第一篇：班主任技能大賽總結(jié)

展專業(yè)素養(yǎng)，感教育智慧

——宜興埠第一小學(xué)班主任技能大賽工作總結(jié)

為了不斷提升德育工作水平，進(jìn)一步提高班主任的業(yè)務(wù)水平和工作能力，結(jié)合區(qū)德育工作的相關(guān)計(jì)劃安排，我校于近期舉辦了班主任技能大賽活動(dòng)。通過逐級(jí)比賽選拔的方式我校21名班主任在大賽的舞臺(tái)上，同場(chǎng)競(jìng)技，一展風(fēng)采，最終決出了一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)14名。現(xiàn)對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行簡(jiǎn)要地總結(jié)：

1、精心組織，扎實(shí)推進(jìn)。

結(jié)合區(qū)教育局德育科下發(fā)了《2013年下半年中小學(xué)德育工作要點(diǎn)》的精神，我校召開了首屆中小學(xué)班主任技能大賽大賽動(dòng)員會(huì)，對(duì)活動(dòng)主題、目標(biāo)、任務(wù)、步驟進(jìn)行了明確；對(duì)比賽內(nèi)容、活動(dòng)組織等工作提出了要求。做到了人人知曉活動(dòng)主題，人人明確比賽任務(wù)。同時(shí)為保證活動(dòng)順利的開展，我校成立了由學(xué)校分管德育校長(zhǎng)、德育主任、班主任代表、科任教師等組成評(píng)審小組，同時(shí)，聘請(qǐng)區(qū)名班主任于廣艷老師作為本次活動(dòng)的特邀評(píng)委，確保了大賽平穩(wěn)、公平、公正推進(jìn)。

2、激發(fā)熱情，促進(jìn)提升。

本次活動(dòng)，將技能大賽和班主任隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來，借助崗位能力比武的平臺(tái)，引導(dǎo)廣大班主任教師愛崗敬業(yè)，自覺加強(qiáng)班主任工作的基本知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，提升了班主任隊(duì)伍整體的育人能力和水平，調(diào)動(dòng)了廣大班主任工作的積極性和崗位練兵的熱情，有力促進(jìn)了班主任崗位專業(yè)技能的提升。賽前，每一位班主任都從班級(jí)的實(shí)際情況出發(fā)，進(jìn)行了精心準(zhǔn)備，閱讀了大量的書籍和相關(guān)資料，最終呈現(xiàn)出來了一個(gè)個(gè)形式新穎、異彩紛呈的精彩瞬間，本次活動(dòng)呈現(xiàn)出的主題有：

通過此次活動(dòng)，不僅使班主任的教育工作理念得到了更新，而且，也使我校班集體凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)，一批班主任在班級(jí)管理和德育工作中的聰明才智得以體現(xiàn)。同時(shí)，本次活動(dòng)也為各班同學(xué)提供了展示班風(fēng)和才華的舞臺(tái)，收到了良好的教育效果。

3、互比互學(xué)，搭建平臺(tái)。

活動(dòng)為大家搭建了互相學(xué)習(xí)借鑒的平臺(tái)，給予了參賽班主任一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)了班主任之間的學(xué)習(xí)交流，分享了彼此的教育經(jīng)驗(yàn)，展示了班主任的人格魅力，提升了班主任的工作品味。大賽活動(dòng)成為了借鑒學(xué)習(xí)的良好平臺(tái)。它使全體班主任深刻認(rèn)識(shí)到，教育學(xué)生，要樹立正確的學(xué)生觀，要深入學(xué)習(xí)教育理論，由經(jīng)驗(yàn)型向科研型、專家型轉(zhuǎn)變；活動(dòng)改變了班主任在大家心目中的傳統(tǒng)定位，新時(shí)期的班主任不僅教書育人，而且能歌善舞、多才多藝，富有親和力和人格魅力。

“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。”我們將以此次活動(dòng)為契機(jī)，在比賽內(nèi)容、比賽結(jié)果運(yùn)用等方面不斷探索改進(jìn)，力爭(zhēng)形成制度規(guī)范，力爭(zhēng)形成我校亮麗名片！

第二篇：班主任技能大賽材料

李文學(xué)，女，漢族，34歲，大學(xué)學(xué)歷。2000年從集寧師專畢業(yè)，在教育這個(gè)崗位上已工作了整整10個(gè)年頭。這些年的經(jīng)歷使我具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、團(tuán)結(jié)、合作、敬業(yè)的精神，以及強(qiáng)烈的責(zé)任心和敢于創(chuàng)新的工作態(tài)度。我曾獲得廠級(jí)先進(jìn)工作者；區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人；市級(jí)骨干教師；并多次在區(qū)級(jí)和市級(jí)賽獎(jiǎng)?wù)n中獲獎(jiǎng)。用人格雕塑“人”,是我無窮的追求；用師德鐫刻“師”，是我班主任工作中永恒的目標(biāo)；用愛撫育“特殊孩子”，是我近年來特殊教育的真實(shí)寫照。

心系弱苗 愛灑校園

我85年從師范畢業(yè)走上教壇已有25年，25的班主任工作，使我有了較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、團(tuán)結(jié)、合作、敬業(yè)的精神，以及強(qiáng)烈的責(zé)任心和敢于創(chuàng)新的工作態(tài)度。用人格雕塑“人”,是我無窮的追求；用師德鐫刻“師”，是我班主任工作中永恒的目標(biāo)；用愛撫育“特殊孩子”，是我近年來特殊教育的真實(shí)寫照。我在班主任工作中踏實(shí)鉆研，創(chuàng)新工作，成長(zhǎng)為一名同行、家長(zhǎng)認(rèn)可的好班主任好老師；曾多次獲得校和鎮(zhèn)先進(jìn)工作者；區(qū)園丁；區(qū)骨干教師;2005獲上海市“我心目中的好老師”銀獎(jiǎng)。

06年，我從普教進(jìn)入特教，成為一名特殊教育工作者。特殊孩子與正常的孩子相比有許多不幸，憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，象父母一樣關(guān)心愛護(hù)著每一名學(xué)生，為了學(xué)生們的學(xué)習(xí)，我辛勤工作，無私奉獻(xiàn)。

對(duì)學(xué)生的愛成為我生命的內(nèi)涵，成為我的一種素質(zhì)，我傾心于每一節(jié)課，每一篇教案，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，每一份作業(yè)。樂教，對(duì)教學(xué)游刃有余。聽過我課的人都會(huì)發(fā)出這樣的感慨：“那簡(jiǎn)直是一種享受！”我上課條理清晰，教學(xué)目標(biāo)因人而異，整堂 課精煉緊湊，層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，每一個(gè)看似毫不起眼的動(dòng)作或練習(xí)都可能是下一環(huán)節(jié)的伏筆。課堂上，我把握著每一個(gè)學(xué)生，他們?nèi)魏渭?xì)微的表現(xiàn)我都盡收眼底。你能看到學(xué)生是那樣專注、樂 學(xué)，一雙雙眼睛變得那么靈活。而我的教學(xué)風(fēng)格卻是“娓娓道來，如春風(fēng)拂面。”這種享受你不必等到公開課時(shí)，只要是我的課，你推門進(jìn)去就會(huì)感受得到。孩子們都喜歡上我的課，老師們也喜歡聽我的課。

愛，一直是教育的主旋律。愛學(xué)生，像愛自己的孩子一樣去愛他們。然而，當(dāng)你對(duì)學(xué)生付出你全部的愛我卻視若無睹時(shí)；當(dāng)你投入大量的精力進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教學(xué)效果卻微乎其微；當(dāng)你充滿激情地為他們授業(yè)解惑時(shí)，他們用茫然地眼神望著你??當(dāng)你的付出與回報(bào)成倒三角時(shí)，你還能義無返顧的愛他嗎？我想，有些

人會(huì)猶豫。但有一個(gè)人不會(huì)，我會(huì)肯定地、告訴你我會(huì)愛。愛那些永遠(yuǎn)記不得你是什么老師的孩子；愛那些吃飯弄得滿頭滿臉的孩子；愛那些永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)1加1等于2的孩子??

如班中王韜同學(xué)，他喉嚨患有嚴(yán)重的息肉，四歲那年，全身麻醉做了手術(shù)，影響他的智力。上課不聽講，想走就走，書本撕一地，冬天故意尿褲子。面對(duì)這樣一個(gè)孩子，我總是偷偷的觀察他。發(fā)現(xiàn)，他更需要關(guān)心和愛護(hù)。我在給其他孩子批作業(yè)時(shí)，他用小眼睛看著，眼睛里流露出渴望。我拿出筆和本子，手把手地教他。他會(huì)寫“1”后，高興地說：“回家給媽媽看”。他喜歡聽表揚(yáng)的話，只要他有丁點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng)。慢慢地他變了，不再撕本子，能坐住板凳 了，知道學(xué)習(xí)了，每天都很開心。放學(xué)回家家長(zhǎng)來接，他馬上拿出本子給媽媽看。小吳是一名唐氏綜和癥兒童。他剛來學(xué)校時(shí)時(shí)對(duì)誰都不理不睬，他特別喜歡用手沾口水，所以手上永遠(yuǎn)是濕濕的。可我們的我堅(jiān)持每天用微笑向他問好，同時(shí)奉送一個(gè)大大的擁抱。剛開始，小吳還是不理不睬。但一天、兩天、一個(gè)月、兩個(gè)月??有一天，當(dāng)我象往常一般微笑著向他打招呼時(shí)，小吳的嘴角動(dòng)了動(dòng)，雖然只是一剎那，但我還是看到了，那是小吳到學(xué)校后露出的第一個(gè)微笑。現(xiàn)在的小吳一看到我就會(huì)主動(dòng)把手張開擁抱或者放進(jìn)我的臂彎中，挽著我走。一個(gè)唐氏綜合癥孩子能這樣主動(dòng)地表達(dá)自己的情感。這是多么感人的場(chǎng)面呀！

不論是學(xué)生春游，還是外出實(shí)踐，我都幫學(xué)生準(zhǔn)備好所需物品。他們嘴干了要喝水，天熱了要吃冷飲，我?guī)退麄円环莘葙I好；吃完東西要擦嘴、擦手，我會(huì)遞上一張張餐巾紙；時(shí)間長(zhǎng)了要上廁所，我領(lǐng)他們一個(gè)個(gè)進(jìn)去??對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，我都像個(gè)媽媽一樣地關(guān)愛著他們。這樣的情節(jié)每天都在上演，這樣的故事每天都在發(fā)生。

在學(xué)生家長(zhǎng)眼里，我不僅是一位好老師，更是一位可以交心的知己。晚上家中的電話猶如“家長(zhǎng)熱線”，探討矯治孩子各種問題的方法、分享孩子點(diǎn)滴進(jìn)步的快樂。有位家長(zhǎng)常說，和我通過電話后心情都能好上好幾天。我對(duì)學(xué)生的關(guān)心贏得了學(xué)生的喜歡，也贏得了家長(zhǎng)對(duì)我的尊敬。當(dāng)家長(zhǎng)在與孩子的交流中出現(xiàn)問題，他們會(huì)第一時(shí)間與我交流，我與班級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)建立了良好的家校聯(lián)系，為構(gòu)建和諧校園做出了貢獻(xiàn)。

擔(dān)任班主任工作25年，能創(chuàng)造性地開展班級(jí)工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理有方，有計(jì)劃、有總結(jié)，重過程。在班級(jí)管理中，我根據(jù)智障學(xué)生實(shí)際注重正面教育，注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，有的放矢，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成自尊自強(qiáng)自理自立的良好品質(zhì)。經(jīng)常組織學(xué)生積極開展學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，校特奧運(yùn)動(dòng)會(huì)、三八節(jié)親子活動(dòng)、卡拉OK比賽、迎世博知識(shí)競(jìng)賽等等。自學(xué)校開展“溫馨教室”創(chuàng)建活動(dòng)以來，我制定了班級(jí)計(jì)劃。從美化環(huán)境著手，開展生物角布置，利用每期的黑板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、世博知識(shí)、法制、安全等教育宣傳。我所帶班級(jí)學(xué)生集體意識(shí)強(qiáng)，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，行為習(xí)慣好。作為優(yōu)秀班主任，我積極爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的配合和支持，每學(xué)期能多利用休假時(shí)間深入學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)交流、溝通，深得學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎。選拔組織學(xué)生參加校特奧運(yùn)動(dòng)會(huì)，所任班級(jí)的許多運(yùn)動(dòng)員榮獲單項(xiàng)或雙項(xiàng)冠軍。在衛(wèi)生管理方面，我能身體力行，以自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生樹立榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到。每一次班級(jí)衛(wèi)生大掃除，總能第一時(shí)間親臨現(xiàn)場(chǎng)與同學(xué)一起勞動(dòng)，同學(xué)們干勁十足。我今年所帶的三年級(jí)學(xué)生是我校班級(jí)人數(shù)較多的。其中許多學(xué)生生活不能自理、沒有言語能力，學(xué)生間智障程度差異很大。我培養(yǎng)了班級(jí)的小干部，以優(yōu)帶弱，互幫互助，形成了溫馨的班級(jí)氛圍。我的學(xué)生瞿嬌雪在我的教

育和指導(dǎo)下，獲得了區(qū)優(yōu)秀好苗苗。2008年，我擔(dān)任班主任的班級(jí)被評(píng)為松江區(qū)陽光小隊(duì)；自己也多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。

在教科研方面，我也對(duì)自己嚴(yán)格要求，積極參加學(xué)校科研組。2007年，我與我校的其他幾位老師申報(bào)的課題《如何使智力落后兒童 融入社區(qū)生活》被列為區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題，該課題的科研成果除以論文呈現(xiàn)外，還將產(chǎn)生校本教材和相應(yīng)的多媒體課件。

敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)、追求創(chuàng)新，以學(xué)生發(fā)展為己任，以學(xué)校發(fā)展為動(dòng)力——這就是我的工作寫照。

第三篇：班主任技能大賽

近日，為貫徹落實(shí)《學(xué)院2018年行政工作要點(diǎn)》，進(jìn)一步探索新形勢(shì)下班主任隊(duì)伍建設(shè)的新途徑，新方法，推進(jìn)班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，經(jīng)研究，我校決定12月6日至12月中旬，舉辦開展第三屆班主任基本功大賽。

近年來，校學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多次響應(yīng)技能型人才教育，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)員素質(zhì)化管理與先進(jìn)教育，推進(jìn)校教育隊(duì)伍改革，提高班主任老師與各輔導(dǎo)員的積極素養(yǎng)，在多方面進(jìn)行了深入研究，執(zhí)行的多項(xiàng)計(jì)劃之中，開展班主任基本功大賽更是重點(diǎn)。

一、為保證本次班主任基本功大賽順利進(jìn)行，并取得預(yù)期效果，現(xiàn)由學(xué)院各領(lǐng)導(dǎo)組成競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組及競(jìng)賽評(píng)審委員會(huì)，負(fù)責(zé)競(jìng)賽各項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)工作，并號(hào)召了全校現(xiàn)任班主任與輔導(dǎo)員參賽。

二、推廣學(xué)以致用，提高班主任輔導(dǎo)員的知識(shí)水平，第一項(xiàng)為筆試階段，又分為相關(guān)知識(shí)測(cè)試與主題班會(huì)設(shè)計(jì)。

（1）

相關(guān)知識(shí)測(cè)試采用閉卷筆試，內(nèi)容包括國(guó)家政策法規(guī)、教育基本理論、德育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)三大部分，主要是與班主任工作密切相關(guān)的各項(xiàng)法律法規(guī)、政策，以及教育學(xué)心理學(xué)等基本理論知識(shí)，最后還有知名教育家、德育專家的教育思想、優(yōu)秀班主任的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等。采取“單項(xiàng)選擇”與“多項(xiàng)選擇”題型。且答題過程中嚴(yán)禁作弊，嚴(yán)守考場(chǎng)規(guī)則與紀(jì)律。

（2）

主題班會(huì)設(shè)計(jì)包含兩部分：第一部分為總體設(shè)計(jì)，主要包括：班會(huì)題目、教育目標(biāo)、班情分析、設(shè)計(jì)思路、活動(dòng)準(zhǔn)備等。第二部分為實(shí)施過程，主要包括：教育方法、內(nèi)容安排、實(shí)施步驟、總結(jié)反思等，要求突出主題要求，教育目標(biāo)要鮮明準(zhǔn)確、具體、適宜，班情分析要突出學(xué)生發(fā)展與所學(xué)專業(yè)實(shí)際，班會(huì)總過程突出師生互動(dòng)。

三、為塑造特性鮮明，知識(shí)素質(zhì)水平雙高的班主任輔導(dǎo)員，大賽第二項(xiàng)為綜合答辯，由第一階段評(píng)選出來的前九名選手參與。

（1）

教育故事演講由參賽選手自行抽簽選題，一是就自己班主任工作中的真實(shí)、典型的案例故事進(jìn)行講述，要求有主題、有過程、有效果、有體會(huì)感悟、從而達(dá)到教育的目的，切忌空談大道理。二是回答評(píng)委提問，要求緊扣評(píng)委提出的問題，陳述觀點(diǎn)。期間演講時(shí)間不得超過三分鐘。

（2）

模擬情景答辯由參賽選手提前抽取題目，題目要求選手完成兩個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)，一是根據(jù)抽簽提供的具體情景，進(jìn)行模擬性的體驗(yàn)和思考，提出解決問題的策略和方法。.在此過程中，要正確判斷情景材料中的描述的是班主任工作中的哪一方面問題，并深刻分析情景材料中問題產(chǎn)生的原因，同時(shí)還要準(zhǔn)確提出解決問題的合理有效的教育對(duì)策。二是回答評(píng)委提問，要求緊扣評(píng)委提出的問題，陳述觀點(diǎn)，機(jī)智回答評(píng)委提問。答題時(shí)間共計(jì)五分鐘。

“無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師,是以身作則、率先垂范的人。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為教師，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

而大賽的根本目的在于、深化創(chuàng)新新時(shí)代班主任隊(duì)伍的建成，是促使教育者態(tài)度端正，樹立師生榜樣，也為將來新的教育、新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，只有這樣，才能在教學(xué)之路上，走的更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

第四篇：班主任技能大賽演講稿

班主任技能大賽演講稿

提起地理班，老師們都覺得頭痛，班主任技能大賽演講稿。尤其是高二年級(jí)，管理難度極大。英語老師自己戲稱與“魔鬼”打交道的人;語文老師形容他們“只有眼珠間或一轉(zhuǎn)，證明她們還活著”;數(shù)學(xué)老師為了讓他們喜歡數(shù)學(xué)，不得不在課前，讓他們高喊口號(hào)“我愛數(shù)學(xué)，我愛必華”!

做班主任更是難上加難了。曾有一段時(shí)間，很害怕辦公室里傳出這樣的聲音：十班班任聽電話?LL聽電話?一邊去接電話，一邊心里直打鼓，是不是我的學(xué)生又惹了什么事?

面對(duì)這樣一個(gè)管理難度極大的班級(jí)，從開始接手時(shí)和我的對(duì)立，到后來的合作，到現(xiàn)在能夠彼此的心靈相通。最重要的一點(diǎn)，就是要使他們心靈感動(dòng)。我的一些理念如下：

一、擁有寬容心，解除顧慮心

二、收買復(fù)雜心，培養(yǎng)凝聚心

三、保留自尊心，樹立自信心

四、嚴(yán)懲違紀(jì)心，誠(chéng)送關(guān)愛心等等

下面講述兩個(gè)發(fā)生在地理班真實(shí)的小故事

海能納百川，做為班主任要擁有大海一樣寬廣的胸懷，才能贏得更多同學(xué)的信任和愛戴。要常擁寬容心，解除顧慮心。

開學(xué)不久，由于作過調(diào)查，在高一時(shí)本班有很多同學(xué)拍拖，嚴(yán)重到課間十分鐘，公然在課室擁抱的程度，我決定要嚴(yán)懲，不能讓這股歪風(fēng)滋長(zhǎng)，演講稿《班主任技能大賽演講稿》。剛好在班會(huì)課前一天，高三地理班班主任投訴我們班某某，說她在高三地理班男生拍拖，影響學(xué)習(xí)。男孩子母親很生氣，也打電話來投訴她。我在第二天班會(huì)課上，直接影射了這件事，沒有點(diǎn)名，很嚴(yán)厲地批評(píng)了她。事后和班干交流時(shí)，她們告訴我，批評(píng)太嚴(yán)厲了，大家都知道我所指是那個(gè)女生。

畢竟女孩子比較脆弱，我在班會(huì)上傷害了她的自尊心，回去向她母親哭訴，結(jié)果我慘遭投訴。

領(lǐng)導(dǎo)找到我，我佯裝鎮(zhèn)靜，虛心接受批評(píng)，其實(shí)心中還是充滿怒火。回到辦公室，深刻反思，畢竟我的方式過于粗暴了，我的目的是嚇唬其它人，可是傷害了當(dāng)事人。于是找到了那個(gè)同學(xué)，進(jìn)行了交流，講清我的用意并不是罵她，更重要是警示其它人。

這件事情過后，進(jìn)行了冷處理。我知道她及家人還有領(lǐng)導(dǎo)都在關(guān)注著這件事。她也在膽顫心驚地?fù)?dān)心我會(huì)“虐-待”她。作為受過高等教育的班主任，年齡又長(zhǎng)她們很多，他們雖然已高二，但畢竟還是具有一顆孩子心，決定不和孩子計(jì)較，主動(dòng)關(guān)心，公平對(duì)待她。

所謂退一步海闊天空，因?yàn)槲遥靡活w豁達(dá)之心包容了她，慢慢地解除了她對(duì)我的防備心。我一直側(cè)面觀察她：起初對(duì)我面無表情，慢慢地在我面前露出了燦爛的笑容，我們之間的隔閡也隨之消失。她和我也很合作，在教室，很少見到她成雙出入的身影。

同學(xué)們已知道我被投訴之事，看到我如此寬容了那個(gè)女生的行為，更加信賴我，敬重我。

班級(jí)管理不但要觸動(dòng)學(xué)生心靈，還要有一定技巧，下面講述一個(gè)“民-主”定班規(guī)之術(shù)。

十班的學(xué)生既喜歡我，又怕我。因?yàn)樗麄儽晃易降竭`紀(jì)，處罰是相當(dāng)嚴(yán)厲的。他們又不能投訴，因?yàn)榘嘁?guī)是他們自己制定的。

民-主定班規(guī)，關(guān)鍵一點(diǎn)，是作通班干部的思想工作，取得他們的支持。

一戴：給班干戴高帽。班干是老師的好幫手，必須帶頭同意，再帶動(dòng)其它同學(xué)，不能和老師唱反調(diào)。

二強(qiáng)：強(qiáng)化目的性。制定這樣班級(jí)對(duì)策，是為了嚴(yán)格管理，改掉一些同學(xué)的惡習(xí)，習(xí)慣好了，成績(jī)自然進(jìn)步。

三深：深化連帶性。十班榮耀你們就榮耀，十班恥辱你們就恥辱。樹正氣，創(chuàng)造品牌十班。

這樣一切班規(guī)就能順利通過了。

一個(gè)學(xué)期過去了,作為地理班的班主任，雖有傷心之時(shí)，也曾暗暗下決心：以后決不再做地理班班主任。但是看到他們信任的眼神，還有心靈交流時(shí)，彼此的默契和友誼，就堅(jiān)定了我?guī)氯サ挠職夂蜎Q心。雖然他們上課有時(shí)會(huì)發(fā)呆、會(huì)睡覺，但下課后個(gè)個(gè)都很鮮活，很懂事，很會(huì)做事，很能說話，將來走向社會(huì)絕對(duì)是人才。

第五篇：班主任技能大賽心得體會(huì)

班主任技能大賽心得體會(huì)

龍爪中學(xué)趙世虎

很榮幸參加了牡丹江市班主任技能大賽。并取得了特等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。讓我的自信心提升了一大截。雖然活動(dòng)已經(jīng)告一段落 , 但那一幕幕仍縈繞腦際不能忘懷。感謝校長(zhǎng)給我提供這個(gè)學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì) , 展示自我、認(rèn)清自我的平臺(tái)！本次大賽可謂真槍實(shí)彈，來不得半點(diǎn)虛假，來不得絲毫運(yùn)氣，完全憑借地是選手的實(shí)力與經(jīng)驗(yàn)！回顧整個(gè)比賽過程感慨萬千。

本次大賽設(shè)有： 我的教育故事演講、情景答辯、才藝展示、班會(huì)設(shè)計(jì)、教育敘事等五個(gè)環(huán)節(jié)。我和所有班主任一樣，熱愛班主任工作，相信自己從事的工作是平凡而光榮的。作為班主任老師們都能收到來自家長(zhǎng)和孩子的親切問候和深厚的情誼，這種師生感情的升華使我感到非常自豪也非常欣慰。

班主任技能大賽中的每一個(gè)環(huán)節(jié)大家都精心的準(zhǔn)備了很多遍，每一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容都令大家回味無窮。給我印象最深的是第一環(huán)節(jié) ,我的教育故事演講，聽著大家講述著各自的教育經(jīng)歷，感受著她們的喜怒哀樂，我們都被深深的感動(dòng)著。我想比賽的結(jié)果已經(jīng)不是那么重要了，班主任的工作有時(shí)用語言是無法言表的，作為班主任我們都能感受到彼此的辛苦和甜蜜！

本次比賽自己收獲很大：老師們的從容、淡定、睿智讓我明白成功來源于多年的積累和準(zhǔn)備，老師們多才多藝的一面更讓我懂得“厚積薄發(fā)”的道理——有厚積才有薄發(fā)。

總之，班主任技能大賽，展示了老師們良好的素質(zhì)，也能督促老師們?cè)诠ぷ髦嗳轿坏慕o自己充電，讓平凡的工作做的更有藝術(shù)性、科學(xué)性。在今后的工作和競(jìng)賽中我會(huì)更加努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)。