第一篇：四年級品社試卷

一．填空。（每小空2分，共36分）

1、只有誠實的人，才能贏得別人的（信任）和（尊重）。

2、失敗和挫折并不可怕，只要能從（失敗）的地方站起來，總結(jié)經(jīng)驗，就能走向（成功）。

3、家庭生活中，父母之間、父母與子女之間都是（平等）的。

4、在學(xué)校里能擁有共同（學(xué)習(xí)）、共同（游戲）、共同（進步）的好朋友是一件快樂的事情。

5、（熱愛）我們的班集體，（關(guān)心）我們的班集體，為班集體（爭光）是小學(xué)生應(yīng)該做的。

6、郵票主要有（普通）郵票、（紀(jì)念）郵票和（特種）郵票。

7、我國的老人節(jié)定于每年的農(nóng)歷（九月初九），即傳統(tǒng)的九九（重陽節(jié)）。

8、家是我們成長的（搖籃），是生活的（港灣）。

二、判斷正誤。（12分）

1、小明打碎了班里的花瓶，主動向老師認(rèn)錯。（）

2、小華作業(yè)沒寫完，我讓他抄我的。（）

3、我國的教師節(jié)定于每年的九月十日。（）

4、幫爸爸媽媽干活，應(yīng)該得到報酬。（）

5、自己的壓歲錢不能給父母。（）

6、我知道隨便撒個謊就能占到便宜。（）

三、選擇。（12分）

1、老師讓大家交作業(yè)，你沒有完成，你應(yīng)該對老師說（）。

A、作業(yè)忘帶了 B、主動承認(rèn)作業(yè)沒有寫完 C、默不作聲

2、在跳繩比賽中，小明贏了你，你應(yīng)該（）。

A、滿不在乎 B、感覺不公平C、下次繼續(xù)努力

3、下面做法不正確的是（）。

A、給奶奶讀報紙 B、幫媽媽洗碗 C、和爺爺搶電視看

4、遵守規(guī)則可以給我們帶來（）。

A、很多麻煩 B、安全保證 C、許多不便

5、家庭成員之間應(yīng)該（）。

A、彼此尊重 B、各顧各 C、不用盡義務(wù)和責(zé)任

6、上網(wǎng)可以（）。

A、學(xué)習(xí)B、看不健康的東西 C、破壞網(wǎng)絡(luò)秩序

四、你同意下面的觀點嗎？并說出理由。（16分）

1、王云喜歡的動畫片開始了，作業(yè)待會兒再做吧。

2、明明對著50分的卷子發(fā)愁，她決定不告訴爸媽。

3、網(wǎng)上的游戲真有意思，芳芳一玩就停不下來了。

4、媽媽告訴小華，當(dāng)別人打他的時候，要還手，不然就吃虧了。

五、簡答題。

1、說出你的好朋友一個優(yōu)點？你將如何贊美他？（10分）

2、從兩件事上說一說電話為你提供的方便。（10分）

3、同學(xué)之間發(fā)生沖突應(yīng)當(dāng)如何處理？（4分）

網(wǎng)友觀點

很菜

好文

第二篇：四年級品社試卷分析

茅莊完小2010—2011學(xué)小學(xué)第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測

四年級上冊品德與社會試卷分析

本年級44人，全員參與考試，A級學(xué)生有29人，占65.9%，B級學(xué)生有5人，占11.4%，C級3人，占6.8%，D級7人，占15.9%。

一、取得的主要成績

首先從試卷上來看，學(xué)生的書寫逐步做到規(guī)范、美觀、卷面清潔，大多數(shù)學(xué)生書寫規(guī)范、大方；

其次，從做題的整個過程看，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已逐步養(yǎng)成、逐漸規(guī)范，更重要的是學(xué)生能以積極的心態(tài)和愉悅的心情面考；

最后，從做題的質(zhì)量上看，學(xué)生能在規(guī)定的時間內(nèi)按時完成，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握相當(dāng)牢固。

二、存在的主要問題

從試卷上看，也存在著一些問題，如個別學(xué)生的書寫不認(rèn)真、不規(guī)范，有應(yīng)付的現(xiàn)象，不能認(rèn)真答卷。

“生活鏈接”中學(xué)生對于第3小題“發(fā)現(xiàn)有人觸電時，應(yīng)迅速切斷電源、千萬不能接觸觸電人”、7題“祖國媽媽的地形地貌包括（）（）（）()，我們班這學(xué)期取得的榮譽有（）（）（），作為班集體的一員，我感覺（）等等。普遍失分較多，這些內(nèi)容有個別屬于課外延伸的知識，學(xué)生對課本以外的知識了解的較少，造成了丟分。

“火眼金睛辯對錯”和“智能ABC”大部分學(xué)生回答的較好，基本都沒有失分，但也有個別學(xué)生判斷、選擇出現(xiàn)了個別錯誤，說明了學(xué)生對課本中出現(xiàn)的基礎(chǔ)知識掌握出現(xiàn)漏洞。

“智力沖浪”中學(xué)生失分較多的是第（1）小題，“為了取得勝利，你有什么好辦法？”，學(xué)生只答出一種辦法，第（2）題，學(xué)生在回答時沒有寫清成功和失敗的原因。另外，對于第2題，大部分學(xué)生回答較好，也有部分學(xué)生回答較片面，造成了不必要的失分。

三、原因分析

大部分學(xué)生對品德與社會具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有一定的社會知識經(jīng)驗，但是學(xué)生學(xué)習(xí)品德與社會的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法還沒養(yǎng)成，學(xué)生的合作意識、探究意識還不夠強，學(xué)生的觀察意識不強，創(chuàng)新能力不高，在學(xué)習(xí)時還不能深入挖掘教材，知識與實際生活的聯(lián)系、與實際問題的聯(lián)系還較差。在今后，我們還應(yīng)多聯(lián)系實際生活，做到理論聯(lián)系實際，加強學(xué)生審題能力和知識的擴展方面的訓(xùn)練，調(diào)動一切積極因素，加強對學(xué)生的指導(dǎo)和幫助。

四、采取措施

1、培養(yǎng)加強學(xué)生學(xué)習(xí)品德與社會的興趣。

2、加強學(xué)生對題目的審題能力，做到細心、細致。

3、多進行社會實踐活動形成社會生活知識經(jīng)驗。

4、對教材拓展、延伸，補充生活中知識。

第三篇：四年級下冊品社試卷分析

2013----2014學(xué)第二學(xué)期 四年級品德與社會期末試卷分析

一、分?jǐn)?shù)

二、試卷總體評價分析：

本套試題內(nèi)容豐富，題目注重了對基礎(chǔ)知識的檢測，符合課標(biāo)要求，難易適中，題量適當(dāng)，充分考查了學(xué)生的課本知識指導(dǎo)生活的能力，題目所占比例搭配比較合理，層次性較好，能照顧到不同層次的學(xué)生，適合小學(xué)四年級學(xué)生的特點，是不同程度的學(xué)生都能體現(xiàn)自我。

三、答題情況分析：

1、填空（20分）。本題檢測的是學(xué)生對整體知識的掌握情況，每小題都是書上出現(xiàn)的內(nèi)容，也都是要求學(xué)生必須掌握的內(nèi)容。所以學(xué)生的的整體完成情況還是很理想的，失分的學(xué)生很少。

2、選擇（20分）。本題只有1和2不是書上的問題，但也是生活中的熟悉的問題，所以學(xué)生解答的也較好。

3、判斷（20分）。本題中的6、8、9題不是書本上的問題，但也是生活中常見的問題。學(xué)生都應(yīng)該掌握。但是由于個別學(xué)生做題不認(rèn)真，不認(rèn)真審題，因此也有同學(xué)出現(xiàn)錯誤。

4、簡答（40分）。1.題是生活中的問題，個別同學(xué)答得不好。2、3、4題是書上的重點知識，這些題同學(xué)們掌握的較好。

四、存在問題：

1、個別同學(xué)審題意識較差，反應(yīng)學(xué)生做題不認(rèn)真與毛糙。

2、學(xué)生語言組織能力差、錯別字多。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)知識死板，知識運用不靈活。

4、學(xué)生掌握的社會知識少。

五、改進措施：

1、教師在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，拓展學(xué)生的知識面。

2、認(rèn)真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學(xué)過程中時刻注意結(jié)合現(xiàn)實生活進行教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識，又學(xué)生活。

3教師在今后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識量，拓寬學(xué)生知識面。

4、培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)他們學(xué)會在實踐中學(xué)習(xí)。

5、改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：四年級品社試卷分析

四年級品德與社會 試卷分析與成績分析

期末文化素質(zhì)檢測已經(jīng)結(jié)束，在師生的共同努力下，學(xué)生們又學(xué)到了很多的知識，掌握了更多的本領(lǐng)。這次考試，目的只有一個，那就是通過考試了解學(xué)生這一階段的真實的學(xué)習(xí)情況和我的教學(xué)效果。為了盡快地查找不足，總結(jié)經(jīng)驗，更好地為以后的教學(xué)工作服務(wù)，下面我簡要地把這次品社測試做一個綜合的分析

一、試卷評析：

從卷面情況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識，體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論，是一份比較理想的答卷，題型有三類，分別是基礎(chǔ)知識積累運用、選擇題、判斷題、簡答題。從整體看，非常注重語文綜合能力的檢測，除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象力和靈活運用知識的能力以及舉一反三的能力，能比較客觀的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。

二、學(xué)生成績分析

1、答卷情況。

通過學(xué)生答卷情況來看，學(xué)生的知識掌握情況大致如下： 掌握較好的是基礎(chǔ)理論部分，得分率可達到75%以上。部分學(xué)生對于拓展性的知識了解不夠，或是知道某些知識點，但充實不到自己的理論系統(tǒng)。

學(xué)生丟分較多的題目，還是探究與實踐類的題目，學(xué)生不能夠聯(lián)系自己的生活實際，把所學(xué)知識適當(dāng)?shù)臐B透到生活中，從而更好的解決生活中遇到的實際問題。

2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。

（1）個別學(xué)生審題意識還比較差，反映出學(xué)生做題的不認(rèn)真與毛糙。例第三大題：判斷題第3小題，學(xué)生做錯的較多。雖然考前我強調(diào)了要審清題，但還有做錯的。

（2）教師對教材知識的擴展與延伸做的還不是很好，對一些資料的收集還不很全面，致使學(xué)生出現(xiàn)了知識的盲區(qū)。

（3）學(xué)生的語言組織能力較差、有錯別字，失分的學(xué)生都是在第四大題。

（三）今后的教學(xué)建議

(1)要在新理念的指導(dǎo)下，注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面。

(2)認(rèn)真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學(xué)過程中時刻注意結(jié)合現(xiàn)實生活教學(xué)，使學(xué)生聯(lián)系生活學(xué)知識。(3)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

(4)要把當(dāng)堂知識落實到位，要教會學(xué)生如何分析、理解題意。(5)加強過程性規(guī)范訓(xùn)練，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要充分利用學(xué)習(xí)資料，規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題

侯靜

第五篇：四年級品社期中試卷分析

本次考試全校平均成績81.2分,優(yōu)秀率:44.3%及格率:100%,學(xué)生較為理想，也存在許多不足,具體分析如下:

一、知識方面：

1、填空題，多數(shù)學(xué)生能按照要求填寫，書寫規(guī)范，但有錯別字，正確80.1%。，錯誤原因是學(xué)生對學(xué)過的知識掌握不牢,知識模糊

2、判斷題。本題共10個題，正確率82.3%，錯誤原因是學(xué)生對學(xué)過的知識掌握不牢，使判斷錯誤.3、選擇題共8個題，正確率為81.5%，失誤原因是學(xué)生學(xué)過的知識記憶模糊,選不準(zhǔn).4、解決問題共2個小題,正確率為81.6%，失誤原因是學(xué)生學(xué)過的知識記憶模糊,掌握不好,答案不準(zhǔn).二、學(xué)生方面：

失誤原因一是對學(xué)過的知識掌握不牢，二是粗心，丟三落

三、教師方面：

教師平常對學(xué)生的記憶與練習(xí)太少，對粗心的學(xué)生要求嚴(yán)

四、補救措施

1、對粗心學(xué)生嚴(yán)要求，使其養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣。

2、平時講課要細.3、加強對落后生的輔導(dǎo).4、加強學(xué)生練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

2008年秋期末調(diào)考四年級品德與社會試卷分析

（一）成績分析

從成績上優(yōu)秀率與及格率低比較高，除試題比較容易外，最主要的是大部分學(xué)生對本冊品德與社會的學(xué)習(xí)內(nèi)容已基本掌握，尤其是試題與現(xiàn)實生活結(jié)合甚密，學(xué)生既有理論知識，又有實踐常識。因此，做起題目來比較得心應(yīng)手。從做題情況來看，除部分學(xué)生因做題習(xí)慣比較差、審題不清，或因為平時資料收集較欠缺而失分外，大部分同學(xué)都能比較好地完成題目，得分率比較高。

(二)、各題的得分率分析

學(xué)生的試卷各題得分率如下： 略

(三)、學(xué)生答卷中反映的問題與分析

（1）個別學(xué)生審題意識還比較差，反映出學(xué)生做題的不認(rèn)真與毛糙，如選擇題中第3小題中，題目要求是下面行為不正確的是（），答案應(yīng)是選擇（d），但有幾個同學(xué)卻丟掉了“不”，從而選錯答案。

（2）教師對教材知識的擴展與延伸做的還不是很好，對一些資料的收集還沒有很全面，致使學(xué)生出現(xiàn)了知識的盲區(qū)。如第一大題填空的第三小題小題：（）是愛，（）是愛，（）是愛，（）是愛！很多同學(xué)都是想當(dāng)然的填。

（3）由于試題答案存在不確定性，另外其他答案也有參考價值，致使學(xué)生選擇時不知選哪一個而出錯，如選擇題中第６小題，關(guān)心愛護小同學(xué)就要做到（ｃ）很多同學(xué)選ｂ或ｄ。（4）由于學(xué)生的語言組織能力較差、錯別字多，如簡答題中答案的組織太簡、語句不通順等造成失分。

(四)、今后教學(xué)建議

1、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面。

2、認(rèn)真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學(xué)過程中時刻注意結(jié)合現(xiàn)實生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

4、教師在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識量，拓寬學(xué)生知識面。

5、改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

6、深刻領(lǐng)會全面實施素質(zhì)教育的精神，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)著想，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力和樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀。

7、培養(yǎng)他們的獨立性和自主性，引導(dǎo)他們學(xué)會在實踐中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，使其會學(xué)。

8、加強過程性規(guī)范訓(xùn)練，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要充分利用學(xué)習(xí)資料，規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題細心，思考嚴(yán)密，做題認(rèn)真，答案規(guī)范的良好學(xué)風(fēng)。