第一篇：求新求實謀發展有為有位創佳績

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求新求實謀發展有為有位創佳績

作者：徐寶忠

來源：《財會通訊》2007年第06期月25 日至26 日, 湖北省2007 年會計管理工作會議在武昌召開。財政部會計司領導曹任娘同志、人員管理處處長狄愷同志出席會議并作報告。會議期間, 羅輝廳長主持會議并作重要講話(全文另發)。

會上, 財政部會計司副司長曹任娘同志充分肯定了湖北省會計管理工作, 指出近年來以促進會計管理隊伍建設為基礎, 以提高會計管理規范化水平為目標, 在深化會計改革、加強會計監督等方面取得了很好的成績。并對湖北省會計工作者提出了殷切希望: 一是為政之道, 貴在落實、貴在實干;二是加強學習, 提高素質, 跳出就會計論會計的思維模式, 不斷拓寬思路, 提高會計管理工作水平。

另外, 財政廳黨組成員、總會計師程用文同志總結了2006 年湖北省會計管理工作取得的成績, 并對2007 年的工作作出部署。他要求全省會計管理部門上下同心, 乘勢而上, 打牢基礎, 強化服務, 嚴格監管, 抓住重點, 干出亮點, 不斷增強會計工作的生機與活力, 在服務中爭取有為, 在有為中爭取有位。

羅輝同志在講話中深刻闡述了會計工作的重要性, 全面分析了會計工作在新形勢下的新特點, 他把會計工作的特性概括為“三性、三化”, 即: 專業性、服務性與綜合性;信息化、社會化與法制化。同時要求全省各級財政部門和會計管理工作者要充分把握新形勢下會計及會計管理工作的特性和特點, 明確新形勢下會計管理工作的方向, 堅持做好“五個結合”, 即: 會計管理工作要與優化經濟環境, 促進市場主體的培育與發展, 推動財源建設與經濟社會協調發展相結合;要與轉變政府職能, 促進依法理財, 主動適應市場經濟體制, 履行好公共財政職能相結合;要與深化財政改革, 加強公共預算管理, 促進公共部門提高管理績效相結合;要與促進“新農村”、“新機制”、“新農合”等經濟社會事業改革與發展相結合;要與支持和諧社會建設, 促進包括誠信理念在內的和諧文化發展, 提高會計與會計管理隊伍素質相結合, 以進一步提高各級財政系統特別相關業務部門自覺做好會計管理工作的責任感與緊迫感。

會上, 各市、州會議代表就進一步做好全省的會計管理工作進行了熱烈地討論, 提出了許多很好的意見和建議, 此次會議為圓滿完成2007 年的會計管理工作任務奠定了較好的基礎。據悉, 省財政廳黨組對這次會議十分重視, 會前, 廳黨組書記、廳長羅輝同志和廳黨組成員、總會計師程用文同志聽取了會計工作匯報。全省各市、州財政局局長、財政局分管會計工作的副局長、會計管理機構主要負責人、省財政廳各處室的主要負責人以及省會計學會、省注冊會計師協會、省珠心算協會、省總會計師協會的負責人參加了會議。

另悉, 4 月27 日湖北省會計學會亦召開了第四屆理事會二次會議。會議在總結了會計學會三年來的主要工作和取得的成績后,高文嬌會長指出: 本屆理事會后兩年, 學會要緊密團結廣大

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會員,以全心全意為經濟發展和會計人員服務為宗旨, 以會計理論研究為重點,進一步加強學會組織建設,創新以會計準則和內部控制為重點的會計理論研究,積極組織實施第三屆會計知識大賽, 提高會計人員繼續教育培訓質量,擴大為會計人員服務領域, 創建“和諧會計之家”。

會議上, 高文嬌會長以“樹立科學發展觀念, 建設和諧會計學會”為題, 全面地、系統地、實事求是的回顧了學會工作, 并提出后兩年的任務。據悉, 第四屆理事會經過三年的努力工作和協調發展,使得機構建設逐步健全、制度建設逐步完善、領導力量逐步增強、活動范圍逐步擴大、社會影響逐步增加。

在組織建設上, 制定了一系列規章制度, 調整了學會領導機構, 理順了工作關系, 開創了新局面。

在會計理論研究方面, 加強領導力量,建立會計科研課題招標評審機制, 開展了會計理論研究和論文評選活動, 探索了新的思路和方法, 繁榮了湖北會計理論研究工作。目前, 省會計學會已經成立了湖北省會計學會科研課題評審委員會, 制定了《湖北省科研管理辦法》、《湖北省會計學會重點科研課題招標方案》, 使得會計研究工作規范化、制度化。另外除了經過省會計學會推薦的論文頻頻在全國獲獎外, 省會計學會自身也舉辦多次論文征集評選活動, 涌現出一批優秀論文和研究者, 并于2005 年與財會通訊雜志社共同出版了《紀念會計法頒布20 周年專輯》。

在服務會計工作、會計人員方面, 積極開展會計人員繼續教育培訓, 開展會計從業資格考試報名工作, 組織會計考試教材, 開辦“湖北會計動態”、“湖北會計學會網站”, 開辟了服務新領域。各方面取得了可喜的成果, 既受到中國會計學會和省財政廳的肯定,也得到各會計分會和團體會員及會計人員認可。

會議指出, 做好學會工作, 要注重加強內部建設。第一要依法管理、依制運行。第二要抓好隊伍建設。第三要加強內控建設。規范財務管理、行政管理;第四要抓好質量建設。包括服務質量、研究質量、培訓質量、交流質量, 讓大家很愿意參加學會組織的活動, 讓會計人員感到娘家很溫暖。

本次會議由湖北省會計學會副會長兼秘書長、省財政廳會計處處長李佐祥主持。會長高文嬌、副會長敖茂彬、張異君、羅飛、余秉立以及全省各相關單位參加, 省財政廳黨組成員、總會計師程用文、省民政廳民間組織管理局王處長出席會議并作重要講話。

第二篇：奮進求實創佳績

奮進求實創佳績

——成縣獲得全省人口和計劃生育工作求實獎紀實

初春的成縣，春意盎然，欣欣向榮。剛剛閉幕的全縣人口計生工作會議猶如春雷，吹響了全縣創建國家級計劃生育優質服務先進縣的號角。在成縣，人口計生工作越來越成為惠及群眾發展民生造福社會的事業，得到了全社會的積極擁護與廣泛支持。去年來，成縣應用“六大機制”，強化“三項措施”，解決“五大難題”，求實創新，開拓進取，實現了全縣人口計生工作穩步、健康發展，榮獲了全省2010人口和計劃生育工作求實獎。

為切實解決新時期下人口計生工作出現的新情況，新問題，該縣以強化黨政統籌，堅持依法行政，推進改革創新為手段，在思想上尊重群眾，在工作上依靠群眾，全面加強人口和計劃生育工作。按照三線考核制的要求，充分發揮各級黨政組織職能，凝聚力量，強化保障，落實政策。將技術服務體系、利益導向體系建設、人才培訓等納入重點支持項目，保障了工作有力開展。將依法行政措施貫穿于工作的全過程，加強了育齡群眾婚育過程監管與服務。將重視提高人口素質，優化城鄉人口結構，引導人口合理分布、有序流動納入日常重要工作，有效解決了長期制約人口計生工作水平提升的節育措施落實難、流動人口服務管理難、社會撫養費征收難、環孕情服務難、綜合治理性別比難等“五大難題”，提高了群眾符合政策生育率和綜合節育率，增強了統籌解決人口問題的能力，創造了良好的人口環境。

統籌決策抓領導。堅持控制人口與發展經濟一起謀劃，落實目標管理責任制和黨政“一把手”親自抓、負總責制，堅持穩定和加強人口計生機構隊伍不動搖，統籌決策，績效考核，每月對鄉鎮排序，實行重點監督，推動均衡發展。

綜合治理抓共管。全縣各部門特別是統籌解決人口問題領導小組成員單位各司其職，優勢互補，整合社會資源，落實利益導向。建立聯合執法組，人口、公安部門查處新生嬰兒入戶情況，人口、衛生部門查處住院分娩、產婦登記報告制度執行情況，人口、衛生、藥監等部門每月開展一次打擊兩非、藥械市場整治專項活動，實行實名舉報、開展明查暗訪，開創了全社會齊抓共管、綜合治理人口計生工作的新局面。督查考評抓進展。實行“月查兩考積分制”，科學合理設置評估指標，逐步建立了有利于穩定低生育水平的長效工作機制。通過實行“五公開”的陽光考核，及定性分析與定量評估相結合的督查考評，采取計算機信息技術，全年11次開展隨機抽樣、暗查、入戶走訪、問卷、現場觀摩會、多媒體評析會，促進交流提高，督促工作落實。強化保障抓投入。建立了穩定增長的經費投入保障機制，嚴格專項資金“四權分離”、“一折統”及時足額發放到人。實行了計劃生育全員負責制，落實了計生干部

包村包戶責任制，做到人財物力全到位，實現工作效能發揮最大化。

競爭激勵抓隊伍。積極落實計生干部報酬、待遇和保險，改善工作條件，減輕基層壓力，優化干事創業環境。加大了繼續教育、專業培訓、考核力度，對現有人員分層輪訓，閉卷考試，內強素質，外塑形象，建設了一支以家庭為中心、善于開展社會管理和公共計生服務工作的高素質隊伍。

社會監督抓作風。加強了政風行風建設，重點落實了行政執法責任制、群眾評議制、縣鄉雙向互考制，認真解決基層和群眾反映的服務意識不強、質量不高、作風不實等問題45件。暢通了信訪渠道，開通了12356陽光計生服務熱線，隨時以多種方式接受監督，提高了基本國策的執行力和公信力。

2010年末，全縣完成了省市各項責任指標，人口出生率10.33‰，人口自然增長率2.53‰，當年節育措施落實率95.7%；全年共落實二女戶結扎3000元獎勵、獎勵扶助、特別扶助、養老儲蓄等優先優惠政策資金79.92萬元,惠及3600戶計生家庭，進一步提高了群眾受益面和滿意度；順利完成了災后恢復重建任務，投資1428萬元新建16個計生技術服務機構重建項目，現均已竣工并使用；“三個示范四個試點”工作成效顯著，建成了全縣人口婚育文化長廊、廣場、宣傳街和19個人口文化大院，開展主題宣傳活動380次，評選“身心健康、少生優生、民主和諧”的婚育模范、新家庭860人（戶）。高標準創建了城關、小川等5個示范化中心社區流動人口服務站，技術服務惠及群眾3.1萬人次。創建了20個群眾計劃生育自治示范村，實行了有獎舉報和會員聯系制，群眾計劃生育更加自覺、自愿；全面推進了依法行政文明執法，建設政務公開欄、意見箱284個，面向社會公開擬審批生育對象。向服務對象事先送達《節育通知書》、《知情選擇同意書》等法律文書。建立了黨員干部職工、名人富人計劃生育信息庫，開展干部執行計劃生育情況審核344人；進一步加強了干部隊伍建設，全縣有120名干部參加了生殖健康咨詢、統計師等職業考試，現有高級技術職務人員3名，干部管理制度不斷健全；信息化建設日新月異，WIS、GPL、PADIS三大信息系統運行良好，網格化應用使人口計生信息數據與地圖結合，與WIS動態鏈接，已婚育婦持“陽光磁卡”免費享受各類服務。新配計算機100余臺，全縣邁入了“人口全員化、管理網格化、服務人性化、指導可視化、辦證網絡化、數據共享化”等信息引導服務的新階段。（牛旭斌）

第三篇：佛山有為 干部有位

“知識改變命運，平臺施展理念”，陳云賢出任廣東省副省長后，一位網友在微博中如此寫道。拋開陳云賢所代表的一批從佛山走出去的高級知識分子、進取的官員的個人特點不談，單就地域來看，改革開放以來廣東政治版圖上的眾多明吏均有“佛山緣”，佛山儼然成了培養和鍛煉省級干部的重要“練兵場”。

為什么是他們？前日，本報“時政南方眼”專題解讀了從佛山走出的高級官員的特點，反響熱烈(參看“延伸閱讀《佛山“大戶人家”干部受青睞》(摘編))。今天本版，我們想探討，佛山的土壤對官員的成長有什么特殊的意義，佛山的官員群體是否有某種鮮明的共性？在今天的A02版，我們則將深入分析，陳云賢副省長任職佛山期間，在區域政治、經濟以及發展理念上給佛山留下了哪些財富。

佛山又出了一位高官。

7月29日，佛山市委書記陳云賢被任命為廣東省副省長。這是繼黃龍云、林元和之后，第三個被提拔到省部級領導崗位的佛山市委書記。三任佛山市委書記連續升遷，不僅為佛山吏治史上所罕見，即使在整個廣東政壇，這一現象也不多見。

佛山出官，儼然已成為傳統。在黃龍云、林元和、陳云賢之前的20多年時間里，曾經在佛山擔任要職的盧瑞華、梁廣大、凌伯棠、黎子流、歐廣源、陳用志、雷于藍、潘逸陽、李玉光等人，先后成為省級干部，如果再加上目前在廣東各地擔任黨政主官的正廳級干部，比如徐萍華、楊浩明、林浩坤、劉海、梁毅民等人，佛山輸出的省級、廳級干部無疑是一份長長的名單，其數量在廣東名列前茅，其能量對廣東產生重要影響。

佛山出高官，看起來有點偶然，但其實是一種必然。

作為一個地級市，佛山所統轄的區域不斷變小，但佛山所作出的貢獻不僅沒有減少，反而越來越大、越來越多。這一顯著特征，也構成了佛山盛產高官的背景。

在全國上百座大中城市中，佛山的綜合實力排名第12位以內。而在全國第一經濟大省的廣東，佛山的經濟總量一直穩居第三。

從中國改革開放打響第一槍開始，佛山就一馬當先，氣勢如虹。那時的佛山上演了“農村包圍城市”的大戲，廣東四小虎佛山有二，以“南海模式”和“順德模式”為核心的佛山經濟發展經驗舉國關注。那時，一批佛山官員被委以重任，有的被提升為副省長，而更多的被調到周邊地區主政，比如南海縣委書記梁廣大主政珠海、順德縣委書記黎子流先主政江門，而后又主政廣州。進入20世紀90年代之后，擔任佛山市長的盧瑞華走上了廣東省省長的位置，成為佛山輸出干部的標志性事件和標志性人物。

佛山輸出干部的數量和勢頭強勁，一個重要原因在于“佛山經驗”的草根性和可復制性。作為廣東的一個地級市，佛山顯得更廣東、更嶺南。由“草根經濟”所構筑的經濟大廈以及經濟社會發展的路徑和模式，佛山更能體現廣東特色，也更能在廣東各地復制。3800平方公里的佛山，是舉世聞名的制造業重鎮，星羅棋布的企業，造就了大大小小的老板群體。一個沒有被充分正視的現象是，佛山官員調到哪里，佛山老板就把企業開到哪里。佛山老板對佛山官員的信任和“捧場”，不僅強化了佛山官員的能量和含量，也催生了佛山企業向外擴張的規模和速度。正是因為這樣的特質，佛山官員才一直風生水起、闊步前進。僅僅在最近一年時間里，就有徐萍華到肇慶任書記，劉海、梁毅民分別去江門、茂名當市長，而今陳云賢被任命為副省長，無疑又是佛山輸出干部的標志性事件和標志性人物。

中共中央政治局委員、廣東省委書記汪洋稱佛山是“大戶人家”。但大戶未必就一定出大官。佛山之所以又是大戶，又出大官，除了“佛山經驗”可復制性之外，還在于佛山政壇不僅有敢作敢為的執政之氣，更有團結清廉的為官之風。

佛山之所以成為全國地級市的“大哥”，順德、南海之所以成為全國縣域經濟的領頭羊，不能不說是因為擁有一批敢于開拓進取、敢于喝“頭啖湯”的干部。借債起飛、靚女先嫁、雙輪驅動、大部制改革、文化統領發展、智慧佛山……這些在全省乃至全國都富有影響的發展思路背后，無一不凝聚著佛山官員的膽識、智慧和創造。更為可貴的是，這樣的創新傳統一直在佛山政壇上傳遞。它不是個人表演，而是群體行為。佛山本土出身的官員雖然文憑不高，但開疆拓土的能力極強。在這片資源短缺的南國水鄉，他們練就了逢山開路、遇水架橋的功夫和本領，也形成了佛山官場的氣場和磁場。歐廣源、黎子流、陳用志就是因為接力賽般帶出了一個了不起的順德，而相繼走上了省部級領導崗位。

是佛山的實力決定了佛山的地位。而佛山的地位又決定了上級派干部主政佛山時會慎之又慎，優中選優，這就形成了“能人治佛”的良性循環。黃龍云、林元和、陳云賢莫不如此。他們突出的個人能力一旦融入佛山這片充滿活力的土地，所爆發出來的能量更能投射到更遠的地方，他們的仕途也更能延伸到更高的位置。

佛山出官，一個必須承認的前提是佛山干部的團結和廉潔。佛山班子沒有相互內耗的惡習，也沒有貪污腐化的丑聞。功夫得到驗證，作風經受考驗。如果佛山也像別處一樣大案頻發，書記、市長成了貪官，那絕對不會有今天這種景象。原因很簡短，哪怕一顆耗子屎，也會壞掉一鍋湯。

佛山出官，是個人能力和群體合力的結果，亦是變壓力為動力使然。當佛山官員先后登上更大舞臺的時候，廣東政壇的“佛山現象”也呼之欲出。佛山有為，干部有位。佛山奔騰不息，佛山干部一定不會在嶺南止步。

《佛山“大戶人家”干部受青睞》(摘編)

陳云賢任廣東省副省長，讓佛山輸出的干部又一次引起關注。

佛山，這片改革熱土上的干部一直頗受重用。從改革開放之初的盧瑞華、梁廣大、凌伯棠、黎子流到如今的歐廣源、陳用志、雷于藍，再到赴外省任職的潘逸陽；從佛山區劃調整后的第一任市委書記黃龍云到林元和，再到陳云賢，佛山輸出省級干部的數量在廣東名列前茅。

政情觀察人士分析認為，佛山在廣東的地位決定了這里的干部更受青睞。“在重要崗位干過的干部，獲得重用的機會當然會更多。”

佛山經濟總量排全省第三，省委書記汪洋曾稱“佛山是大戶人家”，佛山下轄的順德、南海均長期引領中國縣域經濟發展。

一個令人矚目的事實是，最近三任佛山市委書記都有在企業長期任職的經歷。廣州市政協主席林元和先后在安徽省阜陽軸承廠、阜陽針織廠、阜陽卷煙廠工作；廣東省政協主席黃龍云擁有在廣州鋼鐵廠近20年的從業生涯；現任佛山市市長李貽偉也有著12年的企業任職經歷，先后轉戰江門造紙廠、佛山市泰嵩纖維內底板制造有限公司、佛山市工藝美術公司、佛山市工業投資管理有限公司等企業。

這并非巧合。改革開放以后，佛山輸出的干部中，有相當一部分人有企業從業經歷。前省長盧瑞華1966年從中山大學研究生畢業后，進入佛山市開關廠當工人，在企業干了約17年；國家知識產權局副局長李玉光在意大利航空航天公司、德國西門子公司、佛山市電器工業總公司、廣東勁兆電器集團公司等眾多國內外企業工作過；肇慶市委書記徐萍華曾在廣東制藥廠工作；省委統戰部副部長、省工商聯黨組書記楊浩明曾在廣州市城市開發總公司黃埔分公司任職。

佛山黨校副校長何勁和認為，這對于他們的從政頗有裨益，在市場經濟中，競爭不僅存在于企業之間，也存在于政府之間。在企業打拼過的人，往往具有更強的競爭意識和挑戰精神。他們主政一方后，可以更好地帶領城市在城市競爭中獲勝。

除了相似的經歷外，佛山近幾年走出的一批新干部呈現出明顯的專家型特點，以盧瑞華、陳云賢、潘逸陽、李玉光為代表。他們大多畢業于名校，擁有碩士、博士學歷，擁有某一專業的深厚學養，有的還在國外鍍過金，并在一些高校擔任兼職教授職務，給人以現代、知性的感覺。

如李玉光畢業于德國柏林工業大學，是工學博士后，曾在意大利航空航天公司微重力研究中心任顧問、研究員，在德國不萊梅大學任研究員；現任內蒙古自治區黨委常委、常務副主席的潘逸陽是哲學博士，曾參加中組部在美國喬治城大學舉辦的金融風險防范與危機管理專題研究班學習；前省長盧瑞華早在上世紀60年代就獲得碩士學位，是佛山開關廠的工程師，曾擔任中山大學管理學院兼職教授；現任佛山市長李貽偉是法學博士，高級工程師。

第四篇：真抓實干創佳績 與時俱進謀發展1

地掌中學2007年上半年創選評 工

作

總

結

本學期以來，在上級主管部門及鄉黨委、政府的關懷指導下，我校教育教學工作始終以十六大精神為指針，以江澤民“三個代表”重要思想統攬學校全局工作，緊緊圍繞“師德奠基、質量興校、與時俱進、開拓進取”的工作思路，以實施素質教育，培養創新人才為目標，狠抓教學改革，大幅度、大面積提高教學質量，圓滿地完成本學期工作任務，現就本學期工作總結如下：

一、加強學習，全面提高師德修養，增強敬業意識，促進“三風”建設。

思想政治工作是學校工作的靈魂，是各項工作順利開展的思想基礎和保證。我們狠抓師德建設和學生德育工作，加強師德建設，培養高素質教師隊伍。

1、本學期，充分利用教職工例會、政治學習會、支部會等形式，在廣大教職工中，開展了學習孟二冬同志先進事跡活動，學習十六大文件，貫徹十六大精神，深入學習領會了黨“八榮八恥”要求精神，進一步提高了教職工的理論修養，端正教育思想。更新教育觀念，強化政治意識。在整個學習活動中，教師撰寫心得體會70余篇，每人記學習筆記5萬字以上。辦學習專欄兩期，召開各類學習會6次。

2、在教職工隊伍中廣泛開展“鑄師魂、修師德、練師能、樹師表”活動，全面啟動塑造教師新形象工程，促使教師教育行為向標準化，規范化，科學化，超前化邁進。為了使每個教師能適應新時期的要求，在認真完成本職工作的同時，我們鼓勵教師加強業務進修，不斷為自己“充電”，提高自己的業務能力和教學水平。組織教師學習《教師法》《教育法》《義務教育法》《中小學安全工作條例》《咸陽市中小學教育常規管理要求》《咸陽市中小學教學常規管理要求》《咸陽市中小學學習常規要求》等法律法規制度，學習先進模范人物優秀事跡，以教研組為單位組織專題討論，撰寫德育論文30篇，評出優秀論文8篇。

3、廣泛開展了“講文明 樹新風”活動，為了全面提高廣大師生文明素質，推動學校精神文明建設邁上新臺階，依據市 文明辦文件精神，制定下發了《地掌中學關于認真開展“講文明，樹新風”教育活動規劃》，引導廣大師生樹立中國特色社會主義共同理想，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀。認真學習貫徹公民道德建設實施綱要，弘揚愛國主義精神，以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以誠實守信為重點，加強社會公德、職業道德和傳統美德教育，使廣大青少年成為社會主義事業建設者和接班人。這次活動學校重視，安排周密，準備充分，過程實在，評比客觀，涌現出了一大批優秀教師，文明園丁，三好學生，“十佳干部”等先進模范人物，4、加強品德教育，提高學生思想素質。

1）常規工作重落實。學校管理及教育教學工作的在很大程度上取決于常規工作是否抓的緊，落得實，為此我們始終把常規教育作為重點，長抓不懈，注重效果，注重過程管理，一如既往地堅持“周一升國旗制”，“班主任，班團干部培訓制”“班級考勤制”，“學校愛國主義教育滲透制”，“崗位責任考核制”，“早操晨訓制”要求各個工作環節，從內容到形式，班班有記載，件件有落實，增強了常規教育的實效性，解決了班級學生中存在的問題，提高了學生思想素質。

2）階段活動講效果。開學利用一個月時間，集中精力，對初一學生進行入學教育，對初

二、初三學生進行紀律教育活動我們以《中學生守則》，《中學生日常行為規范》，《地掌中學違紀學生處理暫行規定》等為學習內容，以班會晨訓為主陣地，通過“學，講，評，思，改”，（學條例，講規范，評行為，思己過，改缺點）五個環節促使學生養成良好的學習，生活的習慣。六月份組織觀看遠程教育少年文華欄目中《為什么要終身學習》、《遠離迷信、嚴禁私藏槍枝》使廣大師生通過豐富生動的實例認識到養成終身學習的重要性和科學生活觀、文化觀。通過主題班會撰寫影評，堅持真理的新人。四月份進行心理健康教育，促使學生健康成長，初中階段學生生理，心理方面并未全面成熟，做起事來易沖動，易盲動，也易盲從，心理相當不穩定，易情緒化。為了學生更好的控制自己情緒，學生調整良好心態，由政教處組織進行了“塑造成功的自我，學會學習”，“思維能力和創新精神的培養”等專題講座，起到了很好的疏導和教育作用。

二、樹立質量意識，以智育為中心，強化過程管理

1、立足校情 面對學情 建章立制

在學校現有制度的基礎上，我們重新修訂了《地掌中學教職工請休假暫行規定》《地掌中學教師工作獎懲條例》《地掌中學教研組工作考評》《地掌中學班務工作考評方案》等規章制度，建立人員能進能出，待遇能高能底，職務能升能降的競爭激勵機制，制度上杜絕出勤不出力，事不關己，高高掛起等管理盲區，對各項工作進行量化考評，使管理工作有章可循，有法可依，違法必究，違章必罰。

2、強化管理，狠抓落實，注重效果

本學期我們樹立“質量第一”的意識，向管理要質量，立足常規，嚴抓細管，高質量地完成一切工作任務，重點落實“嚴，實，細”三字方針“嚴”嚴格執行《新課程方案》開齊課程，開足課時，嚴格遵守“三常規”制度，嚴格落實我校各項規章制度，“實”對教學工作開展實實在在，過程實實在在，檢查實實在在，堅決杜絕作風漂浮，應付差事，走過程的做法。教學工作檢查堅持隨機抽查與階段檢查相結合，本期共抽查9次階段檢查3次，（開學、期中、期末）對教師上課，輔導，批改作業，學生的學習情況進行動態管理，發現問題，及時提出，限 期改正，嚴格執行規章制度，“細”領導深入第一線（彌致福：全校教學工作包九年級；劉曉勇包八年級，王恩發包七年級）及時檢查，深入整個管理過程，對每項活動力求全面深入，細致使每項活動開展有安排，有過程，有記載，有評比，有總結。

3、深化教研，教學相長，提高素養

教學工作始終以教學研究為先導，以常規工作為重點，以課堂教學為中心，以教有技巧，學有特色為科研專題，以全面貫徹各類教學常規，落實新課程方案，提高課堂教學效果，培養學生實踐活動為主進行教學研究工作。

群教共討，提高教學效果一是為了深入研究新課程標準，提高教學基本功，學校利用2個月時間在廣大教師中開展“學新課標，說新教材”活動。經過個人自學，教研組集體學，人人談心得，個個說教法在教研組認真評選推薦下，10名優勝者參加了全校決賽。

二是積極開展“幫教”活動，首先要求新任教師上好匯報課，專人教師上好公開課，骨干教師上好觀摩課，廣泛開展聽課、評課活動，要求本著主動，積極、適時的原則，同課頭，同內容輪換聽，提倡跨學科聽，相互學習，取長補短。經檢查本期教師平時聽課20節以上，其次認真開展說課，評課活動，通過“備—上—聽—說—評”五個環節使每位教師取長補短，相互探討，發揚優點，尋找差距，制定措施，共同提高，最后在教師中開展“幫教”活動，運用導師帶教的方式，由骨干教 師對青年教師進行“傳 幫 帶”，要求目標：一年稱職，二年骨干，三年科研：要求教師要做到“三帶”帶師魂—忠誠教育，無私奉獻，帶師德—敬業愛崗，為人師表，帶師道—育德之道，授業之道 帶班之道。青年教師要做到“十個一”：拜一個老師，定一個目標，管一個班級，每周聽導師一節課，每月請導師評一節課，每期上一節匯報課，吸取一條教訓，總結一條經驗，談一個體會，寫一篇論文這樣大大提高了教師業務能力。

4、一是開展“扶優 幫中 促差”活動，學困生“問題”學生 轉化成效顯著與否，直接制約學校教育質量是否突破性提高，我們建立了優秀生提高檔案學困生轉化檔案，問題學生轉化檔案，科任老師——班主任——學校同時建檔，分類歸納，尋找原因，議定幫扶措施，確立轉化目標，以目標責任形式，把轉化指標下給科任教師。教導處各周檢查對照學困生轉化程度，以提高優秀生數量，從而提高學校整體教學教學質量，期末檢查，學生轉化程度達30%。

5、提高素質，培養特長，鑄就人才。在第二課堂活動中，我們以提高素質，培養特長為宗旨，發揮學校，教導處，團委，工會，教研組，班級為主系列教育作用，如期開展多科富有特色教育活動。語文組織了詩文朗誦會；數學組進行初一新生學習方法講座，初

二、初三數學競賽；理化組舉行初

二、初三物理競賽，初三化學競賽，初

一、初二采集標本活動；英語組舉行初一英語書法競賽，初二英語知識競賽，初三英語聽力表演； 綜合組舉辦了青春期心理健康教育講座、優秀影評活動。通過這些活動，提高學習興趣，培養了學生特長，開闊了學生視野，培養了學生創新意識和實踐能力，活躍校園文化生活，促進學生健康全面和諧發展。

三、改善辦學條件，優化育人環境。

一是學校利用兩基達標驗收，投入3萬元，修繕教工宿舍及學校其他基礎設施。二是學校在去年投入0.6萬元新栽灑金柏等花木的基礎上，重新修剪了主干道路兩旁的冬青，垂柳和生活區中心的竹林，投入1萬余元園進行了重新綠化整理。優化學校外圍環境，現在整個學校三季有花，四季常青，初顯一個良好的育人環境。三是后勤管理繼續健全制度，帳目清楚，帳物相符，杜絕了學校資產的流失。

總之，本學期在上級主管部門及鄉黨委、鄉政府關懷指導下，經過全體師生共同努力各項工作圓滿結束，出色完成了本學期教學計劃和縣局、教研室的各項工作任務，學校秩序井然，未發生任何不安全事故及違法事件。我校通過綜合評比，有3個先進集體，10名優秀教師及模范班主任，5名校級教學能手，8篇優秀論文，61名三好學生及優秀學生干部，78名各類競賽學生獲得獎勵。我們在今后的工作中面對現實，真抓實干，與時俱進，開拓創新，使學校各項工作有所提高，為開創地掌中學教育事業的新局面而努力奮斗！

第五篇：齊心協力謀發展 振興精神創佳績

齊心協力謀發展 振興精神創佳績

——2008年中考備考經驗點滴談

儒學路初中

2008年中考已經結束。回顧一年的工作，我們在上級主管部門的正確領導下，在學校工作的科學決策下，通過全體師生的共同努力，中考成績取得新的突破:安陸一中直錄410人，我校在只有183人參考的情況下，卻有16名學生入圍，升學率8.7%（全市重點高中升學率為4.8%），僅居解放路初中之后；分解指標分數為586.5分，居全市最高。其中袁芷蕓等三名學生中考總分過孝感高中錄取分數線。中考質量的回升，在社會上產生了較好的反響，也激發了我校全體教師更高的熱情，學校各項工作呈現出勃勃生機。

下面匯報的是我校2008年中考備考工作中一些不成熟的作法，不妥之處還請大家批評指正。

一、領導重視、決策合理

開學前，就畢業班工作，學校一共召開過10次會議。首先就教師的配備問題進行了認真而激烈的討論。部分行政領導認為，今年是學校領導班子調整的第一年，為穩定教師人心，提升學校知名度，突現班子成績，建議由業務上最勝任、紀律上最服從、工作上最敬業的教師到畢業班任教，但是作為主管全面工作的校長卻本著科學發展的理念，提出了大穩定、小調整的工作思路。即：讓大部分教師跟班上，只對學生抵觸情緒較大的教師進行調整，并把精力充沛想干一番事業而從未上過畢業班的教師吸納進來。統一思想后，行政人員分頭做工作，并向教師發放畢業年級任課意向表。經過近一個星期的工作，畢業班的科任教師順利確定。其次是對班級進行調整。由于歷史原因，畢業班在八年級時有四個班，其中兩個班為62人,兩個班為30人。可想而知，30人的班級，學生的行為習慣差，學習基礎薄弱,進堂率低，能上交作業、參加測試的學生不及1/3，能按進度完成教學任務就是任課教師的最大滿足。針對這種情況，學校果斷提出班級調整的設想：把原來的四個班全部拆散，重新平均搭配，分為三個平行班。于是新的矛盾又產生了，大多數教師（甚至還有部分行政人員）的顧慮是：把那60個學生分到其他班級，對班級管理帶來更大難度，與其讓三個班都亂，不如把那60個人編入一個班，讓他們一亂到底；60名學生也有情緒，寧可不讀，也不轉班。此時校長也陷入了兩難之中。激烈的思想斗爭之后，校長再次召開畢業班教師座談會，強調平行編班是利大于弊，并希望教師在交流、溝通的同時，以大局為重，服從學校決定，并確定了行政包班主任、包教師、班主任包學生的責任大包干，用一天的時間對思想上有所顧慮的班主任、任課教師、有抵觸情緒的學生進行再交流、再溝通。新的平行班級終于產生了。教育局要求畢業班八月二十日提前開學，我們在時間上贏得了主動。

二、全員參與、管理到位

沒有一個好的班風，難以形成好的學風，更難形成良性的學習競爭氛圍。同時，我們也深知，轉化一個潛能生的作用絕不亞于培養一個優等生。針對畢業班的學習實際，為給學生營造一個良好的學習氛圍，我們在注重優等生管理的同時，更強化了對潛能生的管理。我們的作法是：

一、班主任和任課教師每人包保一人。

二、召開全體教師會，利用親戚、鄰居、熟人等關系，由每名教師包保一人。

三、管理較難的學生由行政人員包保。四是與包保人強化責任，明確包保任務，如果工作中卓有成效的，還會予以一定的獎勵。通過大家的共同努力，班級管理中的難點問題得到有效解決。

另外，我們更注重了對學生日常行為規范的教育與管理。部分教師認為，學生行為習慣是其他年級的事情，畢業班的主要精力應該放在學習上；用過多的時間再來抓學生的行為習慣是否會得不償失……面對種種顧慮，學校及時召開了班主任工作會議，反復強調了日常行為習慣對學生學習、生活的重大影響，決不能因片面追求短期效應而忽視了對學生的嚴格要求。思想統一以后，從不參加學校勞動的特權被取消了，購飯時優先供應的待遇也沒有了，穿奇裝異服、佩耳墜項鏈的現象也消失了，取而代之的是，教室走廊變得整潔干凈了，班風學風變得純樸了，學生的聽課姿勢、書寫習慣也成為了課堂教學不可或缺的內容。

隨后五易其稿，本著既結合學校財力，又激發教師積極性的原則，在開學不到半個月的時間內，出臺了畢業班教育教學管理獎勵機制，在充分肯定教師工作積極性的同時，也提供了部分經濟保障。

三、統籌兼顧、力求進步

畢業班學生苦，苦在沒時間完成作業，這是大家的共識。針對這一問題，我校采取過硬措施，實行學生作業、輔導班主任審批制度，并達到預期效果。學校規定：

（一）任課教師布置給學生的家庭作業必須由班主任審批后，才能實施，對于重復性的作業、費時過多的作業。班主任可以明確制止，并將家庭作業的布置情況在黑板上予以公布，未公布的提示學生不予完成；

（二）任課教師到班輔導時間，由班主任統一安排，以周為單位在教室予以公布，沒安排輔導的教師不得隨意進入教室輔導學生；

（三）對早晚自習進行了調整。早自習不再是語文、英語的專利，其他各科也要兼顧安排；晚自習一改一科包干到底的習慣，由兩個或三個教師分時段進行輔導，一是避免了學生的疲勞厭倦情緒，二是保證學生有時間和精力完成其他學習任務。

同時，學校結合實際，根據以往的經驗和做法，對教師的教學進度、復習進度做了長遠而硬性的安排，并按時段進行檢查，任何教師不得擅自超前或滯后，如確實存在困難的，由科任教師呈報行政包年級責任人后，視情況予以解決。這樣做的目的一是便于學校統一安排工作，更重要的是要突出集體備課的作用，反對任何形式的單打獨斗。學校統一進度表下發后，由各學科教師根據自身實際，確定中心備課人，中心備課

人通過自身的積累和查閱大量的教學資料，結合時代特征，組織編寫教案，其他教師公認后統一實施。學期工作結束后，學校再根據教學效果評出最佳教案，一是進行肯定與獎勵，更是存入學校電子檔案，作為寶貴財產供后來教師學習、借鑒。

每次月考后，我校一方面積極主動地與兄弟學校聯系，通過橫向比較，發現自身的問題，肯定自身的成績，做到不驕不餒；另一方面，通過電子檔案把現有學生的情況與往屆學生的情況進行比較、分析，力求形象、準確，做到有的放矢。

四、強化體能、正確引領

畢業班的體育課常被大家忽視，也被大家誤解，更被教師惋惜。有的人認為：體育測試實際上是檢閱學校主要領導的公關能力。只要領導有活力，體育考試就是一種形式，體育成績就會得到保證；有的人也認為：把大好的課堂時間讓給學生上體育，是一種極大的浪費，甚至是一種對學生不負責任的行為。針對這些誤解，我校在開學初明確規定：

（一）畢業班體育課每周不得少于兩節，任何教師不得占用體育課時間（即使與考試時間沖突，也要想辦法補上）。

（二）上午課間操時間與下午課外活動時間，畢業班學生必須在班主任與體育教師的指導下，有針對性的進行體育訓練。

（三）畢業班學生早上上學時必須跑步到校。由于平時工作主動、到位，中考體育測試時，我校學生的考試行為、測試成績得到了監考教師及上級領導的充分肯定與表揚。

針對畢業班學生學習壓力大、缺乏自信心、睡眠質量低、情緒緊張焦慮等常見的心理問題，我們的主要做法是：(一)幫助學生正確評估自己的能力，不要人為地制造現實與理想的矛盾，只要與自己的過去比在進步，就應該得到滿足、體味快樂。

（二）充分發揮自己的特長，可以通過特長生的途徑進入自己理想的學校，并由學校免費指定輔導教師。

（三）不放棄就不后悔，只要自己努力了，結果并不重要。

（四）利用課外活動、書信交流等形式釋放自己的壓力，傾訴自己的煩惱。

（五）向全體學生承諾，在學校的任何場合，絕不以排名的形式公布學生的成績，絕不以成績的高低來評判學生的好壞。

通過全體師生的共同能努力，我校中考參考率較往年有明顯的上升，畢業班的流失現象得到了有效的控制，也沒有一例因中考而帶來的負面影響。吳昊等多名同學也通過特長生的途徑進入高一級的學校學習。

由于歷史的原因，我校的教育教學設施、教育教學管理及其他各方面與兄弟學校相比，還有很大的差距；我們的工作也與領導的要求、家長的期盼、社會的認可還有很大的距離。但我們依然會以昂揚的斗志、飽滿的激情投入到學校的各項工作之中，加強學習，嚴格要求，不斷創新，做細、做實、做強，爭創人民滿意的教育，再譜儒學燦爛的明天！