第一篇：介紹自己發言材料

介紹自己發言材料

尊敬的各位領導，同事們：

大家好，我叫XXX，今年XX月有幸通過XXXXX考試加入XXXXX大家庭，感謝領導、同事們給予我們這樣一次介紹自己的寶貴機會，現在，我想用“三勁”來做一個簡單地自我介紹。

一是認真學習有鉆勁。我于XXX年本科畢業于XXXX，工作后繼續堅持良好的學習習慣，于XXXX年考取XXXX第二專業，獲經濟學學士學位，目前就讀于XXXMPA研究生學院學習行政管理專業。少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。工作月余，我深刻認識到自己存在工作經驗不足；跨單位調動，對XXXX領域了解不深入；對XXX工作缺少實踐等問題，為克服“本領恐慌”，結合本職崗位，重點了解XXX三定方案和各部門職責分工，主動學習《制度匯編》，尤其是對公文辦理、印鑒管理等制度做到吃透要點全面掌握，目前，在領導的悉心關懷下、綜合處同事們的大力幫助下，已逐步進入工作狀態，能夠較好完成本職工作。

二是努力工作有干勁。畢業后，通過省公務員考試考入XXX從事辦公室工作，XXX年調整至XXXX局，由局黨組任命為XXX科長，曾獲全區XXX先進個人。處事不以聰明為先，而以盡心為急，始終保持任勞任怨，兢兢業業的工作作風，積極履行崗位責任，在開展公文流轉工作過程中，對于收到的文件不是簡單地走馬觀花，而是認真閱讀思考流轉意見；對于重要文件更是做到勤于記錄，保證對收到的文件內容大致了解，對流轉方向基本掌握。

三是樂觀進取有韌勁。我性格開朗，精力充沛，敢于承擔責任，團結而顧全大局，能夠做到干一行愛一行。歲月不改，初心不變。從基層一路走來，我在不斷成長，我很珍惜能在支隊工作的機會，在這里我真切感受到來自家庭的溫馨，領導和同事們在工作上、生活中給予了很多包容和支持；在這里我也真切感受到來自榜樣的力量，在節奏快、專業強、標準高、要求嚴的工作氛圍中，身邊的領導同事夙夜在公、案無積卷，讓我倍感壓力的同時也充滿動力。

苔花如米小，也學牡丹開。在未來的工作中，我將一以貫之堅持學習，一如既往扎實工作，一往無前沖破挑戰，真正做到平凡崗位、不凡堅持，為XXX的美好明天貢獻出自己的一份力量。

謝謝大家！

第二篇：介紹自己

教學目標

1.培養學生會以介紹自己為題，進行口語交際。

2.抓住自己的特點來說，要說真話。

3.聽的同學要注意聽別人介紹，并能進行評價。

教學重點

培養學生抓住自己的特點向別人介紹。

課時安排

1課時

教學過程

一、激趣導入

師：同學們，你們喜歡齊天大圣孫悟空嗎？

生：喜歡！

師：（出示PPT）今天李老師把他請到了我們教室里。看，機靈的悟空來了！他還請李老師給他做代言人，請聽好：“我叫孫悟空，長得很丑，尖嘴猴腮，我會駕筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我。”讓我們用掌聲歡迎悟空吧！短短的一段話，孫悟空便向我們做了自我介紹。你發現他都向我們介紹了哪些方面？（板書：簡筆畫-嘴巴）

根據學生說（板書：外貌、性格、特長、事情……特點）

師：同學們一下子說了這么多，真不錯！不過，悟空的三師弟豬八戒也按捺不住了，他也搶著給我們做自我介紹呢。（出示PPT）“我叫豬八戒，長得很丑，尖嘴猴腮，我會駕筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我。”

（聽到這段介紹學生都忍不住笑起來）

師：啊，你們笑什么呢？

生：豬八戒不是長得尖嘴猴腮；

生：豬八戒也沒有金箍棒，三打白骨精的人也不是他。

師：我聽明白了，地球人都知道，這些特點都是誰獨有的？

生：孫悟空的。

師：也就是說這些都是孫悟空的什么性特點？

生：標志性特點。

——根據學生談話（板書：標志性特點）

師：（出示PPT）著名哲學家萊布尼茨說過：“沒有兩片完全相同的樹葉，世界上沒有性格完全相同的人。”這句話其實是在告訴我們，世界上的每個人都是獨一無二的，都有自己獨特的風格和特點，世界因為有你、有我、有我們每一個而精彩。今天，就讓我們進行一次口語交際活動，《說說我自己》。

二、明確口語交際要求

1.師：請大家翻開書P47，自讀《說說我自己》，理一理本次口語交際的基本要求。用筆在關鍵處做記號。（巡視過程中表揚有孩子用不同的符號做記號的好習慣）

2.請大家說說這次口語交際要求我們做什么？怎么做？

生：這次口語交際讓我們介紹我們自己。

生：自我介紹時，要抓住自己的特點來說，還要說真話。（板書：說真話）生：聽別人介紹時，要注意聽，看看有哪些補充。

（板書：簡筆畫-耳朵注意聽作補充）

課件出示：

說——抓特點，說真話；聽——要注意，做補充；評——有針對，有啟發。

三、介紹自我，抓特點：

1.師：有說才有聽，聽后才能評，我們首先來說吧。如果讓你選一兩個詞語來概括你的特點，你會選什么？

生：我覺得我很大膽；

生：我選一個詞，就是獨立；

生：我選愛看書；

……

（根據學生說的點評屬于性格特點、外貌特點、愛好等）

2、我們常說，有了關鍵詞，還得用——

生：實事說話。

師：到底哪些真實的事例能突出你的這些特點呢？現在就請大家在四人小組里進行交流，記住：抓住特點，說真話。

3.前后排四人一小組交流，老師巡視指導。

四、秀出我自己

1、同學自愿上講臺做自我介紹。（你希望同學們怎么聽？你建議他說的時候怎么說？）

2.其他同學可以補充，也可以評一評。（老師跟進對說、聽、評表現好的孩子進行加分）

五、游戲活動──掀起你的蓋頭來

師：孩子們，我們稍作休息好嗎？李老師教大家唱唱歌吧。——掀起了你的蓋頭來，讓我來看看你是誰？歌唱會了，我們做一個游戲，名字就叫“掀起你的蓋頭來”

[出示課件] 掀起你的蓋頭來

1.他個子不算太高，皮膚很白，雖然是個男孩子，卻比好多女孩子都白。圓圓的臉上有一雙炯炯有神的眼睛。上課時，他有些好動，坐在座位上老愛和前后排的同學說話。他參加乒乓球院團學習后，手里經常拿著乒乓球拍，球技也提高了不少哦。

學生聽后猜出是描寫的哪位同學？并說說能猜出是因為抓住了哪些標志性特點？

[出示課件] 掀起你的蓋頭來

2.他的座位在班上是第一排，可想而知他的個子有點矮。不過他并不因為自己個子矮感到自卑，反而說“濃縮的才是精華”。每當老師提問時，他那一雙機靈的眼睛就會更加活躍，高高舉起的小手中總會有他那一支。老師和同學們都感嘆他的能說會道。不過，這能說會道可不是白來的，無論哪個時候，我們總能看見他手捧一本課外書津津有味地閱讀。有時候，老師在上面講，他就把書藏在書桌在偷偷讀，他真是一只名副其實的“小書蟲”。

學生聽后猜出是描寫的哪位同學？并說說能猜出是因為抓住了哪些標志性特點？師：誰愿意來說出一個同學的特點，讓大家來掀開他的蓋頭？

全班學生唱歌，抽生說，大家猜。（當某學生描述完大家卻猜出不一樣的人時，老師引導學生發現是因為他所描述的特點不夠具有標志性）

六、回顧梳理

孩子們，今天的口語交際有意思嗎？你都收獲了什么呀？（在說清楚、聲音響亮、有禮貌等的基礎上，我們學會了說要抓住特點，注意聽后要做恰當的補充，這樣做點評的時候才能有針對，有啟發。）

七、拓展遷移

同學們，你們愿意將自己展示給更多的小伙伴嗎？那么就拿起手中的筆把你所說的記錄下來。

教學反思：

1、興趣是最好的老師

一直以來，都在努力追求讓自己課堂充滿生命活力。活力從哪兒來？有老師的，更多的則在于學生在課堂中的參與表達。因此，如何讓課堂教學充滿趣味？讓孩子們樂學、易學、學有所獲？這是我一直在思考并努力付諸實踐的。今天上的這堂口語交際，從開課到結束，全班孩子都在興趣盎然中學習，這可謂樂此不疲。比如開課時孫悟空的自我介紹，一下子讓孩子們喜歡并在腦海里馬上反應出孫悟空降妖伏魔的的形象；而當豬八戒也用這段文字來進行介紹時，孩子們忍不住笑了，在笑的背后卻輕松明白——向別人作介紹時，應該抓住標志性特點，不然就要鬧笑話。課堂中的游戲“掀起你的蓋頭來”又一次讓孩子們在快樂中嘗試了如何“掀起蓋頭”看到“真人面孔”。別說孩子們了，就連聽課的老師們都說這樣的課好好玩哦。

2、落實學習目標并非板著面孔

本次口語交際的目標有三：培養學生會以介紹自己為題，進行口語交際；抓住自己的特點來說，要說真話；聽的同學要注意聽別人介紹，并能進行評價。教學重點在于培養學生抓住自己的特點向別人介紹，介紹時說真話。教學中，我讓孩子們自讀教材中的要求，明確交際內容、交際方法等。梳理出了說的要求、聽的要求、評的要求，整堂課都緊扣這三方面要求推進。當學生做介紹時，特別強調“抓住關鍵詞用實事說話”，落實了“抓特點說真話”的重點。

3、理想的課堂是充滿生命的

第三篇：介紹自己

活動

1談話活動：介紹自己

活動目標

1、通過談話，發展幼兒的口語表達能力。

2、讓幼兒體驗認識新老師、新同學的快樂情感和升入學前班的自豪感。

3、通過活動讓幼兒樂意與人交談并善于與人溝通，培養他們活潑開朗的性格。

活動準備

1、開學第一天，學前班的老師熱情地迎接每一個孩子，并與幼兒相互問候。

2、教學掛圖《介紹自己》。

3、幼兒用書第一頁。

活動過程

1、教師出示教學掛圖，引出談話活動主題“介紹自己”。教師引導：“小朋友好！你們今天升入學前班了，見到了許多新老師、新同學，每位小朋友都會有很多想法想跟大家說。從今天開始我們就是朋友了，可是我們互相都還不認識，讓我們彼此認識一下吧。首先介紹一下自己：我是羅老師，歡迎小朋友來到學前班。”

2、為幼兒創設想說、敢說的氣氛，引導幼兒描述自己升入學前班的心情。

（1）教師引導：“下面請幾位勇敢的小朋友大膽地介紹一下自己，并用一句完整的話說說你最喜歡干什么，哪些方面和別人不同。”

（2）教師給幼兒充分自由交流的時間，讓每一個幼兒都有表現和表達的機會。教師引導：“小朋友可以和同桌相互聊聊自己的優點和缺點，大家彼此了解了，以后就可以相互幫助、共同進步！”

3、教師引導幼兒自由交談：“升入學前班了，小朋友的心情怎樣？快把自己的心情告訴你的同桌吧！”鼓勵幼兒運用自己知道的詞匯進行口語表達。

（1）引導幼兒流利、清楚地表達自己進入學前班時的感受。

（2）鼓勵幼兒運用“開心”或“自豪”等詞語，說一句完整的話表達自己現在的心情。

第四篇：介紹自己

介紹自己

大家好，我是余瑞雪，很高興今天能和大家一起分享心里的話。今天的話題是介紹自己。我這幾天想了很久，我到底是一個什么樣的人。我發現，要用幾句話介紹自己真的是太難了，因為每一個人都是復雜的，都是很有個性的的，都是在不同的環境里表現出不同的自己。

我這個人興趣十分廣泛，我想那是因為我熱愛生活。我喜歡唱歌，唱歌的時候，特別是在難過的時候，我會唱一些讓人安靜的歌，唱完了心情就會快樂一些。在高興的時候，我也會唱歌，唱一些歡快的歌，這樣的話，心情就更加開心了！我還喜歡畫畫，自學的，沒有受過專業的培訓，自己隨便畫，因為在畫畫的時候，感覺自己特別平靜，還特別有耐心，看著一副畫慢慢在你手下完成，充滿了成就感。不過說到興趣愛好，很多人喜歡的運動我卻一直都不喜歡，可能是太懶吧，也有可能是從小體育一直不好，對運動不太自信，所以一直不敢去跑步游泳打球，我覺得自己體力不行，肯定會做不好。

現在來說說我的性格。基本上來說，我是一個樂觀積極的人，在生活、學習中遇到困難，會努力去解決問題，而且相信未來會越來越好。性格也比較開朗，不太內向，喜歡交朋友，也喜歡和別人聊天。有時候會很粗心，而且經常忘記事情，給自己帶來很多麻煩，這點和我弟弟不太一樣，他是一個非常細心的人。我的直覺不太好，邏輯也不夠強，所以從小到大，理性一直很差。我看上去很溫和，但是其實脾氣不太好，甚至有時候會有點暴躁，可能是因為缺少耐心吧。

第五篇：自己介紹

自己紹介

2013年4月の入社です。出身は內モンゴルの大草原です。小さい頃から外國語を勉強するのが好きで、大學入學後も、より専門的に外國語を勉強したく、２００７年、留學のため日本へ行きました。日本での専門は日本語コミュニケーションです。夢を攜えてやって來た異國での生活は、最初はいろいろと大変でした。食習慣を含む様々な生活習慣の違いや社會慣習の違いに直面し、當惑しました。途中で何度も挫けそうになり、逃げ出したい気持ちにさえなりましたが、日々の努力と周りの人達の協力、特に異なる國の友達との出會いが私を変え勇気を與えてくれました。また、文化の違いによるぶつかり合いを通じて、歩み寄れる共通點の発見と相違への理解と許容という自己成長が必要なことを経験しました。その中から、人との接し方やチームの重要性を強く感じました。

卒業後日本で一年間就業し、生活も仕事も軌道に乗って來ました。しかし、安定した生活は、その反面、チャレンジ精神を掻き立てるものではなく、ゆったりとした日々の繰り返しでもあります。これに比べ、中國は何事も変化が激しく、その競爭本位の社會環境は、私をもっと鍛え、成長させるのではないかと思い、もう一度人生の大きな決斷をしました。

2013年3月、日本での仕事を辭め中國に戻り、無錫玄人網絡科技有限公司に就職しました。この會社は私の夢の実現へ向けた再スタートラインです。これからも自分をもっと鍛え、會社を発展させるチームのコアメンバーとなるべく、努力して行くつもりです。

我是今年四月進的公司，這是我在國內入職的第一個公司，也正是在這里讓我實現了長久以來的夢想。

我出生在內蒙古大草原，從小就喜歡學習外語，2007年高考后為了能夠更系統的學習外語，我放棄了國內的大學毅然只身去日本留學。我在日本學習的是專業的日語交流。不過當我帶著夢想來到日本，卻發現文化的差異，飲食環境的不同，導致我遇到了很多的挫折和困難，甚至一度讓我想要放棄，甚至起了回國的念頭。不過最后我還是努力克服了重重困難，尤其是在遇到了來自不同國家的各個朋友后，他們與我共同經歷了許多。

在彼此間不同的文化差異相碰撞，互相磨合中，我漸漸從中找到了共通點，讓我慢慢成長起來，讓我懂得了團隊的重要性，并且也讓我慢慢懂得如何與人合作。

雖然后來畢業之后我在日本工作了兩年，工作與生活都比較輕松，但我卻覺得沒什么挑戰性，而中國目前競爭激勵的環境卻讓我覺得更加能夠鍛煉人讓人成長，也可以讓我更好的將中國的文化傳達出去，讓大家與我共同成長，所以我毅然放棄了在日本的工作回到了國內。

經過努力，我如愿的進入了本公司，可以說這是我人生的一個轉折點，是我實現夢想的一個良好開端。我有信心能夠把現在這份工作做的更好，爭取更上一層樓。

1986年11月 內蒙古通遼市科爾沁區 出生

2006年9月 內蒙古廣播大學入學

2007年10月 日本留學

2009年3月 仙臺ランゲージスクール語言學校畢業

2009年4月東北外國語專門學校入學

2011年東北外國語專門學校畢業