手拉手初二作文1

我想握住你的手，永遠不再松開……

小時候，我蹣跚學步時，你的手，是我唯一的支柱和依靠，你握住我的手，帶我慢慢走過街道，那樣的小心，那樣的愛護。

大一點，你卻不再握緊我的手，你似乎慢慢地疏遠了我，我恐慌，害怕，想再次握住你溫暖的手，跑過去，你卻毫不留情地甩開，背過身去。在恐懼中，我慢慢地開始獨立，成熟，蛻變，我以為你不再喜愛我，幾乎就要絕望時，你卻走過來，牽著我的手，躲過川流不息的車輛，在我最危難的時候扶我一把。

就這樣慢慢長大。五年級，我拿著一份“灰色”的期末考卷，小心地移著腳步，走到你面前，低下頭不敢再望你，你接過試卷，片刻后，一只手掌向我伸過來，我緊閉雙眼準備迎接即將落在手心的手，時間似乎在這一刻停止了，很久，一個溫暖的手，握住了我的手，給予了我無限的信心與力量，那失落的心變地明亮，那一刻，我突然明白，你會永遠站在我身后，做我堅強的后盾。

上了初中，我開始逆反，我突然開始討厭你的嘮叨與嚴厲，想獨立起來。一次我又與你大吵一架，晚上睡不著覺，半夜起來，經過你房前時，竟聽到你斷斷續續哭聲傳來，那樣的小聲——似乎是怕吵醒我，聲音之中卻又透著那樣的痛心，我心里一酸，坐靠在門前，聽著你的聲音，你在里邊哭泣，我在外邊默默流淚，漸漸的，哭聲小了，小了，終于沒有了，我望著外面漆黑的夜空，確定你真的睡著后，小心翼翼地走進去，跪在你的`床前，握住你的手，突然意識到，十幾年來，一直是你主動來握我的手，而我像今天這樣主動，似乎少之又少……眼淚又不爭氣地流了下來，腦中浮想你待我的一切，才明白你嚴厲是因為你要培養我，而你在我最困難時又總是能扶我一把，換來的卻是我的不耐。借著月色，我突然發現你的手，竟起了一層厚厚的繭，這是為我才操勞出來的呀！

握住你的手——媽媽，整整一夜，我明白了很多，看著你的手，多么想時間就此定格，永遠不再松開，小時候，你為我遮風擋雨，今天，請讓我緊握你的手，一起走過風風雨雨，為你分擔痛苦，為你排憂解難……

手拉手初二作文2

那情，那場，那景，那物，那人，那字……

所有的一切都擺在了我眼前，當那天邁著沉重的腳步走 進校園時前面的一切不愉快，一切的猶豫不決都釋然開來。

哼著自編的小調牽起姐姐的手緩緩走入教室，在路上我遇到了老師，老師的臉上總是帶著那溫和的笑。

坐在教室聽著老師的.話語都感覺是那么的悅耳動聽。當拿到新服裝，心中是有那么一點不樂意的，但轉頭看看同學們，老師們，家長們臉上的笑時，那不樂意都一掃而空了。

拉著伙伴的手抬頭昂望，印入眼簾的是一片紅，那是祖國最光耀的顏色？腳步不再邁出，有些猶豫不決，紅地毯兩邊大人們都喊著響亮的口號，開心的有規律的鼓著掌，終于還是邁起了那一步，跨過鮮紅的地毯，心中滿是激動。

掀開布簾，印入眼簾的是大家隨著音樂在不停地擺動著，不管是大人還是小孩他們都一起手拉著手不停地歡呼，不停地跳動著，我頓了頓，心里想到：我是不是走進了“兒童的世界”？頓然有一雙手拉回了我的思緒，同時也讓我一陣尷尬，她在我面前微微彎下了腰，拍了拍手對我說：“跳起來”，轉頭看了看大家，閉上眼睛，深吸了一口氣，拉起她的手開始瘋狂地搖擺，這一刻我做回了真正的自己，不再拘束，不再尷尬……

音樂停止了，所有人都盤腿坐下，聽著臺上主持人那一聲聲自我介紹，臺下響起了一陣熱烈的掌聲，隨后出來一位導師，Davi——他給我們講了很多，令我印象最深的還是那句“百善孝為先”。

每個人都有一段不為人之的故事，他也有，他給我們講了屬于他自己的故事。他說，他曾經也怨恨過自己的父母，也覺得自己的父母不愛他，當我聽到這句話時心中一驚，自己也這么認為，總覺得爸爸媽媽一直以來喜歡的都是弟弟，可是聽過他的解釋后，我才猛然醒悟，父母對我并不是毫不在乎，而是覺得我比弟弟大，應該學會禮讓，應該學會寬容。

臺灣的小朋友：

你們好！

我們要團聚在祖國媽媽的懷抱，一起感受祖國媽媽的溫

暖。一想到這，我就忍不住給你們——不知名的朋友寫一封

信。

我們雖然沒見過面，但我愿意將一顆真誠的，渴望友誼的心獻給你——遠方的朋友。我叫宋可心，今年12歲，是個活

潑，開朗，快樂的小女孩。我嘛，烏黑的頭發，一雙小得不能

在小的眼睛，我媽經常說我是“老鼠眼”，不大不小的嘴。長的一般，但令我驕傲的是我高大的身材，沒人敢欺負我。這一

切都不會使我們感到陌生。也許你是一個和我一樣無憂無慮的小女孩（小男孩），或者你是一個有遠大志向的男孩（女

孩）。不管怎么樣我們都會溶進中華這個到家庭里，讓我們拉

起友誼的手，去真誠的等候那一天的到來吧！

我的家鄉——山城重慶的黔江，我愛自己的家鄉，那里四

面環山，青山綠水，藍藍的天空，清清的水。對了，中國的牛

肉脯，珍珠蘭茶都是我的家鄉生產的。如果有機會愿你到我的家鄉來玩，我愿做你的導游，雖然我的家鄉不富饒，但也有可

愛之處，美麗的大眾廣場，燈光閃耀，是我的家鄉的一道風景

線。還有武陵山，小南海，森林公園，……都是休閑娛樂的好

地方多得數不勝數。

我現在在人民小學六年級五班讀書，我愛我的學校，學校

四面都是花草樹木，好像戴上了綠色的花環。老師培育我們茁

壯成長。

遠方的朋友，讓我們跨越大海等著我們團聚的那一天。

信就寫到這，如果你愿意和我交朋友，就請你回信，和我們共同繪21世紀的藍圖。

祝：學習進步，更上一層樓。

給希望小學學生的一封信

十一小學 五年級六班 林天天

親愛的同學們：

你們好！你們不認識我吧，等你們看完這封信，你們就會了解我的。

我是一名生活在城市里的小學五年級學生，我叫林天天，是個外向的女生，我的愛好很廣泛，如：、電腦、音樂、打羽毛球等。我的優點是誠懇、有愛心，但沒有毅力、粗心大意是我的缺點。我居住在湖北省荊州市，它位于長江中下游的江漢平原，是一座既有悠久歷史，又具現代氣息的美麗城市。這里是一座工業城，整齊的廠房，寬敞的道路，發展中的汽車工業一片欣欣向榮。這里是一座美食城，各種各樣的美食琳瑯滿目、應有盡有。這里是一座旅游城，悠久的歷史、豐富的文化，美麗的風景讓你留戀忘返。

我從電視里看到，你們在艱苦的環境中仍然認真、刻苦的學習，我被你們這種學習的精神所感動，我應該向你們學習！我們班準備開展一次“手拉手”活動，打算給你們捐一些書籍和學習用品，給你們送去一片愛心！

我希望放假后，能有機會去你們那里體驗生活，也歡迎你們來這里做客。我相信我們一定能成為最好的朋友，我也期待著你們的回信和你們的到來！

愿我們學習共同進步！

十一小學五年級六班 林天天

總體上說，可以就一下四個詞來寫回信，但不是要求你一次把四個詞都寫完哦！交流節奏慢的可以每個詞寫兩三封信；交流節奏快的，可以一封信寫兩個詞。

第一個詞是：“打問”。問問你不知道、又特別想知道的對方的情況。包括對方所在地的地理、歷史、人文、方言、特殊風俗習慣等；包括對方的學校、老是、教師、操場、課堂、課程等；對方的家庭、愛好、性格等等。

第二個詞是：“告知”。說說你這里的相應的那些情況。

第三個詞是：“理解”。要對對方的情況表達你的充分的理解、感嘆甚至羨慕、向往、惋惜等的在理解基礎上的感悟。

第四個詞是：“交流”。前面三個詞的內容側重的都是相互認識的內容，這里強調的是相互交流、交往和幫助的內容。小禮物的交換、在尊重對方感情基礎上的物質的和精神的幫助（比如一般不要用可憐和同情對方的態度給對方送你穿過的衣服什么的）等等。交流一定要在尊重、包容、平等的基礎上進行。

如果你是第一次寫信，建議你先以“打聽”為主吧，多問問對方家鄉的風土人情和學校生活，順便告知一小部分你的學校生活。我們4年級全體學生開展了一次“手拉手”的活動，活動進行比較順利，現將此次活動作簡單總結。

一活動內容

此次活動以大隊部的活動方案為主線，加以我們自己班的特點，主要圍繞“五個一”來舉行：即：結交一個朋友，同游一次校園，同上一節課，同吃一頓飯和合作做一個風箏參加比賽。二活動過程

1、出發前教育

2、我們一同成長——手拉手心連心主題隊會

1雙方領導講話

2學校負責人簽訂合同

3對方學校介紹貧困學生的優秀事跡

4向困難學生捐助

5學生代表講話

3、我們一同成長——結交一個朋友

小伙伴們互相交流，交換禮物。

4、我們一同成長——同游一次校園

在新結識的朋友的帶領下，同游校園。

5、我們一同成長——合作做一個風箏進行比賽

6、我們一起成長——同吃一頓飯

與手拉手學校的學生一起排隊買飯、就餐。

7、合影留戀

親愛的地震災區的小朋友們： 你們好！首先祝哪些受傷的小朋友早日康復，重返校園。前幾天你們哪里發生了7.8級強烈地震，使一些學校的校舍遭到嚴重損害，甚至有的學校瞬間變成了一片廢墟，再也看不到你們當中一些小朋友的音容笑貌和一些可親可敬的老師。有的小朋友失去了最親愛的親人。這在你們心靈上造成了多么大的創傷，我是無法體會到的。但是電視上的一些畫面深深地打動了我，看到哪些從廢墟中挖出來死難和受重傷的小朋友們，我的眼眶不禁涌出悲傷的淚花，心情也十分的沉痛。災難是無法挽回的，但是災難無情人有情。全世界的人們都會向你們伸出援助之手，為災區的人們重建家園盡一份力，奉獻一片愛心。今天我們全校師生正為你們捐錢捐物，獻出我們真誠的愛心。愿這些錢物能夠早日送到災區最嚴重的地區，幫助哪些極需幫助的人們。災區的小朋友們，我希望你們不要太難過，振作起來，勇敢面對。雖然有些小朋友失去了家園和親人，但她們還有一個可以依賴的大家庭——親愛的祖國！祖國和人民時刻都在關心著你們，正為你們早日重建家園、重返校園盡力。災區的小朋友們，雖然我們相隔數千里，但我和你們的心是緊緊連在一起的，用我的一片真情撫慰你們哪創傷的心靈吧！快快地行動起來吧！你們哪里現在雖沒有了歡聲笑語，這只是暫時，我想將來一定會有的。最后祝你們早日平安幸福！此致 敬禮 遠方的小朋友

周珍蘭同學：你好!我是你遠方的一位陌生朋友。我叫徐敏，今年十三歲，是廣東省汕頭市澄海區塘西小學五(1)班的同學。你一定想知道我是一個怎樣的人吧!我是一個活潑可愛，聰明伶俐的小女孩，我是一個想把問題追究到底的小女孩，我是一個每天都沉浸在書的海洋中的小女孩。我真誠地問你：“你愿意與我交朋友嗎?”你一定會感到驚奇，我與你素不相識，怎么會給你寫信呢?其實，是我們班要舉辦一次“手拉手”活動，與西部的孩子交流，建立聯系，并為對方做一些力所能及的事。這次，我們小組準備捐出一些有益的課外書，以解決你們課外讀物缺少的問題。如果你們那里有什么困難，我們也會

獻出我們的一份微薄之力。讓全世界的小朋友都有書，都有一本充滿友誼的書!聽說你們西部那里有遼闊的大草原，有古樸典雅的“絲綢之路”，巨型石雕。如果有機會，我一定到那里玩，去體驗一下那里的民族風情。珍蘭，我很高興能與你寫信，雖然我們不曾謀面，但是，我們的心卻緊緊相連。我們都是二十一世紀的同齡人，我們都是祖國未來的花朵。讓這封充滿友誼的信，使我們成為好朋友吧!我會懷著焦急的心情等待你的回信的!就說到這里了，再見!祝：學習進步!你遠方的朋友 徐敏