第一篇：班主任復(fù)習(xí)題

班主任：隨班級制的產(chǎn)生而出現(xiàn)。學(xué)校中全面負責(zé)班級及其學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康及生活等方面工作的特殊教師。班級日常管理：為了保證班級工作正常進行所實施的日常行為規(guī)范管理。操行評定：對學(xué)生一個學(xué)期的思想、品德及其它方面發(fā)展變化的總體評價。差生（后進生）：智力正常的青少年由于環(huán)境中不良因素的影響而導(dǎo)致不良配置、需要特殊教育的一類學(xué)生。班主任替代的角色：學(xué)生的替代父母；班集體的組織者及指揮者；科任教師的協(xié)調(diào)者；學(xué)校教育計劃的實施者；學(xué)校、家庭、社會教育的溝通者班主任的原則：調(diào)查研究、全面了解；正確教育，積極引導(dǎo)；以身作則，言傳身教；點面結(jié)合，把集體教育、個別教育結(jié)合起來； 熱愛（關(guān)愛、尊重、信任、理解、寬容）中學(xué)生的情緒情感特點：（兩極波動）強烈狂暴性與溫和細膩性共存，強烈狂暴性：對事物的敏感，溫和性：內(nèi)在文飾，以緩和的方式表達；細膩性:細致，豐富的情感?？勺冃耘c固執(zhí)性并存：可變性：情感的不穩(wěn)定，對情感認識不深刻，固執(zhí)性:頑固性，對某些食物鉆牛角尖。內(nèi)向性與表現(xiàn)性共存：內(nèi)向性，隱蔽性，不愿意公開表達自己的感情；表現(xiàn)性，夸張，且具有表演成分，對自己的感情能充分表現(xiàn)出來。中學(xué)生交友與友誼：逐漸克服團體交往方式、朋友關(guān)系在生活中日益重要、與異性朋友的關(guān)系：意識到性別差異；對異性產(chǎn)生興趣、好奇；初期：以相反的方式表達；后期：男女同學(xué)能融洽相處；與父母關(guān)系的變化：情感上脫離；觀點上脫離；行為上脫離；榜樣作用削弱；與教師的關(guān)系：不隨意接受某一位老師教育的方法: 課堂講解法（面對集體）個別談話法（針對個人）班級活動法家庭指導(dǎo)法 社會咨詢班集體形成發(fā)展的階段：初級階段：組成班委會，設(shè)定班級規(guī)范和班級目標(biāo)。中級階段：班主任下放權(quán)力班主任和班委會的共同管理。高級階段：樹立良好的班風(fēng)操行評定的問題： 千人一面的形式主義（太原則化，沒有具體的針對性）；主觀隨意性強（較多是根據(jù)自己的經(jīng)驗，并不實事求是）；評語的內(nèi)容偏離要求，寫的內(nèi)容太狹窄；綜合表現(xiàn)---成績分析；基本要求：發(fā)揮肯定性評價的積極作用；要講求客觀性，做到實事求是；要講求動態(tài)性給學(xué)生指出明確的方向；全面評價，抓特色，將學(xué)生的閃光點擴大。掌握處理偶發(fā)事件的方法：及時平息，防止事態(tài)擴大；

弄清楚事情真相；正確處理，挽回影響○

1對待一般的偶發(fā)事件，以說服教育為主，促成互諒○

2對于打架事件，具體問題具體處理A倚強凌弱，以大欺小，要嚴(yán)肅批評B自衛(wèi)反擊，根據(jù)具體情況給予適當(dāng)批評C拔刀相助（動機高尚的行為，予以

正反兩方面的分析，肯定與教育相結(jié)合；○

3對于局部問題，要個別處理；○4對于個人問題，要悄然處理，尊重個人；鞏固善后、熱處理與冷處理相結(jié)合優(yōu)等生的教育方法: 重要與教育、表揚與批評想結(jié)合；對其提出更嚴(yán)更高的要求；教育其嚴(yán)于剖析自我差生的教育原則：綜合工程原則：反復(fù)抓 抓反復(fù)學(xué)校 家庭 社會要互相聯(lián)系；熱愛差生原則 認識差生原則 尊重差生原則 個別施教 以點促面 以面促點班主任與科任教師溝通的內(nèi)涵：

1、通過溝通協(xié)調(diào)形成班級教師集體：班主任個人和科任教師實現(xiàn)溝通和協(xié)調(diào)；班主任要促進科任教師之間的協(xié)調(diào)。

2、班主任促進科任教師與學(xué)生之間關(guān)系的協(xié)調(diào) 如何實現(xiàn)班主任與科任教師溝通（策略）：以共同的目標(biāo)統(tǒng)一思想；協(xié)調(diào)教學(xué)行為；滿足科任教師的合理需要：教學(xué)成功、學(xué)生尊重；

協(xié)調(diào)好教師之間的人際關(guān)系：

1、班主任與科任教師間的人際關(guān)系4個要：主動（班級活動 重大決策 期末操行評定）尊重（意見 地位 勞動成果）謙讓 慎重 4不要: 霸氣盛氣 傲氣 小氣

2、班主任要善于處理科任教師之間的關(guān)系：調(diào)解員--直接調(diào)解 ：A、弄清真相B、酌情處理：非原則性矛盾，求同存異；原則性矛盾，支持正義，旗幟鮮明。隱蔽的矛盾：旁敲側(cè)擊、悄然處理公開矛盾：立即介入、防止激化潤滑劑：間接調(diào)節(jié)、牽線搭橋 送順?biāo)饲椤f(xié)調(diào)科任教師與學(xué)生的關(guān)系：促進雙方相互了解；培養(yǎng)師生之間的情感認同：爭取科任教師參加班級活動 ；激發(fā)科任教師的愛生情意；培養(yǎng)學(xué)生的尊師情誼；正確處理師生間的矛盾沖突：查明原因弄醒真相善后處理（若科任教師處理的得當(dāng)，則不予干涉，應(yīng)著力教育本班學(xué)生；若學(xué)生有委屈，則將事情真相委婉地告知科任教師，不能為了保全教師而犧牲學(xué)生）師生互諒與家長溝通的方式（家訪）前期：了解：了解家庭背景了解學(xué)生本人確定主題面向全體學(xué)生；中期：語言、儀表體現(xiàn)尊重學(xué)生在場圍繞主題；后期：互通信息與社會的溝通：加強與社區(qū)單位的聯(lián)系，利用其物質(zhì)資源；爭取社會熱心人的幫助，利用人力資源；關(guān)注社會動態(tài)，利用其它信息資源。

現(xiàn)代班主任應(yīng)具備的教育意識：人本意識求實意識民主意識終身學(xué)習(xí)意識創(chuàng)新意識現(xiàn)代班主任應(yīng)具備的教育意識的方法：理論學(xué)習(xí)、交流借鑒、實踐鍛煉、自我反思、科學(xué)研究班集體建設(shè)的內(nèi)容與方法：

一、了解研究學(xué)生：從對象上，學(xué)生整體情況，學(xué)生個體；從具體信息上，人數(shù)，性別比例，年齡，身心特點，學(xué)習(xí)情況，思想方面和家庭背景；從方法上，談話法，調(diào)查訪問法，觀察法，研究書面材料。

二、確立班級奮斗目標(biāo)：原則：方向性，激勵性，漸進性，可行性，中心性；方法：根據(jù)班集體的具體情況制定具體可行的辦法a師生共商法b班主

任自己定奪。

三、選拔培養(yǎng)班干部：○

1摸清學(xué)生的思想脈絡(luò)，分析糾正，不要當(dāng)班干部的消極情緒○

2在集體活動中培養(yǎng)工作熱情○3對其工作中的成就及時肯定，維持其工作的積極性○

4版主他們處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。

四、建立班級規(guī)范○1規(guī)范步驟的民主性○

2規(guī)范內(nèi)容的合理性○3規(guī)范實施的平等性。

五、班風(fēng)建設(shè)

1、善用獎勵懲罰表揚批評等教育手段

2、重視形成正確的集體輿論○

1通過集體活動和班級的輿論陣地營造○

2班主任要有表率作用○3要促進學(xué)生自我反思○4塑造健康的同輩文化班主任工作計劃的制定：作用：出發(fā)點，后續(xù)階段的依據(jù)，‘指揮棒’。內(nèi)容：說明部分—班級名稱、教師、日期、學(xué)生基本情況分析 學(xué)期的教育任務(wù) 本文部分：周次主要任務(wù)、工作重點形式方法備注步驟：調(diào)查分析明確任務(wù)集體討論果斷決策班主任工作總結(jié)： 改進工作。前言：對班級的簡單介紹；成績：最突出的；問題：最典型的；經(jīng)驗體會：啟發(fā)、新的認識注意：實事求是、選擇典型重在發(fā)展班會方案設(shè)計題目；班會目的：

2、3句話，要明確；班會形式；班會準(zhǔn)備：物質(zhì)、精神準(zhǔn)備；班會活動過程 ：程序設(shè)計；收集反饋信息

第二篇：班主任論壇復(fù)習(xí)題2017

班主任論壇復(fù)習(xí)題

1、班主任是班集體的教育者和組織者。要教育好學(xué)生，就得先了解學(xué)生，了解學(xué)生是教育學(xué)生、塑造學(xué)生 靈魂的前提。

2、班集體形成的標(biāo)志：全班同學(xué)具有共同的奮斗目標(biāo)；有一個團結(jié)一致的堅強的集體領(lǐng)導(dǎo)核心；具有正確的(“集體輿論)；全班有為實現(xiàn)共同目標(biāo)而進行富有意義的共同活動。”

3、班主任與科任老師之間的關(guān)系應(yīng)是：班主任尊重科任老師對班務(wù)工作的建議與意見；嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行；恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達學(xué)生對科任老師的意見。

4班主任應(yīng)有“十忌 一忌工作盲目。二忌放任自流。三忌簡單粗暴。四忌空頭說教，五忌賞罰不明，六忌言行不一。七忌有始無終。八忌獨斷專行。九忌放蕩不羈。十忌目無全局。

5、家校聯(lián)系的主要形式有家長會、家訪、接待家長校訪、邀請家長參與學(xué)校組織的活動、創(chuàng)設(shè)家?；拥腝Q群、微信群等聯(lián)系方式

6、班主任主要職責(zé)：主要承擔(dān)著教育引導(dǎo)、班級管理、組織活動、指導(dǎo)學(xué)習(xí)和協(xié)調(diào)教育五大職責(zé)。

7、班主任最基本的道德素養(yǎng)：作為班主任，最基本的道德素養(yǎng)是尊重學(xué)生的人格、尊崇學(xué)生獨立的個性、追求正義和公正。

8、少先隊隊旗圖案是五角星加火炬，隊的呼號是 準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，回答是 時刻準(zhǔn)備著。

9、班主任老師怎樣對待自卑感較強的學(xué)生：從學(xué)生的個性上說，對于自卑感較強的學(xué)生，班主任首要的是要善于發(fā)現(xiàn)和肯定他的優(yōu)點，使之培養(yǎng)和樹立自尊和自信心。

10、中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會主題：“不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗！”

11、班主任對學(xué)生的管理首先從班級日常管理開始，班級常規(guī)管理的內(nèi)容包括：教學(xué)常規(guī)管理、行為常規(guī)管理、安全教育、偶發(fā)事件的處理等。

12、履行好班主任的職責(zé)，必須樹立正確的教育理念，遵循中小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，運用科學(xué)的教育方法，善于利用各種教育資源。

13、班主任要認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。

14、教育學(xué)生的六個“學(xué)會”是指教會學(xué)生：學(xué)會生存、學(xué)會求知、學(xué)會健體、學(xué)會審美、學(xué)會勞動、學(xué)會生活。

15、孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這句話反映了班主任工作中應(yīng)遵循以身作則原則。

16、懲罰是教師“通過施罰使犯過者身心感覺痛苦，但不以損害受罰者身心健康”為原則的一種懲戒方式。對于班主任來說，懲罰手段與獎勵手段一樣重要。行使教育懲罰的關(guān)鍵：把握好合理、適度、理智、公平的尺度。

17、小學(xué)班級活動的特點：教育性、趣味性、遞進性、時代性。

18、素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識 和實踐能力。

案例題

1、學(xué)生林森，喜歡下象棋，在六年級下學(xué)期初經(jīng)常利用課間十分鐘與同桌在楚河漢界上廝殺。由于課間休息時間短，如此這般必將分散上課的注意力。多次看到這種現(xiàn)象后，作為班主任該怎樣做？

答題要點：

（一）理論支撐：有自己的愛好是積極向上的一面；但學(xué)生的主要精力應(yīng)用在學(xué)習(xí)上，應(yīng)讓愛好促進學(xué)習(xí)（意思對即可）

（二）方法措施：

1、贊賞其特長，因勢利導(dǎo)，以一方面的興趣帶動學(xué)習(xí)、活動等其它方面的提高。

2、與之談心，指出其不足，更加嚴(yán)格的要求自己。（意思對即可）

2、班主任張老師為加大對學(xué)生的管理力度，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，立刻通知家長來校，向家長訴說學(xué)生的種種不足，讓家長與自己一起教育學(xué)生。請對張老師的做法給予評價。

答題要點：

（一）理論支撐：教師應(yīng)從尊重學(xué)生的人格出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。動輒叫家長，不利于對學(xué)生的正面引導(dǎo)，容易使孩子自尊心受挫。

（二）方法措施：能夠結(jié)合實際，舉事例闡述這一做法的危害性。（意思對即可）

3、五年級王紅同學(xué)一天下午放學(xué)后未回家，到同學(xué)家玩，很晚未回家。王紅的父親很著急，向王紅的幾個同學(xué)打聽，都說不知道王紅的去向。王紅的父親無奈打通了班主任蔡老師的電話，報告了這一情況。蔡老師也說不知道王紅的去向，并且批評王紅的父親沒有履行好家長的職責(zé)，之后掛掉電話。蔡老師對這件事處理的方法是否恰當(dāng)，試做分析。

答題要點：

（一）理論支撐：教師在校內(nèi)和校外都有教育和管理學(xué)生的義務(wù)。（意思對即可，）

（二）方法措施：能夠結(jié)合實際，舉事例闡述這一做法的危害性。（意思對即可）

4、六年級班主任王老師星期日遇見了本班學(xué)生張鵬的母親，張鵬的母親告訴王老師張鵬被幾個小伙伴拉去上網(wǎng)吧了，請求張老師管管這些孩子，張老師為難的說：“我們老師沒有權(quán)利管網(wǎng)吧，等明天上學(xué)我在找王鵬做做他的工作，讓他遠離網(wǎng)吧?！?張老師對這件事處理的方法是否恰當(dāng)，試做分析。

答題要點：

（一）理論支撐：拒絕未成年人上營業(yè)性網(wǎng)吧，使其遠離網(wǎng)吧是每個公民義不容辭的責(zé)任。張老師確認張鵬確實與小伙伴上網(wǎng)吧了，應(yīng)及向與工商、文化部門報告，查處接納未成年人上網(wǎng)的網(wǎng)吧。

（二）方法措施：能夠結(jié)合實際，舉事例闡述這一做法的危害性。（意思對即可）

5、李娜同學(xué)是單親家庭，與母親相依為命，有一段時間她感到十分孤獨，總覺得缺乏愛！不論是在家庭、學(xué)校還是同學(xué)之間都缺乏愛的溫暖。如果你是班主任，該怎樣幫助李娜走出困境。

答題要點：

（一）理論支撐：告訴李娜同學(xué)愛無處不在，人間處處有溫暖，貴在發(fā)現(xiàn)，貴在感受。

（二）方法措施：第一、通過主題班會或集體活動，讓其參與到同學(xué)之中，以積極的心態(tài)與同學(xué)相處，有一顆寬容的心和感恩的心。第二、增強自信心，找到自己的閃光點，快樂的生活和學(xué)習(xí)。第三、與家長溝通，營造積極向上的氛圍。（意思對即可）

6、王卓同學(xué)很頑皮，經(jīng)常給同學(xué)起外號，鬧的同學(xué)之間很不融洽，作為班主任，你將怎樣阻止這一行為，建設(shè)好和諧班集體。

答題要點：

（一）理論支撐：讓他認識到給人起外號是不文明的表現(xiàn)。（意思對即可）

（二）方法措施：第一、通過主題班會或集體活動，讓其參與到同學(xué)之中，以積極的心態(tài)與同學(xué)相處，有一顆寬容的心和感恩的心。第二、開展“我與同學(xué)比文明”演講、講故事、手抄報評比活動，在活動中增強自律意識和關(guān)愛他人意識。第三、開展“我與同學(xué)結(jié)對子”實踐活動，讓同學(xué)互相監(jiān)督、互相幫助、互相激勵。（意思對即可）

7、有些同學(xué)反感班主任家訪，認為老師家訪就是向家長告自己的狀，作為班主任你將怎樣糾正學(xué)生的這一認識誤區(qū)。

答題要點：

（一）理論支撐：學(xué)校、家庭、社會三位一體才能收到較好的育人效果，家訪是做好家校合作共育的重要途徑。

（二）方法措施：第一、通過班會告訴同學(xué)們，家訪可以了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校沒有表現(xiàn)出來的優(yōu)點和潛質(zhì)，以便更好地因材施教。第二、邀請家長到學(xué)校，與學(xué)生一起聽課，一起活動，讓學(xué)生感受到學(xué)校、家庭是不可分割的。（意思對即可）

8、四年級的李強同學(xué)由于父母溺愛，在家飯來張口，衣來伸手，從來不干家務(wù)。但在學(xué)校他像換了一個人，班級衛(wèi)生搶著干，還報名參加競爭生活委這一職務(wù)，部分同學(xué)對李強校內(nèi)校外不一致的做法表示反感。作為班主任你將如何做好對李強和其他同學(xué)的教育工作？

答題要點：

（一）理論支撐：要善于抓住閃光點，因勢利導(dǎo)，取得良好的育人效果。

（二）方法措施：第一、開展“多關(guān)注別人的閃光點”主題班會，教育學(xué)生放大同學(xué)的亮點，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。第二、找李強同學(xué)談心，引導(dǎo)他校內(nèi)校外要表現(xiàn)一致，表里如一，增強自我管理能力。（意思對即可）

9、學(xué)校舉行班級籃球賽，我班有絕對的實力取勝，全班同學(xué)都很興奮。可決賽時，由于隊員們輕敵、對手實力也確實很強，所以我班比分落后了，學(xué)生情緒有點焦躁；中場休息時，我班啦啦隊的助興表演又遭到對方的無故起哄，雖然同學(xué)們都很生氣，但是當(dāng)對方的啦啦隊上場時，我班學(xué)生還是報以熱烈的掌聲。同時更用力的為場上隊員加油，場上的隊員也在奮力地拚搶，力爭縮小與對手的差距，可是結(jié)果還是輸了。同學(xué)們淚流滿面，默默無聲地坐在地上，沒有互相埋怨，牽著手向教室走。

問題：

1、你怎樣看待這次輸球？

2、你認為體育活動對班集體有何作用？ 參考答案：1.雖然對這次聯(lián)賽有影響，但對班集體后續(xù)的發(fā)展會有良好的推動。學(xué)生充分體驗了驕傲、輕敵的危害，而且表現(xiàn)出來的文明禮貌、失敗后沒有互相埋怨，牽手向教室走、拼搏精神以及強烈的班集體榮譽感，都會推動班級各方面把發(fā)展。

2.增強學(xué)生集體榮譽感，增強學(xué)生團結(jié)互助精神，理解團結(jié)拼搏的體育精神。（意思答對即可）

10、班上有個同學(xué)身體有一些殘疾，走路有一些跛，班級有些同學(xué)常學(xué)她走路的樣子，開他的玩笑，還給她起外號。作為班主任，我覺得應(yīng)當(dāng)批評那些不尊重殘疾同學(xué)的行為。但轉(zhuǎn)念一想，這樣一來會傷害殘疾學(xué)生的自尊心，我一直在尋找一個恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

問題

1、請你給她找到一個恰當(dāng)?shù)霓k法？

2、請你說說自己對生命特點尊重的理解？ 參考答案：通過主題班會等多種形式，給學(xué)生介紹一些殘疾人的成功事跡，讓學(xué)生明白，不管什么樣的生命特點，都有可能為社會作貢獻，引以學(xué)生討論、理解、尊重生命特點。也可以寫周記，比如，“如果我是殘疾人”。

第三篇：班主任工作藝術(shù)復(fù)習(xí)題

《班主任工作藝術(shù)》復(fù)習(xí)提綱

一、簡答題：

1、“班主任專業(yè)化”，是職前或在職班主任為使班主任工作符合班主任的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，獲得相應(yīng)的專業(yè)地位，通過專門的教育或訓(xùn)練，掌握班主任的理論知識和技能，不斷提高班主任工作的專業(yè)水平的過程。從班主任群體的角度上講，班主任要具有相應(yīng)的任職資格和認證標(biāo)準(zhǔn)，從班主任個體的角度上講，班主任要有自身的專業(yè)理念和專業(yè)能力的持續(xù)發(fā)展。當(dāng)前的班主任專業(yè)化是教師專業(yè)化的延伸，因此要以教師專業(yè)化為基礎(chǔ)，結(jié)合教師專業(yè)化實踐，對班主任進行選擇、培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理和使用。

2、班主任與任課教師的關(guān)系

(1)、突出任課教師的地位(2)、協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題(3)、積極與任課教師交流，形成高效教育團隊(4)、換位思考，搭臺補臺

3、班級目標(biāo)確定的原則

(1).方向性原則(2).針對性原則(3).激勵性原則

4、班主任如何寫評語

評語應(yīng)起到啟發(fā)學(xué)生了解自我、鼓舞學(xué)生斗志和促進學(xué)生全面發(fā)展的作用。因此，評語的語言表達應(yīng)注意多肯定、少批評；多鼓勵、少泄氣。要注意適應(yīng)學(xué)生不同發(fā)展階段的心理，尊重學(xué)生個性，體現(xiàn)評語的針對性。

評語一般采用比較樸素的語言，以類似寫實的方式表達。有時也可采用浪漫一些的語言，以適當(dāng)寫意的風(fēng)格表現(xiàn)。

5、、班主任進行青春期教育的策略

一、班主任要善于將青春期教育與學(xué)生的自我教育相結(jié)合

二、班主任要善于將青春期教育與同伴教育相結(jié)合

三、班主任要善于營造科學(xué)、寬松的課堂氛圍

四、班主任在進行青春期性教育時應(yīng)做到“男女平等”

五、班主任進行青春期性教育應(yīng)避免內(nèi)容上的誤區(qū)

六、班主任要在班級建設(shè)中滲透青春期教育

七、班主任要善于指導(dǎo)家庭對學(xué)生進行青春期教育

6、轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的方法

（一）用閃光點去激勵

（二）用愛心去感化

（三）用優(yōu)良班風(fēng)去陶冶

（四）用批評與懲罰去鞭策

二、問答題

1、組織好班務(wù)會，班主任要注意做好以下幾項工作：（1）發(fā)揚民主，充分尊重信任學(xué)生。不能以管家的身份召開班級例會，而應(yīng)以班集體的指導(dǎo)者與建設(shè)者的身份設(shè)計、主持例會，同時，應(yīng)考慮由班級干部主持班級例會。（2）定期召開。不宜占用學(xué)生的正常學(xué)習(xí)、活動時間，而應(yīng)在學(xué)校規(guī)定的班會課時間里進行。班級例會間隔的時間不要太長，也不要太短，相隔時間太長，許多事情擠在一次會上解決，不利于抓主要矛盾；時間太短，來不及做必要準(zhǔn)備，或者沒有實際內(nèi)容，都很難取得較好效果，正常情況下以每周(或間周)進行一次為宜。（３）以正面引導(dǎo)為主。不宜在班級例會上點名道姓地批評學(xué)生，應(yīng)該以表揚激勵為主；會議時間不要過長，宜就事論事、適當(dāng)論理，切忌空談，以免學(xué)生厭煩。

2、班風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容

一、班級紀(jì)律

班級紀(jì)律的好壞，應(yīng)有科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)，并不是紀(jì)律越嚴(yán)明、行動越統(tǒng)一、行為越規(guī)范越好。

班主任在班風(fēng)建設(shè)中，應(yīng)把握秩序的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，實施嚴(yán)格組織紀(jì)律的同時，逐步培養(yǎng)學(xué)生由他律走向自律。如讓學(xué)生設(shè)想電影院看電影時對他人大聲說話的感受，或讓學(xué)生談?wù)勛约壕膶W(xué)習(xí)或休息時受到干擾的感覺，教導(dǎo)學(xué)生如何以希望他人尊重自己的方式去尊重他人。

二、班級輿論

班級輿論，就是在班集體中占優(yōu)勢，為多數(shù)人所贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向和集體成員的言行，成為影響個人發(fā)展的一種巨大的教育力量。積極的、正確的輿論能起到明辨是非、祛邪扶正、凝聚人心、催人奮進的促進作用，是先進班集體建設(shè)的重要因素，也是幫助學(xué)生提升辨別是非能力，形成集體榮譽感，培養(yǎng)良好品德和克服不良行為的重要條件。

三、學(xué)風(fēng)

學(xué)風(fēng)簡單地講就是學(xué)習(xí)上的風(fēng)氣。在學(xué)校就是學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、動機、興趣、能力等方面長期形成的相對穩(wěn)定的心理素質(zhì)、行為傾向和思維特征。優(yōu)良學(xué)風(fēng)應(yīng)當(dāng)具有目的明確，態(tài)度端正、動機純正的學(xué)習(xí)觀念，有勤奮努力、刻苦鉆研、百折不撓的學(xué)習(xí)意志，有博學(xué)慎思、獨立思考、與時俱進的創(chuàng)新精神，有切磋研討、學(xué)以致用、善于實踐的學(xué)習(xí)氛圍。

三、論述題 班級干部管理

（一）班干部選拔標(biāo)準(zhǔn)

班級干部應(yīng)該由思想好、學(xué)習(xí)好、熱心班級工作并具有較高威信和較強組織管理能力的優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任。具體要求如下： 1.思想道德：積極要求進步，品德高尚，嚴(yán)于律己，公平公正，助人為樂，團結(jié)同學(xué)，文明禮貌，尊敬師長。

2.工作作風(fēng)：踏實勤奮，認真負責(zé)，能發(fā)揚民主，實事求是，處處以身作則，不弄虛作假，不欺上瞞下，敢于批評與自我批評。

3.工作能力：具有獨立思考、獨立工作能力和較強的組織能力，有大膽探索、勇于進取的創(chuàng)新精神，能積極主動地開展班級工作。

4.同學(xué)基礎(chǔ)：能熱心為同學(xué)服務(wù)，關(guān)心同學(xué)，吃苦在前，享受在后，在同學(xué)中有較高威信，深受同學(xué)擁護和贊成。

5.學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)目的明確，刻苦努力，各科總成績列全班中游以上水平。二）班級干部的產(chǎn)生方式 1.臨時指定班干部

2.民主推選班干部 民主推選班干部的程序如下：(1)確定候選人。(2)選舉。(3).競選班干部(4).任命班干部

（三）班干部的培養(yǎng)和使用

班主任在培養(yǎng)和使用班干部方面，應(yīng)注意以下幾個問題：

(1)．充分信任班干部(2)．布置的工作要及時檢查和總結(jié)(3)．給班干部壓擔(dān)子(4)．傳授工作方法(5)．建立干部例會制度

（四）班干部的任期與更換 1.班干部的任期

主要干部任期以1～2年為宜，其他干部以1學(xué)期或1年為宜。輪換的方式主要有兩種：

（1）單軌制。設(shè)置一套領(lǐng)導(dǎo)班子，整個班子任期較短，定期輪換。（2）雙軌制。設(shè)立兩套領(lǐng)導(dǎo)班子，即常務(wù)班委和執(zhí)行班委，常務(wù)班委人數(shù)較少，相對固定；執(zhí)行班委按需設(shè)崗，由班上同學(xué)輪流擔(dān)任。常務(wù)班委和執(zhí)行班委任期一般應(yīng)不相同，常務(wù)班委任期可以是1學(xué)年甚至更長，而執(zhí)行班委任期則可幾個周或幾個月。這樣既能使班級工作有計劃性和連續(xù)性，又可給更多的同學(xué)提供鍛煉機會。現(xiàn)在比較流行的是雙軌制，很多班主任都實行過值日班長、值周班長甚至值周班主任等。

2.班干部的更換（1）自然更換。

（2）非自然更換。非自然更換是指不屬于正常換屆時的班干部更換。主要有三種情況：·辭職。·免職?！?撤職。

2、主題班會

一、組織主題班會的要求

（一）組織主題班會要有明確的目的和鮮明的主題

（二）組織主題班會要緊密聯(lián)系實際，有較強的針對性

（三）組織主題班會要形式新穎，生動活潑

（四）組織主題班會要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，全員參與

（五）組織主題班會要有計劃性，嚴(yán)密組織，逐項實施

（六）班主任要善于總結(jié)，深化主題，鞏固成果

二、組織主題班會的過程

（一）選好主題

1．根據(jù)學(xué)生的年齡層次和年級層次確定 2.根據(jù)教育的時效性確定

3.根據(jù)班集體實際存在的問題和發(fā)展?fàn)顩r確定

（二）充分準(zhǔn)備 1．設(shè)計完整可行的方案 2．明確分工并落實任務(wù) 3．精心布置場地

（三）嚴(yán)密組織 1．要組織學(xué)生按時就位

2．按班會議程調(diào)控好局面，做到張弛有度 3．指導(dǎo)學(xué)生做好會場整理工作

（四）及時總結(jié)

1．及時整理資料2．總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)3．鞏固活動成果

四、案例題;

1、班級安全教育

一、班主任在班級日常安全教育管理中的職責(zé) 1．安全教育職責(zé)

安全教育職責(zé)就是要對學(xué)生進行安全教育和自護自救教育，讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護和安全自救知識。譬如對學(xué)生進行交通安全、消防安全、人身安全、財物安全、飲食安全等教育。

2．安全通告職責(zé)

(1)把學(xué)?；虬嗉夁M行的各種活動之中有關(guān)安全方面應(yīng)注意的問題通告學(xué)生。內(nèi)容包括：校外實踐活動中的行走、乘車、具體的操作注意事項，體育運動中某些項目的危險性，實習(xí)設(shè)備、器材的安全性能等。

(2)校園及其周邊的設(shè)備、設(shè)施包括環(huán)境可能存在的安全隱患都要詳盡的告知學(xué)生：校園內(nèi)外維修改造、施工場所或臨時搭建的設(shè)施，校園內(nèi)外處所、場地、水電設(shè)備可能存在的安全隱患等。

(3)及時告知家長學(xué)生的有關(guān)情況。包括：學(xué)生生病、請假離?；蛉闭n，學(xué)生間發(fā)生糾紛或矛盾，學(xué)生的不良習(xí)氣以及學(xué)生發(fā)生傷害或意外事故等。

(4)及時告知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班級內(nèi)部、校園內(nèi)部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故。

3．安全警告職責(zé)

為了增強學(xué)生的遵紀(jì)守法意識，規(guī)范學(xué)生的日常行為，對學(xué)生的危險行為或潛在的危險行為要及時地告誡、制止和糾正。

4．安全防范職責(zé)

班主任要對班級活動和教育教學(xué)活動中可能出現(xiàn)的安全問題進行防范。如對流行病、傳染病的防范，對學(xué)生之間的矛盾糾紛、校園暴力的預(yù)防等。

5．安全救護職責(zé)

學(xué)生一旦發(fā)生安全事故，班主任要力所能及地進行及時救護，并迅速采取有效措施來防止事故的擴大。

二、班主任在班級日常安全教育管理中的知識技能要求

交通安全、飲食安全、法制教育這三方面屬于班主任經(jīng)常開展的安全教育內(nèi)容，其中交通安全是班主任一致認為最重視的安全教育內(nèi)容；而班主任最缺乏的是防止網(wǎng)絡(luò)成癮、心理健康教育和應(yīng)對自然災(zāi)害這三方面的知識技能。

三、班主任對班級進行日常安全教育管理的途徑(一)班級安全教育的途徑 1.專門的安全教育課 2.安全教育主題班會

（二）班級安全管理的途徑 1．完善安全制度，成立安全小組 2．自治管理與安全通報

四、班主任對班級進行日常安全教育的技巧

（一）班主任進行日常安全教育要做到“五多” 1．多講：時間、地點、范圍。

2．多跑：做到“勤到位，早準(zhǔn)備”3．多留心 4．多鼓勵 5．多溝通

（二）班主任進行日常安全教育要從日常小事入手

1．從小事出發(fā)為學(xué)生分析安全的重要性，提高學(xué)生安全意識。

2．讓學(xué)生在小事中鍛煉自我保護能力，在小事中創(chuàng)造機會豐富學(xué)生的自我保護體驗。

3．在小事中創(chuàng)設(shè)各種情境培養(yǎng)學(xué)生自我保護的能力。

五、學(xué)生應(yīng)樹立的安全意識

（一）交通安全意識

（二）活動安全意識

（三）飲食安全意識

（四）交際安全意識

（五）自救自護意識

第四篇：2017班主任基本功競賽復(fù)習(xí)題

班主任基本功競賽復(fù)習(xí)資料

1．2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。

2.各級教育部門和中小學(xué)校要深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，引導(dǎo)學(xué)生增強民族文化自信和價值自信。，3．《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》提出把育人為本作為教育工作的基本要求，把 立德樹人 作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。

4.十九大報告指出:“努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育?！睆摹坝袑W(xué)上”，再到十九大提出的“上好學(xué)”，要實現(xiàn)“上好學(xué)”，關(guān)鍵問題在于:一是教育的均衡，尤其是貧困山區(qū)與農(nóng)村學(xué)校的師資均衡，二是農(nóng)村老師的待遇問題，讓學(xué)生愿意報考師范學(xué)校，樂于到偏遠地區(qū)任教。真正辦好人民滿意的教育。

5.教師遵守法律法規(guī)，堅持依法辦事是指：1.管理學(xué)生應(yīng)該情、理、法結(jié)合

2.教育懲罰必須把握行為尺度

3．處罰學(xué)生要遵守基本程序

4.教育內(nèi)容要與法律要求一致

5．避免和減少學(xué)生傷害事故中的學(xué)校過錯

6.教育必須尊重未成年學(xué)生的權(quán)利

6.教育法律、法規(guī)從內(nèi)容性質(zhì)上可以分為義務(wù)性、禁止性、授權(quán)性三大類。

7.《未成年人保護法》強調(diào)保護違法犯罪的未成年人的隱私權(quán)，對十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪一律不公開審理，十六周歲以上不滿十八周歲的一般不公開審理。8.德育管理“六認真”的內(nèi)容：(一)認真做好德育管理工作。

（二）認真開展學(xué)生養(yǎng)成教育。

（三）認真做好班主任隊伍建設(shè)。

（四）認真組織開展德育活動。

（五）認真做好特殊學(xué)生教育。

（六）認真進行德育工作考核。

9.班主任工作的基本素養(yǎng)包括：思想素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、法律素養(yǎng)。

10.班主任工作的主要職責(zé)是教育引導(dǎo)、班級管理、組織活動、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、協(xié)調(diào)教育。

11.班集體文化建設(shè)一是班級物質(zhì)文化，二是班級制度文化,三是班級精神文化。12.班名、班魂、班訓(xùn)體現(xiàn)的是班級文化中的 精神文化建設(shè)。12.班主任如何進行班集體建設(shè)：(1)認真做好班情分析。

(2)健全班級組織機構(gòu)，形成班集體核心。(3)提出班集體的共同奮斗目標(biāo)。

(4)建立班集體的制度和紀(jì)律。

(5)培養(yǎng)正確的班級輿論和建立良好的班風(fēng)。(6)建立和諧的班級人際，引導(dǎo)學(xué)生增強關(guān)系。

(7)做好班級的日常管理工作。(8)整合教育力量，發(fā)揮橋梁作用。

13.班級活動的中心環(huán)節(jié)是活動實施。

14.班主任要經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學(xué)生家長、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力。

15.班主任進行心理健康教育輔導(dǎo)的方式有團體心理輔導(dǎo)、個別心理輔導(dǎo)。

16.教師在對學(xué)生進行個別心理輔導(dǎo)的方法或技巧｜：

(一)．傾聽技巧

(二).暗示技巧

(三).放松技巧

(四).宣泄技巧

(五)尊重

與接納

(六).理性情緒技巧

(七)行為矯正技巧

17.心理健康教育目標(biāo)是塑造學(xué)生的完美的道德品質(zhì)為主，德育的目標(biāo)是以培養(yǎng)學(xué)生完美和健康的人格為主。

18.班主任的專業(yè)成長過程呈現(xiàn)出階段性特點，一般要經(jīng)歷探索期、適應(yīng)期、成長期、成熟期四個階段

第五篇：中小學(xué)班主任基本素質(zhì)大賽復(fù)習(xí)題

中小學(xué)班主任基本素質(zhì)大賽復(fù)習(xí)題▼ 標(biāo)簽：班主任專業(yè)大賽教育 分類：教育隨筆 1.班主任工作的基本任務(wù)是什么？

“班主任的基本任務(wù)是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民?！?2．請說出三條以上班主任工作的主要內(nèi)容是什么？（1）全面了解和研究學(xué)生。（2）組織和培養(yǎng)班集體。（3）做好學(xué)生的個別教育工作。（4）協(xié)調(diào)與統(tǒng)一多方面的教育力量。（5）進行日常管理工作。

3．班主任工作的原則是什么？（1）方向性原則。（2）全面性原則。（3）情感性原則。（4）疏導(dǎo)性原則。（5）民主性原則。（6）集體性原則。（7）表率性原則。

4．依法治教的基本意義是什么？

一是表現(xiàn)在“治”上，即管理上，法制化、規(guī)范化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成為一種有效的管理手段；二是表現(xiàn)在“護”上，即保護學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益，并使其不受侵害，或當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時能及時通過法律程序以補救。

5．教師的權(quán)力有哪些？（請說出 4 條以上）教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)和進修培訓(xùn)權(quán)。6．請說出四條以上教師的義務(wù)是什么？

（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。

（2）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教學(xué)工作任務(wù)；

（3）對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；

（4）關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（5）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；

（6）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

7．請說出六條以上學(xué)生的權(quán)利是什么？學(xué)生的權(quán)利也是法定的。（1）學(xué)生的受教育權(quán)。（2）生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)。（3）身體自由權(quán)和內(nèi)心自由權(quán)。（4）肖像權(quán)。（5）名譽權(quán)。（6）隱私權(quán)。（7）獨立財產(chǎn)權(quán)。（8）生活獲得照顧權(quán)。（9）休息娛樂權(quán)。（10）獲得良好的校園環(huán)境權(quán)。（11）拒絕亂收費的權(quán)利。（12）拒絕不合理勞動權(quán)。（13）拒絕不合理校內(nèi)外活動權(quán)。（14）榮譽權(quán)。（15）著作權(quán)。（16）平等對待權(quán)。

8．請說出五種以上未成年人不良行為是什么？ 未成年人 9 種不良行為：（1）曠課、夜不歸宿。（2）帶管制刀具。（3）打架強斗毆、辱罵他人。（4）強行向他人索要財務(wù)物。（5）偷竊、故意毀壞財物。（6）參與賭博或者變相賭博。（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等。（8）進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所。（9）其他嚴(yán)重違背社會公德的不良行為。9．少兒節(jié)目、報紙、刊物和其它少兒讀物應(yīng)具有什么特征？ 知識性、娛樂性、趣味性、教育性相統(tǒng)一。

10．請說出五種以上未成年人嚴(yán)重不良行為是什么？ 未成年人 9 種嚴(yán)重不良行為：（1）糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安。（2）攜帶管制刀具，屢教不改。（3）多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物。（4）傳播淫穢的讀物或才音像制品等。（5）進行淫亂或色情、賣淫活動。（6）多次偷竊刀。（7）參與賭博，屢教不改。（8）食、注射毒品。（9）其他嚴(yán)重危害社會的行為。11．修訂后的《守則》和兩個《規(guī)范》（中學(xué)、小學(xué)）有什么特色？兩者是什么關(guān)系？ 根據(jù)中小學(xué)生身心發(fā)展特點和規(guī)律，《守則》從大處著眼，對學(xué)生思想品德形成和行為習(xí)慣養(yǎng)成提出了基本要求，《規(guī)范》從小處著眼，從行為習(xí)慣養(yǎng)成入手，提出具體的、操作性較強的要求?！兑?guī)范》是對《守則》的細化，兩者應(yīng)結(jié)合使用。12．《守則》和《規(guī)范》增加了哪些內(nèi)容？ 分別增加了符合時代特征的內(nèi)容。如誠實守信、加強實踐、合作意識、創(chuàng)新意識、網(wǎng)絡(luò)文明、安全自護、遠離毒品等。

13．誠實教育的主要內(nèi)容是什么？

在誠實教育方面：培養(yǎng)學(xué)生誠實待人，以真誠的言行對待他人，關(guān)心他人，對他人富有同情心，樂于助人。嚴(yán)格要求自己，言行一致，不說謊話，作業(yè)和考試求真務(wù)實，不抄襲、不作弊。

14．守信教育的主要內(nèi)容是什么？

在守信教育方面：培養(yǎng)學(xué)生守時、守信、有責(zé)任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，知錯就改。

15．班主任應(yīng)當(dāng)好那些角色？

班主任是學(xué)校德育的中堅和骨干，班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，知識的傳遞者，學(xué)生心理的保健者，校內(nèi)各種教育力量的整合者，學(xué)校、家庭、社會三者溝通的橋梁，學(xué)生成長的導(dǎo)師和楷模，學(xué)生在校生活的守護者。16.（請說出三條）班集體的領(lǐng)導(dǎo)者的含義是什么？（1）確立“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的觀念。（2）制定班級的規(guī)章制度，實施管理，進行評價。（3）要引導(dǎo)學(xué)生自覺自愿遵章守紀(jì)，而不是命令強制。（4）多一份“寬容與善待”。

17．（請說出三條）做好知識的傳遞者的含義是什么？（1）要調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（2）一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)不是學(xué)生聽懂了而是越講越能激發(fā)學(xué)生求知欲望，讓學(xué)生不是盲目接受，而是貴在能“問”，多“問”。（3）變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”，讓學(xué)生學(xué)會在更廣泛的范圍內(nèi)，多渠道獲取知識。（4）變“帶著知識走向?qū)W生”為“帶著學(xué)生走向知識”，前者是“授人以魚”，后者是“授人以漁”。（5）有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的潛能，不是講出來的，教師要學(xué)會創(chuàng)設(shè)開放的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生主動探求知識。（6）考試與評價不是為了排隊，而是為了促進學(xué)生發(fā)展，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生：“沒有最好，只有更好”。18．（請說出三條）做好學(xué)生的心理保健者的含義是什么？（1）教師自己要提高自己的心理素質(zhì)，注意自身心理的保健。

（2）學(xué)習(xí)并掌握一定的心理保健知識，引導(dǎo)學(xué)生防止產(chǎn)生消極情緒。（3）幫助學(xué)生建立愉快而有秩序的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（4）發(fā)揮學(xué)生健康的情感，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格。

（5）尊重學(xué)生的人格，防止學(xué)生因人格受到損傷而導(dǎo)致心理紊亂。（6）幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，讓學(xué)生懂得做人的道理，從而保證學(xué)生面對周圍的人和事時，心理反應(yīng)是適度的。

19．（請說出三條）班主任如何做好校內(nèi)各種教育力量的整合？

學(xué)校的各項工作要通過班主任落實，各科教師需要通過班主任的協(xié)調(diào)形成一個集體。因此：（1）要認真完成校長和各部門布置的各項工作。并與班內(nèi)的教育教學(xué)工作有機整合起來，具有整合能力。（2）加強各科教師與學(xué)生的雙向了解，加深師生的感情。（3）協(xié)調(diào)組織各科教師共同發(fā)現(xiàn)與研究學(xué)生成長過程中的個性或共性問題。（4）保持良好人際關(guān)系，善于化解各種矛盾。（5）讓自己的班級成為讓學(xué)生自豪并吸引學(xué)生的地方。20．（請說出三條）班主任如何成為學(xué)生在校生活的守護者？（1）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（2）嚴(yán)格各項管理，防止發(fā)生意外。（3）培養(yǎng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識。（4）留心學(xué)生生活學(xué)習(xí)環(huán)境，及時發(fā)現(xiàn)并排除事故隱患。（5）增強責(zé)任心，了解并熟知每一位學(xué)生的情況，努力使班級成為一個互相關(guān)心愛護的“大家庭”。

21．班主任如何判斷自己的工作是不是素質(zhì)教育？

第一，是面向少數(shù)學(xué)生，還是面向全體學(xué)生？第二，是片面發(fā)展，還是全面發(fā)展？ 第三，是讓學(xué)生被動地、機械地發(fā)展，還生動活潑地發(fā)展？

22．（請說出五方面）班主任應(yīng)具備的基本能力是什么？（1）深入了解、研究學(xué)生的能力；（2）組織、管理能力；（3）創(chuàng)建班主集體的能力；（4）開展豐富多彩的教育活動的能力；（5）轉(zhuǎn)化后進生的能力；（6）高度的社會信息能力；（7）指導(dǎo)家庭教育的能力；（8）進行心理健康指導(dǎo)的能力；（9）較強的人際交往能力和公關(guān)能力；（10）靈活的教育機制；（11）進行班主任工作研究的能力。23．從幼兒園到中學(xué)階段思維發(fā)展的關(guān)鍵年齡段是怎樣的？（1）從出生至 3 歲，主要是直觀行動思維；（2）幼兒期或?qū)W前期（3 歲至 7 歲），主要是具體形象思維；（3）學(xué)齡初期或小學(xué)期（六七歲至十一二歲），主要是形象抽象思維，即處于從具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡階段；（4）少年期（十一二歲至十四歲），主要是以經(jīng)驗型為主的抽象邏輯思維；（5）青年初期（十四五歲十七八歲），主要是以理論型為主的抽象邏輯思維。

24．班主任應(yīng)練就哪四氣功？能受氣，會消氣，會順氣，會運氣。25．中小學(xué)生情感發(fā)展趨勢是怎樣的？

小學(xué)生和中學(xué)生的情感，呈現(xiàn)由簡單、易變、低層次向復(fù)雜、穩(wěn)定和高層次發(fā)展的趨勢。

26．考查學(xué)生的意志品質(zhì)應(yīng)從哪幾方面進行？自覺性，果斷性，堅持性，自制性。27．你能說出四條以上心理健康的標(biāo)志嗎？

滿意的心境；統(tǒng)一的人格；正確的自我觀念；和諧的人際關(guān)系；個人與社會的協(xié)調(diào)一致；行為符合年齡特征。

28．（請說出三種以上）你認為班主任的崇高威望從何而來？

第一，班主任出色地解決幾個學(xué)生認為是“疑難棘手”的問題。第二，要一碗水端平，公正嚴(yán)明，不謀私利，堅持實事求是，一視同仁。第三，要關(guān)心同學(xué)的痛癢。第四，班主任要以身作則，言行一致，說話算數(shù)，身教重于言教。第五，班主任要勇于認錯、改錯。第六，班主任要做到“六勤”，即：腦勤、眼勤、耳勤、口勤、手勤、腿勤。第七，班主任要具有治理亂班，轉(zhuǎn)化后進性的能力。第八，班主任要認真做好家長工作。第九，班主任老師必須教好功課。

29．影響班主任威信的因素有哪些？（1）權(quán)力因素；（2）情感因素；（3）才能因素；（4）品格因素。

30．班主任的基本功包括哪些能力？

了解學(xué)生的能力。以言動心的說服能力。形成班集體的組織能力。指導(dǎo)班級活動的能力。

論述題要點：

一、如何加強班集體建設(shè)？

1、確立班集體的奮斗目標(biāo)

2、選拔、培養(yǎng)積極分子

3、形成正確的集體輿論，培養(yǎng)良好的班風(fēng)

4、實行班級管理民主化、細致化

5、發(fā)揮班委會和骨干的核心力量

6、開展各種有意義的教育活動

7、樹立良好的威信

8、爭取家庭教育的配合

二、結(jié)合實際如何做思想工作？

1、首先要當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教

2、要堅持身教重于言教

3、要攻心為上

4、要堅持防重于治

5、要扶正祛邪，抑惡揚善

6、曉之以理，曉之以利

7、方式靈活，力避單一

8、要精心策劃主題班會

9、要引導(dǎo)學(xué)生自我教育

10、與時俱進，探索思想道德教育新方法

三、常規(guī)管理主要有哪些？結(jié)合實際怎樣管理學(xué)習(xí)？ 一日常規(guī)、一周常規(guī)、學(xué)期常規(guī)

1、到學(xué)生中去，深入了解學(xué)生

2、與學(xué)生平等相處，多聽取學(xué)生的意見

3、樹起班中的學(xué)習(xí)榜樣，發(fā)揮班干部的作用

4、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，發(fā)揮全體學(xué)生的潛能

5、造班集體輿論，形成良好的輿論導(dǎo)向

6、正面教育，啟發(fā)誘導(dǎo)

7、熱愛尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生

8、以身作則，言傳身教

9、多與家長溝通，取得家長的支持

10、批評學(xué)生講究點藝術(shù)

11、從大處著眼，從小處著手，做學(xué)生的表率

四、論述班主任工作的職責(zé)。

1、向?qū)W生進行思想政治教育和道德教育，保護學(xué)生身心健康，教育學(xué)生熱愛社會主義祖國，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗的志向，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì)，遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》

2、教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。會同各科教師教育、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。

3、教育、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種勞動、協(xié)助學(xué)校貫徹實施《體育衛(wèi)生工作條例》，教育學(xué)生堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

4、關(guān)心學(xué)生課外生活。指導(dǎo)學(xué)生參加各種有益于身心健康的科技、文娛和社會活動。鼓勵學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣和特長。

5、進行班級的日常管理。建立班級常規(guī)，指導(dǎo)班委會和本班的團、隊工作，培養(yǎng)學(xué)生干部，提高學(xué)生的自理能力，把班級建設(shè)成為奮發(fā)向上、團結(jié)友愛的集體。

6、負責(zé)聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，互通情況，協(xié)調(diào)各種活動和課業(yè)負擔(dān)。

7、做好本班學(xué)生思想品德評定和有關(guān)獎懲的工作。

8、聯(lián)系本班學(xué)生家長，爭取家長和社會的有關(guān)方面配合，共同做好學(xué)生教育工作。

五、結(jié)合實際如何培養(yǎng)學(xué)生干部？

樹立班干部的威信和形象，發(fā)揮班干部的作用。放手讓班干部去做，可先與班干部商量后由班干部去布置實施，并要求班干部在班工作中起帶頭作用，少發(fā)牢騷多干實事，以身作則。班主任做好的主要是常規(guī)工作檢查和處理，這樣班干部的威信就出來了。

六、班主任具備素養(yǎng)有哪些？結(jié)合實際怎樣增強責(zé)任感、使命感？

1、人格素養(yǎng)——為人師表的先導(dǎo)

2、理論素養(yǎng)——為人師表的主體

3、知識素養(yǎng)——開拓奉獻的基礎(chǔ)

4、情感素養(yǎng)——師生聯(lián)系的橋梁

5、語言素養(yǎng)——師生溝通的翅膀

6、心理素養(yǎng)——綜合素養(yǎng)的背景

1、大張旗鼓的宣傳班級中的好人好事，把表現(xiàn)突出著評為班級的“每周一星”

2、學(xué)生自控的能力較弱，不敢在學(xué)習(xí)上或是生活上，班主任還要做好布置任務(wù)的檢查評比。

3、重視上操，關(guān)心學(xué)生身體健康，培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的責(zé)任心。

4、在平時的衛(wèi)生保潔工作中，培養(yǎng)學(xué)生主動勞動的責(zé)任心。

七、列舉當(dāng)代中國家庭教育的主要特點

（1）獨生子女占很大比例，家庭教育的一個重要特點是情感因素沖淡理智因素。（2）家長望子女成才心切，但又不掌握教子女成才的規(guī)律和方法。（3）家長教育意識增強，但時間精力不夠。（4）社會影響因素多而雜，家庭教育的可控性減小。（5）單親家庭增加，家庭教育出現(xiàn)新的難點。

2.列舉班主任評價學(xué)生的原則客觀評價原則、動態(tài)評價原則、肯定評價原則、個性評價原則、民主評價原則等。

3．列舉班主任應(yīng)該具備的六種基本能力（1）深入了解、研究學(xué)生的能力。創(chuàng)建班級體的能力（4）開展豐富多彩的教育活動的能力。（5）轉(zhuǎn)化后進生的能力。（6）高度的社會信息能力。（7）指導(dǎo)家庭教育的能力。（8）進行心理健康指導(dǎo)的能力（9）（2）組織管理能力（3）較強的人際交往能力和公關(guān)能力。（10）靈活的教育機智。從中任選六條

簡答題：

1.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容是什么？

答：愛國守法；愛崗敬業(yè)；關(guān)愛學(xué)生；教書育人；為人師表；終身學(xué)習(xí)。

2.如何培養(yǎng)班風(fēng)？

（1）確定班風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)（2）提高認識，打好基礎(chǔ)（3）加強訓(xùn)練，貴在堅持（4）經(jīng)常鞏固，不斷強化（5）示范引路，骨干帶頭

主題班會設(shè)計。

“有夢想才會有希望；有希望才會有激情；有激情才會有事業(yè)；有事業(yè)才會有未來。千百年來，每個中國人心中都有不同的中國夢，“中國夢”里，有期盼也有實干。中華民族是一個命運共同體，只有每個人都充滿激情和夢想，我們的“中國夢”才夠美麗，才夠堅實?！?以“我的中國夢”為主題撰寫一篇班隊會簡案（方案）。