第一篇：談談怎樣提高小學畢業班的語文成績

談談怎樣提高小學畢業班的語文成績

陳家莊小學 張燕明

本次中期考試已經結束了，針對這次考試及這幾年代課的經驗，下面我就談一下自己在語文教學中的幾點做法，說的不到之處，請大家批評指正。

一、制定班級語文學習奮斗目標

有了目標，才有動力，所以在每學期初，我都要求學生自己制定階段性的、切實可行的學習目標，然后由我來為學生包管。經過一段時間后再發給學生看他的目標實現了沒有，對于做的好的學生加以獎勵，做的不好的學生讓他重新修改，并要求下次一定做到。比如利用這次中期考試機會，我讓學生自己認真分析成績及平時的表現，修改計劃，尤其是對于倒退比較嚴重的學生。例如我們班的楊鵬飛，以前成績一直很好，但這學期開學以來我發現他上課不太認真，結果這次成績也不夠理想。試卷講完后，我立刻找他談話詢問原因并幫他們分析，他也制定了自己的奮斗目標。他的目標是這樣的：

1.從今天開始，我一定從頭復習，把前面學過的生字、詞語、詩歌及要求記得東西全部背會寫會。

2.到期末考試，一定要考到80分以上。

她的目標可能達不到，但有了目標后我相信她會比以前更努力。

二、做好學生學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。在課前，我總是要求學生提前預習，認真面對課文，將容易寫錯和不理解的詞語首先劃出來。能查字典弄清楚的，就自己查字典。查完后，仍然難解其意的，準備好，第二天問老師。一邊讀，一邊想，將自己的想法可以用鉛筆寫在書頁空白的地方。大膽地去寫，不要害怕自己的幼稚與錯誤。課后，對于前一天學過的要求記的內容讓小組長負責，小組內檢查，并將沒記會的學生名單給我送過來。我親自過問并要求他馬上記會。當天的任務必須要求學生當天完成，否則時間長了學生更無從下手。尤其是對于一些愛偷懶的學生，教師一定要親自過問。

三、提高學生閱讀和寫作能力

（一）反復閱讀選文

平時講解課文之前要求學生先預習、閱讀課文，其目的在于讓學生熟悉課文、讀通課文、讀懂課文。因此引導學生對材料進行瀏覽、細讀、品讀是必不可少的。

瀏覽，即引導學生學會快速閱讀包括標題和檢測題在內的所有文字資料。通過瀏覽，大體知曉材料的內容和命題的方向，形成初步印象。

細讀，即在瀏覽的基礎上，讓學生帶著問題細細閱讀選文，深入了解文章立意、寫作思路、表達方式和表現手法等，做到重點明確、胸有全局。

品讀，就是要求學生帶著對材料的初步理解，首先重點品讀檢測題的題干，揣摩出題者的意圖，在有所思考的基礎上再讀選文，同時對那些答題要求較高的題目做到有的放矢、重點關注。

（二）抓住文體特征

許多閱讀材料一般都有較明顯的文體特征，只有掌握各類文體的基礎知識，答題才容易“上路子”。例如，記敘文常涉及的是記敘的六要素、記敘的線索、敘述的方式、表達的方式等；說明文?？嫉氖钦f明方式、說明順序、說明對象及特點、說明方法等。如果學生對選文的文體類型辨別無誤，基本概念認識清晰，那么答題時就不會張冠李戴，這樣基本分就不會丟失了。

（三）準確把握材料

閱讀過程中，如不能很快地抓住主要內容或主題思想，而被一些具體瑣碎的材料遮住視線，答題就會吃力不討好。怎樣很快地抓住文章的主干和靈魂呢？大體有以下三種方法：

1、抓題目。標題是文章的眼睛，讀懂了它，文章大概意思也就知曉了三分之一。有些文章題目交代了文章的文體或寫作的方向，抓住了題目，答題一般就不致于產生太大的偏差。

2、抓住中心句。中心句是文章內容的主要基石，常常是文章題目的闡釋和延伸。抓住它，對文章內容的理解認識就會更準確更具體。

3、抓議論、抒情句。議論、抒情句往往起突出中心、深化主題的作用，是作者感情傾向最鮮明的體現之所在。因此，抓住這類句子，往往能明了文章的立意，有助于理解文章的中心。

（四）加強作文指導，做好批改、講評

加強作文指導，做好批改、講評對提高學生的作文水平起著決定性的作用。每次進行作文練習，我注重對學生進行作文指導。具體步驟是：一是指導審題。讓學生理解題目意思，明白寫什么，怎么寫。二是知道立意，讓學生明確文章的中心。三是知道選材，讓學生明白什么樣的材料能更好的為中心服務。

對學生作文的批改、講評，我不是采用傳統的教師承包批改講評的方法，而是鼓勵學生主動參與作文的批改講評。學生自己批改、講評作文的形式多種多樣，如：小組合作評改，同桌互評互改，個人自評自改等。讓學生及時發現自己作文中的缺點，學習別人作文中的優點，達到互相學習，共同提高作文的目的。學生改好作文后，再抄到作文本上，我對每個學生的作文在認真批改。在給學生批改作文是我盡量用一些鼓勵性的語言，挖掘學生的閃光點。如別致的題目，好的開頭或結尾，精彩的語句，都給以肯定贊揚，讓學生嘗到成功的喜悅，增加寫作文的信心。對于作文中存在的問題，如：錯別字，用詞不當，句子不完整等，用固定的符號標出來，讓學生自己修改，培養學生自己修改作文的能力。批改過程中，認真推薦本班的代表作。及時講評，并貼在班級習作角，供大家參考。

四、要不斷總結教學經驗，努力提高自身水平。在教學道路上我只是個學生，有許多地方需要向各位老師學習。在今后的教學中，我一定做到努力學習別人的優點，克服自己的缺點。多看書，多向身邊的人學習，多在網絡上學習，向名師學習，向身邊的模范學習。取長補短，不斷更新自己的教學理念與教學方法。學習后多去借鑒與實踐，不斷地反思自己的教學方法，同時結合自己學生的學情來擬定自己的教學方案與教學手法。因材施教，對癥下藥。

第二篇：談怎樣提高小學畢業班的語文成績

談怎樣提高小學畢業班的語文成績

王翠華

作為一名小學畢業班的語文老師，大家都會有共同的感受與共同的期望——如何快速提高小學畢業班語文的成績呢？下面我就談一下自己下一步的做法：

一、以生為本，因材施教

我所在的六（1）班，語文基礎較差，被動學習的學生較多，優等生、中等生相對較少。之前，我在授課時講得很深，沒有照顧到整體，也沒有注意到這點的后果，因此，教學效果很不理想，我深深的反思：原來是沒有做到了解和分析學生實際情況，導致學生學習成績不理想。今后，在備課時，要以學生為主，具體問題具體分析，備教材又要備學生，做到因材施教。

二、做好學生學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。在課前，我總是要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，即“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。我班有一部分的同學已逐漸學會了最基本的方法，相信只要持之以恒，他們就會有一條學習的光明之道。

再如：提供大量的常見多音字，近義詞，反義詞，各種類弄的修改病句，名人名言，古詩詞，歇后語，四字成語、五字成語、六字成語、七字成語、八字成語等。提供常用各種類型的改寫句子的例題與練習。教學生如何找中心句，過渡句。積累與背誦與運用常用修辭手法與帶有修辭手法的優美例句。如何借助文本與上下文理解詞意的方法。如何給各種題裁的文章分段、概括段意及中心思想等。如何審題，列題綱。

三、狠抓語文基礎知識的鞏固

本班的基礎知識掌握得不夠扎實，對課文的生字新詞和要求背誦的內容，大多數同學都能過關。但是對于學習的重點，如“句子的變換形式”、“修改病句”和“多音字的理解”以及“閱讀短文”與“習作”等容易失分的知識，我準備采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固，要求學生寫周記、閱讀美文、積累寫作素材等。另外，對于學習態度馬虎的學生，一方面在學校里多加管理，另一方面常與家長交流溝通，督促孩子課外學習任務的完成，來逐漸提高了他們學習的基本技能和語文能力。

四、要不斷總結教學經驗，經常寫教學反思。這樣有助于自我成長。學習別人的長處，克服自己的缺點。多看書，多向身邊的人學習，多在網絡上學習，向名師學習，向身邊的模范學習。取長補短，不斷更新自己的教學理念與教學方法。學習后要多去借鑒與實踐，不斷地反思自己的教學方法，同時還要結合自己學生的學情來擬定自己的教學方案與教學手法。因材施教，對癥下藥。

總之，我會盡心盡職來完成校領導分配給我的教學任務。如果成績沒有達到校領導的理想，懇請領導諒解。

第三篇：提高小學畢業班語文成績措施

提高畢業班語文成績措施

六一班：張瑞麗

本次期中考試我班語文成績整體不夠理想，平均分78.8分，與校平相差2.4分，與最高分**班分差將近9分。而優秀生也并不突出，并不拔尖，這不得不讓我深思，下一步的教學該如何進行。

一、基礎知識

人人過關

通過本次考試看出我班同學對基礎知識掌握不夠扎實，不夠牢固，比如 “選詞填空”、“兩個幸福的理解”“文言文中重點句子的理解”，這些知識點平時都講過，有的甚至考前還復習過，可通過效果來看并不理想，究其原因，學生并沒真正理解或記住，講過一遍對于學生只能說是雨過地皮干，需要反復地誦讀記憶才行。下一步我打算對于教材和練習冊中的一些基礎知識和重點知識（需記憶）多讀多背，并且注重登記，做到人人過關。

二、注重方法

培養能力

俗話說：“磨刀不誤砍柴工”，最重要的學習莫過于方法的學習，比如“按要求該句子”、“口語交際”、“閱讀”這些題型都有規律可循，有方法可依，有技巧可言，以前在講授某些題型時也給孩子們傳授了方法，歸了類，但我發現還不夠全面，因此下一步我要更加注重學習方法的傳授，要更加的用心，正如吉老師所言：老師要下題海，善歸類，多總結。這樣孩子們才能夠以不變應萬變。

三、儲備精品

提高書寫

作文是語文試卷的一大塊，占了半壁江山。對于作文我準備這樣做：（1）寫作課注意寫作技巧的指導和訓練，然后每個學生在以下幾種類型的習作上必須各有一篇寫得是相對較好的作文，這些作文類型分別是寫人，敘事，寫景，還有想象作文。重點是敘事作文，以不同的主題讓學生多練習，作文要精益求精，不厭其煩，反復修改。每一篇作文都要儲備一篇精品作文。（2）加強練字。通過卷面來看，我班的書寫不夠工整、干凈，影響整體卷面分值，因此，在今后的教學中還需加大書寫能力的訓練，在學生書寫上下大功夫。

四、拔高優秀

提高后進

優生不優，也是本次考試我班當中的一個現象，下一步我要采取多種方法來提高優等生的成績。

1、適當加壓。讓他們樹立一個升學目標，找準一個學習上的競爭對手，做一本較有難度的資料。

2、加強輔導。利用課余時間對他們所做的資料加強輔導，解決他們學習中的疑點難點問題。

另外，對于學習落后的學生，一方面在學校教師加強監管，并指派優秀生輔導，解決課堂上的一些作業。另一方面常與家長溝通，督促孩子課外學習任務的完成。雙管齊下，來逐漸提高他們的基礎知識和基本技能。

五、培養習慣

學習經驗

傳授方法、技巧固然重要，培養習慣也不能忽略。俗話說：好習慣讓人受益終生。從本次考試來看，也反映出我們對一些學習習慣的忽略。因此，今后還需在課堂上努力培養學生認真讀題審題的習慣，語言表述流暢、清楚、準確、完整的習慣，書寫整潔的習慣等。

對于我自身來說，也需要不斷提高業務水平，向身邊優秀的教師學習，比如教學成績優異的汪菊梅老師，對于學生作業嚴格細致的李瑞茹老師，課堂教學靈活多變充滿機智的王瓊老師，愛生如子教學水平高超的張杏利老師等等，都是我學習的榜樣，學習她們的優點，學習她們的經驗，取人之長，補己之短，讓自身提高，讓學生受益。

總之，在今后的工作中，我會更加深入，更加細致，不斷實踐，不斷反思，不斷總結，既實實在在又機智靈活，使自己的工作再上一個新臺階。

提高畢業班語文成績措施

學校：洛龍五小 姓名：張瑞麗 時間：2015年11月

第四篇：提高小學畢業班語文成績措施

提高畢業班語文成績措施

一、高效課堂是提高教學質量的關鍵

打造“高效課堂”，在教學中采取：“基礎知識人人過關，各類型題加強訓練，作文教學方法到位”。

另外，復習鞏固重在平時，要盡早去做，腳踏實地，循序漸進。針對個性差異，有時要反復進行，有的放矢。復習較為有效的主要方法是

1、利用多媒體反復出現學生需要掌握的內容，如字詞、課文理解、課外拓展內容等等，引起全體學生的注意，加深印象。比如字詞，在教學的時候，放映大屏幕指導學習，并讓學生在書的空白處對照生字條抄寫一遍；在作業的時候，讓學生對照大屏幕放大的字詞抄寫兩遍；在復習的時候，再對照大屏幕一排一遮擋地聽寫一遍，多次出現學生掌握的會好得多。另外，字詞的教學還要靈活處理，比如說兩個字都是生字的要重視，生字表中字形相近的生字或字音相同的要進行擴詞、組詞練習，兩個生字不在一課，能組成詞語的，雖然不多，要善于發現，進行練習。

2、及時聽寫或默寫，發現錯誤及時解決，把錯誤扼殺在萌芽狀態。如果能有預見性更好，這樣會避免錯誤的發生。

1、每個單元的詞語盤點、日積月累和背誦課文要求會背誦會默寫，并且注重登記，做到人人過關。

2、注重各種類型題融合到課堂教學中進行。每節課除了學習新課文，獲得新知識的同時，可以利用一節課的最后五分鐘對有一定難度的典型題型進行訓練，如：縮句、擴句、修改病句、句型轉換等。

3、閱讀指導。

1、強調回答時句子的完整。用上“因為??所以??”、“從??我體會到??”等句式來回答。

2、強調用詞的準確性，不能過于寬泛。尤其是在人文的理解上，更不能很寬泛的理解，不僅要聯系整個文本，更要注重所給的具體的句子。

3、強調“靜下心來讀書”。目前，有很多人相當浮躁。就學生來說，其突出的表現就是還沒有讀懂文章，就來做后面的習題了。

4、作文教學。（1）每個學生在以下幾種類型的習作上必須各有一篇寫得是相對較好的作文，這些作文類型分別是寫人，寫事，寫景，還有想象作文。畢業考試怎么跑也不容易跑出這個框架，即使不是，想辦法也要轉移到這些類型上來，甚至寫景的作文里面都可以插入一些寫事的片段，如：寫《家鄉的小河》，題目看上去是寫景，我們可以前半部分寫小河的景致是如何如何的美，后半部分可以寫“我”和幾個小伙伴一起在小河捉螃蟹的事，這同樣沒離開中心“小河”。只要語言精當，就是一篇佳作。（2）加強練字。

二、培優輔差是提高教學質量的保證

培優輔差是提高教學質量的重頭戲，尤其是輔差工作?？梢圆扇　皟瀻Р睢钡姆椒ǎ屆總€優生幫助一個差生，主要解決課堂上的一些作業。

以上是我個人結合實際的一些看法，不當的地方歡迎批評指正。我相信在我們語文老師的共同努力下，一定會取得更好的成績。

第五篇：如何提高小學畢業班英語成績

如何提高小學畢業班英語成績

北元小學 南燕

一、學生學習現狀分析：

我是今年才接手這個年級的英語教學工作的，通過對本年級學生五年級期末英語檢測成績進行分析，發現學生的英語成績不是很理想，考試成績不及格的占三分之一，在90分以上的只有極個別。接手后一段時間，我發現學生的英語成績不高主要是因為英語基礎很差，對像主語是第三人稱單數，后面的動詞要發生一定的變化這樣的最基礎的語法知識，知道并且能夠正確變換動詞形式的學生寥寥無幾。另外，對英語學習缺乏興趣也是導致學生英語成績不高的原因之一。沒有興趣便沒有熱情、沒有動力，而興趣是最好的老師?；叵雽W生在三年級第一次拿到英語課本時的興奮，我們應該不難想象，那時候的學生對英語充滿了無限的熱情和向往，而隨著學習難度的增加，有的學生的這份熱情便漸漸退卻。慢慢的，原有的興趣消失了，取而代之的是對學習的畏懼。久而久之，學生的成績就這樣落下來了。農村學生英語成績不好，還有一個重要的原因就是，英語這門學科還沒有受到學生和家長的重視，這與學生家長難以指導學生的英語學習也有很大關系。

二、提高英語成績的策略：

面對這樣一群孩子，每一節英語課對我來說，上起來都不是那么容易。一方面是要完成教學任務趕進度，另一方面，大部分學生對單詞都還沒有掌握，不要說用法，有時連發音都還不會。此時，我不能再依照以往的教學方法進行教學了，只有重新調整教學思路，降低教學要求，力求學生的點滴進步。下面就是我在教學中采取的一些措施：

（一）走近學生，幫助學生重新樹立學習英語的信心。

新學期開學的第一節課，我并沒有拿著課本，帶著錄音機去上課。而是先向學生作自我介紹，并和學生講述我小的時候學習上的事情，慢慢地延伸到講述我中學時是如何帶著莫大的興趣學習英語的。這樣，一方面使學生消除對我這個新老師的畏懼心理，拉近我和學生的距離。唯有“親其師”，才能“信其道”。同時也能夠激發學生重新學好英語的信心。課后，我做了個問卷調查，想從側面了解一下學生學習英語的心理狀態。第二天收上來后，我認真閱讀了每個學生的答卷，發現其實大多數學生從心理上是想把英語學好的。之后，我及時在班上肯定了這一類學生的想法，并鼓勵他們從基礎開始學起，爭取一點一滴的進步。在我的鼓勵下，我感覺到大部分學生的學習熱情又被重新激起，良好的開端是成功的一半，我相信我和學生共同的努力會有收獲的。

（二）夯實基礎，指導學生學習英語的方法。

縱觀上海版小學英語教材，我個人感覺教材內容難度大，詞匯量多，而且內容情景離學生生活實際較遠，尤其到六年級，這種情況更為明顯。一方面是學生英語基礎差，另一方面是教材內容難度大，如何做到既不影響教學進度又能讓學生基本掌握每課的知識點，我覺得首先要抓好詞匯的教學，主要是做到以下幾點：

1、采用不同的方式多讀。讀是學習英語的基本，只有先讀準每個單詞，才能讀出一個完整的句子，進而讀段落，讀文章。所以，詞匯的教學是很重要的。我在教學中，一般是先示范單詞的發音，然后采用不同的方式訓練學生的發音，比如個人讀、開火車讀、小組讀、分男女生讀，集體讀等。這樣學生既不感覺到枯燥乏味，也在不同的方式中反復訓練了單詞的發音，加深了學生的記憶。

2、教給學生記憶的方法。學習方法如同鑰匙，找到了學習的正確方法，好比找到了打開知識大門的鑰匙。英語的學習方法很重要，在教學中，我要求學生課前先聽錄音，預習課文。指導學生早上起床后，利用洗臉刷牙和吃早飯的時間聽英語錄音，可能才開始很長一段時間都聽不懂，但是只要堅持的話，時間長了，英語的聽力能力肯定能夠得到很大的提高，而且在聽錄音的過程中，也能夠培養學生良好的語感。其次，在教學單詞的時候，我注重結合音標教給學生記憶的方法，比如教學information這個單詞的時候，我告訴學生這個單詞的最后四個字母組合tion的發音是[?n]，讓學生記住它的發音，并在聽寫單詞的時候聯想發[?n]這個音的字母組合是tion。再如stay這個單詞，教學時我告訴學生ay字母組合在單詞中的發音為[ei]。這樣長期堅持下去，程度好的學生既能從單詞的字母組合試著發音，也能根據單詞的發音來聯想記憶單詞。

（三）系統復習，形成知識體系。

教材對知識點的編排是分散在各單元中的，每上完一個單元，就應該對單元的知識點進行系統的整理和歸納。教材上只例舉了每個單元所要掌握的主要句型和詞匯，對教材中出現的一些常用的詞組和詞性的變換沒有進行整理。這就需要我們在復習的時候帶領學生將這一類的知識點進行補充和歸納，以便學生進行系統的復習。學期結束時，我將每個單元的知識點分成“詞匯”和“句型”兩大類進行整理，其中“詞匯”又分為“主要詞組”和“詞性變換”兩類，在“句型”中將整個單元的主要句型以例句的形式整理出來。這樣，學生在復習的時候就能夠有的放矢，從基礎詞匯到主要句型，循序漸進地掌握單元要點。

以上是我在畢業班英語教學中的一些個人做法，我覺得怎樣去提高學生的英語成績還需要教師根據學生的實際學習狀況制定切實可行的教學策略。比如說，面對程度差的學生，你要求他每篇課文都會背，那幾乎是不可能的事情，這時候當然得降低要求，分層設計作業，滿足不同程度的學生的學習需求。另外，要加強課后練習，讓學生在各種題型的練習中逐漸掌握解答各類題型的方法，提高學生解題的正確率和速度?？傊岣邔W習成績不是一日之功，需要我們和學生的共同努力。