第一篇：小學三年級品社試卷 2017-2018第一學期

旭東學校東校區三年級品德與生活期末測試題

2017—2018學年第一學期

一．填空題（每空1分，共25 分）

1．你想要別人關心你，別人也想要你（）他。2．你想要別人尊重你，別人也想要你（）他。3．家庭是我們的第一所，父母是我們的第一任。

4．幾乎所有民族都有一個共同的信條：己所不欲。人們把它稱為“”。5．火警電話號碼是，報警電話號碼是。急救電話是。6.我發現夏天總是天亮的（）。而冬天則比較（）。7.一年有四季是（），（），（），（）。借書的規則是（）。游覽的規則是（）。乘車的規則是（）。升旗的規則是（）。上下樓梯的規則是（）。考試的規則是（）。吃飯的規則是（）。

交通規則是紅燈（），綠燈（），黃燈亮時（）。

二、公正快車道。（誰對誰錯，快快判斷吧！對的打√ 錯的打×）（30分）

1、溺水四季都有可能發生，以夏秋季、農忙時為多。（）

2、中毒主要包括滅鼠藥、農藥、魚膽、煤氣、汽油、油漆等（）

3、如果別人看不見，我們可以踩著草坪過去。（）

4、在教室內不可以隨便打乒乓球。（）5窒息是吸入異物導致呼吸困難造成。（）

6、急救的電話是120。（）

7、“鄰居結的好，猶如得大寶。”這句話是正確的。（）

8、爸爸的爸爸是我的爺爺。（）

9、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。我們的糧食來之不易，我們要節約糧食。（）

10、保護道路環境是清潔工人的事情，我們就不要管了。（）

三、選擇小偵探。（20分）

1、鄰里之間不應該________ A 和睦相處

B 互相理解、互相幫助

C 一點小事情就斤斤計較

D 有了矛盾協商解決

2、第六屆全國人民代表大會常務委員會第九次會議決定每年的__________為教師節。

A 10月1日

B 9月1日 C 9月10日

D 10月9日

3、每個人都有自己幸福的家，我有一個大家庭。我有很多兄弟姐妹。我的家是___________ A 敬老院

B 第一所學校C 醫院

4、下列行為不正確的是___________ A 看電影時不大聲喧嘩

B 見到地上有紙隨手撿起 C 將垃圾倒入垃圾箱

D 有隨地吐痰的習慣

5、生活中，治病救人的是_________ A 教師

B 醫生 C 警察

D 郵遞員

6、爸爸的弟弟是我的_____________ A 叔叔

B 哥哥 C 爺爺

D 舅舅

7、能實現人與人溝通的是___________ A 看電視

B 讀書 C 發短信

D 看電影

8、學校是我們最熟悉的地方，是我們____________的場所。

A 游樂

B 學習活動 C 旅游

D 打鬧

9、小紅學習遇到困難時，應該_______________ A 放棄，不再學了

B 勤奮讀書，刻苦學習C 走捷徑，想辦法少用腦子

D 抄寫學習好的同學的作業

10、關心愛護小同學，就要做到 ___________ A 只在學校里幫助他們

B 只在放學路上幫助他們 C 不管在什么地方、什么時候都應當關心愛護他們 D 只在做游戲的時候關心他們

四、比聰明：遇到下列情況你該怎么辦？（每題5分，共15分）1.校園里的過道上有許多垃圾。

2.爸爸媽媽上班我一人在家，家里地上很臟，客廳里很亂。

3.雙休我一人在家時。

五、弟子規我知道。（10分）

出必告，反必面：____________________________________________________ 或飲食，或坐走：

答案

一、1、關心

2、尊重

3、學校，老師

4、勿施于人，黃金法則5、119,110

6、早，晚。

7、春、夏、秋、冬

借書的規則：有借有還，保持書的完整，干凈。

游覽的規則：不隨地扔垃圾，不在樹上、圖標上寫字亂畫。乘車的規則：自覺排隊，先上后下，主動讓座位。升旗的規則：立正敬禮，不講話。

上下樓梯的規則：靠右走，不滑樓梯，不跨格。考試的規則：仔細讀題，認真檢查，不抄襲。吃飯的規則：安靜有序，不敲盆，不剩飯菜。交通規則：紅燈停，綠燈行，黃燈亮時等一等。

二、1 √ 2 √ 3 × 4 √ 5 √ 6 √ 7 √ 8 √ 9 √ 10×

三、1 C 2 C 3 B 4 D 5 B 6 A 7 C 8 B 9 B 10C

四、1、主動檢起來，扔垃圾桶里。

2、我主動整理客廳，把地上打掃干凈。

3、先做作業，再做點力所能及的家務，不一人人出去玩。

五、1、出門時一定要告訴長輩，回家后要與長輩打招呼，向他們問好。

2、對待長輩應懂得禮讓，吃飯時，讓長輩先動筷子，就坐時讓長輩先入座，走路時讓長輩先行，晚輩隨后。

第二篇：小學三年級上學期品社試卷分析

第一學期期末

三年級品社學科試卷及試卷分析

一、試題質量分析

1、題型比例分析 填空 28 28% 判斷 22 22%

選擇 30 30%

簡答 20 20%

2、試題難易程度分析

試題注重對基礎知識的考查，無偏題、怪題出現，難易程度適中，題量適中，重視了對學生各種能力的考查，符合不同程度學生的考查。以《品德與社會課程標準》為依據，教材內容為依托，兒童社會生活為基礎，增加學生行為習慣及生活常識中應知應會內容的考查，充分體現新課標中倡導的新理念。試卷知識覆蓋全面，教材重難點突出，考查內容難易適中，符合學生社會生活實際。

3、知識點涵蓋與課程標準對應分析

小學品德與社會主要考查學生的社會環境、社會活動、社會關系及生活實踐活動。例如選擇中的8、14小題為班級爭取榮譽是每位同學的責任和在社會生活中有無紀律不重要，培養學生的集體榮譽感，怎樣做才是一個遵紀守法的好學生，試題能全面體現單元中的主要內容，單元的頒布也較合理。本份試題的知識點緊緊圍繞新課程標準，既全面又有側重，試題既重視了對學生知識技能的考查，也注重了對學生學習過程與學習方法的考查，對學生情感、態度與價值的考查滲透在整個試題中。

4、試題與新課改的對應分析

傳統的社會課以課本知識為主，新課改中提倡的是學生能掌握并且會運用，以學生的社會生活學生的發展需要為基礎，進行教材開發，教材內容涉及社會生活的不同領域，社會環境、社會關系等，本試題能充分體現新課改的精神，真正發展了學生的主體能動性和綜合能力。

5、試題質量評價

本試題由教科研中心統一命題，滿分為100分，時值為30分鐘，試題由填空、判斷、選擇、簡答四個大題，題型全面，覆蓋面廣，難易適中，注重了對學生各種能力的考查。

6、今后命題的建議

1）、加強學生課本知識與生活的聯系。

2）、試題內容要科學合理，覆蓋面廣，形式多樣，讓學生樂于接受考查，以檢驗自己的學習效果。

二、試卷分析

（一）成績分析

三年級共有學生150人，參加考試人數150人，總分4268分，平均89分，及格人數148人，及格率為99.8%，最高分為100分，最低分為23分。總體來看，學生的成績有所進步，優秀人數也較多，從學生的本次考試成績看，學生對本科的學習積極性比較高，品德與社會這門學科對于小學生來說特別有吸引力，從多方面培養了學生的各種能力，真實反映了學生的社會生活領域和社會實踐能力。

（二）學生答案中反映的問題與分析

從學生的得分率可以看出，學生對基礎性的知識掌握比較好，但對判斷中的8小題，個別學生判斷錯了，說明學生審題不細心。選擇中的第2題和8題個別學生選錯了。簡答中的第2題，少數學生答得不夠完整個別學生沒按要求做，今后做題中要求學生養成認真審題的好習慣。

（三）今后的教學建議

1、加強學生對基礎知識的掌握，在此基礎上拓展其基本能力。

2、聯系生活實際，指導學生多觀察，多留心身邊的事情。

3、在教學中加強學生各種能力的訓練。

4、教師在教育教學工作中要樹立“先成人后成才”工作思路，把學生的思想品德教育擺在第一位，引導學生將品德課堂中學到的道德準則及行為習慣落實到日常生活中。

第三篇：六年級第一學期品社試卷分析

六年級品社試卷質量分析（2017—2018第一學期）

教 師：崔晚珍

一、試題分析

1、試題難易程度分析: 本次試題內容豐富，題目注重了對基礎知識的檢測，符合教材要求，難易適中，題量適當，充分考查了學生課本知識指導生活的能力，題目所占比例搭配比較合理，層次性較好，能照顧到不同層次的學生，適合小學六年級學生的特點，使不同程度的學生都能充分體現自我。

2、知識點的涵蓋與新課程標準分析: 本份試題的知識點能緊緊圍繞新課程標準出題，對品德與社會課程標準三維目標的考查，既全面又有側重，試題既重視了對學生知識技能的考查，也注重了對學生學習過程與學習方法的考查，而對學生情感、態度與價值的考查則滲透在整個試題中。

二、試卷分析

（一）成績分析

總體來看，六年級學生的成績不太理想。參考人數26，及格率100，均分不高，主要是有幾個學生判斷題不審題，只打了對錯，沒進行錯題糾正，導致失分嚴重。

（二）各題得分率分析

本試卷共有四個大題，題型不多，分布合理，具體得分情況如下：

一走進品社課堂得分率89% 二走進品社生活得分率86% 三走進精彩生活得分率96% 四走進社會實踐得分率93%

（三）學生答案中反映的問題分析

（1）首先，從客觀上講，本冊教材內容多，知識點多，平時教學過多注重了教學進度，對于學生對知識掌握得如何沒有及時得到有效的檢測與反饋；其次，復習時間不夠充裕，第一遍復習時較細，書本、各單元知識點認真地過了一遍，而第二遍復習時只對學生進行了各單元重點知識的復習與檢查，以至于考題中有1分的政治性較強的填空題學生填寫不上來，致使學生出現了知識的盲區。如：一大題一小題失分嚴重，四大題2小題，錯誤率偏高，丟分嚴重。

（2）對于二、三兩個大題，應該說復習時沒有知識的遺漏，從學生答題情況來看，一部分學生審題意識還比較差，反映出他們做題的不認真與毛糙。

（四）今后的教學建議

1、在今后的教學中，要在新理念的指導下，不僅要注重學生的知識學習，更要注重學生的基本能力培養，拓寬學生的知識面。

2、認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學過程中時刻注意結合現實生活教學，使學生既學知識，又指導或聯系生活，真正培養學生學習的興趣。

3、端正學生的學習態度，培養其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發揮應有的水平，取得更為優異的成績。

4.、教師在以后教學中，注意引導學生多收集資料，積累學生的知識量，拓寬學生知識面。

5、培養他們的獨立性和自主性，引導他們學會在實踐中學習，在合作中學習，使其會學。

6、讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要增加一些學生對生活事例的理解與考查, 綜合考查學生的各種能力。

第四篇：第一學期三年級品社期中試卷分析

西石門小學2014-2015學第一學期

三年級品德與社會期中試卷分析

一、試題分析

三年級本次試卷側重于生活知識，有判斷、選擇、連線、簡答、實踐五種類型，試卷以生活常識、社會常識居多，難易適中，試題比較靈活，旨在聯系學生的生活實際，體現學以致用，較好的體現了新課改精神。

二、成績統計

本次測試成績優秀率75.56%，及格率100%,平均分40.2分，整體成績不夠理想。

三、學生做題情況分析

1、能鍛煉學生的思維靈活性。

能根據題的實際情況來進行相應的回答，如試卷中的問答題，“請列舉在日常生活中的基本禮節？”學生根據上課時的要求回答問題，回答的準確、全面。

2、學生的知識點掌握不準確，不扎實，如“請畫一張學校平面圖。”多數學生畫的不夠準確，也是本次失分的主要原因。

3、學生學習時，把各個部分的知識孤立地來看待，自己不會或者不太會用舊知識來聯系新知，用舊知來理解新知，真正做到舉一反三，觸類旁通。在我會做第二小題中體現的較為明顯。

4、學生沒有一個良好的學習態度和學習習慣。

這是一個值得我們所有任課教師深思的問題，我們培養的學生不是被動吸收知識的容器，而是要培養他們良好的學習態度和習慣，為他們終身學習奠定基礎，學生在校學習五六年的時間，一貫是被動地接受學習，不是主科的內容，就可以不去認真對待，作為教師本人就要樹立大教育觀，不要只關注學生的成績，更重要的是關注學生的學習過程及感受，為學生的終身發展負責，這絕不是在說大話，教師應該先從自身做起，從學生的一點一滴抓起。

四、改進措施

1、教師在課堂教學中，要注意引導學生把學到的知識用到自己的實際生活中，這樣學以致用，使學生在運用知識的過程中加深對知識的理解和記憶。同時也能調動孩子學習的積極性，調動他的內驅力，使自己從內心感受到學習的樂趣，事倍功半。

2、在教學過程中教師要有創新意識，多運用一些教學策略，提高教學效果，如四年級上冊的知識點比較多，課堂上就師生一道編寫歌謠進行記憶，教師及時把一些編寫的比較好的歌謠發到網上，從另一個側而又激發孩子學習的學習熱情。

3、作為科任教師更要把學生的育人放在第一位，要走進學生的心靈，多站在學生的角度去考慮一些問題，蹲下來看學生，教與學的一些矛盾就變得少了，或者容易解決了，我們所期待的教學、教育的效果就會顯而易見。

4、時刻關注學生的行為習慣，心理變化，發現問題，及時解決，決不姑息，因為育人這是我們全校每一名教師的職責。

5、要抓好校本活動，以點帶面，校本活動的成員是每個班級的相對較好的孩子，教師要充分利用好校本活動，加大對這批學生的培養力度，讓他們影響班級的其他同學，這種影響力是巨大的。有力的。

6、教師要做一個觀察者，資源的開發者，信息的傳播者，在平時的教學中挖掘身邊的資源為已用。及時把國內外的重要新聞與自己的教學相結合，提高教學效果。

第五篇：三年級品社試卷分析

三年級品社期中試卷分析

西蓋村小學：趙蘭英

本次試題內容能激發學生的學習興趣，從多方面檢測了學生的各種能力，真實反映了學生的思想品德、班風、社會生活領域和社會實踐能力,雖然學生測試的積極性較高,但是成績不是太理想。

一、各題具體情況分析

第一大題：填空。學生對課本中應該掌握的基礎知識沒有完全掌握，答題情況很不理想。

第二大題：判斷題。學生答題情況較好，第三大題：選擇題。主要考查學生的分析辨別能力，部分同學出錯較多。

第四大題：問答題。部分同學回答得不完整、不具體。

二、分析存在問題

1、個別學生審題意識還比較差，反映出學生做題的不認真與毛糙。

2、教師對教材知識的擴展與延伸做的還不是很好，對一些資料的收集還沒有很全面，致使學生出現了知識的盲區。

3、學生對基礎知識掌握得不扎實。

三、改進措施

1、教師要在新理念的指導下，不僅要注重學生的知識學習，更要注重學生的基本能力培養，拓寬學生的知識面。

2、認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學過程中時刻注意結合現實生活教學，使學生既學知識，又指導或聯系生活。

3、端正學生的學習態度，培養其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發揮應有的水平，取得更為優異的成績。-

4、教師在以后教學中，注意引導學生多收集資料，積累學生的知識量，拓寬學生知識面。

5、改革課堂教學，優化教學過程，讓學生自主學習，合作學習，努力提高教學成績，大面積提高教學質量。

6、深刻領會全面實施素質教育的精神，為學生終身學習著想，培養學生運用知識解決問題的能力和樹立科學的學習觀。

7、培養他們的獨立性和自主性，引導他們學會在實踐中學習，在合作中學習，使其會學。

8、加強過程性規范訓練，注重學生創新能力的培養。要充分利用學習資料，規范訓練，培養學生審題細心，思考嚴密，做題認真，答案規范的良好學風。