第一篇：淮北師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

淮北師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

一、淮北師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)現(xiàn)狀

淮北師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)最早于1998年開設(shè)，2005年開設(shè)初中起點(diǎn)五年制學(xué)前教育專業(yè)，2008年又開始招收高中起點(diǎn)兩年制幼師專業(yè)。第一年招收學(xué)前教育專業(yè)新生不足40名，但其后隨著宣傳力度的加大，學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力的提升，師資隊(duì)伍的不斷強(qiáng)大，教育教學(xué)水平的不斷提高。當(dāng)前社會對幼師的需求日益增加，就業(yè)前景看好，使得生源迅速擴(kuò)展，在職業(yè)學(xué)校生源普遍萎縮的形勢下，淮北師范則連續(xù)兩年招收新生突破千人。目前我校有兩年制、三年制、五年制學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生1110人，占在校總?cè)藬?shù)的38.8%。

師資條件:學(xué)校目前專任教師99人，其中學(xué)前教育專業(yè)專任教師31人（包括專業(yè)教師14人，其中高級講師8人），另聘專業(yè)教師4人。近兩年，學(xué)校先后派專業(yè)教師到北京蒙特梭瑞教育科技中心、中國國際幼兒教育研究院、北京東方天才藝術(shù)培訓(xùn)中心、安徽省幼兒師資培訓(xùn)中心參加培訓(xùn)，提高專業(yè)教師專業(yè)素質(zhì)、理論水平、實(shí)踐能力。

學(xué)前教育專業(yè)教室及設(shè)備條件：學(xué)校目前有舞蹈房900平方米，電子鋼琴房（56座）、數(shù)碼琴房（48座），鋼琴房30間（30架鋼琴），繪畫室、蒙特梭利教室、微機(jī)室240平方米、手工制作室、書法室、表演大廳等，專業(yè)實(shí)訓(xùn)場所建筑面積達(dá)3400平方米。專業(yè)教育實(shí)習(xí)基地：學(xué)校目前有教育實(shí)習(xí)基地10所小學(xué)及10所幼兒園，分布在市區(qū)及濉溪縣城區(qū)。

合作辦學(xué)情況：學(xué)校為了適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)，社會和基礎(chǔ)教育發(fā)展對學(xué)歷規(guī)格新要求：加快培養(yǎng)專科學(xué)歷層次小學(xué)教師的步伐，本著“專業(yè)相近，自愿結(jié)合，職責(zé)分明，加強(qiáng)合作，保證質(zhì)量”的原則，于二00七年三月與安徽教育學(xué)院（合肥師范學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，開辦專科層次學(xué)前教育專業(yè)。加強(qiáng)與省內(nèi)外企業(yè)的聯(lián)系，開展訂單培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“在師范進(jìn)行基礎(chǔ)文化課教學(xué)，在企業(yè)進(jìn)行專業(yè)技能實(shí)習(xí)培訓(xùn)”的校企聯(lián)姻辦學(xué)模式，努力提高就業(yè)率，以“出口來帶動進(jìn)口”，不斷提升辦學(xué)水平與辦學(xué)效益。學(xué)校與江蘇省蘇州吳江市、昆山市定期輸送幼兒教育專業(yè)學(xué)生。

學(xué)生就業(yè)情況：學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)2009屆、2010屆畢業(yè)生（包括三年制、五年制）就業(yè)率達(dá)97%，高于其他專業(yè)。

二、學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展前景

《國家教育發(fā)展綱要》及《安徽省2009－2012年學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃》

把學(xué)前教育提到發(fā)展日程上來，普及學(xué)前教育勢在必行，也為學(xué)前教育專業(yè)帶來發(fā)展機(jī)遇。

隨著幼兒教育事業(yè)的迅速發(fā)展，對于幼兒教師和管理人員的需求驟增，幼兒教師缺口大，幼兒教育專業(yè)的畢業(yè)生供不應(yīng)求。幼兒教育的現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)之間存在著巨大差距，需要大量高素質(zhì)的幼兒教師。供需矛盾，為幼兒教育專業(yè)人才提供了一個巨大的就業(yè)市場和展示人生才華的舞臺。從近幾年幼師專業(yè)的就業(yè)形勢來看，學(xué)前教育專業(yè)人才奇缺，在今后的一段時期內(nèi)，學(xué)前教育專業(yè)將是就業(yè)的熱門專業(yè)之一。

淮北地區(qū)人口210多萬，幼兒教育涉及千家萬戶。隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會及家庭對幼兒教育認(rèn)知和關(guān)注程度程度不斷加深，對幼兒教育的投入不斷加大，幼兒教育迎來了前所未有的黃金發(fā)展時機(jī)。近幾年，城市及農(nóng)村民辦幼兒園雨后春筍般地出現(xiàn)，幼兒師范專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)前景十分廣闊。

目前，我市幼兒園270多所，部分從業(yè)人員綜合素質(zhì)不高，專業(yè)能力不強(qiáng)，很難勝任幼兒教育教學(xué)與管理崗位，急需專業(yè)的培訓(xùn)與指導(dǎo)。淮北師范學(xué)校作為淮北地區(qū)唯一的一所中等師范學(xué)校，作為全市小學(xué)幼兒園教師的搖籃，幼兒學(xué)科重點(diǎn)建設(shè)勢在必行。

三、發(fā)展規(guī)劃

學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：在做強(qiáng)學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)上，定位在幼兒師范專科學(xué)校。學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展目標(biāo)：

（一）建設(shè)一支高素質(zhì)的學(xué)前教育專業(yè)教師隊(duì)伍，以教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)為主線，以實(shí)施新課程培訓(xùn)為重點(diǎn)，堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為主，集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合，實(shí)施走出去、引進(jìn)來的人才培訓(xùn)模式，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。在未來五年里，我們將重點(diǎn)做好以下工作：

1、加強(qiáng)教師繼續(xù)教育，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)

我們將以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為關(guān)鍵，以教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)為主線，以實(shí)施新課程培訓(xùn)為重點(diǎn)，堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為主，集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)模式。具體奮斗目標(biāo)是：

（1）爭取到2015年，學(xué)校碩士學(xué)位及以上教師達(dá)35%，雙師型教師占專業(yè)教師的比例達(dá)80%。學(xué)前教育專業(yè)教師達(dá)到35人。

（2）深入持久地開展好校本培訓(xùn)，努力搞好新教材的通識培訓(xùn)。

（3）加強(qiáng)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，到2012年，學(xué)校100%教師達(dá)到中級水平，65%以上的教師達(dá)到高級水平。

2、加強(qiáng)師德建設(shè)，強(qiáng)化訓(xùn)練意識

我們將始終以師德建設(shè)為核心，以提高教師業(yè)務(wù)能力為重點(diǎn)，立足校本培訓(xùn)，傾盡全力打造我校的名牌教師。首先，大力加強(qiáng)師德建設(shè)，倡導(dǎo)全校教師“從最后一名學(xué)生抓起”，并用教師師德風(fēng)范50字規(guī)范自己的教育行為：尊重學(xué)生，樹立平等意識；幫助學(xué)生，樹立服務(wù)意識；影響學(xué)生，樹立師表意識；相信學(xué)生，樹立民主意識；發(fā)展學(xué)生，樹立全球意識。

其次，強(qiáng)化訓(xùn)練意識，努力提高教師業(yè)務(wù)能力。我們將采取“請進(jìn)拜師、崗位練兵；登門求藝、頂崗見習(xí)；校企結(jié)合、教學(xué)相長；短期培訓(xùn)、提高素質(zhì)；加強(qiáng)輻射、服務(wù)社會”等多種途徑，優(yōu)化培訓(xùn)教師的措施。我們還將根據(jù)師范學(xué)校特點(diǎn)，提出提高專業(yè)教師能力水平的“四層次目標(biāo)管理法”，即達(dá)標(biāo)型、復(fù)合型、特長型、專家型，要求每三年上一個檔次，以此來考核專業(yè)教師。預(yù)計(jì)到2012年，學(xué)校教師中100%成為達(dá)標(biāo)型教師，60%成為復(fù)合型教師，30%成為特長型教師，5%成為專家型教師。

3、實(shí)施“青藍(lán)工程”，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)力度，確保學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展

我校35歲以下青年教師已占在職教師的一半以上，青年教師是學(xué)校發(fā)展的未來，關(guān)系到師范學(xué)校事業(yè)發(fā)展的興衰。為此，我們確立了“積極開發(fā)校本培訓(xùn)，提高中青年業(yè)務(wù)能力的實(shí)驗(yàn)研究”這一科研重頭戲，堅(jiān)持“一學(xué)習(xí)、二培訓(xùn)、三幫教、四考核”，加速青年教師的成長。具體做法有以下6點(diǎn)：

（1）學(xué)校將出臺《淮北師范培養(yǎng)青年教師規(guī)劃》《淮北師范“新秀、拔尖、名牌”教師的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》《淮北師范科研骨干評選條例》等文件。

（2）對35歲以下青年教師三年內(nèi)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力必須達(dá)到中級水平。

（3）對新參加工作的青年教師，狠抓基本功訓(xùn)練：要拜師傅，帶中學(xué)；挑重?fù)?dān)，干中學(xué)。學(xué)校要求的奮斗目標(biāo)是：一年入門打基礎(chǔ)——上好轉(zhuǎn)正定級課；二年上路穩(wěn)步走——上好教學(xué)匯報(bào)課；三年、四年過關(guān)上水平——上好青年教師優(yōu)秀課；五年成熟顯身手——上好教學(xué)研究課。

（4）對具有初步教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、思想業(yè)務(wù)素質(zhì)好的青年教師要重點(diǎn)培養(yǎng)。方向是：教學(xué)骨干，學(xué)科帶頭人，優(yōu)秀班主任，后備干部。

（5）對中、青年骨干教師，學(xué)校將在晉級、評優(yōu)中有所傾斜，對尚未夠評職的優(yōu)秀中青年教師，實(shí)行學(xué)校內(nèi)聘中、高級職稱。在業(yè)務(wù)上創(chuàng)造條件，為大家“搭臺唱戲”。

（6）從2009年9月開始至2010年12月,我們將對教齡不足5年的青年教師，在“師德建設(shè)，教學(xué)研究，專業(yè)技能、科研活動，英語口語”等方面進(jìn)行集中培訓(xùn)。

4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的調(diào)整

根據(jù)人才市場的需求和專業(yè)調(diào)整的要求，有計(jì)劃的對部分教師實(shí)施轉(zhuǎn)崗或崗位培訓(xùn)，結(jié)合個人特長，組織短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開拓新的教學(xué)領(lǐng)域。可以采用校內(nèi)自培和校外培養(yǎng)兩種方式，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)主要由學(xué)校承擔(dān)，并根據(jù)學(xué)習(xí)成績發(fā)給一定數(shù)量的獎學(xué)金。

5、實(shí)施“高層次創(chuàng)造性人才工程” 制定學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師、優(yōu)秀青年教師、雙師型教師等一系列加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的有關(guān)辦法，并組織實(shí)施。分配要向教學(xué)科研一線傾斜，要與教師的教學(xué)、科研成果相聯(lián)系，與教師的學(xué)術(shù)水平、工作職責(zé)相聯(lián)系。要建立骨干教師津貼制度，享受津貼的范圍包括學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師和優(yōu)秀青年教師等。

6、加強(qiáng)培養(yǎng)或引進(jìn)高素質(zhì)人才的力度，加大投資力度，啟動名師工程

招聘碩士、博士，培養(yǎng)教育碩士，引進(jìn)高級講師、副教授、教授。建立教師人才檔案，有計(jì)劃地培養(yǎng)各級各類的名特優(yōu)教師。對博士生以引進(jìn)為主、自培為輔；對碩士生以自培為主、引進(jìn)為輔。主要引進(jìn)緊缺的專業(yè)骨干人才。在骨干教師培養(yǎng)方面，遴選6-7名師德高尚、事業(yè)心強(qiáng)、有較大的發(fā)展?jié)摿Φ木哂兄屑壱陨下殑?wù)或碩士以上學(xué)位的中青年教師作為骨干教師的培養(yǎng)對象。在雙師結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍建設(shè)方面，力爭該專業(yè)雙師型教師數(shù)占專任教師數(shù)的比例不低于50%。

（二）在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，完善辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)場所的改造和建設(shè)，添置專業(yè)教學(xué)設(shè)備，擴(kuò)大教育實(shí)習(xí)基地，采取靈活機(jī)制，創(chuàng)建股份制幼兒園。

加強(qiáng)幼兒仿真實(shí)訓(xùn)基地等建設(shè)。重點(diǎn)建設(shè)幼兒潛能開發(fā)訓(xùn)練和測評系統(tǒng)、兒童健康檢測與保育保健實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、幼兒手工藝制作實(shí)訓(xùn)平臺等。到2015年，學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)設(shè)備要達(dá)到：鋼琴80架，數(shù)碼鋼琴144臺，舞蹈練功房1500平方米，蒙特梭利教室5口，仿真實(shí)訓(xùn)室5口。至2015年，創(chuàng)辦股份制幼兒園2--4所，在園幼兒達(dá)1000人。

加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)及教育實(shí)習(xí)基地建設(shè)，在目前20個實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，在擴(kuò)增幼兒園10所，以 滿足日益增加的學(xué)前教育學(xué)生的見習(xí)實(shí)習(xí)需求。

（三）學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展規(guī)模：

在新校建成（或老校區(qū)改造）的情況下，在校生達(dá)5000人，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生占70%以上。以創(chuàng)辦幼兒園為切入點(diǎn)，積極圍繞幼教、藝術(shù)類專業(yè)開發(fā)經(jīng)營項(xiàng)目，形成多方位的幼教集團(tuán)。建立職前培訓(xùn)、職后培訓(xùn)、學(xué)歷教育的系統(tǒng)、構(gòu)建校級培訓(xùn)、市級培訓(xùn)、省級培訓(xùn)、國家級培訓(xùn)的多層次培訓(xùn)體系。爭取創(chuàng)辦學(xué)前教育本科專業(yè)函授。

（四）在培養(yǎng)模式上，采取三年中師與五年高職并行，兼收高中起點(diǎn)兩年制幼師，調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，加強(qiáng)專業(yè)課教學(xué)，以現(xiàn)行幼師教材為主，增加幼兒藝術(shù)、幼兒營養(yǎng)與保健課程，增加實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課時，確保培養(yǎng)學(xué)生從事幼教的能力。

（五）教材建設(shè)：

根據(jù)教育部、省教育廳有關(guān)規(guī)定及專業(yè)需要，選用人教社、高教社等版本的中等師范教育專業(yè)教材。加大對中師教材的研習(xí)力度，做好教材的遴選，確保教材符合專業(yè)及素質(zhì)完善需要，提高教材使用的科學(xué)性與實(shí)效性。結(jié)合學(xué)生專業(yè)和思想實(shí)際，積極編寫校本教材和教學(xué)講義，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與針對性。

（六）教學(xué)制度改革：

（1）根據(jù)市場和社會發(fā)展需要，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法。合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展市場需求量大、就業(yè)面廣的專業(yè)。

（2）加快彈性學(xué)習(xí)制度的建立，使教育教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)考核與評價(jià)，因不同素質(zhì)的教育對象而異，為不同類型、不同個性的教育對象提供寬松的學(xué)習(xí)與管理?xiàng)l件。(3）推進(jìn)以“學(xué)分制”和“選修制”為重點(diǎn)的教學(xué)制度改革。對不同課程進(jìn)行劃定對應(yīng)學(xué)分，公布必修課程及選修課程范圍，要求學(xué)生必須達(dá)到的最低學(xué)業(yè)成績標(biāo)準(zhǔn)，否則，不予畢業(yè)。

（4）改進(jìn)師范生學(xué)籍管理制度，建立科學(xué)的教育質(zhì)量評價(jià)體系，為實(shí)行更加靈活的學(xué)習(xí)和管理制度創(chuàng)造條件

（七）在辦好目前所有專業(yè)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)建設(shè)學(xué)前教育專業(yè)，同時拓展藝術(shù)類專業(yè)，做優(yōu)做精中等專業(yè)的職業(yè)教育，瞄準(zhǔn)市場，著眼就業(yè)，開設(shè)幼兒藝術(shù)、幼兒營養(yǎng)與保健等專業(yè)。

四、保障機(jī)制

1、積極籌措資金，確保學(xué)校建設(shè)和發(fā)展需要

學(xué)校采取以政府投入為主，學(xué)費(fèi)收入和其他多渠道籌措經(jīng)費(fèi)的投入體制。淮北市將按照教育部和省教育廳關(guān)于高等師范專科學(xué)校辦學(xué)條件的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，確保學(xué)校持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。

2、采取切實(shí)有效措施，努力提高師資隊(duì)伍整體水平

采取切實(shí)有力的措施，加大“三高”（高水平、高學(xué)歷、高職稱）人才的引進(jìn)力度，鼓勵和支持中青年教師攻讀學(xué)位，提高教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次，培養(yǎng)自己的專業(yè)帶頭人和骨干教師。注重現(xiàn)有教師的轉(zhuǎn)型提高，適應(yīng)高等師范教育需要。

3、加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。根據(jù)皖北地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展需要，優(yōu)先建設(shè)面向農(nóng)村、面向小學(xué)的教師教育類專業(yè)。以后將根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，逐步拓展專業(yè)范圍。根據(jù)基礎(chǔ)教育的改革需要，修訂人才培養(yǎng)方案，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)體系。加強(qiáng)學(xué)生從教技能的培養(yǎng)，保持和強(qiáng)化師范教育特色，形成招生——培養(yǎng)——就業(yè)工作的良性循環(huán)，保證學(xué)校穩(wěn)步持續(xù)發(fā)展。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)基地建設(shè)。加大基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)力度，儀器設(shè)備計(jì)劃5年投入860萬元，至2015年教學(xué)儀器設(shè)備總值超過2000萬元，生均儀器設(shè)備值和實(shí)訓(xùn)開出率達(dá)到規(guī)定要求。繼續(xù)鞏固和建設(shè)一批校外實(shí)踐基地。

4、推進(jìn)人事制度改革 積極推進(jìn)學(xué)校管理體制改革，積極推進(jìn)全員聘任制，崗位目標(biāo)責(zé)任制，落實(shí)能進(jìn)能出、能上能下的用人制度改革，加強(qiáng)崗位考核，完善獎懲機(jī)制，充分調(diào)動教職工的積極主動性。

5、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理

加強(qiáng)與小學(xué)、幼兒園的合作與聯(lián)系，使之成為中師生教學(xué)實(shí)習(xí)培訓(xùn)基地；不斷強(qiáng)化教育見習(xí)、實(shí)習(xí)管理，使教育實(shí)習(xí)成為教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，成為完善學(xué)生素質(zhì)的必要手段。充分發(fā)揮淮北師范作為全市小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)教育培訓(xùn)基地的功能，繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校為全市幼兒教育提供專業(yè)技能培訓(xùn)的功能。

6、爭取政策支持

淮北市政府對淮北師范辦學(xué)高度關(guān)注，市領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入我校開展中等師范教育工作調(diào)研，幫助破解淮北師范辦學(xué)中存在的種種困難，并及時有效的形成調(diào)研報(bào)告，并給予政策、資金支持；淮北市教育局高度重視中等師范教育發(fā)展，出臺了優(yōu)先發(fā)展職業(yè)教育的政策文件，在招生政策、畢業(yè)生就業(yè)、財(cái)辦學(xué)資金上給予政策性傾斜和幫助。在市政府和市教育局的大力支持下，淮北師范辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)質(zhì)量不斷提升，辦學(xué)效益及社會影響力逐步彰顯，受到了社會各界普遍贊譽(yù)。

第二篇：淮北師范學(xué)校

淮北師范學(xué)校“英特”計(jì)算機(jī)協(xié)會招新

2011年9月13日星期二晚七時，在社長王小慶的帶領(lǐng)下，淮北師范“英特”計(jì)算機(jī)協(xié)會進(jìn)行了社團(tuán)招新活動。

這次社團(tuán)主要面向11級各個班級進(jìn)行招新。每到一個班級同學(xué)們都熱情高漲，踴躍參與。不時詢問問題。例如：怎樣可以參加，什么時候開課，具體授課時間等等，面對同學(xué)的提問，協(xié)會的會員都一一耐心地回答。

在此次招新中不只是同學(xué)們熱情參與，老師們也是表示大力支持。像何邵老師，湯道玲老師，張飛等多位老師，都希望通過課外活動，能夠培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)興趣，鍛煉能力，提升綜合素質(zhì)，以適應(yīng)未來的職業(yè)需求。

計(jì)算機(jī)協(xié)會2011年招新策劃書

一、目標(biāo)：

協(xié)會在學(xué)校范圍內(nèi)達(dá)到一定的知名度和美譽(yù)度，吸引一定數(shù)量的10和11級的電腦愛好者加入我們的團(tuán)隊(duì)，為我們協(xié)會注入新鮮的血液，發(fā)展和壯大我們的團(tuán)隊(duì)。實(shí)施策略：利用大范圍，多途徑的宣傳方法，吸引廣大的電腦愛好者加入我們。

二、招新方法：校園內(nèi)固定設(shè)點(diǎn)招新。

三、活動時間：9月8日（星期四）地點(diǎn)：階梯教室

四、招新對象：對電腦感興趣，志愿加入我協(xié)會且能遵守協(xié)會規(guī)章制度的同學(xué)。

五、招新基本要求：

（1）淮北師范學(xué)校在校學(xué)生

（2）承認(rèn)社團(tuán)章程有一定的團(tuán)隊(duì)精神、勤奮好學(xué)

（3）有認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，熱愛計(jì)算機(jī)，對此有一定的了解。

淮北師范學(xué)校計(jì)算機(jī)協(xié)會

2011-09-05

第三篇：師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃

日照師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)制 ： 三年

二、招生對象： 初中畢業(yè)生

三、培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)范圍

1.培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)前教育專業(yè)為學(xué)校的主要專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生成為能適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，有良好的職業(yè)道德，具有現(xiàn)代科學(xué)文化知識，有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論和基本技能，以及組織管理和教學(xué)能力，并具有綜合職業(yè)能力和創(chuàng)新精神，熱愛幼兒和幼兒教育事業(yè)，從事幼兒園教育、保育等工作的新型幼兒教師和高素質(zhì)的幼兒教育工作者。

2.業(yè)務(wù)范圍

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向各級各類早教園、幼兒園，從事組織管理和教學(xué)、保育等崗位的工作。

四、具體要求

1、政治思想品德方面

了解馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，熱愛祖國、熱愛社會主義、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵紀(jì)守法，具有愛國主義和集體主義觀念，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

2、業(yè)務(wù)知識方面

具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)，掌握本專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)知識。

掌握有關(guān)幼兒教育的教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的科學(xué)文化知識及專業(yè)理論知識。

掌握從事幼兒園教學(xué)工作的有關(guān)教學(xué)方法、編寫教案等專業(yè)理論知識。掌握進(jìn)行教學(xué)工作所必需的音樂、美術(shù)、舞蹈、鍵盤、口語等幼兒老師五項(xiàng)基本功的專業(yè)基礎(chǔ)知識。

掌握本專業(yè)所必需的文化知識和從事幼兒教育工作所必需的基本專業(yè)知識和技能。

3、能力結(jié)構(gòu)方面

具有一定的幼兒教育教學(xué)工作的教學(xué)組織能力和制訂教學(xué)計(jì)劃、編寫教案的能力。

如：了解觀察能力，語言表達(dá)能力，組織管理能力，自我調(diào)制能力，調(diào)控應(yīng)

變能力，適應(yīng)能力，分析解決問題的能力等。

具備一定的音樂、舞蹈、鍵盤、口語、美術(shù)五項(xiàng)幼兒教師基本技能，掌握保教技能、演示技能、操作技能、音樂技能、繪畫技能、制作技能等。具有創(chuàng)新意識和立業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

逐步培養(yǎng)知識職業(yè)變化的能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。

4、身心素質(zhì)方面

具有一定的體育、心理衛(wèi)生知識和運(yùn)動技能；身心健康、能夠勝任本崗位的工作。

五、基本思路

1、根據(jù)實(shí)際合理安排學(xué)程。將三年學(xué)程分成兩部分，前二年半集中開設(shè)文化課和專業(yè)課，最后半年安排實(shí)習(xí)。

2.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量。一是精選文化基礎(chǔ)課，主要開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語等最基礎(chǔ)的課程，自然科學(xué)、社會科學(xué)類課程以選修課方式開設(shè)；二是強(qiáng)化技能課教學(xué)，注重音樂、舞蹈、樂器、美術(shù)、聽說、書寫等方面的技能訓(xùn)練，培養(yǎng)實(shí)用型人才；三是加強(qiáng)教育教學(xué)理論教學(xué)，重點(diǎn)開設(shè)教育學(xué)、心理學(xué)、活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、分科教學(xué)研究等課程，提高學(xué)生的專業(yè)理論素養(yǎng)；四是加強(qiáng)校本課程建設(shè)，有針對性地編制和開設(shè)形體禮儀、少兒英語、兒歌與童話、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等實(shí)用型課程，增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力。

3.加強(qiáng)與幼兒園的聯(lián)系。通過教育見習(xí)、社會調(diào)查、開展模擬教學(xué)、開設(shè)活動課等形式，增強(qiáng)學(xué)生的角色意識和實(shí)踐能力。

4.注重教學(xué)與管理、“教書”與“育人”相結(jié)合。重視對學(xué)生的行為習(xí)慣教育、人格教育和專業(yè)思想教育。

六、課程設(shè)置

課程設(shè)置分為必修課、選修課、畢業(yè)實(shí)踐與職業(yè)技能培訓(xùn)。

必修課：政治、語文、英語、計(jì)算機(jī)、教師基本功訓(xùn)練、衛(wèi)生學(xué)、幼兒心理學(xué)、教育設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、音樂（樂理、鋼琴、聲樂、舞蹈）、美術(shù)（圖案、手工、繪畫）、體育、教法（音樂、美術(shù)、語言、數(shù)學(xué)、體育、自然教法）必選課：歷史、生物、地理、數(shù)學(xué)、勞技 自選課：特長課（主要課外活動）

七、教學(xué)原則與教學(xué)方法

主要以提高學(xué)生整體專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，狠抓技能

訓(xùn)練，注重實(shí)際動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，采用模擬情景教學(xué)法、案例教學(xué)法、探究自主學(xué)習(xí)教學(xué)法、參觀考察以及見習(xí)、實(shí)習(xí)方式等。

八、教學(xué)管理與評價(jià)

1、教學(xué)的組織實(shí)施

（1）一到三年級按學(xué)年制組織教學(xué)。在認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上，各學(xué)科教研室根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，可適當(dāng)調(diào)整文化課教學(xué)難易程度，側(cè)重于基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的動手能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生基本技能的提高。學(xué)科教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等教學(xué)資源，也可通過編制輔導(dǎo)講義、舉辦講座、組建興趣小組、開設(shè)活動課等多種形式，使教學(xué)活動多樣化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其專業(yè)課的教學(xué)，必須加強(qiáng)其實(shí)踐性、可操作性，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高學(xué)生的技術(shù)技能。（2）在課程安排上，根據(jù)幼兒教育的社會需求，強(qiáng)調(diào)課程選擇的針對性、實(shí)用性、科學(xué)性，從提高學(xué)生整體文化素養(yǎng)、突出專業(yè)技能出發(fā)，強(qiáng)化學(xué)生的動手能力，尤其音樂（樂理、鋼琴、聲樂、舞蹈）、美術(shù)（圖案、手工、繪畫）、教法（音樂、美術(shù)、語言、體育、自然教法）的教學(xué)，門類多、分工細(xì)，突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。日常教學(xué)中，加大幼師專業(yè)課外活動力度，定期舉辦作品展覽、成果匯報(bào)等。第三學(xué)年上學(xué)期安排學(xué)生2周左右見習(xí)活動，組織畢業(yè)班教學(xué)技能匯報(bào)及推介會議，下學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。

2、教學(xué)評價(jià)和教學(xué)質(zhì)量管理

（1）一至三年級以學(xué)期為單位、學(xué)業(yè)成績?yōu)橐罁?jù)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。學(xué)生學(xué)期總評成績由考勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、見實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐活動、期中、期末成績等綜合評定構(gòu)成。

（2）專業(yè)課考試必須注重學(xué)生的技術(shù)能力的考查，加強(qiáng)見習(xí)和實(shí)習(xí)的監(jiān)督檢查以及成績認(rèn)定。

九、師資選配

針對幼師專業(yè)女生化的特點(diǎn)，學(xué)校選配相對適合幼教教學(xué)的老師任教，尤其音樂、美術(shù)、教法的教學(xué)，選調(diào)工作認(rèn)真耐心、專業(yè)水平高、動手能力強(qiáng)的老師授課。幼師專業(yè)教師一般都相對固定，以利于教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，也便于教學(xué)活動的開展。

十、課程設(shè)置（見附表）

第四篇：淮北師范學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)

教師發(fā)展為本，育人質(zhì)量為先；彰顯職教特色，創(chuàng)新師培模式

——淮北師范學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)

2012年，我校進(jìn)一步貫徹落實(shí)國家、省市《中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年）、《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計(jì)劃》（2010-2012年）和《安徽省職教大省建設(shè)規(guī)劃》（2008-2012年）精神，以市教育局《關(guān)于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的工作意見》（教師資[2011]19號）文件為抓手，以提高教師專業(yè)發(fā)展能力、促進(jìn)教師專業(yè)化成長、提高教師實(shí)施素質(zhì)教育能力和培養(yǎng)“雙師型”教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以抓教學(xué)模式改革創(chuàng)新和實(shí)施精品課程建設(shè)為契機(jī)，以抓師德建設(shè)為動力，依據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，把教師繼續(xù)教育、培養(yǎng)培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展與學(xué)校教育教學(xué)緊密結(jié)合，與技能人才培養(yǎng)相結(jié)合，鍛煉和成長了一批骨干教師，提升了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，教科研活動及成效顯著，形成了“職教特色”，非專業(yè)教師在專業(yè)置換上打下基礎(chǔ)，專業(yè)教師在專業(yè)技能上有所提高，骨干教師在專業(yè)發(fā)展上有突破。現(xiàn)對照市教育局有關(guān)文件精神，學(xué)校組織專門人員對我校教師專業(yè)發(fā)展和校本培訓(xùn)工作進(jìn)行了自查，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、建立管理機(jī)制，工作有落實(shí)

學(xué)校始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍作為辦學(xué)重點(diǎn)，校領(lǐng)導(dǎo)以發(fā)展的眼光、有遠(yuǎn)見把促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展工作當(dāng)成頭等大事來抓，成立了以校長、書記肖山任組長，副校長陳若海任副組長，各相關(guān)部門為成員的學(xué)校“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展工作”領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了一把手帶頭抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、各業(yè)務(wù)處室通力合作共管齊抓的運(yùn)行和督導(dǎo)機(jī)制；組建工作組，日常工作機(jī)構(gòu)設(shè)在職教研究室和教務(wù)處，專項(xiàng)負(fù)責(zé)教師專業(yè)發(fā)展工作。為強(qiáng)化此項(xiàng)工作，學(xué)校多次召開專題班子會、全體教職工會、專業(yè)部長和教研組長會貫徹落實(shí)《關(guān)于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的工作意見》，傳達(dá)布置強(qiáng)化落實(shí)此項(xiàng)工作，組織教師全員學(xué)習(xí)；嚴(yán)格執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范和實(shí)行師德考核“十禁止”，把教師專業(yè)發(fā)展工作成效作為評聘、晉級、評優(yōu)、評先的重要依據(jù)。

二、抓好兩支隊(duì)伍，教師有發(fā)展

一是抓青年教師隊(duì)伍建設(shè)，為青年教師搭建成長舞臺和發(fā)展空間，組織他們參加各級各項(xiàng)比賽和項(xiàng)目研究，選派參加骨干教師、轉(zhuǎn)崗提高、高校等培訓(xùn)和進(jìn)企業(yè)鍛煉，高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)要求，支持鼓勵青年教師冒尖，：2013年學(xué)校共獲“三優(yōu)”17個省級獎、25個市級獎。參加全省技能大賽共獲得一、二、三等獎九個獎牌，參加淮北市大賽6個項(xiàng)目的比賽共獲得9個一等獎、20個二等獎、30個三等獎的良好成績。全省信息化教學(xué)大賽，李琛獲省二等獎，張森獲省三等獎。這些獲獎和輔導(dǎo)的教師絕大多數(shù)為近些年引進(jìn)的青年教師。這些青年教師已成為學(xué)校專業(yè)課教學(xué)和班級管理的最重要生力軍和骨干力量。二是抓骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，開展中青年教師培養(yǎng)培訓(xùn)工程，為他們搭建成長和發(fā)展平臺，支持他們做領(lǐng)頭雁，2012年，我校梁凱老師被評為省級專業(yè)帶頭人，劉秀煥、梁艷平、梁濤被評為省級教壇之星，同時學(xué)校也根據(jù)專業(yè)學(xué)科建設(shè)需要培養(yǎng)了一批優(yōu)秀校級骨干教師和專業(yè)帶頭人。

三、出臺三項(xiàng)機(jī)制，工作有創(chuàng)新

2012年，我校遵照市教育局下發(fā)的《關(guān)于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的工作意見》，先后出臺《關(guān)于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展工作視導(dǎo)方案》、《淮北師范學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展考評量化表》、《教師專業(yè)成長三年規(guī)劃暨考核細(xì)則》、《關(guān)于以師生技能競賽為載體全面提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見》，著重解決教師專業(yè)發(fā)展工作的動力機(jī)制；出臺《教研組工作手冊》、《淮北師范學(xué)校校本教研制度》、《教師結(jié)對幫扶工作細(xì)則》，著重解決教師專業(yè)發(fā)展工作的運(yùn)行機(jī)制；出臺《淮北師范學(xué)校教職工教學(xué)與教科研成果獎勵暫行規(guī)定》、《精品課程與改革創(chuàng)新試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)使用管理辦法》，著重解決教師專業(yè)發(fā)展工作的激勵機(jī)制。

四、建立四個團(tuán)隊(duì)，工作有成效

一是建立了教師專業(yè)發(fā)展建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)和考核團(tuán)隊(duì)。學(xué)校為每專業(yè)部和教研組選派中層干部（必須是從事專業(yè)課教學(xué)和獲得市級骨干 教師以上榮譽(yù)的）指導(dǎo)該專業(yè)部的建設(shè)，指導(dǎo)教研組教師的專業(yè)發(fā)展，同時學(xué)校幾位校級領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)幫扶專業(yè)部，從機(jī)制上保證了該項(xiàng)工作的開展；二是建立了青藍(lán)工程指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。以省市教壇新星、省市專業(yè)帶頭人和骨干教師、省市優(yōu)秀教師為指導(dǎo)教師，與青年教師結(jié)對幫扶共同成長，以省市優(yōu)秀班主任、專業(yè)部長為指導(dǎo)教師，與青年班主任共同提高；三是建立了改革創(chuàng)新實(shí)施團(tuán)隊(duì)。2012年，我校成立精品課程建設(shè)和辦學(xué)模式改革團(tuán)隊(duì)，積極實(shí)施，專業(yè)教師全員參與，按照省精品課程建設(shè)的要求，完成省級語文精品課程的部分建設(shè)工作（36節(jié)精品課教學(xué)錄像、15節(jié)教學(xué)課件，16章練習(xí)題和模擬試題，3個公開示范課，3篇教學(xué)研究論文）。組織電子專業(yè)申報(bào)2012年精品課程，《模擬電子技術(shù)》精品課程獲市級精品課程以全市初評第二名的總分上報(bào)省教育廳參評。目前學(xué)校共有省級精品課程一個，市級精品課程三個；四是建立了課題研究團(tuán)隊(duì)。我們正在積極推進(jìn)實(shí)施《中職計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)研究計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的構(gòu)建》、《中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)障礙成因及對策研究》兩項(xiàng)市級課題的研究工作，同時正在申報(bào)今年的市科技課題和國家、省教育規(guī)劃課題。

五、實(shí)現(xiàn)五個結(jié)合，相互有促進(jìn)

一是把促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展與教科研工作相結(jié)合，做到兩提高。各教研組、專業(yè)部以教師發(fā)展報(bào)告冊為抓手，認(rèn)真開展長短不

一、形式多樣、定期不定期的教科研活動，開展集體研討、備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全體每周開展一次政治或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每月進(jìn)行一次檢查，開展新聘教師考評課、入校三年教師匯報(bào)課、四到六年青年教師公開課、申報(bào)職稱教師考評課，舉辦全市公開課教學(xué)。

二是把促進(jìn)教師發(fā)展工作與校本培訓(xùn)相結(jié)合，做到兩促進(jìn)。學(xué)校將校本培訓(xùn)作為師資建設(shè)工程的核心內(nèi)容和工作突破口，作為促進(jìn)教師專業(yè)化成長的重要平臺，建立校本研修制度，定尺子—制定培訓(xùn)目標(biāo)，不斷超越自我；指路子—規(guī)劃好教師的專業(yè)發(fā)展；搭臺子—為教師共同成長搭建平臺；給面子—建立有效激勵機(jī)制；出票子—保證培 訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，2012年學(xué)校在財(cái)力非常緊張的情況下全年教師各級各類培訓(xùn)和業(yè)務(wù)獎勵近10萬元。

三是把促進(jìn)教師發(fā)展工作與師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，做到兩落實(shí)。事業(yè)成功，關(guān)鍵在人；學(xué)校發(fā)展，教師為本。我校將師德師風(fēng)建設(shè)作為促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，把職業(yè)道德要求與教師個人發(fā)展結(jié)合起來，切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)，落實(shí)教師一崗三責(zé)（教學(xué)教研、廉潔從教、安全管理），規(guī)范教師從教行為，弘揚(yáng)煤城精神，自覺遵守以德治教、以德修身、以德育人的行為準(zhǔn)則。

四是把促進(jìn)教師發(fā)展工作與專業(yè)建設(shè)相結(jié)合，做到兩發(fā)展。職業(yè)學(xué)校最為重要的工作就是專業(yè)建設(shè)，我校以名師、骨干教師隊(duì)伍和優(yōu)秀青年教師群體推專業(yè)品牌，服務(wù)專業(yè)建設(shè)；以專業(yè)建設(shè)支撐教師專業(yè)成長，做到兩促進(jìn)，兩發(fā)展。

五是把促進(jìn)教師發(fā)展工作與文明城市創(chuàng)建及文明單位建設(shè)相結(jié)合，做到兩成功。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師是學(xué)校精神文明建設(shè)的核心力量。因此，我們努力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校精神文明建設(shè)實(shí)效。2012年，我校榮獲淮北市第十三屆文明單位稱號、全市關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體、敬老文明學(xué)校等榮譽(yù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校三個文明建設(shè)的齊頭并進(jìn)，辦學(xué)得到社會各界的高度評價(jià)。

六、落實(shí)六個實(shí)抓，培養(yǎng)有落實(shí)

一是實(shí)抓培養(yǎng)目標(biāo)，突出過程。制定教師發(fā)展規(guī)劃，抓實(shí)培養(yǎng)過程，開展師德培訓(xùn)、職教課程改革培訓(xùn)、職教教學(xué)改革培訓(xùn)、信息化培訓(xùn)，加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，推動專業(yè)素質(zhì)的全面提升，形成人人有目標(biāo)、個個有過程的局面。全年選拔夏明高（數(shù)控）、黃煒（動畫）、陳連杰（電子商務(wù)）三位老師參加2011的計(jì)劃、2012年實(shí)施的國家級骨干教師培訓(xùn)，選拔段煉（計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)）、李伯奇（美術(shù)設(shè)計(jì)與制作）、錢麗利（財(cái)會電算化）三位老師參加2012計(jì)劃、2013年春學(xué)習(xí)的國家級骨干教師培訓(xùn)。組織儲聰、李俊兩位新入校教師參加全市新教師集中培訓(xùn)。組織督促文化課教師參加網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育24學(xué) 時的學(xué)習(xí)。同時，積極開展校本集中培訓(xùn)，組織督促教師認(rèn)真填寫教師發(fā)展報(bào)告冊。

二是實(shí)抓課堂教學(xué)改革，落實(shí)實(shí)效。積極組織教師開展多層次的教學(xué)改革，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法，改變課堂教學(xué)方式，有效提升教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教學(xué)效果和教育教學(xué)能力。張森老師執(zhí)教全市中職學(xué)校電子專業(yè)公開課教學(xué)暨研討活動，徐偵德老師執(zhí)教全市英語公開課教學(xué)活動，劉秀煥、王迎晨參加全市名師大講堂活動，本學(xué)年學(xué)校開展各學(xué)科教改公開課活動30多人次。

三是實(shí)抓培養(yǎng)方式，突出特色。做到集體研討與自學(xué)反思結(jié)合、骨干示范與自我研討結(jié)合、集中培訓(xùn)與分組培訓(xùn)結(jié)合、個人自評與學(xué)校互評結(jié)合、外出培訓(xùn)和在校研修結(jié)合，通過培訓(xùn)平臺，跟蹤教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的發(fā)展，跟蹤專業(yè)技能水平的提高，跟蹤教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)，跟蹤企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)一線的需要，培養(yǎng)雙師型素質(zhì)的教師。形成遠(yuǎn)程培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐等多種形式并存的培養(yǎng)培訓(xùn)模式，我校教師專業(yè)發(fā)展工作突出了職業(yè)學(xué)校特色。

四是實(shí)抓培養(yǎng)進(jìn)度，注重結(jié)果。通過專題學(xué)習(xí)，教師懂得了如何備課、上課，如何觀課、議課，如何實(shí)施理實(shí)一體教學(xué)，如何編寫體現(xiàn)工作過程為導(dǎo)向的項(xiàng)目教學(xué)國家規(guī)劃教材，如何搞精品課程，如何搞專業(yè)建設(shè)，如何提高雙師素質(zhì)和能力。

五是實(shí)抓合作交流，著重共享。學(xué)校要求教師外出培訓(xùn)后要回校作一次講座，上一次移植課，驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果。達(dá)到一人外出學(xué)習(xí)集體受益、資源共享的目的。

六是實(shí)抓報(bào)告冊填寫，注重發(fā)展。要求教師必須認(rèn)真填寫報(bào)告冊，各教研組根據(jù)階段學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，確定學(xué)習(xí)形式及要求，分月布置落實(shí)，要求教師按時完成，檢查整理歸檔。每月檢查1次。

七、借助七個平臺，質(zhì)量有提升

一是借助常規(guī)教學(xué)平臺。通過加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)檢查，推進(jìn)課堂教學(xué)有效性研究和教研組、備課組的建設(shè)，促進(jìn)教師學(xué)、研、導(dǎo)、思能力的提升。

二是借助三優(yōu)評比平臺。2013年學(xué)校共獲14個省級獎，其中一等獎1個，二等獎6個，三等獎7個，獲獎總數(shù)連續(xù)三年占據(jù)全省中職學(xué)校前5名，市第1名。獲市級獎項(xiàng)17個，其中一等獎6個，二等獎7個，三等獎4個。

三是借助技能大賽平臺。扎實(shí)開展教師技能比武活動，營造比技能、比操作的氛圍，組織師生參加省市中職技能大賽，學(xué)校參加全省技能大賽共獲得二、三等獎七個獎牌，參加淮北市大賽6個項(xiàng)目26個工種的比賽共獲得7個一等獎、17個二等獎、40個三等獎的良好成績。

四是借助文明風(fēng)采大賽平臺。組織師生參加國家、省文明風(fēng)采競賽活動，獲全國第九屆文明風(fēng)采大賽獎項(xiàng)10個，其中國家一等獎1個，二等獎6個，優(yōu)秀獎3個；獲省級獎項(xiàng)26個，其中省一等獎8個，省二等獎5個，省三等獎13個。

五是借助精品課程建設(shè)和辦學(xué)模式創(chuàng)新改革試點(diǎn)項(xiàng)目平臺。申報(bào)電子技術(shù)應(yīng)用與維修為教育部改革創(chuàng)新試點(diǎn)專業(yè)，省改革創(chuàng)新試點(diǎn)專業(yè)電子電器應(yīng)用與維修、旅游服務(wù)與管理兩專業(yè)正積極實(shí)施，參與計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)動漫與游戲制作兩專業(yè)的省級改革創(chuàng)新試點(diǎn)工作。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲省級精品課程立項(xiàng)，機(jī)械制圖、PLC市級立項(xiàng)。參加全省職業(yè)院校改革發(fā)展成果展和省第二屆皖江城市帶職業(yè)教育辦學(xué)模式改革校企對接會，參展電工電子、PLC、LED、普車、數(shù)控、服裝和幼教專業(yè)的28件學(xué)生作品和展板三塊，均取得較好宣傳效果，省人大副主任朱先發(fā)、省教育廳廳長程藝、副廳長江春、中國職教學(xué)會會長張?zhí)鞂殹⑹÷毘山虒W(xué)會會長金輝和廳職成處燕貴忠處長、李炳銀副處長等領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。充分展示了學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的成果。

六是借助雙師建設(shè)認(rèn)證平臺。督促每位專業(yè)課教師積極參與技能等級考證和行業(yè)工種認(rèn)證，現(xiàn)有5位教師獲技師證書，高級工程師、工程師系列3位，50%專業(yè)課教師都獲得相應(yīng)高級工證書，專業(yè)課教師雙證率達(dá)90%，市教育局認(rèn)定的雙師型教師64位。七是借助專業(yè)建設(shè)平臺。我校目前已有國家級實(shí)訓(xùn)基地2個，省級實(shí)訓(xùn)基地2個，省級重點(diǎn)專業(yè)2個，專業(yè)建設(shè)為教師的教學(xué)實(shí)訓(xùn)提供了平臺和條件，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，而教師的成長也促進(jìn)了專業(yè)的建設(shè)。目前，我校正在實(shí)施發(fā)展專業(yè)建設(shè)帶頭人能力提升工程，努力實(shí)現(xiàn)每個骨干專業(yè)達(dá)到1名省級專業(yè)帶頭人、1名市級專業(yè)帶頭人、3名市級以上骨干教師（教壇之星），同時積極做好商貿(mào)財(cái)經(jīng)、食品工程和新材料專業(yè)的專業(yè)課教師的儲備。

二0一三年一月十九日

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第五篇：淮北師范學(xué)校新學(xué)期試行

淮北師范學(xué)校新學(xué)期試行“學(xué)生綜合素質(zhì)量化考評”的新舉措

淮北師范學(xué)校學(xué)生科開學(xué)準(zhǔn)備工作細(xì)致周到，2月18日學(xué)校教職工開學(xué)會議上已把新學(xué)期班級管理中相應(yīng)的辦公用品、工作計(jì)劃、新的規(guī)章制度等發(fā)放到了班主任手中。

2月20日下午，在年級組長研討的基礎(chǔ)上，在學(xué)校階梯教室又召開了新學(xué)期第一次班主任例會。會議主要圍繞新學(xué)期開好頭，做好學(xué)生常規(guī)管理工作展開討論，突出了新學(xué)期的新舉措《淮北師范學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)量化考評實(shí)施條例》的內(nèi)容學(xué)習(xí)和具體操作說明，要求以班級為單位，每位學(xué)生一學(xué)期的基準(zhǔn)分是100分，根據(jù)平時的表現(xiàn)分別給予加、減分，學(xué)期末累計(jì)總分。要求各班每周統(tǒng)計(jì)一次，每月一評比公示，并上報(bào)學(xué)生科存檔備案，作為學(xué)生評選“校園文明之星”的根據(jù)和學(xué)生獎學(xué)金、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)干等各種評優(yōu)評先的主要依據(jù)。會上，分管德育的陳若海副校長、保衛(wèi)科王彬科長、宿管辦劉金環(huán)副主任、會計(jì)室劉穎等同志也分別從各部門有關(guān)學(xué)生管理的開學(xué)事宜作了要求。最后，校長肖山作了重要指示，強(qiáng)調(diào)貫徹落實(shí)本《條例》，是學(xué)校精細(xì)化管理的重要一步，要求各班主任認(rèn)真對待，規(guī)范操作、細(xì)化過程、公開結(jié)果，逐步培養(yǎng)學(xué)生變他律為自律，變“讓我好”為“我要好”，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，以推進(jìn)淮北師范學(xué)校不斷提高辦學(xué)水平。（程顯新）