第一篇：下廠實(shí)踐總結(jié)

下廠實(shí)踐總結(jié)

2011年暑假，為了加強(qiáng)專業(yè)教師的專業(yè)實(shí)踐能力，提高“雙師素質(zhì)”，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，本人和李偉、付志光、謝克勇老師受科里委派前往“前鋒模具”工廠下廠實(shí)踐鍛煉。通過實(shí)踐鍛煉了解了模具企業(yè)對(duì)人才知識(shí)、能力、素質(zhì)及職業(yè)崗位的要求，并在人才培養(yǎng)和專業(yè)教學(xué)等方面得到一些啟示。

本次下廠實(shí)踐共分兩個(gè)階段：

第一階段：參觀了前鋒模具廠所有生產(chǎn)車間，包括模具制造和維修車間，注塑車間，裝配車間等，了解了模具加工維修的工藝流程、模具加工維修人員必需具備的基本知識(shí)、基本技能。

第二階段：本次實(shí)踐重點(diǎn)是下廠實(shí)踐，從第二天開始，我們依照企業(yè)安排進(jìn)行不同工種的實(shí)習(xí)。分別先后實(shí)習(xí)了數(shù)控銑床，電火花數(shù)控加工，線切割數(shù)控加工，模具鉗工修配等，其中模具鉗工是相對(duì)技術(shù)含量比較高的工種，也是比較辛苦的工種，我們雖然在這個(gè)工種上花費(fèi)時(shí)間最多，但是坦白些說，還遠(yuǎn)未達(dá)到該工種的要求。

通過親身深人實(shí)踐, 廣泛與工廠各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、生產(chǎn)技術(shù)人員交談和了解, 我們注意到, 模具制造與維修企業(yè)要求引進(jìn)的畢業(yè)生要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí), 對(duì)于模具制造與維修專業(yè)的企業(yè)來說, 要求具有扎實(shí)的機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)，較熟練的實(shí)踐操作能力。企業(yè)對(duì)專業(yè)人才知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求源于新模具設(shè)計(jì)與生產(chǎn)的技術(shù)含量以及難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一般的繼續(xù)產(chǎn)品, 其維修方法和手段的復(fù)雜度比一般的繼續(xù)產(chǎn)品的維修大得多, 如果沒有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神, 就不可能完成新模具的設(shè)計(jì)、制造和維修任務(wù)。如前所述, 企業(yè)要求畢業(yè)生有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、較強(qiáng)的動(dòng)手能力等, 除了這些專業(yè)能力要求外, 還必須有很強(qiáng)的組織紀(jì)律性。現(xiàn)代化企業(yè)內(nèi)部管理要求其員工嚴(yán)格遵守企業(yè)各種規(guī)章制度。各種規(guī)則遵守的好壞, 直接影響到企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量、生存和發(fā)展等。當(dāng)然, 對(duì)于產(chǎn)品質(zhì)量要求非常高的模具企業(yè)來說, 組織紀(jì)律性就顯得更為重要。模具質(zhì)量的好差，直接影響到產(chǎn)品的質(zhì)量，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題都有可能導(dǎo)致產(chǎn)品的不合格；工作上任何事情必須按照工藝流程100%的做到，不能含糊，不能說做到95%久差不多了，飛機(jī)修理是一個(gè)系統(tǒng)工程，有很多工藝環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)必須不能有任何紕漏。

通過實(shí)踐鍛煉，收獲頗多，也有一些想法和建議；

1.加強(qiáng)下廠實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)

下廠實(shí)習(xí)是一個(gè)向企業(yè) 學(xué)”新知識(shí)、新技能、管理以及企業(yè)文化必不可少的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中, 我們將自己所學(xué)的理論知識(shí)綜合運(yùn)用在實(shí)際中, 同時(shí)在實(shí)踐中, 我們也會(huì)體會(huì)和學(xué)習(xí)到一些在課本上所沒有的知識(shí)。充分利用這一教學(xué)環(huán)節(jié), 理論聯(lián)系實(shí)際, 對(duì)于全面提升我們的綜合能力有著非常重要的意義。

2.養(yǎng)成學(xué)生專業(yè)操作的規(guī)范性

現(xiàn)代化企業(yè), 特別是模具生產(chǎn)企業(yè)對(duì)工作的規(guī)范性和程序性要求很高。在工廠, 我們發(fā)現(xiàn), 無論是技術(shù)含量較低的基本操作如拆卸、焊接、裝配等, 還是技術(shù)含量較高的各種測(cè)試和故檢, 都有一整套完整的操作程序和規(guī)范。這就要求在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中, 教師本人的示范操作一定要規(guī)范, 對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求, 要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室紀(jì)律、操作規(guī)程, 培養(yǎng)熟練的專業(yè)動(dòng)手能力, 只有這樣才能適應(yīng)企業(yè)對(duì)專業(yè)人才動(dòng)手操作方面的要求。

第二篇：下廠實(shí)踐總結(jié)

下廠實(shí)踐總結(jié)

2010年3月—2010年9月，本人根據(jù)學(xué)院安排，到XX

公司和XX公司()下廠實(shí)踐鍛煉。其中，6月14日—7月10日，指導(dǎo)學(xué)生企業(yè)跟班實(shí)習(xí)。現(xiàn)將，這一段實(shí)踐的工作總結(jié)如下：

一、兩家企業(yè)的基本情況

XX公司系國(guó)有控股的中外合資（港資）企業(yè)。公司目前擁有紗線設(shè)備11萬錠。紡紗采用：經(jīng)緯紡機(jī)的清梳聯(lián)、瑞士立達(dá)公司E32/E65精梳機(jī)、陜西寶成紡機(jī)的并條機(jī)、天津宏大JWF1415型粗紗機(jī)、馬佐里DTM129型細(xì)紗機(jī)（配德國(guó)緒森的板簧搖架）、意大利薩維奧公司ORION.M全自動(dòng)絡(luò)筒機(jī)，配備全套烏斯特試驗(yàn)儀器，選用優(yōu)質(zhì)的國(guó)產(chǎn)和進(jìn)口原料，采用經(jīng)ISO9000和ISO14000認(rèn)證體系，精心生產(chǎn)高品質(zhì)的一系列紗線——全棉紗（16s--60s）、粘膠紗(20s--60s)、緊密紡、賽絡(luò)紡、氨綸包芯紗。主要生產(chǎn)精梳及混紡紗線，質(zhì)量可達(dá)烏斯特公報(bào)2003版的5%-25%的水平。公司同時(shí)擁有8條印染生產(chǎn)線，具有6000萬米印染布的年生產(chǎn)能力。XX公司(原南通色織二廠)始建于1956年，是集色織布生產(chǎn)、服裝、自營(yíng)進(jìn)出口為一體的色織專業(yè)生產(chǎn)企業(yè)。工廠占地3萬多平方米，資產(chǎn)總額四千六百多萬元，共有員工580人，其中專業(yè)技術(shù)人員80多人。年產(chǎn)各種色織布1000多萬米，服裝50多萬套（件），年產(chǎn)值1.2億元。

工廠主要生產(chǎn)府綢、青年布、牛津紡、絨布、彈力布、彩色牛仔布、泡泡紗、印地科、提花布、新羽縐、楊柳縐、雪尼爾、雙層布、三層布、白織布等。產(chǎn)品主要采用新疆長(zhǎng)絨布、一般純棉、人棉、粘棉混紡、粘棉交織、滌棉混紡、亞麻棉混紡、亞麻棉交織、苧麻棉混紡、苧麻棉交織、大麻棉混紡、大麻棉交織、滌腈混紡、滌粘混紡以及阻燃腈綸等原料。所用原料從4.5s到100/2s之間各種紗線。

二、下廠實(shí)踐鍛煉的主要內(nèi)容

1、通過三個(gè)月在企業(yè)的實(shí)踐，了解了兩家企業(yè)的基本情況，包括公司發(fā)展?fàn)顩r、產(chǎn)品品種、產(chǎn)能、產(chǎn)值、員工人數(shù)與構(gòu)成、科室與車間設(shè)置、市場(chǎng)銷售情況等。進(jìn)行企業(yè)生產(chǎn)工藝流程參觀，了解產(chǎn)品的整個(gè)生產(chǎn)過程。了解整個(gè)生產(chǎn)中設(shè)備的規(guī)格型號(hào)、數(shù)量、生產(chǎn)能力等。了解有關(guān)紡織設(shè)備在生產(chǎn)中的作用、結(jié)構(gòu)形式、工作原理、技術(shù)性能、操作規(guī)程。了解企業(yè)對(duì)人才的需求和對(duì)專業(yè)知識(shí)的要求。了解企業(yè)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度。期間，還邀請(qǐng)了企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員來校做了專題講座。

2、用了一個(gè)月的時(shí)間，組織學(xué)生分為2～3人一組，在企業(yè)生產(chǎn)過程中的實(shí)際崗位上進(jìn)行跟班實(shí)習(xí)。學(xué)生們深入車間了解有關(guān)紡織設(shè)備在生產(chǎn)中的作用、結(jié)構(gòu)形式、工作原理、技術(shù)性能、操作規(guī)程、常見故障的原因分析及排除措施；結(jié)合崗位工作、深入班組、參與設(shè)備的安裝調(diào)試及維護(hù)管理工作；了解各科室車間的職責(zé)范圍，以及企業(yè)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度；學(xué)習(xí)了工人師傅愛崗敬業(yè)的工作責(zé)任心和吃苦耐勞的工作作風(fēng)。

三、收獲與體會(huì)

在企業(yè)參加實(shí)踐活動(dòng)期間，本人始終嚴(yán)格要求自己，與一名公司普通員工一樣，以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和扎實(shí)的工作作風(fēng)樹立良好的形象，受到了公司上下的好評(píng)。在公司實(shí)踐過程中，能結(jié)合自己的教學(xué)專業(yè)參與本次實(shí)踐活動(dòng)，通過深入車間、查閱資料、加強(qiáng)溝通，取得第一手資料，使自己所學(xué)的理論和本次實(shí)踐能緊密結(jié)合起來，為做好下一步完善教學(xué)方案、改進(jìn)教學(xué)方法、切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高技能型人才培養(yǎng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

通過指導(dǎo)學(xué)生在企業(yè)的實(shí)踐，學(xué)生們進(jìn)一步了解紡織企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)情況，鞏固課堂教學(xué)中所學(xué)到的知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，也促使學(xué)生形成正確的就業(yè)觀和人才觀，為今后適應(yīng)工作崗位要求打下基礎(chǔ)。

通過4個(gè)多月的實(shí)踐，本人體會(huì)到了我們教學(xué)與企業(yè)需求之間的差距以及當(dāng)前人才培養(yǎng)模式與社會(huì)需求之間的差距。同時(shí)，我也體會(huì)到，職業(yè)教育就是應(yīng)到為企業(yè)提供適用的人才，就是要為學(xué)生增長(zhǎng)就業(yè)能力，在教學(xué)過程中，一定要在加強(qiáng)學(xué)生理論知識(shí)教育的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。要隨時(shí)掌握企業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新和調(diào)整課程內(nèi)容，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的具有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生。

第三篇：--下廠實(shí)踐報(bào)告

通

知

各系部：

學(xué)校要求各系部利用暑假期間組織教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后要完成兩項(xiàng)作業(yè)。一是填寫好《教師校外實(shí)踐手冊(cè)》；二是寫一份校外實(shí)踐工作總結(jié)，電子文檔，word格式，字?jǐn)?shù)不少于1500字左右。

電子文檔具體要求：

1.字體為宋體； 樣式為正文+宋體；

2.行間距為固定值26磅；

3.標(biāo)題為20號(hào)宋體，正文為12號(hào)宋體；

4.左右2.6厘米，上間距2.5厘米、下間距2.2厘米。

請(qǐng)各系于9月7日之前，將下廠實(shí)踐報(bào)告按模板要求完成發(fā)至郵箱(sxk2009@126.com)。

2012.9.2

附：模板(下頁)

赴×××單位實(shí)踐報(bào)告

汽車工程系 劉翔

過去的一年，在上級(jí)黨委、政府和業(yè)務(wù)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教代會(huì)的監(jiān)督支持下，學(xué)校黨政同心合力、團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大教職員工凝心聚力謀發(fā)展，創(chuàng)新思路圖做強(qiáng)，取得了辦學(xué)規(guī)模、質(zhì)量和效益的協(xié)調(diào)增長(zhǎng)，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)新的跨越奠定了良好基礎(chǔ)。一是招生工作形勢(shì)良好。全年招生共計(jì)5531人，其中本地招生3728人，外籍招生1803人，招生工作成果豐碩。二是就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提高。今年學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生3718人，憑借學(xué)生良好的專業(yè)技能和較高的社會(huì)聲譽(yù)，畢業(yè)生全部被分配到了我市中型以上企業(yè)，就業(yè)安置率100%。學(xué)校安排專職教師幫助企業(yè)做好管理工作，切實(shí)提高了就業(yè)質(zhì)量。三是高職升學(xué)成績(jī)突出。今年我校高職升學(xué)考試,本、專科上線總?cè)藬?shù)558人，其中本科上線107人，升學(xué)率為95%，升學(xué)人數(shù)、升學(xué)率連續(xù)九年列全省同類第一。

學(xué)校確立了“標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化”的管理理念，貫徹“公開、透明、民主、包容”的管理方法，落實(shí)“人盡其才，物盡其用”的管理目標(biāo)，初步形成了規(guī)范化的管理流程和規(guī)章制度。經(jīng)學(xué)校充分論證，面向我市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，將學(xué)校現(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行了歸類合并，實(shí)行系部制管理，為優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、節(jié)約教學(xué)資源、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校向規(guī)范化、專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化方向邁進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2012 年 月 日

第四篇：2011年暑期教師下廠實(shí)踐總結(jié)

2011年暑期教師下廠實(shí)踐總結(jié)

近年來，我院為提高專業(yè)教師實(shí)踐操作能力，加快“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量、提升高職教育發(fā)展內(nèi)涵，要求專業(yè)教師暑期下廠實(shí)踐，從事生產(chǎn)管理、技術(shù)研發(fā)、實(shí)際生產(chǎn)等工作，讓教師先在“做中學(xué)”，再在“做中教”；下廠實(shí)訓(xùn)，多以現(xiàn)場(chǎng)操作、跟班作業(yè)、專項(xiàng)課題研究的方式，切實(shí)夯實(shí)專業(yè)教師的理論基礎(chǔ)知識(shí)，提高實(shí)際操作能力，以及理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，從而使教師了解企業(yè)單位對(duì)人才需求的要求，明確專業(yè)技能培訓(xùn)的方向，更好的適應(yīng)高職院校技能培訓(xùn)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，更好的服務(wù)于社會(huì)。遵照學(xué)院提出的教師下企業(yè)鍛煉的號(hào)召，我于2011年7月10至2011年7月31日到新疆民航通信網(wǎng)絡(luò)有限公司進(jìn)行了21天的企業(yè)鍛煉。現(xiàn)將這次的所見所聞、所做所想的企業(yè)實(shí)踐情況總結(jié)如下。

一、注重實(shí)力，真本事說話

本人實(shí)踐的部門數(shù)據(jù)通信部、程控交換部、網(wǎng)絡(luò)信息部現(xiàn)有員工23人，高級(jí)職稱的有6人，其余均為工程師。來到這里后，給的一個(gè)印象就是忙碌。雖然有二十來個(gè)人，但每個(gè)人都是技術(shù)骨干力量。他們主要是3—5個(gè)人為一組進(jìn)行相關(guān)系統(tǒng)的開發(fā)與研究，或從事系統(tǒng)的測(cè)試。這些人每天上班時(shí)都認(rèn)真、有步驟地進(jìn)行相關(guān)的研究工作。每周一的早會(huì)，是固定的技術(shù)總結(jié)時(shí)間。一般花費(fèi)半個(gè)小時(shí)的時(shí)間對(duì)上周的工作進(jìn)行回顧，并布置本周的主要任務(wù)。在和他們一起工作中，我感受最深的一點(diǎn)，就是他們的工作壓力。工作任務(wù)較多，效率是擺在首位的。上級(jí)部門將任務(wù)布置下來，都明確完成任務(wù)時(shí)間，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)如果不能完成，而項(xiàng)目負(fù)責(zé)人又不能給出合理的解釋時(shí)，那在績(jī)校考核中會(huì)被扣分，當(dāng)扣到一定程度時(shí)，將直接被淘汰。但是，這也是個(gè)充滿機(jī)會(huì)的地方，如果能表現(xiàn)出眾，圓滿完成任務(wù)，將會(huì)獲得上級(jí)部門的肯定。在公司中只要你獲得上級(jí)部門的肯定，將會(huì)給你足夠的空間的位置，讓你得到更好的發(fā)展。將工作能力直接與待遇、升職掛鉤，非常激勵(lì)員工的動(dòng)力。

二、重監(jiān)控 細(xì)分析

以精細(xì)化管理促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)管理工作水平的提升。其技術(shù)保護(hù)意識(shí)非常強(qiáng)。員工在上班期間，可以查詢公司內(nèi)部提供的所有資料，但是進(jìn)行技術(shù)開發(fā)的電腦不能連接Internet網(wǎng)絡(luò)，并且電腦上的USB端口都被封住。員工進(jìn)行技術(shù)開發(fā)時(shí)，只能在這些電腦上進(jìn)行，不能私自將任何資料帶出辦公室。雖說科學(xué)沒有國(guó)界，但是，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的今天，技術(shù)已成為公司發(fā)展的原動(dòng)力。如果不能核心技術(shù)進(jìn)行保護(hù)的話，公司是無法在殘酷的市場(chǎng)上立足。這給我一個(gè)啟發(fā)，我們?cè)谥谱魅瞬排囵B(yǎng)方案的執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃時(shí)，很少提到技術(shù)保護(hù)的問題，我們的畢業(yè)生下到企業(yè)后，沒有這方面的意識(shí)，有可能會(huì)給公司帶來不必要損失。因此，在今后的教學(xué)中，我將結(jié)合這次實(shí)踐的體驗(yàn)，灌輸給學(xué)生，讓我們的畢業(yè)生更加具備職業(yè)性。

三、技術(shù)分解，按計(jì)劃進(jìn)行

本人來到嵌入式硬件研究所的第一天，正好智能控制公司給嵌入式硬件研究所下達(dá)了“遠(yuǎn)程語音通訊終端研究與開發(fā)”項(xiàng)目，通過我們與王漢其所長(zhǎng)的溝通，王所長(zhǎng)安排了我們跟隨陳文志工程師從事該項(xiàng)目的研發(fā)工作。該SYMT項(xiàng)目需滿足三個(gè)總體要求：1.完成SYMT產(chǎn)品的升級(jí)改造，解決其現(xiàn)有資源不足問題；2.開發(fā)一款高性能軟硬平臺(tái)，并模塊化，為以后的新品開發(fā)打下基礎(chǔ)；3.2010年底，配合ECC（ECC項(xiàng)目由CSM客戶服務(wù)管理系統(tǒng)、IEM智能設(shè)備管理系統(tǒng)和企業(yè)決策支持系統(tǒng)三大部分組成）改造項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)同組數(shù)據(jù)上傳和“一鍵通”功能；4.使新款SYMT能夠成為主機(jī)設(shè)備上的嵌入式webserver設(shè)備，實(shí)現(xiàn)監(jiān)控信息的網(wǎng)絡(luò)共享，保證對(duì)設(shè)備得訪問一致性，從而改變目前三一集團(tuán)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)的工作模式，為今后的創(chuàng)新性應(yīng)用打下基礎(chǔ)。根據(jù)這些要求進(jìn)行了相應(yīng)的進(jìn)度安排，這個(gè)項(xiàng)目比較龐大，需要一年左右的時(shí)間，由于我在此只呆了一個(gè)多月的時(shí)間，因此主要完成了兩個(gè)部分的內(nèi)容：總體設(shè)計(jì)方案的確定和以太網(wǎng)功能模塊、CAN通信模塊的原理圖的繪制。

為完成總體設(shè)計(jì)方案的確定，我們來到三一重工的第二天就參觀了智能控制有限公司的相關(guān)部分，了解了相關(guān)的企業(yè)文化。由于該系統(tǒng)擬采用ARM11系統(tǒng)s3c6410作為主控CPU，而我對(duì)該芯片不是很了解，因此在第一周的時(shí)間內(nèi)通過網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)途徑對(duì)該ARM芯片有了初步的了解。第二周根據(jù)實(shí)際需求初步制定了設(shè)計(jì)方案。第三周的星期二在開早會(huì)時(shí)提交了設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行方案評(píng)審，然后再進(jìn)行方案修正。第四周的星期二在開早會(huì)時(shí)再次提交了設(shè)計(jì)方案進(jìn)行復(fù)審，獲得通過，然后開始參與以太網(wǎng)模塊功能和CAN功能模塊電路圖的設(shè)計(jì)。第五周和第六周使用Protel軟件繪制以太網(wǎng)模塊功能和CAN功能模塊的電路圖。

通過這些階段，使我深深地感受到：我們不管干什么事情，都要先制定相關(guān)計(jì)劃，然后有步驟地完成相關(guān)任務(wù)。也使我進(jìn)一步了解了項(xiàng)目的開發(fā)流程：接收任務(wù)→項(xiàng)目分析→制定方案→提交初步方案→方案初審→修改方案→方案復(fù)審并需通過→功能模塊電路的設(shè)計(jì)→功能模塊電路的繪制→提交電路圖進(jìn)行審核→送PCB制板部門→硬件電路的焊接與調(diào)試。

四、團(tuán)隊(duì)合作，與人溝通

社會(huì)，畢竟不同于大學(xué)校園，企業(yè)里最注重的是團(tuán)隊(duì)合作精神，而團(tuán)隊(duì)精神是通過與人溝通、交流來實(shí)現(xiàn)的。在嵌入硬件研究所的每周星期二早會(huì)上有一部分時(shí)間就是大家技術(shù)交流的時(shí)間，也是團(tuán)隊(duì)合作交流的時(shí)間。給我印象較深是在我們提交“遠(yuǎn)程語音通訊終端研究與開發(fā)”項(xiàng)目的初步方案的那次早會(huì)上。在那次早會(huì)上，陳文志工程師首先通過PPT的方式將設(shè)計(jì)方案演示給各位工程師們，這些工程師們看了之后提出了各自的看法：認(rèn)為CPU核心模塊應(yīng)在原設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上應(yīng)增加NOR Flahs、NAND Flash和鐵電存儲(chǔ)器；將大量的并口改用PCI總線方式；將CAN總線、以太網(wǎng)模塊、語音模塊可以用另一個(gè)電路板實(shí)現(xiàn)；電路板在設(shè)計(jì)時(shí)，可采用12層方式實(shí)現(xiàn)。聽了這些建議后，我們對(duì)方案又進(jìn)行了一些修訂。在修訂的過程中，又與器件選型工程師和硬件測(cè)試工程師進(jìn)行了相關(guān)的溝通，使我們知道：應(yīng)采用哪些型號(hào)的器件使系統(tǒng)功耗更低、性能更加穩(wěn)定；元器件的布局如何更加合理、在哪些位置添加一些測(cè)試點(diǎn)有利于系統(tǒng)測(cè)試等問題。通過與這些工程師的溝通，使我深深地感悟到：一個(gè)人的智慧是有限的，只有集合大家的力量，才能做好事情。聯(lián)系我們培養(yǎng)的學(xué)生，雖然我們也在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)校組織大型活動(dòng)，也是有意識(shí)加強(qiáng)學(xué)生的與人合作能力，但是，在與人有效溝通上，我們還是做得有所欠缺。我們的學(xué)生，大部分是以自我為中心，很難設(shè)身處地的為他人考慮，這就要求我們要多教學(xué)生換位思考。如果我們不重視這一塊的教育，學(xué)生在步入社會(huì)的時(shí)候，將會(huì)困難重重。

作為專業(yè)教師，外出企業(yè)實(shí)踐是非常有必要的。不僅對(duì)學(xué)院發(fā)展還是個(gè)人發(fā)展都是非常有利的。21天的下企業(yè)實(shí)踐，使我學(xué)到了很多東西，將自己的理論知識(shí)和實(shí)踐操作進(jìn)行了有機(jī)的整合，并對(duì)企業(yè)文化有了進(jìn)一步的了解，這些東西，都是無形的財(cái)富。雖然這次企業(yè)實(shí)踐結(jié)束了，但它不是終點(diǎn)，而應(yīng)該是起點(diǎn)，是一種有效地嘗試。我會(huì)認(rèn)真總結(jié)本次下企業(yè)實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并進(jìn)行歸納，運(yùn)用到下一階段的教學(xué)中去。

第五篇：下廠鍛煉實(shí)踐工作總結(jié)

下廠鍛煉實(shí)踐工作總結(jié) 數(shù)控工程部

與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì)落伍。為了提高專業(yè)教師的教育教學(xué)水平，注重工學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的“零距離”對(duì)接，進(jìn)一步加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，提高專業(yè)課教師的實(shí)踐技能，讓教師切實(shí)把握現(xiàn)代企業(yè)中的新知識(shí)、新技能、新工藝，更好地將理論和實(shí)踐密切聯(lián)系，有效利用社會(huì)資源加強(qiáng)師資培訓(xùn)，學(xué)校要求專業(yè)課教師每年進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉，十分必要、意義重大。針對(duì)數(shù)控工程部課程的需要，我于2012年6月至8月，主要利用暑假期間，在長(zhǎng)治液壓有限公司進(jìn)行了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)鍛煉。在實(shí)習(xí)鍛煉這段時(shí)間，我全身心投入工作和學(xué)習(xí)、融入工人團(tuán)隊(duì)，的確使我受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、收獲

1、開闊了視野

通過下廠鍛煉我們學(xué)到了許多書本上無法學(xué)到的知識(shí)。通過跟生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)面對(duì)面的接觸，了解和掌握了理論與實(shí)踐相結(jié)合的結(jié)合點(diǎn)，在工廠里所有的一切都是為生產(chǎn)服務(wù)，而理論知識(shí)更是如此。在教學(xué)過程中，很多理論知。

富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。在課程教學(xué)中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點(diǎn)如實(shí)地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生盡早與社會(huì)接軌，不至于讓學(xué)生走出校門，與行業(yè)實(shí)際脫離太遠(yuǎn)，從而產(chǎn)生種種不適應(yīng)。

二、幾點(diǎn)體會(huì)

1、端正態(tài)度、目標(biāo)明確，收獲顯著

由于本人從大學(xué)畢業(yè)以后就進(jìn)入學(xué)院從事教學(xué)工作，盡管期間在學(xué)院的實(shí)習(xí)工廠有過相關(guān)的實(shí)踐鍛煉經(jīng)歷，但是時(shí)間較短，而且學(xué)習(xí)也不系統(tǒng)化，因此多數(shù)時(shí)間都是擔(dān)任教學(xué)工作。我深知自己在操作方面和實(shí)踐知識(shí)方面離企業(yè)要求的差距，因此，進(jìn)入企業(yè)后，我首先清醒的認(rèn)識(shí)自己，把自己當(dāng)做一個(gè)剛畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)的大學(xué)生，當(dāng)做一名普通的工人，每天按照企業(yè)的作息時(shí)間按時(shí)上下班，在實(shí)踐過程中忘記自己的身份，放下人民教師的架子，虛心向企業(yè)的工程師和工廠一線師傅請(qǐng)教和學(xué)習(xí)并作好了工作筆記，與一線師傅一起動(dòng)手操作，不怕臟，不怕累。

由于自己是帶著系部的要求深入企業(yè)鍛煉的，所以從進(jìn)入企業(yè)的那天起，我就為自己制定了科學(xué)、合理的實(shí)踐鍛煉計(jì)劃，這樣，可避免自己每天工作的盲目性，也可以通過計(jì)劃使自己明確應(yīng)該在那方面重點(diǎn)學(xué)習(xí)，以便于回校后更好的投入到工作中去。

2、珍惜機(jī)遇、深入學(xué)習(xí)、刻苦鉆研

下廠鍛煉,，對(duì)我們教師來講，是一個(gè)難得的機(jī)遇，更是一次終身難忘的經(jīng)歷。我不能說在短暫的幾個(gè)月里面為公司做多少貢獻(xiàn)或有多大幫助，但是對(duì)于公司安排給我的每一件事情我都能夠認(rèn)真的完成，不求十全十美，但能盡量做得更好，爭(zhēng)取達(dá)到自己與領(lǐng)導(dǎo)滿意為止。在液壓有限公司公司可以熟悉各種刀具和工具系統(tǒng)，見到各種刀庫和工裝，及各種數(shù)控系統(tǒng)，工作中主要是從事數(shù)控編程，數(shù)控加工和數(shù)控設(shè)備的安裝與調(diào)試等。我在向工廠師傅學(xué)習(xí)實(shí)踐操作技能的同時(shí)，我也充分利用所學(xué)知識(shí)為他們解決了在加工生產(chǎn)中遇到的問題。

3、工人師傅吃苦耐勞的精神深受激勵(lì)

工人師傅的吃苦耐勞、任勞任怨、努力學(xué)習(xí)、勇于探索革新的主人翁精神使我深受感動(dòng)，在工作壓力大、責(zé)任心強(qiáng)、條件艱苦的環(huán)境中，我看到的是工人師傅們積極工作、樂觀向上的工作熱情，善于總結(jié)、推陳出新、努力鉆研的主人翁精神，這些優(yōu)良的工作作風(fēng)深深地影響著我，這些內(nèi)在的工作氣質(zhì)將滲透在我今后的教學(xué)中。通過下廠鍛煉也讓我知道了在不同的條件下，理論與實(shí)踐的差距，使我深刻認(rèn)識(shí)到僅僅掌握書本知識(shí)、傳授書本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須不斷實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)，不斷了解化工專業(yè)的新動(dòng)向、新形勢(shì)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素質(zhì)，才能更好的完成教學(xué)任務(wù)。

三、未來的思考

1、繼續(xù)深化教育教學(xué)改革 通過下企業(yè)鍛煉，了解了目前行業(yè)、企業(yè)對(duì)各類人才的需求、就業(yè)狀況，通過自己親身經(jīng)歷，掌握企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對(duì)性的進(jìn)行課堂教學(xué)，培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應(yīng)用性人才。同時(shí)根據(jù)企業(yè)要求與工作過程特點(diǎn)，修訂人才培養(yǎng)方案，改革課程體系，整合教學(xué)內(nèi)容，按知識(shí)結(jié)構(gòu)分模塊，按能力結(jié)構(gòu)分項(xiàng)目，按認(rèn)知規(guī)律分任務(wù)，采用工學(xué)交替，教學(xué)做一體化模式進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。根據(jù)企業(yè)對(duì)員工身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、服務(wù)意識(shí)、敬業(yè)精神的要求，修訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程比例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。