第一篇：模塊一、身邊的信息化教育故事

信息技術(shù)，深化課堂

——身邊的信息化教育故事

作為新時代的人民教師，我想我們既要繼承傳統(tǒng)的精髓，使之在新時代能得以延續(xù)；同時也要跟得上時代的步伐，讓傳統(tǒng)文化能散發(fā)出時代的氣息。社會的發(fā)展如此日新月異，我們的教學(xué)也要跟信息化緊密結(jié)合在一起，其效果往往事半功倍。

課堂，作為老師的主要陣地，它總是留下了許多的酸甜苦辣，讓我們慢慢品味。記得前幾年，剛接了一年級，周圍那些稚嫩可愛又童言無忌的孩子們，總是會給我制造出一些讓人措手不及的狀況，尤其在課堂上。班上有個胖胖的小男孩，圓圓的腦袋，稚氣的聲音，十分可愛。可是，在課堂上他總愛分心，管不住自己的手和心，經(jīng)常在下面做小動作，有時甚至還打起了瞌睡。找家長溝通過幾次，也沒什么成效。在一次秋游活動中，我與他有了一次近距離的溝通，得知他特別喜歡動畫人物，喜歡立體聲的效果，喜歡聲色俱全的鏡頭……因此一道靈感瞬間萌發(fā)。在接下來的課堂上，我在課件設(shè)計中特別融入了動畫的效果，在重要的拼音和漢字出示的時候，在同學(xué)們跟讀正確的時候，在各項情景活動中。我發(fā)現(xiàn)不僅這位同學(xué)的興趣被調(diào)動起來，其他同學(xué)也學(xué)得更起勁兒了。看來根據(jù)孩子們的興趣，在課堂教學(xué)中運用了信息化的教學(xué)，因勢利導(dǎo)，的確有效果。

其實在我們的教學(xué)中，還有更多的信息化教學(xué)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和運用，只要你用心去發(fā)掘，驚喜和收獲總會在我們身旁。

第二篇：我身邊的信息化教育故事

我身邊的信息化教育故事

上世紀(jì)九十年代，我的高中時代，進(jìn)入高中我才真正摸到了電腦，記得那時學(xué)生電腦還是386，我那時是重點高中，條件算好的，可以兩個同學(xué)公用一臺電腦，電腦老師的配置似乎是486吧，神圣的不得了，老師都不讓我們摸。當(dāng)時可不喜歡電腦了，因為上電腦課開機要開個半天，要打一大堆的httpC…什么的，對于這些我懵懵懂懂的，更因為嫌麻煩而不感興趣，所以當(dāng)時非常羨慕那些電腦通。還記得當(dāng)時電腦老師對我們說了一句話：以后不用這么麻煩的輸入地址了，可以一鍵進(jìn)入頁面；也可以不用學(xué)習(xí)打字了，可以手寫或者語音輸入，當(dāng)時的我啊，就夢想著這一天早點到來。可是我又想電腦好貴呀，即使好用我也買不起啊！沒曾想，信息化來得迅速，僅僅過了三年，電腦就變得不再神圣，大學(xué)時信息課人人一臺電腦，我也能夠自如地使用電腦了；工作第一年我自己就買了自己人生的第一臺電腦，備課、寫材料、查資料、都在電腦上。當(dāng)時學(xué)校有一個多媒體教室，我偶爾輪到帶著我的學(xué)生去里面過把癮，多媒體課件，生動形象的畫面、聲音、視頻讓學(xué)生學(xué)英語更帶勁了。

又過了四年，我所在的學(xué)校各個教室都備置了多媒體、并逐漸進(jìn)入全面數(shù)字化，教師人手一臺液晶電腦……信息設(shè)備的更新與發(fā)展迅速，催促著我不斷學(xué)習(xí)，以跟上時代的步伐。在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐，將信息技術(shù)與教學(xué)緊密地結(jié)合起來，使信息技術(shù)成為教育教學(xué)的有效的、重要的輔助手段，讓我的教學(xué)變得更加豐富多彩。

第三篇：主題一：我周圍的信息化教育故事

主題一：我周圍的信息化教育故事

模塊一：

在研讀了“長春四十八中的成長故事”和“無聲的課堂”之后，您是否也回想起在自己周圍發(fā)生的些許變化？那就講講您周圍的信息化教育故事吧。

EWB仿真技術(shù)提高了電子電工專業(yè)課教學(xué)效果隨著信息技術(shù)和專業(yè)教學(xué)整合的發(fā)展，專業(yè)教學(xué)應(yīng)用軟件不斷研制成功，大大提高了專業(yè)課的教學(xué)效率。比如由加拿大Interactive Image Technologies公司推出的電子電路仿真的虛擬電子工作臺軟件，EWB仿真技術(shù)（E電子工作平臺Electronics Workbench）給電子電工專業(yè)教學(xué)帶來了革命性的變化。EWB仿真技術(shù)在電子電工類專業(yè)的理論教學(xué)、實驗教學(xué)和故障分析教學(xué)等方面的輔助作用，說明在電子電工類專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用仿真技術(shù)具有很大的優(yōu)越性。EWB作為一種先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)工具,在電子電工類專業(yè)課教學(xué)中深受專業(yè)教師的大力歡迎和積極推廣。

第四篇：主題一：我周圍的信息化教育故事

省教育技術(shù)能力培訓(xùn)主題研討一

我周圍的信息化教育故事 信息技術(shù)在學(xué)校教學(xué)工作中的運用

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，信息技術(shù)普遍應(yīng)用于學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作中。其應(yīng)用的質(zhì)量是直接影響教育教學(xué)工作的。

記得我剛參加工作時，要印刷一份試卷，必須先用筆寫在蠟紙上，然后由油印室工作人員手動一份一份刷出來，不但過程令人煩躁，而且印刷質(zhì)量還不如意；再如，一次考試結(jié)束，學(xué)校對成績的分析需要大量的計算和排序，過去完全靠手工完成，能夠使用的也只是算盤及后來的計算器。然而今天的學(xué)校，復(fù)印一個班級的試卷只需要按個數(shù)字50及“開始”即可，數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析也只需要在excel里用個sum等函數(shù)即可，大大地縮短了工作時間，提高了工作效率。

另外，現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用也改變了學(xué)校教學(xué)觀念、教學(xué)方式。例如過去的課堂教學(xué)只有以教師為主體，對學(xué)生的教育也完全是灌輸式的，教學(xué)效果也可見一斑。在信息技術(shù)與其他課程整合以后，信息技術(shù)教學(xué)的任務(wù)驅(qū)動法、“多媒體情境導(dǎo)入法等教學(xué)方式也開始在課堂上被廣泛應(yīng)用。

第五篇：模塊一討論：我周圍的信息化教育故事

我周圍的信息化教育故事

我是2008年參加工作的，是在一所鄉(xiāng)村中學(xué)，我經(jīng)歷了教育教學(xué)的改革，可以說在這短短4、5年之間，也目睹了學(xué)校在現(xiàn)代化信息技術(shù)教育方面很大的變化，下面我就說說我身邊的信息化故事，和大家一起分享。

我們學(xué)校在我剛?cè)胄Ｄ菚海蠋熞话氵€都習(xí)慣于傳統(tǒng)的黑板板書教育，很少有人會利用多媒體的電子課件來上課，而且當(dāng)時學(xué)校也只有1個教室配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，如果老師要使用這1個教室的話必須提前預(yù)約。轉(zhuǎn)眼到2012年，在教室里增加了一套電子白板多媒體教學(xué)設(shè)備，包含實物投影機、投影儀、電子白板、電腦、電腦控制臺等設(shè)備，使老師輕輕松松就可以在教室中使用全套的多媒體教學(xué)設(shè)備。原先基本不會使用多媒體上課的老師們慢慢學(xué)會了使用多媒體課件來上課，當(dāng)他們體會到現(xiàn)代化多媒 體式的教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)越性之后，現(xiàn)在幾乎已經(jīng)離不開多媒體教學(xué)方式了。

以上各項數(shù)字的變化以及我們學(xué)校老師的轉(zhuǎn)變，也正說明了多媒體教學(xué)已經(jīng)步入課堂，信息技術(shù)與各門學(xué)科的整合都更加緊密了。這不僅依賴于政府加大了信息化教學(xué)設(shè)備的投入，為學(xué)校提供了充足的硬件設(shè)施；還依賴于學(xué)校大力開展對教師的信息化教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)，在教師中普及信息技術(shù)的同時，也對教師做必要的理論引領(lǐng)。適當(dāng)?shù)睦碚撝笇?dǎo)避免了教師們將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實踐時的茫然不知。與信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的學(xué)習(xí)理論、信息化教學(xué)設(shè)計理論，都可以成為教師開展信息技術(shù)整合應(yīng)用于課程教學(xué)的有力支撐。

無論是政策還是社會力量，都是一種外界因素，都只是學(xué)校教育信息化發(fā)展的外因，學(xué)校自身的努力才是促進(jìn)學(xué)校教育信息化進(jìn)程的內(nèi)部因素。在現(xiàn)實發(fā)展過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信息化意識、教師的整合運用信息技術(shù)的意識、自身的進(jìn)取精神才是真正的內(nèi)驅(qū)力，才是實現(xiàn)教育信息化，進(jìn)而走向教育現(xiàn)代化的強大動力。

在有條件的情況下，每一位教育工作者都應(yīng)該逐步熟悉多種信息技能，形成信息素養(yǎng)，提高信息化教學(xué)能力。教育部門的領(lǐng)導(dǎo)者不僅要形成信息素養(yǎng)，還要加強信息化領(lǐng)導(dǎo)力的建設(shè)，以求緊跟新時代教學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐。