第一篇：學科建設匯報

2011-2015 環(huán)境工程學科建設規(guī)劃

以建設環(huán)境科學與工程一級博士點工作為重點與機遇，以建成國家重點學科為目標，.全面提高環(huán)境工程系的科研水平和教學質量，創(chuàng)建具有東華大學鮮明特色的環(huán)境工程專業(yè)，特制定本系的發(fā)展規(guī)劃，發(fā)展規(guī)劃包括學科建設、本科生教學改革、實驗室建設和師資隊伍建設四部分。

一、總體思路

加強多學科的交叉滲透，重點發(fā)展和建設以印染廢水處理為主的“環(huán)境工程”專業(yè)。以水污染控制與治理、固體廢棄物資源化、大氣污染治理、環(huán)境監(jiān)測作為學科重點建設方向。對學生加強實際動手能力的訓練，增加實踐學時和實驗項目，在加強基礎理論課的學習前提下，拓寬專業(yè)知識面并強化工程設計和施工能力的訓練。

二、.學科建設

面向新世紀，環(huán)境工程學科機遇與挑戰(zhàn)并存，近年來，雖然在各級領導和社會各界的大力支持下，我校的環(huán)境學科獲得了一定的發(fā)展，承接和完成了一系列的科研項目，獲得了一批水平較高的研究成果，在社會上產(chǎn)生了一定的影響。但是，同國內(nèi)其它高校的環(huán)境工程專業(yè)相比，我校的環(huán)境工程學科發(fā)展建設與高水平學校有一定差距。主要表現(xiàn)在：缺少年輕的、國內(nèi)外知名的教授和重量級的學術帶頭人，實驗室條件有待改善、承擔的在社會上引起廣泛影響的重大項目較少等等。

規(guī)劃如下：（1）水污染控制方向： 重點發(fā)展以下幾個專題：

紡織廢水深度處理與回用技術及一體化教學科研平臺 膜分離方向 高級氧化技術 生物處理與處置

（2）固體廢棄物處理與處置方向 城市生活垃圾生態(tài)處理與資源化 工業(yè)固體廢物資源化利用與清潔生產(chǎn)

（3）大氣污染控制技術 大氣污染控制方向：

建立廢氣綜合處理實驗平臺裝置迫在眉睫

三、實驗室建設

針對現(xiàn)有試驗體系的不足，從緊到松，從整體到局部，按照五年規(guī)劃，初步建成本碩博一體化、綜合能力和創(chuàng)新能力系統(tǒng)化培養(yǎng)、研究能力和工程能力全面培養(yǎng)創(chuàng)造性實驗體系。建成1-2兩個國家級工程中心或實驗室。

（1）環(huán)境工程各專業(yè)方向實驗室系統(tǒng)提級（2）專業(yè)各方向綜合實驗室建設（3）仿真驗室建設

（4）工藝模擬設計實驗室建設

四、師資隊伍建設

在以后五年內(nèi)必須認真做好師資隊伍建設，具體措施如下：

（1.）借評聘分離、按需設崗、按崗實行崗位特殊津貼的激勵政策，廣開門路，吸引更多的人才來我校工作，并實行人才引進與自主培養(yǎng)相結合的方式，以加快師資隊伍的建設。2011~2015年擬引進城市生活垃圾處理及固體廢物資源化利用博士2-3名，教授1-2名，大氣污染控制工程專業(yè)博士2-3名，教授1-2名；水污染控制博士1名，著名教授1名，監(jiān)測方向的教授(最好是博導)1-2位，博士1名。

（2.）以“人才工程”為龍頭，實現(xiàn)“以人才爭項目，以項目促進基地建設，以基地聚人才”的良性循環(huán)，穩(wěn)定學術隊伍是良好的學術氛圍和高水平的研究基礎。我們將充分利用第四期重點學科的資源，進一步完善與發(fā)展現(xiàn)有的實驗條件，建設具有特色的實驗基地并對外開放，以此凝聚人才，以人才爭取各類課題，以課題的研究與完成促進基地的進一步建設；（3）.在未來的五年之內(nèi)，基本形成一支年齡結構合理，以高學位、高職稱的中青年教師為骨干力量的頗具攻堅能力的師資隊伍。

五、最近1年急需的大型儀器和平臺建設

孔結構分析儀（元設備已經(jīng)懷了，一年都沒有修好）、液相色譜（用的人太多，排隊過長）、PCR,紫外-可見-近紅外光譜儀，高倍數(shù)電子顯微鏡、冷凍干燥器等。6經(jīng)費預算

六、年各方向一攬子建設計算經(jīng)費如下： 水污染控制大約每年需要200萬元 大氣污染控制150萬元 固廢150萬元 監(jiān)測150萬元

第二篇：薄弱學科建設匯報材料.

加強薄弱學科建設，全面提升教育質量

—— 加強薄弱學科建設工作匯報材料

根據(jù)市教研室出臺的加強薄弱學科建設的實施意見及教委《加強薄弱學科教學工作》會議精神，為進一步深化課程改革，提升課程實施能力，根據(jù)市局關于《滕州市課程方案》文件要求，學校進一步加強了英語、體育、美術、科學等薄弱學科課程實施，現(xiàn)將我校加強薄弱學科實施情況匯報如下：

一、基本情況

我校共有x個教學班，學生x名，他們普遍特點是天性好動，缺乏良好的學習習慣，基礎知識掌握不牢固，他們?nèi)狈W習的積極性、主動性，貪玩、好動。好在我們的學校注重了這些學科的教學，注重了學生的全面發(fā)展，我們按大綱要求開齊了課程，開足了課時。我校的英語老師是專職專業(yè)的英語老師，由于教導處加大了對英語的檢 測評價，教師重視，學生重視，教師專業(yè)知識強，課堂教學新穎，學生易學樂學，所以我校英語的教學質量正在不斷的提升。音、體、美、科學、思品均為語數(shù)老師兼任。但我們學校能嚴格按課表上好每節(jié)課，這些薄弱學科做到了有教案、有作業(yè)、考核“三落實”。

二、我們的做法和措施

（一）加強教育，轉變理念 我校堅持“以人為本”，一貫重視學生的全面發(fā)展，我們經(jīng)常說的一句話是“我們不一定能把每個學生培養(yǎng)成才，但是我們要讓每一個學生成人，我們要讓每一個從我校走出去的學生有一個良好的習慣，健康的身體和心理，走上社會，他就能健康的工作，正常的生活”。所以我校教師在校長的正確引導下，樹立了新型的教育理念。

（二）、學校重視，科學規(guī)劃。我們學校很重視薄弱學科的建設，組織全體教師認真學習了《滕州市加強薄弱學科建設實施方案》，領會了精神和要求。制定了《我校薄弱學科建設實施方案》，成立了以校長為組長的薄弱學科建設領導小組。

（三）、注重理論學習，加強教研探究 在加強薄弱學科的建設中，我們注重理論的學習，注重探索和研究，一是我們多次組織全體教師學習教學理論。二是我們積極開展課堂教學研究探索，提高薄弱課堂教學的方法策略。在我校十月份骨干教師模式課中，我校要求英語、音樂、體育、美術、科學、思品每科必上一節(jié)，有力的促進了這些科目課堂教學的探索、嘗試、實踐工作。三是我們積極開展薄弱學科的教學研究，利用每周一次的教研活動，著力解決我們在薄弱學科教學中存在的一些問題。四是我們扎實開展了經(jīng)常性的“推門聽課”活動，要求每位教師每月至少有一節(jié)薄弱學科的聽評課。

（四）注重檢查指導，規(guī)范教學常規(guī)。為了確保薄弱學科的教學工作落到實處，我們在常規(guī)教學督導中，將思品、綜合、科學、體育、音樂、美術、計算機學科納入常規(guī)教學檢查督導之中，教導處對這些科目同語數(shù)課同等要求，教研組在每周一次的常規(guī)檢查中，對這些科目的教案作業(yè)必查。教導處加大了對薄弱學科的課堂教學督檢，教師要嚴格按課表上課，教師之間不得隨意換課，不得隨意占用英語、體育、音樂、美術、科學、品生的教學時間，這些項目都納入了每位教師的量化考核之中，從而保證了薄弱學科的教學工作得到有效落實。

（五）優(yōu)化興趣活動，提高學科質量。為了進一步提高薄弱學科的教學質量，我們積極組織開展興趣小組活動，成立了乒乓球、美術、音樂興趣小組，堅持每周一次的培訓指導，做到了計劃、人員、活動、記錄、效果“五落實”。我們每學期定期開展體育比賽、合唱比賽、科學技能操作、書畫展等活動，拓寬了薄弱學科的教學實踐途徑，培養(yǎng)了學生的學科興趣，提高了薄弱學科的教學質量。正因我們工作的扎實開展，我校薄弱學科的教學質量正在不斷的提升。

三、后期工作設想

為了加強薄弱學科建設，提高薄弱學科的教學質量，后期我們將做 好一下工作：

1、加強薄弱學科師資配備，在以后的教學中，盡可能的為薄弱學科配備專業(yè)型教師，提高薄弱學科的師資水平。

2、開展專業(yè)理論培訓，提高教師的專業(yè)理論水平。我們將利用教研活動、業(yè)務學習時間組織學科教師進行理論培訓、學術指導，不斷提 高教師的專業(yè)技能。

總之，加強薄弱學科的建設工作任重而道遠，我們將持之以恒，積極探索，為提高我校薄弱學科的教學質量而努力，為薄弱學科建設 貢獻我們的一份力量。

第三篇：薄弱學科建設匯報材料

加強薄弱學科建設，全面提升教育質量

——中學加強薄弱學科建設工作總結

今年市教研室提出了加強薄弱學科建設的主題和方案，對照我校的教學工作，我們確實感到了教研室這一做法的前瞻性和準確性。按照市教研室出臺的加強薄弱學科建設的實施意見所設計的薄弱學科，在我校也是存在的，加強薄弱學科建設，有助于推進素質教育，有利于學生全面發(fā)展，現(xiàn)將我校加強薄弱學科建設情況匯報如下：

一、基本情況

我校學生來自青云街道的城北和城西片區(qū)，他們普遍特點是天性好動，缺乏良好的學習習慣，基礎知識掌握不牢固，他們?nèi)狈W習的積極性、主動性。我校注重學生的全面發(fā)展，我們按要求開齊了課程，開足了課時。我校能嚴格按課程表上好每節(jié)課，對薄弱學科做到了學案、作業(yè)、檢測“三落實”。

二、我們的做法和措施

（一）加強教育，轉變理念

我校堅持“以人為本”，一貫重視學生的全面發(fā)展，我們校長經(jīng)常在會上說的一句話是“我們不一定能把每個學生培養(yǎng)成才，但是我們要讓每一個學生成人，我們要讓每一個從我校走出去的學生有一個良好的習慣，健康的身體和心理，走上社會，他就能健康的工作，正常的生活”。所以我校教師在校長的正確引導下，樹立了新型的教育理念。

（二）學校重視，科學規(guī)劃。

我校重視薄弱學科的建設，組織全體教師認真學習了《新泰市中小學薄弱學科建設課題研究方案》，領會了精神和要求。制定了學校薄弱學科課題研究實施方案，成立了以朱校長為組長的薄弱學科建設領導小組和以教研主任賀書軍為組長的課題研究領導小組。我們多次召開會議根據(jù)我校實際確定了四年級為重點實驗年級，以綜合科目為重點突破科目的實驗對象。以求達到中心突破、以點帶面，輻射全員研究機制。

（三）、注重理論學習，加強教研探究

在加強薄弱學科的建設中，我們注重理論的學習，注重探索和研究，一是我們多次組織全體教師學習教學理論，先后組織全體教師觀看了《江蘇錫山中學校長訪談錄》、《先學后教，當堂訓練》課堂教學理論，組織全體教師觀看先學后教、當堂訓練課堂教學視頻，為薄弱學科的教學提供了理論支撐和方法指導，更新了全體教師的教學理念。二是我們積極開展課堂教學研究探索，提高薄弱課堂教學的方法策略。在九月份的新聘教師亮相課活動中就將英語、科學作為必講科目之一。在我校十月份骨干教師示范課中，我校要求小學英語、科學、思品、綜合每科必講一節(jié)，有力的促進了這些科目課堂教學的探索、嘗試、實踐工作。

三是我們積極開展薄弱學科的教學研究，利用每周一次的教研活動，著力解決我們在薄弱學科教學中存在的一些問題，十一月份我們在四年級進行了為期一周的薄弱學科探索課活動，小學部全體教師共同參與，互聽互評，提高了課堂教學的效益。四是我們扎實開展了經(jīng)常性的“推門聽課”活動，要求每位教師每月至少有一節(jié)薄弱學科的聽評課。

（四）注重檢查指導，規(guī)范教學常規(guī)。

為了確保薄弱學科的教學工作落到實處，我們在常規(guī)教學督導中，將思品、綜合、科學、體育、音樂、美術、電腦學科納入常規(guī)教學檢查督導之中，教導處對這些科目同語數(shù)課同等要求，年級組在每周一次的常規(guī)檢查中，對這些科目的教案作業(yè)必查。

辦公室加大了對薄弱學科的課堂教學督檢，在我校的《兩項常規(guī)考核辦法》中要求，教師要嚴格按課表上課，教師之間不得隨意換課，不得隨意占用體育、音樂、美術、電腦課的教學時間，這些項目都納入了每位教師的月創(chuàng)佳評差考核之中，從而保證了薄弱學科的教學工作得到有效落實。

（五）優(yōu)化興趣活動，提高學科質量。

為了進一步提高薄弱學科的教學質量，我們積極組織開展興趣小組活動，成立了體育、音樂、美術、電腦、科學興趣小組，堅持每周三最后一節(jié)課開展技能培訓指導，做到了計劃、人員、活動、記錄、效果“五落實”。我們利用每兩周一次的小學部活動開展科學知識競賽、文藝匯演、書畫展等活動，拓寬了薄弱學科的教學實踐途徑，培養(yǎng)了學生的學科興趣，提高了薄弱學科的教學質量。

正因我們工作的扎實開展，我校薄弱學科的教學質量正在不斷的提升，十月份我校在丹鳳縣深化學校文化建設推進素質教育文藝匯演中獲得第一片區(qū)“優(yōu)秀組織獎”。2011年在教育局組織的全縣中學生籃球賽中，我校獲得全縣第二名。2011年商洛市青少年田徑運動會中我校獲得“優(yōu)秀組織獎”。

三、后期工作設想

為了加強薄弱學科建設，提高薄弱學科的教學質量，后期我們將做好一下工作：

1、加強薄弱學科師資配備，在以后的教師招聘中，我們將盡可能的為薄弱學科配備專業(yè)型教師，提高薄弱學科的師資水平。

2、開展專業(yè)理論培訓，提高教師的專業(yè)理論水平。我們將利用教研活動、業(yè)務學習時間組織學科教師進行理論培訓、學術指導，不斷提高教師的專業(yè)技能。

3、我們將繼續(xù)開展課題研究，探究薄弱學科課堂教學的有效方法，將“先學后教，當堂訓練”的教學模式應用于薄弱學科的教學之中，堅持校本教研活動，提升薄弱學科的教學效益。

4、繼續(xù)加強對薄弱學科的常規(guī)教學檢查督導，確保其教學開展有序，有效落實。

5、改革對薄弱學科教學的評價，除教研室對語數(shù)英的檢測評價外，我校將科學、綜合、思品、體育、音樂、美術學科得教學檢測評價結果一并納入教學質量目標獎懲之列。

總之，加強薄弱學科的建設工作任重而道遠，我們將持之以恒，積極探索，為提高我校薄弱學科的教學質量而努力，為全縣薄弱學科建設貢獻我們的一份力量。

2012年12月6日

第四篇：薄弱學科建設匯報材料

加強薄弱學科建設，全面提升教育質量

——育才學校小學部加強薄弱學科建設工作匯報

今年縣教研室提出了加強薄弱學科建設的主題和方案，對照我校的教學工作，我們確實感到了教研室這一做法的前瞻性和準確性。按照縣教研室出臺的加強薄弱學科建設的實施意見所設計的薄弱學科，在我校也是存在的，加強薄弱學科建設，有助于推進素質教育，有利于學生全面發(fā)展，現(xiàn)將我校加強薄弱學科建設情況匯報如下：

一、基本情況

我校小學部共有三個班，158名學生，其中四年級31人，五年級56人，六年級71人，這些學生來自全縣的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他們普遍特點是天性好動，缺乏良好的學習習慣，基礎知識掌握不牢固，他們?nèi)狈W習的積極性、主動性，貪玩、好動。好在我們的學校注重了這些學科的教學，注重了學生的全面發(fā)展，我們按大綱要求開齊了課程，開足了課時。我校的英語老師是專職專業(yè)的英語老師，由于教研室加大了對英語的檢測評價，教師重視，學生重視，教師專業(yè)知識強，課堂教學新穎，學生易學樂學，所以我校英語的教學質量正在不斷的提升。體、音、美學科我校雖為專職老師，但并不是專業(yè)教師，缺乏專業(yè)的理論知識。科學、思品、綜合均為語數(shù)老師兼任，由于語數(shù)課的教學任務重，班級人數(shù)多，對于這些科目的重視程度相比而言還有點不夠。但我們學校能嚴格按課表上好每節(jié)課，這些薄弱學科做到了教案、有作業(yè)、考核“三落實”。另外由于整體教育政策的導向機制、評價機制也造成了我們對這些科目的重視度不高，教學質量相對比較滯后。

二、我們的做法和措施

（一）加強教育，轉變理念

我校堅持“以人為本”，一貫重視學生的全面發(fā)展，我們校長經(jīng)常在會上說的一句話是“我們不一定能把每個學生培養(yǎng)成才，但是我們要讓每一個學生成人，我們要讓每一個從我校走出去的學生有一個良好的習慣，健康的身體和心理，走上社會，他就能健康的工作，正常的生活”。

所以我校教師在校長的正確引導下，樹立了新型的教育理念。

（二）、學校重視，科學規(guī)劃。

我們學校很重視薄弱學科的建設，組織全體教師認真學習了《丹鳳縣中小學薄弱學科建設課題研究方案》，領會了精神和要求。制定了《我校薄弱學科課題研究實施方案》，成立了以朱校長為組長的薄弱學科建設領導小組和以教研主任賀書軍為組長的課題研究領導小組。我們多次召開會議根據(jù)我校實際確定了四年級為重點實驗年級，以綜合科目為重點突破科目的實驗對象。以求達到中心突破、以點帶面，輻射全員研究機制。

（三）、注重理論學習，加強教研探究

在加強薄弱學科的建設中，我們注重理論的學習，注重探索和研究，一是我們多次組織全體教師學習教學理論，先后組織全體教師觀看了《江蘇錫山中學校長訪談錄》、《先學后教，當堂訓練》課堂教學理論，組織全體教師觀看先學后教、當堂訓練課堂教學視頻，為薄弱學科的教學提供了理論支撐和方法指導，更新了全體教師的教學理念。二是我們積極開展課堂教學研究探索，提高薄弱課堂教學的方法策略。在九月份的新聘教師亮相課活動中就將英語、科學作為必講科目之一。在我校十月份骨干教師示范課中，我校要求小學英語、科學、思品、綜合每科必講一節(jié)，有力的促進了這些科目課堂教學的探索、嘗試、實踐工作。

三是我們積極開展薄弱學科的教學研究，利用每周一次的教研活動，著力解決我們在薄弱學科教學中存在的一些問題，十一月份我們在四年級進行了為期一周的薄弱學科探索課活動，小學部全體教師共同參與，互聽互評，提高了課堂教學的效益。

四是我們扎實開展了經(jīng)常性的“推門聽課”活動，要求每位教師每月至少有一節(jié)薄弱學科的聽評課。

（四）注重檢查指導，規(guī)范教學常規(guī)。

為了確保薄弱學科的教學工作落到實處，我們在常規(guī)教學督導中，將思品、綜合、科學、體育、音樂、美術、電腦學科納入常規(guī)教學檢查

督導之中，教導處對這些科目同語數(shù)課同等要求，年級組在每周一次的常規(guī)檢查中，對這些科目的教案作業(yè)必查。

辦公室加大了對薄弱學科的課堂教學督檢，在我校的《兩項常規(guī)考核辦法》中要求，教師要嚴格按課表上課，教師之間不得隨意換課，不得隨意占用體育、音樂、美術、電腦課的教學時間，這些項目都納入了每位教師的月創(chuàng)佳評差考核之中，從而保證了薄弱學科的教學工作得到有效落實。

（五）優(yōu)化興趣活動，提高學科質量。

為了進一步提高薄弱學科的教學質量，我們積極組織開展興趣小組活動，成立了體育、音樂、美術、電腦、科學興趣小組，堅持每周三最后一節(jié)課開展技能培訓指導，做到了計劃、人員、活動、記錄、效果“五落實”。我們利用每兩周一次的小學部活動開展科學知識競賽、文藝匯演、書畫展等活動，拓寬了薄弱學科的教學實踐途徑，培養(yǎng)了學生的學科興趣，提高了薄弱學科的教學質量。

正因我們工作的扎實開展，我校薄弱學科的教學質量正在不斷的提升，十月份我校在丹鳳縣深化學校文化建設推進素質教育文藝匯演中獲得第一片區(qū)“優(yōu)秀組織獎”。2011年在教育局組織的全縣中學生籃球賽中，我校獲得全縣第二名。2011年商洛市青少年田徑運動會中我校獲得“優(yōu)秀組織獎”。

三、后期工作設想

為了加強薄弱學科建設，提高薄弱學科的教學質量，后期我們將做好一下工作：

1、加強薄弱學科師資配備，在以后的教師招聘中，我們將盡可能的為薄弱學科配備專業(yè)型教師，提高薄弱學科的師資水平。

2、開展專業(yè)理論培訓，提高教師的專業(yè)理論水平。我們將利用教研活動、業(yè)務學習時間組織學科教師進行理論培訓、學術指導，不斷提高教師的專業(yè)技能。

3、我們將繼續(xù)開展課題研究，探究薄弱學科課堂教學的有效方法，將“先學后教，當堂訓練”的教學模式應用于薄弱學科的教學之中，堅持校本教研活動，提升薄弱學科的教學效益。

4、繼續(xù)加強對薄弱學科的常規(guī)教學檢查督導，確保其教學開展有序，有效落實。

5、改革對薄弱學科教學的評價，除教研室對語數(shù)英的檢測評價外，我校將科學、綜合、思品、體育、音樂、美術學科得教學檢測評價結果一并納入教學質量目標獎懲之列。

總之，加強薄弱學科的建設工作任重而道遠，我們將持之以恒，積極探索，為提高我校薄弱學科的教學質量而努力，為全縣薄弱學科建設貢獻我們的一份力量。

丹鳳育才學校

2012年12月6日

第五篇：法商學院學科建設情況

法商學院學科建設情況匯報

一、師資隊伍情況

現(xiàn)有教師50名，其中教授9名，副教授17名，博士23名。有享受湖北省政府津貼人員1名，省級優(yōu)秀教師1名，校級教學名師1名，院級名師10名。

二、主要研究方向和特色

方向：

1、高等教育學二級學科碩士點，主要研究方向有：區(qū)域高等教育發(fā)展戰(zhàn)略、地方院校組織管理、高校產(chǎn)學研、大學德育等。

2、馬克思主義法學二級學科碩士點，主要研究方向有：馬克思主義法學理論與經(jīng)濟社會和諧發(fā)展、社會公平效率研究、民主憲政實踐研究、社會保障制度研究。

3、馬克思主義經(jīng)濟學二級學科碩士點，主要研究方向有：馬克思主義政治經(jīng)濟學、中國社會主義市場經(jīng)濟理論與實踐、經(jīng)濟全球化問題研究、馬克思主義教育經(jīng)濟。

現(xiàn)已經(jīng)開始啟動法學、經(jīng)濟學、教育學一級學科碩士點的申報準備工作（9.22工程）。

特色：

依托學校優(yōu)勢學科，結合區(qū)域社會經(jīng)濟建設，注重學科內(nèi)涵發(fā)展

三、科研實力和學術水平

近三年來，獲得國家社會科學基金項目3項，國家軟科學基金項目1項，教育部人文社會科學基金項目4項，湖北省社會科學基金項目1項，武漢市社會科學基金項目2項，省教育廳、省科技廳項目和其他項目50余項；公開發(fā)表學術論文500余篇，主編教材、出版專著20余部；獲省科技進步二等獎1項，省社會科學成果三等獎2項，武漢市科技進步二等獎1項，武漢市社會科學成果三等獎1項；獲湖北省教學成果一等獎1項；獲省級以上學會優(yōu)秀論文獎30多項。2010年，學院年科研經(jīng)費達到130萬元。

四、科研平臺

有1個湖北省高等學校人文社會科學重點研究基地——區(qū)域高等教育發(fā)展研究中心（產(chǎn)學研分中心）。有高等教育研究所、世界經(jīng)濟研究所、金融研究所、經(jīng)濟法研究所、民商法研究所等5個研究所。有一個化工貿(mào)易法律問題研究中心。

五、研究生培養(yǎng)情況

現(xiàn)有已畢業(yè)碩士研究生60名，在讀碩士研究生122名。