第一篇：通化學區中心小學構建學習型學校__自評報告

通化學區中心小學創建學習型學校

總結報告

通化學區中心小學現有12個教學班，553名學生，教職工40人。整潔優美的校園環境、愛崗敬業的教師團隊和蓬勃向上的學生集體，贏得了社會贊譽。

根據教育局關于開展“創建學習型學校活動”的通知精神，中心小學把創建學習型學校作為貫徹和落實科學發展觀、實現可持續發展的最佳途徑，按照“倡導學習，全員參與，科研引領，健全機制，落實方案，整合資源，以人為本，和諧發展”的創建思路，深入開展創建學習型學校工作，取得了顯著成效。現將創建情況總結報告如下：

一、加大宣傳力度，使創建工作深入人心。

為了使“創建學習型學校”工作深入校園每一個角落，在創建初期，學校注重加大宣傳力度。

（一）宣講創建知識，明確創建意義

學校組織教師學習有關創建學習型學校相關文件內容，教師做好學習筆記，記錄相關學習內容，明確創建意義，達成共識，為學習型學校的創建奠定良好的群眾基礎。

（二）通過多種途徑，全方位進行宣傳

學校利用櫥窗、板報、國旗下講話等途徑宣傳創建知識；并通過網絡進行宣傳，建立公共郵箱，將一些宣傳資料上傳到郵箱，供全體教師學習，及時了解創建工作動態；通過調

查問卷把握教師對創建工作的了解程度及教師們的意愿，領導班子研討“怎樣創建——創建過程中的問題——改進方法”等，然后制定出完善的創建工作方案。

二、加強機制建設，為創建工作提供有力保障。

（一）加強組織建設，完善管理機制。

學校成立了通化學區中心小學創建學習型學校領導小組，校長任組長，副校長擔任副組長，各班主任為組員。為了及時了解教師們的心聲，專門開設了校長電子信箱，教師們隨時將自己的意愿及合理化建議上傳到郵箱，直接與校長進行對話。領導小組在采納教師意見的基礎上統一負責創建工作的規劃、協調、組織和管理，定期召開專題會議，研究部署創建工作，落實發展規劃和計劃，制定關于學習、培訓等相關規定，不斷創新學習方法，推進創建工作。

（二）全力保障創建經費，為教師培訓、學習提供機會和條件。

學校決定每年從教育經費中抽出部分資金購買一定數量的教育圖書、音像資料和遠程教育設備；凡上級主管部門組織的教師培訓，學校始終全力支持，按規定予以全額報銷。

為了方便教師學習和運用網絡資源，學校建立了網絡資源庫，將備課、課件、教師隨筆、反思型案例等教學資源進行完全共享，供教師共同學習提高，教師自備了電腦，學校統一布局網絡，成功搭建了“三網合一”平臺。

（三）建立健全各項創建工作制度。

學校主要通過民主征集方式創建了學習型學校的各項制度。首先召開教代會研討學校出臺的制度草案，最終形成各項制度。

學校建立了定期檢查、評價、總結創建工作制度，將結果用于工作的改進。建立了符合實際的全員學習制度、教師能力建設制度、校本培訓制度以及合理的教師聘用、工作考核與獎懲制度，形成了有利于教職工學習成長的激勵機制。為了滿足教師培訓和學習的需要，學校還建立了多元、開放、反饋的學習系統，并有一定的硬件保障。

三、以學習型團隊為基石，扎實有效開展創建工作

（一）制定創建方案和計劃

學校積極響應各級領導的號召，結合學校發展的需要，提出了創建學習型學校的方案。結合學校3年發展規劃、教師自我發展計劃，整合確定學校發展的共同愿景，展開團隊學習。根據教育局《2013年教師素質提升工程實施方案》和《關于教育系統學習型單位創建活動實施方案的通知》要求，從創建背景、創建目標、創建理論、創建方法、創建內容、組織保障、時間安排等方面，制定了切實可行的創建方案，并逐一落實。

（二）多方法、多渠道進行學習，構建學習型學校 學校通過全方位、立體交互式學習，使教師從以“自我為中心”轉向“以團隊為中心”；從以“個人自主學習進步”轉向“團隊共同學習進步”。

1.重視校園文化環境布置，創設良好的學習環境。學校投資數萬元進行校園文化布置，學校櫥窗展示學校辦學理念、辦學宗旨、師生風采等，樓道以養成教育、孝親教育、愛國教育為主線進行整體設計。各班級都設有“我的地盤我做主”班級文化墻，供師生展示各項學習成果，激發學習和創作的興趣。

2.結合師德教育，促進教師發展。努力構建和諧進取，互幫互學的教師群體，利用文化的力量引領教師的發展。組織全體教師認真學習《教師職業道德規范》、組織教師觀看了《師德啟思錄》，在學習的基礎上，展開了師德行為大討論，通過加強師德師風教育，不斷增強全體教師的事業心和責任感，營造愛崗敬業，工作中盡力追求一流業績的工作氛圍，積極倡導教師主動學習求發展，同伴互助共發展。

3.注重教師專業成長，提高業務水平。

學校實施“五個一”工程。即每日一思——學會教學反思（寫教后感，寫教學反思，寫教學隨筆，寫教學一得，寫經驗總結）。讓教師在思考中過好每一天，盡可能上好每一節課，用心去做，提倡教師寫教育日記。每日一讀——每天讀教育專著，尤其是現代教育理念。每周一記——做好教育教學摘記。每日一課——認真上好每一節課，把每一節課都

當成示范課來上，精心準備，精心設計，認真操作，靜心反思。每月一文——每位教師每月結合自己的教學體會，寫一篇經驗論文，并定期交流。

4.以校刊《春草》為龍頭，帶動師生共同讀書。《春草》創刊于2012年，每學期發行一期，主要包括習作拾趣、成長足跡、詩苑雜談、生活百味、教學隨筆、教研教改等，引導和激勵全體師生努力讀書求知，讓讀書成為我們每一個人的自覺習慣，在全校形成“人人崇尚讀書”的良好社會風氣。

5.開展師生讀書活動，讓校園飄滿書香。

為了培養全校師生的讀書習慣，我校開展了“書香作伴，勵志隨行”讀書活動。

（1）規范圖書管理，保證師生借閱。我校為滿足師生讀書需要，更換了圖書室的圖書，由圖書管理員負責借閱。同時，為方便師生閱讀，學校為各班配備了班級小書庫，由專門學生負責，每周根據班級需要集體借閱一次。這樣，師生們做到了人人手中有書，隨時隨地可以讀書，為讀書活動的展開提供了良好的基礎。

（2）領導干部率先讀書，達到共同提高。為了帶動師生讀書，學校領導干部身先士卒，做到每天至少讀書1小時，每學期寫1篇2000字以上的學習心得，每年寫1篇高質量的學校發展報告。

（3）教師引領讀書，促進學生讀書習慣的養成。教師

我們要求教師要精心研讀教育教學專著，還要閱讀古今中外名著、科學、法學、哲學等書籍。在讀書活動推廣階段，我們為教師們精心挑選了必讀書目和選讀數目，同時采取了教師個人學習與集體交流相結合的方式，做好精美句段的摘抄和學習體會的撰寫。

教師自讀的同時要帶動學生讀書，結合班級“三讀一記”活動培養學生良好的讀書習慣。學生在教師的引領下，每個人都能做到：早晨讀所學的書、中午讀喜愛的書、平時和老師共讀一本人物傳記，晚上記下我印象最深的一句話，這樣既保證了閱讀量又提高了學生的讀書興趣。

四、存在的問題與努力方向 1.存在的問題

對照《學習型單位創建活動考核量化指標》要求，我們感到創建學習型學校是一項有起點沒有終點的系統工程，當前我校創建工作存在的主要問題是：

(1)領導班子雖然對創建學習型學校工作高度重視，但對學習型組織理論領會還不夠深刻，還需要進一步加強系統性的學習。

（2)結合創建工作，我們發現在管理變革方面還存在不足。如教職工的崗位聘任與干部的管理使用等。我們要以學促改，以改促建，以建促創，更好地提高管理的藝術和水平。

（3）學校校園文化建設和知識管理還需加強。

（4）創建特色不夠明顯，創新的力度還需要進一步加強。

2.努力方向

今后，我們要在各位領導和專家的指導幫助下，繼續深入開展學習型學校創建工作，建立和健全各項保障機制，促進管理創新，使學校能夠持續不斷地健康發展；加強文化建設，注重知識管理，完善溝通、交流、反思的學習機制，使先進的管理理論和教育教學的成功經驗能夠快速有效地傳播；加強學習型組織理論知識的學習與培訓，使每一位教師都能夠深刻理解學習型組織理論的內涵，自覺地利用學習型組織理論指導自己的實際工作。通過持續不斷的開展創建工作，豐富學校發展內涵，把通化學區中心小學真正打造成為師生主動和諧發展的樂園，辦人民滿意的教育，譜寫通化學區中心小學創建學習型學校的新篇章！

通化學區中心小學創建學習型學校

總結報告

二〇一三年十二月十日

第二篇：學習型學校自評報告(夏各莊學區)

立足發展 追求實效 讓學習成為發展的不竭動力

——夏各莊學區創建學習型學校自評報告

夏各莊學區 2010年11月

夏各莊鎮位于平谷東南，南傍巍巍青山、西臨美麗泃河，自從商代建制以來，厚重的歷史孕育了夏各莊獨特的文化，這彌散的芬芳影響教育了一代代莘莘學子，滋養造就了無數杰出的人才。我學區占地面積56785平方米，建筑面積10044平方米。操場面積23456平方米。圖書館藏書5.5萬冊。固定資產總值595.3萬元。在校生571人。開設教學班27個。教職工103人，專任教師91人，市級骨干教師1人。

多年以來我學區秉承傳統文化，立足師生的全面發展，以內涵發展為目標，矢志不渝地堅持以“明德益智 審美健體”為目標，以“以德育為靈魂，以智育為核心，以追求真、善、美為根本，以強健的體魄為保證”的辦學理念。以促進師生養成孜孜以求、自發進取的終生學習理念為努力方向，通過完善管理制度、搭建學習、交流、展示的平臺，切實落實黨的十六大提出的“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展” 的戰略方針，扎實推進建設學校的建設，切實提高廣大干部教師和全體學生的學習意識與學習能力。

下面就我學區學習型學校建設的具體工作向各位領導作以簡要匯報：

一、認真領會，全面保障

（一）多方論證，明確創建目標

在創建工作初期，學區經過認真分析學校師生工作實際與理論水平，對各方面工作進行統籌規劃的基礎上，認真梳理后提出創建工作目標，經過教職工對意見稿的討論，最終在教代會上通過以下具體創建目標：

1、在校園內營造一種“人人講學習、時時講學習、處處講學習”的良好氛圍，努力做到“書聲朗朗，書香滿校園”，使學習真正成為全校師生的自覺行動和生活需要。

2、全面提升全體教師的終身學習能力、教學實踐能力和教育創新能力，從而促進師資隊伍全面素質和整體水平的提高。

3、依托教育科研，增強廣大教師的教育科研意識，促進廣大教師進一步學習現代教育理論和教育思想及對新課程改革的認識和新課程標準的理解，人人爭做科研教師。

4、積極倡導“閱讀經典 傳承經典”的思想，幫助學生養成良好的誦讀習慣，掌握誦讀技巧，提高誦讀能力，提升對中華傳統文化的理解，夯實文化底蘊，陶冶情操。

（二）加強領導，健全機構：

組長：耿殿春（學區書記、校長）

職責：召開相關部門會議，部署創建工作具體事宜。籌措學習型學校創建活動所需經費，確保創建活動順利進行。

副組長：胡長青（學區副書記）

職責：研究制定學習型學校創建活動規劃和計劃。確定學習型學校創建工作先進單位評比辦法，根據相應指標體系進行檢查、評估，并對先進單位予以表彰獎勵。協調創建活動中的各層次關系，幫助完小克服困難。

組員：賈國清（學區副校長、完小校長）

沈民

（學區德育主任）

王占軍（完小校長）

孫 軍（完小校長）

職責：研究解決學習型學校創建活動中出現的各種問題。進行學習基地建設，滿足教師學生的學習愿望提供場所。組織師生落實具體創建工作。

（三）完善創建制度，提供多元保障

根據創建工作的需要，學區在廣泛征求意見的基礎上，出臺了切實可行的創建制度《學習型組織表彰獎勵制度》、《學習型組織評估制度》、《學習培訓制度》、《學習型學校干部教師學習要求》，為創建工作提供了制度保障。學區投入大量資金還依托北京市教育科研課題組，組織教師積極參與各種培訓、學習活動，通過骨干教師赴山東杜郎口中學學習先進課堂教學模式、先進教師赴河北董存瑞紀念館進行革命傳統教育。建設可同時容納30名教師同時閱讀的教師閱覽室和可供60名學生閱讀的學生閱覽室，在閱覽室內設置飲水機、摘抄本，還為師生提供復印服務，方便師生學習，每學期都訂閱《科技世界》、《少先隊活動》、《北京教育》、《班主任》、《作文報》、《小學教學研究》等期刊雜志。投入資金購買大量書籍供師生借閱，采用學校統一管理與自助式借閱相結合的方式方便師生選擇借閱。

二、扎實推進，穩步提升

（一）多種渠道深入宣傳創建工作

通過開動員會，向全體師生宣講創建工作的重要性，把學習和學校發展、師生成長相結合，領會創建工作對社會和個人的重要意義。學區領導干部帶頭學習理論知識，召開分享交流學習體會等多種途徑、多形式的宣傳發動，提高師生對學習型組織的認識，增強學習緊迫感，把學習看成工作、生活重要組成部分，看成促進個人發展、實現個人價值的基礎，逐步樹立“終身學習、終身教育、工作學習化、學習工作化”的學習理念，提高師生學習的主動性和積極 性。依托教代會、教研組、年級組等組織，進行“學習型學校諫言活動”，促進師生的深入思考和廣泛參與。以家長教師協會為平臺征求家長對創建工作的建議，以家長開放日為契機宣講學區創建工作方案、介紹優秀學習家庭的典型經驗，通過家長調查問卷的方式使家長認同并參與創建工作。

（二）方案計劃具體可行

創建工作涉及到學校工作的全局，為了統籌兼顧各方面工作，全面推動工作的開展，學區耿校長牽頭召開制定方案計劃工作會，政工書記、教學副校長、工會主席、后勤主任、德育主任、計生主任和一線教師代表參加會議，根據各自工作實際和目標提出本部門的創建思路與舉措。從學習型學校建設的人員、物質、途徑、舉措等全面設計，制定出具體可行的工作計劃與創建安排。明確了工作重點與階段性目標，做到人人參與、各負其責，以問責制和責任追究制為依據，校委會監督創建工作的扎實推進。

（三）嚴格學習要求，提升學習實效

面對新課程改革的逐步深化，教師要面臨學科知識靈活化、知識體系多元化、學生視野廣泛化、家庭結構復雜化等更多的教育實際問題，為了提升教師解決問題的能力，學區采取“二元結合、三方參與、四面聯動”的學習機制，切實提高學習的針對性與實效性。“二元結合”既工作時間與家庭時間向結合，隨時隨地利用書籍、光盤開展學習；“三方參與”既學校主題引領、家庭積極配合、社會資源整合，全方位立體構建起學習的空間，利用各種資源影響教育學生；“四面聯動”既課堂教學上關注知識的靈活應用、教研活動中提升教師的觀念認識和教學能力提高、教工活動營造寬松和諧的研討交流氛圍、黨員活動用爭優創先的模范帶頭作用引領學習的深入開展。通過此項機制的運行，真正實現了學習型學校的全方位、全員、多途徑創建。

（四）立足課堂教學改革，干部、教師、學生三級管理

教學工作使師生發展共生模式的主要陣地，我學區立足課堂，重視科研工作，以改革為突破，切實推進學習建設。

1.以抓備課質量的提高為前提,以常態課堂教學改革實踐為抓手，以加強薄弱環節的教學為重點，扎實推進本學區提出的“五個突破”的落實，進一步加強學生預習習慣和預習能力的培養，探討教師對學生學習指導的有效性，加大學生應用所學知識解決問題的實踐力度；繼續探索“兵教兵”的有效途徑、方法，提高學生助學效果，逐步促進“當堂教學效果檢測”（即當堂作業當堂完成）目標大面積的實現，使得薄弱環節的教學質量有了大幅度的提升。2.課堂教學重反思，交流展示顯成效

干部、教師層層開展經常性的課堂教學反思、研討和交流活動。教師每月進行課堂教學自我反思，領導干部，每周對本校的課堂教學有計劃、有重點、有針對性地進行會診，每月組織教師開展課堂教學改革交流活動，并對全校的課堂教學改革情況進行階段性總結，向全體教師宣講，指出課堂教學普遍存在的主要問題，制定解決問題的措施，跟蹤督導有效解決，教師和學校期末分別進行課堂教學改革的終結性總結，學區組織新授課和復習課兩輪課堂教學展示活動，不斷促進課堂教學質量的普遍提高。

3.采取可行措施，六項措施結對提高

學區采取“定、析、導、調、促、獎”的六項措施，加強對薄弱班級、薄弱教師的幫教指導，取得了明顯實效，即：根據考試成績及平時聽課、常規工作檢查情況，確定薄弱學科、薄弱班級、薄弱教師；深入到各小學，與領導干部、相應教師座談，共同分析存在問題及原因，在尊重教師、保護教師自尊心的基礎上，既讓教師看到自己的不足，又讓教師感覺到有發展提高的空間，增強教師做好工作的自信心和干勁；結合常規教學工作檢查給予操作層面上的具體指導，并且堅持跟蹤指導，努力從根本上促進教師素質和課堂教學水平的提高，最后落實到學科教學成績的提高上；重實際工作能力水平，人盡其才，通過多方實地考查，發現個別教師不適合本崗位工作的，就及時在本學區范圍內進行調換工作，使教師在適合自己的工作崗位上，更好地發揮自己的作用，提高工作績效；定期組織各小學的校長進行薄弱班級、薄弱教師幫教指導實效的匯報、交流活動，促使校長對薄弱班級、薄弱教師真想辦法去幫教指導；對通過幫教指導取得明顯進步的教師給予一定獎勵和表揚，激發他們的干勁。

4.加強教師培訓，提高實際教育教學能力

分類別進行針對性指導,提升研究能力和教學水平.對于新分配的大學生教師進行入門培訓，使他們盡快適應教育教學工作；對于有一年以上教育教學工作經歷的大學生教師進行提高性的培訓，進一步提升教育教學能力。充分利用骨干教師資源。在本學區內跨校開展骨干教師帶徒幫教活動，以幫薄弱促提高為主。開展“四個一”活動：每周一起備一次課；每兩周聽課指導一次；每單元進行一次考試檢測命題研討活動；每月進行一次教學質量分析研討活動（包括對教材的把握、課堂教學效益、考試檢測的效果）。

4.開展全員性的教學基本功訓練活動

依據區級基本功訓練方案及培訓內容，制定本學區培訓方案及訓練重點： 準確把握教材能力、分析學情能力、教學設計能力、說課能力、教學案例分析能力。堅持基本功訓練與日常教學工作相結合的原則，堅持基本功訓練為教學工作服務的原則，教師自訓與他訓相結合，分散訓練與集中訓練相結合，訓練與考核評價相結合，確保訓練實效。

5.建設“夏各莊學區名師工程”。

我們采取“請進來教”、“送出去學”、“實踐中練”的方法，讓一批骨干教師向北京教育研究所得專家名師學習，進行“零距離”接觸和面對面的交流，讓他們現場體驗和感受名師的教學風范。其次，選派骨干教師外出到山東省杜郎口中學學習，學習先進教學理念。通過拜師、結對子等多種形式，讓這些骨干教師脫穎而出，成為學校課改的“帶頭人”，在校本培訓中起到了引領的作用。

3、優秀有經驗的教師起到傳幫帶的作用。

我們通過建立全方位的帶教網絡，層層帶教，使青年教師干有方向、學有榜樣，有一個成長的智力背景和支持系統，特別是對一些發展潛力大的青年教師，在常規聽課培養的基礎上，對他們進行精雕細刻的定向培養。新老教師通過這種方式，在校內形成了一種教學和教研優勢。

4、全員參與課題研究。

我們申請了北京市和平谷區的課題研究，使教師在學習的狀態下工作，在工作的狀態下學習，通過教研組特色活動展示，促使全體教師行動起來；用一個個課題研究來引領和組織教師在教學中研究，在研究中學習，逐漸打造一個學習與研究的“共同體”。

三、以“三情兩立”為核心，以誦讀活動為載體，營造積極的學習氛圍。以親情、友情、愛國情為中心，以樹立民族自豪感和法律責任感為目標的“三情兩立”是我學區校園文化建設的核心，誦讀活動是我學區長期堅持且在平谷區較有影響的中心工作。為了營造和諧進取的學習氛圍，我學區以此為載體開展豐富活動，帶動師生、家庭全面參與參與學習型學校的建設。誦讀活動相結合

誦讀活動是我學區多年來扎實開展的特色工程，經過幾年的實踐，我們逐漸發現，誦讀活動的可持續發展的決定因素在于學生對誦讀的興趣，而興趣則建立在對古詩與美文的理解之上。為此我學區從親情、友情、愛國情懷三個層次精心編排整理了適合不同年級段的校本教材，選取了冰心的兒童作品、盧梭的作品、魯迅的作品、《西游記》截選等優秀作品作為其中的朗誦內容。在使用 過程中，由教師分析后范讀，引導學生理解其中的情感，從而達到文以載道的教育效果。為了使誦讀活動穩步發展，學區出臺了《誦讀星級評價標準》，通過量化促進學生掌握更多的國學經典。

我學區每年12月都定期舉行誦讀活動展示，并邀請各級領導和家長參與。在活動中，師生同臺、親子互動，通過舞蹈、歌曲、曲藝、成語接龍等形式全面展示對經典美文的理解。目前我學區背誦古詩最多的達到500多首，家長最多能背誦200多首，并參加了2008年的區級展示。前北京市中少部部長溫天武、《北京少年報》副主編常紅女士、平谷區教委杜相茂副書記都曾經參與我們的誦讀展示活動并給予高度評價。

為了使讀書對學生的作文水平有所幫助，學校不僅組建了“讀書用報小組”定期活動，向《北京少年報》投稿，還邀請平谷區教育理論講師團成員白老師專門就閱讀與寫作的關系與作用進行了一次專題講座。通過活動不僅使隊員開闊了眼界，學習了閱讀的方法，更培養了他們良好的閱讀習慣，在他們年幼的心中栽種下求知的種子。迄今為止，我校共在《北京少年報》等刊物發表文章200余篇，連年被評為北京市讀書用報先進集體。

通過以上工作的開展，幫助全體師生樹立了終身學習的理念，初步形成各科室相互配合，協調發展的終身教育體系，全體師生的學習力、創新力、發展力得到明顯提升，各類學習型組織逐步形成，形成“人人學習、時時學習、處處學習”的良好氛圍，全面提高師生的道德素質、身體素質、文化素質、科技素質、文明素質。

夏各莊學區 2010年3月

第三篇：學區督導評估自評報告

督導評估自查自評報告

幾年來，我校以“深化教育改革，全面推進素質教育”為目標，以“建設規范加特色學校，培養合格加特長人才”為辦學宗旨，以“告別不良行為，爭做合格中學生”為德育目標，以“打造山區品牌學校，爭創農村一流初中”為奮斗目標，不斷加強管理，改善辦學條件，教育教學質量穩中求進。現就我校綜合督導評估工作自評情況做如下報告：

一、學校基本情況概述

我校是一所初級中學，始建于1969年3月，學校占地面積12畝，有教室12個，宿舍及其它用房45間，理化實驗室、辦公室各1個，建筑面積2117平方米，多媒體教室、微機室、光盤播放室、衛星收視室四室齊備，微機室有電腦30臺，建有地面衛星接受站，遠程教育信息網站，固定資產15萬元。2004年上撥35萬元危改工程專款，消除學校危房面積760平方米，并自籌資金6萬元，徹底硬化、綠化、美化、亮化校園環境，營造了一個寬敞、優美、舒心、文明的學習氛圍。學校現有教學班12個，在校學生599人，教職工29人，住宿生47人，學校堅持以“打造山區品牌學校，創造農村一流初中”為目標，正以一流的管理水平，一流的師資隊伍，一流的教學設備，一流的教育教研為基礎，突飛猛進，打造品牌，全面提高教育教學質量。

二、自評過程

（一）學習宣傳動員階段

我校接到督導評估通知后，當即成立了學校自評工作領導及評估小組，由李萬輝任組長，張金海為副組長，張克誠、馬金海、李潤、劉曉峰等同志為成員的自評工作評估小組，并明確分工，責任到頭。小組成立后便制訂了自評工作計劃，組織全體教職工對學校督導評估方案及有關法規進行了認真學習，并積極的宣傳自評的目的，內容與方法，動員他們積極參與到自評工作之中。

（二）信息收集評估階段

根據學校分工，評估小組成員通過查閱資料，開座談會、學生問卷，個別訪談，實地察看等渠道收集信息，然后進行整理、分析、歸納，在此基礎上，根據標準賦予分值，填寫自評表，總結經驗，發現不足，并及時制訂改進方法與措施。

（三）綜合分析報告階段

自評小組會集自評報告及相關資料，根據評估方案進行討論，分析、評定有關指標的定性意見，寫出報告初稿，由學校校務會集體審議通過并最終定稿。

三、自評情況

（一）條件與環境

學校占地面積8000平方米，普通教室12間840平方米，計算機教室75平方米，多媒體教室75平方米，衛星收視室75平方米，學校圖書室面積16平方米，藏書6019冊，體育活動面積2000平方米，器材室16平方米，食堂69平方米，學校行政用房120平方米，另有學生宿舍180平方米，屬D級危房。

學校藏書量6019冊，生均9冊，報刊雜志共計18種，工具書、教學參考書181冊，基本滿足師生閱讀需要，音樂器材、美術器材、體育器材缺乏，學校積極努力多方籌措資金，早日實現該項的達標。

教學實驗儀器及標本陳舊過時，且種類不全，一定程度上制約著學校理、化、生課程的實驗質量。、學校現有電視機7臺，衛星地面接收站1套，多媒體教學設備1套、DVD、VCD各1臺，功放機1臺，音箱設備1套，已開通電信ADSL網絡服務，基本達到中小學現代化教育技術及教材配備標準90%以上。

校園建設有規劃，布局合理，建筑規范，綠化面積達1600平方米，學校“人際關系”良好，形成民主、平等積極向上，健康活潑的校園氛圍。同時，學校加強和家庭的合力教育，校園周邊環境良好。

學校現有教師29人，老中青教師比例合理，學歷達標率87.5%，其中中學一級教師7人，中學二級17人，中學三級5人，教職工與學生比例為1：19，均符合有關規定標準。

近三年上級財政撥款共計31萬元，生均477元，學校開源節流，合理使用學校經費，優先滿足教學需要，保證了教育教學和各項工作的正常運轉。

（二）學校管理

1、辦學目標與思想

多年來，我校堅持以鄧小平同志“三個面向”為指導，以“三個代表”的重要思想為指針，全面貫徹黨的教育方針，從學校實際出發，實施素質教育，積極推進課程改革，組織教師認真學習先進教育理論，改進教學方法，面向全體學生、尊重學生個性發展，因材施教，促進學生全面、健康地發展，爭辦和諧教育、一流教育。

2、行政管理方面

學校明確了各項工作目標，形成目標管理體系，并逐步實施科學的目標管理，領導班能以身作則，勇挑重擔，與時俱進，開拓創新，學校規章制度健全，可操作性強，學校管理實施校長負責制，并充分發揮校委會的核心作用和民主監督作用，重大問題按規定的程序決策，學校制訂《教師工作考核方案》，平時檢查記載，期終綜合考評，爭取做到公開、公平。大大提高了教師從事教育教學工作的熱情。

3、教師管理

學校有針對性地加強師德教育和理論學習，并定期進行檢查考核，樹立典型，弘揚先進，教師的師德修養及理論水平顯著提高。堅持校本培訓，培養青年教師，重視學歷進修，制訂激勵機制，充分調動教師工作的熱情，引領他們走上素質教育的正確軌道。

4、教育教學方面

學校加強德育管理，定期開展德育活動，成效顯著，并扎實有效地實施課程改革，重視課堂教學優化，加強自主、合作、探究學習方式的研究，培養學生主動學習，獨立思考的習慣和實踐創新能力，重視現代教育技術的應用。嚴格課程計劃，開足課時，落實活動安排，合理安排師生作息時間，科學合理地開展教育教學工作。

5、后勤服務工作

經費使用合理有效，能保證教育教學的需要，有計劃地改善辦學條件，努力提高經費的使用效率，各項財務制度和資產管理制度健全，在校園建設方面，學校努力營造以人為本的校園環境，規劃布局合理，并努力提高、綠化、美化層次。

6、安全工作方面

學校建立健全各項安全制度及活動應急預案，明確了各崗位職責，簽訂安全工作責任書，建立夜間巡查制度，結合實際加強對師生有關安全問題的各項教育，并成立安全工作領導小組，因為措施得力，學校未發生一起責任事故。

（三）教育教學

1、思想政治工作

深入貫徹十七大精神，結合本校實際，確教師每周一次的政治業務學習，且做到有計劃、有安排、有組織、有資料、有記錄。做到學政結合、學用結合，圍繞省級規劃課題《課堂有效教學的實踐研究》，努力提高教育教學質量。結合“告別不良行為簽名活動”，加強對學生的文明教育，開展爭創“文明班級”的評比活動。建立家校聯系制度，舉辦“未成年人思想教育研討”，“法制教育講座”及“吸毒、邪教圖片展覽”等活動，提高師生守法意識，遠離毒品，珍愛生命。有組織開展“為殘疾人送溫暖”“看百部優秀書籍心得體會”

等活動，培養學生良好的道德情操。

2、教學工作

（1）深入學習《新課程標準》以“三本一案”為載體，不斷提升教師自身的教科研能力

以新課標的基本理念為導向和依據，通過深入學習，明確不同年級，不同學科的課程目標，課程性質，要求每位教師以“三本一案”為載體，堅持不懈為自己充電，把學習、教學、科研三者有機結合，全面提高教學質量。

（2）落實工作要點，力爭做到“七精心”

每位教師要嚴格執行教學計劃和新課程標準，教學常規要做到“七精心”即：精心吃透教材、精心設計教法、精心落實過程、精心設計練習、精心批改作業、精心指導學生，精心指導學生、精心輔導雙頭。

（3）牢固樹立質量意識，加強管理，注重培訓。

全體教師牢固樹立質量意識，扎扎實實搞好“五認真”教學，切實抓好預習指導，課堂教學，復習鞏固，單元檢測，查漏補缺等各項教學工作，做好骨干教師，教學質量標兵，教學能手，教育科研成果的評選工作。切實發揮現代遠程教育工程的效益，舉辦遠程教育項目應用教學觀摩活動，上好信息教育必修課，抓好計算機應用工作，全面提高教師掌握和應用信息技術與課程事例的能力和水平，培養學生獲取、分析、加工和利用信息知識的能力。

（4）積極探索新課改下教育評價體系

進一步建立健全新課改下的教育評價制度，探索有利于促進學生全面發展，有利于教師整體素質提高，有利于提高教育教學質量的課堂評價，質量評價，學生評價等體系。

（5）以學校申報的省級課題為龍頭，有計劃、有目的的開展教研活動。

各子課題組在認真學習《課題實施方案》的基礎上，制訂切實可行的研究計劃，課題組成員要確立子課題，邊學習、邊完成、邊研究，拿出階段性成果。

3、音、體、美、勞、衛生工作

學校認真貫徹《學校體育、衛生工作條例》，抓好體育課堂教學，上好“兩操”、“兩活動”，舉辦小型體育競賽，慶“五一”運動會，落實校園集體舞活動，使學生身心健康發展，重視藝術教育，嚴格按課程計劃開設、上齊、上好音樂、美術等課程，并開展課外興趣活動小組，豐富學生課余生活，加強勞動教育，開設勞技課，并做到有計劃、有內容、有要求、有成效，強化衛生管理工作，健全衛生保健制度，健康教育規范扎實，個人和環境衛生工作成效明顯。

（四）學生發展

我校堅持“育人為本，德育為先”的方針，對學生開展經常性的“五愛”教育，教育學生遵紀守法，誠實守信，關心集體，團結同學，保護環境，要求學生對個人行為負責，積極參加社會公益活動，具備社會責任感。

學生具有主動學習的愿望和興趣，無厭學現象，合作學習，主動參與學習，提高學習水平，自覺地養成對學習過程和學習結果的反思習慣，運用自己所學知識，獨立分析解決問題，具備初步的研究和創新能力。

能運用各種交流和溝通方式進行合作，熱愛體育運動和藝術活動，養成鍛煉身體的好習慣，學生體質健康，眼睛近視發病率逐年下降，體檢合格率達95%以上，各學科基礎知識較為扎實，音、體、美、勞合格率均在90%以上。

四、主要成績與經驗

1、實施“以人為本”“以德治校”方略，加強德育工作管理。開展“有效德育”，構建良好的校風。

2、加大教科研力度，以國家重點課題、省級規劃課題為龍頭，有計劃、有目的的開展教研活動，不斷完善校本教研制度。

3、加強教師隊伍建設，切實提高整體素質，爭做新時期合格的教育者。

五、存在的問題及整改措施

1、師資隊伍建設方面：

理論學習不夠深化，尤其是新課程的理念不夠深入，選修課的開設，校本的開發不夠扎實，個別教師駕馭課堂的能力不強，部分學科教學質量滯后，社會滿意率不高，所以要確立以人為本，以教師發展為本的建設理念，優化教師結構，提高教師素質，在教學中尋突破。花大力氣培養名師骨干。

2、教科研建設方面：

“科研興教”的意識有待提高，集體備課的實效性要進一步強化，校本教研學習有待加強。強化“依靠科研求質量”的意識，認真抓好校本教研，規范教研流程，在研究中教學，在教學中研究仍是一項十分緊迫而艱巨的任務。

3、由于學校資金短缺，音、體、美活動室沒有單設，住校生宿舍塌漏嚴重，校面墻嚴重傾斜，急待修建。

六、自評結果

在上級領導的關心指導及全體教職工的共同努力下，我校教育教學工作正在日新月異、突飛猛進的發展，在今后工作中，我們將一如既往、齊心協力，高舉教育現代化的大旗，全面實施素質教育、創新教育，為推動我校和諧發展，實現世紀飛躍而努力奮斗！

第四篇：希望學校創建學習型先進單位自評報告

希望學校創建學習型先進單位自評報告

根據房山區教委關于創建學習型學校先進單位的意見要求，結合我校的實際情況，我們在全校師生員工中開展了創學習型先進單位活動。先將情況總結匯報如下；

一、基本概況

希望學校是專門為外來務工人員隨遷子女辦的一所學校。學校的創辦人是該校校長陳淑琴。陳校長從國辦學校領導崗位上退下來后，發現房山區良鄉這個地方，有許多外來務工人員的子女因此地公辦學校容納不下，在老家又無人看管，就隨 父母來到此地成了失學兒童。為了這些孩子，陳校長傾其個人所有積蓄，舉家人和親友之力，建起了這所打工子弟學校。學校位于房山區良鄉南關建材城內，校區占地面積6000平方米，建筑面積851平方米，校舍72間，分初中、小學、幼兒園三個教學區。在校生1000余人。教職員工50余人。學校建立了黨支部、工會、教務處、少先隊等組織機構。在房山區教委、民政局等主管部門的關心領導下，學校開展了創學習型先進單位活動。全體教職員在校長的帶領下，發揚艱苦奮斗、自力更生的精神，在干中學，在學中干，使學校從小到大，辦學條件逐漸改善，教學秩序穩定，教育教學質量迅速提高。學校面貌發生了很大變化，初步探索出民辦打工子弟學校的辦學新路。受到廣大學生、家長的歡迎和上級領導及社會各界的一致好評。

二、創建工作原則和思路

工作原則

我們堅持不斷學習，深化認識，推動創新工作不斷深入發展的原則，根據區教委的要求和學校的實際需要，深入開展了創建學習型先進單位活動。

創建思路

學習是我們提高認識，增長才干，提高工作效率，推動工作發展的前提和必由之路。

1、強調和要求每一位教職員工都要充分認識到學習是提高個人素 質的必由之路，每個人都要充分認識并付諸行動。堅持認真學習，終身學習。

2、搞好集體學習，堅持互相學習、互相促進、共同提高，形成合力。促進學校工作更快發展。

3、結合學校教育教學改革的實際需要，有針對性的學習，用新觀念、新知識、新辦法去解決出現的新問題。促進教育改革快速發展。

4、向社會學習，向一切有利于學校發展的人學習。借力發揮。

三、創建工作的主要做法

1、建立以校長為組長，各部門負責人為成員的學習領導小組，領導、檢查、指導學校集體和個人學習情況。

2、創建良好的學習環境和氛圍。學習領帶小組多次召開師生員大會，宣講學習的重要性和必要性，用板報、廣播、標語等形式進行宣傳，形成良好的學習氛圍。如：已進學校大門就可以看到“學習改變命運”的大字標語，隨時提醒師生員工重視和加強學習。

3、建立學習制度。堅持每周二下午的教師集體學習時 間。學習內容有：關教育的法律法規、外地學校、教師學習的典型經驗和教育改革的有關課題，采取主講人宣講，其他人討論評析的形式，形成共識，共同實行。

4、積極爭取周邊的兄弟學校和教育名師、專家的指導和幫助。我們多次請北京的專家、名師為我校的老師、學生講課、作報告。，以增長老師、學生的知識。如：

我們請北京青商會34軍成員單位：秉真國際教育咨詢（北京）有限公司、心理教育專家 王珊總經理 為老師、學生作文明禮儀和心理健康講座。為提高老師素質和學生健康成長起到很大作用。

我們還邀請中華書畫協會、中國藝術創作院、北京慈善協會藝術院的領導和老藝術家來校與孩子一起歡度六一兒童節，老藝術家不僅向學校贈送字畫和藝術類書籍，還現場揮毫潑墨為學校創作20多幅字畫作品，鼓勵學生努力學習，奮發向上。在高師名家的教誨指導下，我校寫字書法教學有了有很大進展，學生的藝術欣賞力和書法水平有顯著提高。在近幾年我校學生參加北京市和全國少年兒童書法比賽中有21人次獲1、2、3等獎。

我們和北京理工大學建立了有好合作關系。該校的延河之星志愿者支教部的老師和綠風志愿者協會的大學生們也每周二定期到我校開展活動。為我校的老師和學生講如何學習的方法、上心理健康課，組建合唱團，教

學 生樂理、繪畫等知識和技能，還給學生講許多校外動人的故事，豐富了師生的校園生活，增長了師生的見識。

5、為了更好地了解我國的歷史和改革開放的偉大成就以及美麗的大自然，激發師生員工的學習熱情，我們曾多次組織師生員工參觀國家博物館、故宮、自然博物館、植物園及周邊的景區。收到了良好的效果。

6、實行愛的教育。我們認為建設學習型社會，創建學習型單位，成為學習型人才，不僅要學習理論知識和技術技能，還要學習、學會去愛。讓學生在接受父母、國家、愛心人士愛的同時也學會去愛父母、愛國家、愛人民。希望學校是具有愛心的老校長建立的愛心學校。全校教職員工也深深地被校長的愛心行動所感染。也都在自己的工作崗位上用愛去教育和影響學生。正像音樂教師 周德敏在一次大會上說的那樣；“只要這所打工學校在，只要這些打工子女在，我就不離開。”這也代表了全校教職工的心聲。學校的教職工拿著近乎義工的工資，而每日都滿負荷或超負荷的工作。他們就是以這種精神和愛的行動不辭辛苦的工作著，堅持不懈地向學生傳遞著愛。使這些打工子弟在這里也也能得到關愛和良好的教育。這種愛的行動產生了巨大的學習動力。激發了學生的學習熱情。絕大多數學生都是帶著感恩的心里去努力的學習，像校長和老師的那樣去團結愛護同學。如：

我校的學生大多來自落后偏遠地區，他們的思想觀念、行為習慣、學習基礎都有很大差別，有的都上小學四年級了，還不會拼音。對這些學生，老師沒有嫌棄責怪他們，而是像對待自己孩子一樣關心愛護他們。耐心為他們補課，使這些學生很快的適應了新環境，學習成績也有顯著提高。

2003年，學生張濤出車禍，副校長親自把他背到醫院搶救，校長帶頭為其捐款，使這名學生得到及時治療，很快康復回學校上學。這名學生在畢業后給學校來信中動情的寫到：我感謝希望學校的校長、老師和同學們！感謝你們的關愛，感謝你們在 危難之時救了我！我會加倍努力學習，不辜負你們對我的愛。

學生胡其翔患腦瘤急需用錢治療。因家里貧困無力支付治療費，校長陳淑琴和老師帶頭為其捐款，陳校長還多次向區教委有關部門請求了救助款兩萬元，使該學生得到及時治療，康復復學。

學生蔣華清 家境困難，在小學六年級又患胃下垂病。病愈后，為了該學生能夠繼續上學，校長 在學校經費緊張的情況下，免去 了他三年的學費，使該生順利的完成了初中階段的學業。畢業回老家考入了縣重點高中。例如：2008年我校考入昌平職業學校的有12人，并且都在本班擔任

班干部其中張京力還擔任了學生會主席；初三回老家的學生其中這三個人都在他們的老家考入了省重點高中，并且每年都能獲得獎學金。其中曹珊珊、趙偉芳、王媛媛都考入了省重點高中；2012年有五名學生考入房山職業學校，其中張娜、盧萍萍在北京市博宇會計大賽，友邦碑會計大賽獲得了優秀獎。

2009年一名住校學生 夜間發高燒，高老師背著該生到醫院看病，老師看護了三天，病情好轉后繼續回學校上課。家在外地的家長半個月后才來看孩子，家長激動地對校長、老師說：希望學校真好，把孩子放在這里，我們放心。

在希望學校這樣的愛心故事不勝枚舉。希望學校的 愛心教育，正體現了“為了一切孩子，為了孩子的一切”的辦學宗旨和校長及教職員工的仁愛之心。愛的教育往往是潛移默化的，但產生的力量是無窮的。

四、創建工作的成效

希望學校在創建學習型先進單位的活動中 不斷學習創新，已初步探索出一條民辦打工子弟學校的辦學之路。不僅較好的完成了國家規定的教育教學任務，還根據外來務工人員隨遷子女的特點進行了前途理想教育、進行心理健康教育、培養學生興趣特長工作、開展拓寬視野，增長見識；通過校企結合，結幫扶對子和兄弟學校搞手拉手活動等方式解決學校經費和人才不足等問題和困難。在沒有國家撥款，不給國家增加經濟負擔的情況下，較好的解決了外來務工人員子女就學難的問題。受到廣大外來務工人員的歡迎和社會各界的好評，也得到了上級主管部門的肯定和表彰。

2010年被房山區教委評為民辦合格學校；

2012年被房山區民政局評為三星級民辦非企單位；

2010——2012年被房山區教委和房山區政府教育督導室評為全面實施素質教育綜合評價三等獎一次，二等獎兩次。

五、特色與創新

辦學實踐使我們認識到打工子弟學校，能夠生存并有所發展，主要靠以下幾點：

1、依靠黨和政府的領導，堅持學法、懂法、依法辦學。

只有堅定地依靠黨和政府的領導，心里才有主心骨，行動起來才有力量和方向。只有堅持依法辦學，手中才有尺子和標準，工作才不會犯錯誤。

2、堅持不斷地學習，在干中學，在學中干。

學而知之，學無止境。在社會大變革、大發展時期，新事物新問題不斷產生，就更需要建立學習型社會，創學習型單位，成為學習型人才。不斷地學習新知識、學會新辦法，去認識和解決新問題。向書本學，向他人學，在實踐中學，向一切可以學習的地方學。只有這樣才能適應不斷發展變化的新時代。

3、廣結善緣，多交朋友。

加強與校外社團組織聯系，采取各種形式，向社會學習，向所有能人學習，爭取多方面的支持幫助。一個籬笆三個樁，一個窮人三個幫；朋友多了路好走。

4、實施愛的教育，愛的力量是無窮的。

充滿愛的教育能使受教育者從心里接受教育。一次愛心教育活動，往往能使受教育者終身不忘。一句充滿愛意的激勵話語往往能使學生刻骨銘心，很有可能改變學生的一生。愛的教育是最有效的教育，實施愛的教育是我校教育的亮點。也是我校能生存和發展的主要原因

5、重視興趣教育，興趣是最好的老師

發現和培養學生的興趣愛好，是挖掘學生自身潛能、發揮學生特長的最好途徑。因為興趣會激發學生自覺、自愿、主動地學習，不用揚鞭自奮蹄。因此，興趣是最好的老師。

六、存在的主要問題及今后努力方向

1、教育經費不足是制約學校發展的主要因素。學校除了盡力自籌資金，爭取自力更生解決外，學校還希望政府主管部門給予資金和物資支持。也希望企業、愛心人士給予幫助，以增加教學設施、設備，聘請優秀教師，改善辦學條件。

2、缺少現代化教學設備。學校無力解決。請有關部門幫助解決。

3、教室、操場 面積狹小，文體活動無法正常開展。學校無力解決，請求幫助解決。

希望學校創建學習型先進單位自評報告

上報單位：房山區希望學校

上報時間：2013年11月

第五篇：中心小學素質教育自評報告

趙寨小學素質教育自評報告

我校始終堅持深入學習鄧小平教育理論及江澤民總書記“三個代表”的重要思想，堅持“三個全面”（即全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育、全面提高教學質量）和科學發展觀統領學校各項工作。加強教師隊伍的建設，完善學校“軟件”和“硬件”管理，不斷深化教育改革，取得可喜的成績。

一、基本情況：

我學校，現有在校學生159人，6個教學班，學校現有教職工,14名，高級教師6人,大專以上12人，專業、年齡結構逐步趨于合理。擁有電腦室、圖書室、多媒體教室、、音樂室。自然儀器及其它教學儀器和圖書數量已達標準。

二、成效與經驗

（一）、方向明確、健全制度、加強領導

1、辦學思想

近年來，我校始終以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，組織教師認真學習基礎教育課程改革理論，把握當前教育發展動態。重視學生在德、智、體、美、勞五育方面的全面發展，在培養目標上，我們始終堅持：要讓每一位學生在學校得到適合他們需要的發展，并為他們今后的發展打下扎實的基礎。在工作中我們認真貫徹中共中央、國務院有關教育文件精神，堅持科學發展觀，樹立“以人為本，師生素質同步發展”的管理理念。工作做到長計劃短安排，各項工作做到有計劃、有檢查、有反饋、有總結。建立促進學校發展的評價體系，周期性地開展自我評價，促進學校發展。

2、班子建設

校級領導秉公辦事，以身作則，有較高的凝聚力。在工作中要求領導班了成員要自覺參加提高學歷層次的各類學習培訓。認真學習教育理論和新教材。通過學習，提高了班子成員的政治敏銳性和政治鑒別力，增強了全局觀念和協作意識，提高了凝聚力和戰斗力。做到以身作則，要求教師做到的自己先做到，辦事踏實，不搞形式主義；有為學校發展盡職盡責的事業心和責任感。

3、學校各機構崗位職責明確，布置規范。學校確立了以校長為核心的領導集體，實行校長負責制，校長全面負責學校工作；使全校形成一個自上而下的管理體系，做到事事有人管，工作有目標，業績與獎懲相統一，初步形成激勵行政、教師奮發向上的機制。同時加強質量考核，強化獎懲，學校制定《教師日常工作考核制度》和《班主任工作考核制度》《導學案、作業家檢查評價制度》，各項規章制度健全，已初步形成以制度管人的機制。實行你年級捆綁評價制度。做到期初有計劃，階段有重點，每周有安排、平時有檢查、期中有小結、期末有總結。各部門工作責任明確、分工合作，全校工作運行有序，管理效能較高。

（二）、強化師德、加強培訓，提高素養。

1、學校制定了《中小學教師職業道德規范》實施細則，成立師德師風教育活動領導小組，組織開展師德師風教育，每學年組織評選優秀班主任、少先隊輔導員考評并兌現獎懲。在教師目標管理考評細則中把教師的政治表現，師德水平排在首位，把它與獎懲、職稱晉升掛鉤。有力促進全校師德水平的提高。

2、立足校本培訓，促進教師成長。按照“面向全體，分層實施”的原則，我校制定了校本五年培訓計劃，構建具有針對性的校本培訓體系，鼓勵教師積極參加自考、電大、網大學習，提高學歷層次，組織教師參加崗位培訓。做到人員保證，時間保證，成效保證。加強骨干教師青年教師的培養力度，為他們搭建展示自我的平臺。建立建全教師發展評價方案，促進教師專業成長。

（三）、實踐創新、加強管理，促進工作。

1、在教學中，我校嚴格按省頒計劃，開足各科課程，嚴格執行課程標準，強化管理，注重勞技課，活動課的開設，按規定配有技能科教師，設備、設施基本齊全。嚴格按省關于教學用書征訂目錄通知，征訂教學用書，無出現亂征訂亂編濫印復習資料現象。

2、在德育工作中，全體教師認識到德育工作的重要性，在各項工作中，德育工作做到人人參與，事事有教育，處處有示范，形成德育的大氛圍。加強德育工作隊伍建設以及學生班干部的培養，充分發揮“四個陣地”的作用：學校重視德育基地和德育環境建設，建立了德育墻和利用在國旗下的講話，宣傳欄、校訓、名人名言等，發揮良好的育人環境作用；建立家校聯系制度，成立家長委員會，發揮社區作用；舉辦法律知識講座，提高師生學法、懂法、守法意識。上好班會課。特別是主題班會、品德課，充分發揮課堂主渠道作用；同時各科任教師利用學科特點注重德育教育的滲透

作用。

3、規范教學管理，優化課堂教學，落實課標精神，提高智育成效。

（1）、抓規范管理，促教學水平提高。高素質的教師隊伍是高質量的教育的一個基本條件，是教育發展永恒的主題。學校依照縣教學常規要求制定了《教學常規管理制度》，將教學環節逐一細化。制度的出臺對于規范全校教職工的教育行為、增強組織紀律觀念、和諧師生人際關系、營造健康向上的人際氛圍起到了十分積極的作用。

（2）課堂教學是教學工作的中心環節。教學成績是衡量教師的重要指導，但不是唯一的、首要的指標，在實施素質教育與家長、社會追求分數的現狀下，如何正確運用分數調動教學和評價教學仍然是急待探討的問題。忽視分數的評價是不現實的，把分數看得至高無上也是不對的。每一位教師的每一節課必須是規范課，要有更多的教師能上優質課。“上好每一堂課，落實好每一個知識點，布置好每一道作業題，讓每一個學生都學有所得，讓每一位家長放心”應該是每個教師的天職。為此我校力促教研教改工作上一個新水平。除了聽、評課等常規性的教研活動外，教研工作做好四件事：一是命題研究，試卷命題事關教師對課標、教材、學生等的熟練掌握程度，命題工作做得好，可以促使教師在教學中更有針對性，更能提高課堂效率，更能鍛煉、培養教師，更能促進教師成熟、成長。二是實行集體備課，以此作為課堂教學改革的突破口。三是要加大對教研工作、學籍管理的評估力度每學期舉行研討課，每位教師都有公開課，都做到了，又講課，有評課，就有進步。

四、每周四數學教研，每周五語文教研。不但評析公開課，而且研教材，研討如何進行質量分析，分析到知識點，找出不足點，提出新措施。

(3)注重“減負”工作，對學生的要求實行“尊重差異，區別要求”，對同一班級內不同層次和不同特點的學生進行區別要求，增加因材施教的因素，以適應學生的個別差異。各位教師都制定了學困生輔導計劃。特別是幫助學困生體驗成功的快樂，使之以學為樂，積“小成”為“大成”。改變傳統的終結性評價方式，采用形成性評價，強化激勵機制，在學生中全面推行“優點工程”，強化優點，淡化缺點，重在激勵。

4、認真實施《學生體質健康標準》，領導重視，加強管理，配足專任體育教師，開足上好體育課，體育器材，設施基本能滿足教學需要。定期開展健康教育講座、宣傳，健全心理咨詢室工作制度，對學生進行心理咨詢教育，使學生身心健康發展。建立衛生保健制度，加強衛生保健的宣傳和教育，堅持“兩操”，堅持“陽光體育一小

時”定期進行體育測試登記，體育合格率達100％。

5、課堂是藝術教育的主渠道，是培養各類人才的主陣地，但是培養人才單靠課堂教學是不夠的，還要通過學生的實踐，開展各類活動，來啟發學生的藝術靈感，提高藝術水平，使藝術教育在課堂外得到延伸，使學生在藝術的環境中審美、接愛美、培養美，不斷提高學生的美育水平。在工作中按教學計劃開足、上好美術、音樂課，設有綜合教研組，定期開展教研活動，有工作計劃、總結。其他學科寓美育于教學之中，在課堂教學中感受美，有專用藝術教室，教學器材基本滿足教學需要，有教師電子琴二架、風琴二架，加強教學管理，定期檢查教學常規，抽查學生學習情況。因地制宜開展文化藝術活動，如：開展“中國夢書畫展”，“演講比賽”等。有供學生欣賞的音像資料，定期組織學生觀賞使學生受到美的熏陶，提高學生的審美能力。

６、按規定開足，上好綜合實踐課，有勞動基地和勞動工具，把生產勞動列入教學計劃。同時積極開展綜合實踐活動，組織開展研究性學習、參加社區活動、利用基地經常開展勞動實踐，培養學生的勞動習慣，樹立勞動觀念，讓學生了解自然，接觸社會。

7、為全面推進課程改革，我們著力改革師生評價制度，修定了中心小學教師工作評價方案和學生評價方案，在實施的過程中從多方面、多角度來評價教師工作和學生素質，改變以往只重成績的做法，從制度上為實施素質教育提供了有力的保證。

8、各部門職責分明，分工具體，團結協作，促使全校工作井然有序，有條不紊。在工作中認真執行《中心小學教師日常工作考核制度》，注重過程評價。嚴格執行上級下達的招生計劃，班生數均符合要求。學籍管理科學合理，嚴格控制升、留級，按規定辦理入學，轉學、休學、復學、借讀手續，管理制度健全，檔案資料完整、規范。重視教育教學信息及資料的收集，文書檔案，分門別類，專柜存放，專人負責，信息資料傳遞迅速，補充及時，能為培養學生收集處理信息的能力服務。充分利用現有條件實施“封閉”校園管理制度，每天安排2位教師實行全天候值日，加強對學生進行課間管理，學生紀律衛生督導隊負責學生的遵紀，文明衛生等檢查，配有專職門衛，杜絕學生違法及嚴重違紀事件的發生，校園秩序井然，為教育教學工作提供了良好的環境。

（四）、求真務實、全面發展、提升質量。

１、普及程度

學校為防止流生制定了鞏固率與績效掛鉤制度，通過班級開展小組合組捆綁評價來轉化特殊生，讓學生學有所得，保證招的進留得住。

２、學生素質

兩年來我們堅持“德育為首，五育并舉”的方針，培養學生全面發展，深化課堂教學改革，面向各學科，面向全體學生，面向學生的每一方面。學生思想良好，尊師愛校，勤奮誠實，遵紀守法，有良好的思想品德及文明行為習慣。學生有較好的心理素質，有一定的自理能力，勇于克服困難，有一定的承受挫折能力；學生各學科基礎知識較扎實。同時通過舉辦一些文藝活動，提高學生感受美，欣賞美，鑒別美的能力，形成健康愛美的情趣，能做到儀表、語言、行為美，能自覺抵制不健康的文化侵蝕。兩年來教育教學綜合評估得到了上級部門、社會、家長的好評。各科學業成績均達課程標準要求。音樂、美術、及格率達95%以上；注重健康教育，眼力保持正常率在85.03%。

３、辦學條件

辦學條件，兩年來，投入資金幾十萬元，用于校園建設，添置教學設備，如充實閱覽室，購置圖書，充實圖書室。配備電腦室。新修建廁所，辦學條件得到明顯改善，優化了育人環境。確保學生有安全的學習環境。近年來，根據學校現有條件，制訂辦學特色計劃，力爭在綜合素質教育上，成為學校辦學特色。

三、存在主要問題

1、教師的整體素質還不夠高，6名教師均屬于中老年教師、離素質教育的要求還有一定差距。

2、食堂不達標需完善，力爭明年達到生生有餐桌，有24小時的熱水供應。

四、今后努力方向

1、加強骨干教師的培養，以此帶動教師整體素質的提高。

2、籌措資金，盡快建成一座高標準的食堂。

3、進一步加強學生養成教育。

2014年2月