第一篇：幼兒園工作總1

幼兒園工作總結

本學期，我園的保教工作在縣教體局的正確領導下，按照上級有關部門的工作部署，認真執行工作計劃，扎實貫徹“三個代表”重要思想，全面完成了各項教學任務。在這一學期中，我們以全面提高辦學水平和保教質量為宗旨，以采用南師大的《幼兒多元能力探索課程》教材為契機，以《綱要》的貫徹落實為突破口，以“一切為了孩子的成長和發展”為出發點，致力于教學和管理的改革，大膽嘗試，真抓實干，各項工作都取得了一定的成績，現簡要總結如下：

一、實踐《綱要》精神

落實園本教研草根性

（一）發揮新課程內涵的最大效益

本學期我們實踐了新教材《幼兒多元能力探索課程》，重點進行了專題研究：在主題背景下，剖析相關的各年齡段主題活動，通過幼兒環境與材料創設，努力提升教師實踐、思考、研究與反思的能力，從而加快促進教師專業化成長。

1、發揮年級組作用，突出小主題與大主題結合。教師們積極參與群體學習和探討，注重班級小主題研究與年級組大主題研究的結合。注重案例的收集與研究。其中：小班的主題活動內容有“糖果王國”、“我喜歡”、“圖形王國”等；中班主題活動內容有“紅彤彤的年”、“小動物過冬”、“熱鬧的街道”、“數學墻”等；大班主題活動內容有“了解茶文化”等。

2、借鑒外部力量，深層次理解新教材內涵。在實踐新教材的過程中，我們認為探索型主題活動對教師的角色與技能提出了更高的要求。我園先后邀請了教材出版的編著老師為我們做了“幼兒的生活就是課程”講座，使教師們認識到新教材更深層次教育意義。此外請名師李磊為我們做了“關于探索型主題活動的實踐和思考”的講座。

3、創設環境“四步曲”，展示教師新教育理念。根據教師已有成效，在大教研中，我們進一步提出環境創設需要“多補充”、“常變化”的要求。即：根據主題發展和變換，教室環境也應時時追隨變換。首先，汲取新的信息。組織教師參觀學習其他園所的環境、觀看資料片；其次，暢談個人創想。環境觀摩后人人發言談體會；再次，自我觀摩互相欣賞。各班展示創設成果，講述多樣化的區角活動環境與材料。學期末，班班環境都有明顯的變換和補充，體現著教師、幼兒、家長之間的互動分享與交流，并且關注幼兒行為習慣細節的培養。

（二）關注數學領域內容的本質和內涵

我園的園本教研內容為“各領域基本教學模式的探索”，本學期我們重點研究的是“數學內容的本質和內涵”。具體做法如下：

1、強化理論學習，研究教學課例。園本教研要求教師在組織教育活動的同時進行研究，研究就意味著學習，形成學習與研究為一體的園本教研機制，為教師的行動研究提供理論支撐和保障。

第一，查閱資料，進行學習理論。學習《綱要》中對數學的解讀“感受數量關系，體驗數學的意義”；學習趙寄石主編的《幼兒數學教育》，了解數學教育內容主要包含內容以及概念性的問題，關注數學內容的本質和內涵，在設計數學活動時慎思慎慮，體現數學的三個特點：抽象性、精確性以及應用廣泛性。

第二，分析比較數學課例。通過研討、分析兩個數學課例“認識以自身為中心的左右”和“體驗左右的位置與順序，培養初步的應用意識”。從中體會數學教育的新價值，解決問題是數學課程的中心。最終，全體教師達到共識——創設生活化的游戲情境是數學教育的重要手段。

2、開展數學賽講，共享優秀活動教學。11月初，我們開展了數學賽講活動。選出賽講中8個比較成熟的活動作為樣板示范，進一步完善后錄制存留，資源共享。在賽講中有許多新的信息傳遞給大家，例如：代數合計學習使用錢幣、代數合計測量身高、項目記錄、估分、角的探索發現等等。關注數學內容的本質和內涵，創設“生活化”的數學學習情境是這次賽講的最大特點。

3、體現參與氛圍，數學與幼兒生活緊密結合。教師與幼兒共同創設了“小魚開飯了”、“圖形拼變”、“來客人啦”、“奇妙的圖形”等墻面，體現了數學在幼兒生活中的運用，通過具體的操作、理解、記憶，體現了教師培養幼兒數學心智能力的教育機制，啟迪幼兒思考，幫助幼兒獲得解決問題的多種方法。

（三）雙語

1、增加英語教研活動時間。教育新理念的獲得、實踐活動的觀摩、教學活動或實踐活動后的即時研討與反思等，在英語專題教研活動中匯總交流，教師們梳理自己的認知經驗，或以案例形式闡述自己的思考或以幾個觀點方式展開自己的經驗，教師在活動中所展現出的多種樣式促進了教師自身專業化水平的提高。

二、強化管理措施豐富幼兒在園生活

（一）密切保教配合工作

1、制訂班級合作細則，實施保教結合。進一步研究生活教師、主班教師的協調、配合工作。制訂出生活教師與主班教師的合作細則，提高了班級教師合作配合的協調性。

2、組織生活教師理論學習，細化崗位工作職責。每周二上午組織生活教師進行專業理論的學習、英語口語培訓。將生活教師的工作質量以表格的形式細化、量化打分，更好的幫助年輕教師找到差距，盡快提高。

3、開展各種技能比賽，促進專業技術再提高。學期末，在總結生活教師平時工作的基礎上。舉行了疊被子比賽、洗毛巾比賽等。進一步規范了量化考核程序。

（二）創設快樂幼兒園生活

1、開展早操比賽，增強幼兒集體觀念。早操活動是我們幼兒園的特色之一，每天早晨孩子們在父母的觀望下扭動著身體，興致勃勃的表現著。為滿足幼兒運動和表現的需要，這學期我們開展了早操比賽，各班教師認真對待，孩子們積極參與，獎狀的設立更是刺激了幼兒的表現，同時培養了幼兒愛集體的情感。

2、豐富興趣活動，滿足幼兒個體需要。我們的老師強烈地感受到關注幼兒情感需要的重要性，增設了“蒙臺梭利操作間”、“發泄屋”等教學活動興趣室，緊密結合幼兒生活促進幼兒全面發展。

3、利用身邊資源，激發幼兒愛的情感。秋天組織班級采摘山楂、飼養小魚。組織幼兒和教職工觀看太原老城圖片展，在太原古城墻前，在太原第一列火車前，在六味齋牌匾前……聽著解說員的講解，老師們感慨萬千，小朋友們知道了許多老城太原的故事，在這次活動中，師生共同感悟了古城的韻味，重溫了古城的建筑風貌。而且今非昔比的風貌，展現了太原人追求文明和諧生活的美好愿望。

4、分享快樂新年，調動家長參與熱情。邀請家長參與幼兒豐富多樣的迎新年系列活動：伙食開放周、教師公開教學、新年party、禮物贈送等活動受到家長的歡迎，讓家長更多地了解孩子在園的學習生活。

三、發揮示范園作用形成共同成長集體

1、承擔對外講座教學公開，發揮示范園引領作用。做為山西省示范、窗口幼兒園，起著引領的作用。因此，我們毫不保留自己的所獲，努力將值得借鑒、思考的活動呈現出來與大家分享學習、共同提高。本學期就我們研究的數學活動課程承擔的觀摩教學活動有：太原市教研科研中心教研活動、杏花嶺園長例會、山西大學學生、忻州和平幼兒園園長及教師、支教下鄉到松莊幼兒園、送教下鄉到草坪機關幼兒園等等。幼兒園制度文化建設

1、公開教育教學活動

下鄉支教、講座、公開教育教學共19人次，其中有山西大學學生見習觀摩（2次）、美國士立大學judy教授來訪、杏花嶺園長例會、忻州觀摩、支教下鄉、教科研中心教研活動等。做課求精，無愧示范窗口稱號。

2、推進課題引領，結出豐碩成果

國家“十五雙語研究”課題先進個人：張曉紅、閆雙玲、張建英；山西省模范教師：張建英；山西省“中華魂”主題教育優秀工作者：高華；山西省“中華魂”主題教育優秀輔導員：王麗娜；太原市骨干教師：楊開蕓、賈嵐、李煒；杏花嶺優秀教師：劉嬌梅、韓希、賈嵐、劉潤珍。

3、國家“十五雙語研究”課題：論文二等獎（雷虹、李煒）、課例二等獎（劉潤珍）、課例三等獎（張蕾）；山西省教育協會論文獎：一等獎閆雙玲、張曉琦；二等獎張曉紅、王麗娜、曾海霞、裴瑾、向暉、張琴、岳彥華、吳嘵瑩、楊麗慧、趙雋、高華；三等獎徐海燕、劉嬌梅、王美玲、鄭強、王寵。

以上是本學期幼兒園保教工作總結，在保教研究與實踐中還存在一些問題如：

1、主題活動中教師如何有效拓展幼兒的經驗？如何使每一個環節更豐富和有效？

2、如何在大教研活動中多關注不同層次教師研究能力提高，采取有效途徑幫助教師在學習借鑒中獲得提升一些新的經驗等。以上問題有待我們在以后的保教研究中尋求有效方法與策略加以改進與提升。

第二篇：幼兒園業務工作總1

幼兒園業務工作總結

文章來源： 文章作者：

收藏本頁

“今日的兒童，明日的世界領導者!”想想我們今天正在參與培養的兒童，將是未來社會的領導者、管理者、主宰者，未來世界的發展方向將掌握在他們手中，而他們能否擔任如此重任，就取決于我們今天對他們施加了什么影響。我們的責任是如此重大。因此，我們作為兒童的引領者，自身必須擁有較高的素質。高質量的教育呼喚高素質的教師，提高教師的素質是實施教育的需要，是幼兒園發展的需要，也是教師自身發展的需要，只有不斷學習，才能不斷完善自我，提高自我。

一、加強理論學習，轉變教育觀念

我們認真學習《國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，學習有關法律、法規性文件，學習教育的改革與發展等，通過談體會、寫心得，引導教師關心政治、關心國家前途，促使教師樹立正確的政治觀點，確立自我人身價值，培養社會責任感。因為，只有不斷提高教師的思想素質，才能潛移默化的去感染幼兒，才能“學為人師”。在“我心目中的好老師”的演講活動中，老師，們談了自己對好老師的看法，對自己所擔任的教師角色有了更明確的認識。

二、正常開展教研活動，提高教師業務水平

教研活動是年輕教師成長的搖籃，在活動中，老師們的熱情發言，對具體問題的各抒其見，都會讓參加教研活動的老師學到很多。每周都有兩位老師為全園的教師上研討課，上課的老師是精心準備、組織，聽課的老師是真誠地提出自己的意見和看法，在這種研討過程中，教師們的教育觀念在逐步轉變，先進的教育行為也在慢慢形成，教師的業務水平也在不斷提高。“每周一談”活動，則提供了一個讓老師暢所欲言的平臺，針對平時教育工作中存在的問題，或自己對某些問題的困惑，或自己取得的一些好的經驗，提出來讓大家討論或分享。在爭論、交流的過程中，教師對具體的教育行為有更深的認識，也提出了許多好的建議，供大家學習參考。總之，教師們樂于參加這樣的教研活動，在教研活動中，每個人都有所收獲。

三、堅持教育反思、教育隨筆的撰寫，加快教師成長的腳步

雖然幼兒教師工作很累很辛苦，除了組織幼兒活動，還有備課、寫計劃等很多工作，但反思是教育工作不可缺少的一環。反思能使教師進一步提高自身評析能力，同時也幫助教師認清自身的不足，從而改進自己的教學方法。我們每位老師都能堅持每天寫教學反思,并及時把隨筆上傳到網上，和更多的讀者交流。在反思大過程中，教師在思索教育，在不斷拋棄舊思想，吸納新思想，促使教師關注本職工作。在寫隨筆的過程中，教師的教育觀念不斷更新，寫作水平也在不斷進步。本學期，在蘇州教育學會的論文評選中。我園有4位老師的論文獲獎，顧小佩老師的論文獲一等獎，黃文娟、殷偉燕老師的論文獲二等獎，周慶芳老師的論文獲三等獎。

四、開展各項活動，提高教師綜合素質。

保教質量是幼兒園的生命，保證幼兒園質量的是教師的綜合素質。本學期，我園開展了多項活動，切實提高教師的綜合素質。青年教師的評優活動，教師們積極參與，大家互幫互忙，周慶芳老師在園區的五年以下的青年教師的評優活動中獲三等獎。這對于一個上崗才兩個多月的新教師來說，是不小的成績。我們還開展了教育隨筆評比、環境布置評比、幼兒早操評比等多項活動，老師們也積極參與。為了更好地促進幼兒的發展，老師們動足腦筋，設計了許多豐富多彩的活動，國慶節的文藝匯演，圣誕節的聚餐活動，元旦的新年運動會，都讓幼兒充分感受到了節日的快樂氣氛，享受到了快樂生活。家長開放日活動，教師們精心組織，準備接受家長的檢查、監督，并和家長促膝談心，虛心接受家長提出的意見和建議。幼兒個人成長檔案的建立，也得到了家長的肯定，并得到了家長的支持配合。

一學期很忙也很快就過去，在這學期中，有收獲也有許多不足。如家長工作的內容、形式還不夠豐富，課題研究工作還沒有深入開展，各種游戲活動的開展沒有到位等，希望在下學期工作中有所改進。

第三篇：幼兒園小班保育員工作總

幼兒園小班保育員工作總結

永昌縣幼兒園

何運麗

時光匆匆，歲月流轉。我們踩著春的鼓點，和著夏的節奏，圓滿地完成了一學期的工作任務。回顧來路，有豐收的喜悅，也有工作的困惑。經過這學期的工作，我進一步認識到幼教工作的重要性，深刻體會到了自己肩負的責任。本學期以來，在園領導的正確領導和各位老師的幫助下，我努力改進工作方法，積累工作經驗，各方面都有了較大的進步。以下是我本學期的工作總結:

一、本人熱愛保育工作，自覺遵守勞動紀律，積極參加園里組織的培訓學習和各種活動，加強業務自修，增強保育意識，不斷改進工作方法。時刻提醒自己，啟蒙教育從我做起，從身邊的小事做起。日常工作中用正確的思想引導孩子，積極配合本班老師做好保教工作。

二、這學期我是小四.小五班的保育老師，我們班的孩子都是剛上幼兒園的新生，面對陌生的環境，他們難免會有些害怕和恐慌。我雖然是剛剛接觸保育工作，但我深知做好保教工作需要耐心和愛心。在工作中，我就把每個小朋友當做自己的孩子，從內心去關心愛護他們。開學初，有的小朋友一到班里又哭又鬧，我就用親切的語調，溫暖的擁抱，細致的照料，友善的笑容，像媽媽一樣去哄著他們，有的幼兒一看到飯菜就想家，不是說“我不餓”，就是說“我不想吃”。還有個別幼兒說“我要回家”。為了能讓孩子們喜歡吃飯，我根據不同的孩子，采取相應的方式進行引導，盡快地讓孩子們適應幼兒園的生活。

我們在戶外活動時，讓幼兒多活動，在吃飯的過程中介紹每樣菜對小朋友的好處，如：青菜有很多維生素，吃了皮膚白白的，頭發黑黑的；吃了肉，小朋友長得高高的，身體棒棒的。大多數幼兒適應能力比較強，經過一個階段地培養，很快就適應了園里的生活環境，盛給他們的飯，都能自己吃了。孩子們的變化使我非常高興。

三、在衛生保健方面，我以培養幼兒各種生活習慣為主，幫助幼兒認識自己的杯子，毛巾，培養幼兒飯前便后要洗手，飯后要擦嘴，漱口的好習慣。孩子們都很小，自理能力都很差，因此在大小便時都要老師給予幫助。有的幼兒還尿褲子，這時我就把他弄臟的身子擦洗干凈，換上干凈的衣褲，并把弄臟的衣褲洗干凈，晾干。在關照好孩子的同時，每天認真地做好消毒工作，減少有害細菌的滋生，保育老師是生活老師，對幼兒來說是非常重要的，班里孩子來到園里的每一天都是由我照顧。事實證明：要想取得幼兒的喜歡，家長的信任，就要像媽媽一樣，要用自己的熱情，愛心去照顧他們。通過一學期的共同生活和學習，我發現自己在工作中也存在著以下不足：一是在工作中有時會出現一些急躁情緒，二是經驗積累不夠，所以有些工作做地還不太圓滿。在今后的工作中，我要加強業務知識的學習，多請教有經驗的老教師，克服急躁情緒，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會不斷進步，對得起園領導對我的信任，對得起孩子家長的期望，對得起自己的本職崗位。

當然，我在工作中也有粗心，有做得不周的地方，在今后的工作中，我一定不斷總結經驗，配合班上其他老師努力做好本職工作。

以上總結，難免疏漏，未盡之處，請領導和同事們批評與指導。

第四篇：幼兒園中班工作總劃

中 班 工 作 總 結

（2013-2014學第二學期）

本，我園在學區正確領導下，認真學習十八大及習近平有關講話精神；堅持以“一切為了孩子，為孩子的一生奠基”為宗旨，營造出開放與互動、合作與分享、關愛與支持的工作氛圍，全體教職工齊心協力，開拓創新，以科研帶教研，以教研促質量，不斷提升辦園品質，使幼兒園又取得了新的成績。現將主要工作總結如下：

一、加強政治思想和職業道德教育，全面提高教職工的責任意識和職業榮譽感。

我園堅持每周一次政治學習，組織全體教職工認真學習貫徹十八大及習近平有關講話精神，并以局“三查三看”活動為契機，深入學習《幼兒園教師職業道德規范》、《教師法》等法規文件，使教師的政治素質和思想道德素質有了進一步提高，今年我園先后有6名教師因愛崗敬業受到市、縣有關部門表彰。

二、以人為本，堅持走依法治園與民主管理相結合的道路，不斷提高園務管理水平。

我園以“一切為了孩子，為孩子的一生奠基”為辦園宗旨，以“園榮我榮、園興我興，關愛幼兒、共同成長”為信念，牢記園訓“四常”、“四講”（常清潔，講保健；常整頓，講規范；常反思，講改革；常研討，講創新），營造了充滿活力的園風園貌。本學年我園還實施了《教師績效考核評價辦法》，組織家長對本班教師在愛心、責任心、教育教學能力、對幼兒發展滿意程度和安全工作等方面進行評議，建立了客觀、公證、平等、有效的教師業績評價體系，極大地激發了全園教職工的工作積極性。

三、規范保教活動常規，寓教于樂，不斷提高保教質量。在保教工作方面，我園要求教職工以新的兒童觀、教育觀管理孩子，在全面了解幼兒的基礎上實施課程，規范保教常規，挖掘和優化課程資源，科學組織幼兒一日活動。通過日常教學時的各種活動，關注幼兒對生活、學習和周圍的人、事的情感、態度的教育；探索運用有效的策略讓幼兒在愉快中練習學習、實驗操作、游戲制作等，寓教于樂，在玩中學，在學中玩，從小培養幼兒在群體中學會生活、學會

學習、學會做人、學會交往、學會創新，從而促進幼兒身心健康全面發展。此舉，得到了社會、家長的充分肯定。

四、不斷完善教研常規，以科研促教研，促進教師專業成長。本學年，我園圍繞課程改革目標，充分發揮市、縣、園三級互動教研網絡的作用，不斷提高教研水平；并以國培計劃和市、縣課題研究為平臺，促進了教師專業成長，今年近10名教師研究成果獲獎和在專業刊物發表，而得到縣、市級表彰。同時我園采取“請進來”、“走出去”等多種方法，培訓教師30多人次，有效促進了每位教師的專業成長。

五、不斷改善辦學條件，努力創溫馨學園

幼兒園堅持“服務育人”的理念，勤儉辦園，嚴格執行收支兩條線財務制度，合理使用經費。健全財產管理責任制和《保管崗位責任制》，有效管理各類財產，提高各類物品的利用效率。用心辦好幼兒伙食，采購食品分類與供應商簽訂安全責任狀，每日食品設有留樣冰箱留樣，確保各種營養素滿足夠量和食品安全。按規范要求管理好幼兒寢室，使幼兒寢室通風、安全、舒適，做到孩子高興，家長放心。

六、加強家園合作，促進幼兒發展

幼兒園定期邀請專家通過講座向家長宣傳《綱要》、《指南》和課改新精神；園里還通過舉辦“早操表演賽”、“慶祝六.一 幼兒、教師、親子作品大賽”、家長開放日等活動，和家長頻繁互動溝通，努力實現家園共育，提高保教活動效益，受到上級領導和幼兒家長一致好評。

總之，一年來，在各級領導的關心下，在全體教職工的共同努力下，我園取得了一定的成績。但我們也清醒地認識到幼兒園還存在許多問題和困難：在崗教師、保育員等工作人員結構不合理，場地不足等。為此，我園教職工一定會勇敢地面對問題與困難，同心同德，群策群力，創新地開展工作，爭取我園在來年取得更大成績。

縣直幼兒園2014工作計劃

一、指導思想

以“辦人民滿意的學前教育”為己任，以全面落實“學前教育三年行動計劃”為目標，以“課程管理”為抓手，以“主動有效”課堂達標與提升工程的推進為契機，尊重幼兒發展規律，努力提高保教人員的專業素養，進一步推進實幼的內涵建設，為實驗幼兒園的可持續發展奠定基礎。

二、工作目標

1、全面部署，認真落實，做好人民滿意幼兒園創建工作。

2、加強課程管理，完善課程方案，提高保教質量。

3、加強園本研修，提升教師專業素養。

4、加強家教指導，開展豐富多彩的親子活動；推進《0——6歲兒童發展指南》實施，提高服務質量。

5、做好幼兒園安全、食品衛生管理及疾病防控工作。

三、具體措施 一）課程管理

1、進一步完善課程方案，使其更具指導性。

2、按學期制訂幼兒園課程實施計劃，使其更具可操作性。

3、按月制訂幼兒園課程管理計劃，使其更具針對性。

4、加強對保教過程的管理，定期審閱各類保教計劃，定期進行保教效果分析，改進保教行為。

5、加強對保教質量的監控與評價。通過隨堂課預約制、優質課研磨制、幼兒文明生活流動紅旗評比制、教學活動反思制等機制，進行保教質量常態化監控與評價。

6、進一步推進“主動有效”課堂達標與提升工程，以縣級比武活動為契機，提升集體教學活動質量。

二）園本研修

1、以骨干教師為主，組織教師深入解讀主動有效課堂評價觀察點，理解如何在主動有效的背景下評價教師、幼兒、活動效果等。

2、以人人參與為原則、教研組合作為途徑、集體教學為研究點、新教材為內容、教師原創為要求，提升每一位教師的專業能力為目標，研磨出35%的優質活動，50%為良好課，其余必須達到有效課。

3、通過組織青年教師研修活動，教育和引導青年教師逐步了解基礎理論，促進青年教師教育教學的實踐能力與專業素養提高。

三）家園合力共育工作

1、合理設計家園共育計劃，有目的、有計劃、高質量組織向家長開放日活動。

2、發揮家委會作用，組織好全園性“低碳，我參與”活動，增強環保意識，提高幼兒大膽表現與表達的能力。

3、結合新課程的實施，組織好“幼小銜接”各項活動。

4、注重早教品質。進一步優化早教實施方案，要研究早教指導的策略，注重積累實施案例。

四）安全、食品、及衛生管理

1、加強校園技防設施的維護與利用，增強門衛人員的安全意識，要求電子圍欄做到24小時布防。

2、加強師生安全教育，增強自我保護意識。確保每月一次的疏散演練。進行安全責任簽約，落實安全責任制，嚴防事故發生。

3、建立疾病防控預案，嚴防各類傳染病發生。

4、建立完善食品安全監管機制，并做好應急預案，嚴防食物中毒發生。

5、完善安全工作“三查一改一備案”制度，定期召開安全工作例會，查找安全隱患，及時整改。

縣直幼兒園 2013年12月

第五篇：幼兒園各類安全工作應急預案(總預案)

山塘鎮中心幼兒園安全工作應急預案

為了保障幼兒園全體師生員工健康地學習、工作、生活，促使幼兒園各項工作順利開展，防范安全事故發生，切實有效降低和控制安全事故的危害，依照上級有關要求及有關法律法規，從我園實際出發，特制定本預案，本預案啟動時機：幼兒園發生安全事故時，啟動本預案。

一、組織領導：

組

長：黃捷桃（聯系電話：***）

副 組 長：侯國忠（聯系電話***）吳玉葵（聯系電話***）

疏散人員：劉家勁、劉金平、侯世歡、袁國池、阮麗敏及各班班主任

安全救護：各班班主任

通

信：林思瑩

二、職責：

1、幼兒發生傷害事故時，根據應急預案的要求，機構成員應在第一時間到達事故現場，及時采取緊急救援措施，保護現場，救助受傷害幼兒，同時應及時告知幼兒的監護人。如發生師生身體受到意外傷害時，應及時送傷害者到醫院診治。

2、幼兒發生傷害事故，情形嚴重的，應在一小時內向上級部門報告。

3、迅速收集有關事故信息，并做好相應的記錄及做好事故

21、事故發生后，園所領導要立即組織人員迅速搶救受傷人員，在最短時間內將受傷人員送至醫院救治。

2、若發生重大交通事故，園所或當事人要及時向公安交警部門報警和120請求援助，保護好事故現場。

3、受傷人員送院后，園所及時通知傷者家人或親屬。

4、采取有效措施，做好傷者或親屬的思想工作和善后處臵工作。

5、協助交警部門界定事故責任。

（三）幼兒園重大危險藥品安全事故應急預案。

1、園所危險藥品要求專柜存放，專人管理。

2、在實驗操作過程中出現的安全事故，園所要及時將師生疏散至安全地段，迅速將情況報告縣教育局。

3、在最短時間內將受傷師幼送至醫院搶救，及時報告119、120等相關部門請求援助，保護好事故現場。

4、采取有效措施，做好善后處臵工作。

（四）幼兒園工程建設、危房安全事故應急預案。

1、園舍出現險情妥善安臵幼兒，上報當地政府和教育主管部門，并組織專業人員鑒定。

2、設臵警戒線，對危舍進行維修改造。

3、園所在建或改建的建筑物要樹立警示牌，設有隔離欄。（1）發生安全事故時，迅速組織師幼疏散至安全地段，及時將事故信息上報縣教育局。

（2）及時報告110、119、120等相關部門請求援助，對受傷師幼組織搶救，封閉事故現場。

（3）采取有效措施，做好善后處臵工作。

（五）幼兒園重大特種設備安全事故應急預案 1.預防措施：

（1）園長為幼兒園特種設備安全使用第一責任人，對本單位的特種設備安全全面負責。

（2）總務處每天必須進行三人以上查崗，并詢問情況，值日領導例行檢查，安全領導小組定期進行檢查。

（3）貫徹執行《特種設備安全監察條例》等有關法律、法規，防止和減少事故，保障師生的生命和財產安全，保證教學教育順序的正常展開。

（4）加強特種設備操作人員的安全教育及特種設備的安全使用，指定專人負責，認真登記，建立臺帳，發現問題及時整改。

2.發生事故時：

（1）迅速報告領導，園領導即指揮各組采取行動，關閉電源,組織疏散人員，搶救傷害者，同時向上級直屬管理機構、當地政府、派出所報告，控制事態的擴散。

（2）如有傷者要及時送往醫院救治，有幼兒受傷要及時通知幼兒家長，安全救護組就地對傷者救治后急送醫院治療。

3.現場保護和處理

（1）特種設備發生事故后應保護好現場，協助公安質量技術監督局、教育局進行事故現場分析，查明事故原因。

（2）事故發生后，領導到一線指揮，人、財、物及時到位，6工作。

（4）事故發生后，要注意維護正常的正常秩序和工作秩序，組織人員做好食物中毒人員的思想工作。

（5）如有新聞媒體要求采訪，必須經過有關領導同意，未經同意，任何單位和個人不得接受采訪，以避免報道失實。

（6）發現師幼有類似食物中毒癥狀時，應迅速送醫院診。（7）迅速向教育、衛生部門報告。

（8）園所應保留造成食物中毒或可能造成食物中毒的食品及其原料、工具、設備，以備衛生部門檢驗。如是食用園所外食物所致，也積極配合有關部門取樣。

（9）迅速排查食用致毒食物的師幼名單，并檢查他們的身體狀況。

（10）積極配合上級有關部門做好診治、調查、事故處理等工作。

（十）幼兒園流行傳染疾病安全事故應急預案 1.一旦出現傳染性疾病，應及時報告園所領導。

2.園所發現有傳染病癥狀的幼兒，應立即通知家長將患病幼兒帶到醫院檢查就診，并立即向上級主管部門報告。同時，按情況需要，向當地疾控中心報告。

3.園所發生特殊傳染病，要迅速利用園所隔離室對患病師幼兒進行隔離觀察，及時向縣疾控中心請求幫助，通知患病師幼的家長或親屬，送定點傳染病醫院診治。

4.在疾控中心的指揮下，對所涉及的公共場所進行消毒，對與傳染病人密切接觸的師幼進行隔離觀察。迅速切斷感染源，防止疫情擴散。

5.患傳染病的師幼不得帶病上班，凡患傳染病的師幼須醫院診斷排除傳染后才能返校。

6.病人在醫院接受治療時，未經允許禁止任何人員前往探望傳染病人。

7.在主管部門和當地政府的領導下，按程序逐級向上報告疫情。

（十一）幼兒園突發地震應急預案

1.突發地震，教職工要及時科學、正確地采取有效措施，進行引導、疏散、處理，實行以下應急求生方法：

（1）如在上課時發生地震，不要驚慌失措，更不能在教室內亂跑或爭搶外出，靠近門的幼兒可以跑出門外，中間或后排的幼兒應盡快躲到課桌下。靠墻的幼兒要緊靠墻根，用物品或雙手護住頭部。

（2）發生地震，如在宿舍中，應及時躲到床下或桌下或房間內側的墻角，用物品護住頭部，千萬不要去陽臺和窗下躲避，等到地震停止再逃出室外。

（3）如地震時已離開房間，千萬不要地震一停就回房間取東西，以免造成傷害。

（4）如在公共場所發生地震，不能驚慌亂跑，應隨機應變躲到附近的墻根、墻角、桌柜下等較安全的地方，注意保護頭。

（5）如地震后被埋在建筑物中，應先設法清除壓在腹部以

10發生安全事故后，立即趕往現場，根據當時的具體情況，向總指揮提出急救方案，該處理和能處理的及時處理，無法處理的通知120和送往附近的醫院。

2017

年9月 清新區山塘鎮中心幼兒園