第一篇：主題一：我周圍的信息化教育故事

主題一：我周圍的信息化教育故事

模塊一：

在研讀了“長春四十八中的成長故事”和“無聲的課堂”之后，您是否也回想起在自己周圍發(fā)生的些許變化？那就講講您周圍的信息化教育故事吧。

EWB仿真技術(shù)提高了電子電工專業(yè)課教學(xué)效果隨著信息技術(shù)和專業(yè)教學(xué)整合的發(fā)展，專業(yè)教學(xué)應(yīng)用軟件不斷研制成功，大大提高了專業(yè)課的教學(xué)效率。比如由加拿大Interactive Image Technologies公司推出的電子電路仿真的虛擬電子工作臺(tái)軟件，EWB仿真技術(shù)（E電子工作平臺(tái)Electronics Workbench）給電子電工專業(yè)教學(xué)帶來了革命性的變化。EWB仿真技術(shù)在電子電工類專業(yè)的理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和故障分析教學(xué)等方面的輔助作用，說明在電子電工類專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用仿真技術(shù)具有很大的優(yōu)越性。EWB作為一種先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)工具,在電子電工類專業(yè)課教學(xué)中深受專業(yè)教師的大力歡迎和積極推廣。

第二篇：主題一：我周圍的信息化教育故事

省教育技術(shù)能力培訓(xùn)主題研討一

我周圍的信息化教育故事 信息技術(shù)在學(xué)校教學(xué)工作中的運(yùn)用

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，信息技術(shù)普遍應(yīng)用于學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作中。其應(yīng)用的質(zhì)量是直接影響教育教學(xué)工作的。

記得我剛參加工作時(shí)，要印刷一份試卷，必須先用筆寫在蠟紙上，然后由油印室工作人員手動(dòng)一份一份刷出來，不但過程令人煩躁，而且印刷質(zhì)量還不如意；再如，一次考試結(jié)束，學(xué)校對(duì)成績的分析需要大量的計(jì)算和排序，過去完全靠手工完成，能夠使用的也只是算盤及后來的計(jì)算器。然而今天的學(xué)校，復(fù)印一個(gè)班級(jí)的試卷只需要按個(gè)數(shù)字50及“開始”即可，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析也只需要在excel里用個(gè)sum等函數(shù)即可，大大地縮短了工作時(shí)間，提高了工作效率。

另外，現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用也改變了學(xué)校教學(xué)觀念、教學(xué)方式。例如過去的課堂教學(xué)只有以教師為主體，對(duì)學(xué)生的教育也完全是灌輸式的，教學(xué)效果也可見一斑。在信息技術(shù)與其他課程整合以后，信息技術(shù)教學(xué)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、“多媒體情境導(dǎo)入法等教學(xué)方式也開始在課堂上被廣泛應(yīng)用。

第三篇：模塊一討論：我周圍的信息化教育故事

我周圍的信息化教育故事

我是2008年參加工作的，是在一所鄉(xiāng)村中學(xué)，我經(jīng)歷了教育教學(xué)的改革，可以說在這短短4、5年之間，也目睹了學(xué)校在現(xiàn)代化信息技術(shù)教育方面很大的變化，下面我就說說我身邊的信息化故事，和大家一起分享。

我們學(xué)校在我剛?cè)胄Ｄ菚?huì)兒，老師一般還都習(xí)慣于傳統(tǒng)的黑板板書教育，很少有人會(huì)利用多媒體的電子課件來上課，而且當(dāng)時(shí)學(xué)校也只有1個(gè)教室配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，如果老師要使用這1個(gè)教室的話必須提前預(yù)約。轉(zhuǎn)眼到2012年，在教室里增加了一套電子白板多媒體教學(xué)設(shè)備，包含實(shí)物投影機(jī)、投影儀、電子白板、電腦、電腦控制臺(tái)等設(shè)備，使老師輕輕松松就可以在教室中使用全套的多媒體教學(xué)設(shè)備。原先基本不會(huì)使用多媒體上課的老師們慢慢學(xué)會(huì)了使用多媒體課件來上課，當(dāng)他們體會(huì)到現(xiàn)代化多媒 體式的教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)越性之后，現(xiàn)在幾乎已經(jīng)離不開多媒體教學(xué)方式了。

以上各項(xiàng)數(shù)字的變化以及我們學(xué)校老師的轉(zhuǎn)變，也正說明了多媒體教學(xué)已經(jīng)步入課堂，信息技術(shù)與各門學(xué)科的整合都更加緊密了。這不僅依賴于政府加大了信息化教學(xué)設(shè)備的投入，為學(xué)校提供了充足的硬件設(shè)施；還依賴于學(xué)校大力開展對(duì)教師的信息化教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)，在教師中普及信息技術(shù)的同時(shí)，也對(duì)教師做必要的理論引領(lǐng)。適當(dāng)?shù)睦碚撝笇?dǎo)避免了教師們將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐時(shí)的茫然不知。與信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的學(xué)習(xí)理論、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)理論，都可以成為教師開展信息技術(shù)整合應(yīng)用于課程教學(xué)的有力支撐。

無論是政策還是社會(huì)力量，都是一種外界因素，都只是學(xué)校教育信息化發(fā)展的外因，學(xué)校自身的努力才是促進(jìn)學(xué)校教育信息化進(jìn)程的內(nèi)部因素。在現(xiàn)實(shí)發(fā)展過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信息化意識(shí)、教師的整合運(yùn)用信息技術(shù)的意識(shí)、自身的進(jìn)取精神才是真正的內(nèi)驅(qū)力，才是實(shí)現(xiàn)教育信息化，進(jìn)而走向教育現(xiàn)代化的強(qiáng)大動(dòng)力。

在有條件的情況下，每一位教育工作者都應(yīng)該逐步熟悉多種信息技能，形成信息素養(yǎng)，提高信息化教學(xué)能力。教育部門的領(lǐng)導(dǎo)者不僅要形成信息素養(yǎng)，還要加強(qiáng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力的建設(shè)，以求緊跟新時(shí)代教學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐。

第四篇：我周圍的信息化教育故事

“長春四十八中的成長故事”和“無聲的課堂”這兩篇文章給我們呈現(xiàn)的是：一個(gè)“信息化教育”的成功案例和一個(gè)“教育信息化”的失敗案例。周校長敏銳地捕捉到計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助教學(xué)有諸多優(yōu)勢(shì)的信息，大膽地走一條以教育信息化帶動(dòng)教學(xué)改革的創(chuàng)新之路，使學(xué)校面貌煥然一新，而胡老師則在沒有全面深入地了解所使用的信息技術(shù)的功能，缺少教學(xué)實(shí)施的必要準(zhǔn)備以及不能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行及時(shí)調(diào)控基礎(chǔ)上探索運(yùn)用信息技術(shù)和信息資源為教學(xué)服務(wù)，其結(jié)果毋庸置疑是失敗的。

參加工作十四余年，我見證了信息化給教育帶來的便捷。以前教師講公開課用到的輔助設(shè)備主要就是小黑板，還有一種是幻燈設(shè)備（需要自己在玻璃上寫或畫）；隨著學(xué)校逐步配備的486、586、三寶電腦、方正機(jī)、聯(lián)想機(jī)、班班通、投影儀、電子白板；顯示器也從14寸超平、17寸純平、到19寸液晶。使用的系統(tǒng)從DOS、XP、到現(xiàn)在的WIN7系統(tǒng)的變化。現(xiàn)在平時(shí)課堂經(jīng)常看到老師使用投影儀進(jìn)行實(shí)物演示，教育的方式發(fā)生了巨大的變化。

第五篇：講述我周圍的信息化教育故事

我們學(xué)校的的信息化教育故事

我是重慶市兩江職業(yè)教育中心的一名德育教師，我從1995年調(diào)入學(xué)校到現(xiàn)在已經(jīng)有17年的時(shí)間了。在這17年中，我經(jīng)歷了我校的一系列信息化進(jìn)程。

記得剛進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，我們學(xué)校是以計(jì)算機(jī)專業(yè)為主的職業(yè)高中，但學(xué)校的機(jī)房都是配置黑白版的蘋果機(jī)，教學(xué)用的幻燈機(jī)還不普及，老師們上課還都拎著小黑板。往往因?yàn)樾『诎宀粔蛴茫芏嘟萄薪M的老師偷偷把自己班級(jí)的小黑板藏起來，怕被其他老師拿去用了就不歸還，這樣的教學(xué)日子一直持續(xù)到1999年。1999年以后，我們學(xué)校的教學(xué)用計(jì)算機(jī)得到了了很大的改善，3個(gè)機(jī)房有配置386的計(jì)算機(jī)，學(xué)生上課也不用在對(duì)著呆板的黑白屏了。學(xué)校還專門為我們每一個(gè)教研組配備了當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)，老師在自己的辦公室備課了，也可以在網(wǎng)上查閱各種教育資料了。學(xué)校還專門建設(shè)了一個(gè)多媒體教室，幻燈機(jī)和計(jì)算機(jī)教學(xué)就可以用于每一個(gè)學(xué)科的教學(xué)了，這時(shí)候我們老是感覺真好，教學(xué)的過程也成為了老師享受成果，和學(xué)生交流思想的平臺(tái)。大家都覺得上課方便多了，課堂容量明顯增大，提高了教學(xué)效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2002年，學(xué)校安裝了閉路電視系統(tǒng)，在課堂上，學(xué)生可以看到各種錄像資料，豐富了課堂內(nèi)容，開闊了學(xué)生的視野。

2011年，學(xué)校進(jìn)行了校園網(wǎng)絡(luò)化改造，每個(gè)班都配備了電子白板，每個(gè)教室可以上因特網(wǎng)，每位教師一臺(tái)筆記本電腦，這樣我們終于把信息化的硬件都配備齊全了。配備了電子白板，在這樣的教室上課，可以隨時(shí)把課堂實(shí)況錄下來，便于教師開展集體備課研討活動(dòng)，為提高老師的教學(xué)水平提供了物質(zhì)保障，為可以把每節(jié)課錄下來放到學(xué)校資源庫中，方便學(xué)生回家隨時(shí)學(xué)習(xí)。我想以后每個(gè)教室都可以有這樣一整套系統(tǒng)，這樣方便家長了解學(xué)生在校的表現(xiàn)，可以實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)動(dòng)。

當(dāng)然，在推進(jìn)信息化的過程中還存在一些困難。比如說，設(shè)備的損壞維修、賠償?shù)葐栴}，需要制訂一系列的規(guī)章制度，不但要與教師討論，還要與家長討論，這樣才能保證硬件的正常運(yùn)行。我們教師還要不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)方面的新知識(shí)，運(yùn)用到課堂教學(xué)中，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)科與信息技術(shù)的整合。

經(jīng)過多年的努力，我校信息化教育發(fā)展已經(jīng)有了可喜的成果。我相信，在未來，我們的信息化教育水平會(huì)越來越高。