第一篇：2011-2012上學期教導工作總結

關家營小學2011—2012學年度上學期教導工作總結

本學期，教導處在學校的領導下，堅持以教學工作為中心，根據學校制定的工作計劃，和開學初制定的教導處工作計劃，認真落實。加強教學常規管理，充分發揮指導監督、整合推進的功能，通過開展校本培訓進一步增強了服務意識，通過課堂教學研討提高教師業務水平。教導處基本完成學期初制定的各項工作計劃。期末將至，為了能夠使今后的工作在質量上、效率上再上一個新臺階現將近一年工作總結如下：

一、教學常規工作、加強了教學常規管理。學校認真落實自治區課程計劃，開足、開齊規定課程，嚴格控制學生的在校時間和作業量。、努力抓好教學常規管理工作。組織了全體教師參照松山區教研室下發的小學語文、數學課堂教學模式框架，認真學習如何抓好課堂教學的每個環節。為此，我們還請來了松山區教研室的語文教研員及數學教研員親臨我校，為老師們針對課堂教學模式做現場指導，要求教師認真學習，學會總結知識點，努力創造高效課堂，不讓“向40分鐘要質量”成為一句空話。、本學期加強了對作業、練習冊、單元測試題的使用效率。做作業和練習冊是為了提高學生的書寫能力，培養良好的書寫習慣和行為習慣，改變會說不會寫的現狀的，全體教師認真對待。并按照中心校的要求，從作業的次數、留批質量、保存質量、書寫質量等方面下足功夫。12月份，我們還組織了全校任課教師和全體學生的優秀教案、作業、練習冊展評活動，并對相關人員進行表獎。對于單元測試卷，每位教師都能夠做到全批全改一套試卷，并采用多種形式批閱來調動學生的學習積極性，在評價中能及時的給予表揚及鼓勵。、全體教師嚴格執行了請銷假制度，沒有出現空堂、脫離課堂現象，并在每次上課時及時記好班級日志，出現問題能夠做到及時匯報。、全體教師努力鉆研業務知識，努力學習、探討科學的班級管理、學生管理方法，認真實施小組合作學習的教學方法，充分發揮了小組長的帶頭和管理作用。本學期，學校加大了對青年教師的培養力度，除充分發揮教研組的互

重視學生的發展，重視綜合評價。

9、本學期，教導處組織開展了形式多樣的學生活動。九月份組織了“我身邊的好老師”征文活動；十月份組織了“愛祖國愛家鄉”演講征文活動；11月份:一年級組織了拼音能力和計算能力比賽，二至六年級組織了學生綜合知識競賽活動，并對本次活動表現優異的學生進行的表將鼓勵。通過這些活動，為全體學生提供了展示自我的舞臺，并促進了學生綜合素質的全面提高。

二、體衛藝工作、音體美教師能夠開齊開足體衛藝課程，上好健康課，認真上好“三操”和課外文體活動，并能確保學生在校每天有一小時的體育活動時間，保質保量的上好每一節體育課。加強了學生的體育鍛煉。、音樂教師積極組建了校文藝隊，為宿舍樓和餐廳峻工典禮做好了充分準備。、強化了學生生活習慣的養成教育。各班主任配合政教處通過制度、檢查、開展活動等多種形式，培養了學生良好的衛生習慣。并加強了對學生的晨午檢制度，做好了常見病、傳染病的預防工作。

4、認真實施了《國家學生體育鍛煉標準》和《學生體制健康標準》，達標率達到70%，并按時完成向國家數據庫上報數據的工作。繼續推行了體育、藝術2+1項目，測試合格率達到45%以上，并努力形成特色。有完整的2+1項目檔案（包括文件、實施方案、項目名單、測試成績等），并堅持每天兩次的眼保健操制度，配合相應訓練，使學生視力合格率要達到要求標準。

三、實驗、電教、信息化建設工作、實驗教師充分發揮現有儀器、器材的作用，努力使演示實驗和分組實驗開出率達到100%，堅決避免教師說實驗，學生聽實驗的現象。實驗教師發揮主觀能動性，主動自制儀器，不等不靠。、認真貫徹了《中小學圖書館（室）規程》，師生借閱冊次每人每學期不少于10次。做好班級“圖書角”建設，實驗了資源共享。、充分利用了班班通及遠程教育資源。全體教師加強學習現代教育技術，推動了現代教育技術與學科教學的整合，使優質的教育資源為農村學校服務。

第二篇：2013教導教研工作總結上學期 3

維摩村中心學校2012—2013學年

上學期教導教研工作總結

本學期以來，我村在維摩鄉中心校的領導下，以教學為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，大力加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，并加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。現將我村2012—2013學年上學期教導教研工作總結如下：

一、加強教師業務學習，努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。同時組織老師外出參觀學習，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。組織教師學習電腦基礎技能校本培訓５期，積極參加國培計劃學習１１人，極大提高教師現代教育技術能力。

二、積極開展教研活動，積極組織參加校內外研討課。

我村每月都積極組織各教研組認真開展一次有針對性的教學研討會，由學校教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論，并指導教師從課前的教學設計、課上的教學操作、課后的教學反思，都認真對待，值得讓大多老師去反思、去借鑒。如：低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何提高學生能力等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。在教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平，在本學期舉行的全鄉語文課堂教學競賽中更是獲得了鄉級一等獎的好成績。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。

三、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規，促進管理更加規范。

本學期我村嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，教學中，我們積極要求各教師進行手寫備課，同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期我村對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，學校都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

（3）抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

（4）抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

（5）抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

本學期對全村教師進行教學業務檢查３次，檢查中無重大問題出現。

2、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班科任教師的要求，同時又給予支持鼓勵。本學期先后召開了２次畢業班老師會議，一次畢業班家長會，讓家長從思想上提高對學生的認識，引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力。加強了學校與家庭、社會的聯系，增強了學校的教育合力。

3、加強質量監控的力度。本學期一開學，學校就對部分年級進行了摸底性的質量抽測，根據抽測中發現的問題召開了任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，在全體老師中開展了如何提高學生學生學習能力的研究，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現象，經過努力，在期末考試中有了明顯的改觀。

四、積極開展各項評比及展示活動

為了給教師提供展示風采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創新型教師隊伍。本學期，我村組織了以“作文教學”為主題的教學研討活動。先以教研組為單位，每組上一節研究課，每組推選出一名教師參加校級評課。各教研組本學期中都積極地參加到各種教學研究活動來。

本學期還開展了若干學生競賽，普通話比賽、書法比賽、繪畫比賽、廉潔文化進校園演講比賽等活動，均取得了顯著效果。

五、下一步工作打算

學校的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。下一步工作中，維摩村中心校在工作中將進一步努力提高教師的業務水平，全面提高學生能力，并將怎樣提高課堂教育質量水平落到實處。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為維摩村譜寫教育新篇而開拓進起！

維摩村中心學校 201３年１月1５日

第三篇：2013—2014上教導工作總結

2013—2014（上）教導工作總結

高家梁小學

本學期，在總校教導工作精神和要求的引導下，以生為本，以實現高效教學、高效課堂為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加大常規教學管理，開展校本教研活動，力求實現師生共同發展。

一、抓實常規教學，為提高學校教育教學質量奠定基礎。抓好常規教學，是提高教育教學質量的保障之一。本學期嚴格執行總校制定的教學常規，學期初督促教師制定詳實、具體、具有可操作性的教學計劃，并合理安排教學進度，嚴格按教學進度計劃進行授課。

1、抓備課。備好課是上好課的關鍵，要求教師提前一天充分備課，堅決不上無準備課。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次（總校制定教學常規考核細則前后各兩次），每次檢查后都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。后來把手寫備課改為電子備課，認真設計導學單，同時要求教師依據本學科的課程標準創造性的使用教材，恰當的選擇教學方法，努力做到以學生為主題，教師是指導者、參與者、信息者、學習者。

2、抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好每一節課是提高教學質量的關鍵所在。本學期總校領導在我校樹立了四名實驗教師，趙校長也親自抓兩名教師進行課堂教學指導（其他教師進行課堂聽課學習）。從導學單的設計，到教學時間的分配，再到教學目標的完成等等，做了全方位的指導和跟蹤。使教師們對高效課堂有了初步的認識，并且意識到，高效課堂的前提是吃透教材充分備課，不但要備教材，還要備學生。要準確定位教學目標，合理設計導學單，在導學單的引導下，學生知道學什么、怎么學、學到什么程度。要給學生充分的思考和思維的空間，讓學生對文本有足夠的認識。教師的語言要清晰，下達任務要準確，要精確合理的運用教學時間等等。在總校領導的跟蹤指導下，教師們的教學觀念有了初步的轉變，在思想上意識到，提高教學效率，打造高效課堂，改革教學方法、學習教育教學理論、提高自身的業務能力法勢在必行。

3、抓作業批改。本學期嚴格按著總校制定的“專任教師教學常規與教學成績考核細則”中的“作業留批”的要求，作業次數，作業量，批改方式等，都一絲不茍的執行。教師們都能夠認真的對待，能針對學生作業中出現的問題認真處理并及時輔導改正。有部分學生書寫習慣不是很好，作業書寫不規范，作業本不夠整潔。

4、抓學困生輔導。要提高教學質量，抓好學困生的輔導工作也尤為重要。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業，甚至還有的學生抄襲作業的現象。針對這些問題，督促教師加強對這些學生的督導和教育，同時加強課上和和課下輔導，以引導學生增強自己對學習的責任心。下學期對學困生的輔導主要放在課堂上，教師有的放矢的在指導學生自學中進行，縮小學生的疏散區間，努力打造高效課堂。

5、抓教師基本功訓練。提高教學質量、給學生養成良好的學習習慣，教師的教學基本功也很重要。本學期按總校“專任教師教學常規與教學成績考核細則”中“業務能力提高與教師專業發展”的要求，督促教師進行鋼筆字、粉筆字和簡筆畫的教學基本功訓練。通過一學期的訓練，教師的這幾項基本功有了不同程度的提高，學校在將近學期末時，對這幾項基本功組織教師分別進行了競賽，對成績好的教師進行了表彰和獎勵。這項工作要常抓不懈。

6、抓學生的課外閱讀。讓學生多讀課外書，能夠使學生豐富知識，增長見識，還能提高學生的寫作能力，同時還能培養學生良好的道德品質。本學期按總校要求，每周安排一節閱讀課，并督促教師組織學生進行閱讀。通過閱讀，有些學生能夠認真的寫出讀書筆記，能夠簡單的復述所讀書籍的內容。但大部分學生還不盡人意。有的班級書的種類不夠全面。有的同學即使讀書了，也是走馬觀花，一目十行，對所讀書的內容知之甚少，復述也是一知半解。所以，對學生的課外閱讀還要下大力氣去抓。

二、搞好校本教研，讓學校的教學工作充滿活力。

本學期組織教師積極參加了總校組織的兩次教研活動，并認真聽取了五中吳主任的精彩講座，回校后也先后兩次組織教師針對“如何使用導學單”和“課堂教學中如何發揮小組合作學習的功能”進行了探討。第一次由陳艷多老師和劉志杰老師主講，兩位老師分別選用了《蜜蜂》和《坐井觀天》兩篇課文；第二次由劉軍老師和劉淑杰老師主講，分別選用的課題是《圓的面積》和《平行四邊形的面積》。在探討過程中，先由主講教師備課設計導學單，然后教師們共同討論，集思廣益，對導學單進行修改，再由主講教師上課。看課后教師們再針對教學中出現的優缺點進行討論。雖然收效甚微，但結合總校的教研活動和總校在我校指導實驗教師時的課堂結構和課堂路線，教師們對高效課堂也有了初步的了解。討論中教師們認為，用好導學單首先要精心設計導學單，讓學生通過導學單知道學什么，怎么學，學到什么程度。教師還要全面的掌握教材，準確的把握重難點，還要有豐富的理論知識，過硬的教學基本功，使導學單成為學生了解文本、走進文本的敲門磚。對于小組合作學習，說實話以前的小組合作學習，根本就是沖樣子、走形式，如果讓小組能夠真正的合作學習，非一朝一夕所能做到的。

三、關注新教師，讓他們迅速的成長起來。

本學期我校分來兩名新教師，為了讓他們能夠盡快的走上教學崗位，成為一名合格的教師，在他們實習期間，教導處就安排他們與老教師結對子，跟隨老教師走進課堂隨堂聽課，學習老教師的經驗，了解真正課堂。同時督促他們學習《新課程標準》，把握課程理念。到崗后，結合學校的教研活動和總校執導的實驗班，讓他們參與聽課、評課，再次了解課堂。之后，反復指導他們備課、上課。兩位教師也很努力，通過兩個多月的反復實踐，他們已經基本能夠承擔教學工作。

四、下學期的初步設想。

下學期在狠抓教學常規的基礎上，把重點放到課堂教學上來。下學期打算除一年級外，其他年級的語數學科變手寫教案為電子教案，使用導學單，成立學習小組，讓小組合作學習在課堂教學中真正發揮作用，努力打造高效課堂。除積極參加總校組織的校驗碼活動意外，必要時請總校領導來校指導，如果條件允許的話，還要向中心小學的楊雪潔老師和李文芬老師多多請教。

總之，教學工作是學校的中心工作，教導工作是全心全意為教學工作服務的。在總校領導的關心和指導下，在教師們的發奮努力下，迎著教學改革的浪潮，教師們都將成為這浪潮中那一滴滴晶瑩的水花。

高家梁小學教導處

2013.12.25

第四篇：2010—2011上教導工作總結

2010—2011學年第一學期

教導工作總結

2010年是全縣“教育教學質量提高年”。我校緊緊圍繞“提高質量”主題，制定了《“教育教學質量提高年”活動方案》，成立了以校長為組長的質量提高年活動領導小組。同每位教師簽訂了質量提高年目標承諾書，提高教師的質量意識，抓好教育教學管理，積極推進教育教學改革，取得了一些成績，主要表現在以下幾個方面：

一、搞好教師培訓，促進教師的專業化發展。

我校首先組織教師認真學習了《唐縣教育局關于開展“教育教學質量提高年”活動方案》，要求教師認真進行反思，寫出心得體會，并與學校簽訂質量提高承諾書，確立了明確的質量目標要求。提高了教師的質量意識。

德育處每月安排好政治學習，加強教師的師德教育和修養，先后安排 “師德規范學習”、“兩會精神學習”、“郭玉梅事跡學習”、“情牽玉樹”等師德教育活動，凈化了教師的心靈，提升了教師的思想境界。保證了教師全身心投入到教學中去。

教導處安排好教師的業務學習，學習先進的教育教學理論，校長親自搞了《高效課堂二十二條》的講座，教導處先后安排了《學校課堂教學現狀分析》、“怎樣做好單元計劃”、“提高試卷講評的效率”、“如何上好復習課”等專題講座，進行了以“OFFICE”應用為主要內容的現代教育技術系列講座。安排學習了“魏書生談學習方法”、為每位教師購買了《魏書生民主教育專輯》。營造了良好的學習氣氛，教師的學習記錄達到5000字以上，學習使教師提升了教育教學的理念和水平，教師得到了進步與發展。課堂教學授課水平得到提高，學生管理逐步規范、科學。

二、深化課堂改革，提高課堂教學效益。

為落實“質量年”的各項指標，學校制定了《關于規范教師工作的相關規定》，從備課、上課、學習、反思、教研等方面對教師的工作做出了規范。理清了工作的思路。

課堂教學是提高教育教學質量的主陣地，提高課堂效率的關鍵是要實現“五大轉變”，實現“六個落實”。為此，學校制定了《課堂教學十條要求》。“十條要求”是學校對教師課堂教學的具體要求，是改革課堂陋習的具體措施，比如：“課堂上學生動口、動筆、動手時間不少于10分鐘。”、“課堂提問要照顧到不同層次的學生，每堂課學生發言不少于10人次。”、“教師講課不超過15分鐘”等。這些硬性的要求就很好地促使教師把備課的主要精力和方向轉移到如何幫助學生發現和解決問題上來，把時間交給學生，把課堂交給學生，照顧了全體，又體現學生的個性要求。

教導處結合有關的資料和課型需要，設計、推行了《六步教學教學模式》、《單元教學計劃書》、《試卷講評教學模板》、《復習課教學模板》等教學模板，以此模板作為不同教學階段的備課和上課的基本模式。

“六步教學”使教師在日常的新授課教學時有了參考的模式，實現了教師與學生的充分互動，體現了學生學習的主體性，使學生能在教 師的指導下，自主的學習。

教導處結合有關的資料和課型需要，設計、推行了《單元教學計劃書》、《試卷講評教學模板》、《復習課教學模板》等教學模板，以此模板作為不同教學階段的備課和上課的基本模式，收到很好的效果。模板使教師的備課有了方向和方法，使教師上課有章可循、有法可依，按部就班，提高了課堂教學的效率，尤其是《試卷講評模板》徹底改變了原先落后的試卷講評模式，有的教師上試卷講評課就是講講卷子、對對答案，說說問題，耗時間、效率低，教師使用教學模板后，感覺使用很順手，操作性很強，而且講評的效率得到了大幅度的提升。

模式作為課堂教學的基本要求和基本步驟，從教學模式入手落實課程標準，即保證在基本的教學要求，又提倡教師在教學細節的設計和執行上保持自己的風格，發展自己的個性。形成一種統一的教學模式，每個教師保持不同的教學風格。能在一個固有的模式上，把教師的能力和水平，發揮到極致。

模式也規范了教師的教學行為，備課和課堂教學逐步規范，我校就找到了這樣一個突破口。“向45分鐘要效益”不再是一句口號，真正落到了實處。

三、抓實校本教研，打造高水平教師隊伍。

我校嚴格落實《校本教研管理制度》，堅持以“半日教研”為學科教研主體，主題教研為年級教研為主體的經驗模式，采取“課例研討”、“主題研究”、“問題探討”、“案例開發”、“專題講座”、“經驗交流”等形式的校本教研活動。本，我校教師分別通過數學、語文、物理學科的縣級優質課評定。我校主任被評為“唐縣名師”，榮獲2010年中考信息技術單科優勝獎，開創了我校中考的歷史。

在抓教師隊伍建設上，我校具體做到了以下幾點：

1、校本教研活動定時間、定類型、定課時、定地點、定主持人、定主題。有記錄、有總結、有帶班領導。本學期，學校圍繞“培養學生良好的學習習慣”這一主題，保證每個教研組周周有教研，次次有實效，教師處處有收獲。

2、參加校本教研活動考勤記入了學校考勤，每位教師有參加教研活動的記錄，記錄于《教育日志》。

3、本學期，學校為每位教師購臵了“《人民教育——魏書生民主教育思想專輯》”。教師自主學習時間每周達到了3小時，包括《讀書筆記》、《業務學習》，每月達到2000字以上。

4、學校領導堅持每周駐班半日，深入教學一線，校長幾乎每天都進課堂，教導主任擔任學校信息技術教學，尤其擔任畢業班信息技術教學工作和負責畢業班全面工作。還擔任了畢業班班主任。學校了解班級、學生、教師的學習生活。定期組織好年級會、學情分析會、骨干教師座談會等研究學校的發展、教學改革、學生管理，全體教職工心中有學校，始終為學校的發展出謀劃策。

5、落實教師專業化成長“五個一”工程，即：

1、每學期提供一個學習方法培訓的講座。

2、每學期出一次公開課。

3、每學期提供一個優秀教學設計。

4、每學期提供一個個別教育案例。

5、每學期要開發（獨立或合作）一門校本課程。促進教師的專業化發展，6、建立了“教師閱覽室”，學校與2010年初，投資5000余元，為教師每人至少訂閱一種教學資料。共達49種，在多媒體教室開設了“教師閱覽室”，為教師的學習創造了良好的條件，營造了濃厚的書香氛圍。

四、搞活德育工作，養成良好習慣。

打造安全校園，落實“無縫隙”學生管理，安排好教師值班，從學生入學到放學，全程有教師負責，早中晚有教師值班組，教師管理責任由課堂45分鐘延伸到下課后下一課前。學校“提高認識講安全，落實責任保安全，宣傳教育促安全，強化細節抓安全”，提高師生的安全意識，定期搞好各種災害防范演練，2010年學校未發生安全事故。

學校秉承“尊重、包容、理解、幫助”的工作理念。以“樹立基本的道德觀念，養成基本的文明習慣”為主要內容的思想道德教育，把“勤勞、善良、文明、節儉等”中華民族的優良道德傳統，作為學生養成教育的主要內容，堅持經常抓，抓經常。每月開展一次德育教育活動，促進德育工作。組織好運動會、手工比賽、經典誦讀、作文競賽、班刊創作等多種多樣的學生活動，活躍學生的課余文化生活，為學生提供展示的平臺。

學校每一位教職工(包括門衛、宿管、食堂等職工)都是德育工作的主體，學校要求每一位教師每周都必須找兩位學生談心，并跟蹤其發展，做好交流后效果觀察、記錄，加強教師間聽課交流，特別做好課堂德育滲透、德育方面的交流，探討課堂教學中有關德育教育的好的做法，利用班主任工作培訓會、班級管理工作經驗交流會，探討德 育工作新辦法。學校要求主題班會每個教師都要參與和學生一起交流、一起感悟。

我校老師經常掛在嘴邊的一句話就是：每個學生都是自己的孩子；關心學生就像關心自己的孩子。學校教師與問題學生建立了“一幫一”結對幫扶小組；組織師生“交心、交朋友”活動；每個班級還成立學生互助小組，一幫一，群幫一。定期談心，定期家訪，學生也定期向老師匯報思想狀況。我校未發生一起因學生思想問題而打架斗毆事件。沒有一個因教師原因而輟學的學生。

教導處做好學生學習方法和學習習慣的培養工作，要求教師在課堂教學中必須把學生的學習方法和習慣的養成作為教學的重要組成部分，要求各科教師做好專題學習講座，教導處把“筆記本、雙色筆、糾錯本”習慣的養成作為本學期學生學習方法培養的重點，尤其是畢業班，教導處每月至少做一次學習方法講座，包括學習方法、成績分析、心理輔導等多項內容，收到很好的效果。

關心每一個孩子的健康成長，由于學生外流嚴重，學生普遍基礎較差，我們不放棄一個學生，把轉變學困生作為工作的重中之重，在教學上實施“分層復式教學”，關注不同層次學生的需求和進步，做好考試的組織、閱卷、講評、成績登統、分析、試卷講評等工作，做好學困生的個別輔導工作，做到考后一百分。堅持AB卷考查學生文化課學習的制度。做好學生綜合素質評價和“學生成長記錄袋”等工作，讓每個學生找準方向，追求夢想。讓每個學生找準有點、增強自信。讓每個學生抓住機遇、收獲成功。

五、建設優良校園文化，育人于校園生活。

學校大力搞好校園環境建設，凈化、美化、綠化校園，學校綠化區單成線、多成面、組合成塊，合理布局，移步換景，讓學生徜徉中優美的自然環境中。本學期，學校聯系村委會投資5萬余元，硬化了學校主要道路。

讓每一棵小草都會說話，讓每一棵樹都能育人，充分發揮學生的積極性，搜集整理標語、警語、溫馨提示等，展示在學校的角角落落，讓學校處處都是育人的地方。開辟專欄、搭建平臺，學生自我創作，展示自我風采，以我之手，扮我校園。如：我校采取創作班刊的形式，每月確立一個主題，由學生自主創作一份刊物，學生的刊物設計精美，構思獨特，內容豐富。比如：《七色光》、《多面體》等都是很優秀的編輯部。

在教師中開展比奉獻、講師德活動，以優秀教師和優秀學生為榜樣，建設良好的校風、教風、學風，潛移默化地影響學生人格的養成。開展多種活動，活躍校園，創設墻體文化、走廊文化、櫥窗文化、植被文化、課堂文化、教研文化，打造文化校園。

六、主要不足

1、課程安排比較規范，但實施不利。

主要問題在地方課程上課不及時，校本課程制度不完善。本學期，還存在管理不規范、組織不合理、評價不健全等問題。

2、教師教學觀念還有待提高，在課堂教學中，還有部分教師在教學中不能夠充分發揮學生的主體作用。教學方法還不夠靈活，在活 動的組織上、調動學生的學習積極性上、培養學生良好的學習方法和學習習慣上還有待提高。教學效率比較低。

3、校本教研工作有安排，有組織。在實施過程中不夠堅持經常化，有些活動流于形式。應在以后的工作中加強組織實施，務求實效。

4、還應加強對政治學習、業務學習的組織。力求實效。

5、檔案資料建設不規范。

6、圖書室、實驗室等各功能教師的利用率不高。

七、改進措施

1、進一步規范學校教學管理制度。規范學校教學管理。規范教師教學行為，繼續抓好模式化教學的推廣工作，向45分鐘要效益。

2、開齊、開全三級課程，規范管理，引入學生監督、評價機制，進一步督促課程計劃的實施。

3、加強校本教研工作，抓住“教育教學質量年”的契機，切實安排好每一項教研活動，抓好計劃的落實，提高教師的課堂教學水平和教研水平。

4、加強聽課、學習制度的落實。建立良好的學風，建設學習型學校。

5、加強學習，進一步提高學校教師的質量意識，規范學校的管理行為和教師的教學行為。

6、加強教師隊伍建設，師德教育和反思結合，采用每日日志和每周反思相結合，促進教師的自我成長。

7、加強學生學習方法和學習習慣的培養，把“筆記本、雙色筆、糾錯本”推廣到各個年級。

8、規范檔案管理。

今后我校將按照教學評估的要求進行辦學，提高學校的教育教學質量及社會的影響力，提高素質，爭創一流。

二〇一一年一月十日

第五篇：教導工作總結2008上

教 導 工 作 總 結

（二OO七至二OO八學第一學期）

光陰似箭，轉眼間二00七---二00八學年第一學期過去了。一學期來，我們教導處在市局主管部門和校長室的正確領導下，能夠堅持以鄧小平理論和十七大精神為指針，牢固樹立科學發展觀,全面貫徹黨的教育方針，堅持依法治教，不斷深化課堂教學改革，切實加強對教育教學的過程管理，努力提高教師隊伍素質，不斷培養學生創新精神和實踐能力，學校教育教學質量能夠持續健康、平穩發展。

一、堅持德育為首，以常規管理為抓手，狠抓學生的思想品德教育。

1、認真組織開展一日常規百分競賽和文明宿舍評比兩項活動，重視行為習慣的養成教育。開學初，根據新的情況和要求，學校及時調整了一日常規百分競賽和文明宿舍評比兩項競賽活動的有關細則，突出針對性和可操作性，特別將集會紀律、宿舍環境衛生、學生的言談舉止不文明等作為考核班級的重點內容，同時加大檢查與處罰力度，每周一公布上周檢查名次，每月排名并納入班主任月考核，同時對優勝班級和宿舍進行頒獎，各班能根據本班實際情況，采取有效措施，積極組織學生參加，從嚴要求。一學期來，絕大部分學生做到心中有規章制度，行為上有約束，兩項活動的開展促進了學校的三風建設，取得了明顯的成效。

2、抓住契機，組織開展形式多樣的活動，豐富了校園文化生活，加強了學生的思想道德建設。

（1）精心組織每周一的升旗活動，對學生進行愛國主義、集體主義和理想信念人生觀教育。

（2）根據期初學校德育工作計劃，開展豐富多彩的活動，寓思想政治教育于活動之中。九月份，開展弘揚和培育民族精神系列活動和廣播操會操比賽，培養學生的團隊合作精神和愛國主義情感；十月份，組織頌祖國手抄報和文化櫥窗評比，展示了班級個性與風采，十七大召開之后，各班召開了主題班會，教育學生關心國家大事，進一步增強愛國熱情；十一月份，組織初一初二年級參加市 “新華杯”讀寫大賽，促進了學生讀寫能力的提高；元旦前夕舉行了迎新年長跑比賽和聯歡活動。所有活動做到精心組織，各班能

高度重視，取得了較理想的效果。

3、加強班主任隊伍建設，班級管理藝術和管理水平逐步得到提高。

繼續實班主任月例會制度，及時公布兩項考核結果，進行業務培訓，布置相關工作，明確工作職責，研討班級管理中存在的矛盾和問題，尋找解決問題的對策。這項工作由于抓得扎實有效，使班風和學風進一步濃烈，保證了學校各項工作穩步向前推進。

4、構建“三結合”教育網絡，創造良好的育人環境。

學校舉行重要集會時，邀請司法、公安、關工委等領導同志對學生進行法制、安全等方面知識的講座，有效地預防青少年違法犯罪，增強了學生的法律意識，努力營造全社會都來關心未成年人健康成長的良好氛圍。期中考試之后召開了全校學生家長會議,取得了預期效果。

二、堅持以教學質量為中心，狠抓教學工作，全面提高教學質量。

教學工作是學校的中心工作，為全面提高教學質量，本學期來，堅持不懈抓了以下幾個方面工作：

1、狠抓教師的考勤和考核，進一步提高教學人員的崗位意識、質量意識。本學期教師考勤實行簽到制，上班期間值班人員加強巡查，檢查教師在崗狀況。教師考核以教學質量為重要內容，對平時工作紀律不理想，月考中教學質量相對較差的教學人員進行誡勉談話，起到了很好的促進和推動作用。

2、加強制度建設，進一步規范教學行為。針對生源萎縮規模變小的現狀，本學期實現小班化教學，重新制定了《教學質量考核細則》，頒布了教學“五認真”基本常規，進一步明確“四嚴”要求，加強教學過程的督查與考核，將過程管理與學科實績有效地結合起來，實施制度管理、制度育人。教導處人員的工作實績與分管年級教學質量掛鉤。

3、實行依法治教，鞏固普九成果。開學初,組織學習了新的《義務教育法》，要求撰寫學習體會，工作中自覺執行。加強學籍管理，嚴格控制流生，流生與班主任工作和學科考核掛鉤，班級若出現流生，學科教學質量考核時進行倒扣，各項評定實行一票否決；開足開全各類課程，全面推進新課程改革，重視技能科教學，技能科教學與主要學科一樣考核，為學生的終生發展服務；嚴格調課手續，不得隨意調課；抓教育教學秩序的穩定，從源頭上杜

絕四個嚴禁事件的發生，社會反響較好。

4、不斷深化課堂教學改革，最大限度的提高課堂教學質量。認真學習貫徹山東杜廊口中學的教學模式，真正讓每一位學生動起來，讓每一位學生都能得到發展和成長。積極推行“35+10”的課堂教學模式，做到精講精練，強化學生的訓練與解題能力的培養。針對07中考的薄弱學科---化學、綜合兩門實施改薄強練，力爭08有所突破。另外為每個班級配備了dvd，三（4）、三（5）安裝了多媒體。

5、繼續實施教學“五認真”月檢查和月考制度，及時查漏補缺。每次考試之后都及時進行分析，對月考檢查和月考中出現的正、反兩方面的情況進行通報，責令存在問題的教學人員及時改正。

5、認真搞好教學質量分析，總結教學得失。期中、期末兩次大考后，按年級召開教學質量分析會，組織教師認認真真分析教、學兩方面得失。期中考試之后利用周六休息時間召開了質量分析會，及早認清形勢，統一思想，強化措施。學期結束前，組織教學人員交流新課程教學專題小結，相互取長補短，進一步發揚成績，克服缺點。

三、堅持走科研興校之路，教研活動有聲有色，有效地推動了學校教學質量的提高。

1、堅持單周四教師集中業務學習和雙周四教研組活動制度。鼓勵集體備課，充分運用電教手段，提高課堂教學效益。業務學習尤其注重新課程理念方面的學習，注重充分發揮教導處的導向作用，教研組活動注意結合各學科特點針對性開展工作，不走過場。

2、開展點課活動，推進學科教學改革，效果顯著。教研組長帶頭利用優質資源開放示范課，物理教研組推薦向恒東老師到三倉教學區參加會教，事前在校內進行了多次磨練，起到了拋磚引玉的作用。連續四周對薄弱學科和部分年輕教師進行點教，在促進指教者自身發展的同時，也濃烈了教研的氣氛，真正體現了教學相長。

3、堅持“走出去、引進來”，不斷提高教師的教學業務水平，打造科研型教師。利用“四配套”驗收的契機，結合上級的要求，有計劃地組織理化生音體美及實驗室、圖書室的管理人員參加鹽城市級的學習，然后再進行校內培訓，帶動相關組的全體成員共同成長；十二月上旬組織初二語文、數學、英語、物理及初三政治、化學的所有教師參加“通州---東臺科研會課活動”，并完成觀摩心得；組織初三的全體教學人員參加市08中考教學研討會，明晰中考精神，及早落實措施；英語教研組長曹衛東老師參加了省教研室舉行的網上版主研討頒獎大會，提高了學科教學的知名度。

4、認真做好教師的繼續教育工作。要求教師每學期聽課在15節以上，教導處嚴格檢查并納入考核；積極組織教師參加市極以上各項基本功競賽，不遺余力促進教師專業成長；繼續實施“青藍工程”，幫新老教師結對子，發揮老教師的傳幫帶作用。

四、安全、衛生、文體工作常抓不懈，確保教育教學秩序的穩定。

1、加強安全衛生教育，把安全工作放在重中之重的位置。安全責任重于泰山，平時經常對學生進行交通、用電、用水、飲食衛生、人身等方面的安全教育，學生的安全保護意識明顯增強。

2、重視衛生工作，堅持每周二下午一大掃，每天兩小掃，保證校園環境的清潔衛生，加強對各種傳染病、流行病的防范工作。

3、正常兩課兩操，搞好排球隊和田徑隊訓練。本學期，組織開展了廣播操會操比賽、秋季綜合運動會和越野長跑比賽，各班都能精心組織積級參加，活躍了身心，陶冶了情操。

不足之處：

1、教師的教科研能力整體不高，部分教學人員存在職業倦怠現象。

2、學生的行為習慣教育需進一步加強，學習目的性教育不夠。

二OO八年一月二十八日