第一篇：從化市第五中學2010年關于培養青年教師的規定

從化市第五中學2010年關于培養青年教師的規定

一、指導思想：

為了使青年教師更快地適應教育教學的要求，提高青年教師的業務水平，早日成為教學骨干，全面擔負起培養青少年教育的重任，推進新課程改革與實施，完善我校教師的繼續教育模式，提高我校青年教師的教育教學水平，我校制定培養青年教師的若干規定，從本學期起按規定執行。

二、具體實施意見

1、培訓對象：本規定適合新分配、由新調入到我校的青年教師和剛擔任高三畢業班教學工作的教師。

2、培訓模式：導師制培訓模式。

導師制培訓模式的核心是“互動開放”。導師與被指導老師結成的指導與被指導關系，是一種相互影響、相互適應、相互促進的關系。兩者之間形成一個信息的循環互動系統，各自都是一個向外開放的學習系統。導師不能墨守成規，只重視復制自己的經驗風格，還必須廣泛吸納眾家之長，給被指導教師廣闊的空間；被指導教師也不能滿足于導師個人或導師提供的現成操作模式，生搬硬套，而應在導師的診斷下認識自己的最近發展區和最佳的潛力面，博覽眾采，為我所用。如此的互動開放，是導師制培訓模式的操作要義，是導師制培訓模式的生命力所在。

3、各科組要加強對青年教師的培養，青年教師要虛心向導師請教，結合自身特長和教育教學需求，認真學習教育理論，學習教育學、心理學，盡快掌握先進的教學手段、優秀的教學方法，爭取早日適應五中的課堂教學需要，成為教學骨干。導師應根據青年教師個體差異，采取“跟蹤培養”“研究——指導”等模式，幫助他們鉆研教材，研討教法，積累經驗，揚長避短，形成自己的教學風格。

因此，教務處明確規定其中一項內容：互相聽課——導師每學期至少要聽新教師5節課，新教師要聽指導老師10節課，雙方要詳細記錄聽課人聽課的情況、聽課的內容、意見和建議、以及指導老師對青年教師的課后點評、今后努力方向等，青年教師要經常將自己日常的教學常規，遇到的問題向導師多請教、多學習、多總結。

4、青年教師平時要認真備好每一節課，力爭上好每一節課，批改作業要按學校規定的要求，盡量全收全批，全面地了解和掌握學生的學習情況，充分調動和發揮學生學習的積極性，平時要加強對學生的輔導，科組本學期安排青年教師上一節公開課，學年結束前，教務處將對新教師一年的政治學習、工作態度、備課情況、聽課情況、作業批改情況、以及學生對老師的教學進行問卷調查進行綜合評價。以上意見，請各科組認真執行，同時做好資料的搜集和整理，為培養優秀青年教師做準備，具體由教務處協調、指導。

5、鼓勵青年教師勇于承擔科研課題，在做好本職的教學工作中，多在教研方面出成績，包括論文的撰寫；鼓勵青年教師勇于承擔學科競賽的“培優”工作，鼓動青年多參與學校校園生活建設，多參與到學校的各項活動中來，使他們盡快融入到五中這個大集體中來，一起為五中的明天而努力奮斗。

6、導師制教師安排表 語文：陳健偉—黃志明

數學：劉苑香—江保伸

英語：肖曉玲—黃肖紅

葉群璀—殷麗梅 政治：李艷玲—李輝云

生物：鄺超蘭—徐永鋒 化學：張剛—鐘穎 物理：李燕芳—周其培

從化市第五中學教務處

2010年2月

第二篇：從化市第五中學名師培養工作實施方案（本站推薦）

從化市第五中學名師培養工作實施方案

為了滿足學校和教師的發展目標和需求，促進學校的可持續發展和教師的專業化成長，造就一支師德高尚、業務精良的高素質骨干教師隊伍，為我校素質教育和基礎教育課程改革的全面實施提供師資保障，使我校早日成為文化底蘊深厚、師資力量雄厚、學校管理科學、辦學條件優良、教學質量優秀、辦學特色鮮明、品牌優勢明顯、根據有關師資培養規劃、政策和規定的精神，結合我校實際，特制定本方案。

一、指導思想：

學以師為先，名師出高徒。名師是教育改革、探索、創新的必然產物，是教育品位升高的客觀呼喚，是迎接社會挑戰的戰略需要。通過實施“教學名師”工程，在全校營造敬業愛崗、爭先創優、勤奮學習、比學趕幫的濃厚氛圍；提高廣大教師教書育人、為人師表、樂于奉獻的積極性；進一步推動尊師重教的良好氛圍的形成。我校實施名師工程，是深入貫徹“面向現代化、面向世界、面向未來”的教育方針，加快教育現代化進程，采取各種有效措施，充分發揮名師引領教師專業化發展的作用。為名師搭建平臺，讓英雄有用武之地;創造引進名師、培養名師和留住名師的環境，引領教師走專業化發展的道路。在各學科培養和造就一批學術造詣較深的“名師”從而達到強隊伍的目的。

二、實施目標：

經過3至5年的努力，力爭在全校形成以市級以上學科帶頭人、骨干教師為領銜，中青年優秀教師為骨干，布局比較合理的市級、校級名師梯隊。

三、遵循原則

1．激勵性原則：我校為教師在教育教學的天地里搭建施展才能的舞臺，為教師創造施展才華的機會，讓他們的聰明才智充分地運用到教育教學的過程中去，為培養更多的優秀人才而出力流汗，激勵教師逐步提高自己的教學水平，同時在獲得相應的“名師”后除了給予榮譽外，還將給物質獎勵。

2．公開、公平、公正的原則：本著公開、公平、公正的原則。學校將成立評審小組，首先對參評者的申報材料進行審閱、確認參評資格,然后根據相關量化評分標準進行評審。評審小組組長由校長擔任，其他成員由相關行政領導、學科帶頭人、骨干教師等組成。

3．實事求是的原則：本著實事求是的原則，重在業績，重在先鋒、示范、指導作用。堅持標準，規范操作，寧缺勿濫。

四、具體措施：

1、結合“名師”隊伍建設需要，今后每兩年開展一次“校級教學名師”評選活動，以不斷充實名師隊伍。五年時間內，共培養校級教學名師20－30名。

2、采取推薦和審定的辦法，在學科、學術后備帶頭人及中青年骨干教師中將具有豐富的專業知識、較高的教學水平、并具有一定教學研究能力的優秀教師選拔出來，進行重點培養。

3、充分發揮市、校級教學名師的榜樣示范作用，讓這些名師有進一步施展才華的機會與場所，為他們進行學術研究、開展學術交流創設有利條件。

4、采用多種措施鼓勵支持幫助“名師”著書立說，或擔任一定范圍內的課題研究指導工作，以不斷擴大其影響。

5、教學名師要確立明確的、既符合自己的教學特色、又適應全面實施素質教育及全面提高教育質量的課題研究，并申請市級以上科研立項。

五、評選條件：

1、評選范圍應為我校承擔學科教學任務的中級職稱以上專任教師。

2、熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，模范遵守職業道德規范，具有強烈的事業心和協作精神。治學嚴謹，學風端正，教書育人，為人師表。

3、學術造詣高，長期從事教育教學研究，并取得公認的研究成果。有符合時代特點的教學思想，在教學內容、教學方法改革方面取得突出成績，做出重要貢獻。

4、教學效果好，所任學科質量在全市有較大影響，有先進的教學方法，學生評價優秀。

5、努力從事課程的教學改革和建設，自覺指導和幫助中青年教師不斷提高教育教學水平，重視青年教師隊伍建設，對形成合理的教學梯隊做出重要貢獻。

六、申報、評選程序及辦法

1、由個人遞交書面申請，申報時間為每年的9月，提出申請后，必須報送名師標準中規定的所有材料，一人一袋。

2、申報校級學科帶頭人，必須是已被評為校級教學能手，申報縣級以上骨干教師或學科帶頭人的，必須是已被評為校級學科帶頭人的教師。

3、申報后由專家評審小組組織考察評審（凡在評審小組成員中的教師如申報名師評選，則實行回避制度）根據情況確定。

4、評審小組綜合考核評審后，確定各類名師人選，并向全校教師公示，接受監督。

5、學校表彰。

6、向市推薦高一層次名師。

七、獎勵措施

1、凡評為校級教學能手和學科帶頭人，發給榮譽證書，并在學校媒體上宣傳其事跡，在年終評優或晉級、晉職時優先，并積極推薦學科帶頭人中的優秀者評選“特級教師”。

2、被評為校級或市級教學能手、學科帶頭人的教師，學校酌情獎勵，將“教學名師獎”列入我校常設表彰獎勵項目。

3、教師出版教育教學專著，學校給予資助。

“名師工程”是一項艱苦、復雜、長期的工程，也是保證學校長盛不衰的千秋大業，全校教師要共同努力，力爭使名師工程達到預期目的，從而在教學上創出從化五中特色。

從化市第五中學

第三篇：從化市太平鎮中心小學青年教師培養實施方案

從化市太平鎮中心小學2013—2015年青年教師培養實施方案

青年教師是教育事業的未來和希望。青年教師的成長和進步對學校的未來有著至關重要的作用，是學校實現可持續發展的關鍵所在。當前我校青年教師比例很高，素質參差不齊，必須加強青年教師隊伍建設，促使大批青年教師迅速成長。為培養、造就一支德才兼備的青年教師隊伍，特制訂本方案。

一、指導思想

為了促進教師專業發展，全面提升我校青年教師隊伍的整體層次和素質，形成一支素質較高，結構合理的青年教師隊伍，我校將全力做好青年教師的培養提高工作，從而進一步增強學校的發展后勁，使之能夠適應教育現代化和學校未來發展的需要。

二、培養目標

1、通過加強青年教師的理想信念教育和職業道德規范教育，使青年教師的思想政治素質和職業道德水準有較大提高，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強事業心、責任感和敬業精神，做到愛崗敬業，教書育人，樂于奉獻。

2、以全員提高為目標，以青年教師提高為重點，通過優化教師隊伍，形成愛崗敬業，有良好的師德師風，積極進取、團結向上的教師群體，進一步提高學校的教育教學質量。

3、通過對青年教師進行業務培訓，使青年教師做到“六個提高”：一是教育教學理念提高，二是專業知識水平提高，三是課堂教學技能提高，四是運用現代教育技術水平提高，五是教育創新能力提高，六是教育管理水平提高。

三、培養對象

35周歲以下（含35周歲）的在職青年教師。

四、組織領導

為了將青年教師培養工作落到實處，學校成立青年教師培養領導小組和指導小組。

組長：馬競雄

副組長：陳智毅、陸冠雄

組員：郭麗香、馬鳳嬌、徐翠瓊、劉志堅、朱笑珍

指導小組：由各學科負責行政及科長、骨干教師2—4人組成學科專業指導小組。

五、具體要求

全體青年教師要做到“六個一”的要求，即：

1、每學期讀好一本關于教育教學方面書，并做好筆記。（由教導處組織和管理）；

2、每月練好一張鋼筆和一張毛筆字；

3、每月完成并上交一篇教學反思或案例；

4、每學期上一到兩節公開研討課；

5、每學期獨立出一份試卷；

6、每學期寫一篇教育教學論文。

六、具體措施。

1、加強師德師風建設，塑造教師健全的人格。

“學高為師，身正為范”，“厚德載物”，師德師風是教師職業的靈魂。在新的形勢下，加強師德師風建設，塑造教師健全的人格，是青年教師培養的首要工作。青年教師要認真學習《中小學教師職業道德規范》、《兒童保護法》等，定期參加政治學習，做好筆記。在青年教師中廣泛開展“一切為了學生的發展”、“全心全意為學生服務”等方面觀念的轉變教育，增強教師的服務意識，樹立“愛校如家、愛生如子”敬業的思想觀念。

2、切實開展校本教研活動。

日常教研活動是教師相互交流、相互切磋、協同提高的主要形式。日常教研活動，力求做到形式多樣、貼近教師工作實際。

（1）教研活動主題化

學期初，各個教研組制定好計劃，確立研究主題。做到“三個結合”。一根據實際情況。即與學校教育教學存在的問題相結合。二與課題研究相結合。即要求教研活動要與課題研究相結合，要與課改實驗中遇到的問題相結合。三是與校本培訓相結合，根據培訓主題、培訓內容開展教研活動，如課程通識培訓，教材教法培訓等。

（2）教研形式多樣化

積極開展課堂觀摩、說課評課、主題沙龍、課題研究、觀點展示、熱點評說、讀書交流等活動，通過案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式，將業務學習落到實處。

3、建立“師徒結對”的幫帶制度。

（1）在學科教學中，由教導處指定骨干教師為指導教師，與一個青年教師結成“一對一”的師徒幫帶關系。要求指導教師有教學經驗，教學成績優良，責任感強。青年教師要積極、上進、好學。

（2）指導教師要指導青年教師樹立先進的教育、教學理念，理解熟悉課程標準、教材、進行教法的具體指導，全程指導常規教學的各個環節，具體包括：

A、備課及教案書寫（指導教師兩周要審閱一次并簽署意見）；B、課堂教學過程的指導（說課、跟蹤聽課、評課）；C、作業批閱及教學輔導的指導等。指導教師跟蹤聽課，做好說課，評課等指導工作。每學期末，要對被培養對象做出客觀評價。

（3）學期初被培養的青年教師要按時、滿量、優質完成每項任務。被培養對象每月至少聽兩節指導教師的課，要有聽課筆記記載，作好聽課筆記，并在課后與指導教師討論交流。

（4）對指導教師考核。

A、教導處每學期進行不定期檢查，檢查指導教師聽課記錄及指導情況，查培養對象教案等。B、通過座談會或問卷調查，了解幫帶工作的落實情況。

4、搭建平臺，提供成長的機會。

學校開展系列教育教學活動，還包括開展“說課、上課、評課”比賽，教育信息、教育理論的教學沙龍等。要求青年教師人人參加，在評優活動中強化培養鍛煉，促使他們健康成長，并評出各類獎項。同時學校聘請專家來校，作講座，上示范課，并派青年教師到兄弟學校聽課學習，面對面地解決實際問題，拓寬青年教師的視野。

5、重集體備課與業務學習

讓青年教師苦練教學基本功，著力幫助青年教師過好教學關，注重集體備課與業務學習。要“高起點、高規格”培養青年教師，通過集體備課，帶領青年教師通覽教材，教會他們把教材讀透——做到“精”；找出教學重點和難點——做

到“準”；把握學科進展趨勢和走向——做到“新”；深刻領會學科知識深度與廣度——做到“深”；能將知識前后聯系并用于解決實際問題，進入融會貫通境界——做到“熟”。

七、考核與評優

1、成立青年教師考核評優小組

組 長：馬競雄

副組長：陳智毅、陸冠雄

組員：郭麗香、馬鳳嬌、徐翠瓊、朱笑珍、劉志堅、何鳳連、王曉暉、黃杜英、陸素娟、駱玉華、高帶娣、2、考核方法

（1）指導思想：教學實績與工作表現相結合，學生調查與同行評價相結合。

（2）具體操作

教導處：負責對青年教師師德師風、班主任工作、工作表現等的考評；教學常規綜合考核、教學成績考核；對教研組進行考核；

各學科組：負責對課題研究進行考核；論文考核；師徒結隊的考核

考核評優小組：根據各處室的考核結果，作出綜合評定；評選出本的“優秀教師”、“教學新秀”、“教學能手”等等。

從化市太平鎮中心小學

2013年9月

第四篇：2009年從化市第五中學工會工作總結

xx年從化市第五中學工會工作總結xx，我校工會在市教育工會及學校黨支部的領導下，高舉鄧小平建設有中國特色的社會主義理論的偉大旗幟，深入學習、貫徹江澤民總書記“三個代表”講話的精神，深入學習《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，堅持以法治會，加強自身管理體系的建設，全面提高教代會質量，組織全校教職工團結進取、奮力開拓，加強學校的物質文明建設和精神文明建設，為學校在xx年相繼被評為“廣州市一級學校”、“廣州市學校民主管理工作三星級單位”作出了應有的貢獻。現將xx年工會工作總結如下：

一、努力提高教師的思想素質和業務素質，建設一支優秀的教師隊伍。學校的首要工作是教育教學，培養優秀人才是學校的主要職責。要提高學校教育教學水平就必須有一支思想素質好，業務素質強的教師隊伍，今年工會配合學校教導處、德育處開展了一系列活動，切實提高了教師的思想素質和業務素質。（1）不斷加強理論學習，提高教工師德水平。不斷學習是提高教師師德水平，促進教師整體素質不斷提高的保證。學校黨支部、校長室一直注重教職工的理論學習，規定每周一下午為班主任學習時間、每周五下午為教師學習時間，雷打不動。通過學習，不斷提高教師的政治理論水平和道德修養。首先，我們加強了政治理論的學習，讓教師樹立正確的人生觀、職業觀。良好的品德、正確的價值觀不是靠空泛的說教形成的，它緣于人對人生、對理想、對社會的正確認識，只有在提高教師政治理論水平的基礎上，才能將師德工作落在實處。我們工會積極配合校黨支部堅持組織教工學習黨的基礎知識、鄧小平文選，學習馬克思的辯證唯物論，將黨的政策、路線教育與教育教學實踐結合起來，在提高教師政治覺悟的基礎上，開展行之有效的師德教育。其次，加強了法制學習。在師德教育中，我們堅持以法治教，以法治校。今年工會組織教師學習了《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等與教育教學相關的法律知識，通過知識競賽、演講比賽、考試等各種形式檢測、鞏固這些知識，提醒教師時刻記住要遵紀守法。在學法的基礎上，工會協助考核組制訂《教師管理條例》、《班主任管理條例》等各項規章制度，對師德提出了明確的要求，成為教師約束自己行為，提高師德水平的保障。同時，工會將“愛生敬業”活動與學魏書生活動結合起來，以魏書生為師，塑造和完善教師自身的人格，進一步加強對魏書生教育思想的理論研究和教學實踐，取得了良好效果。在這一系列活動中，李東槐、鄺海根、李清梅、譚惠歡、李少蓮等一大批優秀的新老班主任脫穎而出，他們敬業愛生的佳話在學生中廣為流傳，教師的整體素質有了很大的提高。（2）加強對年輕老師的培訓，促進青年教師迅速成長。學校工會不僅加強了教師師德師表教育，提高了教師的職業道德素質，同時更注重培養教師的教育教學能力。工會創造一切條件，通過組織各種活動來提高教職工的職業技能水平和文化建設水平。在年初的教師大會上，工會主席就要求全體教職工要立足崗位成才，通過自學、函授、讀在職研究生等方法提高文化素質，通過教育教學實踐活動提高能力水平。首先，針對我校青年教師占70%的情況，這些青年教師活動能力強，知識結構先進，為學校增添了活力，工會配合學校每年對新調進的教師先培訓，后上崗，使他們迅速熟悉學校各項工作，學校領導安排專人，經常與新教師談心，關心他們的成長，使新教師克服了好高騖遠、耐挫能力差等不良情緒，逐步成長為合格教師。同時還采用“老幫青”的方法，工會讓已擔任過高三畢業班、表現突出的教師與剛走上工作崗位的教師結成對子，簽訂師徒合同，要求師徒共同進步。其次，工會配合教導處開展科研活動，提高教師業務水平。學校青年教師多，經驗不足，工會主動為教師解憂，開設了教工閱覽室為教師科研提供了方便，組織教師去兄弟學校參觀取經，拓寬教師視野。教師們紛紛查找資料，在自己的“實驗田”里搞實驗，一套套活潑、新穎的教學方案也出來了，一批批年輕的教師成長起來了，黃彩紅老師榮獲“從化市教育新秀”稱號。

二、堅持校務公開，加強行風建設，發揮工會的監督功能。教職工是學校的主人，是學校物質文明和精神文明的創造者和建設者。學校工會長期以來一直關心職工生活，堅持教代會制度，充分發揮教代會的橋梁、紐帶作用，增強教師的主人翁精神，參與學校的民主管理。（1）實施民主管理。每學年學校都召開教職工代表大會。會前由學校黨支部及工會委員會商榷列出教代會討論的提案主題及要點，積極讓教師參與學校管理。我們列出學校發展的目標改革；管理體制的改革與設想；關于學校食堂與師生生活等近二十條提案要點，讓全體教師參與討論。讓他們以主人翁的精神參與學校全方位的民主管理。正是由于群策群力，才使我校規模建設有了長足的發展。xx年9月，學校召開全體教職工會議，重新選定了第七屆教代會代表，讓教師充分信任且有一定的參政議政能力的教師成為教職代會代表，并在xx年11月召開了第七屆一次教職代會代表會議，會上戚錦明校長通報了學校的治校方法及教職代會代表明確了xx－xx目標。同時對xx學學校創廣州市一級學校與廣州市學校民主管理工作星級學校的方案的具體做法進行了通報，使代表們明確創建工作的硬、軟件要求，并鼓足了干勁。作好了思想準備。投入到創建工作，通過全校師生的通力合作，xx年6月，由廣州市教育局和廣州市教育工會驗收合格，學校一舉成為“廣州市學校民主管理工作三星級單位”；xx年8月，由市教育評估指導中心驗收合格，學校一舉成為“廣州市一級學校”，提升了學校的檔次。xx年10月召開了第七屆二次教職代會代表會議，工會給每位代表發放了提案表，圍繞教代會確定的“發展與和諧”的主題，就學校的教育、教學、科研、管理、分配制度、生活福利、人事制度等方面的問題為學校提合理化建議或意見。，代表們以高度的熱情和嚴肅認真的態度行使提案權，提出了不少合理化建議，共收到老師反饋回來的提案40份，涉及教師身心健康、校園安全、學生生活、學生心理、教師電腦配置及課件制作、校園綠化、改善伙食、改善坐班制等方面，又一次體現了主人翁的精神。學校制定的《教職工考勤辦法》、《關于補助班主任、級長、中層干部移動話費的意見》、《從化五中基礎年級教學質量評價獎勵方案》、《從化五中學科（備課）組教學質量評價獎勵方案》起草后，提交給第七屆二次教代會審議通過后才落實、執行的；教代會代表認為不妥之處，就反復修改，直至滿意為止；教代會代表沒通過的，就堅決不能執行。教職工代表大會的定期召開，使我校在校務工作民主管理的進程中又邁進了一步。（2）堅持校務公開。學校工會全面貫徹、執行市政府、教育局、教育工會關于“校務公開”的意見精神，積極組織實施學校校務公開。xx年成立了校務公開領導小組、校務公開工作小組、校務公開監督小組。小組成員由校領導、中層干部、工會代表、教師代表組成，使校務工作公開化、透明化，民主化。并逐步完善校務公開制度、擴大校務公開內容范圍、加強校務公開的監管力度。xx年，學校黨支部和工會聯合召開三次行政辦公會，五次全校教職工大會及教職工代表大會，列出21大項內容，向全校教職工全面公面學校黨建、財務、基建、職評、評先、考核、福利、教學、實訓、培訓、后勤等整個工作情況，公布資料140份。同時分別召開三次座談會，傾聽全校師生對學校工作的意見和建設。設立學校校長意見箱，布置學校“校務公開”公布欄。今年，我校“校務公開”已辦到第六期，受到老師的好評。校務公開使教職工對學校發展前途、改革的目標、管理的方法、工作的程序進行了全面的、深入的了解，全面調動了廣大教職員的積極性，增強了廣大教職工參與管理學校的意識,加強了學校的民主建設和廉政建設。（3）參與學校的決策。工會在協助校行政進行學校內部管理體制改革的同時，始終參與學校的民主管理，參與學校的決策。對學校試行的改革方案和制定的各項規章制度廣泛征求意見，不斷修改完善，保證實施效果。教代會發揮監督職能，對學校中層干部提出述職的要求。今年學校組織了學校中層干部竟崗，從而形成能者上，平者讓，庸者下的競爭機制。政治的透明度和財務的透明度成為一種無形的凝聚力，使學校領導班子能把全校140多位教職工緊緊地團結在一起，在各項工作中爭創一流，這都緣于對學校無限的熱愛和對職業教育事業的無比忠誠。

三、工會組織急教工所急，想教工所想，堅持“五必訪”和“送溫暖”工程，把工會建成溫暖的職工之家，使教職工感受到了組織的關懷和溫暖，加強了學校的向心力。要發揮教師的主觀能動性，不僅要在工作上壓擔子，更要在生活上關心教師，切實幫助教師解決實際困難，把工會辦成真正的教職工之家。

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首先，關注青年教師的成長。我校每年都要招進一批年輕的教師，這些教師活動能力強，知識結構先進，為學校增添了新的活力。但是由于年紀輕，生活閱歷淺，容易受社會不良習氣的影響。為了幫助青年教師迅速成長起來，工會每月開一次“新教師座談會”，認真了解新教師的思想狀況和生活困難，給他們以溫暖的關懷。工會委員會的委員還與新教師結成對子，時常找他們談話，關心他們的每一步成長，使新教師克服了剛進校好高騖遠、燥動不安、耐挫能力差等不良情緒，逐步成長為合格的教師。其次，關心教職工的實際困難。全體工會會員響應從化市教育工會發出的“獻愛心捐款倡議書”的倡議，積極參與慈善公益金募捐活動，身體力行，踴躍捐款，扶危助困，學校還專門舉辦了一個捐款儀式，在校領導的帶領下，老師們紛紛獻出了自己的一份心意，全校教職工共捐款1500元。學校教職工遇有婚喪產假以及生病住院，學校工會都組織人員前去慰問，把學校的關心送到每個教職工的心坎上。如老教師鄺鑒泉在上課期間突發心臟病，學校及時送其到醫院搶救，并通知其家人；在他轉院到廣州中山附屬1院進行心臟手術但經濟有困難時，工會又幫他向市教育局申請住院醫療周轉金，緩解經濟上的壓力，使手術能夠順利進行，工會還多次到醫院慰問，送上學校領導的關懷和同事的點點心意。又如籍貫不在我省的未婚青年女教師曾潔因患胃病要住院治療，她沒有親人在從化，工會不但多次到醫院慰問，還安排老師為她送飯、送湯水，使曾老師感覺到組織的溫暖和同事的關懷。又如，xx年我校宋遠明、楊飛云兩位老師先后失去了父輩親人，學校工會組織及時給他們送去了學校領導的關心和慰問，并代表學校參加他們的家庭追悼會。兩位老師也表現了出色冷靜和理智力，在處理好家里事情以后，就馬上全身心地投入教學工作中去。據不完全統計，xx年工會用于這方面慰問的慰問金有3700多元。真摯的關懷為廣大教職工解除了后顧之憂，使他們得以全身心地投入到教育教學活動中，把學校事當作自己事，積極地以主人翁的精神投入到學校管理和建設中，為學校發展作貢獻。工會組織還通過自愿報名、自己出資、學校工會幫助辦理的方法，為13位教師購買了職工重大疾病醫療保險，為31位老師購買了婦女安康（婦科腫瘤）保險。在教師節期間，為了給全體老師致以節日的慰問，我校在裕福酒店舉行了一次離退休老師和在職老師的聚餐會。聚餐會在熱情、溫馨、團結的氣氛中進行，讓各位老師體會到一種歸屬感，增強了學校的凝聚力。學校以年輕女教師居多，女教師的身體健康直接影響到教學工作。為了讓年輕的女教師能夠更進一步了解自身的生理特點、常見病及預防方法，工會組織在“三八”婦女節那天，請來了市婦幼醫院的婦科專家，來校為女教師上了一節女性生理衛生課，讓女老師們在繁忙的工作中，不要忘了時時注意自己的身體健康狀況，提高防病意識，有病及時就醫。“三八”節的期間，還組織了全體女老師到番禺區的寶墨園參觀，通過學校工會組織的精心組織，讓老師放松一下精神，活躍一下身心，過了一個有意義的“三八”節，收效甚好。工會還非常重視開展敬老活動，xx年10月重陽節組織十多位50歲以上在職老教師從化一日游，整個活動其情切切，其樂融融；在春節和教師節期間都分別召開了全體退休老師座談會，校領導和工會干部衷心祝福老同志健康長壽，并向他們通報了學校的情況和規劃藍圖，發放了節日慰問金19400元，會后共進了晚餐。此外工會還不定期上門慰問長期患病在家的老領導葉文烈，幫他解決一些實際困難。再次，工會還十分關心學生的困難。我校招生的對象大部分是農村學生，有好些學生家境貧寒，只能靠借款上學。學校工會和團委在開學初就召集班主任了解哪些學生屬于貧困家庭，組織黨員干部與貧困生結隊開展“一助一”活動，資助貧困生完成學業。同時工會和學校團委在全校師生中開展了“情暖五中”捐款活動，xx年共捐獻人民幣3472元，用于對貧困生予以幫助。今年下半年高三（2）班曾漢標突發急病，醫生鑒定后認為是白血病早期，可該生家中卻一貧如洗，消息傳到學校，學校團委和工會主動承擔起重任，與學生家長一起將該生送往南方醫院，工會領導和團委干部立刻帶上慰問品去醫院慰問，并在全校師生中組織了兩次募捐，共計捐出8659元，為學生家長解了燃眉之急。一年來，有一些學生因意外事故受傷，工會也代表學校前去慰問，并協助學校處理好與家長的解釋、溝通和協調工作，使善后工作盡量做到最好。對需要住院治療的學生，老師們還自覺地組織了補課小組，保證了學生的功課不落后，并在期末考試中取得了比較好的成績。“五必訪”和“送溫暖”工程，已成為我校工會的常規工作，并成為我校的優良傳統。

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四．開展各種文體活動，豐富教職工的業余生活，加強學校精神文明建設。我校年輕教師占80％，平均年齡只有29歲。年輕人精力充沛，充滿了活力。為了讓年輕教師的業余生活既豐富多彩，又高雅不俗，校工會組織xx年開展了各種文體活動，投入經費7500多元，旣豐富教工業余生活，提高自身體質，又提高教師的綜合素質。保障了教學工作的順利開展，我校工會與團委聯辦了藝術體育周活動，開展了籃球賽、排球賽、乒乓球賽、投藍比賽等各種各樣的體育比賽和體育游戲，讓教師既煅煉了身體，又培養了頑強拼搏的精神，還增強了主人翁意識，培養了愛校精神。為了活躍老師的業余生活，我校工會在原教職工男子足球隊、學校教職工男子籃球隊、學校教職工女子籃球隊的基礎上還成立了先后成立了學校教職工男子乒乓球隊、學校教職工女子乒乓球隊、排球隊、象棋隊。各球隊以“健康第一，提高教師身體素質”為指導思想，經常組織隊員們以球會友，與兄弟學校的體育發燒友們相聚一堂，開展足球、籃球、乒乓球等各種競賽增進友誼，增進教師之間的團結協助，弘揚勤奮進取的精神。在不影響學校工作的前提下，球隊運用“走出去，請進來”的方式，通過與兄弟學校的教師進行友誼比賽，特別是學校教職工男子足球隊參加了市教育工會所組織的xx年從化市教職工男子足球賽（城區片）的比賽（我校教職工男子足球隊獲道德風尚獎），讓印有“從化五中”醒目字樣的球衣飄動在從化市各學校的球場上，展示了我校教師的風采和精神面貌，讓更多的人知道“從化市第五中學”。比賽必然有輸贏，但通過比賽，可以增進我校教師與其他學校教師之間的了解和交流，更好、更快的把握從化教育的新動態，更好地為五中服務，這是最重要的。我校的各球隊在豐富教師業余生活的同時，身體力行地履行著宣傳“五中”的使命。在今年舉辦的“三育人”演講比賽中，參賽的林芬、吳簡紅、尹飄萍等青年教師們不僅表達了對教師這一職業的熱愛，對師德師表的進一步認識，更抒發了對學校工會的感激之情。

五、積極配合學校各部門做好“從化五中建校25周年暨成功創建廣州市一級學校慶典活動”，大力倡導勤奮愛校，共創未來的良好氣氛。根據學校的布置，今年工會組織的一項重要工作，就是要配合學校搞好“從化五中建校25周年暨成功創建廣州市一級學校慶典活動”。在學校領導和主管主任的動員和領導下，在工會組織的協助下，全體工會會員，以極大的熱情投入到活動中。各位老師紛紛發揮出自己的優勢，努力做好慶典的各項籌備工作，聯系自己所教過的歷屆畢業生回母校參加慶典活動。在這次籌備活動中，工會也積極發揮作用，積極聯系我校的退休老師和曾在我校工作過的老師。經過這么多年的時間，不少老師跟我們失去了聯系，在短時間內要找到他們，遇到的困難可想而知，但工會迎難而上，充分發揮了他們的聰明才智，付出了辛勤的勞動，終于在慶典前通知了絕大部分的退休和調出老師回校參加慶典活動。全校老師在這次校慶慶典活動中，通力合作，又一次體現了主人翁精神。總之，xx年我校工會在市教育工會的領導下，在校黨政領導的指導幫助下，緊密結合學校的中心工作，發揚優良傳統，多為教職工辦好事、辦實事，增強學校的凝聚力。為學校發展服務，充分發揮橋梁和紐帶的作用，為學校的教育教學工作，發揮工會組織應有的作用。今后，我們將再接再厲，把工會辦成教工最溫馨的家。從化市第五中學工會 xx年12月6日

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第五篇：十三中學青年教師培養管理規定

十三中學青年教師培養管理規定

為使我校青年教師培養指導組發揮突出的作用，明確師徒職責，促進青年教師的成長。根據我校實際情況，對我校青年教師培養指導的管理規定如下：

一、組織機構 1．領導小組

組長：朱育明、俞慧平

成員：克依木、邢銳、李國蓮、蘇志川、肖軍、黃朝陽、王海龍、吳勇、何維民 2．指導教師組：

①專業指導教師：趙科鞅、鐘山 ②班級管理指導教師：黃朝陽 二．工作職責

1.開學初師徒共同商議確定本學期徒弟在教學中有哪些需要提高改進，師徒間每兩周自選一個固定時間進行交流并做好記錄。共同填寫本學期的徒弟提高改進計劃，報教務處備案。

2.備課組長和指導教師要深入到新教師的課堂教學中，認真落實檢查并規范新教師教學過程的基本環節，包括備課、授課、作業布置與批改、輔導、考試成績分析與總結，培養新教師以規執教，以法執教的職業工作習慣。

3.備課組長每兩周聽新教師一節課，指導教師每周至少聽新教師一節課，課后重在講評，確定需要提高改進的地方，制定階段性目標，幫助新教師及時改進、快速成長。徒弟應多反思，領悟、消化。

4.同學科備課組成員應具備協作精神，為徒弟交叉聽課提供方便，提倡集體聽新教師的課，課后進行“會診”，提出存在問題及改進意見，合作完成培養新教師的任務。

5.由年級主任主持、領導小組成員參加，每學期召開兩次新教師階段性工作總結并做好記錄，會議內容從教學工作和班主任工作兩方面對新教師做客觀而中肯的評價，并及時反饋給新教師本人。

6.學期末召開青年教師培養指導組成員和新教師大會，檢驗成果、交流經驗；一年期滿后評選優秀實習教師和優秀指導組教師。

附：相關待遇

1．專業指導教師聽一節課并評課，計算為0.5個標準課時 2．班主任指導教師按每月兩個標準課時計算。

以上以教務處檢查為準，一個月統計一次。計算薪酬不計入工作量。

2010年9月6日

新分教師考核辦法

一、轉正考核內容：

1、職業道德：采用個人實習總結、學校組織青年教師培養指導組成員座談、學生調查等形式進行。對違反教師職業道德的新教師實行“一票否決”。

2、教育教學能力考核：

①轉正定級匯報課：學校統一安排時間，授課內容遵守正常教學進度。

②實習期教案和作業檢查：

③普通話、粉筆字考核：與轉正定級匯報課一并進行。④鋼筆字、簡筆畫考核：用綱筆在規定時間內完成指定文字的書寫；用粉筆在規定時間內完成指定圖畫的描畫。

⑤教學案例分析：掌握教育教學中一些基本常識，相互聽課后進行說課和評課。

⑥計算機應用操作：在規定時間內完成指定的操作和任務。

3、教育教學效果：考查所教班學生的學風、學業成績等情況。

二、其他有關事項：

1、符合轉正條件的教師在2012年6月填寫轉正申請表。

2、對沒有達到轉正條件的教師處理辦法：

①推遲一年轉正，同時按此考核標準再次考核。

②考核仍不合格者，做轉崗或待崗處理或退回人才交流市場。

十三中學青年教師培養計劃

教師隊伍的整體素質和水平決定著學校教學質量和水平，青年教師是我校教師隊伍的一個重要組成部分，是學校的未來，青年教師的成長就是學校的發展，提高青年教師的思想政治水平和業務素質是我校教師隊伍建設的一項重要而又緊迫的任務。為此，我校確定青年教師一年掌握規范，三年勝任熟練，五年能挑重擔，十年力爭骨干的培養目標。

指導思想：青年教師培養的指導思想是掌握和應用現代教育理論和現代教育技術；熟悉教材、教法；樹立對教育工作的事業心、責任心、敬業心。

培養舉措：

1、青年教師與骨干教師結對子，拜師徒，實行導師制。要求在導師的指導下做到“三個三”：一是學會“三課”聽課、評課、上課；二是練好“三功” 普通話、鋼筆字、粉筆字；三是讀好“三書”教科書、專業基礎理論書、教育教學理論書。

2、每月寫一篇高質量的教學反思，每學期上一節公開課，每學期撰寫一篇教育教學論文。

3、利用現有的現代技術教育資源制做課件，提高課堂教學效率。

4、完成一份優秀教案，一份單元測試題，一份學生現狀分析報告。

5、兩年內拿到本地普通話測試合格證。

6、非師范類院校畢業生一年內完成教育學、心理學的培訓，獲取教師資格證。

7、一學期內每周聽課節數不少于2節。

8、指導教師每周對新教師的教案進行檢查簽字，每周要聽新教師課不少于一次，并進行點評，每學期末要撰寫新教師指導工作總結。

9、在實習期要到學生管理一線，擔任班主任或副班主任工作，熟悉學情，掌握學生管理的基本方法和藝術。

10、學校每學期要組織青年教師座談會、青年教師培訓班、青年教師公開課，每學年要評選“優秀實習教師”、“優秀指導教師”。

監控手段：由教務處、團委抓好“三個三“的計劃落實，德育處完成對班主任工作的考查，每學期末組織青年教師培養指導組完成評估，寫出定性的總結和評語，對優秀青年教師學校可適當獎勵，推薦參加各級教研競賽活動或派外學習。

總之，采用結對子、壓擔子、搭臺子的策略，為青年教師的成長、成才、成名創造機會，使青年教師脫穎而出。

十三

中

學

二O一零年九月六日

2010—2011學年師徒關系一覽表

年級

學科

徒弟

專業輔導教師

班級管理指導教師 初一

美術

牟華

趙科鞅、鐘山

黃朝陽

十三中學師徒教學協議

根據《十三中學青年教師培養計劃》經師徒雙方平等協商，自覺同意就師徒關系達成協議：

一、協議期限

師徒雙方約定，本合作協定有固定期限，有效期自2011年9月7日至2012年6月30日

二、雙方的權利和義務

（一）導師的權利和義務

1、導師的權利

檢查督促徒弟完成教育教學工作；

A、備課、上課、批改作業的指導；

B、上課前檢查教案，課后督促反思；

C、上課前要求徒弟多聽課。

2、導師的義務

A、無私奉獻自己的教育教學管理經驗；

B、在有效期內全程跟蹤反饋。

（二）徒弟的權利和義務

1、徒弟的權利

A、可以隨時聽任一教師的課，他人無權拒絕；

B、可以多次多冊借閱校內圖書刊物。

2、徒弟的義務：

A、尊重導師的教導，接納合理化建議；

B、無條件接受導師督察、批評。

學校盡全力提供一切可能和幫助。

導師簽字：

徒弟簽字：

十

三

中

學

二O一零年九月六日