第一篇：初一閱讀復(fù)習(xí)

初一語文期末復(fù)習(xí)

1、感情專一的極地動(dòng)物——企鵝

去過撫順皇家極地海洋世界的朋友們,都對極地區(qū)里的小企鵝印象深刻。今天,就讓我們深入地了解一下這個(gè)遙遠(yuǎn)的極地朋友。

別看企鵝在陸地和水中的生活時(shí)間各占一半,從來不在天空飛翔,可是它的的確確屬于鳥類,是不能飛的海鳥。是不是有點(diǎn)出乎意料呢?企鵝雖不會(huì)飛,但善于游泳。企鵝游泳的速度十分驚人,成年企鵝的游泳速度為20～30公里/時(shí),比萬噸巨輪的速度還要快,甚至可以超過速度最快的捕鯨船。企鵝跳水的本領(lǐng)可與世界跳水冠軍相媲美,它能跳出水面兩米多高,并能從冰山或冰上騰空而起,躍入水中,潛入水底?？磥怼犊鞓返拇竽_》里企鵝跳躍出水面的景象在現(xiàn)實(shí)中也是存在的。

企鵝喜歡群棲,一群有成千上萬只,最多甚至達(dá)10～20多萬只。在南極大陸的冰架上,或在南大洋的冰山和浮冰上,人們可以看到成群結(jié)隊(duì)的企鵝聚集的盛況。有時(shí),它們排著整齊的隊(duì)伍,面朝一個(gè)方向,好像一支訓(xùn)練有素的儀仗隊(duì),陣勢十分整齊壯觀。你能想象得出站在南極的冰塊上,看到企鵝集體跳踢踏舞的場景嗎?感覺應(yīng)該比電影中來得更壯觀吧。

特別值得一提的是帝企鵝。帝企鵝在每年的3月進(jìn)入交配期,雄企鵝的求偶方式十分特別,它搖搖擺擺地在冰上行走并發(fā)出叫聲,以此來吸引雌企鵝的注意。帝企鵝嚴(yán)格遵守“一夫一妻制”,一旦結(jié)伴,將廝守終生。隨后,它們的愛情生活便產(chǎn)生了一個(gè)飛躍——開始了交配、懷卵、產(chǎn)蛋、孵蛋和撫養(yǎng)雛企鵝的家庭生活。雌企鵝懷卵兩個(gè)月左右,在5月份左右便開始產(chǎn)蛋,每次產(chǎn)1枚。雌企鵝在懷卵雌企鵝產(chǎn)蛋之后,孵蛋的重任將由雄企鵝承擔(dān),那可是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。因?yàn)槠簌Z的生殖季節(jié),正值南極的冬季,氣候嚴(yán)寒,風(fēng)雪交加。在孵蛋期間,為了避寒和擋風(fēng),幾只雄企鵝常常并排而站,背朝風(fēng)向,形成一堵?lián)躏L(fēng)的墻。孵蛋時(shí),雄企鵝雙足緊靠,肅穆而立,以尾部作為支柱,分擔(dān)雙足所承受的身體重量,然后用嘴將蛋小心翼翼地?fù)芘阶惚成?并輕微活動(dòng)身軀和雙足,直到蛋在腳背停穩(wěn)為止。最后,從自己腹部的下端耷拉下一塊肚皮,像安全袋一樣,把蛋蓋住。從此,雄企鵝便彎著脖子,低著頭,全神貫注地凝視著、保護(hù)著這個(gè)掌上明珠,竭盡全力、不吃不喝地站立60多天,直到雛企鵝脫殼而出。

剛出生的小企鵝不敢脫離父親的懷抱擅自走動(dòng)。一周之后,小企鵝才敢在父親的腳背上活動(dòng)幾下,改變一下位置。此時(shí)勞累了兩個(gè)多月的丈夫把“獨(dú)生子”面交雌企鵝撫養(yǎng),之后雄企鵝將告別妻兒,沿著去年夏季來時(shí)的路,去到百公里外的海中捕蝦抓魚,以補(bǔ)充營養(yǎng),直到小企鵝長到3個(gè)月,能基本跟隨母親自立時(shí),雄企鵝才準(zhǔn)確無誤地返回“家園”,接“母子倆”去外海生活,從而完成其一年一度的季節(jié)性遷移和生兒育女、繁衍后代的重任。

1.文章中劃線的句子使用了和說明方法,說明企鵝善于游泳。

2.企鵝的棲息方式是什么?

答:

3.談?wù)劦燮簌Z是如何感情專注的?(用原文中的話回答)

答:

4.“雌企鵝產(chǎn)蛋之后,孵蛋的重任將由雄企鵝承擔(dān),那可是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)?！睂ζ簌Z來說,為什么“孵卵”是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)?

答:

5.“雄企鵝才準(zhǔn)確無誤地返回‘家園’,接‘母子倆’去外海生活”,這句話說明了什么? 答:

期也會(huì)產(chǎn)生妊娠反應(yīng),食欲大減,反應(yīng)嚴(yán)重的長達(dá)1個(gè)月不進(jìn)食。

2、日全食

2009年7月22日將出現(xiàn)罕見的日全食奇觀。在樂山城區(qū)發(fā)生的時(shí)間是上午9時(shí)06分，此時(shí)天空會(huì)突然黑下來，太陽會(huì)被月亮完全“吃掉”，看上去猶如一個(gè)掛在天上的“黑餅”，周圍一圈耀眼的光芒，隨后逐漸東移。

所謂“食”是指一個(gè)天體被另一個(gè)天體或其黑影全部或部分掩遮的天文景象。日食發(fā)生的原理是地球上局部地區(qū)被月影所遮蓋而造成的。日食必發(fā)生在農(nóng)歷的初一。日食共有三種，即日偏食、日環(huán)食和日全食。太陽被完全遮住就是日全食。一次日全食發(fā)生的過程分為初虧、食既、食甚、生光、復(fù)圓5個(gè)過程。此次日全食的初虧時(shí)間在樂山是7點(diǎn)57分57秒，食既

到生光從9點(diǎn)03分12秒到9點(diǎn)07分15秒結(jié)束。重慶市發(fā)生的時(shí)間比樂山晚10分鐘。

此次罕見的日全食天象堪稱21世紀(jì)我國可以看到的最壯觀的天象之一，將幾乎覆蓋整個(gè)長

江流域，有些城市可以觀看到日全食的時(shí)間將持續(xù)6分鐘，預(yù)計(jì)我國將有3億人可以看到。

只要視野開闊，沒有障礙物遮擋，辦公室或自家陽臺(tái)都是很好的觀察點(diǎn)。

日全食發(fā)生時(shí)整個(gè)天空會(huì)漆黑一片，如運(yùn)輸、建筑等行業(yè)都需提前做好安全應(yīng)對措施，防止4-5分鐘的“黑夜”造成安全事故的發(fā)生。正在道路上行駛的汽車司機(jī)在日全食發(fā)生后，不要驚慌，應(yīng)立即打開車燈減速小心駕駛。高空作業(yè)者也要避免突然伸手不見五指而發(fā)生事

故。同時(shí)，在日全食發(fā)生時(shí)，切不可用肉眼直接對太陽進(jìn)行觀看，可使用優(yōu)質(zhì)的太陽鏡或天

文望遠(yuǎn)鏡觀察。

早在19世紀(jì)早期，天文學(xué)家根據(jù)日食和月食的規(guī)律就推算出今年7月會(huì)發(fā)生全球性日全

食。兩年前，國際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)日食組發(fā)布確定性消息，今年7月22日，在中國境內(nèi)可以

觀測到21世紀(jì)人類可以觀測到的時(shí)間最長的一次日全食。根據(jù)推算，下次發(fā)生全球性日全

食的時(shí)間是2241年，而上海地區(qū)可以觀測到日全食的時(shí)間則是2309年。

12.根據(jù)課文內(nèi)容，用簡潔的語言概括什么叫“日全食”。（4分）

答:

13.文中說“此次罕見的日全食天象堪稱21世紀(jì)我國可以看到的最壯觀的天象之一”，此次

日全食為什么說是“最壯觀的天象”？（4分）

答：

14.下列句中加點(diǎn)的詞語能否去掉？有什么作用？（4分）

在日全食發(fā)生時(shí)，切不可用肉眼直接對太陽進(jìn)行觀看，可使用優(yōu)質(zhì)的太陽鏡或天文望遠(yuǎn)鏡觀

察。

答：

15.對此次日全食移動(dòng)方向的判斷，正確的兩項(xiàng)是【 】【 】。（4分）

A.由東到西 B.由西到東 C.由北到南

D.由南到北 E.由樂山往重慶移 F.由重慶往樂山移

3、那一扇門

①少年只有16歲。之前他干過許多糊涂和愚蠢的事情：他偷過郊區(qū)的蘋果，偷過城市的盆花，偷過同學(xué)的鉛筆和餅干，偷過鄰居的茶杯和臘肉，還偷過大街上的自行車。他一次次

被帶進(jìn)派出所又被一次次放出來。某一天，他猛然意識(shí)到自己長大了，意識(shí)到自己錯(cuò)了，意

識(shí)到自己應(yīng)該懸崖勒馬痛改前非了。

②他后悔，他想改，可是他已經(jīng)挽回不了自己的聲譽(yù)和尊嚴(yán)，他已經(jīng)沒有了任何的朋友。

他一出現(xiàn)總會(huì)引來一些異樣的目光。少年并不記恨他們，認(rèn)為這是對他的懲罰。少年望著窗

外，天陰沉沉的，沒有一絲陽光。

③整整一個(gè)夏天，每天上午，少年都把自己關(guān)在家中，透過窗子看外面的樹。他忍受不

了寂寞，到下午時(shí)，他悄悄出去，在小區(qū)轉(zhuǎn)一圈，吸兩口清新空氣，看兩眼空中的飛鳥——

他還是少年。人們一見著他，或扭過頭去，或老遠(yuǎn)就避開。鄰居們防他，就像防一條帶著傳

染病的狗。少年不敢上前，不敢與他們對視——他失去了與任何人交流的勇氣。他無奈，他

自卑，似乎世界在他面前關(guān)起一扇門，又加上無數(shù)把鎖。

④他垂著頭慢慢地走，腳尖輕踢著一粒石子。沒有陽光，少年卻感覺到后背灼熱。忽然

有人喊他，是一位坐在涼亭里的老人。老人朝他招手：“喂，年輕人!”他抬頭，一愣，不敢

相信眼睛和耳朵?！澳窃诤拔覇?”他指指自己。“過來，年輕人!”老人說。他走過去，膽

戰(zhàn)心驚。他想逃離，可是卻說服不了自己的腳步。老人叼一根沒有點(diǎn)燃的香煙，摸著口袋，問他：“有火柴嗎?”“沒有?！薄按蚧饳C(jī)呢?”“也沒有?！闭f完，他急急地低了頭，試圖離開。

“別急著走?！崩先嗽僖淮魏白∷?，“去幫我取來打火機(jī)吧，我的家，你知道的?！?/p>

⑤他當(dāng)然知道。老人與他同住一個(gè)單元，他住七樓，老人住一樓。“我的腿腳不中用?！?/p>

老人笑呵呵地說，“打火機(jī)放在茶幾上，麻煩你幫我取來?！鄙倌晷闹袆澾^一道閃電。可是那

閃電轉(zhuǎn)瞬即逝?！拌€匙呢?”他問。“門沒有鎖?！崩先苏f，“我從來不鎖門的。住咱們這個(gè)小

區(qū)，根本不必鎖門。”少年心中又是一道轉(zhuǎn)瞬即逝的閃電。少年飛奔而去，途中流下眼淚。

一縷陽光從云縫里鉆了出來。

⑥那扇看起來冷冰冰的防盜門果然沒有上鎖，他伸手輕輕一推，便開了。茶幾上放著果

盤，放著零錢，放著鑰匙和打火機(jī)。少年抓起打火機(jī)，反身跑出屋子。

⑦老人點(diǎn)著了煙，鄭重地對少年表示感謝。然后，他對少年說：“如果你有時(shí)間，如果你

愿意，我們下一盤象棋，好嗎？”少年當(dāng)然愿意。他坐下來，聚精會(huì)神地和老人下起了象棋。

不久，少年便敗下陣來，可他臉上露出了久違的笑容。涼亭外，陽光燦爛??

⑧少年后來成為一名警察，老人的身體仍然很好，閑時(shí)，他們?nèi)匀粫?huì)湊到一起下象棋。他

多次跟老人談起那件事情，他說那天你故意不鎖門，那天，你口袋里，其實(shí)裝著打火機(jī)。

⑨老人只笑不語。問急了，老人就說：我忘記了，我真的忘記了。或許真如你說，那天的一切都是我故意的；或許那幾年里，我出門真的從不鎖門；或許，那一天其實(shí)什么也沒有

發(fā)生，一切不過是你的一個(gè)美好夢境。不過我認(rèn)為，這一切都無關(guān)緊要，重要的，是你親手

推開了那扇門，而不是別人??

14．概括本文的主要內(nèi)容。（3分）

15．“少年心中劃過一道閃電”，“少年心中又是一道轉(zhuǎn)瞬即逝的閃電”

是什么意思？（3分）

16．“不久，少年便敗下陣來，可他臉上露出了久違的笑容。涼亭外，陽光燦爛??”應(yīng)該

怎樣理解？（3分）

17．探究：閱讀本文后對你有什么啟發(fā)？（4分）

4、我生命中的那簇野菊花

①成長本是一個(gè)漫長的過程,歷經(jīng)歲月的不斷錘煉打磨,才能由幼稚走向成熟,由怯弱走

向勇敢。

②我是母親的第四個(gè)孩子,出世沒幾天,便被送進(jìn)醫(yī)院。醫(yī)生告知,孩子心臟發(fā)育不好,有肺

炎、先天性氣管炎,很難養(yǎng)活。而我的父母親,始終不肯放棄我,一天天的打針吃藥,細(xì)心的照管,使我終于幸存下來。

③我所能記起的是五六歲前后的事情。當(dāng)別的孩子在村里像兔子一樣歡快追逐時(shí),我躲

在醫(yī)院的病床上；當(dāng)一群孩子相約戲水時(shí),我被關(guān)在家里；當(dāng)小伙伴們爬樹、捉知了時(shí),我只

能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著。我常搬著小凳子,坐在家門口,看他們跳皮筋、打沙包,時(shí)常心生悲哀,我甚至自

己一點(diǎn)也不喜歡自己。

④深秋的一天,我睡得迷迷糊糊的,感到嘴里干渴,嚷著要喝水。父親過來習(xí)慣地摸我的額

頭：“這么燙，又發(fā)燒了。”他迅速地給我穿戴好,叮囑了母親幾句,就去推自行車,領(lǐng)我去鎮(zhèn)上的醫(yī)院。當(dāng)我坐在父親自行車的后座的時(shí)候,才知道,此刻天剛蒙蒙亮,路上幾乎沒有人。深秋的早晨寒氣襲人,父親飛快地騎著自行車，我則昏昏沉沉地靠在他的背上。鎮(zhèn)醫(yī)院離家并不

遠(yuǎn),很快就到了,聽診、化驗(yàn)、取藥、打針??這一系列過程,小小的我已是非常熟悉了??出

了醫(yī)院已是9點(diǎn)多了,小鎮(zhèn)上早已熱鬧起來,父親帶著我往家趕。晴朗的天,陽光是金色的,照在一張張興奮的臉上,我無力地靠在父親的背上,什么也不想說,也不想看,我只覺得自己與這充

滿活力的景象格格不入,我像是被快樂遺棄的孩子,不知道自己還能不能長大。我無聲地哭泣

著，淚水將父親的外套弄濕了一大片。他感到了什么，車子騎到前面一個(gè)轉(zhuǎn)彎處忽然改變了

方向,父親對我說:“ 咱們抄小路能近點(diǎn)?！蔽覐膩聿恢肋@條小路也能通向村子。說是一條

小路,其實(shí)是灌溉渠的渠岸,這條水渠很深,也很寬,渠岸大約一米寬,并不是很平坦。我坐在后

座上,覺得有點(diǎn)緊張,便坐直了身子,也沒有了一絲困意。

⑤我的眼前忽然一亮,就在前方渠邊斜坡上竟然有一大片一大片白色的花,在陽光的照耀

下,開得那樣鮮艷,那樣精神?！鞍职?那是什么花？你放我下來吧?！蔽覐淖孕熊嚿咸讼聛?。

父親說:“這是白菊花,像是野生的?！蔽叶自诹寺愤吪d奮地看著這些花,A一叢叢,一簇簇。緊

密地挨著,矮矮的,卻精神抖擻,一些小蟲在上面跳躍飛舞,花朵不大,可開得那樣燦爛,沒有一絲

倦怠之意。我已無法準(zhǔn)確地描繪那個(gè)時(shí)刻小小的我的心境,我只記得那一刻有一幅畫面深深

地刻印在我腦海里:清涼的風(fēng),湛藍(lán)的天,金閃閃的陽光,加上一大片白色的野菊花明艷美麗,清

香襲人,一個(gè)瘦弱的小女孩看得癡迷,看得綻放了久違的笑顏。而就在那一刻，她堅(jiān)定地告訴

自己,她要生長得像這花一樣美麗??

⑥那一天回家后,我破天荒頭一回吃藥沒有讓父母催促,那一大碗藥,我第一次面無懼色,一飲而盡。只有我知道,我飲下去的是希望,是力量,是渴望生命如花綻放的動(dòng)力,那一刻一個(gè)六

歲的小女孩覺得自己長大了。

⑦多年以后,我終于擺脫了疾病,健康地長大,并沒有留下一絲疾病侵?jǐn)_的痕跡。B如果說

生命是一件完美的藝術(shù)品,那么在我生命的這幅畫卷中,那路邊的野菊花就該是神來之筆吧!

25、作者為什么以“我生命中的那簇野菊花”為題目？請結(jié)合文章簡要分析作答。（2分）

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26、作者為什么在文章的前幾段花去大量筆墨敘寫“我 ”常年生病的情況 ？（3分）

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27、本文有不少精彩的語句,請將文中畫“_____”線的A、B兩處中任選一處從修辭手法

運(yùn)用的角度進(jìn)行賞析。（3分）

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5、給下面的消息擬一個(gè)標(biāo)

北京時(shí)間2月24日凌晨，中國“追索圓明園流失文物律師團(tuán)”提交的禁止圓明園流失

文物鼠首和兔首銅像拍賣的要求，被巴黎一家法院駁回了。這意味著，兔首和鼠首將被如期

拍賣。對此，中國律師團(tuán)首席律師劉洋表示，接下來將繼續(xù)力爭讓這次拍賣流拍。這場追索

無疑是一次格外艱難的苦旅。甚至，文物現(xiàn)在的持有者法國人貝爾熱此前竟然提出“讓**

回西藏”這樣荒唐與無恥的條件，以民族利益進(jìn)行勒索敲詐。

第二篇：初一語文復(fù)習(xí)

1、，故時(shí)有物外之趣。

2、夏蚊成雷，3、又留蚊于素帳中，徐噴以煙，作青云白鶴觀，果如鶴立云端，4、子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，？，不亦樂乎？，（）

5、曾子曰：“吾日三()

6、子曰：“，可以為師矣?！保ǎ?/p>

7、子曰：“。”（）

8、子曰：“由，！。”（）

9、子曰：“見”（）

10、子曰：“。擇（）

11、曾子曰：“。，不亦重

乎？，？”（）

12、子曰：“歲寒。”（）

13、子貢曰：“有一言？”子曰：“！?！保ǎ?/p>

14、東臨，以觀。。

15、樹木叢生，16、，水面初平云腳低。

17、神龜雖壽，18、19、20、最愛湖東

21、，邀我至田家

22、曲徑通幽處，23、楊花

24、我愁心。25、26、爭，27、幾處早鶯爭暖樹。

28、小橋流水人家，29？有源頭活水來。

31夕陽西下，32 潮平兩岸闊。

34，終于土灰。

35，把酒話桑麻。

清晨入古寺。

萬

39，巴山夜雨秋池。

44正如萬山圈子里。。小園香徑獨(dú)徘徊。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？

46，隔江猶唱后----花。

47，可得永年

48，去年天氣舊亭臺(tái)。

49，潭影空人心

得行人空歡喜

52，夜泊秦淮-----酒家。，不但在天，沉醉不知?dú)w路。

理解記憶觀滄海中邪曹操博大胸襟的句子是，2 《次北固山下》中頸聯(lián)是3 發(fā)作者淡淡鄉(xiāng)愁的句子是？錢塘湖春行 詩中對仗的兩聯(lián)是。4 寫出天凈沙秋思中表示主題的句子5 論語中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是 6 生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常常引用論語的話；7 也是與取長補(bǔ)短意思相近的句子。在生活中，我們要表示應(yīng)當(dāng)向右長處的人學(xué)習(xí)，常用來表示。8 闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實(shí)事求是，不能不懂裝懂的句子是。當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，廣州亞運(yùn)會(huì)即將召開，羊城百姓喜迎各國嘉賓，論語中有一句話可以表達(dá)這樣的喜悅

給下列加點(diǎn)的詞語注音 癡想（）隱秘（）凝成（）誘惑（）喧騰（）瞬間（）懊惱（）訓(xùn)誡（）聳立（）迂回（）啜泣（）納罕（）嶙峋（）頭暈?zāi)垦＃ǎ┬⌒囊硪恚ǎ┦諗浚ǎ捤。ǎ┮唤z不茍（）卑微（）忍俊不禁（）迸濺（）佇立（）盤虬臥龍（）綻放（）沉淀（）伶仃（）籠罩（）怡然自得（）龐然大物（）綴連（）洗濯（）倔強(qiáng)（）玷污（）怨恨（）扒竊（）詛咒（）碌碌終生（）稀疏（）貪婪（）墮落（）雛形（）豐碩（）沉甸甸（）繁弦急管（）玲瓏剔透（）

泯滅（）厄運(yùn)（）稟告（）嬉戲（）風(fēng)韻（）險(xiǎn)象迭生（）奢望（）蹂躪（）猝然（）問心無愧（）報(bào)酬（）執(zhí)著（）殆（）慍（）凋（）醞釀（）賣弄（）嘹亮（）繁花嫩葉（）烘托（）靜默（）抖擻（）鑲嵌（）貯蓄（）水藻（）澄清（）發(fā)髻（）黛色（）磅礴（）匍匐（）澹澹（）主宰（）棲息（）鳊魚（）廖闊（）烏桕（）清冽（）夢寐（）枯涸（）歸泊（）肥碩（）幽谷（）竦峙（）蕭瑟（）骸骨（）潛行（彌漫（峰巒（靜謐（和睦（海域（黯然（嫌惡（瑟縮（恍然（抹眼淚（禱告（慈憐（滑稽（隨聲附和（薔薇（庇護(hù)（錯(cuò)別字

隱密（綴泣（海天相聞（多資多彩（促然長逝（纖纖細(xì)草（騎樂無窮（飲以為榮（膾灸人口（更勝一儔（決別（）裹藏（）蔥蘢（）幽雅（）悄然（）預(yù)兆（）勻稱（）崩塌（）一霎間（）擾亂（）狩獵（）喧囂（）暗啞（）篡奪（）篝火（）劫掠（）窸窣（）吮?。ǎ┒始桑ǎ┩僖海ǎ└鼊僖换I（）暢談（）里程碑（）睥睨（）飄渺（）倏忽（）窗扉（）連亙（）往來屑屑（）墮落（）寂寞（）憔悴（）訣別（）蕩漾（）可鄙（）虐殺（）寬?。ǎ┛嘈墓略劊ǎ┾疋瘢ǎ滂荆ǎ┻o（）嫩芽（）水波粼粼（）拆散（）匿笑（）并蒂（）菡萏（）攲斜（）隱蔽（）炫耀（）稱職（）妥當(dāng)（）呈報(bào)（）陛下（）爵士（）御聘（）駭人聽聞（）莽莽蓁蓁（）澄澈（）踉踉蹌蹌（）孿生（）曠野（）癢酥酥（）潺潺（）哞哞（）何遽（）軀殼（）貪婪（）什物（）喧騰（）訓(xùn)戒（）鱗峋（）頭昏目眩（忍俊不經(jīng)（）蜂圍碟陣（）迸漸（）可望不可及（）碌碌終生（）點(diǎn)綴（）反弦急管（））險(xiǎn)象疊生（）陰晴園缺（）獲益非淺（）問心無虧（）懊腦（）花支招展（））輕飛漫舞（）再接再厲（）閑妻良母（）默默無蚊（）隨心所浴（）雞不可失（）我型我塑（）口蜜腹鍵（）迫不急待（）變化無常（）資態(tài)萬千（）夜色滄茫（）驚慌失措（）喧囂（）搖搖在望（）暗然（）苦心孤旨（）水波鱗鱗（）隨聲附和（）））））））））））））））））））））））））））

第三篇：初一生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)

初一生物期末考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)

1、有生命的物體叫做生物（雁、魚、松等）。

2、生物包括植物、動(dòng)物、微生物（細(xì)菌、真菌、病毒）。

3、生物的生命現(xiàn)象6個(gè)：①除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成。②生物體能夠由小長大。③生物體能夠進(jìn)行新陳代謝。④生物都能夠生殖、遺傳和變異。⑤生物體能夠?qū)ν饨绲拇碳ぷ龀鲆欢ǖ姆磻?yīng)。⑥生物能適應(yīng)一定的環(huán)境也能影響環(huán)境。（舉例參照課本）

4、非生物因素主要包括：水、光、溫度、空氣、土壤等。

5、雜交水稻之父是袁隆平。

6、顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能。（圖片參照課本）

顯微鏡呈的是倒像（上下左右都相反的）

7、顯微鏡的放大倍數(shù)：目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)。

8、科學(xué)探究的方法：提出問題、作出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論、表達(dá)交流。（舉例腐肉生蛆、對照實(shí)驗(yàn)，參照課本）

9、細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位；細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；

10、實(shí)驗(yàn)：洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

步驟：擦：用干凈的紗布擦。滴：清水，維持細(xì)胞的正常形態(tài)；?。罕《该?；展：防止細(xì)胞重疊；蓋：防止產(chǎn)生氣泡；染：用碘液染色，在蓋玻片的一側(cè)滴碘液，然后在對側(cè)吸引；吸：吸去多余的碘液。

11、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：（圖片參照課本）

細(xì)胞壁：維持細(xì)胞正常形態(tài)，保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

細(xì)胞膜：控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出，維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定。

細(xì)胞質(zhì)：進(jìn)行生命活動(dòng)的主要場所。

細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)，傳遞遺傳信息。

葉綠體：進(jìn)行光合作用，將無機(jī)物合成有機(jī)物。

線粒體：進(jìn)行呼吸作用，分解有機(jī)物釋放能量。

液泡：成熟的植物細(xì)胞有中央大液泡，液泡里有細(xì)胞液（西瓜汁）

12、動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：（圖片參照課本）

動(dòng)物細(xì)胞有的結(jié)構(gòu)是：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體，功能和植物細(xì)胞一樣。

動(dòng)物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)（動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)分點(diǎn)）：細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。

13、實(shí)驗(yàn)：人的口腔上皮細(xì)胞

步驟：擦：用干凈的紗布擦。滴：生理鹽水，維持細(xì)胞的正常形態(tài)；刮：用涼開水漱口，刮口腔內(nèi)側(cè)壁；涂：防止細(xì)胞重疊；蓋：防止產(chǎn)生氣泡；染：用稀碘液染色，在蓋玻片的一側(cè)滴碘液，然后在對側(cè)吸引；吸：吸去多余的碘液。

14、細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中。

15、生物體能夠由小長大的原因：細(xì)胞分裂（細(xì)胞數(shù)目增多），細(xì)胞生長（細(xì)胞體積增大）

16、細(xì)胞分裂的概念：一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞的過程。分裂前的細(xì)胞是親代細(xì)胞。分裂后的細(xì)胞是子代細(xì)胞。

17、細(xì)胞分裂過程中染色體的變化：染色體復(fù)制數(shù)目加倍（出現(xiàn)染色體）、位于細(xì)胞中央、平均分配。

18、細(xì)胞分裂的基本過程（以植物細(xì)胞為例）：細(xì)胞核先分成兩份，細(xì)胞質(zhì)再分成兩份，每份中各含有一個(gè)細(xì)胞核，最后在原來的細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁。

19、細(xì)胞分化的結(jié)果是形成不同的組織。

20、植物組織5種：分生組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、機(jī)械組織、輸導(dǎo)組織，最主要的組織是分生組織。（舉例參照課本）

21、動(dòng)物組織4種：上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織。（舉例參照課本）

22、草履蟲的結(jié)構(gòu)：（圖片參照課本）

纖毛：依靠纖毛的擺動(dòng)在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)。

表膜：呼吸

口溝：攝食

食物泡：消化和吸收

胞肛：排出食物殘?jiān)?/p>

伸縮泡和收集管：排泄

細(xì)胞核：生殖方式是細(xì)胞分裂

23、草履蟲每天能吞噬數(shù)萬只細(xì)菌，對污水的進(jìn)化有一定的作用。

24、草履蟲的形狀像倒轉(zhuǎn)的草鞋底。

25、變形蟲依靠偽足運(yùn)動(dòng)，偽足的功能是運(yùn)動(dòng)和攝食。

26、綠色開花植物的六大器官：根、莖、葉（都屬于營養(yǎng)器官），花、果實(shí)、種子（都屬于生殖器官）。

27、綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體

28、人和動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體

29、植物種子的結(jié)構(gòu)：（圖片參照課本）

種皮

種子 胚芽 莖和 葉

胚 胚軸 連接根和莖的部分

胚根 根（首先突破種皮發(fā)育）

子葉 消失

30、單子葉植物:胚具有一片子葉，營養(yǎng)物質(zhì)由胚乳提供

雙子葉植物：胚具有兩片子葉，營養(yǎng)物質(zhì)由子葉提供。

31、種子萌發(fā)的條件：自身?xiàng)l件：具有完整的有生命力的胚；

外界條件：一定量的水、充足的空氣、適宜的溫度

32、植物根尖的結(jié)構(gòu)：（圖片參照課本）

根冠：細(xì)胞體積較大，形狀不規(guī)則，排列不整齊，具有保護(hù)作用；

分生區(qū)：細(xì)胞體積較小，近似正方形，排列整齊，具有很強(qiáng)的分裂能力；

伸長區(qū)：細(xì)胞體積較大，呈長方形，是根尖生長最快的部位；

成熟區(qū)：形成根毛（增大了成熟區(qū)表皮細(xì)胞的表面積），是吸收水和無機(jī)鹽的主要部位；

33、根生長的原因：分生區(qū)細(xì)胞的分裂和伸長區(qū)細(xì)胞的伸長；

34、根的特性：向地性、向水性、向肥性；

35、植物細(xì)胞吸水：外界溶液的濃度小于細(xì)胞細(xì)胞液的濃度

植物細(xì)胞失水：外界溶液的濃度大于細(xì)胞細(xì)胞液的濃度

36、植物生長需求量最大的無機(jī)鹽是：含氮的無機(jī)鹽（長葉）、含磷的無機(jī)鹽（長果）、含鉀的無機(jī)鹽（長莖）；

37、枝芽的結(jié)構(gòu)：分生組織（使芽軸不斷伸長）、幼葉（發(fā)育為葉）、芽軸（莖）、芽原基（新芽）；

38、木本植物莖的基本結(jié)構(gòu)：（圖片參照課本）

樹皮：外側(cè)具有保護(hù)作用。內(nèi)側(cè)是韌皮部，里面有篩管運(yùn)送有機(jī)養(yǎng)料，自上而下（節(jié)瘤的形成）；

形成層：具有很強(qiáng)的分裂能力，向外分裂形成新的韌皮部，向內(nèi)分裂形成新的木質(zhì)部，因此木本植物的莖能夠逐年加粗。

木質(zhì)部：里面有導(dǎo)管，運(yùn)送水和無機(jī)鹽，自下而上。

髓：貯藏營養(yǎng)；

39、花的結(jié)構(gòu)中最主要的是雌蕊（柱頭、花柱、子房）和雄蕊（花藥、花絲），它們與果實(shí)和種子的形成有關(guān)。

40、子房的結(jié)構(gòu)：

子房壁

子房 珠被

胚 珠 極核

卵細(xì)胞

41、子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮。胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳。

42、小麥和玉米的籽粒是果實(shí)。

43、光合作用：

概念：綠色植物利用光能，在葉綠體中將二氧化碳和水合成為貯藏能量的有機(jī)物，同時(shí)釋放出氧氣的過程。

反應(yīng)式：二氧化碳+水 有機(jī)物（貯藏能量）+氧氣

物質(zhì)轉(zhuǎn)變：將無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物； 能量轉(zhuǎn)換：光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能（貯藏在有機(jī)物中）

實(shí)質(zhì)：合成有機(jī)物，貯藏能量

進(jìn)行光合作用的場所：葉綠體 進(jìn)行光合作用的主要器官：葉

提高光合強(qiáng)度強(qiáng)度（提高農(nóng)作物產(chǎn)量）：①提高二氧化碳的濃度 ②增強(qiáng)濕度 ③延長光照時(shí)間 ④適當(dāng)提高溫度

44、葉的結(jié)構(gòu)：（圖片參照課本）

表皮：分為上表皮和下表皮。表皮細(xì)胞的外壁有角質(zhì)層能夠保護(hù)葉片不受病菌侵害，防止葉內(nèi)水分過度散失；表皮上有成對存在的腎形的保衛(wèi)細(xì)胞，保衛(wèi)細(xì)胞里有葉綠體；成對的保衛(wèi)細(xì)胞中間形成的空隙是氣孔主要進(jìn)行氣體交換，保衛(wèi)細(xì)胞失水氣孔關(guān)閉，保衛(wèi)細(xì)胞吸水氣孔開啟。一般情況下陸生植物的下表皮氣孔多，水生植物的上表皮氣孔多。

葉肉：光合作用主要在葉肉細(xì)胞中進(jìn)行。葉肉分為柵欄層（靠近上表皮含葉綠體多，細(xì)胞排列緊密，形似柵欄）和海綿層（靠近下表皮含葉綠體少，細(xì)胞排列疏松，形似海綿）

葉脈：輸導(dǎo)水、無機(jī)鹽和有機(jī)物的和功能。

45、葉片呈現(xiàn)綠色的原因：葉片中含有葉綠體，葉綠體中含有葉綠素。葉綠素的形成需要光。

46、綠葉在光下產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)；參照課本（步驟、以及每個(gè)步驟當(dāng)中的注意事項(xiàng)）

47、呼吸作用：

概念：細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物（如淀粉）經(jīng)過一系列復(fù)雜的變化，分解成二氧化碳等物質(zhì)并釋放出能量的過程。

反應(yīng)式：有機(jī)物+氧氣 二氧化碳+水+能量

實(shí)質(zhì)：分解有機(jī)物釋放能量

意義：分解有機(jī)物，為植物各種生命活動(dòng)提供能量

降低呼吸作用（提高農(nóng)作物產(chǎn)量、貯藏農(nóng)作物）：①減少氧氣 ②降低細(xì)胞含水量 ③降低溫度

48、維持生物圈中的碳氧平衡主要是綠色植物的光合作用；

49、蒸騰作用：綠色植物通過根吸收水，吸收的水主要以水蒸氣的形式由葉的氣孔散失到大氣中；

蒸騰作用的意義：①是植物吸收水分、無機(jī)鹽和 向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力。②能降低植物葉表面的溫度，避免被陽光灼傷。③參與并促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)。

備注：復(fù)習(xí)以上課內(nèi)容為主，此資料作為指導(dǎo)。

第四篇：初一歷史專題復(fù)習(xí)歸類

初一歷史專題復(fù)習(xí)歸類

一、關(guān)于改革：

1、主張改革：戰(zhàn)國法家韓非

2、管仲改革（背景、內(nèi)容、作用）

3、商鞅變法（內(nèi)容、作用）

4、北魏孝文帝改革（背景、內(nèi)容、作用）

5、結(jié)合上述的知識(shí)，你從中得到哪些啟示？

①改革是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要推動(dòng)力；②我們的社會(huì)要不斷發(fā)展，就要不斷地根據(jù)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行改革。

二、關(guān)于民族關(guān)系：

我國自古以來就是一個(gè)多民族的國家，秦漢、魏晉南北朝時(shí)期是中華民族形成與發(fā)展的重要時(shí)期。

（1）舉例說明秦漢時(shí)期，中原王朝與匈奴存在的關(guān)系。

①和：呼韓邪單于歸順漢朝；昭君出塞等；

②戰(zhàn)：蒙恬反擊匈奴；衛(wèi)青、霍去病攻打匈奴等。（和戰(zhàn)各舉一例）

（2）南北朝時(shí)期為什么會(huì)出現(xiàn)民族大融合？

①少數(shù)民族的內(nèi)遷與漢族人民的交流；②北魏孝文帝改革等。

（3）寫出張騫第一次出使西域的目的。張騫出使西域最終起到了什么作用？

（4）公元60年，西漢政府設(shè)置了西域都護(hù)總管西域事務(wù)，有什么意義？

（5）你認(rèn)為張騫的哪些品質(zhì)是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的？

（6）歷史上各民族之間關(guān)系的主流是什么？由史及今，我們應(yīng)該樹立什么樣的民族意識(shí)？ ①主流：和平友好。②樹立民族平等，友好交往的意識(shí)。（符合題意的其它表述也行）

（7）請你談?wù)劽褡尻P(guān)系與社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。良好的民族關(guān)系能促進(jìn)社會(huì)的繁榮發(fā)展。

三、關(guān)于戰(zhàn)爭與和平

1、愛好和平，反對戰(zhàn)爭。

（1）墨家的創(chuàng)始人主張：兼愛、非攻，希望人們互助互愛，反對以大欺小，以強(qiáng)凌弱的侵略戰(zhàn)爭。

（2）戰(zhàn)國時(shí)期儒家的代表人物孟子，看到戰(zhàn)爭的殘酷性，提出“春秋無義戰(zhàn)”。

（3）兵家鼻祖孫武并不把“百戰(zhàn)百勝”作為最高追求，他認(rèn)為“不戰(zhàn)而屈人之兵”才是用兵的最高境界。

2、歷史上的戰(zhàn)爭：

（1）寫出下面成語故事分別對應(yīng)的戰(zhàn)爭名稱：

退避三舍：城濮之戰(zhàn)。紙上談兵：長平之戰(zhàn)。圍魏救趙：桂陵之戰(zhàn)。

破釜沉舟：巨鹿之戰(zhàn)。草木皆兵：淝水之戰(zhàn)。風(fēng)聲鶴唳：淝水之戰(zhàn)。

（2）請列舉中國古代史上以少勝多的戰(zhàn)役：

巨鹿之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)。

3、歷史上的和平往來：

（1）昭君出塞發(fā)生在西漢的哪位皇帝在位期間？昭君出塞是因?yàn)楫?dāng)時(shí)誰向西漢王朝請求和親？昭君出塞這件事有何重大意義？

（2）張騫兩次出使西域。（西域的含義）張騫通西域后，開辟了一條從中國通往歐洲的陸路

通道，請你說出它的名稱，它的起止點(diǎn)，并說說它的開通有什么影響？

4、歷史啟示：

古代不同民族間的交往的主要形式有哪兩種？和平交往和暴力沖突。（其中主流是和平交往）你認(rèn)為我們應(yīng)該贊成哪種交往方式？和平交往（或平等交往）

四、關(guān)于農(nóng)業(yè)：

我國自古以來就是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)一直是國民經(jīng)濟(jì)的命脈，農(nóng)業(yè)是否發(fā)展直接關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。

1、我國最早的農(nóng)業(yè)出現(xiàn)在原始社會(huì)。請列舉這個(gè)時(shí)期著名的兩個(gè)代表及他們種植的農(nóng)作物。長江流域的河姆渡居民和黃河流域的半坡居民。分別種植水稻和粟。

2、春秋戰(zhàn)國時(shí)期，我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得重大發(fā)展的原因是什么？

鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，水利的興修。

3、西漢初年，統(tǒng)治者對待農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的措施與秦朝相比有什么不同？

①秦朝賦稅和徭役沉重，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到嚴(yán)重破壞；②西漢初年，統(tǒng)治者減輕農(nóng)民徭役、兵役和賦稅負(fù)擔(dān)，注意發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

4、東晉南北朝時(shí)期，江南地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到迅速發(fā)展的主要原因是什么？主要有哪些表現(xiàn)？帶來了什么影響？

5、綜合上述問題，你認(rèn)為怎樣才能促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的持續(xù)發(fā)展？（從江南地區(qū)開發(fā)原因得出）措施：改進(jìn)生產(chǎn)工具，重視農(nóng)業(yè)發(fā)展，充分利用自然條件、保持社會(huì)安定等。

五、關(guān)于三國人物：

閱讀材料，回答問題：

材料一：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”

材料二：杜甫詩曰：“功蓋三分國，名成八陣圖?！?/p>

材料三：初交戰(zhàn)操軍不利，引次江北。瑜軍在南岸，瑜部將黃蓋曰：“操軍方連艦船，首尾相接，可燒而走也?！??時(shí)東南風(fēng)急，蓋以十艦最著前，去北軍二百余，??北軍大敗。

1、材料一抒發(fā)了曹操的遠(yuǎn)大抱負(fù)和雄心壯志。想一想，他當(dāng)時(shí)的雄心壯志是什么？此前他實(shí)施了什么軍事行動(dòng)？這一軍事行動(dòng)產(chǎn)生了什么影響？

統(tǒng)一全國。官渡之戰(zhàn)。為其統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)。

2、材料二贊頌的是誰？最能概括他功勞的是哪一句？請列舉出和他有關(guān)的成語一個(gè)。諸葛亮。“功蓋三分國”，三顧茅廬。

3、我們應(yīng)該從他們身上學(xué)習(xí)哪些精神？

學(xué)習(xí)曹操樹立遠(yuǎn)大理想，學(xué)習(xí)諸葛亮的愛國主義精神和做事一絲不茍的精神。

4.材料三記載是哪一歷史事件？交戰(zhàn)雙方是誰？它所帶來的影響是什么？

赤壁之戰(zhàn)。孫劉聯(lián)軍和曹操。為三國鼎立的局面的形成奠定了基礎(chǔ)。

5.談?wù)勀阈闹械牟懿佟＃ā度龂萘x》中說曹操是“治世之英雄 亂世之奸雄” 你的認(rèn)識(shí)？）

東漢末年杰出的政治家軍事家，文學(xué)家。魏國奠基者。通過“挾天子以令諸侯”獲得政治優(yōu)勢；重視屯田，發(fā)展經(jīng)濟(jì)；善于用人；官渡之戰(zhàn)后，實(shí)現(xiàn)北方統(tǒng)一，順應(yīng)了歷史發(fā)展和百姓的意愿，為北方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，乃至國家最終統(tǒng)一奠基，是歷史進(jìn)步；至于奸雄是有些知識(shí)分子站在封建正統(tǒng)的立場上，對曹魏取代東漢的指責(zé)，不具客觀性。

閱讀下列材料：

材料一曹操年輕時(shí)，結(jié)交了名士橋玄。橋玄稱他是“安天下的奇才”。另一名士許劭卻非常瞧不起曹操，稱他是“清平之奸賊，亂世之英雄”。

材料二丞相祠堂何處尋，錦官城（在這里是指成都）外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

——杜甫《蜀相》

請回答：

（1）據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)回答，為什么把東漢末年稱為“亂世”？作為“亂世之英雄”的曹操采取了哪些措施來壯大自己的實(shí)力，成就霸業(yè)？（4分）

（2）材料二中的“蜀相”是指誰？他輔佐誰取得了三分天下的偉業(yè)？（4分）

（3）三國的政權(quán)名稱和建立者分別是誰？三國之間的關(guān)系是：。（2分）

（4）在戲劇和民間傳說中，人們對上述兩位人物的評價(jià)是不同的。結(jié)合他們的貢獻(xiàn)，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣評價(jià)他們？（4分）

（1）東漢末年，出現(xiàn)了許多割據(jù)一方的軍閥，長期混戰(zhàn)。招募流亡農(nóng)民墾荒，組織兵士耕田；將獻(xiàn)帝迎到許，“挾天子以令諸侯”；重視人才。（2）諸葛亮。劉備。（3）鼎立

（4）他們都推動(dòng)了我國古代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，給人民帶來了相對穩(wěn)定的生產(chǎn)、生活環(huán)境。（其他符合史實(shí)及題目要求的答案也可）

六、文化

1、文字

（1）___朝時(shí)期的人們刻寫在龜甲或獸骨上的文字，被稱為_____，有文字可考的歷史由此開始。

（2）西周青銅器毛公鼎內(nèi)刻有近500個(gè)文字，這種鑄刻在青銅器上的文字又叫做“_____”。

（3）秦統(tǒng)一后，_____（人物）下令把_____作為全國規(guī)范文字。后又推行筆畫更為簡單的隸書。

（4）東漢末年，書法逐漸成為一種藝術(shù)。魏晉時(shí)期，楷書、草書、行書流行，東晉王羲之的《_______》，被稱為“天下第一行書”。

（5）談?wù)勀銓h字或書法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。

（1）商（殷）；甲骨文。（2）金文（銘文）。（3）秦始皇（嬴政）；小篆。（4）蘭亭序；

（5）漢字：歷史悠久；由繁到簡；有利于文化傳承與發(fā)展；有利于國家統(tǒng)一。書法：實(shí)用功能；審美功能。（任答一點(diǎn)，其他答案言之有理亦可得分）

2、蔡倫和造紙術(shù)，造紙術(shù)的發(fā)明和意義

3、祖沖之和圓周率，值得我們學(xué)習(xí)的精神

七、秦皇漢武

秦漢時(shí)期在我國封建社會(huì)占有重要的歷史地位。據(jù)此回答下列問題：

（1）秦漢時(shí)期，為推進(jìn)國家大一統(tǒng)局面的出現(xiàn)起關(guān)鍵作用的是哪兩位封建帝王？ 秦始皇、漢武帝。

（2）為加強(qiáng)思想控制，他們各采取了什么措施？（對待儒家思想的態(tài)度有何不同？）秦始皇：焚書坑儒；漢武帝：罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)。

（3）為加強(qiáng)對地方的統(tǒng)治，他們又采取了怎樣的措施？

秦始皇推行郡縣制；漢武帝頒布“推恩令”，削弱諸侯國勢力。

（4）秦始皇、漢武帝為鞏固北部邊防、維護(hù)國家統(tǒng)一，分別采取了什么重大軍事行動(dòng)或措施？

秦始皇：修長城、反擊匈奴；漢武帝：北擊匈奴、張騫出使西域等

（5）若開展“秦始皇功過”的辯論會(huì)，請你參與。

你的觀點(diǎn)是：

你的論據(jù)是：

觀點(diǎn)：他是一個(gè)功大于過的皇帝

論據(jù)：①滅亡六國，統(tǒng)一全國，建立了中央集權(quán)制度。統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡，修馳道，統(tǒng)一車軌。反擊匈奴，修長城。②實(shí)行殘暴的統(tǒng)治，刑法苛嚴(yán)，賦稅沉重，兵役徭役繁多，焚書坑儒。功過各答出兩點(diǎn)即可）

（2013·濟(jì)南）作為中國歷史上第一位封建帝王，對秦始皇的功過是非，歷來眾說紛紜。閱讀材料，回答問題。

材料一秦朝時(shí)有人稱贊秦始皇：“今陛下興義兵，誅殘賊，平定天下，海內(nèi)為郡縣，法令由一統(tǒng)，自上古以來未嘗有，五帝所不及。”（《史記·秦始皇本紀(jì)》）

（1）依據(jù)材料一，請你談?wù)勄爻恕胺Q贊”秦始皇的理由。（4分）

材料二漢代時(shí)有人這樣評價(jià)秦始皇：“秦王貪狼暴虐??窮困萬民，以適其欲也??勞罷者不得休息，饑寒者不得衣食，亡（逃跑）罪而死刑者無所告訴，人與之為怨，家與之為仇，故天下壞（壞：大亂，人民起義）也。”（《漢書·賈山傳》）

（2）依據(jù)材料二，概括歸納漢代人是怎樣評價(jià)秦始皇的。（4分）

（3）依據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該如何正確評價(jià)一個(gè)歷史人物？（4分）

（1）秦始皇統(tǒng)一了中國，推行了郡縣制，頒布了統(tǒng)一的法令，為中國歷史發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。（2）嚴(yán)刑峻法、濫用民力、專制暴虐。（3）評價(jià)歷史人物，應(yīng)結(jié)合時(shí)代背景，堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，以評價(jià)秦始皇為例：一方面，他統(tǒng)一了中國，創(chuàng)立了君主專制中央集權(quán)制度，為統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展作出了重要的貢獻(xiàn)。另一方面，他推行暴政，激化了社會(huì)矛盾，導(dǎo)致了秦朝滅亡。

八、古代工程

都江堰靈渠長城

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)

1，三次改革認(rèn)識(shí)：管仲改革，商鞅變法，孝文帝改革的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)（時(shí)間，改革者，內(nèi)容，影響，結(jié)果等），特別談?wù)劯母飵Ыo我們怎樣的啟示？

2，評價(jià)秦始皇，漢武帝，對秦皇漢武的比較考查？（對地方管理？加強(qiáng)思想控制？應(yīng)對匈奴威脅？一兩句話概括兩人豐功偉績）

評價(jià)秦始皇

秦始皇是我國第一個(gè)統(tǒng)一的多民族封建國家的開創(chuàng)者。

他一生的功績有:(1)滅六國,統(tǒng)一全中國,結(jié)束春秋戰(zhàn)國以來的割據(jù)混戰(zhàn)局面。

(2)政治上:建立封建專制主義中央集權(quán)制度,對我國后世影響深遠(yuǎn)。(3)文化、經(jīng)濟(jì)上:統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡,促進(jìn)各地經(jīng)濟(jì)文化交流和發(fā)展。(4)軍事上:北擊匈奴,修筑長城;興修靈渠,開發(fā)南疆。

他的過錯(cuò)體現(xiàn)在他的暴政上:(1)焚書坑儒,箝制了思想,摧殘了文化。(2)徭役繁重:修阿房宮、驪山陵墓等。(3)沉重賦稅:農(nóng)民上交收獲物2/3給國家。(4)刑法殘酷。

秦始皇雖然有很大的過錯(cuò),但他的功績也是很大的,他是我國封建社會(huì)一位功大于過的杰出的皇帝。

評價(jià)漢武帝

漢武帝是我國封建社會(huì)時(shí)期一位雄才大略的皇帝。他在位時(shí)期，是西漢最強(qiáng)盛的時(shí)期。他在政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化、軍事、民族關(guān)系上采取了一系列措施，促進(jìn)和鞏固了大一統(tǒng)的局面。

功績有：（1）政治上，頒布“推恩令”，削弱諸侯國勢力，加強(qiáng)中央集權(quán)；（2）經(jīng)濟(jì)上，將鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢；治理黃河，免除水害；（3）思想文化上，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，把儒家學(xué)說作為封建社會(huì)的正統(tǒng)思想；舉辦太學(xué)，推行儒學(xué)教育；（4）軍事上，派衛(wèi)青、霍去病大敗匈奴，解除匈奴對北方的威脅；（5）民族關(guān)系或?qū)ν饨煌希蓮堯q兩次出使西域，為絲綢之路的開通打下了基礎(chǔ)。

過錯(cuò)有：（1）過于迷信武力，長期發(fā)動(dòng)對外戰(zhàn)爭；（2）有求仙迷信思想，浪費(fèi)大量人力物力。

總之，漢武帝是我國古代一位杰出的政治家、軍事家，他的功大于過。3，春秋戰(zhàn)國時(shí)大變革出現(xiàn)的根本原因？在經(jīng)濟(jì)，政治，思想方面的表現(xiàn)？

4，絲綢之路路線，中外相互交流的物品？絲綢之路開辟對漢朝的影響，現(xiàn)實(shí)意義？ 5，四次以少勝多的戰(zhàn)役？從中有何啟示？

6，江南地區(qū)開發(fā)的原因。表現(xiàn)，影響？孝文帝改革的內(nèi)容及影響？

7，諸子百家的觀點(diǎn)？為何孔子是個(gè)大思想家，大教育家？秦漢，魏晉南北朝時(shí)期在科技方面的成就有哪些？領(lǐng)先世界的科技成就？

第五篇：2014年初一英文復(fù)習(xí)專題

Lesson plan

Teaching objection:

復(fù)習(xí)幾個(gè)重要的語法點(diǎn)：

一、詞匯

1.介詞in, on, under, behind, near, at, of

2.Some 和any

二、語法

1.名詞所有格

2.祈使句

Teaching procedure:

一、詞匯 1.介詞in, on, under, behind, near, at, of

1).in表示“在……中”，“在……內(nèi)”。例如：

in our classin my bagin the deskin the classroom

2).on 表示“在……上”。例如：

on the wall 在墻上 on the desk 在桌子上 on the blackboard 在黑板上

3).under表示“在……下”。例如：

under the tree 在樹下 under the chair 在椅子下 under the bed 在床下

4).behind表示“在……后面”。例如：

behind the door 在門后 behind the tree 在樹后

5).near表示“在……附近”。例如：

near the teacher's desk 在講桌附近near the bed 在床附近

6).at表示“在……處”。例如：

at school 在學(xué)校 at home 在家 at the door 在門口

7).of 表示“……的”。例如：

a picture of our classroom 我們教室的一幅畫 a map of China 一張中國地圖.some和any

①在肯定句中用some.例如：

There are some books on the desk.桌子上有一些書。

Lucy has some good books露西有一些好書。

②在疑問句和否定句中用any。例如：

Is there any ink in your pen?Do you have any brothers and sisters?

There isn't any water in the glass.杯子里沒有水。

記住它們的特殊用法。

①some亦可用于表示盼望得到對方肯定的答復(fù)或表示建議、委婉請求的疑問句中，這一點(diǎn)我們不久就會(huì)學(xué)到。例如：

Would you like to have some apples?你想吃蘋果嗎？

②any也可用于肯定句中，表示“任何的”。例如：

Any one of us can do this.我們當(dāng)中任何一個(gè)都能做這個(gè)。

some 和any的用法是經(jīng)常出現(xiàn)的考點(diǎn)，希望大家能準(zhǔn)確地掌握它們的用法。

二、語法

1.名詞所有格

名詞如要表示與后面名詞的所有關(guān)系，通常用名詞所有格的形式，意為“……的”。一般有以下幾種形式：

（1）.一般情況下在詞尾加“'s”。例如：

Kate's father Kate的爸爸 my mother's friend 我媽媽的朋友

（2）.如果復(fù)數(shù)名詞以s結(jié)尾，只加“'”。例如：

Teachers' Day 教師節(jié) The boys' game 男孩們的游戲

（3）.如果復(fù)數(shù)名詞不以s結(jié)尾，仍加“'s”。例如：

Children's Day 兒童節(jié) Women's Day 婦女節(jié)

（4）.表示兩個(gè)或幾個(gè)共有時(shí)，所有格應(yīng)加在后一個(gè)名詞上。例如：

Lucy and Lily's room Lucy 和Lily的房間 Kate and Jim's father Kate 和Jim的爸爸

動(dòng)物和無生命事物的名詞的所有格一般不在詞尾加“'s”，而常常用介詞of的短語來表示。a map of China 一幅中國地圖 the name of her cat 她的貓的名字

a picture of my family 我的家庭的一張照片 the door of the bedroom 臥室的門

2.祈使句

祈使句主要用來表示說話人的請求、命令、建議、叮囑等意圖。祈使句一般不用主語，讀時(shí)用降調(diào)。為使語氣委婉、禮貌，常在句首或句尾加please。在句尾時(shí)，please前多用逗號(hào)。

（1）.祈使句肯定形式的謂語動(dòng)詞一律用動(dòng)詞原形。

Go and see.去看看。

Come in, please.請進(jìn)。

（2）.祈使句的否定形式常用don't于句首。

Don't look at your books.不要看書。

Don't play on the road.不要在馬路上玩。