第一篇：2014～2015學(xué)年度第1學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)(熊伯夷)

2014～2015學(xué)年度第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

七年級 語文／熊伯夷

本學(xué)期我擔(dān)任七（1）班和七（2）班的語文教學(xué)工作。我十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的真誠與信任，同時，我也感謝各位同仁的悉心幫扶和通力合作。

回首半年來的語文教學(xué)工作，在緊張忙碌的生活中，可謂：得失成敗皆有，酸甜苦辣盡嘗。——這其中的滋味，只有一個親身經(jīng)歷過的人才會深有感觸的。

一、成績和經(jīng)驗(yàn)：

1.端正思想，全面育人。

學(xué)期初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了徐校長的“學(xué)年工作計劃”，認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生的教育理念，努力加強(qiáng)個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力實(shí)踐“生本教育”，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。

半年來，密切配合班主任做好學(xué)生和家長的思想工作，指導(dǎo)學(xué)生及其家長為孩子的終身發(fā)展而努力，實(shí)現(xiàn)家校合作，教學(xué)共贏。通過課前靜坐30秒、晚讀前書法練習(xí)和課堂五級提醒等方式對學(xué)生進(jìn)行了課堂規(guī)范訓(xùn)練；通過“課前秀（名著、古詩、課文）”、自主寫作并編撰《作文自選集》、小組互助學(xué)習(xí)等方式對學(xué)生進(jìn)行了自主合作學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)；通過“周末佳音”、“快樂喜報”等活動促進(jìn)學(xué)生智商情商共同發(fā)展。

2.依據(jù)實(shí)際，分層教學(xué)。七（1）、七（2）兩班學(xué)生是我應(yīng)聘到學(xué)校工作時才接手的。針對班級學(xué)生層次不同的實(shí)際情況，我的語文教學(xué)采取的是小組互助自學(xué)的分層教學(xué)模式：對于小學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生重“補(bǔ)弱”，即注重抓基礎(chǔ)，重課內(nèi)，在語文知識的積累方面下功夫，先后抓了字詞辨識與運(yùn)用、古詩默寫與賞析、文言文重點(diǎn)字詞句過關(guān)等方面的工作，確保學(xué)生在課內(nèi)知識考查上不吃虧；而對于語文素養(yǎng)較好的學(xué)生重“培優(yōu)”，即注重抓提高，重拓展，在閱讀和寫作方面落實(shí)的力度比較大。

我曾先后編撰《7A單元字詞識記與辨正》、《7A古詩文閱讀與賞析專輯》、《7A課內(nèi)外現(xiàn)代文閱讀專輯》以及配合課堂教學(xué)的《語文課堂教學(xué)同步監(jiān)測》等學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)和檢測資料（四項(xiàng)資料合計約8萬字），使每個學(xué)生對每個知識點(diǎn)和能力點(diǎn)都學(xué)有所依、練有所評、考有所成，使每個學(xué)生都能看到自己的進(jìn)步。

對于因思想懈怠、學(xué)能困難、因故請假而導(dǎo)致一時學(xué)習(xí)掉隊(duì)的學(xué)生，我采用“三規(guī)”措施，讓學(xué)生找到自信，感受成功，在再次過關(guān)中享受努力學(xué)習(xí)后的成就感與快樂。

3.單元教學(xué)，少教多學(xué)。

為了順利完成七年級語文教學(xué)任務(wù)，我在制定教學(xué)計劃時，將七年級語文教材按照單元整體教學(xué)模式編排和設(shè)計，每個單元一般用時14課時，包括單元導(dǎo)讀課、教讀課、自讀課、小組互助合作自學(xué)課、單元活動課、自主寫作課和單元反思課等。

單元導(dǎo)讀課重在梳理整個單元的知識線、能力線，以構(gòu)成知能面，重在激起學(xué)生的學(xué)習(xí)期待，調(diào)起學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對整個單元的學(xué)習(xí)有“藍(lán)圖”。

教讀課與自讀課相互兼顧，相得益彰。教一篇，教技巧，教方法；讀一篇，讀知識，讀內(nèi)容；自學(xué)兩篇，將知識學(xué)活，將方法用足，將技巧內(nèi)化成技能。

小組互助自學(xué)課由學(xué)生自定教材，自選課題，采用“兵教兵”的方式，放手讓學(xué)生在小組內(nèi)發(fā)揮他們的才智，學(xué)以致用。

單元活動課與自主寫作課相互結(jié)合，緊扣單元教學(xué)要求，以活動促能力提高，以寫作實(shí)踐促素養(yǎng)形成。

單元反思課包括單元小測驗(yàn)，單元小結(jié)，反思學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)發(fā)展和提高奠定基礎(chǔ)。

整個單元教學(xué)下來，教師主要精力在備課上，而學(xué)生主要時間在消化與吸收上，主要精力在學(xué)能訓(xùn)練上。從本學(xué)期的單元整體教學(xué)實(shí)踐來看，教師教得得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)得輕松自如，課堂成為學(xué)生求知的天堂。

4.講究策略，提高效率。

七年級階段，學(xué)生從小學(xué)階段升入初中學(xué)習(xí)，課程變得繁雜起來，功課也變得忙碌起來，壓力也變得沉重起來，學(xué)生往往會出現(xiàn)浮躁心理，出現(xiàn)懶惰情緒。因此，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要。

為此，我在課堂上采用朗讀指導(dǎo)、講練結(jié)合、小組比賽、情境辯論等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)法令學(xué)生全身心地投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富刺激，實(shí)戰(zhàn)實(shí)用。語言力求幽默，例子援引力求生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。

當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時，我首先分辨出學(xué)生是狀態(tài)問題還是人品問題，再以平和的心態(tài)分別對待——“與其強(qiáng)迫，不如勸說；與其勸說，不如忽略；與其忽略，不如等待；與其等待，不如關(guān)愛”，這樣對課堂教學(xué)進(jìn)行有效調(diào)控，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量和效率。

5.針對考點(diǎn)，各個擊破。

（1）夯實(shí)基礎(chǔ)。字音、字形、成語運(yùn)用、病句辨識、仿寫、修辭等基礎(chǔ)知識，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)化記憶，強(qiáng)化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運(yùn)用；加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿寫；加強(qiáng)古詩詞的背誦和默寫過關(guān)。

（2）強(qiáng)化文言文閱讀理解。“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。廣東省中考語文試題側(cè)重于文言文重點(diǎn)字詞句的考查，因此，我在復(fù)習(xí)文言文時讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法，熟記重點(diǎn)文言實(shí)詞和通假字，區(qū)別詞的古今義，積累實(shí)詞的一詞多義，學(xué)會概括文章的中心意思，深入理解文言文的內(nèi)容和技法。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實(shí)行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。

（3）加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求。我在整合教材實(shí)施單元整體教學(xué)時，按照文體閱讀的基本考點(diǎn)編排，除了講清文體的基本知識外，注重文體閱讀能力的提高。從教學(xué)實(shí)踐中，剛開始學(xué)生對于文體閱讀一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向?qū)W生講清文體基礎(chǔ)知識的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的考點(diǎn)練習(xí)，通過反復(fù)演練，學(xué)生不僅掌握了記敘文、議論文和說明文的一般特點(diǎn)，還能夠嘗試著運(yùn)用不同的文體知識寫作。

（4）加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。為了使學(xué)生形成寫作知識系統(tǒng)，我在每周“創(chuàng)新作文訓(xùn)練”課上為學(xué)生開設(shè)寫作知識講座，并對話題作文、命題作文、半命題作文進(jìn)行專題講座，使學(xué)生在作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅(jiān)持每星期兩篇讀書筆記，兩星期一篇大作文，并落實(shí)作文糾偏糾錯力度，堅(jiān)持讓學(xué)生自評互評作文，堅(jiān)持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍，努力為學(xué)生營造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

6.集體備課，教研助力。

（1）同級教研，促進(jìn)七年級語文質(zhì)量整體提高。每個月初，我與蔣崇輝老師一起研討教材教法，依據(jù)單元教學(xué)計劃和學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，集體備課，撰寫教案，編制課件，上傳網(wǎng)絡(luò)，資源共享；期中、期末復(fù)習(xí)前，我們未雨綢繆，共同設(shè)計復(fù)習(xí)方案，編撰復(fù)習(xí)資料，“是對手，更是朋友”，我們相互之間，比學(xué)趕幫超。

（2）同科教研，提高我們的語文教學(xué)水平。本學(xué)期來，根據(jù)學(xué)科教研組的工作安排，我 2 聽課共計22節(jié)次，先后上試驗(yàn)課、公開課、優(yōu)質(zhì)課共計3節(jié)，其中《突破定式找素材，交叉組合來構(gòu)思》的創(chuàng)新作文課在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課競賽中獲一等獎；參與聽課座談、說課競賽、各類評課共計16場次；代表教研組作教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)報告一場次。

二、不足和教訓(xùn)：

1.幫扶“學(xué)困生”的措施不足。七（1）班何諾航、夏鵬飛、康泳文，七（2）班梁家寶、朱志斌、姚政光等同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，理解分析能力較弱，背誦和默寫一直是令人頭疼的“老”“大”“難”問題。另外，雖然每周有10分鐘的硬筆書法練習(xí)，但兩個班少數(shù)學(xué)生書寫潦草和卷面不整的現(xiàn)象仍然沒有得到改觀。

2.防止“差生”的措施不力。由于本學(xué)期語文教學(xué)進(jìn)度很快，七（1）班歐榮毅、聶思浩、何諾航、夏鵬飛、康泳文，七（2）班霍俊杰、盤舷航、梁家寶、朱志斌、龍冠榮等學(xué)生語文不及格現(xiàn)象還時有發(fā)生。盡管對他們也實(shí)施過“Happy語文”特訓(xùn)隊(duì)以及“三規(guī)”等防差工作和措施，但效果不是十分明顯。

3.轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”工作不細(xì)。面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁情緒，有時認(rèn)為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化只是天方夜譚，尤其是對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒有長效機(jī)制，存在著不耐煩和時熱時冷的現(xiàn)象，課堂上學(xué)生發(fā)言的積極性和主動性還沒有完全解決。

三、希望和方向：

“老驥伏櫪，志在千里。”為了學(xué)校持續(xù)地發(fā)展，為了孩子們希望的微笑，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，揚(yáng)長避短，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。

奮進(jìn)的腳步總是匆匆，今天的一切都將成為美好明天的儲備。我堅(jiān)信每一滴汗水，每一份付出，都將無愧于己無愧于人，無愧于家長和學(xué)校，更無愧于我們這一代人的責(zé)任和使命。

第二篇：一年級第1學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

一年級（1）班第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

科任：高玉妹

本學(xué)期教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，緊張忙碌的教學(xué)工作已經(jīng)過去，而本人在教育教學(xué)工作中，能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)真制定教育教學(xué)工作計劃，積極探索教育教學(xué)改革，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想用到教育教學(xué)中去，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的工作，使本學(xué)期的教學(xué)工作有計劃、有組織，有步驟地展開，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)將本人在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下幾點(diǎn)：

一、教學(xué)方面

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材的新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計多種課題類型，擬定采用多種教學(xué)方法，對教學(xué)過程的程序及時間安排，作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好每節(jié)課教案。做到每節(jié)課都“有備而來”，上好每一節(jié)課，課后及時寫好教學(xué)反饋，認(rèn)真做好每課書的知識要點(diǎn)記錄。

2、不斷提高自己的上課技能，提高課堂教學(xué)效果。在課堂上特別注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，加強(qiáng)師生互動交流，充分利用學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，在每一堂課上，都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到了提高。

二、提高業(yè)務(wù)教學(xué)水平

在課堂教學(xué)中，有疑必問、有問必答，在業(yè)務(wù)教學(xué)上，積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)教學(xué)的老師意見，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，多聽同事們的課，做到邊教邊學(xué)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)、彌補(bǔ)自己不足，積極參加學(xué)校各項(xiàng)校本培訓(xùn)國培計劃學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，改進(jìn)工作態(tài)度和工作方法，提高工作效率。

三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

1、在課堂教學(xué)中，除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外，課后還為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更注重的是差生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使她們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、通過各種途徑，激發(fā)差生的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)是一項(xiàng)任務(wù)、也是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投入到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣他們就會學(xué)得輕松、進(jìn)步也快，學(xué)習(xí)興趣和求知欲也會隨之增加。總之，在教育教學(xué)工作中，我積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，做到教學(xué)精講多練，教學(xué)方法形式多樣，教學(xué)水平業(yè)務(wù)水不斷的提高，為今后的教學(xué)工作有的放矢，不斷的完善和改進(jìn)。

第三篇：03-04第1學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)部教育教學(xué)工作總結(jié)

在元旦的喜悅尚未褪盡，春節(jié)的腳步正來來臨之際，我們已圓滿結(jié)束了2003—2004學(xué)第一學(xué)期的教育教學(xué)工作。為了開創(chuàng)昌茂教育新的未來，我們還需要先靜下心來回顧過去一學(xué)期的歷程吧。

過去的一學(xué)期，可謂是昌茂教育碩果頗豐的一學(xué)期。學(xué)校先后被評為：海口市國家基礎(chǔ)教育課程改革“發(fā)展性評價”課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校；海口市國家基礎(chǔ)教育課程改革“校本課程開發(fā)與建設(shè)”課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校；海南省基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校；二00三海南省公共信賴教育機(jī)構(gòu)；海口市少先隊(duì)先進(jìn)集體。在諸多榮譽(yù)的背后，留下的是廣大教師一串串深深的扎實(shí)的腳印。透過這幾串腳印，我們能清楚地看到：一學(xué)期來小學(xué)部教育教學(xué)工作的幾大亮點(diǎn)。現(xiàn)拾掇幾個，權(quán)作總結(jié)吧： 一、一如繼往，滿腔熱情地投入基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作 各教研組在省市教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，在校長工作精神的鼓舞下，由于有了校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)、支持，有廣大教師的熱情參與，基礎(chǔ)教育課程改革工作進(jìn)行得如火如荼。大家從過去的工作經(jīng)驗(yàn)入手，在不斷的改革中摸索，大膽更新課改理念，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，將課改意識融入到自身教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。堅(jiān)持以課改為已任，以課改促教學(xué)，以課改求發(fā)展，以課改創(chuàng)佳績，在各自的教育教學(xué)領(lǐng)域不斷地開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，取得了可喜的成績，整個小學(xué)部的教學(xué)邁出了更為可喜的步伐，出現(xiàn)了前所未有的喜人局面。

具體表現(xiàn)在：學(xué)期初，各科組和各位教師都能依照課改目標(biāo)、精神、理念、動態(tài)制定詳盡的課改實(shí)驗(yàn)方案和教育教學(xué)工作計劃，整個學(xué)期的教研工作重點(diǎn)統(tǒng)一落在了課改這條大動脈上。工作始終做到有章可循，井然有序；一學(xué)期來，各教研組能充分利用好每周例行教研活動時間進(jìn)行校本培訓(xùn)，通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大家對各自任教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深層地理解、分析，能在教學(xué)中更好地把握與運(yùn)用。廣大實(shí)驗(yàn)教師在平常工作中注意積累文字材料，認(rèn)真撰寫學(xué)術(shù)性論文，非課改年級教師也注意在平時的教學(xué)中不斷滲透課改理念，把握課改精神，采取“舊教材，新教法”的工作思路，不斷更新課堂 結(jié)構(gòu)，努力提高教學(xué)效率。

本學(xué)期，我們完成了兩冊校本教材的編寫工作（《信息技術(shù)》低段第三冊，《形體》第四冊），從編寫的程序、內(nèi)容上看，突出了校本特色，難易適中，內(nèi)容翔實(shí)。兩套教材通過論證，得到了專家認(rèn)可，現(xiàn)已印刷成書，出版發(fā)行，供本校學(xué)生使用，也受到兄弟學(xué)校的青睞。各興趣班任課教師能認(rèn)真編寫教程，模式做到盡心可能與正規(guī)教材吻合。這些教程也曾作為展品在全市總結(jié)交流會上交流，巡回展出。在課程實(shí)驗(yàn)的兩年多來，學(xué)校在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本校的傳統(tǒng)優(yōu)勢，大力挖掘和合理地利用校內(nèi)課程資源，積極地開發(fā)校本課程，努力落實(shí)國家、地方、學(xué)校三級課程管理目標(biāo)，真正做到滿足學(xué)生多樣性發(fā)展的需要，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生切實(shí)做到“全面發(fā)展”學(xué)有特長，取得了可喜成績，得到了市教育部門的首肯。

在“發(fā)展性評價”的研究專題上，我們進(jìn)行了不斷地完善，除了完善學(xué)校制訂的評價標(biāo)準(zhǔn)，豐富“知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀”三個難度的內(nèi)涵之外，我們還大膽運(yùn)用了多元性評價在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中的積極作用，在幫助后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面取得了更為可喜的效果。03—04年第一學(xué)期期末語數(shù)兩科的考試，全校學(xué)生及格率為100%，優(yōu)秀率在93%以上，多數(shù)平均分在92分以上。由于學(xué)校肯在“評價”上下功夫，并取得了不少實(shí)質(zhì)性成果，該工作一直受到上級教育主管部門的好評和充分肯定，市教育局11月份將我校定為全市基礎(chǔ)教育課程改革“發(fā)展性評價”課題試驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校。

二、堅(jiān)持不懈地狠抓常規(guī)教學(xué)管理

本學(xué)期，小學(xué)部順利地完成了多項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù)。做到了開學(xué)前有計劃，學(xué)期中有落實(shí)，學(xué)期末有總結(jié)。“備課、上課、作業(yè)批改、考查考試、輔導(dǎo)、總結(jié)”六大常規(guī)教學(xué)穩(wěn)扎穩(wěn)打。教務(wù)處能從每月一次教案檢查中，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，適時指導(dǎo)，從實(shí)處幫助廣大青年教師。從期末舉行的教師即興備課競賽中可以看出，教師們的業(yè)務(wù)水平有了長足的進(jìn)步。幾位青年教師在競賽中脫穎而出。由于大家平時工作能做到功在課前，講究工作效率，注重教法的創(chuàng)新和優(yōu)化，積極引進(jìn)新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮校本課程資源和教學(xué)設(shè)備的優(yōu)勢，大力推行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，課堂中，在注意雙基訓(xùn)練的同時，注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，關(guān)注結(jié)果更關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，注意 學(xué)生情感態(tài)度，價值觀的導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重知識面的拓展，所以課堂上出現(xiàn)了不少高質(zhì)高效的喜人局面，全校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，成績顯著。

三、不遺余力，投身教研課題的研究

上學(xué)期，廣大教師的教研熱情有增無減。各教研組成功舉辦了學(xué)科研討課。在研討課上，教師們根據(jù)確定的教研課題，開展了年級組間的輪聽課，確保教研的重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，一期一個目標(biāo)，一期一個課題，逐個完成，不斷完善。

在學(xué)期初確定的六個課題的研究與實(shí)驗(yàn)方面，我們重點(diǎn)進(jìn)行了“研究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐”“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系”與“校本課程的開發(fā)與建設(shè)”“中國傳統(tǒng)經(jīng)典古文誦讀”等四個課題的研究，并取得了階段性的成果。廣大教師在教學(xué)之余能致力于科研課題的研究，完成了至少每位教師一篇論文的撰寫工作，有28位教師的教學(xué)論文榮獲省市級獎勵，多篇論文獲教師論文征文評比獎。

上學(xué)期，我校被省教育廳教研室和市教育局教研室批準(zhǔn)，正式成立中國傳統(tǒng)經(jīng)典文化誦讀工程實(shí)驗(yàn)學(xué)校，并得到了海南孝廉文化國學(xué)啟蒙教育中心惠賜的700多冊《三百千》教材。整個誦讀工程進(jìn)展順利，成效明顯，得到了社會和家長的廣泛認(rèn)可。

四、努力落實(shí)各種保障措施，認(rèn)真做好各種檔案管理工作

上學(xué)期，教務(wù)處對檔案管理工作傾注了大量的精力，各類各層次檔案，井然有序，條分縷析，為幾次評優(yōu)工作提供了最有說明力的原始依據(jù)，其中最有特色的檔案材料：如“學(xué)生成長檔案袋”、“特長生發(fā)展跟蹤調(diào)查表”、“后進(jìn)生輔導(dǎo)跟蹤調(diào)查表”、“各學(xué)科單項(xiàng)能力評價標(biāo)準(zhǔn)”等，均受到市教育界領(lǐng)導(dǎo)的肯定和推崇。

五、加強(qiáng)了家校間的聯(lián)系，為創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)學(xué)校爭取了力量

上學(xué)期，依照慣例，召開了兩次家長會。通過家長會的形式，我們更進(jìn)一步了解了家長、學(xué)生及社會的心聲。更有利地改進(jìn)了我們一些工作的方式、方法，也使家長更清楚地了解了學(xué)校，做了學(xué)校的義務(wù)宣傳員。

六、加強(qiáng)了英語、藝術(shù)、信息技術(shù)等三大特色課的教學(xué)管理力度 為了創(chuàng)辦特色教育，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)名校，小學(xué)部的廣大教師能夠積極創(chuàng)造條件，出謀劃策，為突顯英語、藝術(shù)、信息技術(shù)三大特色課，任 課老師除了加強(qiáng)自身教學(xué)責(zé)任心之外，能做好力所能及的宣傳工作，不失時機(jī)地將這些課向社會推廣，使外界通過這些課的媒介作用，更進(jìn)一步地了解昌茂學(xué)校，認(rèn)識昌茂學(xué)校。

對英語學(xué)科，除了增加每周課時量外，還加大了教學(xué)考核力度。美術(shù)教育發(fā)揮了強(qiáng)項(xiàng)作用，不少學(xué)生的作品通過媒體向外界公布，增加了學(xué)生、老師、學(xué)校的知名度，特別是形體教育上學(xué)期幾乎成為市教育界的熱門話題。信息技術(shù)課本的開發(fā)，也填補(bǔ)了我校信息技術(shù)教學(xué)向外界作宣傳的一個空白。

七、開展豐富多彩的課外實(shí)踐活動，極大地豐富了學(xué)生們的校內(nèi)外生活

由于各教研組的重視，在教務(wù)處地統(tǒng)一策劃下，一學(xué)期下來，每個學(xué)生參加課外實(shí)踐活動的次數(shù)不少于10次。通過如此多形式的實(shí)踐活動或比賽活動，學(xué)生的才華得到了展示，視野得到了開闊，情趣得到陶冶，團(tuán)隊(duì)精神得到了發(fā)揮，同學(xué)友誼得到了增強(qiáng)，思維得到了鍛煉，整體素質(zhì)有了新的提高。在眾多實(shí)踐活動中，不乏精心組織的好活動；如三、四年級的秋游田園超市，五、六年級西秀海灘燒烤??

總體上說，過去的一學(xué)期，在全體小學(xué)師生的共同努力下，小學(xué)教育教學(xué)工作成績輝煌，形勢喜人，各方面都上了一個臺階，學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量和綜合素質(zhì)得到了很大的提高，我們的管理水平得到了社會、家長的理解和支持。這也跟集團(tuán)公司的支持是分不開的。猴年即將來臨，公司給予了我們更好的希望，學(xué)校給予了我們更大的責(zé)任，社會、家長給予了我們更高的要求。形勢給予了我們更嚴(yán)峻的考驗(yàn)，在2004年里，我們要再接再厲，繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績，使學(xué)校真正成為社會知名學(xué)校、家長放心學(xué)校、學(xué)生喜歡學(xué)校。

堅(jiān)冰已經(jīng)打破，航船正在揚(yáng)帆。讓我們把握航向，乘風(fēng)破浪，駕駛昌茂教育之舟，齊心協(xié)力劃大漿，駛向昌茂教育未來的光輝里程吧！

昌茂花園學(xué)校教務(wù)處

2004年1月16日

第四篇：2015～2016學(xué)年第1學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)

延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)護(hù)理系

2015～2016學(xué)年第1學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是高職院校生存和發(fā)展的立足之本。教學(xué)督導(dǎo)是保證與提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段之一，也是教學(xué)管理的一個重要有機(jī)組成部分。我系從成立至今高度重視教學(xué)督導(dǎo)工作，多年來一直把該項(xiàng)工作列為教學(xué)質(zhì)量管理的首位。按照學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系建設(shè)實(shí)施方案（試行）和學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作條例精神要求，堅(jiān)持“嚴(yán)督”，即嚴(yán)格檢查，查明問題，認(rèn)真對待，及時通報，促改提高；“重導(dǎo)”即公正客觀，實(shí)事求是，反饋交流，整改創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)。在系部黨政組織的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)工部、班主任和各位任課教師的大力協(xié)助和配合下，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作，現(xiàn)簡要匯報如下：

一、教學(xué)督導(dǎo)工作

1、開學(xué)前各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備工作檢查。系部黨政領(lǐng)導(dǎo)親自帶領(lǐng)教學(xué)科、學(xué)工部和督導(dǎo)組主要負(fù)責(zé)人及工作人員，對教學(xué)設(shè)施、教學(xué)場地、教材課表、教學(xué)秩序、教師到位和學(xué)生到課率等情況逐項(xiàng)進(jìn)行了全面檢查和督導(dǎo)，并形成書面材料上報學(xué)院相關(guān)部門。

2、堅(jiān)持進(jìn)行 “推門巡視檢查”。由教學(xué)督導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，每周進(jìn)行2-3次不定時，不提前打招呼的隨機(jī)課堂督導(dǎo)檢查。一是教學(xué)常規(guī)檢查。檢查授課教師包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)準(zhǔn)備情況，即授課計劃、教案、PPT課件等教學(xué)資料；二是課堂授課包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課情況檢查，即授課教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織與實(shí)施等；三是課堂紀(jì)律包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課的檢查，即學(xué)生出勤率、聽課情況、實(shí)訓(xùn)情況、違紀(jì)等，如是否對學(xué)生出勤進(jìn)行考核，是否嚴(yán)格組織課堂管理，有沒有玩手機(jī)或睡覺的等；四是其他情況的檢查，如安全隱患、衛(wèi)生氣味、是否有帶飯菜進(jìn)教室等。確保教學(xué)秩序穩(wěn)定正常，教學(xué)環(huán)境安全整潔，教風(fēng)學(xué)風(fēng)積極濃郁。

3、堅(jiān)持教學(xué)督導(dǎo)記錄和周小結(jié)通報制度。將“推門巡視檢查”情況和系部值周檢查情況如實(shí)記錄并融合總結(jié)，在系部每周日晚班主任例會和周一早教學(xué)例會上分別進(jìn)行集體通報和研究，視情節(jié)、分類別由相關(guān)部門進(jìn)行查處并告知師生，引以為戒。對涉及到的任課教師由督導(dǎo)負(fù)責(zé)人進(jìn)行個別談話，指明問題，幫其改進(jìn)。

4、為全面掌握我系教師隊(duì)伍的教學(xué)水平和整體教學(xué)狀況，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)系部工作安排，系部教學(xué)督導(dǎo)組在期中和期末對系部所有任課教師包括公共課老師的教學(xué)情況進(jìn)行了集中大檢查。具體檢查的項(xiàng)目包括：各科教師的教學(xué)計劃的制定和執(zhí)行是否規(guī)范、按時；教案和課件的編寫是否標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容是否充實(shí)詳細(xì)，難重點(diǎn)是否清晰明確，教學(xué)方式方法是否得當(dāng)實(shí)用，是否有改進(jìn)創(chuàng)新等；是否布置了作業(yè)，是否

進(jìn)行了批改，學(xué)生反映如何；校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)是否按計劃如期開展實(shí)施，校外學(xué)生見習(xí)和畢業(yè)生實(shí)習(xí)情況檢查等；系部教師“結(jié)對幫扶”情況和青年教師授課情況等。重點(diǎn)放在教案和課件的檢查上，教案和課件是每位教師教學(xué)工作態(tài)度和教學(xué)能力的充分體現(xiàn)，所以系部對該項(xiàng)檢查特別重視。學(xué)期結(jié)束后還要收集每位教師的教案、課件和作業(yè)，整體性對本學(xué)期每位教師的教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行評定、總結(jié)與交流（單獨(dú)或集體交換意見），肯定成績，提出不足，公正評價，提出改進(jìn)意見。相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同提高。

5、組織進(jìn)行了系部學(xué)生代表教學(xué)意見征詢會兩次，發(fā)放學(xué)生評教表1400多份，學(xué)生對任課教師評價指標(biāo)打分成績表1400多份。全面征詢、收集了學(xué)生對教學(xué)管理和任課教師教學(xué)情況，包括態(tài)度、能力、成績和不足等方面的意見和建議。并對所涉及的問題和建議進(jìn)行了匯總和研究，制定了針對性的改進(jìn)措施和辦法，并對教師進(jìn)行了意見反饋，要求限時整改。

6、系部規(guī)定了各任課教師的聽課量化要求，大力倡導(dǎo)青年教師積極聽課。教學(xué)督導(dǎo)組在教師聽評課方面，以青年教師為主，老教師為輔，采取隨機(jī)聽課的方式，事先不預(yù)約，其方法是通過查課表來確定具體聽評課對象。有一人單獨(dú)聽評課，有分組（幾位教學(xué)督導(dǎo)）聽評課的，也有陪同系領(lǐng)導(dǎo)聽評課的。聽完課后及時組織大家進(jìn)行評課，評完后大家相互交流感受（單獨(dú)或集體交流），指出好的方面與不足之處，及時向本人及教研組進(jìn)行反饋，共勉共促。本學(xué)期總體情況看，大部分尤其是新引進(jìn)的年青教師工作熱情高，教學(xué)認(rèn)真，教學(xué)能力不斷提高并增強(qiáng)，基本上過了教學(xué)關(guān)，能夠獨(dú)當(dāng)一面。學(xué)期末對大家的聽課情況進(jìn)行了收集和統(tǒng)計，以此形成大家都來關(guān)心課堂教學(xué)、相互學(xué)習(xí)、共同提高的良好教學(xué)氛圍。

7、針對系部成立晚，青年教師占主體，教學(xué)能力和經(jīng)驗(yàn)欠缺的實(shí)際，經(jīng)系部黨政組織研究決定，統(tǒng)一組織舉行一次全系范圍內(nèi)的“說課”比賽。系部教學(xué)督導(dǎo)組全程參與了醫(yī)學(xué)護(hù)理系2015年冬季“說課”比賽，擔(dān)任評委。共有21名教師參賽，經(jīng)過二輪演練、一輪預(yù)賽、最終決賽，姜麗老師和王霞老師脫穎而出，獲得一等獎，其余4人獲二等獎，6人獲三等獎，9人獲優(yōu)秀獎。通過以賽促教，使老師們尤其是青年教師們知道了各科教學(xué)的要求、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和程序等，開闊了視野，掌握了基本的教學(xué)方式與方法，快速成長成熟起來，使我系教師教學(xué)能力和水平得到了顯著提高。

8、系部教學(xué)督導(dǎo)組配合系部成立了基礎(chǔ)護(hù)理、臨床護(hù)理和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)三個教研組，為廣大教師開展教學(xué)研討、教學(xué)改革、學(xué)術(shù)交流和科研創(chuàng)新提供了平臺，必將為做大、作強(qiáng)、做美系部提供良好的途徑和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9、為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)院“授人以漁”的辦學(xué)使命，實(shí)現(xiàn)“身懷絕技”護(hù)理人

才的培養(yǎng)目標(biāo)，督導(dǎo)組全體成員全過程參與了本上、下兩學(xué)期醫(yī)學(xué)護(hù)理系春、冬季“護(hù)理技能大賽”，擔(dān)任評委。經(jīng)過集體專業(yè)培訓(xùn)，公正嚴(yán)格、科學(xué)規(guī)范、任勞任怨完成了工作任務(wù)，使我系“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促練”的良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化，也得到了廣大師生的一致肯定。

10、對《延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)護(hù)理系教師教學(xué)質(zhì)量評價方案》進(jìn)行了補(bǔ)充和完善，并于本學(xué)期開始實(shí)行。在新的方案中，指明了教學(xué)質(zhì)量評價的目的和原則，確定了評價的對象范圍和組織機(jī)構(gòu)，闡釋了評價的詳細(xì)內(nèi)容和指標(biāo)體系，規(guī)定了評價的操作方法和具體要求。既有督導(dǎo)組評價，又有學(xué)生評價，還有同行教師評價，三個部分按不同的權(quán)重計算綜合評價得分，從制度上保證了我系教師教學(xué)質(zhì)量評價更加科學(xué)合理、客觀公正、公平公開。

11、教學(xué)督導(dǎo)組在系部的統(tǒng)一安排和組織下，堅(jiān)持參與期中、期未考試巡查督導(dǎo)。為嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)，杜絕考試違紀(jì)作弊現(xiàn)象的發(fā)生，在期中、期未考試及畢業(yè)班的畢業(yè)考試巡查督導(dǎo)中，始終堅(jiān)守崗位，認(rèn)真履行職責(zé)，按照《延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院考試違紀(jì)作弊處理辦法》和《延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)護(hù)理系考試紀(jì)律與要求》之規(guī)定，發(fā)現(xiàn)并公開處理考試違紀(jì)作弊學(xué)生多名。

12、重視實(shí)踐教學(xué)的檢查督導(dǎo)。我系部將實(shí)踐教學(xué)作為“授人以漁”的重要抓手，經(jīng)多年努力，實(shí)踐教學(xué)方案和各類舉措逐步得到貫徹落實(shí)。一是凡是涉及有實(shí)踐操作的課程，其實(shí)踐操作考核成績單列，過關(guān)成績不得低于80分，提高了學(xué)生對實(shí)踐操作的重視性，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)操作技能的積極性；二是每學(xué)期在全系范圍內(nèi)舉辦一次護(hù)理技能大賽，要求人人參與，人人練習(xí)，人人比賽，人人過關(guān)；三是繼續(xù)對校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行巡查督導(dǎo)，是否按教學(xué)計劃如期組織實(shí)施，效果如何，學(xué)生反映怎樣；四是加強(qiáng)了校外見習(xí)和實(shí)習(xí)工作的巡查督導(dǎo)。每學(xué)期都要組織人員對校外各見習(xí)、實(shí)習(xí)醫(yī)院學(xué)生的見習(xí)和實(shí)習(xí)情況進(jìn)行巡查督導(dǎo)。不辭辛苦，上榆林、下關(guān)中、訪當(dāng)?shù)兀玫搅嗽悍健Ы汤蠋煛⒒颊吆蛯W(xué)生的肯定，為院系贏得了口碑和聲譽(yù)，保證和促進(jìn)了實(shí)訓(xùn)教學(xué)，逐步形成了具有醫(yī)學(xué)護(hù)理系特色的“重實(shí)踐、強(qiáng)技能、展素質(zhì)”的人才培養(yǎng)模式。

通過上述綜合檢查和督導(dǎo)，我系絕大部分教師包括青年教師課堂教學(xué)基本規(guī)范。能夠精心研讀教材，制定客觀規(guī)范的教學(xué)計劃（授課計劃），備課詳細(xì)認(rèn)真，有完整的教案。有的教師不但有教案（教學(xué)設(shè)計）或課件，而且還有講稿。每名教師都有所帶課程班級的學(xué)生出勤考核登記表，能夠按照院系要求，嚴(yán)格考勤并將其列入平時成績考核。90%以上的教師能夠按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案組織教學(xué)，講究并積極應(yīng)用新型教學(xué)方式，體現(xiàn)了“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)理念，教學(xué)方式方法靈活多樣，如雙向交流

式教學(xué)、案例引導(dǎo)式教學(xué)、情景引入式教學(xué)、研究討論式教學(xué)、仿真模擬式教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)、閱讀啟發(fā)式教學(xué)等，效果好，受到學(xué)生歡迎。板書較認(rèn)真、系統(tǒng)、規(guī)范，體現(xiàn)了良好的治學(xué)風(fēng)范。課堂教學(xué)和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織有力，實(shí)施有效，管理到位，秩序井然。

二、存在的主要問題

1、個別教師甚至是老教師，教學(xué)態(tài)度不端正，教風(fēng)不嚴(yán)，工作責(zé)任心不強(qiáng)。如上班途中堵車、隨意調(diào)課等情況，導(dǎo)致上課遲到，包括課間遲到、拖課，甚至提前下課、溜課；個別老師精力、時間投入不夠，備課不充分，備課量不足，教案編寫不規(guī)范，有應(yīng)付之嫌；還有的教師不按學(xué)期授課計劃組織實(shí)施教學(xué)，隨意性大，講到哪算哪，授課不規(guī)范、不科學(xué)；還有的老師授課不積極，不努力，照本宣科，敷衍了事。

2、相當(dāng)一部分老師只管教書，不注重育人，對課堂紀(jì)律不管不問，課堂組織管理不力。課堂上學(xué)生打瞌睡不管；玩手機(jī)也不管；干一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事也不管，聽之任之，課堂教學(xué)秩序不嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏責(zé)任心，嚴(yán)重影響整體學(xué)風(fēng)。

3、個別新引進(jìn)教師因非師范類出身，從無教學(xué)經(jīng)歷，不熟悉教學(xué)，雖有專業(yè)理論知識，但缺乏教學(xué)能力，有時花了力氣，下了功夫，但教學(xué)不理想，效果不佳，其教學(xué)規(guī)范和教學(xué)質(zhì)量急需提高和改進(jìn)。具體如備課不充分，容量小，時間掌握不好；授課組織不好，內(nèi)容混亂，層次不明，難重點(diǎn)不分，學(xué)生無所事從；授課方式欠佳，語言差，概括力不強(qiáng)，學(xué)生聽不懂等，在本學(xué)期的兩次教學(xué)意見征詢會上均有學(xué)生代表反映。對這部分老師應(yīng)通過培訓(xùn)幫扶、以老帶新、集體備課、集體研究等辦法，盡快將他們的知識優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為較強(qiáng)的教學(xué)能力。

4、個別從外部聘請的專家和學(xué)者，開課前未做認(rèn)真論證和確認(rèn)，沒有注重其專業(yè)和學(xué)科背景，加之他們大多系非專業(yè)教師出身，多年或從未從事過教學(xué)，其教學(xué)方式方法欠佳或不得當(dāng)，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。

5、隨著我系新專業(yè)的開設(shè)，加之招生人數(shù)的逐年增多，按原有專業(yè)和學(xué)生規(guī)劃所配置的專業(yè)教學(xué)條件與設(shè)施，已經(jīng)不能滿足目前的教學(xué)所需，如各類實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)設(shè)施、實(shí)訓(xùn)管理人員等。如何上好實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)課，有待學(xué)院的大力支持和進(jìn)一步的探索。

三、建議與打算

1、繼續(xù)組織好教學(xué)督查工作，為維護(hù)系部正常的教學(xué)秩序盡心盡力。及時通報教學(xué)督導(dǎo)信息，引起院系領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員的注意和關(guān)注，營造重視教學(xué)質(zhì)量提高的氛圍和輿論，真正使教學(xué)中心地位的意識得到鞏固。

2、加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)。重視思想政治教育、職業(yè)道德教育、現(xiàn)代職業(yè)教育理念

及其方式方法的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)個人自學(xué)，提高師德修養(yǎng)，理解掌握現(xiàn)代職業(yè)教育新理念，積極采用現(xiàn)代職業(yè)教育新方法，堅(jiān)定信念，無怨無悔，堅(jiān)守講臺，授業(yè)解惑，培育桃李。

3、既抓教學(xué)，又抓育人，兩手一起抓。要求所有任課教師必須抓好課堂紀(jì)律，清查到課人數(shù)，登記遲到、曠課學(xué)生，對平時違反課堂紀(jì)律的學(xué)生必須進(jìn)行批評教育，不聽者或嚴(yán)重違紀(jì)的交系學(xué)工部或?qū)W院按照校紀(jì)校規(guī)嚴(yán)肅處理。學(xué)生在課堂的表現(xiàn)一律作為其平時成績考核和各類評優(yōu)獎助的重要依據(jù)之一。

4、在系部的領(lǐng)導(dǎo)下，督導(dǎo)和指導(dǎo)各教研組，采用多種方式方法開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。如崗位培訓(xùn)、以老帶新、主題講座、專業(yè)培訓(xùn)、標(biāo)準(zhǔn)演示、外出學(xué)習(xí)、參觀交流等學(xué)習(xí)探討新時期職業(yè)教育的改革創(chuàng)新，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的工作責(zé)任心，掌握教育教學(xué)規(guī)律和方式方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)放在青年教師上，加快督促使其迅速提高教學(xué)質(zhì)量，過好課堂教學(xué)關(guān)，站穩(wěn)講臺，堅(jiān)決杜絕或避免教學(xué)事故的發(fā)生。

5、按照學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)學(xué)期工作計劃，理清系部教學(xué)督導(dǎo)側(cè)重點(diǎn)，集中力量突出幾個重點(diǎn)目標(biāo)，攻克幾個難點(diǎn)問題，加大力量整改幾個薄弱環(huán)節(jié)。如試題命題和評閱試卷的全程規(guī)范性指導(dǎo)；教案課件的編寫，包括怎樣鉆研教材、怎樣寫教案、怎樣制作課件等；課堂授課經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)，包括怎樣站講臺、怎樣設(shè)計板書、怎樣組織教學(xué)、怎樣掌控引導(dǎo)教學(xué)等；校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課的督導(dǎo)，包括課程準(zhǔn)備，課程實(shí)施、課堂管理等，不斷規(guī)范教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

我系部的教學(xué)督導(dǎo)工作，雖說取得了一定的成績，但還存在一些不足。主要是許多教學(xué)督導(dǎo)成員屬非醫(yī)學(xué)專業(yè)出身，對專業(yè)教學(xué)督導(dǎo)的理論和實(shí)踐的理解認(rèn)識不足，在督導(dǎo)工作上有做得不盡人意的地方，今后需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與各方的交流溝通，不斷提高督導(dǎo)工作業(yè)務(wù)水平。

醫(yī)學(xué)護(hù)理系教學(xué)督導(dǎo)組 二○一六年一月九日

第五篇：2013-2014學(xué)第2學(xué)期 教學(xué)工作總結(jié)1

2013-2014學(xué)第二學(xué)期11級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任了2011級1班高三畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教師。一學(xué)期的教學(xué)工作過得緊張又忙碌，愉快而充實(shí)的。現(xiàn)在，我把自己在這一學(xué)期教學(xué)工作中的體會與得失寫出來，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)認(rèn)真思索，力求在以后的教育教學(xué)中取得更大的成績和進(jìn)步，更有效的提升我校學(xué)生單招考試數(shù)學(xué)成績。

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)

過去的一個學(xué)期中，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念。積極參加學(xué)校的的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，在最短的時間內(nèi)完成了2009年至2013年的單招考試真題的研究和選擇，給學(xué)生大致的劃定了難度范圍，讓學(xué)生在做題的時候有的放矢，爭取該得的分?jǐn)?shù)必須得分。

針對部分學(xué)生還要參加高水平運(yùn)動員的普通高考，我還研究了部分普通高考的文科試題，針對我學(xué)課程未涉及的內(nèi)容選擇了部分學(xué)生可以得分的點(diǎn)，對他們進(jìn)行了針對性的講解。

三、教學(xué)工作

結(jié)合學(xué)校校本課程的學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的有效性我們嘗試了以下措施。

1、扎實(shí)基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬變

本學(xué)期11級畢業(yè)班開始兩周完成了選修1-1的圓錐曲線的內(nèi)容，隨后步入復(fù)習(xí)，本學(xué)期任務(wù)重時間緊，在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)高一高二學(xué)習(xí)的內(nèi)容對于學(xué)生來說幾乎就是全新的，我在平時上課時主要采取了“基礎(chǔ)過關(guān)----例題解析-----基礎(chǔ)演練----真題演練-----隨堂檢測----課后作業(yè)”的模式。我們進(jìn)行教學(xué)能夠教授給學(xué)生的僅僅是一種思維，一種解題的方法和解題的思路，扎實(shí)基礎(chǔ)很容易被學(xué)生忽視掉，因?yàn)榛A(chǔ)就是一些最為簡單的概念和性質(zhì).教師在進(jìn)行基礎(chǔ)知識傳授的過程中可以采取以下方法：

首先，反復(fù)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)重復(fù)的次數(shù)，從而強(qiáng)化學(xué)生的記憶.基礎(chǔ)過關(guān)主要是幫助學(xué)生梳理以前學(xué)習(xí)的知識本節(jié)復(fù)習(xí)所需的知識點(diǎn)。其次，出題鞏固練習(xí)，在每個例題之后都有一個對應(yīng)的練習(xí)通過這樣的一些方法能夠較為有效地提升學(xué)生對基礎(chǔ)知識的重視，同時也強(qiáng)化學(xué)生的記憶，進(jìn)而有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展和進(jìn)步.2、降低課堂授課的難度和提高作業(yè)布臵的靈活度

在選取例題進(jìn)行講解時需要注意例題的難度和涵蓋的知識點(diǎn)要在完成教學(xué)目標(biāo)的同時注重學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，能學(xué)會一種都是收獲，不貪多，不冒進(jìn)。狠抓基礎(chǔ)。

3、適度訓(xùn)練強(qiáng)化教學(xué)效果

每節(jié)課后邊都有對應(yīng)的隨堂檢測，有時候是完成《同步訓(xùn)練》的知識梳理部分，及時小結(jié)和鞏固。有時是一個選擇或者填空的題目，耗時較少，但是學(xué)生能夠及時了解到自己對本節(jié)所學(xué)知識的掌握程度，能夠讓學(xué)生有繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和動力。

4、研究編制適合體校學(xué)情的導(dǎo)學(xué)案

體校學(xué)生的特點(diǎn)是容易走神，思想活躍，如果手上沒有可以做的工作，就會走神，教學(xué)效果就大打折扣。針對這一情況，我對11級平面向量、數(shù)列、簡單幾何體部分進(jìn)行了學(xué)案導(dǎo)學(xué)的嘗試，讓學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)下，有目標(biāo)，有計劃，有用武之地，進(jìn)行下來效果還是不錯的。以后的學(xué)期我還會進(jìn)行這此種類型的教學(xué)方式的探索。

5、工作中存在的問題

教材挖掘不深入。特別是對于體育單獨(dú)招生考試的材料和知識點(diǎn)把握還不夠明確。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。差生末抓在手。對于導(dǎo)學(xué)案的使用情況還在探索和檢驗(yàn)中。

四、改進(jìn)措施

1、多與學(xué)生溝通，了解他們的要求，以及更好的接受方式。

2、注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。

3、注重打基礎(chǔ)，注重落實(shí)。

4、運(yùn)用多種技巧教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力。

5、作業(yè)批改應(yīng)及時有效，做好記錄，及時反饋。

6、多余有經(jīng)驗(yàn)老師溝通，共同完善體校中專學(xué)案，特別是適合高三復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的編寫。

2014-6-25