第一篇：2014年3月轉渠口中學關工委工作簡報(四條)

2014年3月關工委工作簡報

（一）2月27日下午，轉渠口中學師生匯聚教學樓前，舉行了?轉渠口中學開學典禮暨‘小公民道德建設’表彰大會?。大會上進行?小公民道德建設?先進班集體授牌儀式，并給10名校級?小公民道德之星?頒發獎狀，同時對上學期優秀學生進行表彰獎勵。在開學典禮上，學校邀請了法制副校長姚衛國和關工委常務副主任楊生義做了法制方面和老少共建方面的報告。

（二）3月17日下午，關工委常務副主任和辦公室主任參加了市關工委舉行的?零犯罪學校創建活動?驗收會議。在會上聽取了黃渠中學創建?零犯罪學校?的匯報，明確了?未成年人零犯罪學校考核細則?和?2014年關工委工作的重點?，此次會議為今后的工作做了很好指導。

（三）3月18日下午，按照敦煌市教育局《關于進一步開展?美麗中國?主題教育的通知》，學校關工委成員討論完成《轉渠口中學開展?美麗中國，愛我敦煌?主題教育讀書活動實施方案》，方案把此項活動與青少年思想道德建設、爭做五好小公民、?愛我敦煌?教育活動緊密結合起來。從3月份起，將用二個月的時間開展?美麗中國，愛我敦煌?主題讀書活動。這次活動將分兩個階段進行。

（一）、第一階段（2014年3月10日-2014年3月21日）：認真組織全體學生閱讀《美麗中國》讀本，各班開一次主題班會，舉行?美麗中國?為主題的手抄報比賽。第二階段（2014年3月21日――2014年4月

20日）：把?美麗中國?主題教育與學雷鋒活動結合起來,組織學生積極參加各類社會實踐活動，積極推動學雷鋒活動常態化；開展?美麗中國 我的中國夢?主題教育讀書征文比賽，優秀作品選送教育局參評；開展?美麗中國 我的中國夢?主題教育演講比賽。

（四）3月21日，關工委常務副主任楊生義和?五老骨干?王克勤老師來到學校參加了----我讀《美麗中國》，我愛?魅力敦煌?主題班會。班會上同學們和?五老?一起閱讀《美麗中國 》系列叢書，了解祖國、家鄉改革開放30多年所取得的偉大成就。結合閱讀體驗和親身經歷。抒寫自己感受到的祖國發展輝煌成就，家鄉敦煌的巨大變化。通過了解新時期我國社會建設和生活中涌現出來的模范人物事跡，抒寫對模范人物優秀品德、崇高精神的贊美和感動，對學習優秀人物，傳遞正能量，砥礪良好品德的愿望和決心。

第二篇：敦煌市轉渠口中學美德少年推薦稿

我是敦煌市轉渠口中學七年級一班的劉曉悅。古時有句俗語：“自古英雄出少年，”這說明少年在古時就被看作是希望。如今，已到了二十一世紀新時代，我們被譽為祖國的花朵，所以，我們要用自己最正當的行為來回報社會，回報祖國。在父母的言傳身教，老師們良好的感染和熏陶下，在我幼小的心靈中種下了一顆顆健康向上的種子，使我一天天茁壯成長起來。使我變成了一名德才兼備、品學兼優的好學生。

一、同學眼中的我——認真負責，樂于助人。

每天早晨，我準時到校督促大家晨讀、溫習功課，每當遇到在學習上有困難的同學，我總會耐心地盡我所能，認真講解，每逢搞衛生，我總帶頭搶臟活、累活干，平時，見到垃圾彎腰拾起，從不斤斤計較。有一天刮大風，操場上是塵土飛揚，干枯的樹枝刮落了，偶爾飛出一個垃圾袋，連垃圾桶都刮倒了，看到這些，我首先扶起了垃圾桶，然后拾起一個個垃圾袋。老師和同學都很信任我，樂于助人是我的一大特點。平時，若遇上哪個同學的學習用品缺了，我總是第一個幫助解決;誰在學習上有了困難，我總是第一個幫著解決，因此，我用我的熱情，我的愛心，成為了同學們的貼心朋友。在學校里，我和同學們相處的特別好，從來不和同學鬧矛盾，整天樂呵呵的，同學請我辦事，我總是盡力而為。

二、老師眼中的我——盡職盡責，愛好廣泛。

作為班長，我處處以身作則，起到了模范帶頭作用，為同學們樹立了良好的榜樣。幾年來我勤勤懇懇地為班級為同學服務，成了老師的小助手，如每天檢查同學紀律、衛生等情況。對工作，我認真負責，盡職盡責，老師交給的任務都能樂意接受，做到有始有終。在老師眼里，我能夠處處都身先士卒，做老師的好幫手。無論是哪一位老師，都對我信任有加。幾年來，我上學從不遲到或早退，上課專心聽課，獨立思考，認真完成各科作業。我的學習成績一直名列前茅，每學期都榮獲學校“優秀班干部”的稱號。

我愛好廣泛，如：體育運動、演節目、書法、繪畫??我尤其酷愛繪畫，我畫畫很有一套，簡單勾勒幾筆就可以出來一幅很不錯的兒童畫，在我看來畫畫是那么地輕松簡單。“時間是擠出來的，我要多學習多鍛煉自己，為學校爭得榮譽。”我總是這樣說。校內外的學習、活動常常忙得我不亦樂乎，但我總是充滿自信地面對。別人休息或看動畫片時，我早早來到學校在教室里反復練習;多少個傍晚，同學回家了，我留下來仔細揣摩，一個動作、眼神都力爭做到最好。記得那次代表班級參加學校演講比賽，由于比賽時間緊迫，我利用晚上休息時間練讀千多字的講稿，第二天早晨五點就爬起來背誦。因為感冒扁桃體紅腫發炎，嗓子很痛，但我卻堅持苦練。功夫不負有心人，憑著我的頑強刻苦、不懈努力，在老師的指導下，我在比賽中大氣沉穩，聲情并茂，脫穎而出，一舉奪得比賽一等獎三、三、家長眼中的我—懂事聽話

在家長眼中的我是一個好孩子，經常幫媽媽做一些力所能及的家務事。如：洗碗、掃地、擦地。有一次，媽媽上街去買菜，我起床后，見屋里亂七八糟的，我便主動開始了大掃除，該撤的撤，該拿的拿，這干完了還有那，當時，我還真想放棄，可仔細一想，這畢竟是我的家呀，不行，我一定要干完，讓媽媽清閑一些。為了這個信念，我堅持了下去，當媽媽推開門的一瞬間，被眼前的一幕驚呆了，一塵不染的地板，窗明幾凈的房間，媽媽夸我長大了，我高興極了。

我為了鍛煉自己的能力，我常常搶著整理房間、拖地板等家務做。我還是一位懂得感恩孩子，母親節那天，我主動為媽媽打來洗腳水，幫媽媽洗腳。

每周日，到家后我主動為奶奶打掃院子，收拾屋子。

我時刻遵守社會公德，從沒有破壞過公共設施，時刻記得自己是一名團員，時刻維護著學校的聲譽。有一次坐公交車，我主動為一位老大爺讓座還受到了表揚，當時我心里美滋滋的。

還有一次，我們一家到益旺國際商城，爸爸媽媽被新穎的手機吸引了，我無聊的繞來繞去，無意間我繞到賣玩具的地方，我看到貨架前一只毛絨玩具正躺在地上，心想：又不是我碰掉的，我不管。可看著它那樣，讓我覺得它可愛又可憐，于是，我伸手拾起了它，放在了貨架上，正好一位售貨員阿姨過來說了聲謝謝，我隨聲應和著，心里真快樂。

四、思想政治表現

我遵紀守法，誠實守信，具有正確的政治方向，堅決擁護中國共產黨的領導，堅持黨的基本路線。在平日的生活里認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”、“科學發展觀”等重要的黨的指導理論和思想。并且將這些理論理解與平時的實踐結合，在思想上行動上嚴格要求自己。作為一名入黨積極分子，認真加強對黨課的學習，更加全面、系統地掌握了黨的理論知識和方針政策，提高了政治思想水平，堅定了對馬克思主義的信仰和共產主義的信念，增強了對改革開放和現代化建設的信心，樹立了正確的人生觀和世界觀。我始終保持著一顆不斷進取的心，處處做出表率，勇于奉獻，時時刻刻嚴格要求自己，在思想上、行動上始終與黨中央保持高度一致，以實際行動為建設社會主義和諧社會貢獻自己的一份力。我深知我這點成績和進步算不了什么，作為社會主義事業的接班人，必須德、智、體、美、勞全面發展，努力培養和提高自己的綜合素質。在今后的學習和生活中，我會更加努力做好老師的幫手和同學的榜樣，以更加積極的心態和更高的熱情去幫助他人，用一顆感恩的心，使自己鍛造成為祖國的有用之才。這就是我，一個既有愛心、責任心和恒心，又孝敬父母，尊敬師長，團結同學的具有優秀美德的好少年。

第三篇：海子中學關工委工作簡報

海子中學關工委工作簡報

海子中學關愛留守兒童工作簡報

海子中學關工委2014年3月18日

2014年（第2期）

海子中學對留守兒童情況展開摸底調查

一、海子中學留守兒童的現狀

為全面摸清我校留守兒童現狀，我們對全校留守兒童進行了專們調研。目前，我校共有學生678人，其中，“留守兒童”就有70人，占全校學生總數的10.4%，父母均在廣東的“留守兒童”有67人，占“留守兒童”總數的29.5%。

二、留守兒童存在的主要問題

留守兒童長期處于一種特殊的形態中，通過調查，我校留守兒童存在的問題主要表現在以下幾個方面。

（一）留守兒童教育問題

留守兒童學習狀況令人擔憂。一方面留守兒童的學習成績不容樂觀。在抽樣調查中，我們發現絕大多數留守兒童的學習成績為中等和中下等水平，學習很好的留守兒童只是少數。另一方面留守兒童的學習態度不積極。父母外出打工后，留守兒童在學習方面沒有人督促和幫助，加上思念父母分散精力，影響了他們的學習積極性。

監護主體對留守兒童的教育缺位。留守孩子的監護主體是爺爺奶奶或外公外婆。這個監護人群體普遍存在著年齡偏大、沒有文化或教育水平低以及身體素質差的問題。由于他們中大多數人自身的教育水平有限和思想觀念落后，對留守兒童的教育起著一定的制約作用。

（二）留守兒童思心理問題

留守兒童正處于人格形成的關鍵時期，特別需要長輩尤其是父母的關愛與引導。相對于其他學生，留守兒童更需要家庭、學校及社會更多的關心和愛護。

三、對策建議

針對我校留守兒童普遍存在的生活缺關照、心理缺關愛、行為缺規范、家教缺知識、安全缺保障的“五缺”現象。

一是建立健全留守兒童檔案，由班主任做好留守兒童的登記建檔工作（父母的聯系方式是必有內容），將其在校的表現記入檔案，定期與監護人和外出務工家長聯系溝通，及時反映學生的情況，幫助留守兒童健康成長。

二是提供溝通條件。學校開通親情熱線電話，方便外出務工家長隨時與子女取得聯系，了解子女學習和身體情況；設立心理健康咨詢室，安排有經驗的教師擔任心理醫生，及時幫助留守兒童解決心理上的困惑。

三是開展各類有益的活動并鼓勵留守兒童主動積極參與。如主題班會、聯誼會、心理健康教育、安全知識、道德法制講座等，以提高留守兒童的自我保護能力和集體歸屬感。

報：海子鄉基礎教育管理組織發：各班班主任

印：18份

第四篇：豐都中學關工委工作簡報文檔

豐都中學關工委工作簡報

第9期

興義市豐都中學2011年3月29日

讓法律意識走進豐都中學

3月29日，興義市豐都派出所在豐都中學舉辦了一場增強法律意識、遠離毒品、珍愛生命、等教育報告會。我校1010多名學生品嘗了一頓精彩的文化大餐。

豐都派出所馬開志所長對豐都中學師生進行了深刻的宣傳教育、理想教育、道德教育和前途教育；教育學生、教會學生遠離毒品，珍愛生命、學會做人、學會做事、學會尊重、學會生存。所長精彩的演講，贏得了師生陣陣的掌聲。

同學們紛紛表示：一定認真讀書，遠離毒品，珍愛生命。報效祖國。

參加報告會的還有我校的“五老”等老同志。

第五篇：轉渠口中學小學部教學常規管理工作匯報材料

轉渠口中學小學部教學常規管理工作匯報材料

全校在校生數230人，分為六個教學班。全校有專任教師11人。

一、教學常規管理的主要做法：

為加強學校教育教學管理，規范教學行為，保證學校正常教學秩序，推進小學素質教育“三個一”工程建設，我校嚴格遵照上級有關文件精神，在教學常規及創建特色學校方面做了大量的工作，學校的教學常規管理逐步步入正軌，現簡要匯報如下。

1、建立常規檢查制度。在組織教師認真學習《小學教學常規管理的若干意見》和《小學教學常規管理辦法》的基礎上，我校結合校情，相應制訂了《轉渠口中學小學部教學常規管理要求》，成立了教學常規管理機構，建立了轉渠口中學小學部教學常規月查制度并制定了相應的細則要求和量化標準，常規工作每月必查，此外，還開展優秀教案評比和優秀學生作業展評等，讓全體老師明確教學常規的規范要求，并對照規范要求認真做好教學常規工作。

2、常規管理的執行情況。我校幾年來持之以恒地以上述文件或規定為準繩進行教學常規的管理，做到了高標準，嚴要求。可以說，在教學常規管理方面，已經初見成效：那就是常規管理的規定已經成為教師自覺的教學行為、習慣。具體說來，有四點：①按省頒課程計劃編足開齊各門課程，建立了校長、教導主任巡課制度，保證開齊、開足課程；②每月檢查教師教案作業及學困轉化輔導等常規工作并及時評價，反饋檢查中存在的問題，限期進行整改；③校長不定期檢查教師備課、上課、批改情況，督促教師認真完成本職工作；④每學期組織一次全校教師的教案和學生作業評比展評活動，鼓勵教師認真做好備課、批改作業等常規工作，規范學生的作業書寫格式要求。⑤建立教學質量檢測制度和學困轉化跟蹤制度，力求教學質量的全面提高。⑥把平時的常規檢查情況納入學期教師工作考評和績效考評。

3、教材和教學資料的征訂使用。嚴格按照省頒課程計劃使用教科書，沒有違規使用教科書之外的讀物和增加教輔資料。資料室教學的用書、資料齊全，有專人管理，制度規范，出借歸還手續齊全。學校能組織教師根據本地實際，合理開發校內外課程資源，為綜合實踐活動和校本課程教學活動提供參考。

4、開課情況。嚴格按照省頒課程計劃的各門課程，有校歷表、周課程表、作息時間表、教師嚴格按“三表”上課，并建立了校長、教導主任巡課制度，保證開齊、開足、開好各門課程，“三課兩操”得到落實，活動類課程以組建社團來讓全校學生人人參與，主要的活動有：書法、音樂、手工、美術、體育等，活動做到有目的、有計劃安排、有組織、有場所、有老師現場指導、有活動記錄，根據學校和本地區實際，開設了一些綜合實踐活動；這半學期我們開展了許多活動：例如 讀書筆記，優秀作業展品，跳繩比賽，手抄報比賽，5、教學質量監控檢測制度。本學期組織了期教學質量監控檢測考試，統一安排對調監考，并以年段學科為單位，集中進行評卷、統計成績，考完開了試卷分析會。

6、學校建立學困生幫扶措施，建立了學困生個案記錄，解除學生厭學心理，樹立學習自信心，各班科老師利用課余時間為學困生提供無償查缺補漏，學生的平時補差作業列入常規檢查的內容之一，提高了班科的及格率。

7、教研方面。我校重視對教學過程的指導和管理，重視開展教學研究與教學改革，成立中心教研組和學科教研組，圍繞新課程理念探索學校課程的實施，改變教師教學和學生學習的方式，重視學生的學法指導，因材施教，面向全體學生，促進每個學生的發展。有計劃地開展校本教研，構建了具有較高實效的“以校為本”的教研制度。

在“校本教研“方面，也作了有益的嘗試。我們也作了一些具體的規定和指導。如，每次開研討課或匯報課，都要求學校做到課前說課，課后評議反思總結。并注意積累資料，包括：①原始教案；②試教后的討論會記錄；這些，都可以從我們的教研活動所收集的材料中看到。

8、教師評價和學生評價方面：我校根據新課程的需要重建了教學管理制度，如教師評價制度和學生評價制度。建立完善的教師發展評價體系。對教師的職業道德、專業發展水平、教學行為和教學效果等各項內容有詳細的考核評價細則，每學期對每一位教師進行一次發展性評價，綜合學年兩個學期的考評成績，做為考核的成績，教師認真對照考核評價制度，制定學年和學期教學計劃，并能按細則要求認真組織實施。在學生的成績評定方面，如語文、數學、英語成績評定采用平時成績+期未成績進行綜合評定，其它學科通過平時的考查進行評定，而對學生的學習態度、情感、興趣愛好、習慣方法等方面則采用平時過程評價進行綜合評定，認真填寫“小學生素質教育報告冊”對學生進行客觀評價。平時的作業采用等級+評價，注意恰當運用鼓勵性評語對學生進行客觀評價。

9、家校溝通，促進家校信息交流。學校成立家長學校，加強家校之間的溝通，本學期舉行一次家長會，與家長交談學生的在校表現和學習情況，了解學生的在家表現，學校還建立了教師家訪制度，設立家訪簿，班科任老師每學年對每位學生至少有一次的家訪，家校配合，促進了家校的信息交流。

10、創建學校特色。我校把書法教育列為特色項目和發展方向，從上學年開始，學校制定特色建設的實施方案。增設了寫字課，搞好特色宣傳，營造特色氛圍，每周上好特色課程（書法指導課），以活動為載體，由班級到學校層層開展競賽活動。（學生“三筆”競賽、班級寫字苑評比、教職工的“三字”比賽、教學設計評比等，班級活動：書法指導課、小型競賽、“寫字之星”和“小書畫家之星”評比等）。通過特色建設方案的實施，學生的書寫更規范了，作業更整潔了。可以說，書法教育特色初見成效。

以上是我校在教學常規管理方面的一些粗淺做法，有些方面我們還做得不是很到位，如綜合實踐活動、社團活動等的組織開展，還有待于加強這方面的教學組織工作，探究方法，管理過程中存在的不足之處，敬請各位領導、專家批評、指導，以便我們今后把學校的常規管理工作做得更加規范合理，全面提高教育教學的水平。謝謝大家！