第一篇：弘揚主旋律 高奏和諧曲

弘揚主旋律 高奏和諧曲

公司文聯體協百花園姹紫嫣紅

在著力建設堅強黨組織、著力打造過硬戰斗堡壘、著力錘煉黨員先鋒模范，為加快推進千萬噸油氣田建設提供有力支撐和保證的同時，十分注重加強文聯體協建設，積極開展內容豐富、形式新穎、特色鮮明、品種眾多、健康活潑、文明向上的文體活動，極大地陶冶了新老石油人的思想情操，活躍了廣大員工群眾“八

小時以外”的業余文化生活。

一年來，在公司工會的領導下，緊跟時代發展脈搏，大力弘揚社會主旋律，高奏推進企業可持續發展的和諧曲。他們堅持“圍繞中心、服務大局、面向員工、突出特色”的工作方針，按照上級有關部門和公司工會的部署要求，緊密結合本公司在崗和離崗干部員工家屬的實際，以各個專業協會為平臺，廣泛蓬勃扎實地開展了具有吉林油田特色、展示吉林油田員工特長的群眾性文化體育活動，不但有效推進了和諧礦區幸福家園建設，而且推動了公司文體事業的大發展大繁榮，油田文壇體苑呈現出百花競妍、姹紫嫣紅的喜人景象。

第二篇：高奏主旋律喚起愛國情

高奏主旋律喚起愛國情

愛國主義是中華民族的光榮傳統，是凝聚民族精神，激發愛國熱情、動員和鼓舞人民團結奮斗的一面旗幟，是一個國家自強不息、團結奮斗的原動力，是我們國家各族人民共同的精神支柱，是民族之魂。

為了高舉愛國主義這面旗幟，培養學生的“愛國之情，報國之志，效國之行”，近幾年來我們持之以恒，動員方方面面，全方位、多層次地奏響愛國主義教育主旋律，做到圍繞“一條主線”，堅持“六個充分利用”、“六個相結合”有聲有色地開展愛國主義教育。

一、堅持“六個充分利用”，全方位、多渠道地開展愛國主義教育

1．充分利用校會進行愛國主義教育

校會是向學生進行愛國主義教育的好形式，我們做到長計劃、短安排，精心設計校會的內容。如《愛國主義教育實施綱要》發表后，我們在校會分五個專題向全校師生宣講，幫助師生進行學習，第一講：《社會主義精神文明建設的基礎性工程》——學習《綱要》的偉大意義；第二講：《中華民族強大的精神支柱》——愛國主義教育的主要內容；第三講：《象愛護自己的生命一樣，愛護我們的國旗》；第四講：《唱好國歌，增強愛國意識》；第五講：《我們偉大祖國的國徽》。

2．充分利用班會課進行愛國主義教育

班會課是班主任老師對學生進行愛國主義教育的主陣地，為了更好地指導各班級有計劃、有目的地開展愛國主義教育，我們于1987年編寫了《中學系列班課班會匯編》，精心設計和安排了如下班課：“知我中華，愛我中華”、“珍惜青春年華”、“回首昨天，珍惜今天，展望明天”，“國家、民族與正氣”，“中國——崛起在東方地平線上”、“好兒女志在四方”等，大大豐富了教育的內容。

我們精心設計了“兩史一情”教育課，?給學生講了“國榮篇”、“國恥篇”、“國魂篇”、“國興篇”、“國策篇”、“國格篇”六個班課，大講中國人民鴉片戰爭150多年來爭取民族獨立的英勇奮斗史，?因國家的內弱而慘遭帝國主義列強欺凌的屈辱史，建國以來艱苦奮斗的創業吏，改革開放以來建設有中國特色的社會主義事業的發展史，讓學生懂得作一個中國人必須有骨氣、有志氣、有銳氣、有正氣，它是為人之本，事業之根，是我們的民族魂、國魂，同時通過這六千班課，又讓學生了解和懂得振興中華，建設強盛中國的一些基本國策，收到較好教育效果。

3．充分利用重大周年紀念日進行愛國主義教育

利用元旦、5月1日、5月4日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日、12月9日等重大周年紀念日對學生進行愛國主義教育，確實是一種極好的形式，為此，我們不失時機先后組織過“祖國之最知多少”的知識競賽、“祖國在我心中”主題系列活動、“我們偉大的祖國”的手抄報評比展覽、“建黨70周年”、“五?四 運動72周年”、“辛亥革命80周年”、“太平天國運動140周年”等歷史資料編寫展覽、“迎亞運、比貢獻”的火炬傳遞儀式、“國旗、國歌、國徽”知識測驗。

4．充分利用升旗儀式進行愛國主義教育

升旗儀式是對學生進行愛國主義教育的一種重要形式。通過升旗儀式培養學生對國旗、國歌、國徽熱愛的情感，為此，從1982年開始，我們堅持每周星期一舉行升旗儀式已有14年了。做到人人都會唱國歌，人人都認識國旗、國歌、國徽的涵義。

5．充分利用團、隊活動進行愛國主義教育

在團、隊中開展“隊旗，團旗、黨旗”的“三旗”教育，在初中舉辦少年團校，高中舉辦黨課學習班，團委組織年滿十八歲的高中學生舉行向國旗宣誓的成人儀式，組織學生向國旗宣誓，就是啟發他們自覺地把自己的命運同社會主義祖國的命動密切結合起來，提高作為

一個新中國公民的民族自豪感、自尊心、自信心和自強不息的信念。

6．充分利用社會德育資源進行愛國主義教育

我們充分利用社會的德育資源，構建了學軍基地、學農基地、學工基地、社會實踐基地、社會文化教育基地、學雷鋒基地。我們還充分利用16中地處中山二 路的地理環境，開展《前進在中山路上》、《我為中山路作貢獻》的教育活動，讓學生到中山一路至中山八路的革命史跡和遺址進行參觀，讓學生了解革命者的足跡與光榮個爭的歷史，同時，讓學生了解中山路解放47年（特別是改革開放以來）發生的巨變，共同描繪中山路明天的繁榮景象，共同為建設好中山路多做好事。通過開展《前進在中山路上》的教育活動，收到了引起興趣、打動情感、喚出比較、激發感受、引導聯想、鼓勵升華的教育效果。

二、堅持六個相結合，有計劃、多形式地開展愛國主義教育

1．把愛國主義教育與繼承、發揚中華民族傳統美德教育相結合中國是具有五千年歷史的文明古國，中華民族素以刻苦耐勞、酷愛和平、不畏強暴、講究文明和勤勞節儉著稱于世，“自強不息”的人生哲學；“發憤忘食”的持生規范；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的高風亮節；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的立身情操；“天下興亡，匹夫有責”的愛國精神；“天下為公”的“大同”思想等等，是中國人民的傳大創造，是中華民族傳統文化和傳統美德的精華，它既是民族的“形”，又是民族的“魂”；對中華民族的形成、統一、穩定和自立于世界民族之林起到了巨大作用，有著強烈的凝聚力和向心力。為此，我們加強對學生進行傳統美德的教育。

2．把愛國主義教育與“學雷鋒、創三好”活動相結合我們學校14年如一日，在學生中開展“學雷鋒、創三好”活動，提出：愛祖國，就要自覺地把自己鍛煉培養成雷鋒式的好青年，要求同學們學習雷鋒：堅定的共產主義理想信念，熱愛黨，熱愛社會主義事業的政治熱忱；自強不息，艱苦奮斗的革命意志；團結友愛，助人為樂的道德修養；見義勇為，奮不顧身的英雄氣慨；追求進步，刻苦鉆研的學習態度；言行一致，盡職盡責的實干精神。本學期我們又明確地要求每個同學要做到：“政治上自立，學習上自主，生活上自理，行為上自律”。在學生中先后開展了“請伸出您熱情之手”、“微笑在校園，友愛在班級”?、?“讓新風遍校園”、“讓生活充滿愛”、“雷鋒精神伴我行”、“關心他人，奉獻愛心”等主題教育，讓學生在參與形式多樣、豐富多彩活動中陶冶情操，學會做人。

3．把愛國主義教育與愛廣州、愛十六中、愛集體、愛家庭教育相結合熱愛自己偉大的祖國，從何處入手，我們引導學生把愛國的熱情落實到愛廣州、愛十六中、愛班集體、愛自己的家。所以我們先后組織學生參加“識名城、愛廣州”活動，在學校開展“在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民”活動及創建先進班集體的活動，建立了嚴格的德育考核制度，制定《十六 中德育考核評比細則和評比辦法》、“在家做好孩子考核表”，在校考核有十項，每月評一次，期末總評，在家考核有十項，由家長考核，每年評選好孩子、三好學生、優秀學生干部、先進班集體，通過這一系列活動上學生做到：愛班集體、愛我十六中，愛我廣州，愛我祖國，心中有他人，心中有集體，心中有人民，心中有祖國。

4．把愛國主義教育與學科教學相結合教學是學校的中心工作，學習是學生的主要任務；學科教學是開展愛國主義教育的主渠道，各科組通過教研活動、研究和制訂愛國主義教育目標，把愛國主義教育落實到各科知識的傳授之中。

為了充分利用學校豐富的愛國主義教育資源，我們編寫了《育人的搖籃》一 書，開設環境教育課，組織全校師生到每幅壁畫、浮雕前認真看，仔細聽，學習那一位位偉人的人生皙學、持生規范、立身情操及愛國精神。還通過組織故事會、文藝表演、繪畫比賽、書法比

賽等多種形式，開展轟轟烈烈的學英雄、頌英雄活動.

第三篇：弘揚和諧曲 唱響正氣歌

弘揚和諧曲 唱響正氣歌

在區教育局、鄉黨委政府的大力支持下，我校反邪教工作領導小組為切實推動預防青少年迷信邪教工作的深入開展，促進各項工作措施的全面落實，根據預防青少年迷信邪教工作任務要求，開展了一系列活動，取得了一定成效，現對工作進行總結如下：

一、明確指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，不斷完善預防青少年違法犯罪、迷信邪教的組織機構建設，加強青少年法制宣傳教育和思想道德建設，提高青少年綜合素質，增強未成年人自我保護和抵御不法侵害的能力，努力為我校未成年人健康成長創造良好的環境，為維護我校秩序穩定做出貢獻。

二、健全組織機構，明確職責任務

根據我校實際情況對學校預防青少年迷信邪教工作領導小組組成進行了進一步調整、充實與完善：由校長張光遠同志任組長，下設辦公室，由分管安全的邱主席任主任。各班主任按照領導小組統一部署，明確職責任務，充分發揮各自職能，密切協作配合，切實為青少年遠離邪教、遵守法紀創造出良好的外部環境。

三、發揮法制校長作用，以報告會警示學生

發揮法制副校長作用，緊貼學生實際，以網絡下載和上級印發的相關反邪教的宣傳資料為基礎，以“遠離危險、遠離邪教”為主要內容，深入各班定期辦法制專題講座。法制校長結合學生、學校、家庭、社會的現狀，對青少年迷信邪教典型案例進行剖析，說明目前青少年信邪教主要原因是對邪教性質的茫然和無知，重點講解了什么是邪教、邪教的危害，同時采用互動形式就同學們提出的各種邪教問題進行解答，提高了學生的意識，自我保護意識，使他們能學科學、用科學，依法維護自身合法權益、抵御不法侵害。同時由鄉派出所民警、司法所同志不定期向師生匯報近期違法犯罪的典型案例，并邀請校外

輔導員舉辦法制報告會，向師生們介紹了《未成年人思想道德建設》、《反邪教法規》等相關的法制法規。使師生及時了解違法犯罪的狀況，進一步敲響警鐘。增強了全體師生的法制意識、遵紀守法的意識及對邪教的防范意識，提高他們的自我保護能力。

四、發揮教師、學校、家長作用，編制預防網絡

加強交際的法制觀念，通過加強師德教育，增強了廣大教師監督保護學生的責任感和使命感，宣禮講法，及時幫助、引導學生遠離犯罪，特別是關注問題學生學習、生活問題；發揮學校主渠道作用，將法制教育列入教學大綱，切實保障法制教育落到實處；利用家庭這個青少年成長教育的重要課堂，努力提高家長的法制意識和教育方法，耳濡目染宣傳守法意識，營造家庭和諧、守法環境。

五、充分利用各種紀念日，又針對性地開展法制教育

學校工作小組因地制宜的把握禁毒日、公民道德實施綱要紀念日，法制宣傳日等有利時機，有針對性和側重點的成功舉辦了系列法制宣傳教育活動，營造法制氛圍，取得良好效果。

六、形式多樣開展教育，反邪教活動有效開展

開展宣傳日活動，學生手抄報制作，定期的法制教育周，主題班會活動日。讓反邪教活動與我們同行。

巴州區興隆場初級中學

2010年3月14日

興隆中學2010學反邪教工作計劃為使廣大學生認清邪教的危害，增強抵御邪教的免疫力，凈化青少年成長環境，結合我校實際，集聚資源，整合優勢，堅持以學生發展為根本，積極開展反邪教教育工作特制定本計劃：

一、健全、完善學校反邪教教育網絡

1、健全、完善學校反邪教的領導組織工作機構。研究本校反邪教工作新情況、新問題、新對策，部署本學年反邪教教育工作的新任務。主動與有關部門聯系，及時了解反邪教教育的教材和最新的相關信息資料。

2、高度重視中學生的預防教育工作，崇尚科學，把對中學生的反對邪教的教育工作作為學校德育工作的一項重要內容，納入日常教育教學工作中，確定學校主要領導負責，政教處具體落實措施，班主任作為班級反邪教教育工作的第一線教師，組織開展“崇尚科學反對邪教”教育工作。

3、加強對學生的預防和監控。要把反邪工作擺到更加突出的地位，及時了解掌握第一手資料，做到教育與預防相結合。

二、建立健全學校反邪教預防教育工作制度

1、建立健全學生監控報告制度。如發現學生有從事封建迷信、邪教活動，必須盡早制止、教育，或立即報告學校和反邪教部門，并采取相應措施。對學生邪教活動隱瞞不報或有意遲報的，要追究有關人員的責任。

2、健全學校回訪教育制度。學校在家長會上，要適時、適度地向學生家長開展反邪教宣傳。

3、建立定期考核督查制度。要結合學校考核工作安排，將反邪教工作考核列入學校、班級考核內容，做到有部署、有檢查、有總結、有獎罰。

三、以多種形式開展反邪教預防教育工作

1、廣泛開展“崇尚科學反對邪教”進課堂活動，學校學期結束和開學初分別安排一課時的反邪教教育課或活動，通過課堂教育的主

渠道作用，確保在校所有學生都能接受到比較系統的崇尚科學教育，確保在校生充分認識邪教的危害，增強講科學的能力。

2、通過觀看圖片展、影視片等形式，結合主題班會活動，開展豐富多彩的宣傳教育活動，不斷增強學生的反邪教意識。開展“六個一”活動：①讀一本好書籍；②觀看一部專題教育片；③開辟一期內容豐富的反邪黑板報；④舉辦一次“崇尚科學反對邪教”演講比賽或知識競賽；⑤開展一次反邪教宣誓簽名活動；⑥每名學生在家里開展一次“不讓邪教進我家”的宣傳活動。

3、加強與村委、學生家庭反邪教育的合作，通過村委、家長學校開展教育宣傳活動，組織學生參與社區反邪教活動，形成學校為主、村委配合、家庭合作的教育社會化體系。

4、收齊、整理反邪教教育工作資料。

附：興隆中學反邪警示教育“領導小組”

組長：張光遠

副組長：楊毅何正義

成員：全體教師

巴州區興隆場初級中學

2010年3月2日

興隆中學春節期間反邪教工作安排

為深入推進警示教育，提升全民反邪教意識，根據中央、省、市、區委、區教育局統一安排布署，按照巴區委防邪組[2010]01號等文件要求，學校決定利用春節期間開展反邪教警示活動，使廣大學生認清邪教的危害，增強抵御邪教的免疫力，凈化青少年成長環境。結合我校實際，集聚資源，整合優勢，堅持以學生發展為根本，積極開展反邪教教育工作，現將春節期間反邪教工作安排如下：

一、健全、完善學校反邪教教育網絡

1、精心組織、加強領導，健全、完善學校反邪教的領導組織工作機構。警示教育是反邪教斗爭的一項經常性基礎工作，為把此項工作扎實、認真落實，學校成立了以校長、支部書記為組長的領導小組，下設辦公室，由安保主任任辦公室主任委員，要求領導小組對反邪教進行專題研究，制定方案，落實人員，經費保障，并主動與有關部門聯系，及時了解反邪教教育的教材和最新的相關信息資料。

2、高度重視教職工、學生的預防教育工作，崇尚科學，把反對邪教的教育工作作為學校德育工作的一項重要內容，納入日常教育教學工作中，確定學校主要領導負責，政教處具體落實措施，班主任作為班級反邪教教育工作的第一線教師，組織開展“崇尚科學反對邪教”教育工作。

3、加強對學生的預防和監控。要把反邪工作擺到更加突出的地位，及時了解掌握第一手資料，做到教育與預防相結合。

二、建立健全學校反邪教預防教育工作制度

1、建立健全學生監控報告制度。如發現教職工、學生有從事封建迷信、邪教活動，必須盡早制止、教育，或立即報告學校和反邪教部門，并采取相應措施。對教職工、學生邪教活動隱瞞不報或有意遲報的，要追究有關人員的責任。

2、健全學校回訪教育制度。學校在學期末和開學初的家長會上，要適時、適度地向學生家長開展反邪教宣傳。

3、建立定期考核督查制度。要結合學校考核工作安排，將反邪

教工作考核列入學校、班級考核內容，做到有部署、有檢查、有總結、有獎罰。

三、分層次抓好春節前后開展反邪教預防教育工作

1、廣泛開展“崇尚科學反對邪教”進課堂活動，學校在學期結束時和春季開學時分別安排一課時的反邪教教育課或活動，通過課堂教育的主渠道作用，確保在校所有學生都能接受到比較系統的崇尚科學教育，確保在校生充分認識邪教的危害，增強講科學的能力。

2、要求各班級結合主題班會活動，開展豐富多彩的宣傳教育活動，不斷增強學生的反邪教意識。例如：開展“六個一”活動：①讀一本好書籍；②觀看一部專題教育片；③開辟一期內容豐富的反邪黑板報；④舉辦一次“崇尚科學反對邪教”演講比賽或知識競賽；⑤開展一次反邪教宣誓簽名活動；⑥每名學生在家里開展一次“不讓邪教進我家”的宣傳活動。

3、在春節期間，加強與村委、學生家庭反邪教育的合作，通過村委、家長學校開展教育宣傳活動，組織學生參與社區反邪教活動，形成學校為主、村委配合、家庭合作的教育社會化體系。

4、收齊、整理反邪教教育工作資料。

附：興隆中學反邪警示教育“領導小組”

組長：張光遠

副組長：楊毅何正義邱仕安

成員：全體教師

巴州區興隆場初級中學

2010年1月28日

第四篇：高奏和諧城市“三部曲”

要構建社會主義和諧社會，城市和諧是應有之義，是和諧社會的一個組成部分。如何構建和諧城市？我認為，應從三個方面入手，高奏構建和諧城市的“三部曲”。第一部曲：堅持第一要務，牢牢夯實構建和諧城市的發展基礎。“倉廩實則知禮節，衣食足則知榮辱”。創建文明城市，關鍵在于加快經濟發展。只有加快發展，才能實現經濟繁榮，為文明城市的創建提供雄厚的物質基礎；只有加快發展，才能解決好一切實際困難和各種社會矛盾，更好地調節不同階層和群體的利益關系，維護公平正義，促進社會和諧；只有加快發展，才能極大地豐富社會的物質財富和精神財富，最大限度地滿足人民群眾日益增長的物質文化生活需求，提高整個社會的文明程度。加快發展必須是速度、質量、效益相統一的發展，是經濟效益、社會效益、生態效益的同步發展。在推進發展中，應堅持以提高質量效益為核心，大力加快經濟結構調整。加快發展必須創新體制。堅持以深化改革、擴大開放為動力，努力激發經濟發展活力。第二部曲：堅持以人為本，全面提升市民文明素質。市民作為城市的主體，是城市物質財富和精神財富的創造者，其文明素質往往是一個城市綜合實力的體現，決定著城市發展水平及現代化建設的進程。在構建和諧城市的過程中，既要重視城市的經濟發展、市政管理、基礎建設，更要重視對人的管理，加強市民的精神文明建設。兩者良性循環，則相得益彰。要通過開展多項主題鮮明的教育活動，引導市民在構建和諧城市的實踐中，不斷提升道德文明素質；要大力加強未成年人思想道德建設，著力抓好愛國主義教育基地、青少年素質教育實踐基地、國防教育學習實踐基地等陣地建設，促進青少年健康成長。第三部曲：堅持依法治市，努力營造安定祥和的社會氛圍。一個文明和諧的現代城市，必須是現代法治城市。圍繞構建和諧城市，應把依法治市作為推進城市經濟建設、政治文明、社會發展的重要保障措施來抓。要扎實開展普法教育，形成依法為榮、自覺守法的良好社會風尚。要切實推進民主法制建設，加強地方性法規建設。要積極推進民主選舉、民主管理和民主監督，加快城鎮居民自治和農村村民自治步伐，穩步推行政務、廠務、村務公開。

第五篇：高奏文明建設主旋律,譜寫學校發展新篇章

江蘇省文明單位創建工作總結

高奏文明建設主旋律，譜寫學校發展新篇章

江蘇省溧陽市西平小學

西平小學，江南古城溧陽的一所省級實驗小學，一所有著近百年歷史的學校，位于首批國家AAAA級景區之一，有著“江南明珠”、“綠色仙境”美譽的江蘇省省級旅游度假區——天目湖畔。

兩年來，學校牢固樹立和落實科學發展觀，按照構建和諧社會的要求，以創建江蘇省文明單位為契機，高奏文明建設主旋律，大力弘揚法治精神，精心構建和諧校園，有力地促進了學校辦學水準的全面提升，并在此過程中帶來了全體師生綜合素養的普遍增強，民主化管理水平的不斷提升。

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”隨著文明創建進程的不斷深入，這所百年老校煥發出了蓬勃的朝氣，取得了一系列喜人的成績。學校在05-06中榮獲的榮譽主要有：溧陽市綠色學校、溧陽市科普示范學校、溧陽市教育信息化建設優秀學校、溧陽市教育信息工作先進學校、溧陽市教育技術和裝備工作先進單位、溧陽市先進教工之家、溧陽市優秀培訓基地、溧陽市校本培訓先進單位、常州市藝術特色學校、常州市建設學習型系統工作先進單位、常州市“四五”法制宣傳教育工作先進集體、常州市首批“健康促進學校”、常州市紅旗班組、常州市中小學校星級教研組、常州市中小學一級校園網、常州市巾幗文明示范崗、江蘇省第十六屆、十七屆金鑰匙科技競賽先進學校、江蘇省“社會尊師重教，教師回報社會”先進集體、江蘇省二級檔案室、全國依法治校示范學校等。

一、統一思想，凝聚合力，不斷加大文明創建的力度。

學校成立了以黨支部書記為組長，副校長任副組長的創建工作領導小組，下設文明單位創建辦公室，制訂了創建工作規劃，明確了創建目標。全體師生心往一處想，勁往一處使，同心同德，開拓進取，創建熱情分外高漲。

兩年來，學校充分利用畫廊、宣傳標語，黑板報等陣地，突出文明創建的中心內容，通過召開校會，主題班會，開展團隊活動、社區活動、宣傳中國公民基本道德規范，進行公民道德知識競賽等活動，在全校范圍內營造了濃郁的創建氛圍。

與此同時，學校根據創建規劃，面對新形勢下的新任務、新情況，堅持以行風建設為抓手，努力提升教職工的文明素養，通過組織全體教師認真學習黨的十六大有關會議精神和各級教育工作會議文件，深刻領會、努力實踐江澤民“三個代表”的重要思想，進一步統一認識，開拓創新，在創建文明單位的活動中，邁出了可喜的一步。1

在當前形勢下，加強教職工的思想政治工作具有重要的現實意義，扎實有序的理論學習是學校開展文明創建工作的先導，為此，學校抓住了中心組理論學習，支部大會、教工大會、年級組學習等一切有利時機，大力提升教職工的思想道德素質，通過開展“黨員風采”展示活動、《公民道德建設實施綱要》知識競賽等系統活動，讓廣大教工明確了創建的意義，激發了參與創建的主觀能動性，并由此增強了廣大教師的工作熱情，擴大了學校的辦學聲譽。

二、審時度勢，求真務實，構建學校管理的長效機制。

“管理出成果，管理出效益。”創建文明單位，構建和諧校園同樣需要人本科學、和諧民主的制度保障。為此，學校在管理層面上強調了“和諧”理念下長效機制的建設，努力體現人文性、科學性、實效性與可操作性。

1、建章立制。“以人為本”絕不是“隨人所欲”，將合理有效的規章制度和人性化管理有機結合起來，將制度建設貫穿于學校建設與發展的過程之中，建立健全科學的制度體系，用制度來規范和調節各種關系，才能切實保證學校的各項日常工作按部就班、有條不紊地進行。為此，我們按照《教育法》、《教師法》等教育法律法規和規章的要求，結合學校實際，依法制訂并出臺了《西平小學章程》、《西平小學依法治校實施方案》、《西平小學文明單位創建規劃》等，并在此基礎上制訂和完善了各項規章制度，確保了學校各項工作的開展“有法可依”、“有章可循”。

在制度建設方面，我們堅持制定規范與刪除規范并行，不斷清理與現行法制相悖的條款，使學校的制度建設體現“剛性”與“人性”的和諧統一，做到既能最大限度地體現“法”的精神，又能最大限度地觸及人的心靈，閃爍人性的光輝。

2、依法管理。本著依法治校、以人為本的管理思想和務實、高效的原則，學校建立健全了三級管理網絡，著力推行了年級組長負責制及中層干部競聘制，組建了由社區代表、教師代表、家長代表、行政人員代表組成的學校管理機構——校務委員會，提高學校決策的科學性、合理性。

為了提高班子成員依法管理的水平，學校要求每位行政和中層干部在教師中帶頭講學習、講政治、講正氣。領導成員根據分工實行條線管理，平時工作有計劃設想，有措施落實，有情況實施反饋分析。每周一次校長辦公會，每周一次校務例會，形成制度。大家講民主、講原則，碰到重大問題集體研究，群策群力。期末，通過教師民主評議、行政互評、校長總評，不斷改進工作方法。

3、依法執教。全面落實并嚴格執行課程計劃，是真正實施素質教育的前提，也是新課程改革的重要保證。我校把執行課程計劃、嚴格教學常規管理作為學校日常工作的重要環節，開足上好各門課程，每個教室、專用室公示“三表”，主科教師不擔任本年級副術科，堅決杜絕隨意調課、停課、代課等現象，充分發揮四十分鐘課堂效率，堅決做到不增加學生主學科學習負擔，不延長學生學習時間，不利用任何節假日組織學生集體補課或上新課。

為了加強廣大教師依法執教的水平，我們著力做到了兩個“注重”：（1）注重教師依法執教水平的提高。組織開展了專題講座、專題討論、學術沙龍、圖片展覽等活動，使依法執教的精神和要求逐步內化為教師素質，外化為教師行為，“尊重和理解學生”，“關注學生隱性權利的保護”等觀念如春風化雨般潛入了教師的心田。（2）注重教師依法執教的貫徹執行。如，在嚴格執行課程計劃上，學校強調所有教師必須做到三點：一是堅決不允許拖課，下課鈴響學生即可離開座位或走出教室；二是課堂上無不當批評，如確有不當批評學生可向校內申訴機構申訴且教師必須作出合理的解釋或道歉；三是必須讓每一只小手舉起來，每堂課上，教師必須想方設法讓每一位學生至少自愿舉一次手，并作為課堂教學評價的重要依據。

由于成績突出，2006年12月，“學校常規管理工作”獲溧陽市AA級學校管理特色優秀項目。

三、勇于創新，拓寬渠道，切實加強學校的德育工作。

抓好學校德育工作是實現以德治國方略的基礎性工程，是貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的具體體現，為此我們積極探索新形勢下教育改革的新途徑，注意研究新形勢下少年兒童思想的新特點，堅持以德治校，全員參與，全方位育人的原則，努力建構“以學生為中心，以情境為中心，以活動為中心”的“德育新三中心論”，堅持“小”、“近”、“活”、“實”的活動原則，力求通過學科課程德育、德育課程教學、社會實踐活動、行為規范教育、社會環境育人五個德育平臺，積極實施德育新課程，讓學校德育“活”起來。

1、發揮品德學科的教育主渠道作用，實現品德課程向社區延伸。

小學品德課程是對廣大學生進行品德教育的直接渠道，我們成立了“《品德與生活（社會）》向社區延伸”課題組，進行深入探討。在研究過程中，我們更清楚地認識到品德課程的核心理念是回歸生活，學生只有通過課堂引導，通過課外實踐，才能將道德知識、道德體驗內化為自身的素質，在生活的聯系中獲得整體的發展。為此，我們開展了與文明行為有關的征文活動，社區文明小標兵評選活動，家教知識進社區，到敬老院為孤寡老人服務，請家長到學校來看演出等一系列活動，真正實現了品德課程向社區的有效延伸。

2、挖掘教材中的德育因素，將德育滲透到各學科課程中去。

隨風潛入夜，潤物細無聲。我們積極探索在新課程背景下的新德育模式，實現德育與其他學科教學有機結合和滲透，切實提高了德育的實效性。語文、數學、科學、美術、綜合實踐等學科的教學中，廣大教師能充分挖掘教材中的德育因素，制定并體現學科德育目標，對學生的思想品德進行潛移默化的教育，收到了良好效果。

3、充分發揮綜合實踐活動的效能，引導學生在活動中體驗，在體驗中成長。

首先，我校少先隊大隊部每年結合愛國主義、集體主義等教育主題，組織開展一系列活動，寓德于教，寓教于樂，使學生在豐富多彩的活動中形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。我們尤其注重抓有利契機，對學生進行民族精神的宣傳教育。如2005年的抗戰勝利60周年、鄭和下西洋600周年、誠信教育等三大活動的開展是對學生進行民族精神教育的有利契機，通過展版、征文、專題板報、隊會等形式對學生德育進行滲透，取得了良好的教育效果。

第二，通過有計劃、有組織的相關活動，使學生形成鮮明的社會主義榮辱觀。去年３月４日，胡錦濤總書記在看望出席全國政協十屆四次會議的委員時提出了社會主義榮辱觀。為了切實有效地貫徹這一教育主題，我校及時擬訂并下發了一份致全校師生倡議書，號召大家積極行動起來，將“八榮八恥”內化為我們自覺的行為準則，從小事做起，從自己做起，從現在做起，做文明的西平人，做踐行社會主義榮辱觀的先鋒隊；接著，利用櫥窗專欄、各班黑板報、紅領巾廣播站、校園電視臺等多種途徑進行廣泛宣傳，提高認識；然后開展 “讀好書，知榮辱，豐厚文化內涵”讀書、征文等競賽活動，通過活動的開展，大家進一步明確了踐行社會主義榮辱觀應該要從做文明西平人做起，從點滴小事做起。

第三，為了更好地發揮綜合教育實踐活動的育人功能，我校針對兒童年齡特點，每學期有計劃地組織學生進行不同形式的社會實踐活動。參觀游覽天目湖度假區、大石山旅游農莊、鳳凰公園、省溧中新校園，組織開展以軍事、科技等為主題的夏令營活動，結合“世界環境日”，帶領部分少先隊員走上街頭進行義務宣傳，結合植樹節活動，組織學生參加植樹活動并認養自己所種的樹木??在實踐活動中孩子們增長了知識，培養了集體協作的精神和良好的公共道德。

4、關心學生的心理健康，促進學生全面健康發展。

《中國教育報》曾報道心理專家的調查數據：我國有三分之一的中小學生、百分之二十三的大學生患有心理疾病。為此，不少心理專家和教育界人士呼吁要關心這個“無影惡魔”對青少年學生心靈的傷害。針對這一問題與現實，學校采取了多項措施加以應

對，收到了良好的效果。

（1）聘請多名老師參加心理健康教育的專業培訓，并要求全體教師自學心理健康教育的有關知識，以適應形勢發展的要求。

（2）訂購心理健康教材，開設心理健康課，邀請心理健康教育專家進行心理健康教育講座或咨詢。

（3）開辟學生心理咨詢室和網上心理咨詢專欄，在校內安置校長信箱，向社會公布校長熱線，成功搭建促進學生心理健康的良好平臺，并聘請心理輔導員，開展心理咨詢和心理衛生宣傳，取得了一定的成績，矯治和減輕了一部分學生的心理障礙問題，促進了學生的健康成長。

四、與時俱進，開拓創新，精心培育和諧高雅的校園文化

校園文化是學校特色的重要內涵，是學校的生命所在，是學校重要的教育資源，是催生教師專業成長和學生生命發展的深厚土壤，是學校人文傳統和優良校風的根本之源。在西平小學，有一圖文并茂的大幅校訓宣傳畫——“做可愛的溧陽人”，“做可愛的溧陽人”正是學校對育人目標的一個定位，它指明了校園文化建設的方向。

“做可愛的溧陽人”的內涵是什么？就是要尊重法律，崇尚民主，做一個遵紀守法的溧陽人；就是要開拓進取，精益求精，做一個富于創造的溧陽人；就是要誠信做人，熱心公益，做一個情懷高尚的溧陽人；就是要熱愛生活，注重學習，做一個底蘊深厚的溧陽人。

1、整合校園文化資源，展示校園文化底蘊。

西平小學是一所百年老校，展示悠久的校史，弘揚優秀師生的時代精神，厚實學校人文底蘊，凝聚全體師生的精神力量，是學校文化建設的必不可少的內容。學校2001年經過論證規劃，開始建設開放式的校史陳列館——西平長廊，“西平長廊”牌匾的書寫由學生競爭選拔題詞；西平長廊的解說員由學生擔任，培訓上崗；長廊的小記者由學生擔任，使長廊的創建過程成為學校文化發展的過程，成為學校的一大亮點。

緊接著，學校又陸續創建了書法長廊、詩歌長廊、英語話廊、“暢想奧運”大型宣傳欄。書法長廊主要展示學生精美的書法作品；詩歌長廊主要展示學生歌頌詩畫家鄉的詩作；英語話廊主要以主題詞的形式展示學生的名言警句、人生哲理；“暢想奧運”大型宣傳欄集中展示奧運知識。

為了讓西平的一草一木都浸潤文化的力量，每一塊墻壁都展示文化的感染力，從2002年起，學校整體布局，精心設計校園文化欄、班級特色欄，布置張貼學生的藝術作品，展示師生的優秀文化成果，使校園營造出濃濃的文化氣息。于是乎，走近校園綠化

區，看到了 “小草在休息，請你別打擾”等溫馨提示；走進教學樓，看到了充滿文化氣息的學生書畫精品；走進教室，感受到了班級特色文化布置??

2、開展主題教育，厚實校園文化內涵。

做一個文明有禮的學生是現代可愛溧陽人的重要內容。學校2004年起每年定期舉辦西平小學禮儀節活動，講解基本禮儀知識，舉行禮儀中隊活動、競選禮儀之星，讓文明禮儀深入人心，奠定學生一生的良好行為規范，在此基礎上，學校建成“禮儀長廊”，讓一句句沁人心脾的禮儀口號時時熏陶著每一位學生，影響著每一位學生的言行舉止。

學校定期舉辦以“創造”、“藝術”、“信息技術”等為主題的活動周；有序開展“禮儀節”“讀書節”“體育節”“英語節”“創造節”等主題文化月活動。“超級童聲”、“感動校園人物”的評選，更是掀起了一次次歡樂的高潮，留下了一幕幕難忘的記憶，讓學生變得更加活潑、可愛，讓孩子的童年生活變得如此多彩、幸福。

學校還定期競聘“西平長廊”“詩歌長廊”“暢想奧運”等欄目的小小解說員和小記者，并擇優推薦小小解說員為來校參觀的來賓解說學校的特色，在特色化的人文活動中，學生的人文素養得到了發展。

3、開設人文校本課程，提升校園文化品位。

了解家鄉，熱愛家鄉，建設家鄉，是一個具有人文素養的現代人的基本素養。為此，學校組織人員自主開發了校本課程《可愛的溧陽》，充分挖掘溧陽豐厚的人文特色，展示家鄉人文歷史、地理物產、風土人情，培育學生的家鄉情愫。在開發校本課程過程中，學校利用大道旁的墻面開設“詩歌長廊”，展示學生歌頌山水溧陽、詩畫家鄉的詩作，增進師生對校本課程的認識，促進了學生人文素質的提高。

4、加強校園文化課題研究，打造校園文化品牌。

推進校園文化建設，構建人文校園，需要理論指導與研究。學校從2005開始著力從理論的高度整合學校資源，優化校園文化，提升學校品位，申報省級課題《以人為本的校園文化建設的實踐研究》，利用課題研究提升學校校園文化建設的層次。

2006年12月，“校園文化建設”獲市AAA級學校管理特色優秀項目。

在總結創建工作的同時，我們清醒地認識到，創建文明單位是一項長期的系統工程，我們將在上級領導下，在全校師生員工的共同努力下，與時俱進，不斷迎接挑戰，為我們學校的輝煌明天再接再厲，催馬揚鞭！