第一篇：提高成績計劃

六年級語文提高成績計劃

一、指導思想：

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計劃要落到實處，發掘并培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養和語文成績。

二、主要措施：

l．課外輔導，利用課余時間。

2．采用一優生帶一后進生的一幫一方式。

3．請優生介紹學習經驗，后進生加以學習。

4．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響后進生。

5．對后進生實施多讀多寫措施；對優生適當增加讀寫難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。

6．充分了解后進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

7．必要時與家長聯系，協助解決后進生的學習問題。

拜辛

2011.8.25

第二篇：初三提高語文成績計劃

初三語文摸擬考試質量分析報告

畢業考是為了較全面地考查了初中畢業生在七～九年級學段的語文學習情況。考查內容不受教材內容的限制，著重考查了學生的基礎知識和基本技能，重在培養學生的創新精神、合作意識和開放的視野以及閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力。試卷力求將知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的三維目標有機的融為一體，較好的體現了語文課程評價的整體性和綜合性。

通過觀察近幾年的中考試題發現

1．試題著重于基礎知識和基本能力的考查，覆蓋面較廣，題量適中，難易適度。從整個試題來看，所考查的都是學生在初中畢業階段必須掌握的基本知識和技能，如字詞的識記理解能力、基本的語言理解和運用能力、閱讀能力和寫作能力。閱讀文段的選用具有時代性，材料雖有一定意蘊但并不深奧，學生基本上都能讀懂，并能從中學到知識，受到啟發。作文題是二選一，一個話題作文，一個材料作文，選材范圍較廣，有利于學生盡情發揮，自由表達。全套試題特別關注學生語言理解及運用能力的考查，對語文的基礎知識和基本能力給予了足夠的重視。

2．較全面地考查學生的語文素養，體現了語文學科的“三個維度”。命題不僅考查學生的語文知識、能力水平，還關注學生語文學習的方法以及在情感態度和價值觀方面的發展狀況，體現語文課程評價的整體性和綜合性。

通過分析，在今后教學有以下幾點思考

根據以上的分析，我們感覺試題在全面考查學生的語文素養方面做了有益的嘗試，為學生提供了一個全面而真實地展現個人才華的舞臺，這對我們今后的語文教學提供了有價值的思考點。

1、轉變觀念，指導學生在運用中積累語文知識

老師們普遍認為語文知識教學在基礎教育階段仍是十分必要的，只是要把握好一個“度”，不是在學生的頭腦中構建一個完整嚴密的知識體系，關鍵是要找準知識教學的突破口，找準課堂知識教學與知識考查的結合點，注重源于學生的語文知識資源，注重生活中語文知識教學資源的開發和利用，提高學生對語言現象的敏銳的洞察力，讓學生在生活中學習語文，感悟語文，享受語文給生活帶來的樂趣。

2.加強學習指導，培養學生良好的語文習慣

“播種一種習慣,收獲一種命運”可見習慣對一個人成長的重要意義。因此，語文教師就要著眼于學生的終身發展，為學生的發展奠定一個良好的語文學習習慣的底子。語文學習習慣應包括兩個方面：一方面是語文學習的行為習慣，如認真書寫的習慣、查閱工具書的習慣、誦讀的習慣、做讀書筆記的習慣等，這些行為習慣貴在堅持，堅持的過程同時是一個很好的積累的過程；另一方面，是語文學習的思維習慣，如獨立思考問題的習慣、推敲感悟語言的習慣、敢于質疑的習慣等，這些習慣重在引導培育，培育學生思維習慣的過程也是培育學生良好思維品質的過程。只有養成了這兩種習慣，才能便被動接受式的學習為主動探索式的學習，語文教學才會達到“不待教師教，學生自能學”的境界。

3.遵循閱讀的規律，避免機械性的操練

每年的復習階段，都有為數不少的教師出于強烈的責任感為學生梳理、總結閱讀題的答題規律，而這一規律主要呈現在答題的技術層面，悖離了閱讀的規律，不能將學生的閱讀引向深入，結果只能適得其反，將得分技巧轉變成了失分因素。閱讀教學要努力培養學生的整體感知能力、語言感悟能力及初步鑒賞文學作品的能力，切不可以純技術性的操練代替學生的獨立思考，切不可肢解文章，打破閱讀教學的整體性原則，這樣學生勢必讀不出文章的情味來。閱讀就是要回歸文本，要帶領學生在閱讀實踐中培養閱讀的能力，使學生學會怎樣品味語言，怎樣捕捉文字背后的隱含信息，怎樣揣摩文本中那些“重要的暗示或提示”，怎樣獲得審美的愉悅，怎樣對文本作出既富有創造性又符合文本實際的解讀。

4.立足學生的真情體驗，搞好當前的作文練習

新的課程標準呈現出新的作文取向――“生活作文”、“個性作文”，即引導學生關注現實生活，認識生活中的現象，抒寫生活的感悟。要加強作文基本功的訓練，加強審題方法的指導和審題能力的訓練。引導學生在學會觀察的同時，學會感受生活，以自己的內心體驗去審視生活、認識生活，寫真情實感。尤其是要加強對學生作文語言的訓練，可從四個方面入手：第一，錘煉詞語；第二，巧用修辭；第三，妙借詩詞；第四，變換句式。

總之，這次語文摸擬考試，我們既看到了自己的優勢，也看到了存在的不足，在剩下的時間里，我們將抓住復習重點，調整復習策略，做到心中有數，有的放矢，力爭在畢業考試中取得更好的成績。

鐘官平

第三篇：提高體育成績的計劃（模版）

提高體育成績的計劃

體育成績的好壞雖然有天生體質的因素，但后天科學的鍛煉方法和營養調配也是達到提高成績的捷徑。以下是幾條提高體育成績的方法：

1.怎樣提高爆發力

爆發力是指在最短時間內使器械(或人體本身)移動到盡量遠的距離的力。顧名思義。這種力就象火藥爆炸一樣，能在一瞬間崩發出巨大的能量。

爆發力=力量×速度

上面的公式主要是說明爆發力是由力量和速度所組成。

也許你身體健壯，但是在體育測試中，你的跳遠、短跑、投擲等成績不夠理想。這就說明你的爆發力不夠大，這是因為他在最大用力時可能速度不夠，或速度很快，但不夠有力。只有身體既強壯有力、動作又快，才有大的爆發力。要增長爆發力，有三種辦法：

一種是在不減低速度的情況下增加力量；另一種是在不減小力量的情況下增加運動速度；第三種是同時增加力量和速度。

通常增長爆發力的最好途徑是增加力量，力量增長以后，在動作速度不變的基礎上，爆發力自然就增長了。現代投擲、跳躍、球類等項目的運動員，為了增加爆發力都非常重視力量訓練的道理就在于此。

2.制定合理的運動計劃

每周至少做三次或三次以上的運動，每次運動之間的間隔要有規律，時間要固定，每次運動的時間要在２０分鐘以上，最好是不要中途停下來休息。在運動時，你的活動要強烈到使自己喘氣、流汗，并且能感覺到自己的心跳，但也不要強烈到使自己頭暈、惡心，或使肌肉及關節有受傷的危險。

不要試圖太急速地使身體強壯起來，在開始的時候，動作要柔和，只要能感覺出身體有適度的緊張感即可，在前四周中，你要逐漸將運動量加大。

運動前后的飯餐配合及食物選擇十分重要。如果你的運動時間定在大清早，或許不需在運動前吃東西，可留待運動后才吃，但需在運動飲足夠的水分。劇烈運動后宜在半小時后才吃固體食物。，那就可飲清水來補充若你在下午運動，應在運動前的三小時完成午餐。運動之后可補充水分。若你在黃昏時運動，你可在運動前一個半小時吃個茶點，即一分較少分量的小點，如: 半只香蕉可以在運動前最遲30分鐘前食用，但亦需視個人耐量而定。

3.懂得消除運動疲勞

最有效率的運動一定要配合合理的休息。怎樣才能讓身體在運動之后得到最有效的消息呢？須注意以下幾點：

睡眠

充足睡眠：睡眠是消除疲勞恢復體力的關鍵。運動者每天應保證8一9個小時的睡眠，使機體處于完全放松狀態。

按摩

通過按摩不但能促進大腦皮層興奮與抑制的轉換，因疲勞引起的神經調節紊

亂消失，還可促進血液循環，加強局部血液供應，消除疲勞。按摩時以揉擔為主，交替使用按壓、扣折等手法，按摩可在運動結束后或晚上睡覺前進行。

整理運動

劇烈運動后驟然停止，會影響氧的補充和靜脈血回流，使血壓降低，引起不良反應。因此，運動后應做整理運動，動作緩慢、放松，使身體恢復。

合理安排膳食

疲勞時應注意補充能量和維生素，尤其是糖，維生素C及B1，應選吃富有營養和易于消化的食品，多吃新鮮蔬菜、水果。

第四篇：如何提高英語成績

專題研討（李占鋒）

如何提高初中生英語成績

1、預習。預習既是學習方法問題，也是學習習慣的問題。預習的內容很多，如：課前要預習生詞、課文和語法內容，在自己不懂的地方作上標記，帶著問題有針對性去聽課，課堂上盡力去解決自己不懂的問題，如仍不懂，課后應馬上問老師。

2、聽課。聽課是學習過程中最重要的環節，聽課效率高的學生往往能夠在課堂上掌握教師講授的大部分內容。聽課要做到：緊跟各個教學環節，如復習、引入、呈現、練習和鞏固等；要集中精力，聽懂教師的講解，并做好筆記；積極參與課堂活動，如回答問題、對話、角色扮演和復述等。

3、作業。要認真完成課后作業。英語作業分口頭和筆頭兩種。對語言學習來說，朗讀、記憶、背誦等課后作業十分重要。

4、復習與總結。課后要進一步理解課上所學的內容，如整理筆記、復習重點和難點；熟讀或背誦重要句子；通過歸納、分析和比較，使知識條理化；根據個人情況有針對性地進行復習。

5、自備一本詞典。對于重點詞匯或易混詞要勤查詞典，學會用簡單的英語去解釋生詞，其目的在于培養學生的自學能力，以便今后能正確使用英語詞典等工具書，準確地理解詞義。自己試著分析結構比較復雜的長句子，如能理解長、難句，那么也就不難理解整篇文章了，這樣也隨之提高了閱讀能力。

6、課外時間盡量多看些課外讀物或英語報刊雜志，多讀故事類、幽默笑話類材料，以便提高學習英語的興趣。另外，可以輯一些英語諺語、警句等（如：Practice makes perfect.熟能生巧；Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成）。這樣在擴大自己知識面的同時激勵自己發奮學習。

7、多說英語，多背課文，培養語感；多寫英語，鍛煉自己的組詞造句能力；課余時間要多與老師交流，解決遺留問題，堅持勤學好問。

第五篇：如何提高班級成績

如何提高班級成績

楊秀清

如何提高班級的整體考試成績？是我從教以來一貫探究的主題。然而，捷徑在那里呢？我個人認為：注重案例比看那些精彩的論文更有效。因此我想結合我的實際教學來談談如何提高班級的考試成績。

一個班想取得好成績，首先要抓紀律。老師要言行一致、紀律嚴明、賞罰分明、言既出令必果，先在學生心目中樹立威信。有了威信，他們才敬畏你，才能很好地完成你布置的任務。當然每個班都會存在“好動分子”，他們不會乖乖地被馴順的，仍會破壞規矩，上課不專心聽講，甚至搞惡作劇，怎么辦？暫停課，“煽動”全班學生來指責、鄙視這種行為，課下不與他為伍，顯然是不可取的，只有采取正面教育，動之有情、曉之以理，才會有更好的效果。學生都能遵守紀律了，課上都專心聽講了，成績當然會好起來的。

其次，讓學生養成良好的學習習慣。有了良好的學習習慣就可事半功倍。這養成教育也不是那么容易的，老師在接手一個新班時特別要花些時間、精力整頓整頓，尤其是那些愛貪玩的學生，自控力特差的學生，老師布置下去的任務他們往往不能及時完成或完成得馬虎，這時老師就得主動與學生促膝談心、啟發誘導，讓他明白不認真完成任務是不好的一種行為。接著就是“緊追不舍”（不可半途而廢）直至其完成為止。

第三，讓學生熱愛學習。一句老話說得不錯：興趣是最好的老師。老師就不要吝嗇美麗的詞藻，多夸夸他們。在課堂上提問時顧及全班上中差的學生，分別讓不同層次的學生都嘗到答對題時的成功的喜悅。當然，一個班級里都會存在一兩個特差生，想要他們在短時間內取得良好成績是不可能的，有的想讓他們取得一點點進步都是相當地困難，老師也沒有那么多的精力和時間給他們的，這最好是和家長取得聯系，讓家人給予他們更多的關愛。一般父母在外的孩子的學習都會受其影響，他們當中有很多性情孤僻、煩躁、品德不良，這些或輕或重地影響了他們的學習的，作為老師對這樣的學生要多了解，給予他們更多的關心、照顧。學生喜歡你了當然就愛聽你講課，你說的話也就成“圣旨”啦。有了這樣愛你愛學習的學生，成績還會好不起來嗎？

綜上所述：要想提高班級整體成績，確實不是一件容易的事情。但是，我相信：只要兢兢業業地工作，重視培優轉差，取得優異成績是不言而喻的。