第一篇：低碳經濟學習心得

學習低碳經濟心得

峨邊新林中學：宋勤

前段時間我們參加了樂山市專業技術教育培訓的網上學習了低碳經濟，有許多感想，由此心得如下：

低碳經濟是指在可持續發展理念指導下，通過技術創新、制度創新、產業轉型、新能源開發等多種手段，盡可能地減少煤炭石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體排放，達到經濟社會發展與生態環境保護雙贏的一種經濟發展形態。發展低碳經濟，一方面是積極承擔環境保護責任，完成國家節能降耗指標的要求；另一方面是調整經濟結構，提高能源利用效益，發展新興工業，建設生態文明。這是摒棄以往先污染后治理、先低端后高端、先粗放后集約的發展模式的現實途徑，是實現經濟發展與資源環境保護雙贏的必然選擇。

低碳經濟是一種以能源的清潔開發與高效利用為基礎，以低能耗、低污染、低排放為基本經濟特征，順應可持續發展理念和控制溫室氣體排放要求的社會經濟發展模式。

作為一名人民教師，如何才能讓自己的生活工作中懂得低碳，讓學生了解低碳生活呢？

一、要讓學生們知道什么是低碳經濟，低碳生活。、低碳經濟的重點在于改造傳統高碳產業，加強低碳技術創新。縱觀各發達國家的低碳政策，他們大多把重點放在改造傳統高碳產業，加強低碳技術創新上，但又各具有側重點。低碳技術的研發中，歐盟的目標是追求國際領先地位，開發出廉價、清潔、高效和低排放的世界級能源技術。英、德兩國將發展低碳發電站技術作為減少二氧化碳排放的關鍵。他們認為，煤在中期和長期內仍將繼續發揮作用，因此必須發展效率更高、能應用清潔煤技術的發電站。為此，英、德國政府調整產業結構，建設示范低碳發電站，加大資助發展清潔煤技術、收集并存儲碳分子技術等研究項目，以找到大幅度減少碳排放的有效方法。德國還制定了二氧化碳分離、運輸和埋藏的法律框架。日本政府為了達到低碳社會目標，采取了綜合性的措施與長遠計劃，改革工業結構，資助基礎設施以鼓勵節能技術與低碳能源技術創新的私人投資。對可以大規模削減溫室氣體的捕捉及封存技術予以大力支持，提出從2009年開始進行大規模試驗，并在2020年前投入實用。此外，日本還持續投資化石能源的減排技術裝備，如投資燃煤電廠煙氣脫硫技術裝備，形成了國際領先的煙氣脫硫環保產業。

低碳技術幾乎遍及所有涉及溫室氣體排放的行業部門，包括電力、交通、建筑、冶金、化工、石化等等，在這些領域，低碳技術的應用可以節能和提高能效。而在可再生能源及新能源、煤的清潔高效利用、油氣資源和煤層氣的勘探開發、二氧化碳捕獲與封存等領域，開發的一些新技術，可以有效地控制溫室氣體排放，也是低碳技術。

二、現實生活中也要讓我們也應積極提倡并去實踐低碳生活。要注意節水，節電，節油，節氣，從點滴積極提倡并去實踐低碳生活。

在我們學校附近的二化廠。用媒作燃料，排放物不僅污染河水還污染了大氣，周圍的莊稼受到嚴重的污染，空氣質量差，甚至沒有苔蘚植物生長，污水排到河中，附近的人民為了省錢，到河中把菜的泥沙淘干凈到市場上去賣。可想而知人們吃了會怎樣，這個問題真值得思考，我們應該用新能源來代替煤，應該進入低

碳時代，再舉個例子，原以為沒水喝,是離我們很遙遠的事情，但是，再看看我們身邊的這一條條小河，魚蝦基本絕跡，更不用說孩子們在里面暢游嬉鬧了。我們現在連喝水都成了問題，本地的水不能飲用了，,我們準備喝長江水，要是長江水也不能飲用了，我們接下來喝什么呢？這不能不引起我們的思考：節約用水要從我做起，從現在做起，倡導低碳生活理念刻不容緩！

三、大力宣傳低碳生活

我們應該盡己所能向農民們宣傳：秸稈焚燒既浪費了資源，又污染了環境，危及了我們的身體健康，.秸稈有效利用，既可以變廢為寶，又體現低碳的生活理念。我們相當一部分人的環保意識還不強，他們不知道，無節制地使用塑料袋所帶來的只能是更嚴重的白色污染，而低碳的核心理念之一就是低污染.。因此加大宣傳力度，讓低碳生活理念、低碳經濟深入人心。讓我們從小事做起，從身邊做起，真正過一種低碳生活

時間：2011年6月23日

第二篇：低碳經濟學習心得體會

“低碳經濟與循環經濟”公共課培訓學習心得體會

一、通過培訓學習，對低碳經濟與循環經濟有了更多認識

（一）低碳經濟與循環經濟兩者的內涵及相同點 低碳經濟是在生產、流通和消費過程中降低化石能源消耗、減少室氣體排放活動的總稱。循環經濟是指人、自然資源、會經濟和科學技術的大系統內，在資源投入、企業生產、產品消費及廢棄物處理的全過程中，把傳統的依賴資源消耗的線性增長經濟，轉變為依靠自然資源的生態循環來發展，形成資源-產品-廢棄物-再生資源的反饋式循環過程的發展模式。從上述概念來看，低碳經濟和循環經濟作為應對全球性資源環境問題、促進可持續發展的重大經濟模式，都是當今會極力推崇的發展新方式，都是從結構和機制入手，以新思維、新辦法解決日漸明顯的全球性資源環境劣化和氣候變化問題的新舉措，但兩者的概念、內涵以及實施機制既具有相同之點，也存在不同之處。兩者的相同點有如下幾個方面：

第一，都是促進經濟發展方式重大轉變的發展模式。傳統經濟模式是以高投入高消耗的粗放型增長為其主要特點的，是導致日益嚴重的全球性資源環境問題的根本原因。隨著全球經濟發展和資源環境壓力的擴大，這種模式難以為繼。必須加快轉變經濟發展方式，才能適應經濟會發展的新要求，循環經濟和低碳經濟模式呼之而出。循環經濟主要從資源減量化、再循環、再利用角度減少資源消耗，降低環境末端治理的成本，以應對資源緊張和環境污染問題。低碳經濟則主要從減少煤炭、石油等化石能源的消耗，減少二氧化碳的排放，促進形成低碳的經濟結構，來應對全球化石能源過速消耗和全球氣候變化。

第二，都是貫穿生產、流通、消費等經濟全過程的重大。作為經濟發展模式，循環經濟和低碳經濟都貫穿于經濟的全過程。在生產領域，循環經濟要求生產環節實現資源減量化，并對生產過程中形成的廢棄物實現再利用；在消費環節實現產品廢棄物的回收和再利用，進而實現全過程的低耗、低排目標。低碳經濟要求生產環節消耗更少的碳能源，多使用清潔的替代能源以維持生產的能量供應，形成低碳的經濟結構；消費環節減少以化石作為能源的消耗，代之以消耗太陽能、風能、水能等清潔能源，形成低碳的消費模式，進而實現全過程的低碳目標。

第三，都是涉及面廣且相互銜接的系統工程。低碳經濟和循環經濟涉及到整個經濟會發展的各領域，是一個系統工程和需要全會參與的重大，而兩種發展模式總體目標是一致的，相互聯系又相互促進。在工業生產領域，減少包括石油、煤炭在內的資源投入，既是低碳經濟的要求，也是循環經濟的要求。實現廢棄物的再利用，既可減少原材料的消耗，也可減少石油、煤炭等燃料的消耗，都是低碳經濟和循環經濟追求的共同的節能降耗目標。

第四，都是強調技術創新和制度創新的重大舉措。低碳經濟和循環經濟都是以技術創新為支撐，以制度創新為保證的。低碳經濟要求低碳技術的配套，循環經濟要求循環技術的發展。技術的進步和重大突破都將成為兩種發展模式的強大動力。同時，兩種模式的推廣運用都涉及到生產、消費領域的體制機制問題。在經濟結構上要對傳統發展方式進行根本改革，在消費環節要制訂產品市場準入和一系列標識制度，體制機制創新是兩種模式得以推行的保證。

（二）低碳經濟與循環經濟兩者各有不同的側重點 從上述分析看，低碳經濟和循環經濟根本宗旨是一致的，都是通過制度和策措施的制定和創新以及科學技術進步，推動高投入、高消耗、高排放、低效益的會經濟發展模式向低投入、低消耗、低排放、高效益的會經濟模式轉型，實現經濟會步入可持續發展的良性循環軌道。但兩者從概念、發展模式、發展側重點等方面也存在不同之處，主要體現在以下幾個方面：

一是提出的背景。低碳經濟的概念是英國率先提出的。2003年英國發表題為《我們未來的能源-創建低碳經濟》的白皮書，把低碳經濟作為國家長期堅持的基本原則，并出臺一系列鼓勵的配套經濟策。主要是為減少室氣體排放、共同保護全球氣候的背景下提出的。循環經濟是由美國經濟學家K?波爾丁在上世紀60年代提出的。當時，許多國家和地區經濟實現高速發展，但資源環境問題成為全球關注的問題，為了有效應對，西方工業國家開始探索廢棄物減量化、源頭削減和廢棄物再利用的發展模式，改變了傳統的末端治理方式，致力形成“資源-產品-消費-再生資源”的物質能量多次循環的模式。二是針對的重點。在切入點方面，低碳經濟主要針對的是能源領域和應對全球氣候變暖的，重點是從建立低碳經濟結構、減少碳能源消費入手，進而建立起全會減少室氣體排放，應對全球氣候變暖的應對機制和發展模式。循環經濟既是一種發展模式，也是一種生產方式，是在滿足成本效益原則的前提下，利用生態學原理，對經濟活動中的有限資源不斷地進行循環利用，高效率或無浪費地使用資源的一種生產方式。在產業導向方面，低碳經濟側重強調建立少消耗化石能源特別是煤炭、石油的產業體系，而循環經濟強調無論什么樣的產業結構均對廢棄物循環使用。在技術運用方面，低碳經濟通過新能源技術、替代化石能源等措施可以實現，循環經濟不僅需要循環技術，在現階段由于成本效益的原因，要對采用這種技術后的成本效益進行比較。在地區布局上，循環經濟強調工業共生和代謝生態鏈關系，要求上下游企業實現地域上的相對集中，形成循環利用鏈。把廢棄物的排放單位和利用單位在空間上有效集中，可以產生較大的聚集效益。低碳經濟并不一定強調這種地域上的集聚，它強調的是產業結構的問題，要求產業發展的能源消耗是低碳能源，較多考慮能源供給與利用的優化，尋找替代能源，使用清潔能源成為發展低碳經濟的重要措施。三是實施的方式。低碳經濟和循環經濟均強調要建立全會的發展模式，如果在全會倡導少消費化石能源，就是建立低碳會的概念，如果在全會各個環節推廣循環經濟生產方式、消費方式，就是建立循環會的概念。

低碳經濟由英國率先提出后也得到國際會的呼應。2007年12月，聯合國氣候變化大會正式制定了應對氣候變化的“巴厘島路線圖”，要求發達國家在2020年前將室氣體減排25％~40％，該“路線圖”對全球邁向低碳經濟具有里程碑的意義。近年來，隨著我國深入貫徹落實科學發展觀的成功實踐以及應對全球氣候變化問題的持續升，低碳經濟在我國逐步興起。

低碳經濟和循環經濟均成為國際合作機制的內容。歐盟將低碳經濟作為國際合作的核心要素，鼓勵發展應對氣候變化的國際合作。目前，國際上碳交易和碳排放權市場已呈現蓬勃發展之態勢。循環經濟的國際合作也在持續推進，特別是以循環技術的聯合開發和示范推廣為重點，國際性和區域性的合作研發、技術援助已形成相當規模。

（三）低碳經濟與循環經濟發展模式的推進實施應兩者兼顧 在我國全面建設小康會的過程中，保持經濟會平穩較快發展，必然要消耗大量資源，對環境的影響也將不可避免。采取經濟會發展的新模式勢在必行。會經濟發展新模式的推廣應用關鍵要以獲取務實的效果為前提，也要以全會的共同參與為基礎。

對循環經濟和低碳經濟同樣應予以重視，這兩種模式不是誰取代誰的問題，也不能顧此失彼，或厚此薄彼，而是要借鑒發達國家的成功經驗，根據我國的實際加以推廣運用，發揮這兩種模式的作用，促進我國的資源節約和環境保護，真正形成資源節約型、環境友好型會的產業基礎、制度基礎和會基礎。

加強試點及推廣工作。繼續完善循環經濟的試點，及時總結經驗，予以推廣應用；設立低碳經濟試點，探索行之有效的低碳經濟發展工作機制。

加強分類指導。如在一些化石能源高消耗地區和行業，要把發展低碳經濟作為工作的重點，通過調整結構、技術進步、改進消費方式等減少化石能源的消耗；對一些消耗金屬礦以及砂、石、土、巖等非金屬礦消耗大的行業和地區，要大力倡導循環經濟模式，減少原材料消耗，加強產品的循環再利用，以實現循環型經濟結構的形成。

加強技術創新和制度建設。通過技術攻關，突現重點突破，建立低碳經濟和循環經濟的技術標準和市場標準，建立和完善法律法規體系，同時，借鑒和利用兩種模式的技術創新優勢，取長補短，相得益彰，共同發展。因此，循環經濟和低碳經濟發展模式的推進實施應比翼齊飛

二、通過培訓，使自己進一步認識到，發展低碳經濟與循環經濟需要每個人從我做起

據有關部門調查，從18世紀中葉工業革命至今，全球平均氣溫增高0.5攝氏度。溫度上升直接導致冰川融化。冰川消融會使海平面升高，較低地勢的海島及海洋沿岸城市就會面臨被淹沒的危險。聯合國曾發布氣候評估報告指出，如果全球平均氣溫的升高按目前狀況持續千年的話，最終導致格陵蘭冰蓋的完全融化，進而導致海平面升高約7米。更可怕的是，如果南極冰蓋全部融化，全球海平面將升高60米。想想看，那時候到處將汪洋一片，還有我們人類的棲息地么？為了保護我們賴以生存的家園，低碳、減排勢在必行。

低碳、環保并不是空泛的概念，節約一張紙、少買一件衣服、電視亮度調低一點……這些行為都可以減少二氧化碳等有害氣體的排放，我們每個人稍作留意就是在為環保做貢獻。“低碳”就在你我身邊。

隨著科技和經濟的高速發展，私家車也越來越多。汽車帶給人們的好處是可以看得見的，比如說上下班可以節省時間，周末或者假期全家人可以一起外出郊游領略大自然的魅力。但伴隨汽車增多而產生的負面影響也接踵而來。汽車尾氣會產生大量的有害氣體，碳化物、硫化物等都會影響空氣質量，破壞臭氧層；同時，汽車引擎工作起來會產生很高的熱量，無形中也會讓氣溫升高；在上下班高峰期，很多車都會把馬路堵得水泄不通，有的汽車還上了便道、人行道，讓行人寸步難行。如果有車的人們能夠每周少開一天車，出行變成步行或者公交，不但環保還健身呢。如果大家都這樣做的話，我想城市空氣就會更清新，藍天就會多一些！

人人都知道水資源是非常珍貴的。而對于節約用水您又是怎樣做的呢？在學校里，有些師生洗完手就跑，根本不關水龍頭，讓水嘩嘩的流掉；在洗澡池，也有人開著淋浴噴頭一直沖；跑冒滴漏的現象也不足為奇……滴水可以穿石，不積跬步無以至千里，這樣的現象不知會造成多大的浪費，又有多少水白白流失！我們飲用的每一滴水都是經過除污、凈化等很多道程序才能喝，浪費一滴水，無形中也在浪費電、浪費其他資源，請所有人都愛惜我們生命之源吧！

“低碳生活”從我做起，從我們身邊的小事做起，相信只要大家一起努力，明天的地球一定會更美好！

（2011年9月9日）

第三篇：低碳經濟學習心得體會

“低碳經濟與循環經濟”公共課培訓學習心得體會

一、通過培訓學習，對低碳經濟與循環經濟有了更多認識

（一）低碳經濟與循環經濟兩者的內涵及相同點 低碳經濟是在生產、流通和消費過程中降低化石能源消耗、減少室氣體排放活動的總稱。循環經濟是指人、自然資源、會經濟和科學技術的大系統內，在資源投入、企業生產、產品消費及廢棄物處理的全過程中，把傳統的依賴資源消耗的線性增長經濟，轉變為依靠自然資源的生態循環來發展，形成資源-產品-廢棄物-再生資源的反饋式循環過程的發展模式。從上述概念來看，低碳經濟和循環經濟作為應對全球性資源環境問題、促進可持續發展的重大經濟模式，都是當今會極力推崇的發展新方式，都是從結構和機制入手，以新思維、新辦法解決日漸明顯的全球性資源環境劣化和氣候變化問題的新舉措，但兩者的概念、內涵以及實施機制既具有相同之點，也存在不同之處。兩者的相同點有如下幾個方面：

第一，都是促進經濟發展方式重大轉變的發展模式。傳統經濟模式是以高投入高消耗的粗放型增長為其主要特點的，是導致日益嚴重的全球性資源環境問題的根本原因。隨著全球經濟發展和資源環境壓力的擴大，這種模式難以為繼。必須加快轉變經濟發展方式，才能適應經濟會發展的新要求，循環經濟和低碳經濟模式呼之而出。循環經濟主要從資源減量化、再循環、再利用角度減少資源消耗，降低環境末端治理的成本，以應對資源緊張和環境污染問題。低碳經濟則主要從減少煤炭、石油等化石能源的消耗，減少二氧化碳的排放，促進形成低碳的經濟結構，來應對全球化石能源過速消耗和全球氣候變化。

第二，都是貫穿生產、流通、消費等經濟全過程的重大。作為經濟發展模式，循環經濟和低碳經濟都貫穿于經濟的全過程。在生產領域，循環經濟要求生產環節實現資源減量化，并對生產過程中形成的廢棄物實現再利用；在消費環節實現產品廢棄物的回收和再利用，進而實現全過程的低耗、低排目標。低碳經濟要求生產環節消耗更少的碳能源，多使用清潔的替代能源以維持生產的能量供應，形成低碳的經濟結構；消費環節減少以化石作為能源的消耗，代之以消耗太陽能、風能、水能等清潔能源，形成低碳的消費模式，進而實現全過程的低碳目標。

第三，都是涉及面廣且相互銜接的系統工程。低碳經濟和循環經濟涉及到整個經濟會發展的各領域，是一個系統工程和需要全會參與的重大，而兩種發展模式總體目標是一致的，相互聯系又相互促進。在工業生產領域，減少包括石油、煤炭在內的資源投入，既是低碳經濟的要求，也是循環經濟的要求。實現廢棄物的再利用，既可減少原材料的消耗，也可減少石油、煤炭等燃料的消耗，都是低碳經濟和循環經濟追求的共同的節能降耗目標。

第四，都是強調技術創新和制度創新的重大舉措。低碳經濟和循環經濟都是以技術創新為支撐，以制度創新為保證的。低碳經濟要求低碳技術的配套，循環經濟要求循環技術的發展。技術的進步和重大突破都將成為兩種發展模式的強大動力。同時，兩種模式的推廣運用都涉及到生產、消費領域的體制機制問題。在經濟結構上要對傳統發展方式進行根本改革，在消費環節要制訂產品市場準入和一系列標識制度，體制機制創新是兩種模式得以推行的保證。

（二）低碳經濟與循環經濟兩者各有不同的側重點 從上述分析看，低碳經濟和循環經濟根本宗旨是一致的，都是通過制度和策措施的制定和創新以及科學技術進步，推動高投入、高消耗、高排放、低效益的會經濟發展模式向低投入、低消耗、低排放、高效益的會經濟模式轉型，實現經濟會步入可持續發展的良性循環軌道。但兩者從概念、發展模式、發展側重點等方面也存在不同之處，主要體現在以下幾個方面：

一是提出的背景。低碳經濟的概念是英國率先提出的。2003年英國發表題為《我們未來的能源-創建低碳經濟》的白皮書，把低碳經濟作為國家長期堅持的基本原則，并出臺一系列鼓勵的配套經濟策。主要是為減少室氣體排放、共同保護全球氣候的背景下提出的。循環經濟是由美國經濟學家K?波爾丁在上世紀60年代提出的。當時，許多國家和地區經濟實現高速發展，但資源環境問題成為全球關注的問題，為了有效應對，西方工業國家開始探索廢棄物減量化、源頭削減和廢棄物再利用的發展模式，改變了傳統的末端治理方式，致力形成“資源-產品-消費-再生資源”的物質能量多次循環的模式。二是針對的重點。在切入點方面，低碳經濟主要針對的是能源領域和應對全球氣候變暖的，重點是從建立低碳經濟結構、減少碳能源消費入手，進而建立起全會減少室氣體排放，應對全球氣候變暖的應對機制和發展模式。循環經濟既是一種發展模式，也是一種生產方式，是在滿足成本效益原則的前提下，利用生態學原理，對經濟活動中的有限資源不斷地進行循環利用，高效率或無浪費地使用資源的一種生產方式。在產業導向方面，低碳經濟側重強調建立少消耗化石能源特別是煤炭、石油的產業體系，而循環經濟強調無論什么樣的產業結構均對廢棄物循環使用。在技術運用方面，低碳經濟通過新能源技術、替代化石能源等措施可以實現，循環經濟不僅需要循環技術，在現階段由于成本效益的原因，要對采用這種技術后的成本效益進行比較。在地區布局上，循環經濟強調工業共生和代謝生態鏈關系，要求上下游企業實現地域上的相對集中，形成循環利用鏈。把廢棄物的排放單位和利用單位在空間上有效集中，可以產生較大的聚集效益。低碳經濟并不一定強調這種地域上的集聚，它強調的是產業結構的問題，要求產業發展的能源消耗是低碳能源，較多考慮能源供給與利用的優化，尋找替代能源，使用清潔能源成為發展低碳經濟的重要措施。三是實施的方式。低碳經濟和循環經濟均強調要建立全會的發展模式，如果在全會倡導少消費化石能源，就是建立低碳會的概念，如果在全會各個環節推廣循環經濟生產方式、消費方式，就是建立循環會的概念。四是實施的進展。循環經濟提出后，得到世界各國的響應，1996年德國頒布了《循環經濟與廢物管理法》；2001年4月，日本開始實行八項循環法律，其中《推進建立循環型會基本法》是世界上第一部循環經濟法；美國、法國、英國等發達國家，新加坡、韓國等發達國家也提出了推進循環經濟發展計劃與單項法律。我國循環經濟發展方興未艾。國家發展改革委組織了全國的循環經濟試點工作。遼寧省提出了循環經濟試點方案；貴陽、太原為循環經濟試點城市；天津、南京等也提出要建設循環經濟生態型城市；各地也在建立不同層次的循環經濟試點。循環經濟正從試點向制度層面上逐步推進。

低碳經濟由英國率先提出后也得到國際會的呼應。2007年12月，聯合國氣候變化大會正式制定了應對氣候變化的“巴厘島路線圖”，要求發達國家在2020年前將室氣體減排25％~40％，該“路線圖”對全球邁向低碳經濟具有里程碑的意義。近年來，隨著我國深入貫徹落實科學發展觀的成功實踐以及應對全球氣候變化問題的持續升，低碳經濟在我國逐步興起。

低碳經濟和循環經濟均成為國際合作機制的內容。歐盟將低碳經濟作為國際合作的核心要素，鼓勵發展應對氣候變化的國際合作。目前，國際上碳交易和碳排放權市場已呈現蓬勃發展之態勢。循環經濟的國際合作也在持續推進，特別是以循環技術的聯合開發和示范推廣為重點，國際性和區域性的合作研發、技術援助已形成相當規模。

（三）低碳經濟與循環經濟發展模式的推進實施應比翼齊飛 在我國全面建設小康會的過程中，保持經濟會平穩較快發展，必然要消耗大量資源，對環境的影響也將不可避免。采取經濟會發展的新模式勢在必行。會經濟發展新模式的推廣應用關鍵要以獲取務實的效果為前提，也要以全會的共同參與為基礎。

對循環經濟和低碳經濟同樣應予以重視，這兩種模式不是誰取代誰的問題，也不能顧此失彼，或厚此薄彼，而是要借鑒發達國家的成功經驗，根據我國的實際加以推廣運用，發揮這兩種模式的作用，促進我國的資源節約和環境保護，真正形成資源節約型、環境友好型會的產業基礎、制度基礎和會基礎。

加強試點及推廣工作。繼續完善循環經濟的試點，及時總結經驗，予以推廣應用；設立低碳經濟試點，探索行之有效的低碳經濟發展工作機制。

加強分類指導。如在一些化石能源高消耗地區和行業，要把發展低碳經濟作為工作的重點，通過調整結構、技術進步、改進消費方式等減少化石能源的消耗；對一些消耗金屬礦以及砂、石、土、巖等非金屬礦消耗大的行業和地區，要大力倡導循環經濟模式，減少原材料消耗，加強產品的循環再利用，以實現循環型經濟結構的形成。

加強技術創新和制度建設。通過技術攻關，突現重點突破，建立低碳經濟和循環經濟的技術標準和市場標準，建立和完善法律法規體系，同時，借鑒和利用兩種模式的技術創新優勢，取長補短，相得益彰，共同發展。因此，循環經濟和低碳經濟發展模式的推進實施應比翼齊飛

二、通過培訓，使自己進一步認識到，發展低碳經濟與循環經濟需要每個人從我做起

據有關部門調查，從18世紀中葉工業革命至今，全球平均氣溫增高0.5攝氏度。溫度上升直接導致冰川融化。冰川消融會使海平面升高，較低地勢的海島及海洋沿岸城市就會面臨被淹沒的危險。聯合國曾發布氣候評估報告指出，如果全球平均氣溫的升高按目前狀況持續千年的話，最終導致格陵蘭冰蓋的完全融化，進而導致海平面升高約7米。更可怕的是，如果南極冰蓋全部融化，全球海平面將升高60米。想想看，那時候到處將汪洋一片，還有我們人類的棲息地么？為了保護我們賴以生存的家園，低碳、減排勢在必行。

低碳、環保并不是空泛的概念，節約一張紙、少買一件衣服、電視亮度調低一點……這些行為都可以減少二氧化碳等有害氣體的排放，我們每個人稍作留意就是在為環保做貢獻。“低碳”就在你我身邊。

隨著科技和經濟的高速發展，私家車也越來越多。汽車帶給人們的好處是可以看得見的，比如說上下班可以節省時間，周末或者假期全家人可以一起外出郊游領略大自然的魅力。但伴隨汽車增多而產生的負面影響也接踵而來。汽車尾氣會產生大量的有害氣體，碳化物、硫化物等都會影響空氣質量，破壞臭氧層；同時，汽車引擎工作起來會產生很高的熱量，無形中也會讓氣溫升高；在上下班高峰期，很多車都會把馬路堵得水泄不通，有的汽車還上了便道、人行道，讓行人寸步難行。如果有車的人們能夠每周少開一天車，出行變成步行或者公交，不但環保還健身呢。如果大家都這樣做的話，我想城市空氣就會更清新，藍天就會多一些！

人人都知道水資源是非常珍貴的。而對于節約用水您又是怎樣做的呢？在學校里，有些師生洗完手就跑，根本不關水龍頭，讓水嘩嘩的流掉；在洗澡池，也有人開著淋浴噴頭一直沖；跑冒滴漏的現象也不足為奇……滴水可以穿石，不積跬步無以至千里，這樣的現象不知會造成多大的浪費，又有多少水白白流失！我們飲用的每一滴水都是經過除污、凈化等很多道程序才能喝，浪費一滴水，無形中也在浪費電、浪費其他資源，請所有人都愛惜我們生命之源吧！

“低碳生活”從我做起，從我們身邊的小事做起，相信只要大家一起努力，明天的地球一定會更美好！

（2011年9月9日）

第四篇：低碳經濟學習心得體會

“循環經濟與低碳經濟”知識培訓

心得體會

王金玲

通過對“循環經濟與低碳經濟”知識的培訓，使我學到了很多新的知識，對低碳經濟有了更深的了解，下面淺要地談談我的學習體會。

一、進一步加強了對低碳經濟的理解

1．所謂低碳經濟，是指在可持續發展理念指導下，通過技術創新、制度創新、產業轉型、新能源開發等多種手段，盡可能地減少煤炭石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體排放，達到經濟社會發展與生態環境保護雙贏的一種經濟發展形態。低碳經濟是以低能耗、低污染、低排放為基礎的經濟模式；低碳經濟理論的提出是伴隨著生物質能、風能、太陽能、水能、化石能、核能等的使用，人類逐步從原始文明走向農業文明和工業文明，但隨著全球人口和經濟規模的不斷增長，能源使用帶來的環境問題及其誘因不斷地為人們所認識，不止是煙霧、光化學煙霧和酸雨等的危害，大氣中二氧化碳濃度升高將帶來的全球氣候變化，也已被確認為不爭的事實。在此背景下，“碳足跡”、“低碳經濟”、“低碳技術”、“低碳發展”、“低碳生活方式”、“低碳社會”、“低碳城市”、“低碳世界”等一系列新概念、新政策應運而生。而能源與經濟以至價值觀實行大變革的結果，可能將為逐步邁向生態文明走出一條新路，即摒棄20世紀的傳統增長模式，直接應用新世紀的創新技術與創新機制，通過低碳經濟模式與低碳生活方式，實現社會可持續發展。是人類社會繼農業文明、工業文明之后的又一次重大進步。

2．低碳經濟是“生態文明”“和諧社會”“科學發展觀”戰略思想的要求，其涉及廣泛的產業領域和管理領域。如我國作為經濟發展相對落后國家，其經濟發展支柱產業諸如電力、煙草、鋼鐵、礦業等行業均是需耗費巨大的碳、油、電資源為代價而發展，由于高消耗，高排放，高污染，使我國深受其害，酸雨、光霧、天災不斷，高碳經濟雖然帶來了一定了經濟發展速度，但污染卻給人民帶難了深重的問題與困難，在治理污染中我們也損失了許多經濟發展速度，如何能在低消耗、低排放（甚至是零排放）、無污染提升經濟發展速度，需要全體人民思考與討論。我們廣大人民群眾都應該學習了解低碳經濟，更新思想觀念，增強低碳意識，積極參與低碳經濟建設，為低碳經濟貢獻自己最大的力量。

3、低碳經濟與循環經濟的密切關系

低碳經濟是在生產、流通和消費過程中降低化石能源消耗、減少室氣體排放活動的總稱。循環經濟是指人、自然資源、會經濟和科學技術的大系統內，在資源投入、企業生產、產品消費及廢棄物處理的全過程中，把傳統的依賴資源消耗的線性增長經濟，轉變為依靠自然資源的生態循環來發展，形成資源-產品-廢棄物-再生資源的反饋式循環過程的發展模式。從上述概念來看，低碳經濟和循環經濟作為應對全球性資源環境問題、促進可持續發展的重大經濟模式，都是當今會極力推崇的發展新方式，都是從結構和機制入手，以新思維、新辦法解決日漸明顯的全球性資源環境劣化和氣候變化問題的新舉措。兩者既有相同點又有不同點，主要是以下幾個方面：

第一，都是促進經濟發展方式重大轉變的發展模式。傳統經濟模式是以高投入高消耗的粗放型增長為其主要特點的，是導致日益嚴重的全球性資源環境問題的根本原因。隨著全球經濟發展和資源環境壓力的擴大，這種模式難以為繼。必須加快轉變經濟發展方式，才能適應經濟會發展的新要求，循環經濟和低碳經濟模式呼之而出。循環經濟主要從資源減量化、再循環、再利用角度減少資源消耗，降低環境末端治理的成本，以應對資源緊張和環境污染問題。低碳經濟則主要從減少煤炭、石油等化石能源的消耗，減少二氧化碳的排放，促進形成低碳的經濟結構，來應對全球化石能源過速消耗和全球氣候變化。

第二，都是貫穿生產、流通、消費等經濟全過程的重大。作為經濟發展模式，循環經濟和低碳經濟都貫穿于經濟的全過程。在生產領域，循環經濟要求生產環節實現資源減量化，并對生產過程中形成的廢棄物實現再利用；在消費環節實現產品廢棄物的回收和再利用，進而實現全過程的低耗、低排目標。低碳經濟要求生產環節消耗更少的碳能源，多使用清潔的替代能源以維持生產的能量供應，形成低碳的經濟結構；消費環節減少以化石作為能源的消耗，代之以消耗太陽能、風能、水能等清潔能源，形成低碳的消費模式，進而實現全過程的低碳目標。

第三，都是涉及面廣且相互銜接的系統工程。低碳經濟和循環經濟涉及到整個經濟會發展的各領域，是一個系統工程和需要全會參與的重大，而兩種發展模式總體目標是一致的，相互聯系又相互促進。在工業生產領域，減少包括石油、煤炭在內的資源投入，既是低碳經濟的要求，也是循環經濟的要求。實現廢棄物的再利用，既可減少原材料的消耗，也可減少石油、煤炭等燃料的消耗，都是低碳經濟和循環經濟追求的共同的節能降耗目標。

第四，都是強調技術創新和制度創新的重大舉措。低碳經濟和循環經濟都是以技術創新為支撐，以制度創新為保證的。低碳經濟要求低碳技術的配套，循環經濟要求循環技術的發展。技術的進步和重大突破都將成為兩種發展模式的強大動力。同時，兩種模式的推廣運用都涉及到生產、消費領域的體制機制問題。在經濟結構上要對傳統發展方式進行根本改革，在消費環節要制訂產品市場準入和一系列標識制度，體制機制創新是兩種模式得以推行的保證。

二、學以致用，在教育教學中貫穿低碳經濟和循環經濟的思想 作為一名教師，我認為我們最重要的是利用教師這個職業特點，向學生傳播低碳經濟和循環經濟知識，教育他們改變觀念，從小養成勤儉節約，不浪費每一滴水、每一度電的好習慣，并通過他們向家里、社會傳播低碳知識。

1、不斷建立和完善學校的各種規章制度，從小事入手，規范和約束學生的各種行為，努力使學生養成勤儉節約的好習慣，向學生大力宣傳低碳生活知識，教育他們從小做起，從小事做起，從節約每一滴水、每一度電開始，并由學生向家長傳播低碳知識，進而形成良好的社會風氣。在學校里，通過學校的板報、廣播、國旗下講話、網站、班隊活動、課堂教學等多種形式，開展豐富多彩的主題教育，讓學生學得有趣、學得有益。

2、教育學生改變觀念。許多人把處處節約看做小氣、摳門、寒酸，覺得沒有面子。到餐館吃飯總要多點一些，剩下的有人還不好意思打包。家里要把每一張廢紙都集中起來回收也有點不好意思。社會上也確實有這樣的風氣，對于注意節儉的人，常有人在背后笑話。其實，真正有面子，不在于我能消耗掉多少社會的物質財富，而在于我能利用有限的物質創造多少幸福生活，在于走在時代的前列，能夠引領時代的潮流，至少要能盡可能少受那些落后觀念的影響。低碳并不意味著就要刻意去節儉，刻意去放棄一些生活的享受，而是要求我們從生活的點點滴滴做到多節約、不浪費，養成低碳生活的好習慣，如選用節能空調，夏天空調調高一度，冬天調低一度，家里所有燈泡均改用節能燈，并養成隨手關燈的好習慣；用太陽能熱水器，省電又省氣；選用節能洗衣機，清洗衣服的水還可以循環使用；洗菜的水和洗衣服的二道水、洗澡水，用來沖馬桶，盡量做到一水多用。少開私家車，多坐公交或步行；多使用環保袋等等，這些看似不經意的小事，都是在為“減碳”做貢獻。

3、踐行低碳生活，就是要在生活作息時所耗用的能量盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，減少對大氣的污染，減緩生態惡化，主要是從節電、節水和回收等方面來改變生活細節。人人都知道水資源是非常珍貴的。而對于節約用水您又是怎樣做的呢？在學校里，有些師生洗完手就跑，根本不關水龍頭，讓水嘩嘩的流掉；在洗澡池，也有人開著淋浴噴頭一直沖；跑冒滴漏的現象也不足為奇……滴水可以穿石，不積跬步無以至千里，這樣的現象不知會造成多大的浪費，又有多少水白白流失！我們飲用的每一滴水都是經過除污、凈化等很多道程序才能喝，浪費一滴水，無形中也在浪費電、浪費其他資源，請所有人都愛惜我們生命之源吧！

順應低碳經濟發展，可做的事很多。我們需要的是扎扎實實地做事，而不是跟風趕時髦，或空喊口號。小小的行動，就能實實在在減少生活中的碳排放。我覺得，低碳生活就是要從每個家庭做起，從我做起，從身邊的小事做起，動員全社會力量，為建設生態文明，構建環境友好型社會貢獻力量。

第五篇：低碳經濟知識學習心得

低碳經濟知識學習心得

根據市教育、人事等相關部門文件精神，市專業技術人員繼續教育中心為每位教師開通了《低碳經濟》網上學習培訓平臺，以供教師自主學習考試。我也從6月起到8月20日止進行了自主學習培訓，通過培訓，收獲頗多，現心得如下：

一、進一步加強了對低碳經濟的理解

還是在05、06年，我就常在報刊、會議、人們議論中，聽到了兩個概念：低碳經濟，循環經濟。但兩個概念到底有什么內涵，尚不知曉，后來在網絡、報刊等上零星明了了低碳就是減少能源消耗，循環就是材料循環使用，但苦于一直沒有機會買到系統書籍，空苦惱了幾年。經過本次的《低碳經濟》學習，對兩個概念及系統知識有了較深的理解：

1．所謂低碳經濟，是指在可持續發展理念指導下，通過技術創新、制度創新、產業轉型、新能源開發等多種手段，盡可能地減少煤炭石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體排放，達到經濟社會發展與生態環境保護雙贏的一種經濟發展形態。低碳經濟是以低能耗、低污染、低排放為基礎的經濟模式；低碳經濟理論的提出是伴隨著生物質能、風能、太陽能、水能、化石能、核能等的使用，人類逐步從原始文明走向農業文明和工業文明，但隨著全球人口和經濟規模的不斷

增長，能源使用帶來的環境問題及其誘因不斷地為人們所認識，不止是煙霧、光化學煙霧和酸雨等的危害，大氣中二氧化碳濃度升高將帶來的全球氣候變化，也已被確認為不爭的事實。在此背景下，“碳足跡”、“低碳經濟”、“低碳技術”、“低碳發展”、“低碳生活方式”、“低碳社會”、“低碳城市”、“低碳世界”等一系列新概念、新政策應運而生。而能源與經濟以至價值觀實行大變革的結果，可能將為逐步邁向生態文明走出一條新路，即摒棄20世紀的傳統增長模式，直接應用新世紀的創新技術與創新機制，通過低碳經濟模式與低碳生活方式，實現社會可持續發展。是人類社會繼農業文明、工業文明之后的又一次重大進步。

2．《低碳經濟》用了5講的篇幅深刻細致的闡述了氣候變化與低碳經濟理念的產生、低碳經濟的概念辨識、低碳轉型的國際趨勢、低碳轉型的結構調整與技術變革、低碳轉型的政策工具、低碳城市建設的先行探索、低碳生活的時代意義等多個方面的相關方面的知識內容。更重要的是結合這些內容，提出了專業技術人員學習低碳經濟知識的重要意義和各自在低碳經濟發展中應發揮的作用。

3．低碳經濟是“生態文明”“和諧社會”“科學發展觀”戰略思想的要求，也是中華傳統文化“天人合一”“道法自然”“仁信禮德”與當代社會經濟發展的價值通道。其涉及廣泛的產業領域和管理領域。如我國作為經濟發展相對

落后國家，其經濟發展支柱產業諸如電力、煙草、鋼鐵、礦業等行業均是需耗費巨大的碳、油、電資源為代價而發展，由于高消耗，高排放，高污染，使我國深受其害，酸雨、光霧、天災不斷，高碳經濟雖然帶來了一定了經濟發展速度，但污染卻給人民帶難了深重的問題與困難，在治理污染中我們也損失了許多經濟發展速度，如何能在低消耗、低排放（甚至是零排放）、無污染提升經濟發展速度，需要全體人民思考與討論。《低碳經濟》就為我們專業技術人員學習了解低碳經濟，更新思想觀念，增強低碳意識，提升創新能力和管理水平，積極參與低碳經濟建設提供了重要的理論和實踐參考。

二、學以致用，在生物教學中貫穿低碳經濟的思想 通過整合，我認為在今后的生物教學中應予貫穿低碳經濟的思想：

1．在《光合作用》中，貫穿“碳匯”和“森林碳匯”等概念與知識。

2．在《微生物的培養》中，理解“碳源”等概念。

3．在《生態農業系統》教學中，正確理解與處理“循環經濟”（特別是“循環農業”）等概念與知識。

4．在《酸雨》教學中，讓學生把握酸雨的形成原因、治理方案，養成自覺低碳消費行為。

6．在《資源使用》等內容中，讓學生養成“原料——產品——原料——產品”的新原料思維觀。

7．在《運動養生》中讓學生學會減少二氧化碳排放，自覺進行低碳生活的方式與途徑。

8．在《能源》教學中，教育學生自覺學習，努力上進，創造性地發展我國能源體系，完善能源使用機制，積極為我國的發展與壯大貢獻知識與力量。

綜上所述，學習《低碳經濟》，獲感良多，我也將在今后工作中，努力減少二氧化碳排放，積極追求低碳生活，踐行循環經濟，用自身行去為實現低碳目標努力。