第一篇：在紅木中沉淀藝術的生命

他是這個家族第五代從事古典家具行業的人。曾外祖父當年是鄉里雕工最好的木雕師傅。父親黃春高是仙游民間藝人，17歲開始從事木雕工作，在古典家具行業干了一輩子。家中男孩要在13歲開始邊讀書邊學手藝，父傳子代代相傳，這個時候手指柔韌度剛好，學藝也最長記性，黃福華就在這時開始跟著父親學習木雕技藝。課余時間，當別的孩子還在玩耍時，黃福華卻抱著木頭學雕刻，理由只有一個——父親說，你學了木雕技藝，以后就有個生計。

黃福華：在紅木中沉淀藝術的生命

文/秋水

家族淵源 古典情懷

黃福華，作為仙游古典家具行業的佼佼者，他已被無數的媒體采訪過了，可是當他講起他的學藝和創業之路，依然感慨萬千。

“那時候，日子過得非常苦，我是家中老大，十幾歲開始和父親學手藝，不出幾年便隨父親四處攬木器活做，賺錢養家。”黃福華提起那些苦日子，感觸良多。

黃福華是這個木雕工匠家族的第五代傳人，曾外祖父、祖父、外祖母及父親黃春高都是當地響當當的木雕師傅。黃福華是家中長兄，還有兩個弟弟和一個妹妹。

“我們不比山里人，廣闊的田地和森林都是他們的資源，而我們一家幾口人只能分到一點點的田地，不出去做活，根本養活不了一家人。”黃福華十三歲學藝，跟著父親走了不少地方。提起舊事，他仍記憶猶新。一次，和父親去山上一處人家攬活做，早上五點便爬起來趕路，太陽落山后才到達，腳都磨起泡了，肚子也餓得不行，午飯時間只啃了母親做的餅，渴了喝幾口山泉水。那時，“打擂臺”是雇主們選木匠的最常見的方式，幾位工匠同做一樣活，功夫好而快的，就有活做。殘酷的競爭，卻造就了黃福華不屈不撓的精神。

可他說，就算你手藝再好，若不懂得與人相處也難在競爭中取勝，而與人相處最為重要的便是誠懇和包容。一個人個性的形成與童年的成長經歷十分密切。長子的身份、貧苦的家境以及外出打工的遭遇，共同塑造了今天的黃福華——堅毅、沉穩、謙遜、樂觀的性格。而這些恰恰是創業和成功必備的，也最為重要的品質。

黃福華說，他的成長離不開一個人，他的母親。“我母親十分賢惠傳統、吃苦耐勞，家是母親的一切。”他深情地說，“一位好母親可以影響三代人”。“三福”之所以一直由三兄弟共同經營，其原因正是母親給了他們一個強大的“家”的概念，而“家”對他們而言就代表著愛和團結。他們一致認為一家人并肩作戰，可以優勢互補、資源共享，對公司的運營和發展必定利大于弊。目前，黃福華負責制定公司戰略規劃和整體統籌，二弟負責產品研發與生產，三弟則負責產品營銷。實踐證明，今日的“三福”是發展最為穩健、管理結構最為合理、企業規劃最為長遠的企業之一。

令我有些詫異的是，三兄弟事業上同舟共濟，生活中也是攜手風雨，不但沒分家，連吃住都在一起，這在現今已不多見，聽他娓娓道來，我腦海里跳出一幅舊時四合院一大家子熱鬧非凡、其樂融融的場景。

懷揣夢想 成就“三福”

談起過去，他是驕傲的，同時也是感恩的。他說，若沒那些磨難，就沒有今天的“三福”。尤其提到他離家到松溪和南平工作的那段經歷，更是語帶感慨。這段經歷，可謂一波三折。十七歲，他應招到松溪，師從工藝大師陳良敏，這是當年黃福華的一個夢想。十九歲，憑借自己的努力，黃福華成了車間主任，并兼任松溪工藝美術學校的老師。別小覷這業余的教書匠，二十二歲的他，手上卻有兩個班100多名學生。1993年，黃福華隨老師調往南平工藝美術廠，不久老師升任市二輕局領導，二十五歲的他接任老師的廠長一職。意氣風發的黃福華曾在心里埋下的那顆種子開始靜靜地發芽。1994年，他參與了北京人民大會堂福建廳、臺灣廳改造工程木雕裝飾，這是他從藝之路上一顆十分閃亮的徽章，也鼓舞著他向內心燃燒的夢想前行。然而1996年，木雕市場萎靡不振，南平工藝美術廠也出現危機。黃福華經過幾日的煎熬，做出辭職回鄉的決定，這一步卻為他的人生開啟了一扇敞亮的大門。

憑借自己多年技藝和能力的積累，黃福華用自己的膽識和智慧將父親打造的看似已十分興旺的家具作坊，一舉改為現在古典家具行業中聞名遐邇的“三福”。

走入“三福”展廳，各式古典家具琳瑯滿目，一時間仿若穿越時光回到古時。但見屏風上浮云輕飄，云帶間亭臺樓閣隱約可見，遠處層巒疊嶂錯落有致，近處花香鳥鳴葉搖泉涌；幾展荷葉靜立于深紫色的椅背，朵朵含羞的花苞綻放于兩側的扶手之上，端坐椅中央，腳下便踏著一片平展的荷葉了；一對戲水的鴛鴦正欲游弋而出，停靠在枝頭的鳥兒也似要展翅而翔；數十上百形態各異的小猴兒則齊集在一塊石山上，你抓我打，嬉戲間不亦樂乎??一件件精雕細琢、獨具匠心的作品活靈活現，散發著典雅的木質香氣，讓人難以把持地想要擁有。這就是“三福”古典家具的魅力，“工其術，精于型，得其意，臻于藝”是黃福華也是“三福人”對其產品不懈的追求。一晃三十載，三兄弟通過穩扎穩打、誠信經營、不斷專研提升生產技藝及對市場的準確把脈，讓如今的“三福”已成長為仙游2600多家古典家具公司的龍頭企業之一。

“三福”以人為本，認為人才是企業最寶貴的財富。為使員工安心工作，“三福”竭力為員工打造良好的工作環境與和諧輕松的氛圍。“三福”對職工的關心細致入微，對他們生活上的困難及時給予幫助，盡力減少員工的后顧之憂。他身邊的工作人員自豪地告訴我，他們在這里工作得都非常開心。黃福華表示要加大“三福”人性化、科學化管理，增強企業的凝聚力，使所有的員工以“三福”為家，以在“三福”工作為榮！

近年來隨著企業的茁壯成長，“三福”和黃福華個人的各種榮譽接踵而來：2010年最具影響力的中國紅木家具十大品牌、2010中國紅木家具行業風云人物、201

1中國古典家具行業領軍人物等等。可這一切，并沒讓黃福華停下攀登木雕藝術高峰的腳步。身為一家規模企業的最高管理者，百忙中他只要一有空便操起刻刀，琢磨他心愛的木雕。在我采訪他期間又獲悉，第四屆福建省工藝美術大師評選活動近日揭曉，黃福華榜上有名。對古典家具制作的執著和勤奮，亦使“三福”公司及三兄弟獲得業內人士的贊譽和敬重。黃福華少年懷揣的那顆夢想的種子，已漸漸地在這三十載的風雨磨礪中成長為一棵繁茂的大樹。

領銜仙作 再展宏圖

鑒于“三福”公司卓越的口碑，2008年2月24日，福建省古典工藝家具協會在莆田市仙游縣成立，黃福華榮當首屆協會會長。四年來，黃福華憑借“三福”企業穩步而快速的發展、帶領行業成員取得的卓越成績及其誠肯、敬業的優秀品德，贏得了協會成員的一致好評，這也更堅定了他帶領行業邁向事業新高峰。

隨著行業隊伍的不斷壯大和蓬勃發展，黃福華意識到自己已從一個企業的管理者轉向具有越來越多公共職能的多重身份的角色，身兼行業協會會長、仙游人大常務委員會委員等職務，他的社會職能在不斷加大：規范和發展行業、保障消費者權益、為仙游商業和政府提供更多有利的信息、思考和促進仙游整體經濟的發展??黃福華需要不斷地加深企業公民意識，包括為員工提供更長遠深入的個人保障，而企業的策略除了考慮市場需求，更需考慮社會的發展要求。近年來，他走訪了不少國家，他說因此“長知識、長見識、長素質”，提升了個人綜合素質和處理社會事務的能力，適應自身角色中多層次功能的需求。黃福華說，協會目前的定位是，將仙作打造成全國家具行業中最具文化、最具特色、最有價值的產品。

紅木為目前市場上古典家具的主要原材料，但因其生長周期長及未來對環境保護的需要，紅木會變得越來越稀缺，三福對自己產品在未來的定位和長遠規劃是什么呢？說到未來和規劃，黃福華的眼里登時放出光彩，他說，對于未來，自己有很多設想。未來是品牌的市場，他希望自己能在正在騰飛的仙作市場保持冷靜，不急功近利。要以高端產品取勝，而這所謂的高端，便是將工藝制品打造成藝術品。他也希望將來能和不同藝術領域的人合作，提升古典家具的藝術品位，在傳承中開創出更多新型的古典家具。

目前，仙游縣積極建設的“中國古典工藝博覽城”雛形已具，它將是仙游古典家具施展魅力的大舞臺。雄心勃勃的黃福華展示給我們看博覽城中“三福”展廳的效果圖。看著他眼神中透出堅毅的目光，我相信這位充滿自信的企業家已經在心中為未來的仙作王國畫好了一幅壯麗的藍圖！

封面人物：黃福華，福建省古典工藝家具協會會長，福建省三福古典家具有限公司董事長，非物質文化遺產“仙作”技藝傳承人，中國木雕藝術大師，第四屆福建省工藝美術大師，海西創業英才。他習藝三十載，傳承和發揚中國古典家具文化，為人們帶去與眾不同的美，提升人們的生活品味。

第二篇：在積累中沉淀 在歷練中成長

在積累中沉淀 在歷練中成長

——公務員考錄歷程

曾幾何時，我還在追尋成長中前進的方向，道路有曲有折，前途忽明忽暗，但我一直堅持著自我，堅持著我不放棄、不頹廢、不悲觀的精神。有道是功夫不負有心人，終于我在2013年通過了公務員考試，成為了一名公務員。能成為一名公務員是榮幸的，能成為一名公務員服務社會也是我人生價值追求的一種體現，也是跟從了自己那顆愿意服務他人、樂意幫助他人的心。

回想起自己考公務員的歷程，期間心情復雜，有苦有甜，有歡笑也有汗水。從準備公務員考試到走上工作崗位的這段經歷，會成為我人生中一筆莫大的財富。

從外部條件來說，國家政府給我們創造了良好的條件，“公開、公平、競爭、擇優”的公務員考試環境是我能考錄的基礎，僅僅有良好的氛圍還是不夠的，還要有自身不懈的努力。從點滴做起，從平常做起就是我考試準備期間的真實寫照。紙上得來終覺淺，要落實到自己的實際行動上，鋪下身子看書，甩開膀子干事，這既讓我復習有效，同時也歷練了我的性格。

水滴石穿，繩鋸木斷。就是這樣的積累，讓我的自身能力有了較大提高，在積累中沉淀知識，在積累中沉淀性格，這也會讓我在今后的工作中受益匪淺。

像以前的考試一樣，我以平靜的心態走了過來，或許成功僅僅只是自己比別人多了那么點寵辱不驚而已。機遇偏愛有準備的頭腦，在機會面前，或許我不比別人幸運，但我始終堅信自己能行，也相信自己。我在考試之前也碰到過挫折，碰到過失敗，正如我堅信的：放棄了現在就是放棄了未來，哪怕一點點的堅持，將來都會給你無限放大，哪怕一點點的放棄，未來給你的或許是更大的失敗。我說服了自己，堅持了下來，在朋友和家人的支持下，我也鼓足了勇氣去面對，我想成功與否已經不是關鍵了，關鍵是我付出過，一分耕耘一分收獲，這樣的心態讓我成功通過了筆試、面試，這種經歷，這種心態的形成更是我最大的收獲。

成為了一名公務員，首先面對的就是自己角色的轉變。對于很多人來說，這并不是一件簡單的事。新環境的陌生，與同事和領導的接觸，都需要一步步的去適應。別人都說我成為公務員有了“鐵飯碗”，就不需要做什么了。但我并不這樣認為，公務員是全心全意為人民服務的，是人民利益的維護者，如果沒有學習意識，沒有服務意識，自己手里的“鐵飯碗”也會是“瓷飯碗”。我沒有停止自己的學習，很快樹立起了自己工作上的緊迫感。有了緊迫感，以工作為中心，以服務為指導，我很快適應了公務員這個角色。剛走上工作崗位，我便參與了2014年社會保險基金預算編制的工作，期間領導和同事們的熱心幫助，各個部門的協調合作讓我發現工作的完成是需要協調、需要團結互助的。這讓我對自己的本職工作有了更深的感性認識。協調好各部門的工作，完成資料的匯總，在這期間我有心情上的緊張也有工作上的不足，不過我相信我會通過自己的努力讓自己盡快成長，做好自己的本職工作，不付領導和同事對我的期望。

黨校的學習，讓我有了使命感和責任感，我會一個優秀學員的姿態走向我的工作崗位，鋪下身子、放下架子投入到為人民服務的職位中去，以高標準、嚴要求對待自己的工作，為實現中華民族的復興夢貢獻自己的一份力量！

第三篇：演講稿《沉淀生命》

沉淀生命，沉淀自己

說到沉淀，學物理的人都知道：就是物體在液體中時，因自身重量和密度的關系沉積到容器底部，因此，沉淀可以說是一種凝聚、積累。而時間越久，你明白的東西就越多，留下的那些刻骨銘心就是人生的沉淀。

先給大家說個故事吧：有一年夏天，俞敏洪老師沿著黃河旅行，他用瓶子灌了一瓶黃河水，起初，被灌在瓶子里的水十分渾濁，可是一段時間后，他猛然發現瓶子里的水開始變清，渾濁的泥沙沉淀下來，上面的水變得越來越清澈，泥沙全部沉淀，只占整個瓶子的五分之一，而其余的五分之四都變成清清的河水，他透過瓶子，想到了很多：生命中幸福與痛苦也是如此，要學會沉淀生命！

之所以有的人感覺大學生生活沒有想象中那么輕松，而有的人卻認為大學生活很快樂，主要是同學們對待問題的態度不同，有些人要做的事情總找的出時間和機會，不要做的事情總找得出理由和借口。其實，等到瓶子里的水平靜下來，一切又恢復清澈和透亮，如果我們能靜下心來，讓煩惱痛苦沉淀在我們的心底，不管痛苦能不能消失，都只讓它占有我們的一小片空間，那大部分的空間就會被幸福充實。過去，我們在浮躁和匆忙中拼命的準備我們的高考，沒有片刻的沉靜，使我們的生活變得一片渾濁，使所有的充實摻雜了痛苦的成分，尤其是在煩躁的時候，更容易瘋狂的震蕩自己，搖起滿瓶的渾濁，于是會時時感到痛苦、煩惱、焦慮，這不是因為痛苦多于幸福，而是我們用不恰當的方式讓煩惱像脫韁的野馬，隨意奔騰在我們生活的每一個角落。

難道我們還要將這種錯誤的方式在大學生活中延續嗎？

答案當然是否定的！

在大學四年生活中，我們不妨學會——沉淀生命，沉淀經驗，沉淀心情，沉淀生命！讓生命在運動中得以沉靜，讓心靈在浮躁中得以片刻的寧靜，把平時遇到的小摩擦、小麻煩當作每天必落的灰塵，慢慢的、慢慢的，讓它們沉淀下來，用寬廣的胸懷容納它們，興許我們在大學生活中能學習的更好，交到更多的朋友，從而大學生活也會更加充實快樂！

第四篇：班主任經驗交流：在摸索中積累，在實踐中沉淀

班主任經驗交流：在摸索中積累，在實踐中沉淀

一、班級的掌控

班級的掌控是班主任能否很好的駕馭和管理好班級的前提。而這一前提取決于班主任對于班級的了解和班主任威信的建立。兵法有言“知己知彼，百戰百勝”每當我新接任一個班級，我首當其沖的是在最短的時間內去熟悉、了解我的對象，了解他們的性格特征和思想動向。掌握這一點，它將會給班主任開展各項的工作帶來很大的幫助。而班主任的威信卻直接影響著班級管理的狀態和效果。我們的威信從哪里來？不是所謂的嚴師出高徒，不是唯我獨尊的強權，更不是居高臨下的高聲訓斥。教師的威信很大程度上來源于我們教師的人格魅力。讓學生從我們的言行舉止、處事方法和態度中感受到我們嚴格要求，但張弛有度；我們可以兇，但要兇得寓情于理，即使是惱，也是怒其不爭，哀其不幸。

二、班級管理

首先是班級制度的完善和落實。無規矩不成方圓，班級制度是學生按圖索驥的準則和標榜。但我不主張籠統的規定，學生畢竟是孩子，好玩多動是他們的天性。面對一大堆這不準那不能的條條框框只會讓他們視若無睹，更不必說遵循照做。我的做法是適當地利用隊活課堂，拿典型的人或物為例，以主帶次，以點到面，例如，安全教育問題，我不是僅僅從言語去傳達強調，而是當做作業一樣布置學生自己去觀察、搜集校園、家庭和校外的安全隱患，讓學生直接成為這些材料的來源者，然后利用周三的主題隊會，讓學生自主去展示，去討論，去發現并以此為自身的借鑒和警示。我一直把學生的日常行為習慣的養成當做是班主任的首要任務來抓。因為我覺得性格決定命運，行為習慣影響一生。一個學生成才是其次，學會做人才是關鍵，才是成才之根本。我們都有同感：由于家庭、社會等因素的影響，現在的孩子大部分都存在著或多或少的不良心理疾病，自私、浮躁、缺少包容和對錯誤的不擔當。班主任日常的灌輸和乏味的說教會讓學生形成麻木的習以為常。我在這一環節的落實主要通過開展不同主題的隊活動讓學生對自己和別人平時的日常行為習慣進行自我檢查和學習。檢查自己的不足之處，認可同學間好的行為習慣并加于學習，這樣的一個活動過程既可以讓學生內觀自己，同時也學會怎樣去贊美別人學習他人的優點。除此之外，還適時根據高年級學生心理生理階段性的發展開展一些是非容易混淆的辯論會，讓學生從活生生的案例中去認知是非去辨別對錯。并從中知道什么是可以做的，什么是不可以做的。

其次是班干部的培養。在班級管理中，班干是開展班級工作的得力助手，是聯系班主任與全班同學的紐帶，是班級活動的積極支持者。一個班七十幾個學生，班主任如果事事親力親為，即使有這樣的精力也沒有這樣的時間。在這方面我的做法是先帶后放，委以重任，揚其威信，分工到位，責任到人。在這個班里，班干部就是我的左右手，是班級中的偵察兵和調解員。（班主任

www.tmdps.cn）每一周，我都會抽出一點時間找班干部中的兩三個主要負責人談談心，主要是了解一周來班里的動向和存在的問題，如班里的同學有沒有存在很深矛盾的，課間有沒有發現同學間玩危險游戲的，以及當同學中矛盾出現時該怎樣及時勸解和匯報，因為班干來源于這個集體，生活在這個集體，有時他們對于這個集體中的第一手材料會比班主任來的及時、全面而真實。掌握了這些情況，班主任便可做到未雨綢繆，防患于未然。

三、班級思想教育的滲透

我們在教學中提倡因材施教，我覺得在班主任進行的思想教育中也同樣需要。我所擔任的是高年級，是青春逆反期的開始，在這期間教師如果不注意思想教育的方法，只會讓教育效果處于無效狀態或適得其反，有時甚至會在師生間豎起一堵隔閡的高墻，形成對抗的僵局。在這方面我的做法是

（一）殺雞儆猴，擒“賊”擒王。在一個班，總會有一兩個較突出的負面角色，這種學生的行為和思想往往會比較標新立異、大膽出位。在集體中起到影響和帶動作用，時間久了，難免就會形成一股歪風邪氣，班主任若想班級“波瀾不驚”“風平浪靜”就必須在苗頭出現之時毫不姑息地掐滅這足可燎原的“星星之火”。(二)“給他一巴掌的同時別忘了塞他一顆糖”的情緒疏導方法。學生犯錯誤，這是很正常的事，從某個角度來說，他們都還是孩子，在錯誤面前需要老師的引導和教育，但很多學生對于老師的批評和責罵并不那么容易消化，有的甚至在老師的聲色俱厲中產生不服和逆反心理。所以，對于某種個性、自尊心較強的學生作出批評后，不妨放下姿態，適當的給予他某方面的一些肯定，哪怕是“你的穿戴很干凈整潔，老師很喜歡的”之類不相及的話，也可似三冬暖陽，讓學生在得以認可中接受和找到可以改正錯誤的動力。因為得到認可和贊揚是人的天性。

（三）找到更合適的交流溝通渠道。對于高年級的學生，尤其是性格內向或是涉及到較為敏感的話題，如早戀或是品行污點。有時書面的交流往往更可以達到意想不到的效果。在這方面，我充分發揮自己教語文學科的優勢，利用作文、周記、便利貼溫馨小提示和學生進行書面交流，及時滲透相關的思想教育。（舉例）以上不管哪種做法，都應該以關愛為前提，以尊重為起點，“感人心者，莫先乎情”。在我們教育學生的過程中，只要做到曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒，那么，在我們和學生間就沒有推不開的心窗，走不進去的心門。

班主任工作是一個繁瑣而有漫長的過程，并非三言兩語可以概述，從事這項工作長的老師有自己經驗的積累和沉淀，從事時間不久的年輕老師也有自己的創新和突破，盼與分享，以此共勉。

第五篇：母嬰寶：藝術胎教：在美的感知中孕育生命

藝術胎教：在美的感知中孕育生命

當寶寶在腹中用小腳觸動你的感知的時候，作為準媽媽的你是否會因此而興奮不已？寶寶在腹中的這種細微的活動，其實也是一種生命力的展現。那么，準爸爸準媽媽們在興奮之余還應考慮這樣一個問題：怎樣在腹中開發寶寶的生存潛力，以充分運用并豐富寶寶的生命力？這就涉及到胎教方法的使用。胎教是寶寶素質培養的初始階段，對日后寶寶的各方面的成長都有著見微知著的重要影響。很多準父母都希望自己的孩子能形成更具實質開發性的綜合素質框架，為滿足父母們的這種望子成龍成鳳的急切心理，現今盛行且實踐操作性明顯的藝術胎教法可為我們提供極具價值的參考。

藝術胎教是一種在藝術創作活動中或在對藝術美的浸潤中頤養母子性情的胎教方法，它可以讓媽媽在對美的感知中陶冶身心，同時也可以激發寶寶對外界事物的感知，形成寶寶的藝術天分于無形之中。媽媽可以在進行藝術活動的同時經常性地與寶寶進行虛擬的溝通，以通過意念將信息傳遞給寶寶。鑒于其雙效合一的效果，現在很多媽媽都已對藝術胎教的重要性及具體操作方法有了全面的把握。下面我們還是先要言不煩地介紹幾種美術、音樂方面的胎教方法：

1.欣賞名畫

與胎兒一起欣賞名畫，以啟迪胎兒對藝術的感覺和共鳴。最好選擇準媽媽平時喜歡的畫，沒有必要選擇那些難以理解的作品。因為媽媽感到吃力或枯燥時，胎兒的興致同樣也難以喚起。

2.一邊畫畫，一邊向胎兒說明畫的內容

喜歡畫畫的孕媽媽可親自畫畫并上色，在畫的過程中或畫完后可以向胎兒說明畫的內容。這http://www.tmdps.cn一過程將會給胎兒許多有益的刺激。繪畫并非一定要畫得好，如果你心里想著是在和自己的孩子一起繪畫，那么，不管什么樣的畫，都會躍然紙上。最好和胎兒邊對話，邊畫畫。

3.向胎兒講述畫冊的內容

到妊娠晚期，身體變得沉重，畫畫也不太方便，畫展更不想看，這時可以舒服地躺在床上翻閱畫冊，一邊看可以一邊給寶寶講述畫中呈現的內容。

4.讓胎兒聆聽來自大自然的聲音

胎兒喜歡的聲音有潺潺的流水聲和小鳥嘰嘰喳喳的叫聲。因此，周末的時候可以和丈夫一起到附近的公園或樹林中聆聽大自然的聲音，邊呼吸新鮮空氣邊散步，孕媽媽自己和胎兒都會感到心情舒暢，所有的壓力也都會煙消云散。

5.用歌聲調和寶寶情緒

到懷孕7個月的時候，胎兒的聽覺發育到了一定的程度，可區別爸爸和媽媽的聲音。這時，夫妻可經常唱歌給孩子聽。唱得不好沒關系，只要撫摸著腹部，經常用清晰的聲音唱歌來穩定胎兒的情緒，可使其今后成長為感情豐富的孩子。

6.用輕柔音樂喚醒寶寶對美的感悟 準媽媽可經常性地播放些輕柔舒緩的音樂給寶寶聽，比如鋼琴曲、吉他彈奏等音樂，這種來自外界的和諧音符常能以聲音的形式刺激寶寶對美的感知力。寶寶日后對藝術良好的掌控能力通常都濫觴于這一階段的感知教育。

以上幾種方法都來自于我們日常在美術、音樂方面的經驗總結，當然，具體可行的方法是多種多樣，不一而足的，準媽媽們可根據自己個人的喜歡和對孩子的期待來進行有目的地選擇。

藝術胎教的實行還需注意一個時間的問題，那么到底什么時候開始藝術胎教為最佳呢？專家告訴我們，當胎動明顯時，即懷孕20周以后，寶寶的視覺、聽覺發育已相對成熟，隨時都可以接收來自媽媽體內外的信息，因此此時開始藝術胎教是最佳選擇。

藝術教育對寶寶美感與綜合素質培養的有效性是為社會廣為認同的，早期藝術胎教的蝴蝶效應可以為孩子今后優良的整體素質的形成添上濃墨重彩的一筆。因此，只要條件允許，每一位媽媽都可以嘗試使用，相信一定會讓您受益匪淺。

更多資訊：www.tmdps.cn