第一篇：高中生如何提高語文成績

基礎知識只有天天背，有專門的復習資料，總結字音字形，成語詩詞之類的，天天背就背到了。

作文有套路，第一段用幾個排比，背點比較優美的句子，把氣勢寫出來，讓老師覺得你是高手，起評分就高了?；蛘唛_篇就寫某某人曾說。。最好用知名度高的外國名人，因為閱卷老師聽說過他們，但不曉得他們到底說過什么，你自己編都行。

之后幾段根據題目舉例子，最好正反都舉，司馬遷李白杜甫之類的俗氣例子可以湊哈字數，用在中間，前后用點新的，自己平時留意總結哈，看哈名人簡介，可以買那種一本書搜羅很多名人，一個人就簡單介紹哈的書，隨便背幾個就夠用了。

至于閱讀，只有多做找感覺，很多時候都不曉得出題人的意圖，但還是有訣竅。比如問劃線句子的作用，你就從結構和內容兩方面答。結構上一般都是承上啟下，或者鋪墊，內容上肯定是升華主題，寫上肯定不會錯。

這些都是技巧，想提高平時還是要認真聽課，多總結

如果你的目標明確，是為了高分，那么很簡單哦，每天做一點練習，只要一點點，比如一篇古文，一篇詩歌鑒賞什么的，但重在堅持，我個人認為相當有效，呵呵。因為我是從110到130的。

如果是要提高語文素養，那就多看看，多整理整理吧。

作文就需要平時的積累了，包括書本上的素材，課外閱讀的積累與整理，還有一點也是最重要的一點就是自己對生活的感悟，思考與不同尋常的洞察力，這個是可以培養的。多看看別人的好作文，看看有什么可以學習的，看看自己的特色。

第二篇：如何提高高中生的英語成績

如何提高高中生的英語成績

禹州市一高

王婧丹

從事英語教學七年來，一直有件事困惑我，那就是看著學生的成績，我無能為力。滿分150分，成績比較好的也就能考到120多分，能突破130 的就幾乎沒有，中等程度能考到100分左右，差的及時三五十分，還有很多一部分都是總體成績在班上名列前茅，但只有英語是拉退學科，再努力也就是八九十分，大大地影響了他夢的總體成績。英語不論在崇中還是高中現在都是三主科之一，它的重要性是眾所周知的，但是它也是大多數學生非常頭疼的一個大難題，畢竟對于我們來說，它是一門外語，我們是在漢語的環境中長大的，大多數學生接觸英語中是在初中，加上高中也就五六年，五六年間學好一門外語并不是那么容易。但是面對高考的形勢和升學的壓力，學生們必須把英語學好，況且到了大學、研究生、博士生的考試中英語也是重中之重，且現在很多社會考試中都必須考英語，意識到英語的重要性，屋面必須在中學就把英語學得扎實、牢固，以后所遇到什么難題就會所向披靡了。那么這個負擔就落在屋面高中英語老師的身上，因為高中英語起桌承上啟下的作用。首先，初中英語學得是入門知識，是最基礎的，涉及的語法也很少，學生只靠背誦就能取得好成績，而高中英語涉及的幾乎是英語中的全部語法，單詞量也很大，所以這是學生掌握基礎英語的關鍵階段，因為到大學、研究生層次，英語就向更專業的層次延伸，單詞量也更大，單詞也更難，所以高中生必須把英語學好，我們高中英語老師必須要引導學生把；英語學好，經過長時間的思考思索，又通過學習別人的經驗，在提高學生們的英語成績方向，我有以下心得體會：

第一、識到學習英語的重要性和必要性

這個必須是在學生剛入學時就要給學生灌輸的思想，我們老師要高速學生隨全球一體化進程的加快，國際之間的交流合作日益頻繁，英語作為一門國際語言在我們生活中的應用越來越廣泛，我們隨處都可見英語，所以國家對英語教育也越來越重視，不僅把它列為中學的三大主科之一，在小學也加入了英語教育，在大學課程里，研究生入學考試、論文答辯等英語也是非常重要的，更遠一點的，如找工作時，如果你能很好地掌握英語，你絕對是他們的最好人選，總之一句話，學好英語是非常關鍵的，學生認識到了學習英語的重要性和必要性之后，他們肯定會重視英語，下定決心把英語學好，這就激發了他們學習英語的主動性和積極性，而且大部分學會都會對英語產生興趣，做所周知，興趣是最好的老師，他們對英語有了興趣，英語成績就睡更容易提高些。

第二、高一新生的基礎語法。

在教學中我們發現很多學生在初中英語成績還不錯，在中招考試中英語滿分120分很多學生都考80多分或90多分，成績好的考到110多分，但是第一次段考下來，很多學生考了801多分、90多分，而英語的滿分是150分。他們對英語試卷的普遍反應時太難，初中的好成績到了高中變成了不及格，原因在哪里呢，真是高中的英語太難了嗎？其實不然，而是他們在初中只知道死記硬背一些課文和句子，而不去理解和掌握語法的緣故。讀背課文和句子是非常好的，因為語言就是要說的，Speaking在語言中的地位是最重要，學語言及時要用，要說的。多讀多背對增強語感有很大的益處。但是我們來研究一下，我們畢竟是要面對考試，面對成績。初中的考試考查的都是一些簡單的語法，一些課本上的原句，可能學生光靠死記硬背都能把題做好，老師也鼓勵學生多背，這樣都能取得好成績。其實初中的英語教師可能忽略了語法這個基礎的重要性，對于一種我們沒有接觸的外語來說，如果我們想把它學好，一定要把握兩個要素。第一是語法，掌握語法是非常必要的，只有把語法掌握好了，我們懂得了語法規則，我們也可以用單詞按照一定的邏輯順序來組織一個正確的句子，它畢竟不是我們的母語，我們從小生活在漢語的環境中，耳渲目染，自然而然地就學會怎樣組織句子，不用特意地學習就會，從小我們都會說|“吃飯“，而不是”飯吃“。我們說母語是會正確地說正確的句子，而不用考慮那個是主謂賓，那個是定狀補，但英語就不一樣了，我們必須得學語法規則，否則我們就不能正確地組織句子，如漢語說”我非常喜歡英語“，但英語中要這樣說”I like Eeglish very much“，副詞的位置不一樣，要說成“I very much like Eeglish“就是一個錯誤的句子，所以學好英語語法是非常必要的；第二是單詞，如果說語法是高樓大夏的根基的話，那么單詞就是磚塊，只有根基扎實了，磚塊越多樓房就越高。所以在語法打牢的基礎下掌握的單詞越多，你的英語水平就越高。我認為在學習初中階段的英語中，一定不能忽略語法這個基礎，在鼓勵學生多讀多背的同時要給學生講解基礎語法，如主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補語，以及一些基礎的語法規律，這樣學生才能抓住本質，以不變應萬變，他們就會用學會的單詞來組織句子，而不是只會背一些固定的句子，見到有變化就不知所以然了。但是實際情況是，我一問到語法，很多學生都不知道是干嗎的，講一個簡單的句型也不會，一調查，很多學生都說初中時根本就沒學過，還有很多連音標也沒學過，老師教他們怎么讀他們就怎么讀，讓他們看音標讀單詞就不會了，高中課本中的新單詞都不會讀，我領讀后還有很多問的。針對這種情況，我和其他老師也討論過，我決定在高一新生入學時先抽出一兩周時間將音標和基礎語法，因為只有讓他們的基礎知識打牢了他們學習高中英語時才更容易些，這一學期我的是高一，在開學伊始，我先講音標和語法，讓學生做筆記，自己下去再揣摩運用，學生普遍反映效果不錯，他們會自己看音標正確地讀單詞了，而且了解了英語的基礎語法，知道了英語中是如何組織句子的，講這些大概需要兩周左右吧，雖然耽誤了一些新的課程，但我感覺著對于學生們在高中階段成績的提高有著事半功倍的效果。我后來教高中課本時，比起上幾屆我所帶學生的情況，這屆學生對英語學習的興趣更高，學習的難度大大下降，而且成績有了明顯提高，有幾個學生在考題比較難的情況下考了130多分，有個學生考了135分，取得了年級第一的好成績。

第三、堂要效率，學生有好幾門功課要學，不可能把大部分時間都用在英語上，要向學生把英語學好，我們必須要向40分鐘課堂要效率，推行高效課堂，這對于任何一門學科都是必須的。

第四、要培養學生的語感。

學習一門語言的主要目的是為了應用它，盡管我們的現存教育制度還有不完善之處，學習的直接目的是為了取得高分，但不論是近期的還是長遠的目標，我們都需要把英語的語感培養好，那么語感的培養考的是就是多讀多背，而且是要理解地去讀去背，首先要牢記單詞，然后讓同學們去閱讀文章，邊閱讀邊揣摩每個句子，讀得多了，學生們自然而然地就掌握了英語句子的構成規則。讀得比較熟了，盡量要求他們去背誦每篇文章，不論難疑而且一定要堅持。試想一個學生背會了幾百遍甚至上前篇文章，他就可以出口成章了，俗言稱“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會誦“，他說英語時腦中已經形成了英語思維，也就是他的語感已經形成了。那么他做題來也就會得心應手，遇到問題時，他平常所積累的語感馬上就可以給出答案來，寫文章時也會文思泉誦，不必擔心無話可說。那么在鼓勵學生多讀多背的同時，老師的監督作用一定要發揮出來。有些學生有惰性，老師不提問他可能就不讀不背，所以我們老師一定要對布置的背誦作業進行及時的檢查，可以挑學生在課堂上背，也可以再課下進行檢查，以組為單位，讓組長負起責任，首先自己要會背，還要督促其他同學按時完成作業，還要鼓勵學生們主公給老師背課文，這樣可能一兩個學期下來。學生的語感就有明顯的提高，而且成績也會有質的飛躍。老師還可以給學生們出點號注意，鼓勵大家用零碎的時間去記單詞，就向李陽教給的方法一樣，大家可以買一個小本子，記上單詞和語法，在等飯時，睡覺前都可以拿出來背背，只有一點一滴的積累，知識才會積少成多。

第五、鼓勵學生適量做些精題、如題。

在應試教育體制下，我們也要注意要分數的提高。我們反對題海戰術，但是也應適當做些習題，有的同學說完型填空和閱讀理解是他們的弱項，那么老師就可建議他們買本完形填空或閱讀理解專項習題，每天做一篇，注意方法做時不要查工具書，也不要看答案，自己去做，等做完之后，再去對答案，自己不理解的地方去查工具書，真得不理解的話再去問老師，切記對于自己做完的題目，一定要把自己遇到的新的知識記錄在筆記本上，定時復習，反復復習，這樣知識就會不斷積累，一定要讓學生在做題的同時養成自主積累的好習慣。不會的題目和典型的習題一定要記在筆記本上，反復復習，反復理解，這樣做題才有意義。凡是自己做過的題目，以后一定不能出錯，這樣成績自然就會提高，要在做題中尋找考題的規律和解題方法，掌握了規律和方法，取得高分是輕而易舉的。

2012年3月5日

第三篇：如何提高語文成績

如何提高語文成績

最佳答案

一：看看小說，課外書，培養興趣

二：找出老師身上閃光點

三：多做讀書筆記

四：多積累優美語句，段落，格言等，勤于練筆

五：堅持寫日記

具體的。別急，語文不是一下就能學好的，靠積累，沒有捷徑可走的語文的學習，我覺得應該提倡 “零存整取”。其實語文本身在學科方面就比較雜、比較碎，和課本的聯系相對少一點，就算是語文考試的內容，和課本聯系得也并不緊密。在語文的學習過程中，可能有些人會花大量的時間去做語文習題，我認為這樣是沒有效果的。

語文的學習，用一個成語來說，就是細水長流。語言的學習關鍵在于應用，只要你足夠留心，其實語文的學習完全可以貫穿于生活中。我從小就有意識地注意語文知識的積累。同時，平時可以試著多讀一些經典作家的經典文章。這些看似和學習沒有多大關系，但其實我們已在不知不覺中提升了自己的欣賞品位和鑒賞水平，打開了自己的思路。在考試時，他人的好語句、好事例我們都可以運用到自己的作文中。長期的積累，對于我們的語文考試是非常有幫助的，在考場上，我們就可以發現自己的思維很開闊，文思泉涌。

高考所選取的文言文雖來自課外，知識點卻均出自課內。實詞、虛詞、句式、古今異義等，知識點零散，但如果善于分類，善于總結，并且活學活用，就一定能夠“課內開花課外香”。由于沒有古文的運用環境，很多同學對文言文都很陌生，讀不順，也背不熟。如何解決這個問題，一句話——靠平時的積累，課外時間可以多讀一些文言小說，再者，重視課堂上的學習。高中文言文考查的方向主要集中在實詞、虛詞用法，文言句式，內容理解。在平時的學習中，就要注意分類總結，把課文中所涉及的知識點都記錄下來，進行強化記憶。當你讀到來自課外的一些文段時，就不會感覺陌生，詞的用法都是一樣的，聯想平日所記的知識就能融會貫通。

作文可以通過記日記的方式來訓練。

我主要通過日記來練筆，把平時生活中發生的那些大事小事都以日記的形式記錄下來，或者把日記寫成讀后感、觀后感。比如看完一本書、一些雜志、某個電視節目，會有一些感受，那就寫出來，記在日記本上。你平時經常寫日記的話，寫作文的思路往往來得很快，可以從平時的日記里獲得很多素材，要是靈感一下子和日記契合上了，下筆就覺得不費事，寫得順暢，比較流利。我初高中都一直堅持記日記。我的日記除了記錄日常生活中的一些事情，及一些讀后感、觀后感外，有時也把一些名言警句、一些好文章摘抄到里面，可以激勵自己，或者激發一下自己的創作靈感。

長期這樣記日記，對作文水平的提高有很大幫助。此外，我們也可以找一些和自己寫作風格比較相近的范文，學習它們的長處。

對于語文基礎，例如字音、字形、成語，我是這樣復習的：先做近十年此類型的高考真題，從中摸索出規律，了解高考在這方面考察什么內容，以怎樣的形式考

察，分析之后，再做全面的音形練習。例如按照《五年高考三年模擬》上的知識清單練習，練完之后看看自己錯了哪些，用紅筆劃出，專門記在一個小本子上，進行重點記憶。以后每隔幾天看一遍，這樣堅持下去，一些容易錯的地方就會慢慢改正過來，而且記憶比較深刻

我建議你看看多種多樣的書，只要你喜歡就可以了，不過一定要看到精華部分，積極的部分。

想我常常看安妮寶貝，郭敬明，沐童這些小說，我能夠從他們里面看到他們的思想精華。至于他們所謂不好的我能夠很好的過癮。

你還可以看雜志，我經?？础肚嗄晡恼?，《讀者》，《意林》等這些的希望能夠幫助你

謝謝我也是過來人，都上大學了，也沒是沒好辦法，就是多做點題什么都解決了，要想不吃苦是不可能的。語文，是一門博大精深的學科，需要有學習興趣，好的學習習慣等都是很重要的。有人感到學習語文很吃力，我想主要是由于沒有掌握正確的方法，沒有擁有一把打開語文之門的金鑰匙。

學好語文，要注意培養學習興趣，養成好的學習習慣，積累學習方法，增強學習能力等。我希望當你讀完這篇“爛文”后，能為你的語文之路，墊石鋪地，為你的語文大廈添磚加瓦，為你學習鋪上一條通天大道。

對語文學習感興趣，就為你的語文學習奠定了最堅實的基礎。無論做任何事，興趣是最重要的。兩千年前的“文圣”孔子就曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這句話正說明了“好”、“樂”對于一個人對某種事物的追求，可以說是精神支柱，朋友，如果你現在暫時對語文，并不感興趣，沒關系，你可以從“0”開始。培養興趣，可以去背誦，抄錄一些精彩的片斷，富有哲理的名人名言，以及課外知識都可以。這樣，慢慢積累，在某一天，你會突然發現，原來當一個才多識廣，知識淵博的學者就是如此容易。你還可以參加一些關于語文方面的活動，比如演講、征文等等。愛因斯坦說過：“在學校里和生活中，工作的最重要的動機是工作中的樂趣，是工作獲得結果時的樂趣，以及對這種結果社會價值的認識。”正如剛才說的，你可以參加社交活動，那有人便會問了，如果贏了，當然會使我們斗志高昂，興趣更濃烈，而相反，則會挫傷我們的積極性，對語文反感，那豈不是適得其反嗎？我可以肯定回答：“不會的”。這要看你如何認識結果的價值。正如所說，會信心百倍去學好語文，如果失敗了，可以自我檢討，是哪里做得不好，“挫折是強人的一筆巨大財富，弱者的萬丈深淵”，你可以想想，正因為發現了缺陷，我們才會去彌補，才會做得更好。學習興趣是基礎的話，好的學習習慣，則是一位技藝超群的建筑師。

學習習慣的好壞，直接關系到你學習質量的好壞。葉圣陶認為：“從小學老師到大學教授，他們的任務就是幫助學生養成良好的習慣，幫助學生養成政治方面文化科學方面的良好習慣”。由這句話我們至少可以看到好的習慣的重要性，其實好的習慣，主要還是靠自己去養成的。農村有句俗語是這樣說的“習慣成自然”如果你堅持一個好的學習習慣，久而久之，則會成為雷打不動的“自然”。那怎樣養成好的學習習慣，我們可以從學習實踐中，文章作品中去領會。《禮記》中說“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”這就是一個好的學習習慣，我們可以把它慢慢融入我們的學習之中?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”，則又給我們敲響要“學”“思”結合的警鐘。“學而時習之”，“溫故而知新”有許多的名人對學習做出了總結，我們不妨一試（但不可盲目）。其實，更重要的是要我們從學習中去總結，比如說，在一個幽靜的地方，我們不妨坐下靜靜心，默默想想散文、名言之類，不但更能愉悅心情，而且還增深了印象。如果說好的學習習慣是一位獨具匠心的建筑師，那好的學習方法則是精美實用的建筑材料。

說學習方法，其實與學習習慣有許多交叉之處，比如：抄錄精彩片段，吟誦古詩，隨時寫下精彩瞬間，等等都是好的學習方法。語文學習重要的就是積累與運用，上面的那些方法都是積累的重要手段。我們運用語文知識可以說是包羅萬象，可用在諸方面，譬如：社交、寫作、演講……無不與我們密切相關，有人學習語文很有一套，但運用時卻是茶壺里裝餃子——倒不出來。其實學的目的就是用，這是綱。由于方法因人而異，我就不多討論了！我相信親愛的朋友你定會有錦囊妙計的。好的學習習慣，興趣很濃，方法很對，若沒有語文學習能力那還是無濟無事。

學習能力是漸漸培養和積累的。有人說魯迅的文章很難懂，其實就是因為沒有找到突破口，我們理解一句話一定要聯系當時的時代背景，及上下文語境，這樣你才會將難題迎刃而解。學習要重視基礎能力鞏固，首先要謹記一些寫法、修辭及符號的用意，只有這樣堅實的基礎，才可去拔高?！坝賱t不達”學習能力的培養并非一日之功，需要你的恒心。

上述皆為鄙人愚見，多為淺薄之言，其實每人都有他的一本經，都有一套未發掘的（有的當然發現了）學習秘籍。

朋友，當你看完這篇文章后，掩卷沉思時，希望能使你有所受益。為語文功底差的人，改變現狀，為功底好的人錦上添花。

參考資料：http:///xstd/xhwxs/xhwxs3/xhwxs3_14.htm

語文是一門重要的工具學科，是人類語言的基礎，所以學好語文是至關重要的。要想學好語文最重要的是培養興趣。同學門都認為語文是一門很枯燥的學科，靈活性差，知識太死。其實不然，語文的特點主要有三：一是開放性。語文的外延和生活相等，生活的任何內容都離不開語文，只要有意識地學習，在生活的任何場合都可以學到語文。因而語文具有最便于自學的突出特點。二是情感性?！拔恼虏皇菬o情物?！辈粌H文章，就連我們民族的文字也個個充滿著感情色彩。教師

帶著感情教，才有可能教好；學生帶著感情學，才有可能學好。離開了感情因素去單純地學知識，是導致學生對語文厭學的重要愿意之一。三是靈活性。語文學科的知識體系不像其他學科那樣呈現線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學習的循序漸進、由淺入深，不是很嚴格的，是相對而言的。學習語文不能搞自我封閉，機械死板的學。

那么，怎樣才能更好的掌握語文這門學科呢？

一、學好課本知識。

課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。

二、注意課外積累。

知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網絡上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

三、加強寫作訓練。

我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。多練習！

其他回答共4條

kannnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn

回答者：scw135120|二級| 2008-11-19 19:

53多抽些時間閱讀！本人自己實踐得出，閱讀對提高該文成績是很有幫助的。

（1)可以提高分析、理解能力（2)可以拓展知識面（3）提升寫作能力

估且就說這幾個方面吧，多得我也說不出來，反正自已覺得，本人的語文成績完全得益于平時的大量閱讀。

回答者：小龍女X楊過|三級| 2008-11-19 21:26

多看小說,多查字典,多看文言文,多背課文

回答者：別出心裁11

|二級| 2008-11-19 23:0

2語文最重要的就是靠積累~~~

每天記住一首詩詞、一段很優美的語句就很好了~~~

從一個問題入手,在網上查找答案,在答案中再找出新的文題,這樣聯想拓展擴大知識面.

第四篇：三年級語文成績提高工作計劃

三年級語文成績提高工作計劃

2011-2012學年(第二學期)

我擔任三年級語文教師已經三年了，對我班的語文整體成績有著比較全面的了解。為了更好的進行以后的教學，使我班的語文成績更上一個臺階，爭取在期末考試中取得優異的成績，結合學生實際，我將這樣進行以后的語文教學：

一、學生現狀分析

1、通過學習，學生已經逐漸喜歡語文這門學科，上語文課有著較為濃厚的氣氛。

2、學生語文整體水平偏差。從以往考試的情況看，優生較少，不及格的較多。主要表現在： ①語文知識積累不夠。學生沒有認真積累詞語，造成詞匯貧乏；教師也較少指導學生去積累一些名言警句，精彩片段，因此，能夠從學生嘴里吐出的妙語不多。由于地處農村，條件有限，學生較少涉獵課外讀物，閱讀量太少；學生沒有條件外出旅游，見識少，造成寫作的素材缺乏。②學生理解分析能力差。對于文字材料，學生不能在很短的時間內準確的理解分析，全班一半以上的同學的理解會差之甚遠，需加強在這方面的訓練力度。③學生的概括能力差。學生對材料的概括，大多不能做到完整而準確，用詞造句不簡明。④學生的寫作能力普遍偏差。主要表現在審題不清；語言平淡，中心不明，層次不清；敘事簡單，詳略不當。

3、學生學習語文的方法欠缺。課后沒有及時去復習、鞏固、補救。學生自覺性不強，只要教師不管，學生就不去做，不愛問。

4、學生在解題中沒有方法。由于知識的積累和掌握不夠，學生在做題時不知所措，無從下筆。解題沒有明確的方向。

二、今后教學的具體工作措施

1、認真充分的備好每一堂課。課前的備課工作非常重要，備課要做到重難點突出，要切合學生實際，做到知識點落實，練習題的設計要精而少，有針對性。

2、每節課解決1-2個知識點，知識講解力求深入淺出，講解要透徹。重視對學生進行方法指導，讓學生明白解決每一種問題的方法和步驟，解題有明確的方向。每節課把講解和練習結合，爭取讓學生把每一個知識點都掌握。課堂問題的設計要落到實處，不能太多，應抓住能突破課文的重點。應精心組織學生進行合作、探究式學習，課堂盡量多讓學生活動，以充分調動學生學習的積極性。

3、要充分利用課堂45分鐘的時間，擴大學生的視野，豐富學生的知識積累。每一個周至少給學生朗讀2篇優秀習作，讓學生體會名篇優美的語言，感染熏陶學生，給學生寫作以啟示。

4、堅決重視學生基礎知識的積累、運用。對課本中出現的生字詞，要讓學生去理解并記憶，還要在平時的實踐中運用。對佳句，要讓學生去品位理解記憶；對名言警句應積累。對學生的積累應重視在理解的基礎上進行；積累的目的是為了運用，因此，教師要不斷設計練習題，讓學生把所學的知識轉化為實際的操作能力。

5、重視學生對問題或材料的概括能力的訓練。在平時的上課中，對學生回答的問題不能忽視，對學生回答出來的答案應精益求精，要準確、簡明，要能抓住要點。對問題的回答，教師應針對不同的問題指導不同的解決方法。

6、重視學生寫作能力的培養。要對學生在寫作中的審題、語言組織、結構安排、開頭結尾等各個環節進行方法指導。教師要多去收集學生的優秀作文，讀給學生聽，也讓學生去讀，教師再對作文進行評價，讓學生學習優秀作文的長處，從中學到作文的有關方法；教師還要對現有學生中的優秀作文進行評價指導；注重修改作文的當面性，與學生一道修改作文，讓學生領會寫作要領。作文要做到多寫。

7、注重學生的思想動態，適時調整學生在學習中遇到的問題（知識的和心理的）。經常與學生交流，了解他們在學習中的困難，及時幫助他們分析總結，找出原因，尋找解決的辦法。隨時把學生學習語文的積極性調動起來，以達到學習的最佳的效果。

8、重視對學生在學習過程中的學科交叉學習。

9、認真研究近幾年的語文考試試題，從中找尋考試的方向，明確教學的目標，把握教學的重點。精心組織復習，分塊分類，逐一落實；在考試前，要精心準備幾套模擬試題進行考前強化訓練，查漏補缺。

總之，我將通過以上的工作計劃，努力將本班的語文成績在新的學期更上一個新的臺階。

第五篇：如何提高語文教學成績

如何提高語文教學成績

李彥琴

語文作為重要的基礎工具學科，無論是在今天的學習生活中，還是在今后的工作或交往中都將發揮其重要的工具作用。那么如何幫助學生學好語文，提高語文學習成績呢？下面談談我在語文教學中的幾點做法：

一、保證課堂40分鐘的高效

要保證課堂40分鐘的高效，要注意以下三個方面：

第一是關注學生的課堂紀律。學生課堂紀律的好壞與教學質量密切相關。為了保證教學活動的有效進行，課堂需要紀律，課堂討論也要有秩序、有規則。一個吵吵嚷嚷、秩序混亂的課堂，很難保證教學目標的完成。守紀律就是要求學生雙腿并攏，身體坐端正，不能做小動作，當然學生在思考和體驗的過程中，伴有豐富的情感、情緒的變化和豐富的語言動作，甚至會不由自主地站起來說：“我來，我來”。我們教師不能把這看作是妨礙教學，以紀律為名去強行抑制，不然學生的思維、興致和情感就會受到壓抑，就會打消學生積極舉手的積極性。我們的課堂應該是一個能讓孩子體驗感悟的場所，是孩子身心完全放松的課堂，這就是我所謂的良好的課堂紀律，也是我們老師上好課的前提。

第二認真研究參考書，做好備課工作。在教學中我們要抓住教學參考書，吃透、鉆研透教材，明確哪些是考點、考點內容作為重點教學和復習。教學參考書是我們教學的一個方向，我們要把教參中的每一句話，每一個字都要細細琢磨，看看有沒有出題的可能性，只有吃透教參，才能把教材吃透，只有吃透教材，才能把重點、難點給學生講明白，所以說學校倡導的備好課是十分必要的，如果不提前備課，進了課堂不知從何下手，課堂效率可想而知。所以不認真鉆研教參，最后吃虧的只能是自己。

第三是教師要上好每一堂課。老師在教學前要做好準備，俗話說不打無準備的仗。為了保證一堂課的教學效果，一定要認真地備課，設計靈活的教學方法，盡可能的采用多媒體進行教學，它既可以很大限度的吸引學生，也可以督促教師不斷提高自身的能力。在上課的過程中一定要有師生之間的互動。多讓學生回答問題，特別是那些膽小的和學習成績差的同學。對于膽小的學生，你對他投去一個微笑、鼓勵的目光，他會變得越來越膽大。這種無聲勝有聲的效果，能使學生對教師產生信任感、親切感，對他的學習以及訓練都有益。而對于那些學習成績差的學生，在課堂上也要多讓他們發言，這樣能督促學生在上課時專心聽講。如果我們上課時只顧自己在課堂上侃侃而談，而忽略學生的反映，學生聽一會兒肯定會走神兒的，這樣的教學效果也好不了。

二、課堂抓住學生，精講講多練。

進了課堂以后，我們就得要求學生注意力集中，老師講的時候集中精力聽，有必要記的東西一定要讓學生記下來，我們不能一貫地相信學生，“會了沒有？”“會了。”好記性不如爛筆頭，可能當時學生會了，但時間一長，他肯定會忘了，如果我們這時再拿出時間來講，那耗費的精力就太了，不如順便記在書上，下次讓他復習就行了。我覺得各老師在講課方面，還需要做到六點：

1、講得要有興趣，充分調動各種策略為自已的教學服務

2、講得要有方法，不要只關注答案本身的對與錯，要關注學生做題的思維過程，要多想想孩子為什么會錯。

3、講課要做到點面結合，既做到關注全體，又要做到關注個體，不放過每一名學生，當堂課當堂清，不留差生，效率要高。

4、講課要讓學生養成認真聽講的習慣，積極舉手的習慣，低年級老師要經常組織課堂教學，5、要發揚民主，做到嚴與愛相結合，充許學生偶爾犯錯誤，耐心教育。

6、教師要提高自已的教學語言的啟發性、趣味性、生動性、形象性，讓學生愛聽、樂聽、想聽你的課。

7、對講過的內容要多復習，不要以為講過學生就會懂，要多反復。對于學生要多重復。

課堂上一定要少講多練，有時我們講的高興，講的比較多，但最后一節課下來，你問問學生能記住多少，真是廖廖無幾。所以不如精講多練。有一年考試，有很多題就是在學生發的一本練習冊上出的，做得多，弄得扎實的班級就沾光。見多識廣這句話永遠沒有錯。當然練的時候也得有一些策略，各種類型題都要練到。

在練習過程中要教給學生分析問題、解決問題的方法和思路，要教給學生一些學習方法、答題技巧。做任何事都有一定的技巧在里面，學習也是一樣，在學生基礎知識掌握好的同時，還要注重方法的傳授。比方說在現在的閱讀中經常說“你受到了什么啟發？你有什么感想？”如：做選擇題，常用排除法。在練習過程中還要培養學生舉一反三的能力、遷移的能力、靈活運用知識的能力，逐步消除死讀書、讀死書的現象，這樣就會使學生越學越輕松，越學越愛學。比方說在現在的閱讀中經常說“你受到了什么啟發？你有什么感想？”在平時的訓練中我們就要告訴學生要圍繞文章的中心或文章中主要人物所具有的品質來說。在理解詞語時，告訴學生一些理解詞語的方法，可以采用找近義詞的方法，找反義詞加不的方法，聯系上下文的方法，比喻什么形容什么的方法等。

在日常授課中，我們要經常滲透一些做題和作文的方法，利用好手中的一些練習冊，抽出充足的時間來讓學生閱讀和做題，做完后還要認真講解，千萬不要認為這是在浪費時間，只有在平時打好基礎，最后才能取得好成績。

三、抓好作業和考試

1．抓好預習作業。

俗話說：知己知彼，方能百戰百勝，學習也是一樣。我們語文課上的預習最重要的一步工作就是讀通課文。只有預習了，才能知道這

節課要學習什么。哪些比較簡單，自己已經比較好的掌握，哪些是自己不太明白的，這也正是這節課該重點聽的地方。因此預習就顯得很重要。其實所有的老師都要求學生在上課之前對本學科知識進行預習，但真正能做到的恐怕只是那些學習習慣非常好的學生，對大多數學生而言“課前要預習”這句話只是左耳進右耳出。所以我經常采用家長簽名的手段來督促學生完成預習作業。

2．抓好考試

考試前給孩子們講答卷的要求，從一年級時，就給孩子們總結考試要做到“字跡工整、仔細審題、認真答卷、反復檢查、不準漏題”這20個字。閱讀題怎么答，作文怎么審題，要把內容寫具體。根據學生的學習程度一起制定學習目標，并讓學生自己給自己定目標，并設立獎勵機制，達到目標進行獎勵，沒達到目標的繼續努力，考滿分的可以得大獎，成績前5名可以得到獎品，成績有明顯進步的可以得到獎勵?？荚嚠斕斓脑缟希疫€要關注孩子們的精神狀態是否飽滿，如發現誰精神不振作，一定要及時鼓勵，讓每個孩子都精力充沛地參加考試。考試后及時總結，對成績優秀的、進步大的孩子給予鼓勵和嘉獎。把尖子生召集到一起，做思想工作，使之更有信心地學習。對考得不理想的孩子，找他們談心，告訴他們不要灰心，要努力，相信自己下次一定能考好。

四、正確認識和對待潛能生，要對他們有足夠的耐心和愛心。“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，成績的好壞不單單靠幾個尖子生，更要靠大多數中下等生和后進生，只有使大多數學生各方面都得到進步才能保證課堂紀律有序進行，才能提高整體的教學成績，收到良好的教學效果。

提高潛能生的成績，在提高語文教學成績中顯得至關重要，而班上差生大致有三種情況：一種是雖然智力較差，但是學習態度較好；一種是學習態度差，但智力并不很差；一種是既學習態度差，智力因

素又差的學生(這是地道的“雙差生”)，這三種情況的學生都有一個共同點：自學能力差，學習方法不當，大部分學生對學習不感興趣，因成績低劣而喪失了學習信心，為了提高差生的語文成績，除了在課堂上督促孩子認真學習之外，我還采用了家校聯系本，就是每天把作業記錄在本子上，然后由該生回家帶給自己的父母，由父母督促完成作業后，在本子上簽名。實踐證明，這種辦法還是能收到比較理想的效果，當然這一辦法的實施，必須先和孩子的父母保持幫助孩子的一致態度。

五、教育離不開賞識。

莎士比亞說：“贊美是照在人心靈上的陽光”。心理學研究表明：人在受到賞識的時候，學習效果最好。讓學生受到賞識，學會感動，這是教育的一種極佳境界。小學生一旦受到了賞識，無論對于眼前的學習還是日后的長久發展，都有很大的益處。在我的辦公桌里，我常常準備了諸如鋼筆、課外書、日記本等一些獎品，當學生在學習上取得了好成績，我們就應及時發現，并及時給予賞識和獎勵，雖然小小的一個獎品沒多少錢，但是你會發現學生對老師獎的東西會格外的珍惜，這樣就可以激發孩子的興趣，讓學生看到自身的優點，他們就會從潛意識中發現自己有著優秀的一面，從而帶動孩子其他方面的進取心。

總之，我們在工作中，還應不斷的總結經驗，要多讀書，多學習，勤思考，善觀察，重實踐。孩子們的世界是五彩斑斕的，他們有憧憬、有夢想，我們要做有心人，給他們熱情地關注，努力理解他們的思想，提供他們鍛煉的機會，讓每個孩子都能樹立起自信心，使他們積極健康地成長。