第一篇：暑期輔導班的體會

暑期輔導班的體會

引言

這個暑假毅然留在學校做兼職，找了一份家教，是在學校附近教暑期補習班的，教小學生的英語，工資不算高，但是學到了很多東西，算是滿載而歸吧。補習班的孩子給了我很多的樂趣，他們的活潑開朗無時無刻影響著我，他們童言無忌的話語給我很大的啟迪。

經歷:

第一次站在講臺上有一種自豪感，望著眼下的學生，讓我既興奮又緊張！他們稚氣的面孔讓我想起童年那時候，我就對老師特別的敬佩，夢想有一天也能站在講臺上，自信的講課，而如今，我做到了，無比的激動。剛開始，我試著以老師的姿態跟同學們講課，想就簡單，做起來就難。我發現當老師沒我想象中那么的容易，首先，我對他們不了解，對他們的學習情況也沒有底子；其次，我沒有掌控我授課的進度，講課的方式沒有說服力而且跟他們的老師有點出入，一時間叫他難以接受；再次，我在講臺上有點緊張?；氐剿奚?，我就回去好好總結我的第一堂課，跟做過兼職老師的同學請教，取長補短，改良自己的教學方法。

第二天，我就自信滿滿的站在講臺上，跟他們講課，通過以玩游戲的方式跟他們交流，間接的了解到他們的學習水平，在他們頑皮的時候，適當的批評他們，他們也非常的配合我，當然，他們也會向我討價還價，例如，布置作業的時候會跟我“砍價”，或者講條件。我也尊重他們的意見，如果是覺得多的話，就布置少一點吧，因為正如他們說的“逼著做的作業是做不好的”，“逼著學也學不好的”。他們這么有主見，讓我想起我們還是小學生的時候，我們壓根也沒權利跟老師說條件，大概覺得這些是理所當然的，我們要義無反悔，只有遵從“命令”才是好孩子。發覺現在的學生變了，跟著時代變了！這樣幾天下來，我對他們有了進一步的了解，跟他們的感情與日俱增，我頗感開心的，看到他們的進步，我更加的開心。我每天就跟他們默寫一些單詞，再玩一玩猜字游戲，寓娛樂于學習之中，這樣不但可以激發他們的學習興趣，還可以在競爭中進步。后來，我發覺他們有一弊端，就是為了第一而玩，為應付這個游戲而玩，我發覺這樣不但記不了單詞，而且助長他們懶散的作風。面臨這樣的情況，我就改了改我的上課方式，用測驗來檢測他們的學習程度，同時小組合作的方式加強他們的交流能力，在鼓勵他們上講臺自己將給同班同學聽，這樣的學習互動既促進同學之間的感情，也大大提高學習耳朵積極性，讓他們認識到自己的學習成績跟同學之間的差距。每一次的教學方案改動，我都會想辦法讓它完善。漸漸地我感受自己的教學成效，有著飽飽的滿足感！

不知不覺跟了這節奏，不知不覺習慣了與他們在一起的日子，我越來越喜歡他們了，雖有點頑皮，但也很聽我的話，有時是懶了一點，但很聰明。他們的單純，他們的天真，他們的笑顏，讓我這個早已失去童真的大姐重拾兒時的感覺。我們是否也曾被家長罵著去做作業，在學校因為做錯作業留堂補做，看著一個個回家的同學，心里酸溜溜的，我們也曾在烈日當空與同學追逐，而且玩得不亦樂乎，我們也曾在外玩得忘了時間，忘了回家吃飯。童年的回憶太多了，只是一路走來，很多被時間吞噬。做老師最大的樂趣，不在于學生有多么的優秀，而在于做老師那份感覺，看著學生一天天進步，這樣已經足夠了。很多時候，老師或家長是不應該逼著孩子做他們做事的，也許每一個家長都望子成龍心切，但是欲速則不達，有些事情太刻意就會適得其反。在暑期班的孩子都是天天向著太陽笑的向日葵，他們的暑假不應該就在這個暑期補習班度過的，他們的暑假不是 1

被作業與書本充斥的日子，孩子們應該過一個快樂無憂無慮的夏天，他們的日子應該在陽光下的，在同一片藍天下奔跑，不知疲憊的嬉鬧的?？吹剿麄冞@個暑期補習班桎梏，我想到中國的教育制度，還有中國人的家庭教育方式。

感言:

中國的教育制度一度說改革，可是改了又改，還是換湯不換藥，書本簡單了，學的東西卻復雜了，教育理念是升級，老師還是保守古板。孩子們的思想得不到解放，在我的補習班上，我就感受到，孩子們是比我們以前聰明，思想前衛，可是老師的那一套老不掉的教學方法還在“熏陶”這學生，這些21世紀少年。

教育，關系著一個國家、一個民族的前途。中國的教育到底有些什么樣的問題呢?

一、中國教育走進了一個愈演愈烈的惡性循環的死胡同，我們一度提倡素質教育，可以一直在演繹著應試教育。為了考出“好成績”，領導無賴地卡教師，教師又無賴地卡學生，不擇手段近乎殘酷的事情時?？梢姡W生考不好，教師待遇立刻受影響，甚至“發配”到偏鄉僻野。于是，周末沒了，法定節假日沒了，寒暑假也快沒了，“明知故犯，違規補課”.為了“生存”，教師拼命地天昏地黑地“教”，學生呢，在這樣的情景下幾乎沒一個是發自內心喜歡讀書而自主自覺地“學”。學生越是不想學，教師就越是更加拼命地“教”！

二、不能讓國人還在童年的時候就害怕學習、厭惡學習，覺得讀書學習是世間最苦的事情！看看幼兒園的孩子們，天真無邪，對什么都充滿好奇，“人之初本好學”啊！但是，一進入小學情況就開始變了，那些可憐的才上一二年級的小朋友，怎么晚上十點過了還在聽寫抄寫啊，為什么小學低年級就會有那么多的課外家庭作業？原因很簡單，怕學生考不好！學生一旦考不好，教師的日子就難過?。∧切┟糠倍嗟囊栽u價為目的“周測月考”，期中期末統測統考，沒有哪次不讓師生繃緊神經。時間一長，教師不敢麻木，但學生卻漸漸“油鹽不進”了。教師有工資職稱等等可以被考核，但學生可以有什么被“考核”呢？于是，教師變得“歇斯底里”，一種十分矛盾的情景難以言表.讀書肯定是一件辛苦的事情，何況“沒有苦哪來甜”。什么都得有個“度”，“苦”也得講究個“度”??！所謂“度”，就是要注意學生的年齡階段與量的適當及其一序列連鎖反應等等的全面考慮，教育一旦“苦”到學生都“不想學”了，那就“過度”了.教育最重要的是使學生始終具有“想學”的狀態，如果教育使大面積的學生“不想學”了，那這樣的教育肯定是失敗的，而且應該是“卑鄙”的！培養、保持并努力強化學生“想學”的狀態，應該是我們基礎教育乃至高等教育必須遵循的最高原則！童年是人生最稚嫩而美好的年華，童年的任何體驗都將影響人一生的行為。讓幼小的孩子們都能盡情地展現和體驗天真爛漫的童貞童趣吧，這樣成長起來的人思維才有“活性”和創造性。一個人千萬不能還在童年就把其“活性”給弄“死”了！對學習的熱情是一個人不斷學習并富有創新精神的前提。如果教育使很多很多的人失去了不斷學習的熱情，摧殘并泯滅了一代人的“活性”，我們的民族哪來不斷創新的動力？這樣下去，中華民族危險吶！！對此，我們真的不能再麻木了！

教育不完全是學校的事，家長也有很大的責任。

我們堅信，稱職的父母不是天生的，在孩子慢慢長大的過程中，父母要處處做個有心人。

1、父母是孩子的“克隆”對象。有人說，“孩于是父母的鏡子”，確實如此。在幼兒時期的孩子接觸最多的就是父母，父母的影響尤為重要。而家庭教育的最大特點是潛移默化，言傳身教。由于孩子的可塑性大，模仿性強，父母的一言一行、一舉一動都在以身示范，無時無刻不在潛移默化地對孩子施加影響。因此，孩子在家庭中所學到的一切，包括說話的語調、動作、走路姿態、性格和品德等都會打上父母的烙印。所以，父母要很注重自己的形象，要孩子做到的，自己首先做到，如誠信、禮貌等。

2、別總盯著孩子的缺點。父母對孩子進行教育時，對于其表現出的良好行為給予肯定和表揚，會使孩子感到高興，以后自然愿意再重復這種良好行為，這種做法稱之為正強化。有些父母的眼

睛總是盯住孩子的缺點，并翻來覆去地講這些缺點，這就稱之為負強化。負強化不僅改變不了孩子的不良行為習慣，反而易于強化這種習慣。

3、決不為孩子護短。有的父母想方設法為孩子的缺點開脫、辯解，甚至指責別人。其實，這不是愛護孩子的正確做法。一則由于父母護短，孩子會有恃無恐，變本加厲。二則別人不再反映情況，不利于父母全面了解孩子。但是孩子的缺點是客觀存在的，總會表現出來。孩子的短處往往是越護越短，將來鑄成大錯，父母會悔之莫及。

4、不把電視當成“保姆”?，F在，有為數不少的父母為圖省事，把電視當成孩子的全日制“保姆”，這對孩子的身心發展是不利的。一則直接妨礙親子間的語言和感情交流，也不利于孩子口頭表達能力的發展。二則減少孩子的戶外活動和人際交往，對視力有不良影響。三則不利于孩子發展認真學習的主動注意力，以致學習時注意力不能持久集中，做事易于出現疲勞。因此，孩子看電視要有選擇，時間不宜太長，父母首先要管理好自己，別讓孩子成為自己的“陪看”。

暑期班的經歷讓我受益匪淺,我喜歡上那個讓我有喜有憂的學生,在看到中國教育體制弊端的同時,我更多的是看到我們中國未來的花朵,朵朵燦爛。

第二篇：暑期在輔導班實踐體會淺談

我是一位來自浙江的學生。我們浙江的教育制度與江蘇的有所不同。小學英語教育在我們那邊是從小學三年級開始開課的。

這個暑假，可能是我在實習前的唯一一個較長的假期。所以，我要好好利用這個暑假的時間，積累一些與小教專業相關的經驗。當我打定這個主意后，便開始著手了。

但是由于我以前沒試過，也不想找關系，就開始盲目的在網上查找一些有關暑假家教方面的兼職工作。我記錄了好多的電話，也打了好多的電話，但大多數都要本科的，還要過英語四六級的。這些要求，我都達不到。我開始意識到自己的能力實在是有限！就在我打算放棄的時候，在路上我無意間看到了很多家教的廣告。我懷著試試看的心情，撥打了其中的幾個電話，問他們要不要招暑假兼職的老師，但有些是因為學歷受到了限制，有些是不招兼職的，還有些是已經招滿了。最后，我快要絕望了，心想：在打最后一個試試，天無絕人之路。于是通了，對方說過幾天給我回復。這讓我提著的心終于可以懸下來些。

在家等待回復的日子還真是難耐啊。不過還好，對方給我的回復還是讓我比較滿意的哈。她說看在我是自己找上門的，比較有誠心，就讓我試試看。不過要先到總部那邊去培訓一個禮拜左右，我滿心歡喜的答應了。

去那邊也就培訓一個禮拜左右，主要是讓我在那邊看其他老師是怎樣輔導的，其實就像實習生差不多。在那邊培訓完后就回到這本來輔導學生。

在與學生接觸時，讓我感覺到了現在的學生真的是很會做學生，看到兇的老師就乖乖的，看到溫柔點的就拼命地欺負她呵。我在下課期間就是被那幫小魔女給折磨著的，有時真的會讓你想哭又想笑。也有很能吃的，比如我們這就有一個一年級的小男孩，他一口氣可以吃掉10荷包蛋，看得我們都傻了眼。要不是親眼看到的話，我是不會相信的哇。總之，感慨很多，我在那里學會了很多以前不知道的，領悟了很多道理，體會到了當老師的辛苦和艱辛。

第三篇：暑期輔導班招生簡章

數學、英語輔導班

漫長的暑假期間，對于孩子的學習，很多家長都會覺得力不從心，要么是自己工作太忙，沒時間；要么自己有時間，卻沒有輔導能力，不能全面系統的輔導！孩子是家長一生的事業，也是我們教育工作者的事業。這份事業需要我們教育工作者們，必須有足夠的責任心，因為只有這樣才能把教育事業真正的做好，才能對得起每一位家長，每一位孩子！孩子的學習耽誤不起！

為使廣大學生掌握數學、英語學習技能和方法，提高分析問題和解決問題的能力，打好良好的學習基礎，不使自己的成績輸在起跑線上，掃清在學習過程中的攔路虎，從而取得理想的成績，特舉辦這次學習班。

輔導內容：

英語：

1、英語入門知識。

2、語音拼讀。

3、記單詞的方法。

4、語法知識。

數學：

1、數學基礎知識。

2、用數學知識解決實際問題的方法。

3、探究規律性問題。

4、歸類問題。

報名對象：五年級、六年級、七年級、八年級學生

報名時間： 2011年7月5日——7月8日

輔導費用：100 元/人

輔導地點：馬欄鎮婁家小學

聯系熱線：陳老師 ***

第四篇：暑期輔導班策劃

輔導中心暑期輔導班策劃

一、開班科目：

預科班：

新初一預科班------開設初一英語和數學課程，招收20個學生，學費800元/每人

新高一預科班------開設高一英語和數學課程，招收20個學生，學費1000元/每人

綜合輔導班：

小學綜合輔導班--語、數、英、作文綜合輔導，招收20名學生，學費600元

初中綜合輔導班—英語、數學、科學綜合輔導，招收20名學生，學費800元

一對一特色家教班----晚上輔導，小學生25元每小時；初中生30元每小時；

高中生40元每小時

二、.課時設置

上午

7:10-9:10新初一預科班

9;20-11；20新高一預科班

下午

15：00-17：00綜合輔導班

晚上

18：30—20：30一對一特色家教班

三、投資成本預算;

1.招生宣傳經費：傳單5000份----530元（銅版紙105克雙面彩印）名片5盒----50元

店面招牌兩塊---300元

電視臺影視文化頻道全民新聞中插播一周廣告--2000元

2.店面租金：1500元一個月+水電費600元---------共2100元/月

注：店面已經和商業街一個奧術輔導班談好，兩間店面，不用裝修，教學設備都有，能容納四十多個學生

3.老師聘請:可能要招聘2-3名在校大學生來做一對一特色輔導和綜合輔導，待遇

1200-1500元/月-----共3000元左右待定

以上成固定投入成本4990元，浮動成本3000元，四、投資收益分析

新初一預科班20*800=16000元

新高一預科班

小學綜合輔導班

初中綜合輔導班

一對一特色家教班

20*1000=20000元 20*600=12000元 20*800=16000元 5人*平均30元/小時*2小時*30天=9000元共計：73000元

第五篇：暑期輔導班策劃

策 關于暑 期 輔 導 班

劃

書

策劃人：周凡 年3月13日

2012

目錄

1、目的與意義

2、具體實施方案

3、預期效果

4、安全措施

5、成果宣傳

6、快樂暑假之旅

7、資金預算

8、工資分配

一、目的與意義：

1、使學生打好進入中學學習的主要科目——英語、數學的基礎，幫助他們提前適應中學的學習；

2、提高大學生鍛煉自我、服務社會、適應社會的能力；

3、有利于豐富大學生自身的暑假生活，營造和諧的社會氛圍。

二、具體方案

1、宣傳招生，通過貼海報，發宣傳單、在家長中展開

口頭調查、在學生中進行問卷調查的形式對此項活

動進行宣傳，招生對象主要為小學畢業生。

2、租賃教室：集中在大學教室或租借中學的教室，再

或幼兒園的教室，再者可以租用私人房屋，總之，教室需要寬敞、明亮、安靜，以讓學生們舒適、輕

松地學習。

3、主要培訓科目：英語、數學及理化

A、英語（語音音標、單詞、簡單對話、英語課文，主要以初一一期的內容為主，以提高學生的聽、說、讀、寫的能力為重點）

B、數學（有理數，包括正數和負數的學習與應用，有理數中數軸的學習與運用，從數軸中引申出來的絕對值與相反數的運算，有理數的加減法、乘除法。整式理

性認識與其加減法。一元一次方程合同類項與移項等，附加一定的基礎加深題，訓練學生的思維能力和運算能力。）

C理化

4、上課具體時間安排：上午8:00——12:00，分別為兩節英語與兩節數學。

5、每10天進行一次測試，以評估學生的學習情況，三次測試的綜合成績將反饋給家長，成績優秀者將獲得豐厚的學習用品。

6、歡迎廣大家長前來輔導中心聽課指導，我們將耐心聽取您寶貴的意見，并為之而努力。

7、培訓時間為四周，每周有一天的假期。

三、預期效果

英語：基礎

1、掌握英語音標的讀法、能夠自主準確地拼讀陌生單詞；

2、熟記初一初期學習的英文單詞；

3、熟悉前幾個單元的英語課文；

4、掌握簡單語法

拓展：

1、能夠用英文進行簡單的日常交流、問候；

2、具備自主學習單詞、句子、課文的能力;

3、養成勤于學英語、樂于學英語的良好習慣。數學：基礎

1、掌握正負數的運算、一元二次方程式的解答，幾

何圖形的解答；

2、掌握基本公式、提高計算能力；

3、養成學習中學數學的思維方式。養成獨立自主的學習習慣。

拓展：

1、掌握一些解決難題、奧賽題的解題方法

2、提高運算能力，為以后的物理、化學學習打下牢固的基礎；

3、養成良好的數學習慣，如仔細耐心、思維敏捷、勤奮鉆研.四、安全措施

1、上學、放學安排專車接送；

2、放學后，強調學生先回家，向家長交待后再出去，并會一

一打電話問候家長學生是否到家；

3、課間不能超過上課處100米處，如有特殊情況，須向老師

說明。

五、成果宣傳

1、把學生快樂、積極的學習場景，老師認真耐心授課的場景用照片的形式展示出來，然后做好相冊送給

同學們留作紀念；

2、地點為大學城門口，同時這里也設為招生報名地

點。

六、快樂暑假之旅：培訓生活結束了，也該是放松放松的時候了，可由老師組織帶領去附近進行野炊，如有意愿者，可以邀請家長參加。

七、資金預算

1、宣傳海報：30/張2張共：2*30=60元

2、宣傳單：0.5元/張初步預計100張共：100*0.5=50元

3、租教室：500元

4、買資料：200元

5、教學用品：40元

6、獎品：100元

7、聯系家長、招生話費：80元

8、租車：300元

八、工資分配

1、按比例分配，即按勞分配，教學占總剩余的70%，宣傳、招生、管理占30%。這里參與教學的兩人，每人分配總剩余的35%。參與宣傳、招生、管理的兩人，每人分配總剩余的15%。

3、總剩余額的界定=總收入額-110元（宣傳招生所用海報、宣傳單費用）-500元（租用教室費用）-300元（租車費用）-200元（買資料費用）-200元（買資料費用）-40元（教學用品費用）-100元（買獎品費用）-80元（聯系家長費用）-600元（每個人200元的生活費）-200元（英語老師車費）。