第一篇：課代表期末總結

2013-2014學年期末總結

我作為本班電子技術課代表，首先要感謝各位同學的支持與理解，因為得到大家的理解與支持我的工作才得以順利展開。現今，一學年的課程已經接近尾聲，馬上這學期就將結束，暑假降至，我針對本學期電子技術學科情況作出以下總結； 在作為課代表的這段時間里，我了解到大家的時間觀念普遍很差，有時對老師留下的作業竟是毫不知情，無奈便是胡亂找一本作業亂抄一氣。就這樣倉促完成了，結果呢？既是對自己的不負責，也是對老師的勞動成果的不負責，除了自己什么也學不到，也是在縱容自己責任心的墮落。追蹤最近的活動，無一不是因為沒有合理安排是自己的時間造成的。基本不是奉行做一天和尚撞一天鐘，就是車到山前必有路的座右銘，而這無疑是遏制了同學們發展成為新世紀人才的瓶頸。同學們學習積極性不高，整體消極，班里的成績總是上不去，作為課代表我有一定的責任。當然，我沒有三頭六臂，也沒有風火輪，更沒有筋斗云。同樣作為蕓蕓眾生中的一員，我是無力的，也無法將每則消息傳達給每一個人的。也許我無力改變這一現狀，但作為本科的課代表，我有責任振臂一呼，喚起大家對這一門功課的積極性，那怕只有一點點的響應。不要說你們做不到，那是借口，只有你不想做，沒有你做不到。

其次，在作為課代表的這段時間里，我也了解到了我的不足。我的個人因素也是不可避免的，我有做得不好的地方,誠請各位同學提出，我將十分樂意，在今后的工作中我也將努力改正。

最后祝大家暑假愉快，同時，在新學期到來之時我呼吁大家能及時調整學習心態，更好的完成學習目標。

第二篇：羽毛球課期末總結

體育課作業

1． 羽毛球的相關知識?

答：

羽毛球是一項隔著球網，使用長柄網狀球拍擊打平口端扎有一圈羽毛的半球狀軟木的室內運動。依據參與的人數，可以分為單打與雙打。相較于性質相近的網球運動，羽毛球運動對選手的體格要求并不很高，卻比較講究耐力，極適合東方人發展。自1992年起，羽毛球成為奧運會的正式比賽項目。早在兩千多年前，一種類似羽毛球運動的游戲就在中國，印度等國出現。中國叫打手毽，印度叫浦那，西歐等國則叫做毽子板球。十九世紀七十年代，英國軍人將在印度學到的浦那游戲帶回國，作為茶余飯后的消遣娛樂活動。14-15世紀時的日本，當時的球拍為木質，球是櫻桃核插上羽毛做成。據傳，在14世紀末，日本出現了把櫻桃插上美麗的羽毛當球，兩人用木板來回對打的運動。這便是羽毛球運動的原形。

2.羽毛球課堂心得？

答：

經過一個學期的羽毛球學習，我認為自己的羽毛球水平有了很大的提高。以前打羽毛球都是瞎打，能打過去就可以了，這學期的課堂，老師從抓拍方式，到發球，再到規則，還有移動，扣球技術等方面對我們進行耐心的教導，這也讓我們對羽毛球的規則，技巧以及技術要領都有了進一步的認識，我學會了扣殺，而且可以在比賽中正確的運用。

除此以外，打羽毛球對我們有很多益處：

首先打羽毛球可以鍛煉人的判斷力和反應力等等，在打羽毛球的過程中我們不知不覺的就能提高我們的反應能力，這樣對我們學習也好，生活也好都是很多的鍛煉。

打羽毛球是能夠鍛煉我們的全身的，不管是哪個關節，基本都可以得到鍛煉，特別是對于手臂和腹部肌肉都是很好的鍛煉，減肥朋友們也可以來試試哦，很不錯的體育項目。對于經常久坐的同學們也是有很大幫助的哦。

打羽毛球不算是高強度的體育項目，是一項適量的體育項目，既不會使人過度運動，也不會使人過于疲勞，進行羽毛球鍛煉，能使心血管系統和呼吸系統功能得到加強。

第三篇：寫字課期末總結

小學寫字課教學總結

徐玉娟

日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我利用書籍、網絡認真學習了有利于促進書法教學的各類書籍。通過學習充實的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時積極參加教研活動，在組內聽課、評課，利用網絡媒體聽名師授課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、求實創新，認真開展教學工作。

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的各類教育、教學方法應用到課堂教學實踐中，立足傳統，力求讓我的書法教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高書法教學質量。

本學期我任教五年級的書法課和五年級兩個班的科學加校產管理工作，共計21節課，另外還有學校學生飲用奶的發放管理工作。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對書法更有興趣，同時提高學生的書法水平。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。

對于我負責的藝校書法興趣二班的教學，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定目標，使每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在興趣班教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓書法教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

我遵循《大綱》，分低、中、高年級要求，即低年級要會寫;中年級要寫好;高年級要寫出風格。即(低年級要會用鉛筆寫字，并要寫正確、端正、整潔;中年級要寫好。好包括正確、端正、整潔，還包括行款和速度。我們從三年級開始學習使用鋼筆。第一學期，凡是鉛筆字寫得好的，經老師批準，就可使用鋼筆。到第二學期末，使每個學生都能用鋼筆練習寫字;高年級能熟練地寫鋼筆字，除寫得正確、端正外，還要求行款符合要求，間架結構合理，每班每人寫出風格)。在日常工作中發現典型，樹立典型，帶動全體。五(1)、五(4)兩個班的作業都能達到規范要求，人人作業干凈、字跡端正。在全年級整體水平比較高，為樹立班級典型，在其他班的教學過程中我就經常把好的地方擺在學生面前，這樣推動五年級各班寫字水平的提高。

為了提高五年級寫字水平，我先從五年級學生的雙姿開始抓起，書法開設了作業展覽區，班班樹立了寫字好的典型。在年級組、班級及個人典型層層帶動下，練習書法，蔚然成風。

為了促進學生寫字水平的提高，我們積極組織學生開展豐富多彩的課外興趣活動。其中，本學期參加書法班的學生已達到三十余人，經過一個學期的學習，學生水平大有提高。作品的發表、比賽的獲獎都是興趣班的學生，學員大都在班上成了書法的主力軍。

三、加強反思，及時總結教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;

2、書法教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些書法教學的特色點，為開創青山小學書法教學的新天地作出貢獻。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業。經過本學期書法教學，學生鋼筆字的水平也有了很大進步。本學期，同學們參加市、區書法比賽獲獎、作品發表人次方面比上年更進了一步，其中作品發表十余人次，五次在比賽中獲獎。

四、努力方向

書法教育，不是為了培養少數書法家，而是一種教育，是一種面向全體學生的最基礎的教育。對學生來說是能力培養、學習習慣的養成教育。所以，我必定堅持發揚我校的光榮傳統，認真做好這項工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長，補己校之短，進一步創造性地開展工作，推動全校書法教育工作。

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第四篇：籃球課期末總結

籃球課期末總結

上學期體育選的是人體工程，感覺頗累。后來聽說籃球還比較輕松，于是這學期就選了籃球。當然，這只是動機之一。我是一個平時不非常喜歡運動的人。大學之前，球類運動主要就是乒乓球。對籃球足球一直提不起興趣。后來覺得自己應該全面發展，所以有時間也會練練籃球。但是可能是因為練得確實不多，也沒有足夠的熱情，效果一直不明顯。選籃球這門課程主要還是為了得到一些更加專業的指導。

如果說人體工程側重的是體力，耐力，韌勁兒的培養。那籃球則訓練的就是協調性。對于業余的拿籃球當作一種放松的活動項目而對體力要求不太嚴格的的人，這點顯得尤為重要。

籃球運動在參與者對球的操控過程中有各種動作的組合與變換。不僅對觀眾來說具有很強的觀賞性，對于參與者本身就具有無窮的趣味，這是籃球課讓我認識到的籃球的魅力所在。

本學期籃球課內容并不太多，但我覺得老師給的一些示范講解所具有的指導意義很強。對于像我這樣的入門者來說，對動作的標準性，有效性影響很大。而且籃球課也為我提供了一個可以定時定量練習的良好平臺，在和同學們的練習過程中，對自己的心理素質等也是一個很好的鍛煉。籃球還是一種團體性的運動，多參加這種活動對自己的團隊合作的能力也是一種促進。

籃球課只是一個開端，它給我們的實用性的東西很有限。但是這對我來說有很好的引導作用。籃球不是一項可以速成的運動。它需要長期的經驗積累和熟練度的掌握。在期末的三步上籃考試之前的一周，我每天夜里都去練上一個多小時，本來感覺掌握得很熟練了的，結果測試的時候效果還是不好，心里一緊張，感覺手腳就不太聽使喚了，平時比較熟練穩妥作出的動作也做得很不好，最后連測了幾遍才勉強通過。所以要想熟練地掌握籃球技術，還需要平時堅持不懈的多加練習。

籃球是一項很有意義的運動，也很有趣。在今后的生活中也可以多打打，我覺得還有放松心情陶冶情操的作用。以前看籃球比賽雖然也覺得很精彩，但是理解的不怎么深刻，真正要自己打過之后才能對比賽過程中的激情和熱血感染，這也是體會之一。

總之，通過這一個學期的學習練習，作為先前接觸籃球不多的人，我的確收獲很多，在這里也感謝老師的指導教誨，謝謝老師。

第五篇：心理課期末總結

大學生的我們要注意什么？

——“日常生活中的心理學”課程期末總結感悟

首先很高興能在這個學期選到“日常生活中的心理學”這門選修課。當初促使我選這門課的原因，就是這門課程的備注是：希望能跟教室進行課程交流，輕松愉快的課堂環境，學生和老師能夠近距離進行交流和思想的交換溝通，對于對歐美的教育體系羨慕和認同感的我是我在進入大學后一直想體驗的。

當然，這門課也沒有讓我們失望。無論是每次課前的個人經歷分享，還是課堂上關于人際交往的各種問題的激烈討論，亦或者是在這個學期對于《個人的管理》這本書的研讀，最后是關于網絡成癮問題的探討。易老師讓我們有很多自由思考的機會，并且提供舞臺讓我們表達出來，從和同學們的討論中獲得新的收獲。一個學期在這門課，我鍛煉了自己在眾人面前表達自己觀點的能力，我最大的收獲就是學會了如何更好了解自己、反思自己。隨著社會的飛速發展，人們的生活節奏正在日益加快，競爭越來越強烈，人際關系也變得越來越復雜；由于科學技術的飛速進步，知識爆炸性地增加，迫使人們不斷地進行知識更新，正如德魯克所講的，現在“是知識時代”。“人類進入了情緒負重年代”，人們的觀念意識、情感態度復雜嬗變。作為當代大學生，我們面臨著新的挑戰。大學生作為一個特殊的社會群體，還有我們自己許多特殊的問題，如對新的學習環境與任務的適應問題。對專業的選擇與學習的適應問題，理想與現實的沖突問題，人際關系的處理與學習、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業的選擇問題等等。在這門課中，我們主要探討了人際交往問題、對自身的管理問題。不得不說做完那份職業測試之后，對于我在5月份的專業選擇起到很到的參考性的價值。

對于我這篇總結的題目——“大學生的我們應該注意什么？”，其實我覺得在這篇中完全沒有再重述的必要。這是個籠統的概念，每個人都有自己的理解。這不是一篇說教的文章，我也自認沒有去說教的資格。我用這樣的題目，就是為了提醒自己不要忘記自己在這門課上學到的東西，不斷去思考，去反思；不要忘記自己通過深刻思考得到的感悟，寫的兩篇論文——《有毒朋友，你有提防嗎》（人際交往專題論文）、《做一名優秀的知識勞動者》（《個人的管理》讀后感）。如果上完這門心理課，我們能清晰的認識到作為大學生應該具備怎樣的素質，我想老師也會很欣慰的。而我在這里也可以很高興的告訴老師，我獲得了一些在別的課程上得不到、對今后自己的人生道路的規劃的有益的理念。在這也要由衷的感謝易老師！

對于這門課的上課形式，我覺得沒有必要改變，這樣的討論環境真心不錯。那接下來就談談自己對這門課的一些自己的建議吧。

從學生自身出發，因為我們并不是心理學專業的學生，所以沒必要過于深入理解或研究心理學專業方面的知識，課程內容設計應該從實際出發。我覺的老師可以加入一些關于戀愛專題問題的討論。雖然我們不懂的深奧的心理學理論，但是仍希望老師能把心理學中重要的知識融入“日常生活中的心理學”這門課中，因為我們不僅要學習大學生心理健康這門課的知識，更重要的是學習心理學這門課程中真理性科學性的東西，對我們以后的生活和社會交往會有很大的用處。

還有最后的網絡成癮話題問題的討論，也許因為到了學期末，大家專業課的考試壓力都比較重，所以在沒仔細研讀過老師論文的情況下，課堂討論就略顯沉悶。所以我建議可以在學期末這幾節課中，進行能讓同學們放松的話題討論。比方說網絡上的心理測試是否有可信度之類的，這些都是同學們比較感興趣的話題。

總之，再次感謝老師這一個學期的教學，讓我們體驗到不同的課堂模式。這門課程是完全為我們大學生服務的，在這里送上我對這門課的美好祝愿，希望它能成為我們交大獨具特色魅力的精品課程！