第一篇：項(xiàng)目管理人員繼續(xù)教育論文-中(高)級-論文標(biāo)題-姓名-證書編號

項(xiàng)目管理人員繼續(xù)教育論文

[論文主題]

[作者] －[證書編號]

2013年4月14日

摘要：[摘要內(nèi)容，100字以內(nèi)]關(guān)鍵詞：[關(guān)鍵詞，以空格分隔]

[正文內(nèi)容，3000字以上]

--------------------

參考文獻(xiàn)：

[參考文獻(xiàn)內(nèi)容，300字以內(nèi)]

作者簡介：

[作者簡介，300字以內(nèi)]

第二篇：項(xiàng)目管理人員繼續(xù)教育論文

項(xiàng)目管理人員繼續(xù)教育論文

【施工項(xiàng)目安全管理不容忽視】

2013年12月1日

摘要：本文對施工項(xiàng)目安全生產(chǎn)管理的特點(diǎn)及存在的問題進(jìn)行了分析,并提出了解決問題的建議措施，以降低建施工項(xiàng)目安全事故的發(fā)生率，推動項(xiàng)目的順利完成。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目管理安全管理施工項(xiàng)目

施工項(xiàng)目安全管理，就是施工項(xiàng)目在施工過程中，組織安全生產(chǎn)的全部管理活動。通過對生產(chǎn)因素具體的狀態(tài)控制，使生產(chǎn)因素不安全的行為和狀態(tài)減少或消除，使施工項(xiàng)目效益目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，得到充分保證。安全管理水平的高低和成敗，是關(guān)乎一個(gè)項(xiàng)目或一個(gè)工程是否能夠順利完工，是決定企業(yè)能否獲得最大利潤的關(guān)鍵所在，因此對于施工項(xiàng)目而言，安全管理工作是項(xiàng)目順利完成的基本前提和重要保證。

一、施工項(xiàng)目安全管理特點(diǎn)

1、施工項(xiàng)目安全管理的難點(diǎn)較多。因?yàn)槭┕さ沫h(huán)境變化對項(xiàng)目施工的影響大，并且尤其是對于高處作業(yè)、地下作業(yè)、大型機(jī)械使用多、用電多、用易燃易爆的化工用品多的施工項(xiàng)目而言，更易發(fā)生安全事故，安全管理的難度大。

2、施工項(xiàng)目安全管理的責(zé)任重大。由于施工項(xiàng)目是勞動密集型，手工作業(yè)多、人員數(shù)量多、交叉作業(yè)多，使施工作業(yè)危險(xiǎn)性大，因此，此類項(xiàng)目的安全管理責(zé)任尤其重大，必須要通過全面的安全管理體系創(chuàng)造施工安全條件，保障所有施工人員的人身安全。

3、施工項(xiàng)目中的多層分包增加安全管理的難度。由于施工項(xiàng)目存在分包專業(yè)承包體制，總承包企業(yè)與分包或?qū)I(yè)承包企業(yè)責(zé)任制度的落實(shí)、現(xiàn)場的管理和協(xié)調(diào)等，無疑增加了項(xiàng)目安全管理的難度。

二、施工項(xiàng)目存在的安全管理問題

1、施工現(xiàn)場工人的安全生產(chǎn)意識淡薄。施工人員素質(zhì)參差不齊，尤其其中的散工和農(nóng)民安全意識差，缺乏基本的安全知識和操作技能。

2、部分施工企業(yè)在勞保用品上配備不齊。有些施工企業(yè)對安全生產(chǎn)工作不夠重視，對于施工人員的勞保用品沒有配備齊全，這無疑增加了安全生產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)。

3、施工現(xiàn)場的安全管理不到位。施工現(xiàn)場的安全管理是一種動態(tài)管理，工地雖都配備了一定比例的專職安全員，但有的安全員責(zé)任心不強(qiáng)，沒有真正履行職責(zé)起到巡查糾錯的作用。

三、加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理的有效措施

1、建立完備的安全生產(chǎn)工作責(zé)任制

施工企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立以企業(yè)主要負(fù)責(zé)人為核心的安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制：總經(jīng)理是企業(yè)安全生產(chǎn)（保衛(wèi)）第一責(zé)任人，對企業(yè)安全生產(chǎn)工作全面負(fù)責(zé)；副總經(jīng)理按照“誰分管，誰負(fù)責(zé)”的原則，在各自的職責(zé)范圍內(nèi)，協(xié)助總經(jīng)理做好安全生產(chǎn)工作，并對各自分管業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的安全生產(chǎn)工作負(fù)主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；綜合部門作為企業(yè)安全生產(chǎn)工作的職能管理機(jī)構(gòu)，牽頭組織和實(shí)施各項(xiàng)安全生產(chǎn)管理工作；其他部門負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)組織本部門員工做好安全生產(chǎn)工作，對本部門安全生產(chǎn)工作負(fù)責(zé)；項(xiàng)目經(jīng)理對項(xiàng)目的生產(chǎn)安全負(fù)責(zé)，員工對本崗位的生產(chǎn)安全負(fù)責(zé)。

結(jié)合安全生產(chǎn)責(zé)任制，企業(yè)應(yīng)當(dāng)成立由總經(jīng)理、分管安全生產(chǎn)工作和分管生產(chǎn)經(jīng)營工作的副總經(jīng)理以及綜合部門、財(cái)務(wù)部、項(xiàng)目管理部等部門和工會組織負(fù)責(zé)人為成員的安全生產(chǎn)委員，負(fù)責(zé)研究決策公司安全生產(chǎn)工作，落實(shí)各部門安全生產(chǎn)責(zé)任，尤其是業(yè)務(wù)實(shí)施部門中各項(xiàng)目的安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)情況。

2、建立安全生產(chǎn)獎懲機(jī)制

施工企業(yè)建立的逐級安全生產(chǎn)責(zé)任制，范圍覆蓋全體員工以及全部生產(chǎn)經(jīng)營和管理過程，明確了每位員工的安全生產(chǎn)職責(zé)與相關(guān)工作要求，與此同時(shí)，企業(yè)還應(yīng)當(dāng)明確安全生產(chǎn)工作中各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的考核指標(biāo)，建立檢查、考核、獎懲和責(zé)任追究機(jī)制，確保項(xiàng)目安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)到位。

3、積極開展安全生產(chǎn)年和安全生產(chǎn)月活動

施工企業(yè)應(yīng)當(dāng)高度重視“安全生產(chǎn)年”活動，堅(jiān)持以預(yù)防為主、加強(qiáng)監(jiān)管、落實(shí)責(zé)任為重點(diǎn)，不斷完善企業(yè)事故防范制度、深化安全專項(xiàng)整治、加強(qiáng)監(jiān)督檢查、嚴(yán)格落實(shí)安全問責(zé)制度、加強(qiáng)安全基礎(chǔ)工作，提高安全保障、加強(qiáng)組織協(xié)作，推進(jìn)安全生產(chǎn)綜合治理等等，力爭通過各項(xiàng)措施，實(shí)現(xiàn)企業(yè)各項(xiàng)施工項(xiàng)目安全生產(chǎn)持續(xù)零事故的良好態(tài)勢。

施工企業(yè)應(yīng)當(dāng)大力開展“安全生產(chǎn)月”活動，尤其應(yīng)當(dāng)在施工項(xiàng)目各班組中廣泛深入地開展安全宣教活動，大力營造“安全生產(chǎn)月”氛圍，積極舉辦各類災(zāi)情演練活動，諸如火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案演練活動等，加強(qiáng)項(xiàng)目中機(jī)動車駕駛員安全教育活動，實(shí)施工地現(xiàn)場安全生產(chǎn)大檢查活動，根據(jù)檢查情況對施工項(xiàng)目中存在的安全生產(chǎn)隱患進(jìn)行及時(shí)整改。

4、加強(qiáng)對項(xiàng)目安全生產(chǎn)的短板以及對重大危險(xiǎn)源的管理。

由于施工項(xiàng)目中各分包隊(duì)的施工人員文化程度、業(yè)務(wù)能力參差不齊，給工程施工的安全生產(chǎn)管理工作帶來了一定的難度，為此，項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)當(dāng)在每一個(gè)項(xiàng)目開工以前，首先組織現(xiàn)場施工人員對該項(xiàng)目的安全情況進(jìn)行安全交底，做到規(guī)范施工安全施工。其次，應(yīng)當(dāng)組織現(xiàn)場安全管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，使其明白各項(xiàng)安全生產(chǎn)的相關(guān)規(guī)定及操作要求，提高安全管理人員的政策理論水平，強(qiáng)化其責(zé)任心。

對于項(xiàng)目中的重大危險(xiǎn)源，項(xiàng)目經(jīng)理在參與審查施工方案時(shí)，對方案中涉及《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》第二十六條規(guī)定的重大危險(xiǎn)源進(jìn)行登記建檔，根據(jù)需要對重大危險(xiǎn)源進(jìn)行檢測、評估、專家論證，并對重大危險(xiǎn)源實(shí)時(shí)進(jìn)行跟蹤監(jiān)控。

5、加強(qiáng)安全生產(chǎn)預(yù)警管理

施工企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立安全生產(chǎn)預(yù)警機(jī)制，以應(yīng)對隨時(shí)發(fā)生的重、特大事故，同時(shí)，與各項(xiàng)目經(jīng)理簽訂《安全生產(chǎn)責(zé)任狀》，以規(guī)范化的方式明確項(xiàng)目安全生產(chǎn)責(zé)任，確保企業(yè)將生產(chǎn)中的安全隱患做到及時(shí)排查，及時(shí)整改。結(jié)合生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)際，企業(yè)還應(yīng)當(dāng)制定相應(yīng)的事故應(yīng)急預(yù)案，例如《火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案》、《危害性較大事故預(yù)防和應(yīng)急預(yù)案》等等。組織實(shí)施項(xiàng)目現(xiàn)場易發(fā)生的事故應(yīng)急演練，通過現(xiàn)場事故應(yīng)急模擬操作，明確了項(xiàng)目中各班組的安全生產(chǎn)分工，加深項(xiàng)目實(shí)施人員對相應(yīng)安全知識的理解和相應(yīng)安全防護(hù)品的正確使用的實(shí)戰(zhàn)技能。

6、積極整改已發(fā)現(xiàn)的項(xiàng)目安全隱患和薄弱環(huán)節(jié)

對于施工項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常開展安全生產(chǎn)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目中存在的安全隱患和薄弱環(huán)節(jié)，并及時(shí)加以整改，以確保將隱患消來于萌芽狀態(tài)。

（1）加強(qiáng)外協(xié)施工隊(duì)伍管理。在招標(biāo)過程中嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)安全生產(chǎn)規(guī)定，要求外協(xié)單位提供相應(yīng)資質(zhì)，配備合格的安全防護(hù)用品，簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任狀，對于施工人員要求施工單位為其購買相關(guān)保險(xiǎn)，將企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)降至最低。

（2）安排人員對工地所內(nèi)部分雜亂線路及雜物進(jìn)行整理，每周進(jìn)行項(xiàng)目工

地現(xiàn)場安全情況大檢查，確保項(xiàng)目實(shí)施的安全。

7、狠抓安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作

安全教育培訓(xùn)是安全管理不可缺少的一部分，由于大部分施工項(xiàng)目中的施工人員都是以民工和協(xié)作隊(duì)伍的合同工為主體，這此人員文化水平不高，安全生產(chǎn)意識薄弱，且未經(jīng)過正規(guī)全面的崗前培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，其安全操作水平相當(dāng)?shù)拖隆臍v來施工項(xiàng)目中發(fā)生的安全事故來看，農(nóng)民工是工傷事故的最大受害群體，因?yàn)樗麄儾皇煜な┕がF(xiàn)場的作業(yè)環(huán)境，不了解施工過程中的不安全因素，缺乏安全知識、安全意識、自我保護(hù)能力，不能辨別危害和危險(xiǎn)，因此極其容易在施工過程中發(fā)生安全生產(chǎn)事故。施工人員流動性大，給施工單位的安全管理帶來一定的困難。因此，認(rèn)真開展并嚴(yán)格落實(shí)有針對性的安全生產(chǎn)知識教育培訓(xùn)工作，能夠增強(qiáng)施工人員的安全意識，使他們掌握必要的安全操作技能，提高其自我安全保護(hù)意識，為減少和杜絕各類安全生產(chǎn)事故的發(fā)生，能起到積極的促進(jìn)作用，因此施工企業(yè)應(yīng)當(dāng)積極開展安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作。

6、創(chuàng)新施工項(xiàng)目安全管理工作

施工項(xiàng)目具有一次性、分散性的特點(diǎn)，管理起來難度較大，只有改進(jìn)思路，大膽創(chuàng)新，才能探索出一條科學(xué)合理的管理之路。施工企業(yè)要以安全生產(chǎn)目標(biāo)控制為龍頭，以危險(xiǎn)源控制為主線，以安全責(zé)任書為載體，以安全防護(hù)、現(xiàn)場控制、應(yīng)急響應(yīng)為措施，以獎罰考核為手段，才能抓好新形勢下的安全管理工作。

施工安全事故涉及的范圍廣、原因多、突發(fā)性強(qiáng)，但只要對施工項(xiàng)目安全生產(chǎn)各個(gè)環(huán)節(jié)加以嚴(yán)格管理，提高安全生產(chǎn)意識，完善管理機(jī)構(gòu)，健全安全制度，強(qiáng)化安全生產(chǎn)監(jiān)督管理，根據(jù)各項(xiàng)目的具體情況，制訂全面的針對性的安全措施，狠抓落實(shí)，做好防患于未然，那么施工安全事故必將大大減少，從而為項(xiàng)目的順利完成和企業(yè)持續(xù)發(fā)展保駕護(hù)航。

--------------------

參考文獻(xiàn)：

[1] 張?jiān)葡迹瑴\談施工現(xiàn)場安全管理[A]，河南省土木建筑學(xué)會2009年學(xué)術(shù)年會論文集[C]，2009年。

[2] 周智強(qiáng)，建筑施工安全生產(chǎn)管理系統(tǒng)的研究[D]，天津大學(xué)，2007年。

[3] 岑英高，安全生產(chǎn)監(jiān)管重在落實(shí)[J]，安全生產(chǎn)與監(jiān)督，2005年03期。

第三篇：繼續(xù)教育論文

作為教育戰(zhàn)線上的一名老師，參加此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過聆聽領(lǐng)導(dǎo)專家和基層一線教育教學(xué)名師講授，很受教育和啟發(fā)，概括起來主要有以下幾點(diǎn)體會：

一、強(qiáng)化以大中專院校繼續(xù)教育為平臺的培訓(xùn)知識體系建設(shè)勢在必行。

當(dāng)前世界新事物新觀念層出不窮、日新月異，知識更新尤為迅速。中國作為世界經(jīng)濟(jì)大國、人口大國、資源大國，但還不能成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國、人才大國、富庶之國；究其原因，主要是人才缺乏、科技落后，根源是教育理念、教育內(nèi)容、教學(xué)方式等等方面存在許多問題和不足。要建設(shè)學(xué)習(xí)型社會和學(xué)習(xí)型組織，構(gòu)建社會及個(gè)人知識體系顯得尤為重要和迫切。目前各級各部門對成人繼續(xù)教育日益重視，各種類型、內(nèi)容培訓(xùn)比比皆是，培訓(xùn)學(xué)校五花八門，但是培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果不理想，不能滿足培訓(xùn)學(xué)習(xí)者的需求，很好地解決培訓(xùn)者需要解決的問題。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)范化，培訓(xùn)知識的系統(tǒng)化、科學(xué)化，培訓(xùn)考核的具體化都亟待完善。只有將各類培訓(xùn)有組織有計(jì)劃地歸口于國家大中專繼續(xù)教育院校專門實(shí)施，才能較有效避免和減少人、財(cái)、物等社會公共資源的浪費(fèi)，整合教學(xué)資源，特別是優(yōu)質(zhì)資源，提高繼續(xù)教育的社會經(jīng)濟(jì)效益。

二、強(qiáng)化調(diào)查研究是提高繼續(xù)教育水平的基本前提。

各地區(qū)各部門各行業(yè)情況千差萬別，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，但是培訓(xùn)必須有針對性，因人而異、因材施教，增強(qiáng)針對性和實(shí)用性。要求培訓(xùn)者首先要貼近被培訓(xùn)者、貼近實(shí)際、貼近生活，掌握和了解培訓(xùn)需求，找準(zhǔn)問題難題及重點(diǎn)，分析成因，探討尋找突破的方法。力戒坐而論道“空對空”、守株待兔、找米下鍋等被動式和不切實(shí)際情況發(fā)生。與此同時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對承辦項(xiàng)目的科學(xué)、全面、準(zhǔn)確的評估，注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提升培訓(xùn)水平。

三、強(qiáng)化主講教師遴選工作是搞好培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。

大學(xué)不是有高樓而是要有大師。名師出高徒。成功辦好培訓(xùn)——組建優(yōu)秀師資團(tuán)隊(duì)要先行。學(xué)校要建立激勵機(jī)制，大力培養(yǎng)學(xué)科齊全、各具優(yōu)勢的創(chuàng)新型人才隊(duì)伍，多形式、多渠道引進(jìn)省外、校外多學(xué)科研修、講授領(lǐng)導(dǎo)人才。要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，建立能進(jìn)能出、可上可下的優(yōu)質(zhì)適用師資庫，實(shí)行開放、科學(xué)管理，并制定完善專家名師評選、認(rèn)定、管理、待

遇等制度，充分發(fā)揮優(yōu)秀師資示范、引領(lǐng)的作用。

四、強(qiáng)化后勤服務(wù)是搞好培訓(xùn)的基本保障。

民以食為天。居安才樂業(yè)。要提供良好的食宿、衛(wèi)生、治安后勤服務(wù)，使各位學(xué)員人來心在校，不要因此影響學(xué)習(xí)的效果。在安排專門學(xué)習(xí)班主任的同時(shí)，要配備專門生活班主任，力所能及提供在校生共用的圖書、多媒體等資源。以提升教師等培訓(xùn)者綜合素質(zhì)為己任，以“為學(xué)員服務(wù)"為中心，把社會效益放在首要位置，對各項(xiàng)培訓(xùn)資金做到專款專用，不以盈利為目的，將學(xué)員評價(jià)滿意率高低作為檢驗(yàn)我們辦班是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。

本人通過的學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，因?yàn)槔^續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我已工作30年，從踏上工作崗位到現(xiàn)在的三十年歷程，深刻懂得學(xué)習(xí)的重要性。新教師更應(yīng)多學(xué)習(xí)，多培訓(xùn)，多交流，做到成功的轉(zhuǎn)換角色，做一名學(xué)生愛，家長擁護(hù)和社會贊同的好老師。經(jīng)過以前的自發(fā)學(xué)習(xí)和現(xiàn)在的繼續(xù)教育一段時(shí)間的培訓(xùn)，我對教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識,教學(xué)技能有了提高,現(xiàn)將個(gè)人參加繼續(xù)教育做如下總結(jié)：

1、提高了師德水準(zhǔn).。在這次師德教育培訓(xùn)中，我更加深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)意識到天外有天，在我們同行中有我學(xué)習(xí)的模范，自己也還有很大的發(fā)展空間。

2、提高了專業(yè)知識水平.。深化了學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)了對中學(xué)學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。

3、教育觀念得到更新。通過網(wǎng)上理論學(xué)習(xí)看專家視頻講座，和老師們的互動交流，自己創(chuàng)建博客和同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育教學(xué)觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程之中。

4、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平.。在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自

己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的能力、會制作適用學(xué)科的簡單教學(xué)課件。

5、增強(qiáng)了責(zé)任感。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大.通過培訓(xùn)，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

6、合作學(xué)習(xí)、共同成長.在學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。教師之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。

總之，在自己不斷學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該把理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，開發(fā)學(xué)生潛力，真正把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化到素質(zhì)教育軌道。全面提高中華民族的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析、討論和解決問題的能力。接下去要做的就是要運(yùn)用多種形式升華自己的認(rèn)識，形成一個(gè)自己教育思想的過程，寫出成形的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并最終形成自己的教學(xué)理念。

第四篇：繼續(xù)教育論文

讀《有效觀課議課》有感

祁縣古縣學(xué)區(qū)大韓小學(xué)

郭彩萍

從教以來我一直在一線任教，參與了多次的聽課評課活動。近來我讀了陳大偉所著的《有效觀課議課》，書中以簡單樸實(shí)的理論，活生生的實(shí)例，理論與實(shí)例相結(jié)合對“觀課議課”進(jìn)行了透徹地分析、解讀，很有說服力。讓我領(lǐng)悟到：觀課議課不是簡單地取代過去我們一直遵循的聽課評課，也不是徹底掘棄聽課評課，而是一種能夠促進(jìn)我們一線教師與學(xué)生共同成長的有效途徑。

我們過去聽課的時(shí)候，經(jīng)常是坐在教室的后邊，聽評上課教師的言行、如何導(dǎo)入新課、怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)目標(biāo)是否明確、教學(xué)思路是否清晰、多媒體運(yùn)用是否得當(dāng)??現(xiàn)在想來這些評議僅僅是對面前的毫無生機(jī)的文本（教學(xué)設(shè)計(jì)）的評議，而不是對賦予生命活力的課堂教學(xué)的評議。在這樣的教研活動中教師的發(fā)展受到了限制，同時(shí)也沒有關(guān)注學(xué)生的獲知過程與情感發(fā)展。

讀陳大偉的《有效觀課議課》后，讓我真正明白評課的真正意義。首先，聽課者必須對課堂認(rèn)真觀察，以一個(gè)觀察者的身份出現(xiàn)。而教師對自己的教學(xué)觀點(diǎn)，教學(xué)意圖加以闡述，大家參與討論。其次轉(zhuǎn)變評課的著眼點(diǎn)，把學(xué)生的發(fā)展作為關(guān)鍵點(diǎn)，對課堂教學(xué)評價(jià)的重點(diǎn)從授課教師的教學(xué)活動轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的過程和結(jié)果。看教師是否想盡辦法、合理有效地創(chuàng)設(shè)問題情境、充分利用各種教學(xué)資源和教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來；看學(xué)生是否積極參與，參與面有多大；是否主動探究、合作交流；是否敢于質(zhì)疑，能否提出有價(jià)值問題；關(guān)鍵還要看學(xué)生的思維是否得到激發(fā)、學(xué)業(yè)水平是否得到充分的發(fā)展與提高、學(xué)習(xí)興趣是否得到充分的激發(fā)并產(chǎn)生持續(xù)的學(xué)習(xí)欲望。

觀課議課致力推進(jìn)“以教師為中心的教”向“以學(xué)生為中心的學(xué)”的教學(xué)方式變革。觀課時(shí)，把關(guān)注重點(diǎn)和焦點(diǎn)要從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)思考教、發(fā)現(xiàn)應(yīng)該如何教，以學(xué)思考教、以學(xué)考察教；議課時(shí)，把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的故事和現(xiàn)象，過程和效果作為課堂教學(xué)研究的基礎(chǔ)和依據(jù)，以學(xué)討論教，促進(jìn)執(zhí)教者理解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)效果，從而更好的因?qū)W施教，因材施教。

其次觀課議課倡導(dǎo)大家在其活動過程中進(jìn)行積極而有效的思考特別值得思考的是“假如我來執(zhí)教，我該怎么處理？”，這樣的思考使觀課者站在做課教師的角度置身其中進(jìn)行觀察研究，使自己關(guān)于教學(xué)改進(jìn)的意見建立在可以轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐行為的的基礎(chǔ)上，能夠真實(shí)的對教學(xué)實(shí)踐提出改進(jìn)意見。

再者，我認(rèn)識到觀課議課過程中要關(guān)注主題的確立。問題即主題：“問題是創(chuàng)新的源泉，有了問題才會成熟。”我們要在實(shí)踐過程中善于自己出題自己答，有人曾這樣比喻：“評課是畫句號，議課是畫省略號，而觀課議課卻是在畫問號。”可見“問題”的重要性，觀課議課中針對問題討論、研究，每個(gè)參與者都提出自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行平等對話，進(jìn)而合作解決問題，同時(shí)在“問題”的形成、解決、延伸過程中即解決了學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，同時(shí)樹立起教師們的科研意識，使我們的一線教師得到長足的進(jìn)步與發(fā)展。

通過對觀課議課的學(xué)習(xí)，我也對自己和教研組的教研活動進(jìn)行了反思，我意識到平時(shí)遇到的一些問題今后都可以嘗試以觀課議課的方式進(jìn)行解決，有效的促進(jìn)本教研組的整體提高。把觀課議課落到實(shí)處，不能流于形式，而要大膽實(shí)踐、探索、創(chuàng)新，發(fā)揮其真正的作用。

讀《有效觀課議課》有感

近日來我有幸拜讀了陳大偉老師的《有效觀課議課》一書，感覺此書比較實(shí)在，實(shí)事求是的通過很多案例解讀了一些教師在教學(xué)中經(jīng)常遇到的一些困難，并提出了不少解決方法。

一、如何提高觀課議課的實(shí)效性？

書中提出：作為一線教師，學(xué)校教研是我們一項(xiàng)必做的功課，參加學(xué)校組織的教研活動會花去我們很多的時(shí)間，那么，用了這么多的時(shí)間和經(jīng)歷，教研活動對我們的幫助有多大？教研活動對教學(xué)改進(jìn)起了多大作用? 我校在教研活動中最重要的一項(xiàng)是公開課。人人登臺，各個(gè)參與聽課評課。通過聽課評課可以提高一些教學(xué)水平，但也存在不少問題：第一，形式化。評課時(shí)發(fā)言者少，發(fā)言者不癢不痛的說幾句敷衍了事把評課活動當(dāng)成是一種任務(wù)，走走形式，做做記錄。第二，講好話。評課時(shí)大家都說好話，多講優(yōu)點(diǎn)，少講問題，客客氣氣，皆大歡喜。諸如以上的評課方式如何提高教研活動的質(zhì)量，如何提高教學(xué)水平。

二、觀課議課觀課者的位置？

首先，請尊重課堂。課堂是一個(gè)生命生長和實(shí)現(xiàn)的所在，是一個(gè)充滿靈性和智慧的莊嚴(yán)神圣的地方，我們需要存有一種莊嚴(yán)神圣的態(tài)度和心情，對于觀課議課，我們應(yīng)遵從陳老師提出的最基本的要求：一定要提前進(jìn)教室，不能講課開始后才進(jìn)教室，影響教學(xué)；在教室要關(guān)閉通信設(shè)備，杜絕旁若無人的接聽電話；要集中精力聽課，不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事；不應(yīng)在課堂上和其他老師閑聊，避免在課堂上對教師的教學(xué)活動進(jìn)行相互的討論和評價(jià)。其次，觀課位置。觀課時(shí)，應(yīng)把關(guān)注的重點(diǎn)和焦點(diǎn)從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)思考教、發(fā)現(xiàn)應(yīng)該如何教。以學(xué)考察教需要觀課者到學(xué)生身邊去，近距離的觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)，那么我們就需要調(diào)整觀課的位置。如何調(diào)整？一，要根據(jù)觀課的目的和需要選擇位置。二是所處的位置盡可能不干擾和影響教師的教學(xué)。

三、觀課學(xué)習(xí)教學(xué)

什么情況下您聽課最認(rèn)真，你想過嗎?回答是：接下來我如何上好這節(jié)課，通過聽課思考哪些東西可以借鑒，我該怎樣吸收和改造，這樣聽課收獲最多。提高觀課效益，需要的就是這種“接下來我要上這節(jié)課”，從而積極主動的思考“假如我來上這節(jié)課，我如何處理”的狀態(tài)。這種狀態(tài)和思考使觀課者不做旁觀者，而是深入的沉浸其中，使觀察和研究這一節(jié)課的過程真正成為自己準(zhǔn)備這節(jié)課的過程。

四、“聽課評課”與“觀課議課”

通過學(xué)習(xí)“聽課評課”、“觀課議課”雖然目的都是為了改進(jìn)教學(xué)，但評課是為了指出教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)和不足，以期改正。經(jīng)常聽課評課的老師都有這樣的體會，當(dāng)你為上課人指出課堂問題之后，雖然上課老師在理性上都認(rèn)可，可到下一次上課時(shí)，這些問題依然存在。為什么？因?yàn)樵u課人“僅僅把視點(diǎn)局限在教師行為上，主要是就教的行為討論教的行為，對行為的前后關(guān)聯(lián)很少揭示，就事論事，因而很難實(shí)現(xiàn)教師的真正發(fā)展和改變”。而議課則不同，它反對孤立地評價(jià)效果和行為，強(qiáng)調(diào)在平等對話的基礎(chǔ)上，“從教和學(xué)的行為入手，幫助教師認(rèn)識教育觀念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教的行為、學(xué)的行為、學(xué)的效果之間的聯(lián)系”。在這個(gè)過程中，教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)教學(xué)方法，并逐步形成總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷反思的習(xí)慣。《怎樣觀課議課》我深深體會到觀課議課比聽課評課加入了更多的人文觀點(diǎn)，能圍繞共同關(guān)心的問題進(jìn)行對話和反思，以改進(jìn)課堂教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。給教師帶來了更多的尊重，營造了教師之間平等對話的氛圍。

通過學(xué)習(xí)《怎樣觀課議課》我深深體會到觀課議課比聽課評課加入了更多的人文觀點(diǎn)，能圍繞共同關(guān)心的問題進(jìn)行對話和反思，以改進(jìn)課堂教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。給教師帶來了更多的尊重，營造了教師之間平等對話的氛圍。

讀《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的體會

祁縣古縣學(xué)區(qū)大韓小學(xué)

郭錦紅

波羅果夫曾經(jīng)說過：書就是社會，一本好書就是一個(gè)好的世界，好的社會。它能陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚。讀完《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》一書我仿佛經(jīng)過了一次精神的洗禮。這本書分七章闡述了教師職業(yè)道德的重要性，讀后我受益匪淺，感受頗深。

溫家保總理曾說：“要像宣傳勞動模范，宣傳科學(xué)家那樣宣傳教育家、宣傳優(yōu)秀教師，在全社會形成尊師重教的良好風(fēng)尚。”從領(lǐng)導(dǎo)的言談中我們可以看到他們對榜樣的重視。的確，優(yōu)秀教師是國家和社會的寶貴財(cái)富，是高尚師德的引導(dǎo)者，他們理應(yīng)成為我們學(xué)習(xí)的師德榜樣。通過閱讀本書，我親歷了一次師德心靈之旅，領(lǐng)略到了不同教師教書育人的風(fēng)采，并也從中吸取了自己需要的東西來不斷完善和充實(shí)自己。

人們賦予教師是人類靈魂的工程師。在社會中教師的言行舉止都應(yīng)該是典范，是榜樣，這需要教師有很高的文化素養(yǎng)和高尚的道德品質(zhì)；在教育中，歷代教育家提出“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬身實(shí)踐”等，這是對教師的師德進(jìn)行的規(guī)范。在學(xué)生的心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，愿意模仿老師的一言一行。所以，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵，作為一名教師，通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到：要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。

在學(xué)習(xí)中我還感觸到，作為一名教師愛學(xué)生不難，愛每一個(gè)學(xué)生卻很難。老師高興時(shí)可以給學(xué)生帶來快樂；不高興時(shí)又可以把學(xué)生推進(jìn)傷心的崖底，尤其是對待行為差、學(xué)習(xí)差的學(xué)生，更是愛起來特別的難。在這方面我認(rèn)識到自己的不足，有時(shí)輔導(dǎo)功課，學(xué)生幾遍不會，我就發(fā)火了，缺少耐心。現(xiàn)在想一想真是慚愧。“沒有任何人能給我們提供人類社會遠(yuǎn)景的終極圖畫，但有一點(diǎn)可以相信，人類的每一個(gè)行動都會產(chǎn)生影響未來的無窮無盡的后果。”榜樣的力量是無窮的，老師的一言一行直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，關(guān)系到學(xué)生健康人格的形成，可能影響到學(xué)生的終生發(fā)展，教師沒有權(quán)力離開師德規(guī)范，喜歡怎樣就怎樣。記得在一本雜志上看到這樣一段內(nèi)容：一位作家在晚年時(shí)曾無限感慨的說起他的一位老師對自己深深的影響：“每當(dāng)他來到教室里時(shí)，那種祥和的道德氛圍立即會感染在座的每一個(gè)人，每一句話、乃至每一句話的語調(diào)都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種莊嚴(yán)卻寬松的氣氛中，心靈就象在洗澡一樣清爽，人似乎站得更直了。”“每當(dāng)他在身邊時(shí)，我?guī)缀踝兂闪肆硪粋€(gè)人。”可見，良好的師德對一個(gè)人品格的養(yǎng)成是多么重要。因此，教師更應(yīng)該經(jīng)常學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)的修養(yǎng)，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，真正做到真心愛每一個(gè)學(xué)生，特別是那些行為差、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。當(dāng)每一個(gè)學(xué)生體會到老師的愛時(shí)，就會“親其師”,從而“信其道”。

我還深深體會到，教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。教學(xué)過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學(xué)生的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，應(yīng)該及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯誤之處和危害；如果學(xué)生在生活方面有什么困難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學(xué)生，真心面對學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。

通過學(xué)習(xí)，我體會到作為人類靈魂的工程師，作為一名教育工作者，必須具有高尚的道德品質(zhì)，經(jīng)常學(xué)習(xí)，經(jīng)常對照，經(jīng)常反思。查找自己身上的不足，不斷更新、不斷充實(shí)自己，在工作中，我要時(shí)刻按照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守師德，時(shí)時(shí)處處作學(xué)生的表率。教師的一言一行，一舉一動，都對他們精神世界起著無聲無息的作用。還要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，在工作實(shí)踐中，我要注重自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬自己的知識視野，主動更新自己的知識儲備。這樣才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，才能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水，否則就跟不上時(shí)代的發(fā)展，被社會所淘汰。

總之，師德不僅是對教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

讀《有效觀課議課》有感

武

曉

祁縣古縣學(xué)區(qū)大韓小學(xué)

第五篇：翻譯專業(yè)論文標(biāo)題（推薦）

應(yīng)用翻譯專業(yè)論文標(biāo)題

1、進(jìn)口商標(biāo)的翻譯方法及原則淺談

2、淺談英語幽默的翻譯

3、小議英語顏色詞的翻譯及方法

4、淺析英語新聞標(biāo)題的特點(diǎn)及翻譯方法

5、淺議科技英語翻譯的技巧與教學(xué)

6、城市公示語的漢英翻譯

7、中英文基本顏色詞的文化差異及其翻譯

8、長沙市公示語的英語翻譯問題

9、科技英語的特點(diǎn)及翻譯原則

10、淺談新聞英語的特點(diǎn)及翻譯技巧

11、經(jīng)貿(mào)英語的詞匯特點(diǎn)及翻譯

12、略談定語從句的翻譯方法與技巧

13、中英文商標(biāo)名稱的構(gòu)成方法及翻譯原則

14、英漢習(xí)語的文化差異及翻譯

15、漫談動物成語的翻譯

16、淺談中國景點(diǎn)名稱的翻譯

17、淺談漢英翻譯中習(xí)語的譯法

18、淺談英語新聞標(biāo)題的特點(diǎn)及翻譯

19、淺談英漢習(xí)語的翻譯 20、中文菜肴名稱的漢英翻譯

21、商務(wù)英語的語言特點(diǎn)及其翻譯

22、英語科技術(shù)語的構(gòu)詞特點(diǎn)及其翻譯

23、商務(wù)英語的語言特點(diǎn)及其翻譯

24、英漢專業(yè)翻譯軟件翻譯質(zhì)量的人工測評

25、外貿(mào)函電的特點(diǎn)及翻譯問題

26、旅游翻譯:定義、地位與標(biāo)準(zhǔn)

27、廣告英語的語言特色及翻譯策略探討

28、科技英語中被動語態(tài)的特點(diǎn)及翻譯方法

29、淺析英語廣告的修辭特點(diǎn)及翻譯 30、長沙市旅游公示語翻譯現(xiàn)狀及對策

31、商標(biāo)及廣告詞的翻譯原則與策略

32、廣告英語的語言特色、翻譯標(biāo)準(zhǔn)及策略

33、淺談因特網(wǎng)輔助翻譯的若干方法和技巧

34、如何看待翻譯中否定句式及其漢譯問題

35、英語長難句的翻譯

36、簡議科技英語翻譯長句的處理

37、淺談英漢成語及俗語翻譯

38、英語被動語態(tài)的翻譯研究

39、淺析英語諺語的特點(diǎn)及翻譯技巧 40、淺議英語新聞標(biāo)題的特點(diǎn)和翻譯技巧

41、英語定冠詞的用法與翻譯

42、口譯中數(shù)字的翻譯

43、試論英語口譯中數(shù)字的譯法

44、漫談英語否定之翻譯

45、中英文電影名翻譯及其比較

46、淺談英語習(xí)語的翻譯

47、淺談法律英語的特點(diǎn)及翻譯

48、淺析英語專有名詞的翻譯

49、淺談英語否定句型及其翻譯 50、英語被動語態(tài)的翻譯技巧

51、英語否定結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及翻譯

52、論英漢典故的翻譯

53、大學(xué)英語翻譯教學(xué)的現(xiàn)狀及改進(jìn)方法

54、信息社會對翻譯教學(xué)的影響

55、國內(nèi)翻譯軟件的現(xiàn)狀和發(fā)展方向

56、淺議中外典故習(xí)語的翻譯

57、涉外經(jīng)濟(jì)合同的特點(diǎn)和翻譯

58、論即席翻譯過程中的口譯記錄

59、英語倍數(shù)的句型及翻譯

60、科技英語詞匯的特點(diǎn)、構(gòu)成及其翻譯 61、談商務(wù)英語的特點(diǎn)和翻譯 62、淺析中式菜譜的文化和翻譯 63、漢英公示語的翻譯 64、英語商品名稱的翻譯

65、商務(wù)廣告英語的特點(diǎn)及其翻譯技巧 66、委婉語的翻譯 67、英漢翻譯中隱喻的處理 68、英漢翻譯中的直譯與意譯 69、英漢諺語的特色與翻譯

70、淺析直譯與意譯在英語廣告漢譯中的運(yùn)用 71、合同的語篇特點(diǎn)及翻譯 72、顏色詞的翻譯