第一篇：我的信息化故事

我的教育信息化故事

我參加工作已經(jīng)有十余年了，也經(jīng)歷了教學(xué)改革的困惑與迷茫。信息技術(shù)，尤其是網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入課堂后，給教育帶來了新的生機(jī)，同時(shí)也給教師帶來了巨大的挑戰(zhàn)。下面我就說說我的信息化故事，和大家一起分享。

一、決定信息化教育成敗的的關(guān)鍵因素

首先，全體教師都要熟練掌握一定的信息技術(shù)，其中包括網(wǎng)絡(luò)知識的掌握。

其次，教育部門一定要加在投資力度，為每一所學(xué)校提供現(xiàn)代化的信息化設(shè)備，同時(shí)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的暢通。最好能保證在上課的時(shí)候能人手一機(jī)，這樣才能更好地做到個(gè)性化的學(xué)習(xí)和因材施教。

再次，教育部門也要更多地組織信息化教學(xué)的專業(yè)化培訓(xùn)，讓每一位教師都能掌握先進(jìn)的信息技術(shù)，不被時(shí)代所淘汰，同時(shí)也能恰到好處的運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)，使得信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合達(dá)到教育的最優(yōu)化。

二、前景展望

如果上述三個(gè)方面能實(shí)現(xiàn)的化，我想在未來的課堂上教師和學(xué)生的工作都可以事半功倍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大增強(qiáng)，學(xué)生的自學(xué)能力大大提高，學(xué)生的信息化水平也大大提高，師生關(guān)系也將更加融洽。同時(shí)，也加快了社會的信息化進(jìn)程。這對于傳統(tǒng)教學(xué)模式而言，無疑是一次質(zhì)的飛躍。

三、還存在的困難和擬采取措施

目前，對于凌海教育而言，在信息化教育方面還很落后。前些年各校是建立了計(jì)算機(jī)室和多媒體室，但是真正使用并運(yùn)用于教學(xué)的卻很少，因?yàn)榇蟛糠钟?jì)算機(jī)配置已經(jīng)相當(dāng)落后，有的還沒有實(shí)現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)。由于資金的缺乏大部分學(xué)生沒有實(shí)現(xiàn)班班通，因此即使教師準(zhǔn)備利用信息技術(shù)教學(xué)也只有在計(jì)算機(jī)室空閑的時(shí)候才能用，何況學(xué)校里那么多的班怎么安排呢？ 當(dāng)然，設(shè)備的落后只是其中一個(gè)方面，教師信息技術(shù)水平的落后是更重要的一個(gè)因素。由于各種各樣的原因，教師隊(duì)伍中約有一半的老師對于信息技術(shù)一知半解。沒有一個(gè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍怎么能實(shí)現(xiàn)教育的信息化呢？

我想這些困難是可以克服的。教育領(lǐng)導(dǎo)部門和政府部門應(yīng)該想方設(shè)法加大教育投入，為每所學(xué)校提供先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備，保證硬件設(shè)施的健全。同時(shí)，教育部門加大教師培訓(xùn)力度，爭取讓每一位教師都有機(jī)會參加信息技術(shù)培訓(xùn)和專業(yè)知識培訓(xùn)，這樣才能保證信息技術(shù)更快更好的服務(wù)于教育，造福于社會。

在此，我也向社會呼吁關(guān)注教育，關(guān)注教師，因?yàn)槲覀兯鶑氖碌穆殬I(yè)是關(guān)系到祖國未來的事業(yè)，沒有好的教育，也就沒有好的未來。

第二篇：我的信息化教育故事

我的信息化教育故事

我是北坨小學(xué)的一名普通教師。

曾講過一節(jié)名為《It’s hot and sunny today.》的公開課，現(xiàn)在仍記憶猶新。因?yàn)槿昙壍挠⒄Z教材中有歌曲，詩歌部分，所以就萌發(fā)了新知識與歌曲結(jié)合的公開課。課前讓學(xué)生做了充分的準(zhǔn)備，我自己也做了大量的工作。課件也自認(rèn)為做得很成功。畫面精美，有配樂，有原音朗讀。感覺上，應(yīng)該會很成功。但是到了上課那天，還是出現(xiàn)了一些問題。

上課的本意是想讓學(xué)生通過課件，圖片，歌曲三部分，感知到本節(jié)課的知識，并能夠與前一節(jié)課的知識相聯(lián)系，學(xué)會如何用英語表達(dá)天氣情況，并能夠?qū)嶋H運(yùn)用。上課之初，感覺很順利。優(yōu)美的圖片，充滿情感的原音朗讀，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，他們很樂意參與其中。但是由單詞體會情感，學(xué)生只是對其中的某些學(xué)過的單詞感興趣，新知識的體現(xiàn)與鞏固表達(dá)不到位。如《春夜喜雨》中的名家誦讀，朗誦者對這首詩的最后一句，作了兩次反復(fù)誦讀處理。但是全班沒有一位同學(xué)對此有疑惑：名家為何這樣安排？這樣讀對表達(dá)情感有何作用？在教學(xué)中，我也忽略了對學(xué)生誦讀方法的引導(dǎo)，所以，對領(lǐng)會詩人熱愛生活這一點(diǎn)，學(xué)生并沒有真正理解及掌握。這節(jié)課安排的內(nèi)容較多，進(jìn)行到第二組詩的時(shí)候，有些同學(xué)有點(diǎn)坐不住了。我就有意識地抓住詩中關(guān)鍵字詞，由古典詩歌中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個(gè)意象入手，如“大雁”，“月”，它就代表著思鄉(xiāng)、懷人情感。因此，當(dāng)PPT展示杜甫的《憶舍弟》和《月夜》時(shí)，部分學(xué)生也在我的示范作用下，發(fā)揮了他們的積極能動性，對其中的一些字詞給予點(diǎn)評。此時(shí)的PPT很好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了情景，在感傷的配樂及名家低沉的誦讀中，他們沉浸其中。

由于場地的限制，我在臺上，一直忙于播放RRT，和學(xué)生的這種直接交流就少了很多，感覺游離于學(xué)生之外，學(xué)生的注意力有些分散。對于西川所作的那首詩《杜甫》，由于時(shí)間的關(guān)系，學(xué)生也沒有很好地理解。我覺得以后在上課的時(shí)候，應(yīng)適當(dāng)安排教學(xué)內(nèi)容，才能讓信息教育取得更好的效果。

第三篇：我周圍的信息化教育故事

“長春四十八中的成長故事”和“無聲的課堂”這兩篇文章給我們呈現(xiàn)的是：一個(gè)“信息化教育”的成功案例和一個(gè)“教育信息化”的失敗案例。周校長敏銳地捕捉到計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助教學(xué)有諸多優(yōu)勢的信息，大膽地走一條以教育信息化帶動教學(xué)改革的創(chuàng)新之路，使學(xué)校面貌煥然一新，而胡老師則在沒有全面深入地了解所使用的信息技術(shù)的功能，缺少教學(xué)實(shí)施的必要準(zhǔn)備以及不能對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行及時(shí)調(diào)控基礎(chǔ)上探索運(yùn)用信息技術(shù)和信息資源為教學(xué)服務(wù)，其結(jié)果毋庸置疑是失敗的。

參加工作十四余年，我見證了信息化給教育帶來的便捷。以前教師講公開課用到的輔助設(shè)備主要就是小黑板，還有一種是幻燈設(shè)備（需要自己在玻璃上寫或畫）；隨著學(xué)校逐步配備的486、586、三寶電腦、方正機(jī)、聯(lián)想機(jī)、班班通、投影儀、電子白板；顯示器也從14寸超平、17寸純平、到19寸液晶。使用的系統(tǒng)從DOS、XP、到現(xiàn)在的WIN7系統(tǒng)的變化。現(xiàn)在平時(shí)課堂經(jīng)常看到老師使用投影儀進(jìn)行實(shí)物演示，教育的方式發(fā)生了巨大的變化。

第四篇：我身邊的信息化教育故事

我身邊的信息化教育故事

上世紀(jì)九十年代，我的高中時(shí)代，進(jìn)入高中我才真正摸到了電腦，記得那時(shí)學(xué)生電腦還是386，我那時(shí)是重點(diǎn)高中，條件算好的，可以兩個(gè)同學(xué)公用一臺電腦，電腦老師的配置似乎是486吧，神圣的不得了，老師都不讓我們摸。當(dāng)時(shí)可不喜歡電腦了，因?yàn)樯想娔X課開機(jī)要開個(gè)半天，要打一大堆的httpC…什么的，對于這些我懵懵懂懂的，更因?yàn)橄勇闊┒桓信d趣，所以當(dāng)時(shí)非常羨慕那些電腦通。還記得當(dāng)時(shí)電腦老師對我們說了一句話：以后不用這么麻煩的輸入地址了，可以一鍵進(jìn)入頁面；也可以不用學(xué)習(xí)打字了，可以手寫或者語音輸入，當(dāng)時(shí)的我啊，就夢想著這一天早點(diǎn)到來。可是我又想電腦好貴呀，即使好用我也買不起啊！沒曾想，信息化來得迅速，僅僅過了三年，電腦就變得不再神圣，大學(xué)時(shí)信息課人人一臺電腦，我也能夠自如地使用電腦了；工作第一年我自己就買了自己人生的第一臺電腦，備課、寫材料、查資料、都在電腦上。當(dāng)時(shí)學(xué)校有一個(gè)多媒體教室，我偶爾輪到帶著我的學(xué)生去里面過把癮，多媒體課件，生動形象的畫面、聲音、視頻讓學(xué)生學(xué)英語更帶勁了。

又過了四年，我所在的學(xué)校各個(gè)教室都備置了多媒體、并逐漸進(jìn)入全面數(shù)字化，教師人手一臺液晶電腦……信息設(shè)備的更新與發(fā)展迅速，催促著我不斷學(xué)習(xí)，以跟上時(shí)代的步伐。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，將信息技術(shù)與教學(xué)緊密地結(jié)合起來，使信息技術(shù)成為教育教學(xué)的有效的、重要的輔助手段，讓我的教學(xué)變得更加豐富多彩。

第五篇：講述我周圍的信息化教育故事

我們學(xué)校的的信息化教育故事

我是重慶市兩江職業(yè)教育中心的一名德育教師，我從1995年調(diào)入學(xué)校到現(xiàn)在已經(jīng)有17年的時(shí)間了。在這17年中，我經(jīng)歷了我校的一系列信息化進(jìn)程。

記得剛進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，我們學(xué)校是以計(jì)算機(jī)專業(yè)為主的職業(yè)高中，但學(xué)校的機(jī)房都是配置黑白版的蘋果機(jī)，教學(xué)用的幻燈機(jī)還不普及，老師們上課還都拎著小黑板。往往因?yàn)樾『诎宀粔蛴茫芏嘟萄薪M的老師偷偷把自己班級的小黑板藏起來，怕被其他老師拿去用了就不歸還，這樣的教學(xué)日子一直持續(xù)到1999年。1999年以后，我們學(xué)校的教學(xué)用計(jì)算機(jī)得到了了很大的改善，3個(gè)機(jī)房有配置386的計(jì)算機(jī)，學(xué)生上課也不用在對著呆板的黑白屏了。學(xué)校還專門為我們每一個(gè)教研組配備了當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)，老師在自己的辦公室備課了，也可以在網(wǎng)上查閱各種教育資料了。學(xué)校還專門建設(shè)了一個(gè)多媒體教室，幻燈機(jī)和計(jì)算機(jī)教學(xué)就可以用于每一個(gè)學(xué)科的教學(xué)了，這時(shí)候我們老是感覺真好，教學(xué)的過程也成為了老師享受成果，和學(xué)生交流思想的平臺。大家都覺得上課方便多了，課堂容量明顯增大，提高了教學(xué)效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2002年，學(xué)校安裝了閉路電視系統(tǒng)，在課堂上，學(xué)生可以看到各種錄像資料，豐富了課堂內(nèi)容，開闊了學(xué)生的視野。

2011年，學(xué)校進(jìn)行了校園網(wǎng)絡(luò)化改造，每個(gè)班都配備了電子白板，每個(gè)教室可以上因特網(wǎng)，每位教師一臺筆記本電腦，這樣我們終于把信息化的硬件都配備齊全了。配備了電子白板，在這樣的教室上課，可以隨時(shí)把課堂實(shí)況錄下來，便于教師開展集體備課研討活動，為提高老師的教學(xué)水平提供了物質(zhì)保障，為可以把每節(jié)課錄下來放到學(xué)校資源庫中，方便學(xué)生回家隨時(shí)學(xué)習(xí)。我想以后每個(gè)教室都可以有這樣一整套系統(tǒng)，這樣方便家長了解學(xué)生在校的表現(xiàn)，可以實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)動。

當(dāng)然，在推進(jìn)信息化的過程中還存在一些困難。比如說，設(shè)備的損壞維修、賠償?shù)葐栴}，需要制訂一系列的規(guī)章制度，不但要與教師討論，還要與家長討論，這樣才能保證硬件的正常運(yùn)行。我們教師還要不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)方面的新知識，運(yùn)用到課堂教學(xué)中，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)科與信息技術(shù)的整合。

經(jīng)過多年的努力，我校信息化教育發(fā)展已經(jīng)有了可喜的成果。我相信，在未來，我們的信息化教育水平會越來越高。