第一篇：七年級寫作文（共）

以“仿寫”為主要訓練形式

任何一種語言的學習都是從模仿開始的，包括母語學習。我們學習英語寫作也離不開“仿寫”，因為要使用某種語言就得“入鄉隨俗”，服從這種語言的習慣。在寫作訓練的入門階段，“仿寫”是最基本、最有效的訓練形式。我市這次使用的七年級英語新教材“Go，orit”中就安排了大量的仿寫練習，以訓練和培養學生的寫作能力。剛開始學習寫作，老師應指導學生從以下三個方面進行仿寫。

1．仿寫基本句型

仿寫的第一步，就是模仿所學的基本句型來進行書面表達。通過仿寫句型的訓練，可使學生注意到漢語與英語在表達方式、句型結構及語序上的差別，從而避免根據漢語隨意翻譯英語的不良現象出現，同時也逐漸培養學生的英語語言意識和英語思維習慣，最終達到靈活運用、熟能生巧的程度。

2．仿寫英文的結構形式

新教材的編寫更注重英語的實用性。因此，學生首先學習的就是應用文體，如書信、電子信件、日記、留學申請等。這些文體的結構和格式是相對固定的，但英文書信、日記、申請等與中文是有差別的。因此，學生必須通過多次仿寫訓練才能熟練掌握。

第二篇：怎么教孩子寫作文

教孩子寫作文：看雜書比看作文選更好

首先，不要以作文選集為準繩，來衡量自己孩子的作文。“你看人家的作文寫得多好呀”，這樣恨鐵不成鋼的話千萬不要說，只會增加孩子的心理負擔，讓孩子對作文產生恐懼甚至厭惡情緒。

其次，不要視作文選集為法寶，一定要讓孩子博覽群書。作文選集的作用不能否認，但也容易禁錮思維，讓孩子筆下的作文陷入俗套。孩子除了讀作文選集以外，還應多看其他書籍，如文學名著、科普作品等，既長知識，又學語言。

第三，家長要教孩子細心觀察生活、體驗生活，讓孩子頭腦里裝有生活，生活就是作文的素材。

第四，家長輔導孩子寫作，還不如靜下心來聽孩子講講一天中令他感受最深的事情。這樣既會增進與孩子的溝通，又能及時了解他們的思想動態。要通過家長的點撥，讓孩子的思想意識自然而然地提高。最后，提醒家長，無需親自給孩子修改作文。假如那樣，時間久了，孩子就會產生依賴性。家長只要在讀后，給予正確的評價即可。不過，對于初學寫作的孩子，家長一定要多去欣賞孩子的作品，盡量鼓勵他，這樣容易讓他對寫作產生興趣。

第三篇：第一次寫作文

第一次寫作文

歲月匆匆而過，驀然回首，我已走進小學校園生活近六年了，念及往事，不勝唏噓，那人生道路上的無數個第一次就像波濤起伏的海浪，蕩漾在我的心頭。是那樣的親切而熟悉，又是那樣的美好而和諧。第一次寫作文的經歷就一直使我不能忘懷。那是我剛上小學的時候。有一次，老師要我們練習寫一篇作文。開始，我對它感到十分陌生，還不知道怎么寫，這時候我可著急了，該怎么辦呢？我感覺就像一座大山壓著我，讓我喘不過氣來，我完全沒有勇氣去面對它，自己也失去了信心。媽媽看到了鼓勵我說“寫作文就是寫出自己的感受，發揮你的聯想寫出所看所思所感所悟。”這時我還不知道什么是感受，媽媽就給我買來了一本《同本作文》，叫我看里面的佳作。我懷著好奇心翻開書，一頁一頁的讀起來。書里面的小哥哥和小姐姐以及和我年齡差不多的小朋友寫的作文內容豐富多彩，我好像看到了一個變幻無窮的世界，動人的作文深深的吸引了我。于是我開始模仿著寫，媽媽回來之后又與我一起修改，完成了我的第一篇作文。

一座美好的作文殿堂的建造，是一個不斷積累的過程。讓我們成為一個充滿自信的人，大膽去寫吧！我愛第一次，它教會了我成功的秘笈，充滿了自信，它像破土的新芽，給了我向上的力量。

第一次走夜路

在我的生活中經歷過許多第一次，如第一次動手做飯，第一次養小動物，第一次坐過山車……，最難忘的是那一次是走夜路。那次我去了表弟家玩，玩得很開心，玩得忘記了時間。這時，舅媽說：“9點多了，我送你回家吧！”我謝絕了舅媽的好意，堅持自己走。在回家的路程中，我要走哪條路呢？小的路？大路？大路有燈但更慢，小路無燈更快，于是為了貪快，走了小路，四周黑乎乎的，我的心怦怦地跳著，會不會有壞人走出來？我壯著膽子往前走，可還是覺得頭皮發麻，腳不斷顫抖，我不斷告訴自己，沒鬼，沒鬼，向前，向前。我知道得快點，因為再晚一點會被罵的，我加快了步伐，突然幾聲狗叫，嚇得我要命，我以最快速度跑著，可我怕狗追來，低著頭往前沖，我看著后面，好像有一絲黑影，不知什么，“怦”的一聲撞上一只停著的車，嚇得我大叫起來。怎么辦？狗追來怎么辦？我拔腳想跑，可卻沒有力氣了，我回頭望望，什么都沒有，可能是自己的影子吧，我平靜下來，捂著怦怦跳的心，慢慢地走……終于見到了燈光。

唉！走夜路真可怕，以后，我不走夜路了。

第一次做飯

最令我難忘的第一次就是自己動手做飯的事。

記得那時我一個人在家，爸爸媽媽都去上班了，爺爺奶奶一起去姑姑家了，只好我一個人在家。我吃了兩頓方便面，覺得難吃了，心里有一個大膽的念頭，自己動手做飯。

我細細想了想媽媽和爸爸以前是怎么做飯的，想好后，我就確定做米飯炒土豆絲。我先把米洗好后，放進電飯鍋里，掂量了一下水量，覺得可以就按了按鈕——煮飯。然后我削了兩個土豆，小心翼翼的把土豆切成長方體的細長條，切好了，洗好了，下來該抄了，我就把鍋放在電磁爐上，然后開火，倒了一些油，由于是第一次炒菜，不小心把油倒多了。我心想；以前媽媽炒菜都是等油燒臘了才放菜的，況且這次油倒的多就多燒一會兒，沒想到油燒的太熱了，鍋里著火了，當時我急得不知如何是好，慌慌張張地把土豆絲倒進鍋里，不一會兒就滅了，這時我才松了一口氣。我放了適量的鹽和其他調料，我的菜就炒好了。

雖然飯吃著有點硬，菜也有點咸，油也太多，但是這畢竟是第一次。不過有了第一次的經驗，下次就好多了。

后來，我把自己親手做飯的事告訴家人，他們都說我長大了，學會獨立了，而且平時我還主動和媽媽一起做飯。

難忘的第一次，讓我明白了學會獨立是多么重要。

第一次做飯

人生中有很多第一次，比如，第一次自己穿鞋子、第一次穿衣服、第一次疊被子、第一次吃飯、第一次學騎車、第一次做家務、第一次叫爸爸……但是最令我難忘記的是第一次自己做飯。

記得是我三年級那年。在一個風和日麗的星期天。爸爸媽媽把我叫到跟前說：“今天我們出門，下午才回來，給你20元錢中午你自己買點東西吃吧。”說著媽媽便掏出錢給了我。一會兒，爸爸媽媽走了，我便在家寫作業。一眨眼到了中午，我心想：哼，小瞧我，讓我出去吃沒門，我自己做飯吃。吃什么呢？面條吧。一看柜臺上有面條，嗨，不用買啦現成的。我把氣打開，放上鍋加上水，切好肉再放點香菜、白菜進去。我自言自語地說：“一會兒就好了，先去玩會兒電腦吧。”于是我跑到樓上玩起了電腦。誰知一不小心玩過頭了，我連忙跑到廚房，打開鍋蓋一看，”啊！什么呀？全糊啦。”我抱怨道算啦，不做啦。可是腦子里即刻想到了老師常給我們說的一句話“做事不能半途而廢，要做到底，堅持就一定能做好”。于是我又做了一次，一直在鍋前等，足足過了十五分鐘，我聞到了面香。打開鍋一看面好了，我吃到了自己做的香噴噴的面條。

通過這件事我明白了，要做好一件事就要下功夫，不能半途而廢。

第一次游泳

今天是星期天，爸爸帶我去游泳。一想起游泳我就來氣，因為同學們說我太笨學不會游泳，我不服氣，偏要一心學會游泳，讓那些笑我的同學無話可說。

一到游泳池，我先戴上游泳鏡，爸爸怕我下水有危險，就給我戴上了救生圈，我覺得它里面只有空氣難道能救人嗎？于是不管爸爸怎樣說，我死活也不下去，爸爸是個粗人，他火冒三丈，把我和救生圈一起扔進水里。沒想到這東西竟然能讓我浮在水面上。爸爸教我怎樣擺動手和腳。剛開始我滿懷信心的學著，但后來因為我連嗆了幾口水就失去信心，但是爸爸看我很努力的樣子，就鼓勵我說“堅持下去就會勝利”。我又勇氣十足了。我記住了爸爸教我的動做要領，就自己去一邊練習去了。其中最可笑的一種姿勢叫蛙泳，樣子真像一只青蛙在水里游動。

我以為游泳很簡單，就照著爸爸的樣子在水里游，可是怎么也游不動，然后我又用了更大的力氣，只是往前游動了一點點。但我并沒灰心，一小時后，我決定去掉救生圈，這個決定讓在一邊閑談的爸爸大吃一驚。當我去掉救生圈發現自己可以浮在水面上了，爸爸大聲地說：“快做我教你的動作”，我聽了爸爸的話，一照做，嘿！我居然一口氣游到了岸邊。“我終于學會游泳了”，我激動地叫著。

通過這件事，我感受到做任何事都不可能不勞而獲，而是要靠自己的拼搏、自己的努力來取得成功！

第一次溜冰

我們的生活中，有過許許多多的“第一次”：第一次得獎，第一次登臺表演，第一次動手做飯……，一個個的“第一次”就象一個個腳印，印在我們成長的道路上，其中溜冰這一個腳印，印得特別深。

那一天，我和媽媽一起去溜冰。在路上我走一步，就跳一步，開心極了，一路上我覺得空氣是那樣清鮮，樹葉是那樣嫩綠。

來到溜冰場，我穿好溜冰鞋，戴好了“盔甲”，我便小心翼翼地走進溜冰場，我剛剛踏進溜冰場，不知怎么了，雙腳不聽使了，“啪”的一聲，我的屁股已經緊貼地面，和地面來了一個“緊密結觸”，摸著“摔了一跤”的屁股，心想：哎喲！真痛，想不到學溜冰這么難，一踏進來就摔跤了，唉，不如不要學了吧，可是看著那些敏捷得像小燕子般的溜冰者，我的心里忽然燃燒起了一把，不知道那兒來的勁，放棄的念頭剎時間煙消魂散了。

我回去歇了一會兒，面對上一次的教訓，我沒有氣餒，我再次穿上溜冰鞋。小心翼翼走到進入溜冰場的入口前，吸取了上次的教訓，這次我死死地抓住了把手，不久后，雖然還是有和地面“親密接觸“的機會，但我終于可以脫離把手，自己站起來了。

一滴露珠可以折射太陽的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機……，平凡的小事，常常使人有所感悟，第一次的溜冰給了我很大的快樂，同時，也讓我悟出了一個道理：“失敗乃成功之母“，無論做什么事，只要堅持不懈，就一定能成功！

第一次是種錢

在我們的生活中，有許許多多的第一次，比如：第一次動手做飯，第一次養小動物，第一次野營，第一次坐火車，第一次去外地旅游，第一次坐汽車……一個個第一次，就像一個個腳印，印在我們成長的道路上。

在我的記憶中，我印象最深的第一次是種錢。

我記得童年的我是那么天真，那么幼稚。但正是這童真的幼稚，引出了不少趣事。

有一次，一位大哥哥對我說：“上個月我在地里埋了幾元錢，今天挖出來一看，竟多了十幾元錢。”我一聽這話，幼稚的小腦袋思索著：“記得媽媽曾經說過：種瓜得瓜，種豆得豆。難道種錢也能的錢嗎？要真能，我把錢中到地里，幾個月后，我不就成大富翁了嗎？”想著想著，我便笑了起來。

我千方百計的想媽媽要了一元錢，來到屋前的空地上。用小鋤頭挖了個洞，把一元錢放進洞里，然后用土蓋上，并在上面撒了一些細沙。一切完工后，就等著收錢了。

漫長的一個月過去了，一大早媽媽起來做早飯。我就飛快的跑到空的上，挖開小洞，取出錢，一看，只有我埋的那一元錢。我又到周圍挖了挖，還是沒有長出長出來的錢。我就焦急的哭了起來，媽媽聽到哭聲，沖了出來說：“小寶貝，為什么哭呀？”我把事情的經過告訴了媽媽，媽媽聽后，笑了笑說：“如果真的能中出錢來，那媽媽還用上班嗎？那人們還用種地嗎？還有做其他的工作嗎？

經過了這些事，我才知道，“世界上沒有不勞而獲的東西，只有勞動，靠自己的雙手，為社會服務，才能獲得應得的成果。”

第一次做飯。

人生中有許多的第一次，在我成長的道路上，他們已經隨著時間消失了無隱無蹤。但也有刻骨銘心的第一次，我最難忘的就是第一次做飯。

那是星期六的時候，這天是休息日，爸爸媽媽跟我說：“我們要去出差，你自己買些吃的，明天我們就會來。”爸爸媽媽說完，就給了我50元，就拿著行李走了。然后我就做在沙發上看電視，看著看著，就到了中五的時候，本來我想要出去買吃的時候，外面下起了狂風大雨，又打雷有刮風，看到這個鬼天氣，我就不想出去了。我就想還是自己做飯吧！也省了爸爸的錢，這也是我第一次嘗試做飯。

我跑去廚房，打開冰箱，只看到五個雞蛋，其他什么都沒有，空空如也。我只好做蛋炒飯了，但是我又沒有做過蛋炒飯，只看過媽媽炒給我吃過，但是這也不能擊敗我。我反復的回憶媽媽做蛋炒飯的過程，幸好，我會記得一些，我先把米飯準備好，再攪好雞蛋，再放點油在鍋里，我想：“等我做好，肯定很好吃，其實做蛋炒飯也是很簡單的嘛”。我興高采烈的準備好要開始吃了，拿起筷子吃下第一口，我馬上吐了出來，太難吃了，我就不信我做不了，然后我又回廚房重新做，還是做不出來，這次是炒糊了，我又回去看了看冰箱，里面只剩下兩個雞蛋了，心想：“這一次一定要做好”。我從兩次失敗中獲得了經驗。蛋炒飯做好了，聞著挺香的，不知道吃起來好不好吃啊，我趕緊吃了一口，哇，我終于成功了，這次好好吃啊！，所以說失敗乃成功之母。

就是這第一次，讓我明白了媽媽做飯也是很辛苦的，所以這件事我永遠也不會忘記。

第四篇：怎么寫作文

&&&怎樣提高作文寫作$$$

一、詞的運用

糊涂蟲——喻不明事理的人馬大哈——比喻粗心馬虎的人

雞毛蒜皮—比喻無關緊要的瑣碎小事或毫無價值的東西。

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二、古詩詞的運用

人們常用“黃河之水天上來，奔流到海不復回。”來贊美黃河的雄偉氣勢。你能借用古人的詩句來贊美下列的事物嗎？請從下面事物中選擇2個寫詩句。（4分）

A、三、表達準確

A、廬山B、柳樹C、小草D、春雨E、西湖F、梅花G、泰山

A、三、表達準確

（一）、說得清楚明白是第一步，更高的要求是說得準確、生動，讓人聽了，覺得你說得說得好，聽了受影響，受感動。

“準確”有兩層意思。內容來源

一是表達的意思要明白，不要讓人誤解。讀《老李請客》這個故事：老李請四個客人來家吃飯，三人先來了，第四個人遲遲不到。老李自言自語地說：“該來的怎么還不來呢？”先來的三人中有一個人多心，就先走了。老李又說：“不該走的又走了。”剩下的兩人中有一個人覺得別扭，也走了。最后剩下的一個是老李最要好的朋友，他說老李：“你怎么不會說話呢？”老李委屈地說：“我沒說他倆啊！”氣得最后一個客人也甩手走了。

想想老李說的話分別要表達什么意思，聽的人卻理解成什么意思了？二是用詞要恰當。讀句子，思考：

1、這位老人將近七十多歲。（是沒到七十還是超過七十了？不清楚）

2、小剛遇到了小明，他把老師說的話告訴他了。（誰告訴誰了？不清楚）

（二）、怎么能說得生動呢？

學合情合理地夸大。有一位家長說他孩子“除了老師教的他什么都會”，表現他的孩子不愛學習，但不讓他學的卻會很多，大家能理解，也就沒人追究他是不是會開航天飛機了。試夸大說你很餓。

學把事物當人來寫。“柳樹爺爺醒來了，他伸伸腰，理理胡子。”這句子把柳樹當人來寫，讓人覺得又生動又親切。試把上學路上見到的小草當人來寫，說她在做什么。

我要告訴他某一件事（寫事），說清這事發生的時間、地點，事情的前因后果。

要是換一種想法：“我不是在寫作文，是要對我的朋友說話。”那就輕松了。我要告訴他我交了一個新朋友（寫人），說清楚這人的外貌、語言動作特點、興趣愛好、性格。

我要告訴他我到了什么地方旅游（寫景），說清那地方的位置、季節特點、動靜變化。

我要告訴他我新買了什么學習用品，剛學會了做什么工藝品，說服了某人……

這就是這題目的意思：好文章本來就是大家都看得明白的，能把這些平常的語言用好就稀奇了。

試試：選上面一個話題，假想在打電話，把這些內容整理成文，幾百字的作文很松就寫出來了

第五篇：如何寫作文

如何寫作文

每個語文教師、每個學生最頭疼的事就是怎樣教學生寫作文，怎樣寫好作文。下面結合我自己的教學經驗，談談自己的點滴體會。

（一）如何寫作文開頭、結尾

常見的作文開頭：

（1）點題式。開門見山，不拐彎抹角，開頭第一句就點文章的題目。（2）交代式。開頭就交代時間、地點、人物、事件這“四大要素”。（3）設問式。開頭就提出問題引起讀者注意，或激發讀者思考，或造成懸念引人入勝。

常見的作文結尾：

（1）照應式。結尾與文題相呼應或與開頭相照應，收攏全文。

（2）評價式。結尾對人物或事物進行總結、評價，表達作者的看法，突出文章的中心。

（3）自然式。事情結束了，文章也結尾了。

（二）如何寫作文內容

（1）從身邊尋找作文材料

對于水平一般的學生來說，“怎樣寫好每篇作文”、“我沒什么好寫”、“想到的又寫不上幾句”等煩惱。這時候，教師的任務便是幫學生找到習作的素材。例如：四年級語文教科書中，有一篇文章《貓》，要求學生用已有的材料講一段話，要求根據課文從頭到尾的順序講清楚，讓學生個個有話可說，讓他們覺得寫作文原來并不難，只要把自己看到的和感受寫好就行。

（2）利用范文，學會模仿創作

現在的孩子都有很多的輔佐材料，《同步作文》是最普遍的。要求學生在看資料時，要讀懂作者的表達方法，如何開頭、結尾，如何把整件事描述清晰，而不是全文照抄。

（3）多看、多讀、多記、多積累

寫作是一種創作，能夠把平時學習過的好詞、好句、名言等運用到作文中去，有“畫龍點睛”的作用；多讀作文、課外書籍、報紙等文刊，增長見識，學會表達，寫作的時候就不會覺得沒有內容可寫了；多觀察身邊的事物，常把自己看到的或做過的事說給人聽，對寫作還是很有幫助的。

總之，要寫好作文，離不開認真地學習和細心地觀察，只要能把自己看到的、想到的、做過的事，用真情實感去敘述，寫作就得心應手啦！