第一篇：下廠體會

青年教師下廠實習心得體會

青年教師是學校的希望，能去企業鍛煉對我們來說是一次難得的機會，我們雖然為技工學校，面向的是將來去一線的學生，但我們很少有機會能夠真正的下到企業中，很難使理論與實踐相結合。今年暑假，我們青年教師能有幸參與到這項活動中，既豐富了我們的知識也開闊了眼界。

山東科大中天電子有限公司是一家民營企業，主要以生產計量器具、煤礦安全監控儀器儀表及產品的研制。

為期一個月的實習，我們被分配到不同的工作崗位讓我們深入到一線參與產品的生產，讓我們更加深入的了解產品的特性，使我們對產品認識不只是的停留在表面。

一、紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。

作為一所職業技能院校，實踐與理論相結合，是教學工作取得成功的關鍵所在。沒有實踐經驗的教師講解一些工藝流程是非常困難的事情，往往老是在講臺上講了半天學生還是一知半解，但是通過這為期一個月的下車間實踐，能夠較全面的了解車間流程，使教學內容更通俗易懂，學生的接受能力進一步提高。

二、珍惜機遇，嚴格要求，全身心投入下企業鍛煉。

能夠去山東科大中天電子有限公司鍛煉，對我們青年教師來說，是一個難得的機會，通過鍛煉不僅能拓寬視野，體會與我們不同的工作環境、企業文化，更是一次難忘的經歷！在實習期間與工人同時上。下班、深切體會到工人的不容易，雖然也是早上八點上班，但我早上7:20就已經坐上班車了，中午吃飯只有40分鐘，沒有午休時間，下午6點多才到家。而且剛開始不習慣回家以后早早就休息了，而他們的時間他年復一年的天天這樣，他們對工作兢兢業業的態度讓我們感到佩服。

三、參與企業實踐鍛煉，熟悉企業生產工藝流程，與時俱進，豐富教學內容。

暑假期間，深入企業進行實踐鍛煉，熟悉了解企業工作流程，了解與自己所教專業相對應企業、行業的生產、技術、工藝、設備的現狀和發展方向，有利于我們在教學中及時反映當前生產現場的新技術、新工藝，從而豐富教學內容，提高教學質量。我所在的工序為裝配車間，主要負責集成電表的安裝，電能表在《儀表》中有介紹，也跟學生講過。本來打算好好學習一下，結果發現他們生產的電能表跟我們課本中的截然不同，他們生產的是電子式，我們課本中講的是機械式的基本已經淘汰了。而且我們生活中所用的是一戶一表而他們是多用戶共用一表，讓我打開眼界。這只是一個縮影，在以后教學中，就可以把一些行業現狀和特點如實地展現給學生，讓學生盡早與社會接軌，與行業相適。

四、通過企業實踐鍛煉，改變思想觀念，提高教師學習技能積極性

在沒有下廠實踐鍛煉時，認為自己理論水平比工人高，又是教師，向一個只有初中水平的普通工人請教，心里很難受，下廠實踐鍛煉的積極性不高。自己親自參與實踐后，才知道自己的動手能力遠不如操作工人。他們的產品主要是用各種電路來實現功能，我所在的工序任務就是用螺母把各種電路板放在相應位置固定好。在這些板子上有非常多的元件，很多我們都不認識，工序上的工人他們不僅認識而且在電路中的作用也了解，讓我很吃驚。徹底改變了我的思想觀念，激發我認真學習的積極性。

五、身殘志堅、不向命運低頭

科大中天是一個愛心企業，我們去的第一天公司領導就告訴我們他們有很多殘疾人當時我們不以為意，參觀過程中看到有個小伙子耳朵上帶著耳機，當時還以為這公司管理太不嚴格了上班期間還能聽歌，后來才知道是助聽器。我所在的工序基本上都是這種情況的，他基本上還能聽得到其他的一點都聽不見跟他們交流要有“翻譯”，他們雖然身有殘疾這的人從不排斥他們，還處處關心著他們，實習期間正好趕上‘情人節’，單位組織年輕的工人去參加相親大會幫他們解決他們的個人問題。他們對待工作也很認真有時任務重他們就主動加班加點，幫公司分擔。在這不僅學到了很多知識，對這些殘疾人也由衷的感到敬佩，他們身有不適，但不氣餒，沒有向命運低頭，沒有給社會增加負擔，發揮著自己的正能量。讓我們由衷的佩服尊敬他們。

這次的實習受益匪淺，培養了我們的團隊合作精神，使我們增長了許多的專業實踐經驗。通過直接參與工廠的實操過程，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，完成了預定的任務。同時也提高了我們的實際工作能力，為將來的教學工作取得了一些寶貴的實踐經驗。

第二篇：下廠實踐總結

下廠實踐總結

2010年3月—2010年9月，本人根據學院安排，到XX

公司和XX公司()下廠實踐鍛煉。其中，6月14日—7月10日，指導學生企業跟班實習。現將，這一段實踐的工作總結如下：

一、兩家企業的基本情況

XX公司系國有控股的中外合資（港資）企業。公司目前擁有紗線設備11萬錠。紡紗采用：經緯紡機的清梳聯、瑞士立達公司E32/E65精梳機、陜西寶成紡機的并條機、天津宏大JWF1415型粗紗機、馬佐里DTM129型細紗機（配德國緒森的板簧搖架）、意大利薩維奧公司ORION.M全自動絡筒機，配備全套烏斯特試驗儀器，選用優質的國產和進口原料，采用經ISO9000和ISO14000認證體系，精心生產高品質的一系列紗線——全棉紗（16s--60s）、粘膠紗(20s--60s)、緊密紡、賽絡紡、氨綸包芯紗。主要生產精梳及混紡紗線，質量可達烏斯特公報2003版的5%-25%的水平。公司同時擁有8條印染生產線，具有6000萬米印染布的年生產能力。XX公司(原南通色織二廠)始建于1956年，是集色織布生產、服裝、自營進出口為一體的色織專業生產企業。工廠占地3萬多平方米，資產總額四千六百多萬元，共有員工580人，其中專業技術人員80多人。年產各種色織布1000多萬米，服裝50多萬套（件），年產值1.2億元。

工廠主要生產府綢、青年布、牛津紡、絨布、彈力布、彩色牛仔布、泡泡紗、印地科、提花布、新羽縐、楊柳縐、雪尼爾、雙層布、三層布、白織布等。產品主要采用新疆長絨布、一般純棉、人棉、粘棉混紡、粘棉交織、滌棉混紡、亞麻棉混紡、亞麻棉交織、苧麻棉混紡、苧麻棉交織、大麻棉混紡、大麻棉交織、滌腈混紡、滌粘混紡以及阻燃腈綸等原料。所用原料從4.5s到100/2s之間各種紗線。

二、下廠實踐鍛煉的主要內容

1、通過三個月在企業的實踐，了解了兩家企業的基本情況，包括公司發展狀況、產品品種、產能、產值、員工人數與構成、科室與車間設置、市場銷售情況等。進行企業生產工藝流程參觀，了解產品的整個生產過程。了解整個生產中設備的規格型號、數量、生產能力等。了解有關紡織設備在生產中的作用、結構形式、工作原理、技術性能、操作規程。了解企業對人才的需求和對專業知識的要求。了解企業管理的各項規章制度。期間，還邀請了企業的專業技術人員來校做了專題講座。

2、用了一個月的時間，組織學生分為2～3人一組，在企業生產過程中的實際崗位上進行跟班實習。學生們深入車間了解有關紡織設備在生產中的作用、結構形式、工作原理、技術性能、操作規程、常見故障的原因分析及排除措施；結合崗位工作、深入班組、參與設備的安裝調試及維護管理工作；了解各科室車間的職責范圍，以及企業管理的各項規章制度；學習了工人師傅愛崗敬業的工作責任心和吃苦耐勞的工作作風。

三、收獲與體會

在企業參加實踐活動期間，本人始終嚴格要求自己，與一名公司普通員工一樣，以務實的工作態度和扎實的工作作風樹立良好的形象，受到了公司上下的好評。在公司實踐過程中，能結合自己的教學專業參與本次實踐活動，通過深入車間、查閱資料、加強溝通，取得第一手資料，使自己所學的理論和本次實踐能緊密結合起來，為做好下一步完善教學方案、改進教學方法、切實加強實踐教學環節，提高技能型人才培養積累了一些經驗。

通過指導學生在企業的實踐，學生們進一步了解紡織企業實際生產情況，鞏固課堂教學中所學到的知識，加強了對專業知識的理解，也促使學生形成正確的就業觀和人才觀，為今后適應工作崗位要求打下基礎。

通過4個多月的實踐，本人體會到了我們教學與企業需求之間的差距以及當前人才培養模式與社會需求之間的差距。同時，我也體會到，職業教育就是應到為企業提供適用的人才，就是要為學生增長就業能力，在教學過程中，一定要在加強學生理論知識教育的同時，加強學生動手能力的培養。要隨時掌握企業發展的動態，及時更新和調整課程內容，培養出適應社會需要的具有競爭力的學生。

第三篇：下廠實習工作總結

下廠實習工作總結

2010～2011，我帶的是09中級計量與檢測專業班，同時又帶該班在學校的實習課程以及10屆的部分理論課程，為了配合學校提倡校企合作的辦學模式，我積極響應學校的安排，在安排好學校理論實習教學的同時，又不定時地深入企業隨廠帶班一年多，在這一年多的時間里，我充分利用企業提供的實習條件，結合生產實際主動尋找實習課題，最終順利完成了教學任務，取得了很好的成績。

在理論教學上，由于所帶班級學生的基礎普遍較低，教起來很吃力，在完成正常課時的同時，我經常利用課余時間和帶班的空余時間，對學生進行輔導，講解一些重點和難點知識，耐心分析一些典型容易出錯的課題，并有針對性地出些題目加以考核，通過上述措施，使學生的成績在短時間里有了一定的提高，在期末考試時取得了較好的成績。

在下廠實習教學中，我能認嚴格按教學計劃和教學大綱的要求，從廠里的生產實際出發，結合書本理論知識，尋找實習課題。在實習期間，為了很好地了解每一位學生在各自崗位上的實習情況，經常與他們的帶班師傅交流，根據了解到的情況再找到學生與他們作進一步溝通，發現存在的問題及時解決，努力做好學生的思想工作，讓他們安心在企業實習。

由于學生人數較多及企業安全要求，分兩批分別下廠實習，實習的環境和條件與在校實習有著很大的不同，接觸到的人和事情也很復雜，困難也比較多。特別是安全問題，我經常聽取廠里師傅們的意見，很多學生的讀圖較困難，做課題有困難，我都單獨針對性的輔導，幫助學生解決問題，同時總結經驗，并向校領導提出合理化建議，給學生在企業實習盡量提供好的實習條件。

在擔任班主任工作方面，根據學校領導的指示，在班內全面展開素質教育。特別是注重班干部的培養從而帶動全班增強自身的綜合素質，同時言傳身教和班級里的學生融洽相處。

通過自己的努力和學校領導、廠里領導的支持幫助，09計量檢測專業班的實習培訓順利地在廠里完成，并通過了技能鑒定。今后我將以此為契機繼續努力做好工作，全面提高自己的能力。

王亞斌

2011 年6月 28日

第四篇：下廠實習報告

為了全面提高學校的人才培養質量，突出實踐能力的培養，改革人才培養模式，提高校企之間的合作，加強“雙師型”教師隊伍的建設，使教師的專業技術能力達到生產一線的水平，學校安排專業課教師下到企業生產一線進行生產實踐，積累工作經驗。

暑假期間，學校組織了為期一周的下企業鍛煉實習的活動。時間不長，但在這幾天里卻讓我學到了好多在課本和學校里學不到的東西。

我有幸被分到天地（唐山）礦業科技有限公司實習，帶著一絲期待，帶著一絲欣喜，我和其他的專業課老師早早來到這里報到。進入我的視線的首先是政府授予這個企業三塊金閃閃的掛牌：6S管理企業，校企合作基地和安全生產標準化企業。

進入車間，我被這里各種各樣的機械化設備所吸引，像織網機，龍門的雙立柱車床，龍門的加工中心等設備都是以前不曾見過的，雖然學過看過介紹，那一刻才有幸見到了他們的“真容”。龐大的機床在這些工人的手中自動加工，足見這些工人技藝的水平很高以及嫻熟的實踐操作能力，這是值得我們學習的，只有理論和實踐能力水平雙重提高，才能提高自身的教學水平。細微之處，就是這里的6S管理企業，做的十分到位，物品擺放錯落有致，大到自動化設備小到職工喝水的杯子都擺放的十分整齊。負責人介紹：之所以企業大力推行6s管理是因為能縮短作業周期，確保交貨日期；降低成本，且改善零件的在庫周轉率；進而保障了企業安全生產，減少直至消除故障，保證品質；大大改善員工精神面貌，使組織活力化，改善和提高企業形象。聽完介紹，我也被這樣的企業文化所吸引。

通過和員工的交談，我了解到，天地礦業科技是國資委直接監管的中央科技企業，是中國煤炭工程行業規模化最大技術最強的公司。總投資47億元，占地面積1000畝。并且在礦井，露天采礦，清潔能源，環境工程和災害治理等技術應用領域處于全國領軍水平。

在參觀實習的過程中，也見識了許多先進的工藝。很早就聽說“噴丸”，但是卻沒親眼見到過，這次算是開了眼，長了見識。和加工圖紙對比，才感覺平時制圖課上的好多知識點是不需要講，好多東西，只有親眼看見了，用手摸了才有真真切切的體會，正如古人云：事必躬親。

通過下企業參觀學習，我了解了企業的先進制造工藝及相關的工裝卡具的開發及使用理念，學習了尖端高效的6s管理方法，了解數控和機加工相關崗位的技術需要，為將來的教學提供了指導方向。

教師到企業實踐，了解企業的生產實際，也帶著問題，向有豐富實踐經驗的工程技術人員請教，提高了推廣和應用新技術、新工藝、新方法的能力，掌握了相關生產工藝和新的技術信息，同時對企業運作模式、企業文化、企業經營理念有了充分的認識，大大提高了實踐能力，也對專業的現狀和發展趨勢有了切實的了解。

下企業實踐，收集了企業一線的相關資料并了解了企業對學生素質和技能等方面的要求，還通過企業鍛煉對教學改革進行了思考，對如何培養高素質高技能的應用型人才有了更深刻的認識和理解，還了解到教學與企業之間的差距，為今后在專業建設、課程開發、教學的工作的進一步提高打下了良好的基礎。更重要的是對于大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式，真正體現教學過程的實踐性、開放性和職業性有了更深刻的思考，對我們下一步進行教學改革等都有很好的參考價值。

以上是我這次下企的個人體會，最后感謝領導給予我這寶貴的鍛煉機會。

下企實習總結

姓名：xxx 專業：數控應用 實習單位：天地科技

第五篇：下廠實踐總結

下廠實踐總結

2011年暑假，為了加強專業教師的專業實踐能力，提高“雙師素質”，促進人才培養質量的提高，本人和李偉、付志光、謝克勇老師受科里委派前往“前鋒模具”工廠下廠實踐鍛煉。通過實踐鍛煉了解了模具企業對人才知識、能力、素質及職業崗位的要求，并在人才培養和專業教學等方面得到一些啟示。

本次下廠實踐共分兩個階段：

第一階段：參觀了前鋒模具廠所有生產車間，包括模具制造和維修車間，注塑車間，裝配車間等，了解了模具加工維修的工藝流程、模具加工維修人員必需具備的基本知識、基本技能。

第二階段：本次實踐重點是下廠實踐，從第二天開始，我們依照企業安排進行不同工種的實習。分別先后實習了數控銑床，電火花數控加工，線切割數控加工，模具鉗工修配等，其中模具鉗工是相對技術含量比較高的工種，也是比較辛苦的工種，我們雖然在這個工種上花費時間最多，但是坦白些說，還遠未達到該工種的要求。

通過親身深人實踐, 廣泛與工廠各級領導、生產技術人員交談和了解, 我們注意到, 模具制造與維修企業要求引進的畢業生要有扎實的理論基礎知識, 對于模具制造與維修專業的企業來說, 要求具有扎實的機械基礎知識，較熟練的實踐操作能力。企業對專業人才知識、能力和素質結構的要求源于新模具設計與生產的技術含量以及難度遠遠大于一般的繼續產品, 其維修方法和手段的復雜度比一般的繼續產品的維修大得多, 如果沒有扎實的專業基礎知識、熟練的動手能力、團隊協作精神, 就不可能完成新模具的設計、制造和維修任務。如前所述, 企業要求畢業生有扎實的理論基礎、較強的動手能力等, 除了這些專業能力要求外, 還必須有很強的組織紀律性。現代化企業內部管理要求其員工嚴格遵守企業各種規章制度。各種規則遵守的好壞, 直接影響到企業的產品質量、生存和發展等。當然, 對于產品質量要求非常高的模具企業來說, 組織紀律性就顯得更為重要。模具質量的好差，直接影響到產品的質量，任何一個環節出了問題都有可能導致產品的不合格；工作上任何事情必須按照工藝流程100%的做到，不能含糊，不能說做到95%久差不多了，飛機修理是一個系統工程，有很多工藝環節，每個環節必須不能有任何紕漏。

通過實踐鍛煉，收獲頗多，也有一些想法和建議；

1.加強下廠實習教學環節

下廠實習是一個向企業 學”新知識、新技能、管理以及企業文化必不可少的環節。在這個環節中, 我們將自己所學的理論知識綜合運用在實際中, 同時在實踐中, 我們也會體會和學習到一些在課本上所沒有的知識。充分利用這一教學環節, 理論聯系實際, 對于全面提升我們的綜合能力有著非常重要的意義。

2.養成學生專業操作的規范性

現代化企業, 特別是模具生產企業對工作的規范性和程序性要求很高。在工廠, 我們發現, 無論是技術含量較低的基本操作如拆卸、焊接、裝配等, 還是技術含量較高的各種測試和故檢, 都有一整套完整的操作程序和規范。這就要求在實驗實訓課教學中, 教師本人的示范操作一定要規范, 對學生要嚴格要求, 要求學生遵守實驗實訓室紀律、操作規程, 培養熟練的專業動手能力, 只有這樣才能適應企業對專業人才動手操作方面的要求。