第一篇：班主任技能大賽理論考試復(fù)習(xí)題14-3-17

班主任技能大賽理論考試復(fù)習(xí)題（附參考答案）

說明：技能大賽理論考試總分為100分，其中單選題為共40題，每題1分計(jì)40分，多選題為30題，每題1.5分，計(jì)45分，判斷題為30題，每題0.5分，計(jì)15分。

一、單選題（共100題）

1.在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是：____（A）A、過錯(cuò)責(zé)任原則 B、無過錯(cuò)責(zé)任原則 C、嚴(yán)格責(zé)任原則 D、公平原則 2.____

是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的基本單位。（B）

A．個(gè)人

B.班級

C.學(xué)生

D.年級

3.____是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。（A）

A.義務(wù)教育 B.中等教育 C.職業(yè)教育 D.高等教育 4.尊重家長，友好合作屬于班主任素質(zhì)方面的（A)。

A、道德素質(zhì)B、科學(xué)文化素質(zhì)C、能力素質(zhì) D.心理素質(zhì)

5.心理咨詢法是指教育者通過心理（B），幫助學(xué)生認(rèn)識自己，悅納自己，發(fā)展自己，使其在學(xué)習(xí)生活等方面取得良好適應(yīng)的方法。

A、測試

B、指導(dǎo)與控制

C、調(diào)節(jié)

D.控制

6.班會(huì)的主要方式有（A）。

A、班級例會(huì)和主題班會(huì)B、民主生活會(huì)C、團(tuán)隊(duì)會(huì)議 D 班委會(huì)

7.學(xué)校教師與家長在面對學(xué)生時(shí)有一個(gè)共同點(diǎn)——都是未成年學(xué)生的：（B）

A．指導(dǎo)者和保護(hù)者

B．教育者和保護(hù)者 C．管理者和教育者

d.管理者和指導(dǎo)者 8.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（C）

A．對學(xué)生進(jìn)行思想教育

B．教育學(xué)生遵守紀(jì)律

C．組織和建設(shè)良好的班集體

d.對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)

9.中學(xué)生品德評定的理論依據(jù)是（A）。

A、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》B、《愛國主義教育實(shí)施綱要》C、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》D.《未成年人保護(hù)法》 10.班主任工作的基本任務(wù)是（A）。

A、開展班級工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生

B、溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間的聯(lián)系

C、全面開展心理咨詢

D.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績 11.班主任與科任教師在班級管理中是（B）關(guān)系。

A、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)B、分工與合作C、平等互助 D.競爭

12.學(xué)校和監(jiān)護(hù)人承擔(dān)法律責(zé)任的歸責(zé)原則不同。在以下哪種情況下學(xué)校才能承擔(dān)責(zé)任？（A）

A．只有在學(xué)校存在過錯(cuò)的情況下

B．只有在被家長告上法庭的情況下

C．只有在學(xué)生受到傷害的情況下

D.只有在學(xué)生上學(xué)期間

13.分配學(xué)生座位時(shí)，教師最值得關(guān)心的是（D）

A ．對課堂紀(jì)律的影響

B ．學(xué)生聽課效果

C ．后進(jìn)生的感受

D ．對人際關(guān)系的影響 14.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和（C）。

A ．專政型

B ．指導(dǎo)型

C ．民主型

D ．溺愛型

15.“舉一反三，聞一知十”體現(xiàn)了班主任工作的（D）原則思想。

A ．集體教育

B ．因材施教

C ．實(shí)踐活動(dòng)

D ．啟發(fā)疏導(dǎo)

16.針對幾個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行追蹤研究，最為合適的方法是（C）。

A ．觀察法

B ．訪談法

C ．個(gè)案法

D ．調(diào)查法 17.班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是(A)。

A．共同的奮斗目標(biāo) B．班主任的要求

C．班級內(nèi)部的矛盾斗爭 D．共同的活動(dòng)

18．班集體形成的主要標(biāo)志之一是(C)。

A．成立了班委會(huì) B．開展了班級工作

C．形成了正確地集體輿論 D．確定了班級工作計(jì)劃

19.我國當(dāng)前班級管理的實(shí)踐中，采用的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是(A)。

A．“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式 B．“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式

C．權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式 D．民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式

20.某寄宿學(xué)校派車接送學(xué)生,途中有學(xué)生提出要上廁所,司機(jī)在路邊停車5分鐘,5分鐘過后,司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走.小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走,急忙追趕.在追趕過程中摔倒在地,將門牙跌落三顆.王某的傷害由誰承擔(dān)責(zé)任

(B)

A,司機(jī)負(fù)責(zé) B,某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)

C,司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé) D,司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)

21.教育教學(xué)過程中，教師給學(xué)生以足夠的關(guān)注和期待，學(xué)生在得到激勵(lì)和賞識后常常表現(xiàn)出積極學(xué)習(xí)行為。這種心理效應(yīng)是我們所說的_____________

答案：C A.扇貝效應(yīng)

B.南風(fēng)效應(yīng)

C.羅森塔爾效應(yīng)

D.巴納姆效應(yīng)

22.“沒有規(guī)矩不成方圓”告誡班主任在做工作時(shí)要______________

答案：B A.得饒人處且饒人B.嚴(yán)格管理C.做好好先生，先為好學(xué)生D.任其自便

23.古語曰:“正人先正己”，意思是班主任在做工作時(shí)要注意_____________.答案：A A.自律

B.自強(qiáng)

C.自信

D.自省 24.下列不屬于班主任待遇與權(quán)利的是：_____________

答案：D A.學(xué)校在教育管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見.B.班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。C.班主任津貼納入績效工資管理。

D.對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助；

25.加強(qiáng)____________是堅(jiān)持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)為其開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。

答案：A A.班主任隊(duì)伍

B.學(xué)研共同體

C.班干部隊(duì)伍

D.家長委員會(huì)

26.《江蘇省中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》提出中小學(xué)管理要將_______________工作作為素質(zhì)教育的首要任務(wù)。

答案：A A.德育

B.智育

C.體育

D.美育

27.___________是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者.答案：C A.任課教師

B.教育處主任

C.班主任

D.校長

28.某班約定：上課前要靜靜地等待老師到來。這一約定屬于______________

答案：B A.群體凝聚力

B.群體規(guī)范

C.課堂氣氛

D.人際關(guān)系 29.班集體建設(shè)的靈魂是什么（A）

A.方向性原則

B.情感性原則

C.民主性原則

D.活潑性原則 30.下面哪一項(xiàng)不是班級活動(dòng)方案中必須包括的內(nèi)容？（B）A.活動(dòng)的步驟B.活動(dòng)邀請人C.活動(dòng)的主題D.活動(dòng)的名稱 31.班主任職業(yè)精神的核心是？（C）

A.“奉獻(xiàn)示范”的精神

B.“探理求知”的精神.C.“師之范”的精神

D.“修身正己”的精神

32.下面哪一項(xiàng)是教育針對性的起點(diǎn)，同時(shí)也是因材施教的基礎(chǔ)？（A）

A.獲得學(xué)生真實(shí)的信息

B.提高自身修養(yǎng)，堅(jiān)持以人育人

C.用師愛進(jìn)行愛的教育

D.言傳身教，知行統(tǒng)一 33.班級管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是什么？（D）

A.制定班級管理目標(biāo)

B.學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)

C.營造和諧健康的班級氛圍 D.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自治

34.《管子?權(quán)修》中有一句話是這樣的：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人”。這句話體現(xiàn)了班主任勞動(dòng)特點(diǎn)的哪一點(diǎn)？（C）

A.典范性

B.能動(dòng)性

C.復(fù)雜性、艱巨性

D.創(chuàng)造性

35.班主任在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣時(shí)，既要言傳更要身教。這句話體現(xiàn)了班主任德育工作的哪種意識？(c)A.規(guī)范意識

B.責(zé)任意識

C.示范意識

D.激勵(lì)意識

36.下面哪一項(xiàng)是班主任處理職業(yè)勞動(dòng)與自身人格修養(yǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則？（D）A.團(tuán)結(jié)協(xié)作

B.熱愛學(xué)生

C.愛崗敬業(yè)

D.為人師表 37.心理過程包括（D）

A、認(rèn)識過程、情感過程、行為過程B、知覺過程、情感過程、行為過程

C、感覺過程、知覺過程、意志過程D、認(rèn)識過程、情感過程、意志過程 38.心理現(xiàn)象分為（A）

A、心理過程與個(gè)性心理B、認(rèn)知過程與個(gè)性心理C、情感過程與個(gè)性心理D、意志過程與個(gè)性心理

39.教育心理學(xué)的研究對象是（A）。

A．教育教學(xué)情境中師生教與學(xué)相互作用的心理過程、教與學(xué)過程中的心理現(xiàn)象 B．學(xué)與教的心理規(guī)律，但以前者為主 C．學(xué)與教的心理規(guī)律，但以后者為主 D．學(xué)與教以及二者相互作用的心理規(guī)律 40在實(shí)施班主任工作評價(jià)時(shí)，(B)是評價(jià)的前提。

A.確定標(biāo)準(zhǔn) B.組織動(dòng)員 C.收集資料 D.分析判斷

41對性格內(nèi)向、孤僻、有自卑心理的學(xué)生宜采用(C)談話。

A.談心式 B.循導(dǎo)式 C.漸進(jìn)式 D.商討式

42.“五一勞動(dòng)節(jié)”和“植樹節(jié)”的勞動(dòng)教育主題班會(huì)屬于(A)主題班會(huì)。

A.季節(jié)性 B.模擬性 C.知識性 D.系列性

43.班級管理實(shí)施指的是(B)。

A.計(jì)劃—組織—總結(jié) B.組織—指導(dǎo)—協(xié)調(diào) C.檢查—總結(jié)—激勵(lì) D.計(jì)劃—指揮—檢查

44.讓學(xué)生多“經(jīng)風(fēng)雨，見世面”，反映了班主任工作的(C)原則。

A.集體教育 B.啟發(fā)疏導(dǎo) C.實(shí)踐活動(dòng) D.因材施教

45.借用高年級班的學(xué)生來指導(dǎo)幫助的方式屬于班集體培養(yǎng)方法中的(C)。

A.合作法 B.強(qiáng)化法 C.示范法 D.規(guī)范法

46.中學(xué)班主任工作必須以(A)為根本指導(dǎo)。

A.教育目的 B.教育計(jì)劃 C.班主任工作計(jì)劃 D.教育規(guī)律

47.班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行為規(guī)范訓(xùn)練、（A）、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和心理衛(wèi)生教育等方面。

A.組織班級教育活動(dòng) B.組織班級教學(xué)活動(dòng) C.家庭教育工作 D.愛國主義教育

48.“舉一反三，聞一知十”體現(xiàn)了班主任工作的（D）原則思想。

A.集體教育 B.因材施教 C.實(shí)踐活動(dòng) D.啟發(fā)疏導(dǎo)

49.搞好班主任工作的基礎(chǔ)是（B）

A.了解學(xué)生 B.掌握班主任工作規(guī)律 C.提高班主任自身素質(zhì) D.搞好班級教育工作

50.選擇一定的主題，讓學(xué)生一起暢所欲言，談思想體會(huì)互相交流與學(xué)習(xí)的班會(huì)組織形式是（C）

A.主題報(bào)告會(huì) B.競賽 C.討論 D.演講

51.以平等、尊重、親切的態(tài)度對問題與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談話的方式是（C）談話。

A.漸進(jìn)式 B.循導(dǎo)式 C.商討式 D.談心式

52.班主任工作保證性內(nèi)容是（B）

A.班集體建設(shè) B.班級管理 C.班級活動(dòng) D.班級教育工作

53.中學(xué)生心理健康教育，主要是指中學(xué)生的青春期教育和（D）.A.心理咨詢 B.心理障礙調(diào)適 C.學(xué)生考試焦慮 D.心理衛(wèi)生輔導(dǎo) 54．學(xué)校教育教學(xué)的基本單位是(B)

A、小組 B、班級 C、團(tuán)支部 D、年級 55.按時(shí)間先后順序排列正確的一項(xiàng)是(A)

A、教育、生產(chǎn)和生活三位一體同時(shí)進(jìn)行——個(gè)別授課制——班級授課制 B、個(gè)別授課制——班級授課制——教育、生產(chǎn)和生活三位一體同時(shí)進(jìn)行 C、班級授課制——教育、生產(chǎn)和生活三位一體同時(shí)進(jìn)行——個(gè)別授課制 D、教育、生產(chǎn)和生活三位一體同時(shí)進(jìn)行-——班級授課制——個(gè)別授課制

56.在“以人為本”的理念導(dǎo)向下，班主任工作也發(fā)生的變化有：①倡導(dǎo)“全員班主任”即人人都參與到班級的教育管理中來 ②專業(yè)化，即對班主任的工作職責(zé)作進(jìn)一步的規(guī)范和強(qiáng)化(C)

A、① B、② C、①② D、以上無正確答案 55.我國從何時(shí)起規(guī)定：“凡擔(dān)任班主任的老師在上崗前或上崗后半年時(shí)間內(nèi)均需接受不少于30 學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。”(C)

A、2007年1月1日 B、2008年1月 1日 C、2006年12月 D、2007年12月

56.不同類型不同級別學(xué)校，其班主任工作實(shí)踐有不同的側(cè)重點(diǎn)，采用了不同的理論方法，這些共同構(gòu)成了有中國特色的班主任理論體系。這不包括(D)

A、理論派的班主任工作研究成果 B、實(shí)務(wù)派的班主任工作研究成果 C、原生態(tài)紀(jì)實(shí)派的班主任工作研究成果 D、《班主任之友》

57.班級組織的基本成員有學(xué)生群體、班主任和任課老師，其中的主體部分是(A)A、學(xué)生群體 B、班主任 C、任課老師 D、班干部 58.班主任必須具備許多優(yōu)秀的素質(zhì)，其中（）是班主任職業(yè)道德規(guī)范的最根本的要求。(A)

A.責(zé)任意識

B.創(chuàng)新意識

C.專業(yè)意識

D.集體意識 59.班集體的硬件建設(shè)實(shí)質(zhì)是(A)

A、組織建設(shè) B、經(jīng)濟(jì)建設(shè) C、文化建設(shè) D、紀(jì)律建設(shè) 60.第斯多惠有一句名言：“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”這體現(xiàn)了教師教學(xué)過程中必須遵循（B）

A.直觀性原則

B.啟發(fā)性原則

C.鞏固性原則

D.因材施教原則

61.班級活動(dòng)的形式可以分成以下幾種： ①模擬活動(dòng) ②交流活動(dòng) ③文藝活動(dòng) ④競賽活動(dòng) ⑤辯論活動(dòng) ⑥紀(jì)念活動(dòng) ⑦實(shí)踐活動(dòng) ⑧慶祝活動(dòng)(B)

A、①②③⑧ B、①②③④⑤⑥⑦ C、⑤⑥⑦⑧ D、①②③④⑤⑥⑦⑧

62.能體會(huì)當(dāng)事人內(nèi)心秘密世界仿佛身臨其境，能設(shè)身處地的體會(huì)當(dāng)事人的內(nèi)心感受，達(dá)到對當(dāng)事人境況心領(lǐng)神會(huì)的情感是(C)

A、同情 B、友情 C、共情 D、愛情 63.班主任工作的基本管理模式有： ① 權(quán)威管理模式 ②目標(biāo)管理模式 ③制度管理模式 ④量化管理模式 ⑤自主管理模式 ⑥民主管理模式 ⑦合作管理模式 ⑧學(xué)習(xí)型管理模式(D)

A、③④⑤⑥⑦⑧ B、①②③④⑤⑥ C、①②③⑥⑦⑧ D、①②③④⑤⑥⑦⑧

64.給“班級授課制”奠基的是捷克教育家

，他在1632年發(fā)表的《大教學(xué)論》奠定了班級教學(xué)的理論基礎(chǔ)。(A)

Ａ夸美紐斯

Ｂ赫爾巴特

Ｃ裴斯泰洛齊

Ｄ第斯多惠

65.根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個(gè)性特點(diǎn)確定適合的教育對策，這是班主任工作原則之

原則的反映。(B)

A學(xué)生主體

B因材施教

C民主公正

D實(shí)踐活動(dòng)

66.在實(shí)施班級目標(biāo)管理活動(dòng)中，班主任要逐一地對學(xué)生進(jìn)行、互相溝通，為班級目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力。(C)

A目標(biāo)制定

B目標(biāo)分解

C思想教育

D目標(biāo)管理

67.教師人格的影響力、情緒的感染力和學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力有機(jī)地構(gòu)成了教學(xué)的（D）

A.物理環(huán)境

B.學(xué)習(xí)環(huán)境

C.社會(huì)環(huán)境

D.心理環(huán)境

68.班主任的首要任務(wù)是（B）

A.促進(jìn)全班學(xué)生的全面發(fā)展B.建立班集體 C.培養(yǎng)學(xué)生健康的精神和民主作風(fēng) D.形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

69.根據(jù)一定的心理學(xué)理論與統(tǒng)計(jì)學(xué)原理，使用一定的操作程序?qū)θ说男睦硇袨檫M(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化測定的技術(shù)（C）。

A.心理治療

B.心理咨詢

C.心理診斷

D.心理測驗(yàn)

70.對學(xué)生的精神關(guān)懷是班主任教育勞動(dòng)的（A）。

A.核心內(nèi)容

B.主要環(huán)節(jié)

C.一般要求

D.附加成分

71.學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)應(yīng)體現(xiàn)(A)。

A.導(dǎo)向性

B.批判性

C.限制性

D.約束性

72.班主任的教育勞動(dòng)是一種(C)的勞動(dòng)。

A.復(fù)雜性

B.事務(wù)性

C.專業(yè)性

D.繁瑣性

73.在實(shí)施班主任工作評價(jià)時(shí)，(B)是評價(jià)的前提。

A.確定標(biāo)準(zhǔn) B.組織動(dòng)員 C.收集資料 D.分析判斷

74.對性格內(nèi)向、孤僻、有自卑心理的學(xué)生宜采用(C)談話。

A.談心式 B.循導(dǎo)式 C.漸進(jìn)式 D.商討式

75.“樹怕剝皮，人怕傷心。”就是說，一個(gè)人就怕別人不尊重他，挫傷他的自尊心。所以，作為班主任，應(yīng)該做到（C）。

A.為人師表

B.熱愛職業(yè)

C.尊重全體學(xué)生

D.尊重個(gè)體差異 76.讓學(xué)生多“經(jīng)風(fēng)雨，見世面”，反映了班主任工作的(C)原則。

A.集體教育 B.啟發(fā)疏導(dǎo) C.實(shí)踐活動(dòng) D.因材施教

77.借用高年級班的學(xué)生來指導(dǎo)幫助的方式屬于班集體培養(yǎng)方法中的(C)。

A.合作法 B.強(qiáng)化法 C.示范法 D.規(guī)范法

78.班主任工作必須以(A)為根本指導(dǎo)。

A.教育目的 B.教育計(jì)劃

C.班主任工作計(jì)劃

D.教育規(guī)律

79.中學(xué)生處于優(yōu)勢地位的思維形式是(C)A.具體形象思維

B.直觀動(dòng)作思維

C.抽象邏輯思維

D.形式邏輯思維

80.技校生的情感教育要(C)A.從認(rèn)知入手

B.減少說教

C.多講道理

D.多示范

81.舉一反三，聞一知十”體現(xiàn)了班主任工作的（D）原則思想。

A.集體教育

B.因材施教

C.實(shí)踐活動(dòng)

D.啟發(fā)疏導(dǎo)

82.“由于我考試作弊的原因,老師再也不會(huì)喜歡我了.”這句話所表達(dá)的非理性信念是(B)A.概括化

B.絕對化

C.糟糕至極

D.都不是

83.學(xué)校和監(jiān)護(hù)人承擔(dān)法律責(zé)任的歸責(zé)原則不同。學(xué)校承擔(dān)的是過錯(cuò)責(zé)任，以下那種情況下學(xué)校才能承擔(dān)責(zé)任：（A）

A．只有在學(xué)校存在過錯(cuò)的情況下

B．只有在被家長告上法庭的情況下

C．只有在學(xué)生受到傷害的情況下

D.只有在學(xué)生就讀期間

84.學(xué)校教師與家長在面對未成年學(xué)生時(shí)有一個(gè)共同點(diǎn)——都是未成年學(xué)生的：（B）

A.指導(dǎo)者和保護(hù)者

B.教育者和保護(hù)者

C.管理者和教育者人

D.指導(dǎo)者和管理者 85.對于學(xué)生宿舍管理，班主任的態(tài)度應(yīng)該是（D）A.反正有生活老師，不需要多管 B.有事發(fā)生的時(shí)候負(fù)責(zé)聯(lián)系家長

C.事無大小，每天都要仔細(xì)檢查宿舍內(nèi)務(wù)和紀(jì)律 D.與生活老師保持溝通聯(lián)系，共同合作

86.關(guān)于新課程新理念下班主任角色轉(zhuǎn)換說法正確的是（B）A.由單一型向多元型轉(zhuǎn)換

B.由權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換 C.由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)換

D.由高耗型向高效性轉(zhuǎn)換 87.品德評定的主要方式有（C）

A.肯定性評價(jià)方式和否定性評價(jià)方式

B.表揚(yáng)和批評

C.全面評價(jià)和重點(diǎn)評價(jià)

D.按優(yōu)、良、中、差分出等級 88.寫好班主任評語的前提是（A）

A.深入的了解每一位學(xué)生 B.抓住每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn) C.準(zhǔn)確掌握評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) D.以情感

89.教師向教育行政部門提出申述，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申述的多少天以內(nèi)作出處理：（C）

A．15天

B．10天

C．30天

D.60天 90.班級管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（D)

A.制定班級管理目標(biāo) B.學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)

C.營造和諧健康的班級氛圍 D.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自治 91.班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行為規(guī)范訓(xùn)練、（A）、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和心理衛(wèi)生教育等方面。

A.組織班級教育活動(dòng)

B.組織班級教學(xué)活動(dòng) C.家庭教育工作 D.愛國主義教育 92.最重要和最良性的學(xué)習(xí)動(dòng)力是（B）

A．學(xué)習(xí)興趣和教師的期待 B．學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想

C．教師的期待和遠(yuǎn)大的理想 D．教師的期待和家長的期待 93.班主任主動(dòng)約請家長來訪時(shí)應(yīng)避免的問題是(B)A.對學(xué)生的情況全面如實(shí)訴說 B.學(xué)生一出現(xiàn)問題就立刻請家長

C.針對學(xué)生的特殊問題，與家長進(jìn)行理智、懇切的交流 D.努力和家長形成彼此的信任，實(shí)現(xiàn)有效合作 94.下面不是問題學(xué)生自身原因?qū)е碌氖?C)

A.性格不成熟 B.缺乏基礎(chǔ)道德判斷力 C.家庭成員關(guān)系不好 D.與同伴的關(guān)系失敗

95.班主任在教育學(xué)生時(shí)“即使是對同一個(gè)學(xué)生，昨天的方法，可能不適于今天”，這體現(xiàn)了班主任工作藝術(shù)的(D)

A.獨(dú)特性

B.機(jī)變性

C.情感性

D.時(shí)代性

96.贊科夫說：“不能把教師對兒童的愛，僅僅設(shè)想為用慈祥的、關(guān)注的態(tài)度對待他們。”理智的愛應(yīng)該是深刻的，還要關(guān)注（B）。

A.智力的培養(yǎng) B.習(xí)慣的培養(yǎng) C.情感的培養(yǎng) D.內(nèi)心所想 97.兩個(gè)學(xué)生打架了，作為班主任，你應(yīng)該（B）。A.嚴(yán)厲批評

B.給雙方訴說的機(jī)會(huì)后再做決定

C.“冷處理”

D.打完就沒事了，干脆不管

98.一年級某生上課無精打采，老師對他說：“請你拿出精神來！”生把書包翻騰了好幾遍：“老師，請問哪本是精神？”此時(shí)班主任應(yīng)該（D)

A.批評懲罰

B.聯(lián)系家長

C.曉之以理

D.自我反思

99.班會(huì)主題的設(shè)計(jì)應(yīng)力求新穎,給學(xué)生以新奇感,有強(qiáng)烈的吸引力,這體現(xiàn)了班會(huì)確定主題的（A）

A.創(chuàng)造性原則

B.針對性原則

C.教育性原則

D.發(fā)展性原則 100.班主任實(shí)施思想道德教育的主要方法是(A)A.道德引領(lǐng),自我認(rèn)識

B.價(jià)值判斷,自我選擇 C.道德實(shí)踐,自我體驗(yàn)

D.反思總結(jié),自我評價(jià)

二、多選題（共80題）

1.班主任是班集體的(A B C)。

A.組織者

B.監(jiān)督者

C.指導(dǎo)者

D.教育者

2.李某是一名教師，可以行使的權(quán)利有：（ABC）

A、通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理

B、參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。

C、在寒暑假期帶薪休假 D、責(zé)令上課不遵守紀(jì)律的學(xué)生離開教室

3.學(xué)生傷害事故的處理途徑有：（ABC）

A.自行協(xié)商解決； B.申請調(diào)解； C.傷害事故的賠償；D.不予理睬

4.根據(jù)現(xiàn)有教育法律、法規(guī)規(guī)定，可以依法提起學(xué)生行政申訴的對象和內(nèi)容包括：（ABCD）

A.對學(xué)校給予的處分不服的 B.對學(xué)校侵犯其合法財(cái)產(chǎn)權(quán)的C.對學(xué)校侵犯其人身權(quán)的 D.對學(xué)校侵犯其知識產(chǎn)權(quán)的 5.我國教育法規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有：（ABCD）

A、參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán);B、獲得資助權(quán);C、獲得公正評價(jià)權(quán);D、申訴、訴訟權(quán)

6.班主任工作技能主要包括：（ABC）

A集體教育的技能

B個(gè)體教育的技能

C與任課教師和學(xué)生家長溝通的技能

D協(xié)調(diào)各方面關(guān)系的技能 7.班主任工作技能訓(xùn)練的基本要求：（ABD）

A.能制訂班級工作計(jì)劃、組織與建設(shè)班集體、組織與指導(dǎo)班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

B.能組織和指導(dǎo)學(xué)生參加有關(guān)課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和校內(nèi)外其他集體活動(dòng)。C.能夠有效地協(xié)調(diào)家長和學(xué)生的關(guān)系。

D.在組織和指導(dǎo)學(xué)生開展課外音、體、美活動(dòng)中具有某一方面技能。

8.課外活動(dòng)的種類，主要有（ACD）

A科技活動(dòng)

B學(xué)習(xí)活動(dòng)

C文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)

D體育活動(dòng)。

9.請說出班主任工作的主要內(nèi)容是什么？（ABC）

A.全面了解和研究學(xué)生。B.組織和培養(yǎng)班集體。

C.做好學(xué)生的個(gè)別教育工作。D 做好個(gè)人的單科教學(xué)工作 10.班主任工作的原則是什么？（ＡＢＣＤ）

A方向性原則。B全面性原則。C情感性原則。D疏導(dǎo)性原則。11.轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的基本要求有哪些？（ABCDE）

A建立感情基礎(chǔ)

B尊重學(xué)生人格

C組織教育合力 D調(diào)動(dòng)后進(jìn)生自身的積極性

E運(yùn)用班集體的力量

12.未成年人在學(xué)校接受良好教育的同時(shí)，其哪些權(quán)利應(yīng)該受到保護(hù)？（ABC）

A．生命權(quán)

B．身體權(quán) C．健康權(quán) D名譽(yù)

13.教師對學(xué)生的體罰或變相體罰，學(xué)校校舍倒塌對學(xué)生造成傷害，校外人員進(jìn)入學(xué)校對學(xué)生造成傷害等等，都侵害了學(xué)生的什么權(quán)益：（ABC）

A．生命權(quán)

B．身體權(quán)

C．健康權(quán) D 教育權(quán)

14．六個(gè)“學(xué)會(huì)”是指教會(huì)學(xué)生：（C D）、學(xué)會(huì)健體、、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活。“ 學(xué)會(huì)做人.A 學(xué)會(huì)做事

B 學(xué)會(huì)協(xié)作

C學(xué)會(huì)求知

D 學(xué)會(huì)審美

15.中小學(xué)生心理健康的內(nèi)容主要包括：正常的智力、和諧的人際關(guān)系、完整的人格以及（ABC）

A積極的自我意識

B良好的心境 C較強(qiáng)的意志品質(zhì) D 強(qiáng)烈的個(gè)性意識

16.撰寫操行評語的基本原則是(ABCD)原則

A客觀性原則

B全面性原則

C教育性原則

D 公正性原則

17.班主任與家長聯(lián)系的主要方式有書信聯(lián)系、組建家長委員會(huì)（ABC）等多種形式。

A請家長來校

B電話聯(lián)系

C家庭訪問

D 發(fā)放學(xué)生成績單 18.未成年人思想道德建設(shè)面臨的新課題主要有（ABCD）。

A、一些領(lǐng)域道德失范，誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動(dòng)有所蔓延；

B、一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，成為社會(huì)公害；

C、一些成年人價(jià)值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義滋長，以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象屢禁不止；

D、腐朽落后文化和有害信息也通過網(wǎng)絡(luò)傳播，腐蝕未成年人的心靈。

19.德育即對學(xué)生進(jìn)行政治、思想（CD）教育。”

A、心理素質(zhì)

B、心理健康

C、心理品質(zhì)

D 道德 20.對心理健康理解不準(zhǔn)確的是：（A C）

A無心理疾病

B對不良心理活動(dòng)及時(shí)有效的進(jìn)行調(diào)節(jié)

C機(jī)體健康

D保持積極的、正常的心理狀態(tài) 21.班主任與科任老師之間的關(guān)系應(yīng)是（ABC）

A、班主任尊重科任老師對班務(wù)工作的建議與意見

B、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行

C、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對科任老師的意見。22.班主任的教育方式應(yīng)是（BD）

A、灌輸式

B、啟發(fā)式

C、說教式

D、務(wù)實(shí)式

23.班主任的素質(zhì)有（ABCD）

A、良好的道德素質(zhì)

B、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)

C、良好的能力素質(zhì)

D、良好的心理素質(zhì)

24.、班主任的修養(yǎng)包括（ABCD）

A、政治修養(yǎng)

B、學(xué)生觀修養(yǎng)

C、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)

D、教學(xué)方法修養(yǎng)

25.某市摧毀了一個(gè)平均年齡為14-16周歲的15人的盜竊團(tuán)伙，其中12人來自單親家庭。由于缺乏父母的關(guān)懷和管教，再受到社會(huì)不良分子的唆使，最終誤入歧途。此事例突出了引發(fā)未成年人違法犯罪哪一種原因：（BD）

A未成年人自身因素

B社會(huì)方面的因素 C學(xué)校方面的原因

D家庭教育環(huán)境的影響

26.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第十三條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國家的教育方針，對未成年學(xué)生實(shí)施（ABCD）。

A、德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育

B.社會(huì)生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)和青春期教育

C、全面發(fā)展教育

D素質(zhì)教育

26.班主任在班級管理中的地位（ABCD）。

A ．是班級人際關(guān)系的主導(dǎo)者

B ．是班級建設(shè)的設(shè)計(jì)者

C ．是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者

D ．是班級的教育者 27.班級管理包括(ABC)三個(gè)基本環(huán)節(jié)。

A．制定計(jì)劃 B．組織實(shí)施 C．評價(jià)總結(jié) D．科學(xué)規(guī)范

28．班級管理的幾種模式包括(ABCE)。

A．常規(guī)管理 B．平行管理 C．民主管理

D．集體管理 E．目標(biāo)管理

29．班主任在班級管理中的地位是(ABCD)。

A．是班級人際關(guān)系的藝術(shù)家 B．是班集體的設(shè)計(jì)者

C．是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者 D．是班級的教育者

E．是班級制度的貫徹者

30.自我管理包括下面哪幾層意思？（ABCD）A.不能把學(xué)生自發(fā)的孤立的自我管理視為班級自我管理

B.以班干部為核心，組織開展各項(xiàng)班級工作，實(shí)施組織調(diào)控，達(dá)到相互合作、相互負(fù)責(zé) C.不把學(xué)生自我管理視為可

31.班主任了解和研究學(xué)生的主要方法有______________

答案：ABCD A.觀察

B.批評

C.談話

D.調(diào)查研究

32.過多的訓(xùn)斥會(huì)傷害學(xué)生的自尊心和抵觸情緒，這時(shí)候班主任可以采用_____答案：ABC

A.換種方式和學(xué)生溝通 B.換種角度和學(xué)生溝通 C.換種心態(tài)和學(xué)生溝通 D.放棄與學(xué)生溝通

33.大多數(shù)的學(xué)習(xí)后進(jìn)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是普遍對學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)業(yè)成績比較差，班主任工作中常使用的策略有：________________

答案：ABCD A.關(guān)心和熱愛后進(jìn)生

B.培養(yǎng)和啟發(fā)后進(jìn)生對學(xué)習(xí)的興趣 C.要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn) D.因材施教，對癥下藥

34.某初中八年級學(xué)生龐某在下午第二節(jié)課時(shí)，多次調(diào)皮搗蛋，違反紀(jì)律，經(jīng)老師批評教育拒不悔改，被老師趕出課室。龐某在外很無聊，下課后找到另外一同學(xué)梁某，說曠課去河里游泳。梁某書包也不拿了，真的隨龐某爬出圍墻，來到河邊游泳，結(jié)果龐某溺亡。這一案例中的責(zé)任認(rèn)定應(yīng)該是：_

答案：BCD A.龐某是擅自離校游泳，與校方無關(guān)，因此校方不負(fù)責(zé)任

B.由于龐某擅自離校，學(xué)校并未查找也未通知其監(jiān)護(hù)人，導(dǎo)致其最終溺亡，學(xué)校應(yīng)負(fù)主要責(zé)任

C.由于梁某私自離校，違反學(xué)校規(guī)定下河游泳，也應(yīng)負(fù)次要的責(zé)任

D.由于龐某死亡是由于被趕出教室后釀成慘劇，教師在履行職責(zé)中違反規(guī)定，學(xué)校應(yīng)負(fù)主要責(zé)任

35.學(xué)生出現(xiàn)不良行為最常見的強(qiáng)化物一般有：__________________

答案：BC A.外界誘因

B.獲得老師注意或同伴的注意 C.逃避不愉快的狀態(tài)或活動(dòng) D.言語刺激

36.選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：_______答案：ABD

______

A.作風(fēng)正派，心理健康，為人師表

B.熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通 C.愛好廣泛，具備廣博的知識

D.愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力

37.班主任應(yīng)具備下列哪些素質(zhì)？ _____________

答案：ABCD A..高尚的思想品德和堅(jiān)定的教學(xué)信念

B.較強(qiáng)的組織能力 C.多方面的興趣與才能

D.善于待人接物

38.下列屬于班主任工作職責(zé)與任務(wù)的是：____________.答案：ABCD A.全面了解班級內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。B.認(rèn)真做好班級的日常管理工作，維護(hù)班級良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感.C.組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長記錄，實(shí)事求是地評定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議。

D.經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動(dòng)與學(xué)生家長、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系.39.學(xué)校應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行珍惜生命的教育，提高學(xué)生 ____的能力。A、B A、自我保護(hù)

B、自我救助

C、自我批評

D、自我約束

40.國家在受教育者中，進(jìn)行——————的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。（BCD）

A、共產(chǎn)主義

B、愛國主義 C、集體主義 D、社會(huì)主義

41.中小學(xué)教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論、————、教師心理健康教育等。

（ABCD）

A、教育方針

B、政策

C、法律法規(guī)

D、教師職業(yè)道德規(guī)范

42.教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)____

__對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的__

____，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。

（CD）

A、耐心

B、個(gè)性

C、平等

D、個(gè)體差異 43班會(huì)的特點(diǎn)有(ABD)。

A．集體性 B．科學(xué)性 C．自主性 D．針對性 44..班集體的構(gòu)建要素是（ABCDE）

（A）目標(biāo)要素；（B）組織機(jī)構(gòu)要素；（C）活動(dòng)要素；（D）人際關(guān)系要素；（E）規(guī)范、輿論、班風(fēng)要素。

45.布置教室的原則是（ABCD）

（A）突出教育功能。（B）突出環(huán)境美。（C）符合學(xué)生的心理特征。（D）適時(shí)更新，注意實(shí)用。

46.影響班主任威信的因素有（ABDE）

（A）權(quán)力因素；（B）情感因素；（C）品位因素（D）才能因素；（E）品格因素。47.考查學(xué)生的意志品質(zhì)應(yīng)從哪幾方面進(jìn)行？（BDCE）

（A）敏感性（B）自覺性（C）果斷性（D）堅(jiān)持性（E）自制性。48.班主任如何判斷自己的工作是不是素質(zhì)教育？（A BC）

（A）是面向少數(shù)學(xué)生，還是面向全體學(xué)生？（B）是片面發(fā)展，還是全面發(fā)展？（C）是讓學(xué)生被動(dòng)地、機(jī)械地發(fā)展，還生動(dòng)活潑地發(fā)展？（D）是以說教為主，還是以引導(dǎo)為主？

49.引導(dǎo)學(xué)生自我教育應(yīng)注意哪三點(diǎn)？（ACD）

（A）尊重學(xué)生，相信學(xué)生；（B）放手但不撒手（C）了解學(xué)生，把握學(xué)生特點(diǎn)；（D）給學(xué)生自我教育的機(jī)會(huì)。

50.班主任如何實(shí)施民主管理？（A BC）

（A）班級決策與學(xué)生商量，依靠學(xué)生，虛心聽取學(xué)生的意見，甚至接受學(xué)生的批評。（B）民主選舉班干部。（C）班干部實(shí)行輪換制。（D）動(dòng)員好家長參與管理

51.表揚(yáng)學(xué)生時(shí)應(yīng)注意什么？（ABCD）

（A）表揚(yáng)要不斷變換方式，讓學(xué)生有新鮮感，有激勵(lì)性。（B）盡可能在公開場合進(jìn)行。（C）態(tài)度真誠，絕不能為表揚(yáng)而表揚(yáng)。（D）要面向全體學(xué)生。應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)同學(xué)在一個(gè)時(shí)間段里都能夠受到不同程度的表揚(yáng)。

52.依法治教的基本意義是什么？（AB）

A、表現(xiàn)在“治”上，即管理上，法制化、規(guī)范化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成為一種有效的管理手段；

B、表現(xiàn)在“護(hù)”上，即保護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益，并使其不受侵害，或當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)能及時(shí)通過法律程序以補(bǔ)救。

53.心理健康的標(biāo)志都有哪些？（ABCD）

A、滿意的心境；統(tǒng)一的人格B、正確的自我觀念；和諧的人際關(guān)系C、個(gè)人與社會(huì)的協(xié)調(diào)一致D、行為符合年齡特征

54.構(gòu)建班集體的主要要素是什么？（ABCDE）

A、目標(biāo)要素

B、組織機(jī)構(gòu)要素C、活動(dòng)要素D、人際關(guān)系要素E、規(guī)范、輿論、班風(fēng)要素

55.班級目標(biāo)應(yīng)具有哪三個(gè)特點(diǎn)才能充分它的導(dǎo)向作用？（ABC）(A)先進(jìn)性(B).遞進(jìn)性(C)可行性(D).新穎性

56.下面哪幾項(xiàng)是班主任應(yīng)該具有的職業(yè)精神。（ABCD）

(A)民主法制精神(B)開拓創(chuàng)新精神(C)廉潔自律精神(D)愛崗敬業(yè)精神 57.在學(xué)校環(huán)境中,對學(xué)生心理素質(zhì)具有重大影響作用的因素有（B D E）

A : 家長

B : 校園環(huán)境

C : 教學(xué)設(shè)備

D : 學(xué)校風(fēng)氣

E : 教師的心理素質(zhì)

58.心理健康教育課程的教學(xué)方法主要有（A B C D E）

A : 角色扮演法

B : 認(rèn)知法

C : 榜樣引導(dǎo)法

D : 討論法

E : 行為強(qiáng)化法

59.心理健康教育課程的主要形式有（B C D）

A : 社會(huì)服務(wù)形式

B : 活動(dòng)形式

C : 訓(xùn)練形式

D : 實(shí)踐形式

E : 滲透形式

60.中學(xué)生注意的特點(diǎn)有（BD）

A : 不穩(wěn)定

B : 范圍廣

C : 容易轉(zhuǎn)移

D : 分配能力強(qiáng)

E : 分配能力不強(qiáng)

61.學(xué)生不良品德的轉(zhuǎn)化包括以下階段：（B D E）

A.改過自新的意向

B.醒悟

C.反復(fù)

D.轉(zhuǎn)變

E.鞏固和穩(wěn)定

62.對于違反學(xué)校紀(jì)律，干擾正常教學(xué)秩序的學(xué)生，學(xué)校有權(quán)利進(jìn)行必要的懲罰，常見的懲罰形式有：（ABC）

A．財(cái)產(chǎn)罰

B．補(bǔ)償罰

C．精神罰

63.高中生中常見的心理挫折有（A C E）

A.學(xué)習(xí)挫折

B.攻擊挫折

C.交往挫折

D.獨(dú)立挫折

E.情感挫折

64.中學(xué)生形成不良品德的原因主要在于（ABCDE）

A.家庭的不良教育

B.學(xué)校教育工作的失誤

C.社會(huì)的消極影響

D.學(xué)生的心理因素

E.學(xué)生的生理因素

65.未成年人在學(xué)校接受良好教育的同時(shí)，其那些權(quán)利應(yīng)該受到保護(hù)：（ABC）

A.生命權(quán)

B.身體權(quán)

C.健康權(quán)

66.“昔孟母,擇鄰處”這句話指的是下列哪種環(huán)境對學(xué)生心理健康教育的影響(D)A.學(xué)校環(huán)境

B.社區(qū)環(huán)境

C.家庭環(huán)境

D.社會(huì)環(huán)境

67.教師對學(xué)生的體罰或變相體罰，學(xué)校校舍倒塌對學(xué)生造成傷害，校外人員進(jìn)入學(xué)校對學(xué)生造成傷害等等，都侵害了學(xué)生的什么權(quán)益：（A B C）

A．生命權(quán)

B．身體權(quán)

C．健康權(quán)

68.后進(jìn)生的學(xué)業(yè)不良行為的自我歸因有（A C D）

A.退縮型歸因

B.反社會(huì)型歸因

C.攻擊性歸因

D.服從性歸因

69.學(xué)生應(yīng)當(dāng)不斷提高自護(hù)意識和自護(hù)能力，為此（B C D）。

A.學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律

B.學(xué)生在不同的受教育階段，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的年齡，避免和消除相應(yīng)的危險(xiǎn)

C.學(xué)生在不同的受教育階段，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的認(rèn)知能力，避免和消除相應(yīng)的危險(xiǎn)

D.學(xué)生在不同的受教育階段，應(yīng)當(dāng)根據(jù)法律行為能力，避免和消除相應(yīng)的危險(xiǎn)

70.不滿十周歲的未成年人和不能辨認(rèn)自己行為的精神病人是無民事行為能力人。他們所有的民事活動(dòng)必須要通過什么人來代理？（A）

A．他們的監(jiān)護(hù)人

B．他們的班主任

C．他們的同學(xué)

71.多少周歲的未成年人是限制民事行為能力人（C）。

A．十周歲以上、十六周歲以下

B．十二周歲以上、十六周歲以下

C．十周歲以上、十八周歲以下

71.在學(xué)生由無民事行為能力到具有完全民事行為能力的發(fā)展過程中，班主任應(yīng)該承擔(dān)《教師法》賦予的對學(xué)生的職責(zé)有：（ABC）

A．教育的職責(zé)

B．保護(hù)的職責(zé)

C．管理的職責(zé)

72.未成年人在學(xué)校接受良好教育的同時(shí)，其那些權(quán)利應(yīng)該受到保護(hù)？（ABC）

A.生命權(quán)

B.身體權(quán)

C.健康權(quán)

73.教師對學(xué)生的體罰或變相體罰，學(xué)校校舍倒塌對學(xué)生造成傷害,校外人員進(jìn)入學(xué)校對

學(xué)生造成傷害等等，都侵害了學(xué)生的什么權(quán)益：（ABC）

A.生命權(quán)

B.身體權(quán)

C.健康權(quán)

74.“親其師，信其道”反映了（AC）教育原則。

A.以身作則

B.啟發(fā)疏導(dǎo)

C.愛嚴(yán)相濟(jì)

D.因材施教

75.在學(xué)生由無民事行為能力到具有完全民事行為能力的發(fā)展過程中，班主任應(yīng)該承擔(dān)《教師法》賦予的對學(xué)生的職責(zé)有：（ABC）

A．教育的職責(zé)

B．保護(hù)的職責(zé)

C．管理的職責(zé)

76.在學(xué)習(xí)過程中，適當(dāng)?shù)母慊顒?dòng)除了可以調(diào)節(jié)學(xué)生身心，還可以（D）A.培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣

B.開發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛力 C.增強(qiáng)班級凝聚力

D.以上選項(xiàng)皆對

77.做一名有經(jīng)驗(yàn)的的班主任，在講話藝術(shù)方面應(yīng)該注意（ABC）A.講話要有準(zhǔn)備，努力做到少而精

B.講話要有知識性，給學(xué)生提供足夠的信息量 C.講話中要有學(xué)生的實(shí)例

D.講話要一語中的，使學(xué)生沒有辯駁的機(jī)會(huì)

78.有的教師上課時(shí)用不當(dāng)言語侮辱學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰，這侵害了學(xué)生的什么權(quán)益：（ABDF）

A．生命權(quán)

B．身體權(quán) C．休息娛樂權(quán) D.健康權(quán)

E.受教育權(quán)

F.名譽(yù)權(quán)

79.班主任工作的基本原則有：(ABCDEFGHI)A.學(xué)生主體原則 B.因材施教原則 C.啟發(fā)疏導(dǎo)原則 D.實(shí)踐活動(dòng)原則 E.集體教育原則 F.民主公正原則 G.愛嚴(yán)相濟(jì)原則 H.以身作則原則 I.調(diào)查研究原則(D)

80.班主任的教育方法有：(ABCDEF)

A.說理教育法 B.激勵(lì)法 C.榜樣示范法 D.角色模擬法 E.暗示法 F.契約法

三、判斷題：（共80題）

1、班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權(quán)利。（√）

2、讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長和社會(huì)的義務(wù)。誰違反這個(gè)義務(wù)，誰就要受到法律的規(guī)范。（√）

3、凡年滿七周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到八周歲。（X）

4、取得初級中學(xué)教師、初級職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范專科

學(xué)校或者其他大學(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。（√）

5、教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務(wù)院規(guī)定。（√）

6、進(jìn)一步優(yōu)化校園周邊環(huán)境，中小學(xué)校園周邊100米內(nèi)不得有互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所和電子游戲經(jīng)營場所，不得在可能干擾學(xué)校教學(xué)秩序的地方設(shè)立經(jīng)營性娛樂場所。（X）

7、未成年人是指未滿十六周歲的公民。（X）

8、班主任 是學(xué)校德育工作的骨干力量。(√)

9、學(xué)生 是教師進(jìn)行教育工作的對象。(√)

10、在教育過程中，學(xué)生 既是教育的客體，又是教育的主體。(√)

11、知識 是班主任個(gè)人影響力的資源。(√)

12、班主任在教育過程中，最重要的是要處理好教師 與學(xué)生的關(guān)系。(√)

13、班主任要為人師表，為師要有知識，為表要有美德。(√)

14、在班級管理工作中，出現(xiàn)偶發(fā)事件是在所難免的，遇到這樣事情，要有自我控制能力.(√)

15、為了維護(hù)班主任的權(quán)威，不能讓學(xué)生民主評論班主任。(×)

16、班主任談話要注意自己的對象，點(diǎn)明問題要根據(jù)不同的對象采用 不同 的方式。(√)

17、一個(gè)合格的班主任，應(yīng)是學(xué)生的良師，更應(yīng)是學(xué)生的 益友.。（√）18.對班主任工作的評價(jià)應(yīng)經(jīng)常性地頻繁化進(jìn)行，以使工作更規(guī)范、更科學(xué)。(×)19.班主任工作評價(jià)內(nèi)容中的效果標(biāo)準(zhǔn)指的是是否勝任班主任工作。(×)20.班主任自己不能作為班主任工作評價(jià)的主體。(×)21.班會(huì)一般是由班主任主持的。(√)

22.有什么樣的班主任就有什么樣的班風(fēng)。(√)。

23.班級檔案可由班主任填寫，也可由學(xué)生干部填寫。(×)24.班級組織是學(xué)校的行政組織。(×)

25.為了防止遺忘，班主任應(yīng)要求學(xué)生及時(shí)強(qiáng)化，適度學(xué)習(xí)。(√)26.“一把鑰匙開一把鎖”是啟發(fā)疏導(dǎo)原則的體現(xiàn)。（×）27.班主任工作基礎(chǔ)性的內(nèi)容是指班級管理。(×)28.班主任工作的核心是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)（×）

29.那些調(diào)皮、愛挑刺的學(xué)生就是后進(jìn)生。（×）

30.班級活動(dòng)是多個(gè)班級成員參加的教育活動(dòng).（×）

31.在一個(gè)班級體中目標(biāo)就是骨架和靈魂。（×）

32.最有教育效力的是行動(dòng)而不是語言。（√）

33.較高的自我期望水平有利于耐挫力的提高.（×）

34.專制型的家庭容易使孩子變得自我為中心和膽大妄為.（√）

35.挫折容忍力是遺傳而來的.（×）

36.心理輔導(dǎo)是一個(gè)有著特殊職業(yè)要求的服務(wù)領(lǐng)域.（√）

37.和諧的師生關(guān)系有助于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.（√）

38.反復(fù)的實(shí)踐與訓(xùn)練是養(yǎng)成小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要一環(huán).（√）

39.教師客觀,公正的“及時(shí)反饋”將有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).（√）

40.心理健康教育課程的活動(dòng)形式的主要特點(diǎn)包括興趣性,啟發(fā)性和社會(huì)性（√）

41.學(xué)生的心理狀態(tài)是提高課堂教學(xué)效率的保證（√）

42.人的全面發(fā)展包括心理性發(fā)展和生理性發(fā)展（×）

43.心理輔導(dǎo)的傳播媒介主要是語言（√）

44.高中生還不能形成自我意識（√）

45.參觀,訪問是常用的價(jià)值觀辨析法（×）

46.逆反心理是高中生常見的心理問題之一（√）

47.心理輔導(dǎo)屬于一個(gè)有著特殊職業(yè)需求的教育領(lǐng)域（×）

48.行為退縮主要指有些學(xué)生留戀兒童時(shí)期的游戲,喜歡童稚性活動(dòng),與同齡人產(chǎn)生距離,害怕長大.（×）

49.高中生以具體形象記憶為主（×）

50.“教學(xué)生使用善意的謊言”不利于矯正學(xué)生的說謊行為.（√）

51.只要學(xué)生的知識技能掌握得好,智力發(fā)展水平較高,并形成良好的品德,其心理就會(huì)健康地發(fā)展了.（×）

52.各科教材中都蘊(yùn)涵著豐富的心理健康教育的內(nèi)容.（√）

53.教師只要具備一定的知識技能就能對學(xué)生進(jìn)行有效的心理健康教育.（×）

54.全體教師參與心理健康教育不利于提高教師的素質(zhì).（×）

55.在教學(xué)過程中滲透心理健康教育會(huì)干擾正常的學(xué)科教學(xué).（×）

56.學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定：為不使其他學(xué)生受到不應(yīng)有的不良影響，對小學(xué)、初中特別調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，應(yīng)予開除。（×）

57.父母是孩子的法定監(jiān)護(hù)人，為了教育孩子的需要，可以適當(dāng)披露未成年人的個(gè)人隱

私。（×）

58.成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。（√）

59.班級管理目標(biāo)是班級管理設(shè)計(jì)的核心。（√）

60.班主任工作是一種不可替代的 專業(yè)崗位，每一位教師都專業(yè)化了才能擔(dān)任班主任。（×）

61.反復(fù)的實(shí)踐與訓(xùn)練是養(yǎng)成小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要一環(huán)。（×）

62.“教學(xué)生使用善意的謊言”不利于矯正學(xué)生的說謊行為。（×）

63.父母因外出務(wù)工或者其他原因不能履行對未成年人監(jiān)護(hù)職責(zé)的，不必委托有監(jiān)護(hù)能力的其他成年人代為監(jiān)護(hù)。（×）

64.學(xué)校應(yīng)建立科學(xué)的學(xué)校評價(jià)制度，評價(jià)學(xué)生應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（√）

65.班主任工作是一項(xiàng)以教師的角色兼任的，憑一般的教育教學(xué)知識就能勝任工作。（×）

66.班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行為規(guī)范訓(xùn)練、組織班級教育活動(dòng)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和心理衛(wèi)生教育等方面。（√）

67.46.選擇一定的主題，讓學(xué)生一起暢所欲言，談思想體會(huì)互相交流與學(xué)習(xí)的班會(huì)組織形式是主題報(bào)告會(huì)。（×）

68.以平等、尊重、親切的態(tài)度對問題與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談話的方式是談心式談話。（×）

69.班主任工作保證性內(nèi)容是班級管理。（√）

70.班主任工作的核心是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。（×）

71．班主任工作評價(jià)內(nèi)容中的效果標(biāo)準(zhǔn)指的是是否勝任班主任工作。（×）

72.新時(shí)期班主任角色不論如何轉(zhuǎn)變，它所承載的學(xué)生管理和教育的工作職責(zé)永遠(yuǎn)都不會(huì)變。（√）

73.心理健康教育的目的在于引導(dǎo)學(xué)生緩釋心理壓力、排除心理障礙、促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。（×）

74.民主管理的一個(gè)重要特征，就是班級內(nèi)的全員參政議政，人人有事做，人人有官當(dāng)。（×）

75.對學(xué)生的懲罰，應(yīng)以不傷害學(xué)生的身心健康為標(biāo)準(zhǔn)適度進(jìn)行，必要時(shí)勞動(dòng)也可以作為懲罰的內(nèi)容。（×）

76.根據(jù)班級建設(shè)的實(shí)際情況需要，班主任在制定班級制度的時(shí)候，應(yīng)本著越多越好、越全越好的原則。（×）

77.班主任起著橋梁、紐帶作用，既是班級運(yùn)行機(jī)制的中心樞紐，也是班級與校內(nèi)外其

它相關(guān)組織機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系、彼此協(xié)調(diào)的中介者。（√）

78.抓住特點(diǎn)、寫出個(gè)性，循循善誘、語重心長是操行評語應(yīng)有的特點(diǎn)。（√）

8、依據(jù)《日常行為規(guī)范》中衣著整潔的相關(guān)要求，學(xué)生不得留長指甲、不得染指甲。（√）

79.為了充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中骨干作用,使班主任成為人人羨慕的崗位,應(yīng)鼓勵(lì)骨干老師長期從事班主任工作.（×）

80班主任管理權(quán)既是班主任的基本權(quán)利又是基本義務(wù).√）23

（

第二篇：印刷技能大賽理論考核復(fù)習(xí)題

印刷技能大賽理論考核復(fù)習(xí)題

參考教材：《平版印刷實(shí)訓(xùn)教程》

1、談?wù)動(dòng)“嫔珓e的辨別方法

2、印刷機(jī)開啟前應(yīng)做哪些工作？

3、單張紙膠印機(jī)一般由哪些部分組成？并說明各自的基本功能

4、列出輸紙部分和規(guī)矩的作用

5、列出印刷工藝詳細(xì)流程

6、根據(jù)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，列出開機(jī)印刷的按鍵操作順序

7、簡述裝版的操作過程

8、裝版前彎版有什么作用？

9、簡述安裝橡皮布的操作過程

10、什么是借滾筒？具體操作方法是怎樣的？

11、簡述分紙機(jī)構(gòu)的組成及各部件的作用

12、簡述正常輸紙和停止輸紙的操作程序

13、分析輸紙過程中出現(xiàn)雙張、空張的解決辦法

14、膠印機(jī)的干燥裝置主要有哪些類型？

15、停止輸紙的方法有哪些？想要立即停止輸紙應(yīng)如何操作？

16、簡述膠印機(jī)收紙部分的基本組成17、列出拉版的操作流程及注意事項(xiàng)

18、談?wù)勢斈到y(tǒng)及輸水系統(tǒng)的構(gòu)成及作用

19、簡述水墨輥的拆裝方法及注意事項(xiàng)

20、簡述膠印機(jī)日常保養(yǎng)的項(xiàng)目和要求

21、簡述印刷壓力的作用與調(diào)節(jié)方法

22、談?wù)勄耙?guī)、側(cè)規(guī)的結(jié)構(gòu)與調(diào)節(jié)方法

23、印刷生產(chǎn)施工單主要包括哪些內(nèi)容？

24、正式印刷前，需要做好哪些準(zhǔn)備工作？

25、印刷機(jī)常規(guī)檢查和印版的質(zhì)量檢測包括哪些內(nèi)容？

26、簡述潤版液的作用與組成27、何謂“水墨平衡”？談?wù)動(dòng)∷⑦^程中調(diào)節(jié)供墨量和供水量的方法

28、“校版”的目的是什么？方法有哪些？

29、列出三種印刷過程中常見的故障，并簡要分析原因

30、印刷生產(chǎn)結(jié)束后，對印刷機(jī)的清洗包括哪些內(nèi)容？并談?wù)勅绾吻逑茨仯?/p>

31、何謂“四色印刷”？談?wù)勊纳∷⑸虻拇_定原則

32、套印誤差的來源有哪些？分析膠印中套印不準(zhǔn)產(chǎn)生的根本原因。

第三篇：幼兒園保育員技能大賽理論考試試卷

幼兒園保育員技能大賽理論考試試卷

考號：

姓名：

記分

（卷面分2分）

一、填空題：（每空1分，總計(jì)20分）

1、幼兒園必須把 保 護(hù) 幼兒生命 和 促 進(jìn) 幼兒健康 放在工作的首位，在重視幼兒 身體健康 的同時(shí)，要高度重視幼兒的 心理健康。

2、幼兒園的九項(xiàng)衛(wèi)生保健制度為：_生活制度___；幼兒的飲食、體格鍛煉制度；健康檢查制度；_衛(wèi)生消毒及隔離制度___；預(yù)防疾病制度、安全制度；衛(wèi)生保健登記、統(tǒng)計(jì)制度；家長聯(lián)系制度。

3、健康幼兒的血色素不得低于 10克%。

4、幼兒看書、繪畫時(shí)，書本與眼睛距離應(yīng)保持在 1尺。

5、幼兒尿道 短，尿道口被污染易引起上行性泌尿道感染。

6、最簡便有效的預(yù)防佝僂病的方法是 曬太陽。

7、幼兒的玩具應(yīng)定期用消毒水消毒，不能用水洗的玩具應(yīng)放在 太陽下曬。

8、幼兒兩餐間隔的時(shí)間應(yīng)為 3-4 小時(shí)，保證幼兒每次進(jìn)餐時(shí)間 不少于30分鐘，不應(yīng)過分催促幼兒。

9、保育人員應(yīng)對幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)幼兒 自我保護(hù) 的能力。

10、幼兒園應(yīng)貫徹 保育 和 教育 相結(jié)合的原則。

二、選擇題（每題2分，總計(jì)18分）

1、垂體分泌的生長激素，在睡眠時(shí)，分泌 ②。①減少 ②增加 ③無變化

2、斜視可導(dǎo)致 ③。①近視 ②遠(yuǎn)視 ③弱視

3、佝僂病的病因是 ①。①缺乏鈣 ②缺乏維生素D ③缺乏鐵

4、水痘是 ① 傳染病。①呼吸道傳染病 ②腸道傳染病 ③皮膚傳染病

5、按計(jì)劃為兒童進(jìn)行預(yù)防接種是為了 ②。①增強(qiáng)體質(zhì) ②預(yù)防某些傳染病 ③少得病

6、缺乏維生素A可患 ②。①弱視 ②夜盲癥 ③沙眼

7、為了早發(fā)現(xiàn)視力異常，每 ② 年應(yīng)為幼兒測一次視力。①1年 ②半年 ③2年

8、正確的擤鼻方法是 ②。①捂鼻孔用力擤 ②捂住一側(cè)鼻孔，擤完，再擤另一則

9、為了保護(hù)牙齒，應(yīng)少吃 ③。①蔬菜 ②魚、肉禽 ③各種甜食、含糖飲料

三、簡答題（每題5分，共計(jì)20分）

1、幼兒發(fā)熱的物理降溫法 答：

1、頭部冷敷；

2、酒精擦試。

2、幼兒園晨間檢查的方法： 答： 一看，看臉色，看皮膚，看眼神，看咽喉。二摸，摸摸是否發(fā)燒、摸腮腺是否腫大。三問，問幼兒在家吃飯情況，睡眠是否正常，大小便有無異常。四查，是否攜帶不安全物品。

3、幼兒園保育： 答：保育是成人(家長或保教人員)對0-6歲兒童提供生存與發(fā)展的環(huán)境和物質(zhì)條件，并給予精心照顧和培養(yǎng)，以幫助幼小兒童獲得良好的發(fā)育，逐漸增進(jìn)其獨(dú)立生活能力。

4、幼兒心理健康的標(biāo)志： 答：(1)智力發(fā)展正常；(2)情緒穩(wěn)定，情緒反應(yīng)適度；(3)樂于與人交往，人際關(guān)系融洽；(4)行為統(tǒng)一和協(xié)調(diào)；(5)性格特征良好。

四、簡述題（每題10分，共計(jì)40分）

1、幼兒鼻出血應(yīng)如何處理？ 答：(1)安慰孩子不要緊張，安靜躺著或坐著。(2)頭略低，張口呼吸。(3)止血后，2-3小時(shí)內(nèi)不要做劇烈運(yùn)動(dòng)。(4)出血較多時(shí)，可用脫脂棉卷，塞入鼻腔，填塞緊些才能止血。(5)若經(jīng)上述處理，鼻出血仍不止，立即去醫(yī)院處理。

2、保育員在幼兒游戲活動(dòng)時(shí)要做哪些工作？

答：1）游戲前配合教師準(zhǔn)備游戲場地和玩具材料；

2）保持游戲環(huán)境的安全與衛(wèi)生；

3）教師組織集體游戲時(shí)，照顧個(gè)別幼兒參加游戲活動(dòng)；

4）配合教師在游戲中觀察幼兒，有針對性地給以幫助和教育。

3、幼兒園為什么要實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則？ 答：(1)幼兒生長發(fā)育的特點(diǎn)需要精心保育。(2)幼兒心理發(fā)展水平需要成人對其照料。(3)幼兒園的集體生活需要保教結(jié)合。(4)繼續(xù)我國優(yōu)良的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)：“保教合一”—“保教并重”—“保教結(jié)合”，實(shí)現(xiàn)對幼兒成長的全面關(guān)懷及對幼兒家長的負(fù)責(zé)精神。

4、請結(jié)合實(shí)例談?wù)勗鯓犹幚硎聞?wù)性工作與護(hù)理幼兒的關(guān)系？ 幼兒園教育指導(dǎo)綱要提倡以幼兒為本，我們一切工作都應(yīng)以幼兒為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。當(dāng)事務(wù)性工作與幼兒護(hù)理發(fā)生沖突時(shí)應(yīng)以幼兒為重。保育員初級試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題 每題0.5分共8分

1、保育老師道德品行素質(zhì)道先表現(xiàn)為完善健全的（A）A.人格 B.心理 C.教育理論 D.情感

2、保育老師的職業(yè)特點(diǎn)之一就是集體性，要求彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，（C）A.保持距離 B.參加集體活動(dòng) C.發(fā)揮集體的教育力量 D.共同娛樂

3、使嬰幼兒（D）是避免遺尿的方法。A.不喝水 B.不睡覺 C.不活動(dòng) D.不緊張

4、嬰幼兒（A）時(shí)說謊為正常現(xiàn)象。A.3～4歲 B.6～7歲 C.8～9歲 D.10歲以后

5、嬰幼兒預(yù)防接種前，應(yīng)該（A）A.吃飽飯 B.空腹 C.喝大量水 D.吃藥

6、（D）是保育老師做家長工作最常用的方式。A.專題講座 B.家長會(huì) C.家訪 D.隨意交流

7、保育老師擦地應(yīng)該使用（D）A.滴水的墩布 B.濕但不滴水的墩布 C.干墩布 D.半干的墩布

8、水杯消毒后應(yīng)（D）A.擦干 B.煮 C.清水浸泡 D.清水沖洗

9、桌椅、門把手的消毒應(yīng)（C）進(jìn)行。A.每月 B.每周 C.每天 D.每半月

10、保育老師每天對（A）的消毒次數(shù)最多。A.餐具 B.玩具 C.廁所 D.被褥

11、協(xié)助體檢包括（A）A.核對名單 B.批評幼兒 C.測量身高體重 D.核對性別

12、分發(fā)餐具的時(shí)間不能過早是因?yàn)椋―）A.影響活動(dòng) B.浪費(fèi)時(shí)間 C.家長的要求 D.避免污染

13、折好的被子寬應(yīng)（C）A.與床同寬 B.不定標(biāo)準(zhǔn) C.以床欄桿為標(biāo)準(zhǔn).與肩同寬

14、幼兒應(yīng)多吃小蝦皮，因?yàn)樗ˋ）豐富 A.鈣 B.鐵 C.鋅 D.碘

15、保育老師指導(dǎo)幼兒分辨衣服前后的方法是（B）A.幫助幼兒分辨 B.做記號 C.記憶衣服的結(jié)構(gòu) D.穿上再看

16、幼兒學(xué)習(xí)系鞋帶的年齡為（D）A.2～3歲 B.3～4歲 C.5～6歲 D.4～5歲

二、填充題 共5分

1、便池的清潔標(biāo)準(zhǔn)： 無尿堿、無臭味。每空0.5分

2、幼兒園室內(nèi)需要消毒的物品有： 毛巾、水杯、餐具、抹布、桌椅、門把、玩具、圖書、被褥。每空0.25分

3、藥品登記的內(nèi)容：姓 名、藥名、病名、服法。每空0.25分

4、處理幼兒遺尿的注意事項(xiàng)： 不引起未睡幼兒關(guān)注、態(tài)度親切和藹、耐心。每空0.5分

三、簡答題 共17分 幼兒吃手的預(yù)防？2分

1、科學(xué)喂養(yǎng)

2、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣

3、多給予幼兒關(guān)心以及愛的滿足

4、豐富的環(huán)境刺激

5、轉(zhuǎn)移注意力

6、不要嘲笑、恐嚇或強(qiáng)行制止吃手的行為 說明： 1、2、3點(diǎn)共0.5分，答其中一點(diǎn)即可得0.5分；

4、5、各0.75分

2、開窗通風(fēng)的重要性？2分

1、幼兒器官發(fā)育不完善，生長發(fā)育旺盛，大腦對氧氣需要量很大，幼兒園是集體機(jī)構(gòu)，生活空間有限，缺氧會(huì)影響幼兒發(fā)育。

2、室內(nèi)空氣污濁，可造疾病傳播。說明：每一點(diǎn)得1分

3、分發(fā)餐具的正確方法？2分

1、碗正對著椅子

2、勺子或筷子應(yīng)放在盤子上

3、分發(fā)時(shí)應(yīng)抓的位置是勺子柄 說明：答其中一點(diǎn)0.5分；兩點(diǎn)1.5分

4、準(zhǔn)備幼兒飲用水和照顧飲水的注意事項(xiàng)？2分

1、開水不進(jìn)班

2、空放一、二杯水，并舍棄。

3、注意安全

4、坐下喝水

5、劇烈運(yùn)動(dòng)后不應(yīng)大量喝水。

6、喝水速度不能太快 說明：答其中一點(diǎn)得0.3分

5、手足口病的癥狀及預(yù)防？3分

1、低熱。

2、手掌、足底、臀部、大腿內(nèi)側(cè)等部位岀現(xiàn)玫瑰色紅斑或斑丘疹, 皰疹成卵圓形

3、在口腔兩頰粘膜與唇內(nèi)舌邊軟腭也散在有紅斑與皰疹，口腔皰疹易破潰出現(xiàn)潰瘍，患兒吃東西疼痛，并拒絕進(jìn)食，流口水等。人與人接觸是手足口病的主要傳播方式。

1、減少幼兒在公共場所的活動(dòng)

2、加強(qiáng)幼兒物品的消毒及次數(shù)

3、早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療，是最有力措施。說明：每一點(diǎn)0.5分

6、幼兒在幼兒園發(fā)生意外傷害時(shí)，如何處理？3分

1、穩(wěn)定幼兒情緒

2、根據(jù)傷口情況，通知保健醫(yī)生進(jìn)行處理

3、情況嚴(yán)重的，報(bào)園領(lǐng)導(dǎo)并送醫(yī)院治療

4、告知幼兒家長，做好交流解釋工作

5、事后自查原因及總結(jié) 說明：每一點(diǎn)0.6分；偏重創(chuàng)傷處理最高得1.5分

第四篇：班主任技能大賽材料

李文學(xué)，女，漢族，34歲，大學(xué)學(xué)歷。2000年從集寧師專畢業(yè)，在教育這個(gè)崗位上已工作了整整10個(gè)年頭。這些年的經(jīng)歷使我具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、團(tuán)結(jié)、合作、敬業(yè)的精神，以及強(qiáng)烈的責(zé)任心和敢于創(chuàng)新的工作態(tài)度。我曾獲得廠級先進(jìn)工作者；區(qū)級學(xué)科帶頭人；市級骨干教師；并多次在區(qū)級和市級賽獎(jiǎng)?wù)n中獲獎(jiǎng)。用人格雕塑“人”,是我無窮的追求；用師德鐫刻“師”，是我班主任工作中永恒的目標(biāo)；用愛撫育“特殊孩子”，是我近年來特殊教育的真實(shí)寫照。

心系弱苗 愛灑校園

我85年從師范畢業(yè)走上教壇已有25年，25的班主任工作，使我有了較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、團(tuán)結(jié)、合作、敬業(yè)的精神，以及強(qiáng)烈的責(zé)任心和敢于創(chuàng)新的工作態(tài)度。用人格雕塑“人”,是我無窮的追求；用師德鐫刻“師”，是我班主任工作中永恒的目標(biāo)；用愛撫育“特殊孩子”，是我近年來特殊教育的真實(shí)寫照。我在班主任工作中踏實(shí)鉆研，創(chuàng)新工作，成長為一名同行、家長認(rèn)可的好班主任好老師；曾多次獲得校和鎮(zhèn)先進(jìn)工作者；區(qū)園丁；區(qū)骨干教師;2005獲上海市“我心目中的好老師”銀獎(jiǎng)。

06年，我從普教進(jìn)入特教，成為一名特殊教育工作者。特殊孩子與正常的孩子相比有許多不幸，憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，象父母一樣關(guān)心愛護(hù)著每一名學(xué)生，為了學(xué)生們的學(xué)習(xí)，我辛勤工作，無私奉獻(xiàn)。

對學(xué)生的愛成為我生命的內(nèi)涵，成為我的一種素質(zhì)，我傾心于每一節(jié)課，每一篇教案，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，每一份作業(yè)。樂教，對教學(xué)游刃有余。聽過我課的人都會(huì)發(fā)出這樣的感慨：“那簡直是一種享受！”我上課條理清晰，教學(xué)目標(biāo)因人而異，整堂 課精煉緊湊，層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，每一個(gè)看似毫不起眼的動(dòng)作或練習(xí)都可能是下一環(huán)節(jié)的伏筆。課堂上，我把握著每一個(gè)學(xué)生，他們?nèi)魏渭?xì)微的表現(xiàn)我都盡收眼底。你能看到學(xué)生是那樣專注、樂 學(xué)，一雙雙眼睛變得那么靈活。而我的教學(xué)風(fēng)格卻是“娓娓道來，如春風(fēng)拂面。”這種享受你不必等到公開課時(shí)，只要是我的課，你推門進(jìn)去就會(huì)感受得到。孩子們都喜歡上我的課，老師們也喜歡聽我的課。

愛，一直是教育的主旋律。愛學(xué)生，像愛自己的孩子一樣去愛他們。然而，當(dāng)你對學(xué)生付出你全部的愛我卻視若無睹時(shí)；當(dāng)你投入大量的精力進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教學(xué)效果卻微乎其微；當(dāng)你充滿激情地為他們授業(yè)解惑時(shí)，他們用茫然地眼神望著你??當(dāng)你的付出與回報(bào)成倒三角時(shí)，你還能義無返顧的愛他嗎？我想，有些

人會(huì)猶豫。但有一個(gè)人不會(huì)，我會(huì)肯定地、告訴你我會(huì)愛。愛那些永遠(yuǎn)記不得你是什么老師的孩子；愛那些吃飯弄得滿頭滿臉的孩子；愛那些永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)1加1等于2的孩子??

如班中王韜同學(xué)，他喉嚨患有嚴(yán)重的息肉，四歲那年，全身麻醉做了手術(shù)，影響他的智力。上課不聽講，想走就走，書本撕一地，冬天故意尿褲子。面對這樣一個(gè)孩子，我總是偷偷的觀察他。發(fā)現(xiàn)，他更需要關(guān)心和愛護(hù)。我在給其他孩子批作業(yè)時(shí)，他用小眼睛看著，眼睛里流露出渴望。我拿出筆和本子，手把手地教他。他會(huì)寫“1”后，高興地說：“回家給媽媽看”。他喜歡聽表揚(yáng)的話，只要他有丁點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng)。慢慢地他變了，不再撕本子，能坐住板凳 了，知道學(xué)習(xí)了，每天都很開心。放學(xué)回家家長來接，他馬上拿出本子給媽媽看。小吳是一名唐氏綜和癥兒童。他剛來學(xué)校時(shí)時(shí)對誰都不理不睬，他特別喜歡用手沾口水，所以手上永遠(yuǎn)是濕濕的。可我們的我堅(jiān)持每天用微笑向他問好，同時(shí)奉送一個(gè)大大的擁抱。剛開始，小吳還是不理不睬。但一天、兩天、一個(gè)月、兩個(gè)月??有一天，當(dāng)我象往常一般微笑著向他打招呼時(shí)，小吳的嘴角動(dòng)了動(dòng)，雖然只是一剎那，但我還是看到了，那是小吳到學(xué)校后露出的第一個(gè)微笑。現(xiàn)在的小吳一看到我就會(huì)主動(dòng)把手張開擁抱或者放進(jìn)我的臂彎中，挽著我走。一個(gè)唐氏綜合癥孩子能這樣主動(dòng)地表達(dá)自己的情感。這是多么感人的場面呀！

不論是學(xué)生春游，還是外出實(shí)踐，我都幫學(xué)生準(zhǔn)備好所需物品。他們嘴干了要喝水，天熱了要吃冷飲，我?guī)退麄円环莘葙I好；吃完東西要擦嘴、擦手，我會(huì)遞上一張張餐巾紙；時(shí)間長了要上廁所，我領(lǐng)他們一個(gè)個(gè)進(jìn)去??對待每一個(gè)學(xué)生，我都像個(gè)媽媽一樣地關(guān)愛著他們。這樣的情節(jié)每天都在上演，這樣的故事每天都在發(fā)生。

在學(xué)生家長眼里，我不僅是一位好老師，更是一位可以交心的知己。晚上家中的電話猶如“家長熱線”，探討矯治孩子各種問題的方法、分享孩子點(diǎn)滴進(jìn)步的快樂。有位家長常說，和我通過電話后心情都能好上好幾天。我對學(xué)生的關(guān)心贏得了學(xué)生的喜歡，也贏得了家長對我的尊敬。當(dāng)家長在與孩子的交流中出現(xiàn)問題，他們會(huì)第一時(shí)間與我交流，我與班級學(xué)生的家長建立了良好的家校聯(lián)系，為構(gòu)建和諧校園做出了貢獻(xiàn)。

擔(dān)任班主任工作25年，能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級管理有方，有計(jì)劃、有總結(jié)，重過程。在班級管理中，我根據(jù)智障學(xué)生實(shí)際注重正面教育，注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，有的放矢，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成自尊自強(qiáng)自理自立的良好品質(zhì)。經(jīng)常組織學(xué)生積極開展學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，校特奧運(yùn)動(dòng)會(huì)、三八節(jié)親子活動(dòng)、卡拉OK比賽、迎世博知識競賽等等。自學(xué)校開展“溫馨教室”創(chuàng)建活動(dòng)以來，我制定了班級計(jì)劃。從美化環(huán)境著手，開展生物角布置，利用每期的黑板報(bào)對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、世博知識、法制、安全等教育宣傳。我所帶班級學(xué)生集體意識強(qiáng)，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，行為習(xí)慣好。作為優(yōu)秀班主任，我積極爭取學(xué)生家長的配合和支持，每學(xué)期能多利用休假時(shí)間深入學(xué)生家庭，與家長交流、溝通，深得學(xué)生家長的歡迎。選拔組織學(xué)生參加校特奧運(yùn)動(dòng)會(huì)，所任班級的許多運(yùn)動(dòng)員榮獲單項(xiàng)或雙項(xiàng)冠軍。在衛(wèi)生管理方面，我能身體力行，以自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生樹立榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到。每一次班級衛(wèi)生大掃除，總能第一時(shí)間親臨現(xiàn)場與同學(xué)一起勞動(dòng)，同學(xué)們干勁十足。我今年所帶的三年級學(xué)生是我校班級人數(shù)較多的。其中許多學(xué)生生活不能自理、沒有言語能力，學(xué)生間智障程度差異很大。我培養(yǎng)了班級的小干部，以優(yōu)帶弱，互幫互助，形成了溫馨的班級氛圍。我的學(xué)生瞿嬌雪在我的教

育和指導(dǎo)下，獲得了區(qū)優(yōu)秀好苗苗。2008年，我擔(dān)任班主任的班級被評為松江區(qū)陽光小隊(duì)；自己也多次被評為優(yōu)秀班主任。

在教科研方面，我也對自己嚴(yán)格要求，積極參加學(xué)校科研組。2007年，我與我校的其他幾位老師申報(bào)的課題《如何使智力落后兒童 融入社區(qū)生活》被列為區(qū)級重點(diǎn)課題，該課題的科研成果除以論文呈現(xiàn)外，還將產(chǎn)生校本教材和相應(yīng)的多媒體課件。

敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)、追求創(chuàng)新，以學(xué)生發(fā)展為己任，以學(xué)校發(fā)展為動(dòng)力——這就是我的工作寫照。

第五篇：班主任技能大賽

近日，為貫徹落實(shí)《學(xué)院2018年行政工作要點(diǎn)》，進(jìn)一步探索新形勢下班主任隊(duì)伍建設(shè)的新途徑，新方法，推進(jìn)班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，經(jīng)研究，我校決定12月6日至12月中旬，舉辦開展第三屆班主任基本功大賽。

近年來，校學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多次響應(yīng)技能型人才教育，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)員素質(zhì)化管理與先進(jìn)教育，推進(jìn)校教育隊(duì)伍改革，提高班主任老師與各輔導(dǎo)員的積極素養(yǎng)，在多方面進(jìn)行了深入研究，執(zhí)行的多項(xiàng)計(jì)劃之中，開展班主任基本功大賽更是重點(diǎn)。

一、為保證本次班主任基本功大賽順利進(jìn)行，并取得預(yù)期效果，現(xiàn)由學(xué)院各領(lǐng)導(dǎo)組成競賽領(lǐng)導(dǎo)小組及競賽評審委員會(huì)，負(fù)責(zé)競賽各項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)工作，并號召了全校現(xiàn)任班主任與輔導(dǎo)員參賽。

二、推廣學(xué)以致用，提高班主任輔導(dǎo)員的知識水平，第一項(xiàng)為筆試階段，又分為相關(guān)知識測試與主題班會(huì)設(shè)計(jì)。

（1）

相關(guān)知識測試采用閉卷筆試，內(nèi)容包括國家政策法規(guī)、教育基本理論、德育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)三大部分，主要是與班主任工作密切相關(guān)的各項(xiàng)法律法規(guī)、政策，以及教育學(xué)心理學(xué)等基本理論知識，最后還有知名教育家、德育專家的教育思想、優(yōu)秀班主任的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等。采取“單項(xiàng)選擇”與“多項(xiàng)選擇”題型。且答題過程中嚴(yán)禁作弊，嚴(yán)守考場規(guī)則與紀(jì)律。

（2）

主題班會(huì)設(shè)計(jì)包含兩部分：第一部分為總體設(shè)計(jì)，主要包括：班會(huì)題目、教育目標(biāo)、班情分析、設(shè)計(jì)思路、活動(dòng)準(zhǔn)備等。第二部分為實(shí)施過程，主要包括：教育方法、內(nèi)容安排、實(shí)施步驟、總結(jié)反思等，要求突出主題要求，教育目標(biāo)要鮮明準(zhǔn)確、具體、適宜，班情分析要突出學(xué)生發(fā)展與所學(xué)專業(yè)實(shí)際，班會(huì)總過程突出師生互動(dòng)。

三、為塑造特性鮮明，知識素質(zhì)水平雙高的班主任輔導(dǎo)員，大賽第二項(xiàng)為綜合答辯，由第一階段評選出來的前九名選手參與。

（1）

教育故事演講由參賽選手自行抽簽選題，一是就自己班主任工作中的真實(shí)、典型的案例故事進(jìn)行講述，要求有主題、有過程、有效果、有體會(huì)感悟、從而達(dá)到教育的目的，切忌空談大道理。二是回答評委提問，要求緊扣評委提出的問題，陳述觀點(diǎn)。期間演講時(shí)間不得超過三分鐘。

（2）

模擬情景答辯由參賽選手提前抽取題目，題目要求選手完成兩個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)，一是根據(jù)抽簽提供的具體情景，進(jìn)行模擬性的體驗(yàn)和思考，提出解決問題的策略和方法。.在此過程中，要正確判斷情景材料中的描述的是班主任工作中的哪一方面問題，并深刻分析情景材料中問題產(chǎn)生的原因，同時(shí)還要準(zhǔn)確提出解決問題的合理有效的教育對策。二是回答評委提問，要求緊扣評委提出的問題，陳述觀點(diǎn)，機(jī)智回答評委提問。答題時(shí)間共計(jì)五分鐘。

“無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師,是以身作則、率先垂范的人。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為教師，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

而大賽的根本目的在于、深化創(chuàng)新新時(shí)代班主任隊(duì)伍的建成，是促使教育者態(tài)度端正，樹立師生榜樣，也為將來新的教育、新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，只有這樣，才能在教學(xué)之路上，走的更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。