第一篇：九年級英語導學案unit6 5-6

滎陽四中九年級英語上冊第4單元第1-2課時編號：016-017

Unit6I like music that I can dance to.第 三課時(SectionB3a-Self)

編寫人：石麗君審核組長：審核主任： 評價等級：

溫馨寄語：Constrant dripping wears away stones.(水滴石穿，繩鋸木斷。)【使用說明】

1.自學P48-49內容，將“學習目標”中的詞匯.句型在書中用彩色筆標出.2.參考教輔資料，結合自己的參考書，預習新課，整理筆記。

3.先獨立完成導學案，然后將疑難問題在組內集中討論，紅筆糾錯﹑標重點 【學習目標】1.讀準并熟記P48-49的單詞和重要詞組.2.復習鞏固定語從句。【學習重難點】復習鞏固定語從句。【學法指導】 自主學習和合作探究.【知識鏈接】①It does have a few good features ,though.j盡管它的確有些特色。does 在此處用來強調動詞，強調動詞應該用“助動詞do∕does∕did +動詞原形”。.這種用法通常用于一般現在時和一般過去時。does用于一般現在時第三人稱單數；do用于一般現在時其他人稱以及第二人稱祈使句。did用于一般過去時各個人稱。do的這種用法常用在肯定句或祈使句中表示強調，do意為“的確，務必”，要重讀。Do be careful！請務必小心！I do like the blue hat.我確實喜歡那頂藍色帽子ˇ②be sure to do sth“一定或務必做某事”。③one of the ﹢形容詞最高級﹢名詞的復數，one of the best-known Chinese photographers最著名的中國攝影師之一。Known相當于famous.Ⅰ.自主學習：①在課本P49上完成1.強調﹕1)remind sb of sth(sb)2)on a hot day 3)stand后跟名詞、代詞、動詞的ing.Ⅱ.合作探究：①閱讀3a兩遍，回答下列問題。

()1 Who made the movie Yellow River Fisherman ？A Zhang Yimou B Feng Xiaogang C Hong TAO()2 What was the Fisherman’s wife like ？A Quiet B Outgoing C Funny

()3 How do you like Yellow River Fisherman ？A Too long B Really boring CA and B()4 What does Amy Kim do ？AA writer B A photographer C A reporter()5 Does the band Wild and Windy make us happy ？

A Y es ,it does.B No, it doesn’t.C Sorry,I don’tknow

②快速閱讀2兩遍，回答下列問題。

()1 Who is the e-meil from ？A Lingling B Tom C Mary

()2 What kind of music does Lingling like ？A Loud music B Pop music C Quiet ,traditional music()3 Where is Lingling ？A Shanghai B Hong Kong C Beijing

()4 Which city does Lingling prefer , Hong Kong or Shanghai ？A Hong Ko ngB Shanghai C Neither of them

Ⅲ.課堂小結 ：請使用定語從句寫出兩個句子﹕Ⅳ.鞏固訓練：先將下列詞組劃在課本上，然后大聲讀記5分鐘。①the latest movie 最新電影②over the years近幾年來, 這些年來③to be honest(插入語))老實說，說實在的④on display ﹦on show展出⑤a world-class photographer一位世界級的攝影師⑥musical group 音樂組合⑦less sucessful 相當于not so sucessful 即“less ﹢形容詞” 相當于“notso ﹢形容詞” ⑧be sure to do sth 一定(務

必)去做某事⑨ be lucky to do sth 幸運的去做某事⑩a great place to visit 一個參觀的好地方

Ⅴ.課堂檢測﹕

檢查上面10個詞組。Ⅶ.課后反思﹕在這一部分的學習中你有什么收獲以及疑惑？你做的比較好的方面，或者不足之處有哪些？請寫在下面：

第四課時(Reading)

編寫人：石麗君審核組長：審核主任： 評價等級：

溫馨寄語：Activity is the only rond to knowledge.(行動是通往知識的唯一通道。)【使用說明】

1.自學P50-51內容，將“學習目標”中的詞匯.句型在書中用彩色筆標出.2.參考教輔資料，結合自己的參考書，預習新課，整理筆記。

3.先獨立完成導學案，然后將疑難問題在組內集中討論，紅筆糾錯﹑標重點 【學習目標】1.讀準并熟記P50-51的單詞和重要詞組.2.復習鞏固定語從句。3.學會健康飲食。

【學習重難點】1復習鞏固定語從句。2 學會健康飲食。【學法指導】 自主學習和合作探究.【知識鏈接】①taste good嘗起來很好。類似的用法還有:smell聞起來，feel感覺，look 看起來，sound聽

起來

Ⅰ.自主學習：①快速閱讀Reading,將下列詞組劃在課本上。

①a group of young people 一群年輕人 ② get together 相聚③ taste good 嘗起來④take care of﹦look after 照顧⑤ be in agreeement﹦agree同意⑦stay away from 與?保持距離⑦ eat a balanced diet 均衡飲食⑧ have a good balance有一個好的平衡。⑨cause cancer 引起癌癥⑩ burnt barbecued meat 燒烤肉

Ⅱ.合作探究：① 再讀一遍Reading ,回答下列問題.()1How many people are there in the dialogue？A 5B 3C 6()2Who never eats fast food？A Peter B Laura C Toney()3Who eats a balanced diet？ A Peter B Laura C Toney()4Who is a strict vegetarian？A Peter B Laura C Toney

()5Who only eats food that tastes good ? A Peter B Laura C Toney Ⅲ.課堂小結 :請從課本里找出兩個定語從句。

Ⅳ.鞏固訓練：給出6分鐘時間大聲讀記上邊10個詞組。

Ⅴ.課堂檢測:

1英漢互譯。①嘗起來______②take care of_____③ be in agreeement______④與?保持距離__________

⑤eat a balanced diet _________⑥cause cancer__________⑦ burnt barbecued meat______________

2單選()①I love movies____ have sary monsters.A that B who C whose D what()②If I were you ,I ______leave at once.A will B shall C should D would()③This is the best movie _____we have seen this year.A which B that C where D wh Ⅵ.課后反思﹕在這一部分的學習中你有什么收獲以及疑惑？你做的比較好的方面，或者不足之處有哪些？請寫在下面：

第二篇：仁愛英語九年級導學案

通山振新九年級英語導學案

計劃使用日期：7月11日

主備：葉芬

審核人：

使用人：

課型：新授課

Unit 1 The Changing World Topic1 My hometown has become more and more beautiful.Section A

班級：_________

小組：___________

姓名：_______________

評價：____________ Ⅰ.Learning aims and demands 學習目標 1.Learn some new words and a phrase: proper, by the way, bell, grandpa, chairwoman, grandson 2.Learn a useful sentence: There goes the bell.3.Learn the present perfect tense:(1)Rita, you have just come back from your hometown.(2)—Where have you been, Jane? —I have been to Mount Huang with my parents.(3)—By the way, where’s Maria? —She has gone to Cuba to be a volunteer… 4.Talk about the children’s vacation experiences.Ⅱ.Learning main points:學習重難點

1.倒裝句的用法。

2.Learn the present perfect tense.【課前預習】Well begun is half done!良好的開端成功了一半！資料鏈接：讀背下面的詞匯和句子 【詞匯】

1.take place 發生

eg: Great changes have tanken place in my hometown.☆現在完成式的基本用法是：

1)表示過去發生的某一動作對現在造成的影響或結果，常與already / yet / ever / never / just / before / so far等連用。---Have you had your lunch yet?

---Yes, I have.I've just had it.注意：如果強調事情發生的具體時間或地點，一定要用一般過去時。如：---Have you ever been to Beijing?---Yes, I went there last spring.2).have / has been to 與have / has gone to的區別。

have / has been to表示曾經去過某地，現在已經回來；have / has gone to表示現在去某地了，還沒有回來。

Where's Jim ? He's gone to England with his family(他到英國去了,沒回來).Though Bruce is young, he has been to many countries(他去過很多國家,現在回來了).Whatever is worth doing is worth doing well.任何值得做的事情都值得做好。

通山振新九年級英語導學案

計劃使用日期：7月11日

主備：葉芬

審核人：

使用人：

課型：新授課

☆ 倒裝句的用法: 副詞位于句首時。here, there, now, then等副詞置于句首時，謂語動詞常用be, come, go, lie, run。這種倒裝的句型結構的主語是名詞，用全倒.如果主語是人稱代詞則不能完全倒裝。如：

Here he comes.他來了。Here comes a bus.公汽來了。一．“導”（導入新課）。講明學習目標、重難點，課前背誦資料鏈接。(5分鐘)二．“思”：自主學習（15分鐘）Believe me, I will try my best.相信我，我會盡力的！

I.熟讀文章，分角色朗讀1a.II.重要短語和句子：請根據下列中文在課本上劃出相應的英文.（讀以及展臺展示）1.你過了個很好的暑假嗎？

2.有如此多的人以至于我找不到恰當的照相的地方！

3.—瑪麗在哪？

—她到古巴去當志愿者了。

4.鈴聲響了！Ⅲ.完成句子：

1.—Hello, may I speak to Mr Smith? —Sorry, he isn't in.He ________ ________ ________the office.（他到辦公室去了）

2.—These farmers have been to the United States.—Really ? When _____ they_____ there ?（他們什么時候去那兒）

3.Sanya is a beautiful city.I ________ there twice.（我去過兩次）

4.I have（有趣的事）to tell you.5.I have（買）this car for two years.Ⅳ.漢譯英（用倒裝句）Nothing is impossible ：

1.語文老師來了。2.他去那兒了。

Whatever is worth doing is worth doing well.任何值得做的事情都值得做好。

通山振新九年級英語導學案

計劃使用日期：7月11日

主備：葉芬

審核人：

使用人：

課型：新授課

三、“議”：合作探究

小組長帶領組員討論上述問題，尋求正確理解和答案并做好記錄。（5分)I’m not only a listener but also a speaker.我不僅僅是個聽眾，我也敢發言。

四、“展”：展示反饋

看哪個小組展示更快、更準、更全面。（5分鐘）

I can learn more when I show in front of the class.在同學面前展示自己，收獲的不僅僅是知識。

五、“評”：精點點撥

根據展示情況，同學們互相評價、補充和糾正，老師稍做點評。（7分鐘）

一般現在完成時的用法

六、“助”: 如果你還有疑問，請盡快向組內其他人請教，導學案所有問題都要清理。（3分鐘）

七、“測”：鞏固檢測（5分鐘）I can do it!

見課件PPT上的選擇題 1~4 _____________________________ 【課后預習】：1）聽Section B 1a, 完成1b.2）熟讀Section B 1a對話完成1c 【反思糾錯】：語言點及糾錯寫在空白處

【自助餐作業】

一、翻譯句子（必做）

1.你的旅行如何？ _________________

2.發生

_________________ 3.曾去過……(去而復返）_________________ 4.太……以至于……

_________________ 5.到……去了（去而未歸）________________ 6.上課鈴響了。

_________________

二、動詞適當形式填空

1.I____ already ____(see)the film.I ________(see)it last week.2._____ he ____(finish)his work today? Not yet.3.My father ____ just ____(come)back from work.He is tired now.4.Where’s Li Ming ? He __________(go)to the teacher’s office.Whatever is worth doing is worth doing well.任何值得做的事情都值得做好。

通山振新九年級英語導學案

計劃使用日期：7月11日

主備：葉芬

審核人：

使用人：

課型：新授課

5.I __________(work)here since I ______(move)here in 1999.三、單選選擇

1、Both his parents look sad.Maybe they ______what's happened to him.A.knew B.have known C.must know D.will know

2、He has _______ been to Shanghai , has he ?A.already B.never C.ever D.still

3、Have you met Mr Li ______？

A.just B.ago C.before D.a moment ago

4、The famous writer _____ one new book in the past two year.A.is writing B.was writing C.wrote D.has written

5、—Our country ______ a lot so far.—Yes.I hope it will be even ______.A.has changed;well B.changed;good C.has changed;better D.changed;better 四.句型轉換★★★★

1、He has never surfed, _______?（改成反意疑問句）

2、They have been here since 2000.(對劃線部分提問)_______ _______have they been here?

Whatever is worth doing is worth doing well.任何值得做的事情都值得做好。

第三篇：九年級英語unit6說課稿

九年級英語unit6說課稿

I like music that I can dance to.楊盛春

一、教材分析:

教學內容：本節課是新目標九年級第六單元的第一個課時（句型訓練）。本單元在整個初中階段的位置

從結構內容上說，本單元要學習的主結構定語從句是初中階段僅需了解的一種句法結構。在整個初中階段，從語法結構上來說，學生需學習掌握一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時、現在完成時，初步了解認識過去完成時、現在完成進行時、過去完成時、被動語態、定語從句、賓語從句、直接引語和間

接引語、虛擬語氣以及非謂語動詞中的不定式和動名詞。到本單元為止，學生已

經正式學習了除過去完成時和動名詞之外的所需學習和了解的語法結構內容。

本課時在本單元的位置

1． 本單元將通過句型結構練習、聽力練習、精讀寫作練習、自我檢測、泛讀練習來達到學習目的，完成學習任務。共需七個課時。本課時所進行的是基本的句型結構練習和部分聽力練習。是整個單元學習雙基——基本和基礎。

2． 定語從句除本單元學習的who和that引導的以外，還有when，where，which，whom等引導的定語從句。難點是在對人進行引導解釋時，who和whom的不同；在對地點進行引導解釋時，that和where的區分；從句謂語動詞是動詞和介詞詞組時，which和that之分。

學生情況

學生基礎比較差，所以本課時只安排了新單詞的教學和基本句型（that引導的定語從句）。

教學目標：學習表達自己的音樂愛好

語言結構： THAT引導的定語從句

本課重點： THAT作引導詞的定語從句

技能目標：通過訓練，使學生學會使用定語從句這種結構表達、交流自己對音樂的偏愛、喜好

二、教學方法:

教學方法：任務型教學法，輔助情景交際法

教學手段：，通過引導、展示和同學們的大量演練，完成本單元的學習任務。

學習策略：通過舉例，引導學生自主、合作、創造性地學習，體驗學習的快樂和快樂學習的成就感。

三、學法指導:

調動學生廣泛、主動參與，自主、合作研究學習, 在合作研究中發現問題,工作總結規律，使學生在合作自主的學習中既品嘗到參與合作的快樂和成就感，又能發表自己的觀點和看法，從而調動學生們學習的主動性和積極性。

四、教學程序：

（衣服）提問:what kind of clothe do you like? 通過以前學習的內容引出that引導的定語從句：I like clothes that…

用三段不同的音樂引導同學們談論自己的看法，然后針對他們自己對音樂的喜好反復練習。音樂話題之后，引導學生進行聽力練習。最后，布置作業，使同學們對當天學習內容進行消化、鞏固，并為下一次的內容作好準備。

第四篇：九年級英語unit6說課稿.doc

Unit 6 When was it invented

Period 1(1a-2c)說課稿

實驗初中 徐燕軍

各位領導老師：大家好！今天我說課的主要內容是新目標九年級英語第六單元 Unit 6 When was it invented Period 1(1a-2c)本單元的中心話題是發明和發明家。通過談論發明激發學生創造性思維。今天這節課我將從教材分析、教學目標，教法學法、教學過程和教學反思五個方面說課。

一、教材分析

教材地位

Unit 6的中心話題是發明，而發明與我們的生活密切相關，通過本單元的學習，要求學生能夠用英語談論發明家和發明，并說明用途。在談論這個話題的同時，學習并掌握過去時的被動語態。過去時的被動語態在初中教材中是一個很重要的知識點，學好這一單元對后面的學習很有幫助，起著承上啟下的作用。在考試中，不但十五個選擇題中要涉及這方面的內容，而且在也閱讀理解中也有大量的過去時的被動語態出現，如果不能夠很好地掌握它，勢必影響學生今后對閱讀文章的理解。因此，本單元不僅是本冊書的重點，在整個初中教學中，他都占著非常重要的地位。

本課時的內容為新目標九年級英語第六單元Section A 的第一課時。本節課是一堂聽說課，根據新課標對聽說課的要求，我設計了本堂課，為學生擁有良好的習慣奠定了基礎。本課的主要內容是讓大家通過聽和說，學會對發明進行簡要的介紹。

二、教學目標

1、教學目標

（1）知識目標: A要求學生掌握以下重點詞匯和短語：invent,heel,electricity,style B.學習并鞏固過去時的被動語態的結構及其用法。（2）能力目標：

A.提高學生的聽力能力。

B.學會用英語進行口語交流和表達。(3)情感目標：

激發學生的學習興趣，通過本課的學習讓學生能夠用所學的英語知識來談論發明。

2、教學的重點

(1).讓學生學會用英語談論發明。

(2).掌握本課的一些重點詞匯和短語。如：invent,heel,electricity,style(3).學習并鞏固過去時的被動語態的結構及其用法。

3、教學的難點

（1）訓練學生的聽力能力。（2）小組介紹自己的發明。確定目標的根據

新課程標準規定，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和初步運用英語進行交際的能力，激發學生的學習興趣，為進一步的學習打基礎。此外，根據我國國情及新課程標準的要求，現階段英語教學的素質主要包括思想素質教育，潛在英語能力的培養，非智力因素的培養等幾個方面。而我們班的有些學生本身英語基礎不太好，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課注意力也不集中了。針對這種情況，備課時要增加趣味性，以此來提高學生對英語的學習興趣。

三、教法學法

1、教學方法

本節課采取“任務型”教學法。初中英語新課程理念中說，使用“任務型”的教學，能讓學習者在實施任務的過程中有更多的機會去接觸可理解的語言輸入，有更多的機會以口頭或筆頭的形式去進行語言交際，由此產生更多的語言互動或磋商性的活動，最終將促進他們更好更快地學習語言。因此根據本節課內容，安排合適的任務，讓學生在完成任務的過程中達到本節課所擬定的目標。根據英語“課標”的要求，課程要從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，因此，我將在教學中采用多媒體輔助教學、任務型教學模式，結合聽說法等。.（1）、聽錄音。聽錄音是英語學習的重要方法，也是課堂教學的重要步驟。在聽聽力的同時完成相應的短文填空任務，和判斷。

（2）、直觀法 看電影片段和觀看圖片激發學生的學習興趣。（3）、快樂教學法：多媒體輔助教學，激發學生興趣，活躍課堂氣氛，從而優化英語教學過程。讓老師教得開心，學生學得開心。

（4）、合作創新教學。讓學生以小組形式展示自己的發明設計圖，并用英語介紹。2.學習方法

我所采用的教法有助于學生掌握如下學法：（1）、養成聽的習慣。學生要認真聽聽力材料，以便完成相應的任務以提高聽力能力。

（2）、循序漸進，積極操練，重在口頭。

（3）、讓學生自主學習，通過小組合作，設計發明作品，提高團隊意識和創新能力。

（4）、興趣培養，發展學生。倡導任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。在學習過程中進行情感和策略調整，以形成積極的學習態度，促進語言實際運用能力的提高。.采用任務型教學法的根據：

初中英語新課程理念中說，使用“任務型”的教學，能讓學習者在實施任務的過程中有更多的機會去接觸可理解的語言輸入，有更多的機會以口頭或筆頭的形式去進行語言交際，由此產生更多的語言互動或磋商性的活動，最終將促進他們更好更快地學習語言。.四、教學過程

（一）準備階段

我要準備的工作是備好課，制好課件。學生要做的準備工作是小組合作設計發明圖紙。使學生在預習中就掌握了大量的信息，具備了相應的選擇能力和重組能力，這也恰恰是新課程標準的要求。

（二）課堂教學過程

整個教學過程分為以下幾個步驟：激趣導入，合作學習，鞏固遷移,能力拓展，練習反饋。.Step1：Leading in激趣導入

通過播放影片《電話是怎樣發明的》直接切入課題，并通過出示幾項發明，問學生是誰發明的，聯系發明者，提供懸念，勾起學生的求知欲。

Step2：合作學習

通過做1a和1b的聽力練習，學生進行對話操練，并出示更多的圖片和中國的四大發明，談論發明者以及發明的時間，小組展示。

Step3：鞏固遷移

做2a和2b的聽力練習，通過聽前猜答案，反復聽，看材料找答案，關上書再聽，對聽力不斷強化。并出示一些有趣的發明圖片，要學生談論這是用來干什么的，訓練學生的求異思維和發散性思維。

Step4：能力拓展 要小組合作，出示課前就已經設計好的發明圖紙，小組內的每個同學分別用不同的重點句型來介紹，如發明的名稱，作者，時間，用途。培養小組的團隊意識和創新思維。

Step5：練習反饋

這部分練習總共就設置了5道針對課文重要知識點的題。分為A類題和B類題，A類題由基礎好的同學答，B類題由基礎普通的同學回答。

教學效果

通過本單元的學習，不僅能使學生學會本單元的功能句，而且通過創設情境調動學生的積極性和自主性，使學生敢于用英語交流和表達，學習中遇到困難，愿意主動向他人請教，并有較強的合作精神，使學生進一步體會到英語學習的快樂與成就。

五：教后反思

通過今天這堂課，針對我們班級學生的特殊性，我總結反思了一下問題：

1、學生對英語學習缺乏自信心和學習動力；在英語課堂上不積極參與，缺少主動發言的熱情或根本不愿意發言

2、學生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面，課外花的時間又少之又少，從來不做除了課本外的練習。英語學習缺乏主動性。.針對以上問題，我認為以后可以從以下幾個方面進行提高：

一、在教學的設計中要充分為學而教，以學生如何有效獲取知識，提高能力的標準來設計教學。在上課之前實際上花費的時間越多，課堂效果會越好的，這個我本身有深刻的體會。特別是我們教學法上的一些有趣的教學方法讓他們感覺很有趣，也樂意配合。

二、多鼓勵學生開口說英語，并能及時地表揚他們。我在上課的時候會盡量給他們pairwork的機會和時間。也會讓他們表演，剛開始很少有人愿意上來，但是經過帶動和一段時間的磨合，他們已經很喜歡這個環節了。

三、在學習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強效果。如做到：

（一）根據學內容，布置適量的有層次的練習；

（二）進行階段性測試，對試卷進行評分登記，鼓勵好的，表揚進步的。以充分調動學生的學習積極性和自覺性。.

第五篇：九年級英語Unit6 知識點總結（本站推薦）

九年級英語Unit6《When was it invented ?》知識點

1.invent v.發明

inventor n.發明家

invention n.發明，可數名詞

2.be used for doing，用來做…（是被動語態）（這個短語的考點有兩點，一是used for的意思，二是for后面用動名詞）

Pens are used for writing.筆是用來寫的。

3.給某人某樣東西

give sth.to sb.I gave a pen to him.我給他一支筆。

give sb.sth.I gave him a pen.我給他一支筆。

4.all day 整天

5.salty adj.咸的salt n.鹽

6.by mistake 錯誤地（犯錯是：make mistake，這些常見的短語大家務必要掌握）

I took the umbrella by mistake.我不小心拿錯了雨傘。

7.make sb./sth+形容詞：使…怎么樣

It made me happy.它使我高興

make sb./sth+動詞：讓…做…

It made me laugh.它讓我發笑

8.by accident 意外，偶然（常見短語，考的最多的是它的意思）

I met her by accident at bus stop.我在公共汽車站意外地見到了她。

9.not…until… 直到…才…（重中之重，這個用法非常重要！經常出現在選擇題中）

I didn't go to bed until I finished my work.我直到完成我的工作才去睡覺。

10.according to +名詞：根據…

according to this article根據這篇文章

11.over an open fire 野飲

12.leaf n.葉子

復數形式 leaves

13.nearby adj.附近的

14.fall into 落入，掉進

The leaf fell into the river.葉子落入了河里。

fall down 摔倒

She fell down from her bike.她從她自行車摔倒了。

15.quite 非常 adv.與冠詞a連用時，冠詞a必須放在它的后面

quite a beautiful girl 一個漂亮的女孩

16.in the way 這樣

17.pleased adj.表示外部因素引起人發自內心的欣慰和愉快

pleasant adj.愉快，高興。指天氣、時間、旅行令人高興愉快

please v.使高興，使同意

18.battery-operated adj.電池控制的，是名詞+動詞的運動分詞構成的合成形容詞

19.in the sixth century 在第6世紀

20.travel around 周游

21.more than == over 超過（相比較，more than更重要）

more than 300 == over 300:超過300

22.including.包括。

可以與名詞和動名詞連用

Six people, including a baby, were hurt.6個人包括一個小孩受傷了。

23.have been played 被上演 ,是現在完成時的被動語態，現在完成時的被動語態的結構：have /has been +過去分詞。

24.be born 出生（常見短語）

He was born in Canada.他在加拿大出生

25.safety n.安全

safe adj.安全的 26.knock into 撞上（某人）

27.divide sth.into … ,將…劃分成，通常指將一個整體分成幾個對應相對的部分

Let's divide ourselves into 4groups.讓我們把我們自己劃成4組。

28.since then 自從那以后。常與完成時態連用

Since then, I have left Beijing.自從那以后，我已經離開了北京。29.without doubt 毫無疑問的；的確

30.take place 發生；出現

31.the Olympics 奧林匹克運動會

32.the style of ……的樣式

33.before與ago 課文原句：I think the TV was invented before the car.I have seen that film before那部電影我以前看過。He lives in a house which was build ten years ago.34.in after later這三個詞都有“在??之后”的意義，區別如下： 1）in表示以后，只能用將來,而且接時間段。表示從現在開始一段時間以后，它往往和一般將來時肯定句連用。如： He will come back in ten days 2）after表示以過去的某一時間為起點，“過??之后”，其后既可接時間點，又可接時間段。過去時態，將來時態都可以用,但接將來時時候只能接時間點

如：He left there after two o'clock that afternoon．那天下午兩點以后，他離開了那兒。They started to go again after two days．兩天以后，他們又走了。如果after用于一般將來時，那么其后應接時間點: I think he'll come here after three o'clock．我想他三點鐘后將來這兒。3）later 放在時間段后面，如，ten days later later指“以后”、“后來”，可以指過去，也可指將來，是副詞，常常放在時間段的名詞之后。

如： Three days later he got to Beijing． ＝After three days he got to Beijing．他三天以后到達了北京。35.My pleasure與With pleasure My pleasure不客氣，用來回答別人說“謝謝：” It`s my pleasure這是我的榮幸。With pleasure用來回答對方的要求，請求，意思是“可以”“沒問題”“樂意效勞” 拓展：please pleased pleasant pleasure的辨析 1）.Please動詞 用于祈使語氣：請

2）Pleased形容詞 高興：be pleased to do sth.高興做某事 I'm pleased to see you!見到你真高興！

Be pleased with sth.We are very pleased with his work.我們對他的工作很滿意。3）.pleasant形容詞 令人愉快的、舒適的、合意的：pleasant weather令人愉快的天氣。We spent many hours in a pleasant conversation.我們暢談了好幾個小時。I hope you have a pleasant journey.祝您旅途一路順風。4）pleasure名詞 愉快、快樂、高興。p004 36.have a point:有道理

37.It is said that據說 It is believed that人們相信，人們公認，大家認為 38.fall into 落進，掉進 less than不到，少于 39.take place與happen 1).take place 表示“發生、舉行、舉辦”，一般指非偶然性事件的“發生”，即這種事件的發生一定有某種原因或事先的安排，例如： Great changes have taken place in our hometown during the past ten years.The Olympic Games of 2008 will take place in Beijing.(2).happen作“發生、碰巧”解，一般用于偶然或突發性事件，例如：

I happened to see him on my way home.= It happened that I saw him on my way home.拓展聯想：by accident偶然One of the world`s favorite drinks was invented by accident.(3)sth.happen to sb.某事發生在某人身上，某人發生某事： What happened to you?(一般不說：What did you happen?)Look at the pictures.What happened to the girl?(見Unit 12 P89 1a題目要求)40.all of a sudden突然，偶然。課文原句：The earthquake happened all of a sudden地震突然發生。

41.on sth.致力于某事，忙于某事：Bell worked on the invention of the telephone with Thomas Watson.貝爾和托馬斯沃特森一起致力于電話的發明。

42.on the same team在同一個隊

43.stop sb.from doing sth.Can't you stop your son from getting into trouble? 你能不能制止你兒子別惹上麻煩? 44.Not only?but also? 不但?而且?

當連接兩個主語時，謂語動詞的數原則上與其臨近的主語保持一致。only you but also he is wrong.45..look up to欽佩仰慕：Many young people look up to these basketball heroes and want to become like them.46.come up with想出：He's come up with a great idea.他想出了一個絕好的辦法。47.lead to導致，引起

Too much work and too little rest often lead to illness.過量的工作和過少的休息會引起疾病