第一篇：6.《我們的班集體》教案

《我們的班集體》

教學目標

1、理解集體的含義，明白只有具有共同目標的團體才能稱之為集體。

2、幫助學生理解自己的成長離不開集體。

3、進一步了解班集體和集體中的成員，樹立更好地為班集體建設服務的意識。

教學重難點

1、了解集體榮譽是每個人共同的努力。

2、了解合作的力量是巨大的。

教學過程

一、課前準備，調查搜集。

1、開展“我是一名小記者”的活動。

第一小組：采訪學校大隊輔導員，調查所在班集體參加校內外各項活動的情況。

第二小組：采訪學校教導處的老師或校長，調查所在班集體的學習狀況。

第三小組：分散采訪，學生自由采訪任課教師（班主任除外），重點詢問班級某些成員上這門課的情況，如學習、紀律、能力等。

2、結果展示。（1）各組匯報調查的情況。

（2）全班交流。你認為我們的班集體怎么樣？

二、討論交流，增進了解。

討論主題：什么是集體。

1、組內交流，全班交流。老師：同學們，我們在這個集體中已經相處兩年多了，可是你們知道什么是集體嗎？課前老師帶領大家來到了繁華的鬧市口，讓你們自己通過調查，認識“集體”這個詞的含義，你能用自己的話說一說嗎？你們先在小組中交流一下，然后用一句話來概括你們小組對“集體”這個詞的理解。

2、我為集體做過什么？ 閱讀教材內容，說說你為集體做過什么？

3、咱們班獲得過哪些榮譽，你為集體做過哪些貢獻？

4、你認為應該怎樣贏得和維護集體榮譽？

5、你認為你還有哪些不足的地方？今后會怎么做？

三、體驗感悟。

1、制作花環。

（1）全班分成五組，收集材料，制作花環。（2）大家評選出誰做的花環最漂亮。

（3）討論：為什么這些花環比較漂亮，怎樣才能做出漂亮的花環？

2、探討活動。

（1）閱讀書上內容，說說什么是合作。

（2）合作有什么重要性？如果沒有合作，生活又是什么樣子呢？小組派代表說一說。

3、教師總結。

老師：我們每個人都是集體的一員，集體的榮譽需要大家一起努力，我們要學會合作，共同建設我們的班集體，只有這樣，我們才 能在集

體

中

健

康

快

樂

地

成長。

第二篇：《我們的班集體》教案

《我們的班集體》教案

活動目標：

1.認識班集體，建立集體觀念，懂得團結合作和規則的重要意義； 2.遵守活動規則和學校紀律，感受集體生活中規則的作用，初步形成規則意識；

3.知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。教學過程：

一 創設情境，感知班集體。

1、播放了《讓愛住我家》

2、從畫面中你看到了什么，想到了什么？

3、家是溫馨的港灣，家是快樂的驛站，我們都有一個幸福的家庭，我們來自不同的家庭，現在我們走到一起組成了一個大家庭，接下來我們走進這溫暖如家的班集體。板書課題。二 圖景敘事，認識班集體。

播放班集體成長歷程和取得的一些榮譽的畫面，教師激情解說：這個大家庭里有和藹可親的老師，有相親相愛的同學，我們一起快樂游戲玩耍，跌倒時是同學把你扶起，遇到困難時是同學把你幫助，受傷時是老師把你扶起，遇到疑問時是老師幫你解答。賽場上你努力拼搏，心中只有一個信念那就是為班級爭光，終于我們取得了第一名，這就是我們的大家庭，我們因生活在這個大家庭而感到幸福快樂。

三、體驗活動，感知團結和規則的意義。

1、體驗活動---------小鴨子送信 出示活動規則： 每組有一張撲克牌，用鼻子和嘴夾住撲克牌從頭傳到尾，用時最短的小組獲勝。最先完成的小組請監督員舉手示意。

2、小組活動。監督員回報情況。

3、開放式對話： 在剛才的活動中

1）、你的心情如何？為什么？

2）、你對自己的表現，對小伙伴的表現滿意嗎？ 3）、你最大的感受是什么？ 4）、你還想到了什么？

4、教師引領：

這就是團結的力量，團結可以集中大家的智慧和力量，合作可以分享成功的快樂和喜悅，這一切的前提是遵守規則，在集體生活中我們應該遵守哪些呢？看書，你看到了什么？想到了什么？ 四 行為引領，集體共同約定。

1、小組任選一話題討論集體生活中的規則。

2、課件出示：集體生活中我應該這樣做： 升旗時---------兩操時---------體育活動時---------路隊放學時----------課堂學習中我應該這樣做： 老師講課時---------小組討論時---------

3、我們的約定，齊頌：

上學校，不遲到，認真早讀不能吵； 升國旗，要肅立，高唱國歌心中記； 鈴聲響，進課堂，專心聽講認真想； 做兩操，要到位，跟緊節奏很重要； 課活穩，路隊齊，牢記安全不亂竄； 講規則，守規范，從小養成好習慣。五 我和小樹共成長，貢獻班集體

1、每個同學都是班級的一員，團結合作，遵守規則，還要為班級做出自己的貢獻，班級才會蒸蒸日上。班集體是一顆小樹，學生是一片片樹葉，只有每人奉獻一絲綠，小樹才煥發出蓬勃生機，讓學生把實際行動寫在樹葉上，和小樹一起成長。

2、學生寫樹葉，播放《相親相愛一家人》，個別學生展示。

第三篇：《我們的班集體》教案3

《我們的班集體》教案

教學目標：

1、感受集體生活中規則的作用，初步形成規則意識；在集體生活中學會關心班集體，積極參加班集體的活動，維護班集體的榮譽。

2、遵守活動規則和學校紀律；學會在集體生活中交流、合作、分享快樂。

3、懂得合作和規則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。

教學課時：三課時

第一課時

教學目標：

感受集體生活中規則的作用，初步形成規則意識；在集體生活中學會關心班集體，積極參加班集體的活動，維護班集體的榮譽。

教學設計：

1、團結合作。在學校里，在生活中，很多事情需要同學們合作才能完成。合作可以集中大家的智慧和力量，合作能與同伴分享成功的快樂。看書上66頁圖，說一說三個和尚為什么沒水喝？同學們打籃球，為什么你認為紅隊不能勝利。許多事情都需要同學之間互相合作，合作是傾聽，合作是交流，合作是分享。討論一下，在我們學校生活中，還有哪些方面需要合作？

教學總結：

通過這節課的學習，大家懂得了合作和規則的重要意義；知道了自己是集體中的一員，應該為集體做力所能及的事情。

第二課時

教學目標：

遵守活動規則和學校紀律；學會在集體生活中交流、合作、分享快樂。

教學設計：

1、集體生活中的規則。

同學們喜歡在一起玩各種各樣的游戲，游戲都是有規矩的，不按規矩辦，就會出現問題。規矩就是我們常說的規則。說一說學校生活中還有哪些規則？

2、課堂學習中的規則。當同學發言時，有些同學總是打斷別人的發言，或者與其他同學交頭接耳，不注意聽發言同學講話，老師講課都受到了影響。下面我們一起制定有利于討論的規則。帶領學生學習《小學生守則》、《中華人民共和國義務教育法》。

教學總結：通過這一節課的學習，使學生進一步了解規則的重要性。

第三課時

教學目標：懂得合作和規則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。

教學設計：

1、我是班集體中的一員。我們都是班集體的一員，我們都應該為集體的事做出自己的努力，感到自己對集體有一種責任感。引導大家討論，怎樣才能維護集體的榮譽。大家想一想，你為別人做了什么好事？別人幫助你做了什么事？或者你看見誰做了好事？把他們的名字和他們做的好事寫下來。（活動準備，在班級后面的黑板報上畫一棵光禿禿的大樹，學生將自己記錄的好人好事記錄在自己制作的樹葉上，把樹葉貼在大樹上，使原本光禿禿的大樹長出茂密的樹葉，這棵大樹就是同學們關心他人和自己成長進步的標志。）

教學總結：

使學生懂得合作和規則的重要意義，知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。

第四篇：我們的班集體

一、教學目標：

態度目標：感受集體生活中規則的作用，初步形成規則意識；關心集體維護集體榮譽，在活動中體驗團結合作守規則成功的喜悅。

能力目標：使學生具有初步的團結合作意識和能力。遵守活動規則和學校紀律，學會在集體生活中交流、合作、分享快樂。

知識目標：讓學生知道集體生活中合作和規則的重要意義，知道自己是集體一員要為班級做貢獻

二、教學重點：學會與他人合作，感受合作帶來的快樂，三、教學難點：培養學生合作，守規則意識

四、學情分析：

雖然說三年級學生對學校生活已經有了初步的認識和了解，但大多數學生是獨生子女，他們大多以自我為中心，不會關心別人，不會關心集體缺少合作意識。對一些日常行為規范又不懂得遵守。針對這些學生的實際情況我從學生實際生活入手，在生活情景中激發學生思維，引導學生探究，從而體驗和認識團結合作、遵守規則的重要意義。三年級的學生一般在八歲左右，這一年齡段的學生喜歡聽故事，做游戲，本節課設計了學生樂于接受的聽一聽、猜一猜、拼一拼等多種活動情境，并把學生喜歡的貼圖游戲作為教學內容引入課堂，使學生在這些活動中認識、感悟、體驗團結合作才能贏。讓學生了解為班集體服務，為班集體爭得榮譽，是我們的責任和義務。

五、教學準備：

1、學生活動材料：，一個材料袋，材料袋內有卡紙、剪刀、膠棒、白紙，蠟筆

2、多媒體課件：大海，沙漠，森林，集體，等幻燈片，動畫故事片《三個和尚》，關團結合作的名言警句，小組活動討論填寫表，歌曲《眾人劃槳開大船》

六、教學過程：

活動一：看一看,引入課題。

老師：同學們，今天老師給你們帶來了幾幅美麗的圖畫，想看嗎？

（出示課件浩瀚的大海）畫面上是什么呢？是呀，一滴滴水匯合成了浩瀚的大海（出示課件無邊的沙漠）這一幅圖片呢？一粒粒沙子匯聚成了一望無際的沙漠。（出示課件茂密的森林）請看第三幅是什么？一棵棵樹木組成了茂密的森林。

師：一個個同學組成了什么？生：我們的班集體。（出示我們的班集體照片）（板書我們的班集體）

【設計意圖：通過欣賞圖片引發學生學習興趣，為營造良好的課堂學習氣氛做好鋪墊。】 師：我們這個班集體就是實驗小學三年級二班。班集體是我們的第二個家在這個由60個同學組成的大家庭里，我們首先要注意什么呢？

下面給同學們看這樣一組圖片，（播放拔河課件）提示大家一下，看完圖片同學們想一想在集體活動中什么最重要。啟發學生思考回答（團結合作）

拔河時大家心往一處想，勁往一出使，充分體現了團結合作精神。同樣在班集體生活中也需要團結合作精神。是啊，合作可以集中大家的力量和智慧，合作能與同伴分享成功的快樂。請看大屏幕，看看他們是怎么‘合作’的呢？

（讓同學們欣賞動畫片“三個和尚”。）

相機提出問題：三個和尚最后沒水喝這是為什么呢？他們應該怎樣做呢？

引導學生認識到團結合作是集體生活必備的良好品質

你為集體做過什么?你們怎樣合作為集體爭得榮譽的？為集體得來那些榮譽?

【設計意圖：三年級的學生一般在八歲左右，這一年齡段的學生喜歡聽故事，做游戲，以動畫故事片《三個和尚》引入，激起了學生的學習興趣，結合故事片相關內容，引導學生思考，深入主題】

活動二：猜一猜感悟合作，發表意見

學校生活中，團結合作也是非常重要的，下面請看這樣一組圖片，大家猜一猜

（出示課件66頁圖片）紅隊能勝利嗎？為什么？怎樣做才能贏？

提出學習任務并組織學生進行任務分析，并根據自己的見解發表意見。

【設計意圖：在這里設計了一個猜一猜誰能贏的活動，首先出示打籃球圖片，讓學生仔細觀察圖中兩隊兒童的不同表現，進而猜想哪隊能贏，并說出自己猜想的理由，繼而讓學生說說要想贏的話，應該怎么做？這樣處理教材，使學生從自己生活中常見的拔河、踢足球小事中較好地感悟團結合作】

教師小結：從三個和尚沒水喝，從籃球比賽中我們知道：團結合作對于我們來說是多么的重要，大家只有團結合作，才能勝利。在學習和生活中，還有很多事情都需要同學之間互相合作，下面我們一起來做個小游戲

活動三：拼一拼體驗合作，深化主題

游戲規則：在相同的時間內，每個小組合作完成五色花貼圖，先沿線將五色花花瓣剪下來，再涂上不同顏色，然后把它們粘貼在白紙上。最后再白紙背面貼上雙面膠。看看哪貼的一組又快又好

師：游戲規則我們聽明白了嗎？現在把材料袋里的材料拿出來，開始吧！

（播放課件：背景音樂）

學生分組合作貼圖活動

小組匯報“五色花貼圖”實踐活動后的收獲。

各小組討論填寫拼的快拼得慢的原因，要想又快又好應該怎樣做？

教師小結：目標一致，互相配合，合理分工。團結力量大，合作才能贏，（板書團結合作）

【設計意圖：課標強調兒童的品德源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現實生活對其品德的形成具有特殊的價值，教育的內容和形式必須貼近兒童的生活，課程以兒童生活為基礎，貼圖游戲，有效地建立了課堂與生活的聯系。充分體現學生的興趣性和自主性，提高了學生學習的積極性。讓做得又快又好的小組讓其介紹拼得好的原因，從而引導要想拼得好，應該怎樣做？學生一致認為要想拼得好，應該目標一致，互相配合，合理分工。學生親歷了團結合作拼圖的過程，從而深深地體驗了團結合作才能贏。】

同學們，團結合作是我們中華民族的優良傳統，我們祖先已積累了不少有關團結合作的名言警句，請看大屏幕（出示課件）

團結力量大人心齊泰山移。

三個臭皮匠賽過諸葛亮樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤 師：誰還知道，請舉手。及時表揚。我找個聲音大的同學來讀，咱們剩下的同學來和他比一

比，誰的聲音大，說明了什么？（團結力量大）

【設計意圖:鏈接到名言警句意在培養學生品質的同時提高學生綜合知識能力】

活動四：做一做 體驗規則 結合生活延伸主題

師：通過剛才的小游戲我們已經知道團結合作在集體中的重要性。同學們想一想在學校生活中，還有哪些方面需要合作才能完成？

師：你們喜不喜歡玩這些游戲？這些游戲有沒有游戲規則？要不要遵守這些游戲規則呢（過渡）

師：看課本68頁圖中的小朋友在玩什么游戲？他們玩得高興嗎？

老師啟發學生說說學校生活中還有哪些規則？我們該怎么做呢？大家討論一下

師：同學們回答的真好，因為我們學校每天有負責安全的小紅帽，負責衛生的監督員，監督大家講話的普通話明星，還有全面監督的文明小天使，那么學校有這么多的規則，我們要遵守否則會給班集體抹黑。

下面小組合作玩游戲。

（1）學生玩（師提要求：想怎么玩就怎么玩，比一比，哪個小組玩得高興？）

（2）交流。師采訪：你們玩了什么游戲？玩時有什么規矩？是誰制定的？

師小結: 規矩就是規則，要想玩得好，玩得高興，就要遵守規則，游戲中守規則，合作中講信用，才能取得成功。（板書：遵守規則）

師：通過今天的學習，你有什么收獲呢？

教師小結：21世紀是一個嶄新的時代，未來社會生活中更需要團結更需要合作，無論做什么事，讓我們牢牢記住：大家合作守規則。

活動五：因勢利導，實踐主題

師：課后各小組合作做一張有關團結合作的畫報,各小組考慮怎樣完成這一張畫報呢？

【設計意圖：布置一張有關團結合作的畫報，引導學生課后完成一張畫報，以“我們小組打算怎樣完成這一張畫報？”這一問題，把分工合作，合理分工，齊心協力的意識引入學生的生活，從而促進學生良好品德的形成】

今天，同學們表現真棒，送你們一首歌（播放課件：眾人劃漿開大船）

【設計意圖：以《眾人劃漿開大船》結尾，與課的開始《三個和尚》的故事相呼應，再次讓學生領悟到團結合作才能贏，深化了主題。】

七、教學板書

我們的班集體

團結合作遵守規則

《我們的班集體》教學反思

本課是第三單元“我們的學校生活”中第四課內容，所要求達到的目標是認識規則，體會集體生活中規則的重要性。本節課學習重點突出集體生活中的合作、集體生活中大家應該遵守的規則，讓學生在活動中體會、懂得合作意識的重要性，遵守規則的必要性。

本課我創設了各種活動情境：聽一聽、猜一猜、拼一拼等讓學生在活動中認識、感悟、體驗團結合作才能贏，我還設計了這樣一個拼圖環節，讓小組合作完成，從而讓學生們體會到“團結合作才能贏”。課的結尾處要求學生課后團結合作完成一張畫報，把團結合作的意識引入

學生的生活，促進學生良好的品德的形成。

教材通過“團結合作”“集體生活中的規則” 選取了三年級學生應該了解和需要掌握的內容，引導學生知道要想成為集體中的重要一員，就要懂得集體生活中合作和遵守規則的重要意義和作用；體會能夠為集體爭得榮譽，為班集體服務是我們的責任和義務。教材以圖片為載體，但教學內容遠遠不止于這些，我注重處理教材，拓展教材，把握教材實質，為學生發展打好基礎。

雖然說三年級學生對學校生活已經有了初步的認識和了解，但是，三年級學生由于多數是獨生子女，缺少與人相處的技巧，對學校生活中的各種規則了解不全面，不能正確處理許多意想不到的問題與困惑，因此，我注意從學生實際生活入手，在生活情景中激發學生思維，引導學生探究，從而體驗和認識團結合作、遵守規則的重要意義，形成良好的規則意識和人際交往習慣，指導學生形成集體意識，為學生的將來奠定基礎。

本節課我以學生原有的生活經驗為基礎，結合學生心理、性格特點，以教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主學習，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中懂得合作守規則的重要意義，從而達到預期的教學效果。因為過于放手讓學生自主學習，在第四環節游戲中體驗規則時，孩子們太投入課堂氣氛非常活躍，影響了教學時間，因此對于課堂調控方面，我還要加以改進，在今后的教學中，力求完美課堂！

教學目標：

一、知識與能力

懂得合作和規則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。

二、過程與方法

1、通過看圖回憶自己在校的生活，懂得遵守活動規則和學校紀律。

2、通過游戲、看圖等活動讓學生學會在集體生活中交流、合作、分享快樂。

三、情感、態度與價值觀

1、感受集體生活中規則的作用，初步形成規則意識。

2、在集體生活中學會關心班集體，積極參加班集體的活動，維護集體的榮譽。

教學準備：

學生要準備的：

1、搜集班上典型的熱愛班集體的事例。

2、搜集自己班集體里同學之間的故事。

3、搜集、整理一些團結合作、遵守規則等素材。

4、準備彩色紙、水彩筆等。

教師準備：

師提前設計一棵沒有樹葉的大樹。

教學重點：

懂得合作和規則的重要意義.教學難點;

知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。

教學思路:

合作與規則精神的培養，是家長、教師和社會十分關注的問題。現在很多學生缺少合作

意識，對一些日常行為規范又不懂得遵守，即便懂得、知道生活中也不去照做。長此以往就會出現許多問題。學會在班集體中生活，是學生未來在社會中生存的基礎，學校中愉快的集體生活會給學生留下深刻的印象。因此，在本主題的學習內容中，我們重點突出了集體生活中的合作、集體生活中大家應該遵守的規則等內容.。同時我們要讓學生了解：為了維護班集體的榮譽，大家都要為集體出力。體會為集體服務的快樂，體會為集體做好事、做奉獻的喜悅。讓學生從小就養成關心集體、愿為社會服務的良好品德。本課《我們的班級體》教學著重引導學生在活動中養成主人翁意識，在活動中了解集體、熱愛集體、體驗活動的樂趣。通過活動，使學生知道自己是集體的一員，關心并維護集體榮譽。

教學過程

一、創設情境，導入新課

師引導：同學們，我們在校園里已經度過了兩年的學習生活，成為一名三年級的學生了。在我們的學習生活中老師把一些精彩的瞬間用相機記錄了下來，讓我們一起來欣賞這些滿載美好回憶的照片。（展示班里的集體照、生活照，并讀出其主題：“我的班集體”、“全班同學”、“和老師同學在一起”等。）

老師：同學們，大家看到這幾張圖片有什么感受呢？它們主要展示的是什么？

學生說自己的感受。

過渡：這些展示的都是班集體的圖片，班集體是我們的又一個家。同學們親如兄弟姐妹，共同分享健康成長和成功的喜悅。在學校里，在生活中，很多事情需要同學們的團結合作才能完成。

二、新授

（一）、團結合作

老師：合作可以集中大家的智慧和力量，合作能與同伴分享成功的快樂。大家打開課本第六十六頁的插圖《三個和尚》。想一想：三個和尚最后怎么沒水吃了呢？這是為什么呢？ 學生看插圖，教師在學生看插圖后引導學生討論。

老師：大家先在學習小組里討論，然后在班上說一說。

學生討論后說。

老師：同學們剛才說的很好。是啊，就是因為他們最后沒有團結合作的精神，唯恐自己吃虧，以至于結果誰都沒水喝。在學校生活中，團結合作也是非常重要的。我們接著看課本下面籃球賽事的插圖。大家討論一下：紅隊能勝利嗎？為什么？

學生個說后教師肯定有意義的。

老師：從籃球比賽我們可以知道，團結合作對于我們來說是多么的重要，大家只有團結合作，才能勝利。在學習和生活中，還有很多事情都需要同學之間互相合作。有些小朋友就做的非常好。看一看課本第六十七頁的幾幅插圖，圖中的同學們是怎樣團結合作的？

學生看圖后說。

老師：在學校生活中，還有哪些方面需要合作呢？

生暢所欲言。

過渡：合作是傾聽，合作是交流，合作是分享。（板書：團結合作）在學校的集體生活中，我們不光要團結合作，在一起會玩各種各樣的游戲時我們大家還要遵守集體生活中的規則。

（二）、集體生活中的規則

老師：大家打開課本第六十八頁，認真看一看，圖中的小朋友在玩什么游戲？他們玩得高興嗎？

生自由說。

老師：如果大家玩游戲時，不按照規則玩，如跳繩時不按順序跳，自己獨霸某項器材玩，還能玩得高興嗎？我們該怎么做呢？我們的學校生活中還有哪些規則呢？大家討論一下，然后

說說。

學生回答，教師相機引導。板書：遵守游戲規則

過渡：在集體生活中要有規則，在課堂學習中也要有規則。

（三）、課堂學習中的規則

講故事：《老師為什么不叫他》

老師：從這個故事中，你懂得了什么道理？

學生說。

老師：當同學發言時，有些同學總是打斷別人的發言，或者與其他同學交頭接耳，不注意聽發言同學講話，老師講課就受到了影響，也影響了別人的學習。所以我們應該遵守課堂學習中的規則。那么課堂中我們要遵守那些規則呢？

生討論后，師板書并總結：課堂上的規則是每個人都應該遵守的，如如果想發言必須先舉手，得到同意后再講話；在發言人沒有講完之前不得舉手；在老師講課的過程中不允許和同學交頭接耳；小組合作中要緊緊圍繞主題進行討論，不能講題外話；即使是別人講錯了，也不能諷刺同學；別人說嚴肅的問題時禁止大笑；如果經過提醒后繼續不守規則，就要停止討論一次等。請同學們把討論好的細則寫在課本的框框里。

學生記錄，老師巡視。

老師：在學校生活中還有很多的規則，你知道哪些呢？一起說一說吧！

（可讓學生結合《小學生守則》或《小學生日常行為規范》等內容來說。）

老師：在學校生活中，要遵守學校的各種規則，在社會生活中，要遵守國家的法律和法規。你知道哪些法規呢？說說吧！

（可給學生們介紹《義務教育法》中的的一些主要內容。）

教師總結：在學校生活中，我們要遵守學校的各種規則；在社會生活中，我們還要遵守國家的法律和法規。

三、拓展：動手制作，美化班級

1、師：班級就像一棵樹。（出示課前準備的只是樹干的大樹圖）。

師介紹：這棵大樹代表我們的班集體。仔細觀察，你發現了什么？

學生觀察發現這是一棵不完整的樹。

2、討論：如何才能使這棵大樹變得完整？并且我們都能來到這個集體中？

結論：制作樹葉；寫上名字；貼在大樹上。

3、師：這棵大樹代表我們班集體，但它不是一棵完整的樹，只有我們同學都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。希望同學們都動起手來，看誰的樹葉最先來到“集體大樹”上。

四、作業

1、把《三個和尚》的故事講給家人或朋友聽。

2、繼續制作“樹葉”，并粘貼、美化“集體樹”。

板書設計：

我們的班集體

團家合作

遵守游戲規則

遵守課堂規則

學會欣賞別人

第五篇：我們的班集體

我們的班集體

我們的班級是個薈萃的集體，我們的知名人士，算一算，還真能湊個“小小四大家”呢！他們的特長各不同，讓我來介紹一下吧！

班上的風云人物要數方燕茹了。她是老師的得力助手，也是班上的領頭羊（管理家）。吳老師對她贊賞有加，班里的所有由她主管，管理有方，而且和我們說話十分親切，像我們的大姐姐，我們不得不聽從她的管理。

看！坐在最后一排的男孩張正陽，他是班里的“小作家”。他寫作文下筆如有神，想像力豐富，很有文采，每次征文比賽他都榜上有名。他的作文讀起來朗朗上口，百讀不厭。

我們班的張怡.施逸欣是名副其實的“小書法家”。他們的書法有剛有柔，剛柔并濟。字跡入木三分，筆走龍飛。看過他們字的人，無不贊嘆不已！他們真是不可多得的小書法家呀！

再向你介紹一位虎背熊腰的男同學，他叫張澤鑫，平時愛耍個性，喜歡打籃球。他打籃球時表情嚴肅，打出的球好像重炮一樣，直向籃球板沖去，每當進球時，他總是發出驚天動地的吼叫，真可謂所向披靡，天下無敵！

這些“活寶”雖為班級爭得不少榮譽，但離不開吳老師的辛

勤培育！我雖然不是他心目中最好的學生，但他卻是我心目中的好老師！他平時對我們總是和藹可親又不失尊嚴。

在老師們的諄諄教誨下，相信我們班的同學都能茁壯成長，成為全面發展的優秀少年！

下坂小學

四年（2）班