第一篇：禮儀課期末總結(jié)

禮儀課期末總結(jié)

羅婷

本學(xué)期的禮儀課已經(jīng)結(jié)束，從期初接到要上禮儀課的時(shí)候到現(xiàn)在為止感覺自己收獲了不少，也成長了不少，從剛開始對整個(gè)課程設(shè)置都模糊不清，都不知道自己要上什么，到現(xiàn)在有一些思路和自己的想法，這些都是從實(shí)踐中的來的。（1）對于禮儀課教學(xué)模式的探索：期初的禮儀課上單調(diào)乏味，應(yīng)該這樣說當(dāng)一個(gè)老師在講臺上看到學(xué)生們困倦的眼神時(shí)，這是失敗的，于是我自己到學(xué)校圖書館借閱了大量的禮儀課書籍予以閱讀學(xué)習(xí)，先豐富自身的知識儲備，接下倆對課程框架有構(gòu)建后，大量手機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)圖片、視頻資料，豐富課件資料，最后我想僅僅依靠豐富的知識也是不夠的，重要的是要讓學(xué)生們學(xué)以致用，于是開始探索禮儀課上獨(dú)有的教學(xué)模式，營造出良好的課堂氛圍，“情景模擬法”，整個(gè)課程中積極調(diào)度學(xué)生的積極性和參與度。

課堂常規(guī)——導(dǎo)入環(huán)節(jié)（知識、圖片、視頻）——新授課（案例分析、知識點(diǎn)、教師示范）——任務(wù)設(shè)置，分組練習(xí)（合理分組分角色、任務(wù)明確）——情景模擬（碰撞知識點(diǎn)）——小組展示——形成評價(jià)（自評互評結(jié)合師評、適當(dāng)?shù)莫剟顧C(jī)制）

（2）對于課程的部分創(chuàng)新的探索，在我認(rèn)為，好的開始時(shí)成功的一般，所以我認(rèn)為一堂課如果有一個(gè)號的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，相信整堂課的課堂氛圍是可以保證的，下面例舉自己探索的一些導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1、收集于本堂課相關(guān)的社會時(shí)事新聞，讓我媽的學(xué)生不做井底蛙，觸發(fā)社會公德心。

2、與本堂課相關(guān)的圖片、影響資料，引起視覺沖擊

3、在夏季，下午的課堂容易顯得枯燥，導(dǎo)入了一些幽默的圖片視頻，或者在網(wǎng)上收集的手操、眼球操類似活動。

4、提前下方任務(wù)，嘗試翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，學(xué)生分組分角色收集資料，導(dǎo)入部分交給學(xué)生，提升學(xué)生學(xué)習(xí)動力以及參與度。

當(dāng)然以上都是我認(rèn)為在這一學(xué)期的課堂磨練中得來的收獲，但是感覺自己還是存在許多的不足之處：

首先，對于禮儀課沒有系統(tǒng)的認(rèn)識，只是對其中某一章節(jié)某一知識點(diǎn)的了解，要學(xué)會如何科學(xué)設(shè)置課程，分配章節(jié)，控制教學(xué)進(jìn)度，相信這些都是至關(guān)重要的。

其次，在此基礎(chǔ)上，還要去嘗試各種不同的教學(xué)方法和教學(xué)模式，豐富課堂，活躍課堂，營造良好的課堂氛圍。

接下來，自身的知識儲備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要利用暑假時(shí)間充實(shí)自己，閱讀相關(guān)禮儀書籍和網(wǎng)上資料，吸取更多的知識。最后對于下學(xué)期的課堂，我也有如下的思考和想法：

（1）禮儀課中融入形體禮儀，由內(nèi)而外的塑造學(xué)生良好的個(gè)人形象，對于二年級的同學(xué)來說是塑造良好的職業(yè)形象。

（2）注重儀容儀表的訓(xùn)練

（3）職場禮儀是重點(diǎn)，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生以后都是要就業(yè)的，擁有良好的職場禮儀相關(guān)知識對她們來說是非常重要的。

第二篇：禮儀課總結(jié)

禮儀課工作總結(jié)

2011—2012第一學(xué)期杜欣欣 中國是禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古到今，源遠(yuǎn)流長。這是我們的祖先留給我們，乃至世界最大的財(cái)富，就是因?yàn)橹袊鴥?yōu)雅的言談舉止，悠久的文化內(nèi)涵，才成就了幾千年的文明寶藏。但我覺得近幾年在本校來說，學(xué)生的禮儀教育卻是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。一些學(xué)生，在學(xué)校、家庭和社會上不注意舉止言行，甚至缺少應(yīng)有道德良知。自私，蠻橫，不懂禮貌幾乎成了獨(dú)生子女的通病。所以學(xué)校為了更好的管理，也為了給學(xué)生一個(gè)優(yōu)雅且文明的校園，采取了一系列措施，并開展了為期一年的禮儀課。

通過禮儀課學(xué)習(xí)使我逐步了解為人處事的重要性。剛開始，老師只是給我們講一些枯燥的常識，如：學(xué)生應(yīng)衣冠整齊，走有走的樣子，坐有坐的姿勢，為人處事要彬彬有禮、溫文爾雅等等。但后來通過大家互動的練習(xí)，讓我對禮儀課突然有了興趣，且能夠潛移默化地把所學(xué)知識內(nèi)化到自己的日常行為習(xí)慣中去。后來，帶同學(xué)們看一些有關(guān)古人優(yōu)秀禮儀表現(xiàn)的視頻。

春秋末期的孔子就曾提出：“不學(xué)禮，無以立。”在如今社會，不懂禮貌，沒有素質(zhì)的人就真的很難找到一份好的工作，比如面試時(shí)，老板對面試者的第一印象就極為重要，這個(gè)第一印象就源于我們的禮儀。21世紀(jì)以來，隨著社會交往的日益擴(kuò)大，文明禮儀更是成為交流、團(tuán)結(jié)與合作的重要手段。所以每一名中學(xué)生都應(yīng)該牢牢記住 “愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”。多保持一份自信的微笑，你會收到更大的回報(bào)。

第三篇：羽毛球課期末總結(jié)

體育課作業(yè)

1． 羽毛球的相關(guān)知識?

答：

羽毛球是一項(xiàng)隔著球網(wǎng)，使用長柄網(wǎng)狀球拍擊打平口端扎有一圈羽毛的半球狀軟木的室內(nèi)運(yùn)動。依據(jù)參與的人數(shù)，可以分為單打與雙打。相較于性質(zhì)相近的網(wǎng)球運(yùn)動，羽毛球運(yùn)動對選手的體格要求并不很高，卻比較講究耐力，極適合東方人發(fā)展。自1992年起，羽毛球成為奧運(yùn)會的正式比賽項(xiàng)目。早在兩千多年前，一種類似羽毛球運(yùn)動的游戲就在中國，印度等國出現(xiàn)。中國叫打手毽，印度叫浦那，西歐等國則叫做毽子板球。十九世紀(jì)七十年代，英國軍人將在印度學(xué)到的浦那游戲帶回國，作為茶余飯后的消遣娛樂活動。14-15世紀(jì)時(shí)的日本，當(dāng)時(shí)的球拍為木質(zhì)，球是櫻桃核插上羽毛做成。據(jù)傳，在14世紀(jì)末，日本出現(xiàn)了把櫻桃插上美麗的羽毛當(dāng)球，兩人用木板來回對打的運(yùn)動。這便是羽毛球運(yùn)動的原形。

2.羽毛球課堂心得？

答：

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的羽毛球?qū)W習(xí)，我認(rèn)為自己的羽毛球水平有了很大的提高。以前打羽毛球都是瞎打，能打過去就可以了，這學(xué)期的課堂，老師從抓拍方式，到發(fā)球，再到規(guī)則，還有移動，扣球技術(shù)等方面對我們進(jìn)行耐心的教導(dǎo)，這也讓我們對羽毛球的規(guī)則，技巧以及技術(shù)要領(lǐng)都有了進(jìn)一步的認(rèn)識，我學(xué)會了扣殺，而且可以在比賽中正確的運(yùn)用。

除此以外，打羽毛球?qū)ξ覀冇泻芏嘁嫣帲?/p>

首先打羽毛球可以鍛煉人的判斷力和反應(yīng)力等等，在打羽毛球的過程中我們不知不覺的就能提高我們的反應(yīng)能力，這樣對我們學(xué)習(xí)也好，生活也好都是很多的鍛煉。

打羽毛球是能夠鍛煉我們的全身的，不管是哪個(gè)關(guān)節(jié)，基本都可以得到鍛煉，特別是對于手臂和腹部肌肉都是很好的鍛煉，減肥朋友們也可以來試試哦，很不錯的體育項(xiàng)目。對于經(jīng)常久坐的同學(xué)們也是有很大幫助的哦。

打羽毛球不算是高強(qiáng)度的體育項(xiàng)目，是一項(xiàng)適量的體育項(xiàng)目，既不會使人過度運(yùn)動，也不會使人過于疲勞，進(jìn)行羽毛球鍛煉，能使心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)功能得到加強(qiáng)。

第四篇：寫字課期末總結(jié)

小學(xué)寫字課教學(xué)總結(jié)

徐玉娟

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過去了。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有利于促進(jìn)書法教學(xué)的各類書籍。通過學(xué)習(xí)充實(shí)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)積極參加教研活動，在組內(nèi)聽課、評課，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)工作。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類教育、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高書法教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我任教五年級的書法課和五年級兩個(gè)班的科學(xué)加校產(chǎn)管理工作，共計(jì)21節(jié)課，另外還有學(xué)校學(xué)生飲用奶的發(fā)放管理工作。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對書法更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的書法水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對于我負(fù)責(zé)的藝校書法興趣二班的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定目標(biāo)，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在興趣班教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓書法教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

我遵循《大綱》，分低、中、高年級要求，即低年級要會寫;中年級要寫好;高年級要寫出風(fēng)格。即(低年級要會用鉛筆寫字，并要寫正確、端正、整潔;中年級要寫好。好包括正確、端正、整潔，還包括行款和速度。我們從三年級開始學(xué)習(xí)使用鋼筆。第一學(xué)期，凡是鉛筆字寫得好的，經(jīng)老師批準(zhǔn)，就可使用鋼筆。到第二學(xué)期末，使每個(gè)學(xué)生都能用鋼筆練習(xí)寫字;高年級能熟練地寫鋼筆字，除寫得正確、端正外，還要求行款符合要求，間架結(jié)構(gòu)合理，每班每人寫出風(fēng)格)。在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型，帶動全體。五(1)、五(4)兩個(gè)班的作業(yè)都能達(dá)到規(guī)范要求，人人作業(yè)干凈、字跡端正。在全年級整體水平比較高，為樹立班級典型，在其他班的教學(xué)過程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學(xué)生面前，這樣推動五年級各班寫字水平的提高。

為了提高五年級寫字水平，我先從五年級學(xué)生的雙姿開始抓起，書法開設(shè)了作業(yè)展覽區(qū)，班班樹立了寫字好的典型。在年級組、班級及個(gè)人典型層層帶動下，練習(xí)書法，蔚然成風(fēng)。

為了促進(jìn)學(xué)生寫字水平的提高，我們積極組織學(xué)生開展豐富多彩的課外興趣活動。其中，本學(xué)期參加書法班的學(xué)生已達(dá)到三十余人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生水平大有提高。作品的發(fā)表、比賽的獲獎都是興趣班的學(xué)生，學(xué)員大都在班上成了書法的主力軍。

三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);

2、書法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)青山小學(xué)書法教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。經(jīng)過本學(xué)期書法教學(xué)，學(xué)生鋼筆字的水平也有了很大進(jìn)步。本學(xué)期，同學(xué)們參加市、區(qū)書法比賽獲獎、作品發(fā)表人次方面比上年更進(jìn)了一步，其中作品發(fā)表十余人次，五次在比賽中獲獎。

四、努力方向

書法教育，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家，而是一種教育，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育。對學(xué)生來說是能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。所以，我必定堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)我校的光榮傳統(tǒng)，認(rèn)真做好這項(xiàng)工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長，補(bǔ)己校之短，進(jìn)一步創(chuàng)造性地開展工作，推動全校書法教育工作。

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第五篇：籃球課期末總結(jié)

籃球課期末總結(jié)

上學(xué)期體育選的是人體工程，感覺頗累。后來聽說籃球還比較輕松，于是這學(xué)期就選了籃球。當(dāng)然，這只是動機(jī)之一。我是一個(gè)平時(shí)不非常喜歡運(yùn)動的人。大學(xué)之前，球類運(yùn)動主要就是乒乓球。對籃球足球一直提不起興趣。后來覺得自己應(yīng)該全面發(fā)展，所以有時(shí)間也會練練籃球。但是可能是因?yàn)榫毜么_實(shí)不多，也沒有足夠的熱情，效果一直不明顯。選籃球這門課程主要還是為了得到一些更加專業(yè)的指導(dǎo)。

如果說人體工程側(cè)重的是體力，耐力，韌勁兒的培養(yǎng)。那籃球則訓(xùn)練的就是協(xié)調(diào)性。對于業(yè)余的拿籃球當(dāng)作一種放松的活動項(xiàng)目而對體力要求不太嚴(yán)格的的人，這點(diǎn)顯得尤為重要。

籃球運(yùn)動在參與者對球的操控過程中有各種動作的組合與變換。不僅對觀眾來說具有很強(qiáng)的觀賞性，對于參與者本身就具有無窮的趣味，這是籃球課讓我認(rèn)識到的籃球的魅力所在。

本學(xué)期籃球課內(nèi)容并不太多，但我覺得老師給的一些示范講解所具有的指導(dǎo)意義很強(qiáng)。對于像我這樣的入門者來說，對動作的標(biāo)準(zhǔn)性，有效性影響很大。而且籃球課也為我提供了一個(gè)可以定時(shí)定量練習(xí)的良好平臺，在和同學(xué)們的練習(xí)過程中，對自己的心理素質(zhì)等也是一個(gè)很好的鍛煉。籃球還是一種團(tuán)體性的運(yùn)動，多參加這種活動對自己的團(tuán)隊(duì)合作的能力也是一種促進(jìn)。

籃球課只是一個(gè)開端，它給我們的實(shí)用性的東西很有限。但是這對我來說有很好的引導(dǎo)作用。籃球不是一項(xiàng)可以速成的運(yùn)動。它需要長期的經(jīng)驗(yàn)積累和熟練度的掌握。在期末的三步上籃考試之前的一周，我每天夜里都去練上一個(gè)多小時(shí)，本來感覺掌握得很熟練了的，結(jié)果測試的時(shí)候效果還是不好，心里一緊張，感覺手腳就不太聽使喚了，平時(shí)比較熟練穩(wěn)妥作出的動作也做得很不好，最后連測了幾遍才勉強(qiáng)通過。所以要想熟練地掌握籃球技術(shù)，還需要平時(shí)堅(jiān)持不懈的多加練習(xí)。

籃球是一項(xiàng)很有意義的運(yùn)動，也很有趣。在今后的生活中也可以多打打，我覺得還有放松心情陶冶情操的作用。以前看籃球比賽雖然也覺得很精彩，但是理解的不怎么深刻，真正要自己打過之后才能對比賽過程中的激情和熱血感染，這也是體會之一。

總之，通過這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)練習(xí)，作為先前接觸籃球不多的人，我的確收獲很多，在這里也感謝老師的指導(dǎo)教誨，謝謝老師。