第一篇：我們的班集體

我們的班集體

我們的班級是個薈萃的集體，我們的知名人士，算一算，還真能湊個“小小四大家”呢！他們的特長各不同，讓我來介紹一下吧！

班上的風云人物要數方燕茹了。她是老師的得力助手，也是班上的領頭羊（管理家）。吳老師對她贊賞有加，班里的所有由她主管，管理有方，而且和我們說話十分親切，像我們的大姐姐，我們不得不聽從她的管理。

看！坐在最后一排的男孩張正陽，他是班里的“小作家”。他寫作文下筆如有神，想像力豐富，很有文采，每次征文比賽他都榜上有名。他的作文讀起來朗朗上口，百讀不厭。

我們班的張怡.施逸欣是名副其實的“小書法家”。他們的書法有剛有柔，剛柔并濟。字跡入木三分，筆走龍飛。看過他們字的人，無不贊嘆不已！他們真是不可多得的小書法家呀！

再向你介紹一位虎背熊腰的男同學，他叫張澤鑫，平時愛耍個性，喜歡打籃球。他打籃球時表情嚴肅，打出的球好像重炮一樣，直向籃球板沖去，每當進球時，他總是發出驚天動地的吼叫，真可謂所向披靡，天下無敵！

這些“活寶”雖為班級爭得不少榮譽，但離不開吳老師的辛

勤培育！我雖然不是他心目中最好的學生，但他卻是我心目中的好老師！他平時對我們總是和藹可親又不失尊嚴。

在老師們的諄諄教誨下，相信我們班的同學都能茁壯成長，成為全面發展的優秀少年！

下坂小學

四年（2）班

第二篇：我們的班集體

一、教學目標：

態度目標：感受集體生活中規則的作用，初步形成規則意識；關心集體維護集體榮譽，在活動中體驗團結合作守規則成功的喜悅。

能力目標：使學生具有初步的團結合作意識和能力。遵守活動規則和學校紀律，學會在集體生活中交流、合作、分享快樂。

知識目標：讓學生知道集體生活中合作和規則的重要意義，知道自己是集體一員要為班級做貢獻

二、教學重點：學會與他人合作，感受合作帶來的快樂，三、教學難點：培養學生合作，守規則意識

四、學情分析：

雖然說三年級學生對學校生活已經有了初步的認識和了解，但大多數學生是獨生子女，他們大多以自我為中心，不會關心別人，不會關心集體缺少合作意識。對一些日常行為規范又不懂得遵守。針對這些學生的實際情況我從學生實際生活入手，在生活情景中激發學生思維，引導學生探究，從而體驗和認識團結合作、遵守規則的重要意義。三年級的學生一般在八歲左右，這一年齡段的學生喜歡聽故事，做游戲，本節課設計了學生樂于接受的聽一聽、猜一猜、拼一拼等多種活動情境，并把學生喜歡的貼圖游戲作為教學內容引入課堂，使學生在這些活動中認識、感悟、體驗團結合作才能贏。讓學生了解為班集體服務，為班集體爭得榮譽，是我們的責任和義務。

五、教學準備：

1、學生活動材料：，一個材料袋，材料袋內有卡紙、剪刀、膠棒、白紙，蠟筆

2、多媒體課件：大海，沙漠，森林，集體，等幻燈片，動畫故事片《三個和尚》，關團結合作的名言警句，小組活動討論填寫表，歌曲《眾人劃槳開大船》

六、教學過程：

活動一：看一看,引入課題。

老師：同學們，今天老師給你們帶來了幾幅美麗的圖畫，想看嗎？

（出示課件浩瀚的大海）畫面上是什么呢？是呀，一滴滴水匯合成了浩瀚的大海（出示課件無邊的沙漠）這一幅圖片呢？一粒粒沙子匯聚成了一望無際的沙漠。（出示課件茂密的森林）請看第三幅是什么？一棵棵樹木組成了茂密的森林。

師：一個個同學組成了什么？生：我們的班集體。（出示我們的班集體照片）（板書我們的班集體）

【設計意圖：通過欣賞圖片引發學生學習興趣，為營造良好的課堂學習氣氛做好鋪墊。】 師：我們這個班集體就是實驗小學三年級二班。班集體是我們的第二個家在這個由60個同學組成的大家庭里，我們首先要注意什么呢？

下面給同學們看這樣一組圖片，（播放拔河課件）提示大家一下，看完圖片同學們想一想在集體活動中什么最重要。啟發學生思考回答（團結合作）

拔河時大家心往一處想，勁往一出使，充分體現了團結合作精神。同樣在班集體生活中也需要團結合作精神。是啊，合作可以集中大家的力量和智慧，合作能與同伴分享成功的快樂。請看大屏幕，看看他們是怎么‘合作’的呢？

（讓同學們欣賞動畫片“三個和尚”。）

相機提出問題：三個和尚最后沒水喝這是為什么呢？他們應該怎樣做呢？

引導學生認識到團結合作是集體生活必備的良好品質

你為集體做過什么?你們怎樣合作為集體爭得榮譽的？為集體得來那些榮譽?

【設計意圖：三年級的學生一般在八歲左右，這一年齡段的學生喜歡聽故事，做游戲，以動畫故事片《三個和尚》引入，激起了學生的學習興趣，結合故事片相關內容，引導學生思考，深入主題】

活動二：猜一猜感悟合作，發表意見

學校生活中，團結合作也是非常重要的，下面請看這樣一組圖片，大家猜一猜

（出示課件66頁圖片）紅隊能勝利嗎？為什么？怎樣做才能贏？

提出學習任務并組織學生進行任務分析，并根據自己的見解發表意見。

【設計意圖：在這里設計了一個猜一猜誰能贏的活動，首先出示打籃球圖片，讓學生仔細觀察圖中兩隊兒童的不同表現，進而猜想哪隊能贏，并說出自己猜想的理由，繼而讓學生說說要想贏的話，應該怎么做？這樣處理教材，使學生從自己生活中常見的拔河、踢足球小事中較好地感悟團結合作】

教師小結：從三個和尚沒水喝，從籃球比賽中我們知道：團結合作對于我們來說是多么的重要，大家只有團結合作，才能勝利。在學習和生活中，還有很多事情都需要同學之間互相合作，下面我們一起來做個小游戲

活動三：拼一拼體驗合作，深化主題

游戲規則：在相同的時間內，每個小組合作完成五色花貼圖，先沿線將五色花花瓣剪下來，再涂上不同顏色，然后把它們粘貼在白紙上。最后再白紙背面貼上雙面膠。看看哪貼的一組又快又好

師：游戲規則我們聽明白了嗎？現在把材料袋里的材料拿出來，開始吧！

（播放課件：背景音樂）

學生分組合作貼圖活動

小組匯報“五色花貼圖”實踐活動后的收獲。

各小組討論填寫拼的快拼得慢的原因，要想又快又好應該怎樣做？

教師小結：目標一致，互相配合，合理分工。團結力量大，合作才能贏，（板書團結合作）

【設計意圖：課標強調兒童的品德源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現實生活對其品德的形成具有特殊的價值，教育的內容和形式必須貼近兒童的生活，課程以兒童生活為基礎，貼圖游戲，有效地建立了課堂與生活的聯系。充分體現學生的興趣性和自主性，提高了學生學習的積極性。讓做得又快又好的小組讓其介紹拼得好的原因，從而引導要想拼得好，應該怎樣做？學生一致認為要想拼得好，應該目標一致，互相配合，合理分工。學生親歷了團結合作拼圖的過程，從而深深地體驗了團結合作才能贏。】

同學們，團結合作是我們中華民族的優良傳統，我們祖先已積累了不少有關團結合作的名言警句，請看大屏幕（出示課件）

團結力量大人心齊泰山移。

三個臭皮匠賽過諸葛亮樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤 師：誰還知道，請舉手。及時表揚。我找個聲音大的同學來讀，咱們剩下的同學來和他比一

比，誰的聲音大，說明了什么？（團結力量大）

【設計意圖:鏈接到名言警句意在培養學生品質的同時提高學生綜合知識能力】

活動四：做一做 體驗規則 結合生活延伸主題

師：通過剛才的小游戲我們已經知道團結合作在集體中的重要性。同學們想一想在學校生活中，還有哪些方面需要合作才能完成？

師：你們喜不喜歡玩這些游戲？這些游戲有沒有游戲規則？要不要遵守這些游戲規則呢（過渡）

師：看課本68頁圖中的小朋友在玩什么游戲？他們玩得高興嗎？

老師啟發學生說說學校生活中還有哪些規則？我們該怎么做呢？大家討論一下

師：同學們回答的真好，因為我們學校每天有負責安全的小紅帽，負責衛生的監督員，監督大家講話的普通話明星，還有全面監督的文明小天使，那么學校有這么多的規則，我們要遵守否則會給班集體抹黑。

下面小組合作玩游戲。

（1）學生玩（師提要求：想怎么玩就怎么玩，比一比，哪個小組玩得高興？）

（2）交流。師采訪：你們玩了什么游戲？玩時有什么規矩？是誰制定的？

師小結: 規矩就是規則，要想玩得好，玩得高興，就要遵守規則，游戲中守規則，合作中講信用，才能取得成功。（板書：遵守規則）

師：通過今天的學習，你有什么收獲呢？

教師小結：21世紀是一個嶄新的時代，未來社會生活中更需要團結更需要合作，無論做什么事，讓我們牢牢記住：大家合作守規則。

活動五：因勢利導，實踐主題

師：課后各小組合作做一張有關團結合作的畫報,各小組考慮怎樣完成這一張畫報呢？

【設計意圖：布置一張有關團結合作的畫報，引導學生課后完成一張畫報，以“我們小組打算怎樣完成這一張畫報？”這一問題，把分工合作，合理分工，齊心協力的意識引入學生的生活，從而促進學生良好品德的形成】

今天，同學們表現真棒，送你們一首歌（播放課件：眾人劃漿開大船）

【設計意圖：以《眾人劃漿開大船》結尾，與課的開始《三個和尚》的故事相呼應，再次讓學生領悟到團結合作才能贏，深化了主題。】

七、教學板書

我們的班集體

團結合作遵守規則

《我們的班集體》教學反思

本課是第三單元“我們的學校生活”中第四課內容，所要求達到的目標是認識規則，體會集體生活中規則的重要性。本節課學習重點突出集體生活中的合作、集體生活中大家應該遵守的規則，讓學生在活動中體會、懂得合作意識的重要性，遵守規則的必要性。

本課我創設了各種活動情境：聽一聽、猜一猜、拼一拼等讓學生在活動中認識、感悟、體驗團結合作才能贏，我還設計了這樣一個拼圖環節，讓小組合作完成，從而讓學生們體會到“團結合作才能贏”。課的結尾處要求學生課后團結合作完成一張畫報，把團結合作的意識引入

學生的生活，促進學生良好的品德的形成。

教材通過“團結合作”“集體生活中的規則” 選取了三年級學生應該了解和需要掌握的內容，引導學生知道要想成為集體中的重要一員，就要懂得集體生活中合作和遵守規則的重要意義和作用；體會能夠為集體爭得榮譽，為班集體服務是我們的責任和義務。教材以圖片為載體，但教學內容遠遠不止于這些，我注重處理教材，拓展教材，把握教材實質，為學生發展打好基礎。

雖然說三年級學生對學校生活已經有了初步的認識和了解，但是，三年級學生由于多數是獨生子女，缺少與人相處的技巧，對學校生活中的各種規則了解不全面，不能正確處理許多意想不到的問題與困惑，因此，我注意從學生實際生活入手，在生活情景中激發學生思維，引導學生探究，從而體驗和認識團結合作、遵守規則的重要意義，形成良好的規則意識和人際交往習慣，指導學生形成集體意識，為學生的將來奠定基礎。

本節課我以學生原有的生活經驗為基礎，結合學生心理、性格特點，以教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主學習，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中懂得合作守規則的重要意義，從而達到預期的教學效果。因為過于放手讓學生自主學習，在第四環節游戲中體驗規則時，孩子們太投入課堂氣氛非常活躍，影響了教學時間，因此對于課堂調控方面，我還要加以改進，在今后的教學中，力求完美課堂！

教學目標：

一、知識與能力

懂得合作和規則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。

二、過程與方法

1、通過看圖回憶自己在校的生活，懂得遵守活動規則和學校紀律。

2、通過游戲、看圖等活動讓學生學會在集體生活中交流、合作、分享快樂。

三、情感、態度與價值觀

1、感受集體生活中規則的作用，初步形成規則意識。

2、在集體生活中學會關心班集體，積極參加班集體的活動，維護集體的榮譽。

教學準備：

學生要準備的：

1、搜集班上典型的熱愛班集體的事例。

2、搜集自己班集體里同學之間的故事。

3、搜集、整理一些團結合作、遵守規則等素材。

4、準備彩色紙、水彩筆等。

教師準備：

師提前設計一棵沒有樹葉的大樹。

教學重點：

懂得合作和規則的重要意義.教學難點;

知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。

教學思路:

合作與規則精神的培養，是家長、教師和社會十分關注的問題。現在很多學生缺少合作

意識，對一些日常行為規范又不懂得遵守，即便懂得、知道生活中也不去照做。長此以往就會出現許多問題。學會在班集體中生活，是學生未來在社會中生存的基礎，學校中愉快的集體生活會給學生留下深刻的印象。因此，在本主題的學習內容中，我們重點突出了集體生活中的合作、集體生活中大家應該遵守的規則等內容.。同時我們要讓學生了解：為了維護班集體的榮譽，大家都要為集體出力。體會為集體服務的快樂，體會為集體做好事、做奉獻的喜悅。讓學生從小就養成關心集體、愿為社會服務的良好品德。本課《我們的班級體》教學著重引導學生在活動中養成主人翁意識，在活動中了解集體、熱愛集體、體驗活動的樂趣。通過活動，使學生知道自己是集體的一員，關心并維護集體榮譽。

教學過程

一、創設情境，導入新課

師引導：同學們，我們在校園里已經度過了兩年的學習生活，成為一名三年級的學生了。在我們的學習生活中老師把一些精彩的瞬間用相機記錄了下來，讓我們一起來欣賞這些滿載美好回憶的照片。（展示班里的集體照、生活照，并讀出其主題：“我的班集體”、“全班同學”、“和老師同學在一起”等。）

老師：同學們，大家看到這幾張圖片有什么感受呢？它們主要展示的是什么？

學生說自己的感受。

過渡：這些展示的都是班集體的圖片，班集體是我們的又一個家。同學們親如兄弟姐妹，共同分享健康成長和成功的喜悅。在學校里，在生活中，很多事情需要同學們的團結合作才能完成。

二、新授

（一）、團結合作

老師：合作可以集中大家的智慧和力量，合作能與同伴分享成功的快樂。大家打開課本第六十六頁的插圖《三個和尚》。想一想：三個和尚最后怎么沒水吃了呢？這是為什么呢？ 學生看插圖，教師在學生看插圖后引導學生討論。

老師：大家先在學習小組里討論，然后在班上說一說。

學生討論后說。

老師：同學們剛才說的很好。是啊，就是因為他們最后沒有團結合作的精神，唯恐自己吃虧，以至于結果誰都沒水喝。在學校生活中，團結合作也是非常重要的。我們接著看課本下面籃球賽事的插圖。大家討論一下：紅隊能勝利嗎？為什么？

學生個說后教師肯定有意義的。

老師：從籃球比賽我們可以知道，團結合作對于我們來說是多么的重要，大家只有團結合作，才能勝利。在學習和生活中，還有很多事情都需要同學之間互相合作。有些小朋友就做的非常好。看一看課本第六十七頁的幾幅插圖，圖中的同學們是怎樣團結合作的？

學生看圖后說。

老師：在學校生活中，還有哪些方面需要合作呢？

生暢所欲言。

過渡：合作是傾聽，合作是交流，合作是分享。（板書：團結合作）在學校的集體生活中，我們不光要團結合作，在一起會玩各種各樣的游戲時我們大家還要遵守集體生活中的規則。

（二）、集體生活中的規則

老師：大家打開課本第六十八頁，認真看一看，圖中的小朋友在玩什么游戲？他們玩得高興嗎？

生自由說。

老師：如果大家玩游戲時，不按照規則玩，如跳繩時不按順序跳，自己獨霸某項器材玩，還能玩得高興嗎？我們該怎么做呢？我們的學校生活中還有哪些規則呢？大家討論一下，然后

說說。

學生回答，教師相機引導。板書：遵守游戲規則

過渡：在集體生活中要有規則，在課堂學習中也要有規則。

（三）、課堂學習中的規則

講故事：《老師為什么不叫他》

老師：從這個故事中，你懂得了什么道理？

學生說。

老師：當同學發言時，有些同學總是打斷別人的發言，或者與其他同學交頭接耳，不注意聽發言同學講話，老師講課就受到了影響，也影響了別人的學習。所以我們應該遵守課堂學習中的規則。那么課堂中我們要遵守那些規則呢？

生討論后，師板書并總結：課堂上的規則是每個人都應該遵守的，如如果想發言必須先舉手，得到同意后再講話；在發言人沒有講完之前不得舉手；在老師講課的過程中不允許和同學交頭接耳；小組合作中要緊緊圍繞主題進行討論，不能講題外話；即使是別人講錯了，也不能諷刺同學；別人說嚴肅的問題時禁止大笑；如果經過提醒后繼續不守規則，就要停止討論一次等。請同學們把討論好的細則寫在課本的框框里。

學生記錄，老師巡視。

老師：在學校生活中還有很多的規則，你知道哪些呢？一起說一說吧！

（可讓學生結合《小學生守則》或《小學生日常行為規范》等內容來說。）

老師：在學校生活中，要遵守學校的各種規則，在社會生活中，要遵守國家的法律和法規。你知道哪些法規呢？說說吧！

（可給學生們介紹《義務教育法》中的的一些主要內容。）

教師總結：在學校生活中，我們要遵守學校的各種規則；在社會生活中，我們還要遵守國家的法律和法規。

三、拓展：動手制作，美化班級

1、師：班級就像一棵樹。（出示課前準備的只是樹干的大樹圖）。

師介紹：這棵大樹代表我們的班集體。仔細觀察，你發現了什么？

學生觀察發現這是一棵不完整的樹。

2、討論：如何才能使這棵大樹變得完整？并且我們都能來到這個集體中？

結論：制作樹葉；寫上名字；貼在大樹上。

3、師：這棵大樹代表我們班集體，但它不是一棵完整的樹，只有我們同學都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。希望同學們都動起手來，看誰的樹葉最先來到“集體大樹”上。

四、作業

1、把《三個和尚》的故事講給家人或朋友聽。

2、繼續制作“樹葉”，并粘貼、美化“集體樹”。

板書設計：

我們的班集體

團家合作

遵守游戲規則

遵守課堂規則

學會欣賞別人

第三篇：《我們的班集體》教案

《我們的班集體》教案

活動目標：

1.認識班集體，建立集體觀念，懂得團結合作和規則的重要意義； 2.遵守活動規則和學校紀律，感受集體生活中規則的作用，初步形成規則意識；

3.知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。教學過程：

一 創設情境，感知班集體。

1、播放了《讓愛住我家》

2、從畫面中你看到了什么，想到了什么？

3、家是溫馨的港灣，家是快樂的驛站，我們都有一個幸福的家庭，我們來自不同的家庭，現在我們走到一起組成了一個大家庭，接下來我們走進這溫暖如家的班集體。板書課題。二 圖景敘事，認識班集體。

播放班集體成長歷程和取得的一些榮譽的畫面，教師激情解說：這個大家庭里有和藹可親的老師，有相親相愛的同學，我們一起快樂游戲玩耍，跌倒時是同學把你扶起，遇到困難時是同學把你幫助，受傷時是老師把你扶起，遇到疑問時是老師幫你解答。賽場上你努力拼搏，心中只有一個信念那就是為班級爭光，終于我們取得了第一名，這就是我們的大家庭，我們因生活在這個大家庭而感到幸福快樂。

三、體驗活動，感知團結和規則的意義。

1、體驗活動---------小鴨子送信 出示活動規則： 每組有一張撲克牌，用鼻子和嘴夾住撲克牌從頭傳到尾，用時最短的小組獲勝。最先完成的小組請監督員舉手示意。

2、小組活動。監督員回報情況。

3、開放式對話： 在剛才的活動中

1）、你的心情如何？為什么？

2）、你對自己的表現，對小伙伴的表現滿意嗎？ 3）、你最大的感受是什么？ 4）、你還想到了什么？

4、教師引領：

這就是團結的力量，團結可以集中大家的智慧和力量，合作可以分享成功的快樂和喜悅，這一切的前提是遵守規則，在集體生活中我們應該遵守哪些呢？看書，你看到了什么？想到了什么？ 四 行為引領，集體共同約定。

1、小組任選一話題討論集體生活中的規則。

2、課件出示：集體生活中我應該這樣做： 升旗時---------兩操時---------體育活動時---------路隊放學時----------課堂學習中我應該這樣做： 老師講課時---------小組討論時---------

3、我們的約定，齊頌：

上學校，不遲到，認真早讀不能吵； 升國旗，要肅立，高唱國歌心中記； 鈴聲響，進課堂，專心聽講認真想； 做兩操，要到位，跟緊節奏很重要； 課活穩，路隊齊，牢記安全不亂竄； 講規則，守規范，從小養成好習慣。五 我和小樹共成長，貢獻班集體

1、每個同學都是班級的一員，團結合作，遵守規則，還要為班級做出自己的貢獻，班級才會蒸蒸日上。班集體是一顆小樹，學生是一片片樹葉，只有每人奉獻一絲綠，小樹才煥發出蓬勃生機，讓學生把實際行動寫在樹葉上，和小樹一起成長。

2、學生寫樹葉，播放《相親相愛一家人》，個別學生展示。

第四篇：發言稿：我們的班集體

發 言 稿

老師們，同學們，大家好！

時間流逝，我們都長這么大了，成了六年級的大哥哥大姐姐了，也漸漸懂事了，學著面對生活中的困難，學著解決學習中遇到的問題，學著理解自己和他人。

今天，受學校領導和老師的安排，我代表六年級的全體師生在這里給大家介紹我們的班級，介紹我們在學校生活中的點點滴滴，想告訴大家的是，我們在努力成為合格的小學生，因為過不了多久，我們就要畢業了，對未來我們懷著美好的期待，對這所學校也滿懷著眷戀和不舍，所以，我們會珍惜余下的時光，好好學習，聽老師的話，做一個健康快樂、勤奮進取的陽光少年！

同學們，也許你們都和我一樣，不愿做一個被罰的孩子吧！正因為如此，我們才能堅持佩戴紅領巾，堅持在早自習之前打掃完工地。

說道這，我想起以前，我們班總是很少有人戴領巾的，那是因為我們不明白戴紅領巾的意義，后來，老師告訴我們，紅領巾是紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成的，紅領巾是少先隊員的標志；老師還說，如果不佩戴領巾，就要包掃教室，這下可把我們嚇壞了，因為我們都不愿自己成為一個被罰的孩子啊！于是，我們同學之間就會互相監督，如果發現了就會報告給中隊長，由中隊長安排。記得有一回，中隊長忘記了戴紅領巾，她給老師說她不是故意的，老師說：為了你的工作好開展，你這回就認了吧！所以，中隊長也是沒有特權享受特殊待遇的喲！

再說說我們班的勞動衛生吧，以前，我們總是很拖拉的，覺得工地又多又難搞，拿著掃把“牛吃南瓜找不到起頭”，有時早自習了都還在掃工地。怎么解決這個問題呢？我們老師就給我們提出了一條規定：掃工地的同學必需在早上8點之前到學校，最多用20分鐘打掃工地，如果早自習了還在掃工地就要被罰掃，掃到能按時掃完的時候為止。這條規定一出來，我們就開始想了一個提高掃地速度的辦法。那就是，我們班24人分成兩個大組，每個大組負責一天，輪流進行。這樣，每個大組12人，又分成兩個小組，每個小組6人。工地也因此劃成兩半，每小組負責一半。這樣一來，兩個小組就會比賽著掃，看看誰先掃完。那如果打掃不徹底，怎么辦呢？有勞動委員，勞動組長呢，他們會提醒大家的，也會幫著大家的。有時候，老師也會來檢查，來提醒我們的。另外，我們還想了一個辦法，那就是“偷工減料”，就是先把大的垃圾撿了，實在臟的地方再掃成一堆，鏟了就完工。這樣，既打掃好了衛生，又提高了速度。從此以后，我們再沒有在早自習鈴響之后還在打掃工地的現象發生，也沒有被罰過了。

在紀律方面，我們班上有三個紀律委員。主要負責課外同學們在校的紀律情況，如果同學之間發生了不愉快的摩擦，他們就會去阻止。有一回，有兩個同學在操場掃地的時候打起架來，紀律委員鄭帥便趕緊上前把他們拉開，才沒有整出安全事故來。這種事情在班上很少見，我們大多都親如兄弟姐妹，有時候，我撞你一下，你不跟我斤斤計較；你踩我一腳，我也像沒事一樣，大家依然還是好朋友。如果有同學哭起來，老師就會出面安慰他們，經過一番教育，很快就會握手言和，把不愉快拋之腦后，馬上就又開心起來。

說道學習，這可是我們在校的主要任務了。課堂上，如果有人不用心，老師會嚴厲批評，于是，我們就很用心了。而且老師叫我們自習時，都由班長親自管，不認真或玩的，班長就會拿教棒敲他。老師總是教育我們“學習的時候就要認真的學，玩的時候你就盡情的玩”，老師也不占用我們的體育課，所以一有作業，我們也不推三阻四，也不叫苦連天，該做作業時，從不拖。班上不完成作業的，都會受到老師的批評教育，偷懶的同學也只好犧牲休息時間去彌補。中午時，我們會自覺進教室寫作業、看書。班長負責紀律，學習委員和副班長負責給不懂的同學講題，小組長負責管理組員的作業，大家齊心協力，共同進步。

聽到這里，大家是不是覺得我們班上干部挺多的？對啦，我們班上人人都是管理者，也人人都是被管理者哦！要知道大家是怎么分工的，班級資料框里寫得是清清楚楚明明白白，大家一看便一目了然了。

下面，我再給大家講講我們班上的一些有趣的人的一些有趣的事情。

我們班上有個“倒霉蛋”，他就是我們的班長陳幸。有一天，他早上一早就眼皮跳，心頭就想這一天會不會很倒霉。到了學校就去搞大掃除，快搞完的時候來了一位叔叔，叫他把河沙鏟到一堆，于是他忙得滿頭大汗，搞完早自習都下課了；一上課老師就問沒交日記的同學站起來，他不愛寫日記只好無奈的站了起來，老師嚴肅地批評了他，并叫他在中午吃飯之前交上去；中午了，他還沒有寫完，只得寫了再去吃飯，等到去食堂的時候碗都沒有了，整得他那天連飯都沒有

吃成；于是又回到教室寫日記，他上樓的時候，不小心摔了一跤，進教室的時候不小心又撞到了一位同學??以至于那天他在日記的結尾還寫道：“看來我今天得小心點，我現在還擔心下午放學會不會被留堂，放學路上會不會撞車呢？”

這個“倒霉蛋”很聰明，反應特別快。有一天，我們上“珍惜資源，保護環境”的口語交際的時候，老師問大家“對于抵制白色污染你有什么好的建議呢”的時候，他馬上接過去說：“不扔白的，只扔黑的”，我們都笑了，老師白了他一眼，也忍俊不禁笑起來。還有一回，我們仿寫句子，那句話是說“我們的老師怎么樣”，有同學就說“我們的老師真是太有才了”，說道“有才”，他馬上就補充出“我們老師是天才，天上去撿柴。”

這個“倒霉蛋”成績很好，數學也特別好，但他有個缺點就是寫字不好。有一天，老師叫大家抄寫詞語積累，大家問寫幾遍，老師說寫一遍，熊瓊玲同學說：“寫不好的就寫兩遍。”他馬上笑嘻嘻地說道：“閉上你的烏鴉嘴！”

我們班上有個“鄭大爺”，他就是被英語老師劉老師評選的“四大天王”之一。說起這個“鄭大爺”，是怎么來的呢？有段時間，他常常欺負女同學，因為他在輩分上是鄭璐的大爺，于是他總是有意無意地對鄭璐說“快叫我大爺”，有時候，他甚至惡心到讓鄭璐叫他“爸爸”。老師知道后，走到鄭帥的身邊，對他說：“鄭帥，叫我大爺？或者，我叫你大爺？”他不說話了。后來，老師抽同學回答問題的時候，會幽默地說：“我們請鄭大爺來給我們講講如何？”

鄭大爺也有可愛的一面。班會課上，他表演的“學大猩猩走路”真是惟妙惟肖，常常逗得大家哈哈大笑。有一回，我們學《老人與海鷗》那一課，學到老人親昵地叫海鷗們的名字的時候，老師讓我們模仿一下平時是怎么喚鴨子啦雞啦豬兒狗兒貓兒啦的時候，鄭帥張口就道：“爹爹——爹，來來——來”，一下就把課堂氣氛搞得熱鬧起來。所以，盡管他不算喜歡完成書面作業，但他的口頭作業能力還是不錯的，也算是我們班上的一朵“奇葩”哦！

我們班上有個同學叫陳浩，同學們有時會叫他“耗子”，他也不會生氣。他可比老鼠聰明多了，有一回，在老師的安排下，他們幾個男生到講臺上去玩“用天平找次品”，那個天平不好用，他稱來稱去，突然冒出了一句：“這個天平是個次品還差不多。”這一發現讓老師都驚詫不已，連連夸他是個善于思考善于發現的孩子。

我們班上有個小家碧玉，她就是我們的中隊長劉先婷。她愛好廣泛，喜歡唱歌，喜歡畫畫，日記內容也是豐富多彩。老師交給她的任務也能樂意的完成。記得那次家長會，老師把布置黑板的任務交給她，那一回，她找了幾個同學一起，在黑板上畫了一幅畫：藍藍的天空中，掛著幾顆耀眼的星星，好像孩子們的眼睛，他們用心舞動著花環，推出“歡迎家長”四個光芒四射的大字?? 可算得是一道亮麗的風景。

我們班上有個“書呆子”，她的名字叫付裕。她特別喜歡看課外書，也特喜歡給大家講故事，寫起日記來，文筆也非常活潑俏皮，寫火雞打架時，一個“飛叉叉”地跑來，真是活靈活現。

我們班上有寫字高手鄭璐、付艷；有熱愛勞動的陳澤勇；有會寫讀后感的侯順琴、龔曉倩；有喜歡釣龍蝦的陳俊安、曾志民；有盡職盡責的勞動委員陳西瑞、羅濱以及勞動組長熊曉麗、雷國風等；有每天積極為大家搬運并發放營養餐的熊瓊琳、楊玉琴；有喜歡打玻璃彈的一群男生，還有一群愛笑的女生。

總之，我們班上的同學各有特色，有的文靜，有的張揚，有的活潑，有的調皮，有的很聽老師的話，有的要老師大費口舌才能聽話??，我們就是一群天真的少年，我們正在成長。我們也會犯錯，我們也有煩惱，但因為有學校領導的親切關懷，有老師的不倦教誨，有同學們的陪伴和互相幫助，所以，快樂永遠是我們的主旋律，勤奮永遠是我們的座右銘。

同學們，請跟我一起宣言：

我們要做一群——

“陽光少年”

謝謝大家！

（供稿：鄭璐劉先婷陳俊安付艷付裕侯順晴；整理編輯：謝方淑）

第五篇：歌唱我們的班集體

歌唱我們的班集體

我們愛大地，愛藍天； 我們愛江河，愛山巒。

我們最愛最愛的是我們可愛的班集體，我們溫暖的家。

你盛滿歡笑，盛滿向往，盛滿多少火熱的情感。

你那么平凡，那么燦爛，你樸素而又莊嚴。當太陽從東方冉冉升起，你便綠意蔥蘢生機一片。

一棵棵小樹挺直身腰，一朵朵鮮花揚起笑臉。

上課，有整齊的隊列等待檢閱。下課，有放飛的鴿群撲向藍天，我愛你滿載知識的黑板，我愛你整齊潔凈的桌椅，我愛你放聲歌唱的震撼，我愛你俯首深思的寧靜，我愛你晴天飄動的國旗，我愛你雨水滴落的屋檐……

啊，樸素無華的教室，就是我們遠征的起點，我們火熱的理想，閃著耀眼的光焰。你是一座洪爐，多少鋼鐵在這里冶煉，為了明天，去鋪軌，去架橋，去做閃光的車輪隆隆旋轉。

你是一個搖籃，多少人才在這里成長。為了明天，去采礦，去航天，去向全世界宣布新的發現。

我們愛大地，愛藍天。我們愛江河，愛山巒。

我們最愛最愛的，是我們無比可愛的家！

歌唱我們的班集體

我們愛大地，愛藍天； 我們愛江河，愛山巒。

我們最愛最愛的是我們可愛的班集體，我們溫暖的家。

你盛滿歡笑，盛滿向往，盛滿多少火熱的情感。

你那么平凡，那么燦爛，你樸素而又莊嚴。當太陽從東方冉冉升起，你便綠意蔥蘢生機一片。

一棵棵小樹挺直身腰，一朵朵鮮花揚起笑臉。

上課，有整齊的隊列等待檢閱。下課，有放飛的鴿群撲向藍天，我愛你滿載知識的黑板，我愛你整齊潔凈的桌椅，我愛你放聲歌唱的震撼，我愛你俯首深思的寧靜，我愛你晴天飄動的國旗，我愛你雨水滴落的屋檐……

啊，樸素無華的教室，就是我們遠征的起點，我們火熱的理想，閃著耀眼的光焰。你是一座洪爐，多少鋼鐵在這里冶煉，為了明天，去鋪軌，去架橋，去做閃光的車輪隆隆旋轉。

你是一個搖籃，多少人才在這里成長。為了明天，去采礦，去航天，去向全世界宣布新的發現。

我們愛大地，愛藍天。我們愛江河，愛山巒。

我們最愛最愛的，是我們無比可愛的家！