第一篇：如何提高小學語文成績

如何提高小學語文成績

語文是人類語言的基礎，是一門重要的工具學科，所以學好語文是至關重要的。

一、學好課本知識是學好語文的前提，只有打好基礎才能更好的學習語文。課前認真預習，上課專心聽講，勤記筆記，課后自覺復習，這都是學好語文最基本的方法，呵呵。

二、課外積累是學好語文的重要途徑。語文是一門開放性的學科，它的外延很廣，課本里的知識只是語文里的最基礎的一部分。所以，要多看課外讀物、博覽群書，對好的文章要進行精讀、體會、記憶等，這是提高語文成績最有效的方法。

三、寫作是語文知識的重要內容，加強寫作訓練。有感而發的寫隨記，堅持不懈的記日記，寫閱讀評論等等。

四、語文和我們的生活息息相關，生活的任何內容都離不開語文，所以，在生活去學習語文會更實際。

總的說來，只要你多看、多想、多讀、多背、多寫，肯定能學好語文

第二篇：怎么提高小學語文成績

怎么提高小學語文成績

教學反思

就小學語文教學工作來看，培養學生良好的閱讀、書寫、復習三個習慣，既是當前擺在小學語文教師面前的一個重要課題，也是在教學工作中必須堅持的基本原則、根本要求和努力方向，也是提高小學語文教學成效的重要途徑。……

一要培養良好的閱讀習慣。良好的閱讀習慣對形成閱讀能力、保證閱讀質量、提高閱讀效率、順利達到閱讀目的有著重要作用。小學語文教材豐富多彩，有文學性的、常識性的、說理性的、科普性的等等，學生讀好這些文章在整個小學階段至關重要。要培養每天閱讀的習慣。從一年級開始，逐漸培養學生在校在家經常閱讀的習慣，保證每天都有一段讀書時間。如此，學生就會自然而然地養成每天閱讀的習慣，循序漸進，慢慢進入正軌，最后形成兒童的自覺行為。要培養專心閱讀的習慣。要給小學生營造一個良好的外部環境，使其能夠集中精力、安心讀書。同時，作息要有規律，該閱讀時專心閱讀，該休息時及時休息，該游戲時快樂游戲。

二要培養良好的書寫習慣。寫字是一項重要的基本功，規范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，也是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎。有些小學生存在坐姿及執筆方法不正確，書寫字體歪斜、不工整、字跡潦草，缺乏書寫的自信心和自覺性等問題。培養良好的書寫習慣，首先要增強書寫的自信心。由于小學生的自我認識和自我評價能力較差，往往老師一句不經

意的表揚，一句勉勵的話語都會影響他們一生。因此，要辯證地對待學生書寫的問題和不足，正面地、積極地引導學生，在點評、打分的時候盡量放寬尺度，逐漸增強小學生書寫的自信心，養成喜愛書寫的習慣。其次，要培養書寫的興趣。學習興趣是學習活動中最現實、最活躍的成分。事實表明，小學生對不感興趣的事是做不好的。因此，要培養良好的書寫習慣，就必須培養濃厚的書寫興趣。要上好習字課，強化學生書寫訓練；要經常開展一些有趣的活動，比如“看誰寫得好”、“爭當小小書法家”等活動，讓學生在活動中學習、鍛煉和提高。再次，教師的書寫水平直接影響著學生的書寫心態和情緒，因此要給學生樹好榜樣，讓學生向老師學習、向老師看齊。

三要培養良好的復習習慣。孔子曰:“溫故而知新，可以為師矣。”語文學習要戰勝遺忘，就不能忽視強化學習即復習的重要性。學生是學習的主體，要想獲得牢固的知識，不僅要靠課堂上老師的講解和課堂上的練習，更關鍵的是還要培養學生主動積極復習的習慣。因此，教師應該布置一些開放性的課外作業，如:讓學生上網查閱資料，根據課文特點設計相應的填空，根據課文想象作畫等等，讓學生通過這些趣味性的、開放性的作業對舊知識有個整體的、及時的回顧，從而逐漸加深對舊知識的印象，另外，還要定期不定期地抽查學生對舊知識的掌握，以免學生遺忘，漸漸使學生養成良好的復習習慣。重點是培養兩個習慣:一個是課后復習的習慣。教師應該針對各學習環節的不同特點給學生適量布置聽、說、讀、寫、背方面的作業，形式上要盡量做到游戲式、趣味化，努力激發他們的學習興趣，從而使他們自

己養成及時復習的習慣，不懂就問，在復習中出現的問題及時解決，讓他們體驗到學習的樂趣。另一個是階段復習的習慣。從時間安排上，可以當天鞏固新知識，每周進行小結，每月進行階段性總結，期中期末進行全面系統的學期復習；從內容上看，每課知識及時回顧，每單元進行知識梳理，每章節進行知識歸納總結，必須把相關知識串聯在一起。

第三篇：小學語文提高成績學習方法

小學語文提高成績學習方法

其一，語文興趣的培養。“興趣是最好的老師”，讓學生自覺主動地學習，這是學習語文的關鍵。所以在課堂教學中我重在啟發學生思考，以平等對話的形式激發學生的學習興趣，重點培養學生的學習方法，使其主觀能動性得以更充分的發揮，使其學習變為愛學樂學。學生上課積極主動回答問題，課堂效率高。

其二，多讀多練，培養語感。語文是一門語言，是重要的交際工具，語言表達能力是語文教學的重點。在平時的課堂教學中我經常以此作為教學重點來訓練。但課堂時間畢竟有限，這必須靠生活點滴積累。在教學過程中我發現有的孩子讀書能力差，這就無形地成為學習語文的障礙，所以讀書能力的培養勢在必行。在今后的語文教學中，我將重點訓練朗讀，希望家長配合。在家庭教育中，我懇請家長重視讀說訓練，并可以時刻注意培養孩子的語言表達能力，建議家長在用心傾聽孩子讀書的同時，給他一些掌聲，一句鼓勵，一份自信。假期中，您可以引導孩子預習新課，閱讀兒童著作，或背誦古詩文時實踐一下，會有意想不到的效果。其三，勤于練字，認真書寫。古人云：“字如其人，人如其字。”不同的字跡，亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以擁有一手好字，是語文學習的一部分。我建議學生可以練習楷書，可以臨摹，久而久之的楷書練習，其精神與風格會對學生起到潛移默化的作用，同時，要給予扎實有恒的要求，讓學生的意志受到了考驗與磨煉。這也是這學期的教學重點。其四，留心觀察，寫好作文。三年級教學就是教孩子如何寫好作文。的確，作文的重要性不言而喻，我們必須重視它，正視它。其實寫好作文不難，但必須留心觀察，把生活的點滴記錄下來，融入自己的真情實感，組織好語言，匯集成篇即可。當然“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”任何事說總是很容易，做起來就難了。本學期我剛剛接班，對學生情況不是很了解，重點培養了學生的字詞及基礎知識。并將鼓勵他們每天或每隔一天寫一篇日記進行練筆。作文水平有待提高的學生就要多讀書，積累好詞佳句，拓展知識面，不斷充實自己，爭取有大的進步。希望學生在保證課內學習的基礎上多看課外書，在寫作文時就會語言優美.生動.妙語連珠，這些都是因為閱讀面廣，知識淵博。希望家長可以重視閱讀，假期中給您的孩子準備一倆本兒童讀物，讓他在知識的海洋里翱翔，平時也可把書帶進班內，放在圖書角里和同學共享.我相信您的孩子將受益終身。

其五，培養良好的學習習慣。學生的學習習慣在長期的學習過程中逐步形成的一種本能。不同的學習習慣對于思維能力與語文能力的提高起著不同的作用。良好的學習習慣不僅可以提高學習效率，而且有利于自學能力的培養。因此，培養小學生良好的學習習慣，是小學階段教學的一項重要任務。那么，在小學語文學習中，應該培養學生哪些良好的學習習慣呢?

1、預習與復習的習慣。

2、勤于思考與全神貫注的學習習慣。

3、參與課堂學習活動的習慣。

4、多動腦，勤動手的習慣。

5、大膽發言，敢于質疑問難，敢于表達自己見解的習慣。

6、獨立完成作業與自我評價的習慣。

7、課外閱讀的習慣。

眾所周知，小學階段是學子的起步階段，其知識基礎與行為習慣往往要影響學生的一生，培養學生相對獨立且又合作的思維方式與人格也就尤為重要。小學生活潑好動，好奇心強，接受新事物的能力強。但同時，他們做事又易缺乏持久性，往往虎頭蛇尾。家長必須幫助并指導孩子的學習，才會起到事半功倍的效果。

第四篇：提高小學畢業班語文成績措施

提高畢業班語文成績措施

六一班：張瑞麗

本次期中考試我班語文成績整體不夠理想，平均分78.8分，與校平相差2.4分，與最高分**班分差將近9分。而優秀生也并不突出，并不拔尖，這不得不讓我深思，下一步的教學該如何進行。

一、基礎知識

人人過關

通過本次考試看出我班同學對基礎知識掌握不夠扎實，不夠牢固，比如 “選詞填空”、“兩個幸福的理解”“文言文中重點句子的理解”，這些知識點平時都講過，有的甚至考前還復習過，可通過效果來看并不理想，究其原因，學生并沒真正理解或記住，講過一遍對于學生只能說是雨過地皮干，需要反復地誦讀記憶才行。下一步我打算對于教材和練習冊中的一些基礎知識和重點知識（需記憶）多讀多背，并且注重登記，做到人人過關。

二、注重方法

培養能力

俗話說：“磨刀不誤砍柴工”，最重要的學習莫過于方法的學習，比如“按要求該句子”、“口語交際”、“閱讀”這些題型都有規律可循，有方法可依，有技巧可言，以前在講授某些題型時也給孩子們傳授了方法，歸了類，但我發現還不夠全面，因此下一步我要更加注重學習方法的傳授，要更加的用心，正如吉老師所言：老師要下題海，善歸類，多總結。這樣孩子們才能夠以不變應萬變。

三、儲備精品

提高書寫

作文是語文試卷的一大塊，占了半壁江山。對于作文我準備這樣做：（1）寫作課注意寫作技巧的指導和訓練，然后每個學生在以下幾種類型的習作上必須各有一篇寫得是相對較好的作文，這些作文類型分別是寫人，敘事，寫景，還有想象作文。重點是敘事作文，以不同的主題讓學生多練習，作文要精益求精，不厭其煩，反復修改。每一篇作文都要儲備一篇精品作文。（2）加強練字。通過卷面來看，我班的書寫不夠工整、干凈，影響整體卷面分值，因此，在今后的教學中還需加大書寫能力的訓練，在學生書寫上下大功夫。

四、拔高優秀

提高后進

優生不優，也是本次考試我班當中的一個現象，下一步我要采取多種方法來提高優等生的成績。

1、適當加壓。讓他們樹立一個升學目標，找準一個學習上的競爭對手，做一本較有難度的資料。

2、加強輔導。利用課余時間對他們所做的資料加強輔導，解決他們學習中的疑點難點問題。

另外，對于學習落后的學生，一方面在學校教師加強監管，并指派優秀生輔導，解決課堂上的一些作業。另一方面常與家長溝通，督促孩子課外學習任務的完成。雙管齊下，來逐漸提高他們的基礎知識和基本技能。

五、培養習慣

學習經驗

傳授方法、技巧固然重要，培養習慣也不能忽略。俗話說：好習慣讓人受益終生。從本次考試來看，也反映出我們對一些學習習慣的忽略。因此，今后還需在課堂上努力培養學生認真讀題審題的習慣，語言表述流暢、清楚、準確、完整的習慣，書寫整潔的習慣等。

對于我自身來說，也需要不斷提高業務水平，向身邊優秀的教師學習，比如教學成績優異的汪菊梅老師，對于學生作業嚴格細致的李瑞茹老師，課堂教學靈活多變充滿機智的王瓊老師，愛生如子教學水平高超的張杏利老師等等，都是我學習的榜樣，學習她們的優點，學習她們的經驗，取人之長，補己之短，讓自身提高，讓學生受益。

總之，在今后的工作中，我會更加深入，更加細致，不斷實踐，不斷反思，不斷總結，既實實在在又機智靈活，使自己的工作再上一個新臺階。

提高畢業班語文成績措施

學校：洛龍五小 姓名：張瑞麗 時間：2015年11月

第五篇：提高小學畢業班語文成績措施

提高畢業班語文成績措施

一、高效課堂是提高教學質量的關鍵

打造“高效課堂”，在教學中采取：“基礎知識人人過關，各類型題加強訓練，作文教學方法到位”。

另外，復習鞏固重在平時，要盡早去做，腳踏實地，循序漸進。針對個性差異，有時要反復進行，有的放矢。復習較為有效的主要方法是

1、利用多媒體反復出現學生需要掌握的內容，如字詞、課文理解、課外拓展內容等等，引起全體學生的注意，加深印象。比如字詞，在教學的時候，放映大屏幕指導學習，并讓學生在書的空白處對照生字條抄寫一遍；在作業的時候，讓學生對照大屏幕放大的字詞抄寫兩遍；在復習的時候，再對照大屏幕一排一遮擋地聽寫一遍，多次出現學生掌握的會好得多。另外，字詞的教學還要靈活處理，比如說兩個字都是生字的要重視，生字表中字形相近的生字或字音相同的要進行擴詞、組詞練習，兩個生字不在一課，能組成詞語的，雖然不多，要善于發現，進行練習。

2、及時聽寫或默寫，發現錯誤及時解決，把錯誤扼殺在萌芽狀態。如果能有預見性更好，這樣會避免錯誤的發生。

1、每個單元的詞語盤點、日積月累和背誦課文要求會背誦會默寫，并且注重登記，做到人人過關。

2、注重各種類型題融合到課堂教學中進行。每節課除了學習新課文，獲得新知識的同時，可以利用一節課的最后五分鐘對有一定難度的典型題型進行訓練，如：縮句、擴句、修改病句、句型轉換等。

3、閱讀指導。

1、強調回答時句子的完整。用上“因為??所以??”、“從??我體會到??”等句式來回答。

2、強調用詞的準確性，不能過于寬泛。尤其是在人文的理解上，更不能很寬泛的理解，不僅要聯系整個文本，更要注重所給的具體的句子。

3、強調“靜下心來讀書”。目前，有很多人相當浮躁。就學生來說，其突出的表現就是還沒有讀懂文章，就來做后面的習題了。

4、作文教學。（1）每個學生在以下幾種類型的習作上必須各有一篇寫得是相對較好的作文，這些作文類型分別是寫人，寫事，寫景，還有想象作文。畢業考試怎么跑也不容易跑出這個框架，即使不是，想辦法也要轉移到這些類型上來，甚至寫景的作文里面都可以插入一些寫事的片段，如：寫《家鄉的小河》，題目看上去是寫景，我們可以前半部分寫小河的景致是如何如何的美，后半部分可以寫“我”和幾個小伙伴一起在小河捉螃蟹的事，這同樣沒離開中心“小河”。只要語言精當，就是一篇佳作。（2）加強練字。

二、培優輔差是提高教學質量的保證

培優輔差是提高教學質量的重頭戲，尤其是輔差工作。可以采取“優帶差”的方法，讓每個優生幫助一個差生，主要解決課堂上的一些作業。

以上是我個人結合實際的一些看法，不當的地方歡迎批評指正。我相信在我們語文老師的共同努力下，一定會取得更好的成績。