第一篇：一校兩區小結

探索一校兩區管理模式推進城鄉教育均衡發展

為促進城鄉教育均衡發展，2014年秋季，縣教育局決定將平水小學合并到外國語小學，平水小學作為外國語小學的第二校區，探索實踐“一校兩區”的城鄉教育均衡發展模式。面對學校新的局勢，學校按照“一套班子、兩個校區、五項統一”的模式對平水校區教育教學工作全面統籌，統一管理，統一開展，做到資源重組優化，整體提升了學校教育教學質量。

一、教師隊伍統一調配，保障師資水平均衡。

學校開學前針對平水校區缺英語學科教師而語數等學科相對富裕的現狀，學校通過調配將英語教師張英選派到平水校區任教英語等學科，將平水校區的鄭龍升、張學根、余運新三位教師調整到外小充實到門衛和保育員崗位，有效促進了學校人員調配和師資均衡。

二、學校管理統一規范，促使學校管理均衡。

為不斷規范平水校區的學校管理，學校任命杜兵同志為平水校區執行校長，全面負責校區的各項工作，并安排校委會成員王作平牽頭聯系平水校區，總務主任付勝負責指導管理平水校區的總務后勤工作。每學期開學工作會議和比較重要的會議，通知杜兵校長參加會議，各項工作同安排、同要求、同檢查、同考核。每月兩位聯系校區的校委會成員對校區工作做一次調研視導，幫助解決工作中的困難和問題，確保校區各項工作正常有序規范開展。

三、教學教研統一要求，保障教學水平均衡。

教務處對平水校區的教學教研工作高度重視，統一管理、強化研究、注重指導，確保了教學常規，提升了教學研究實效。每學期開學初，教務處組織一、三、四三個年級的年級組長和語文、數學等學科教師深入平水校區開展教學研究和指導，每位教師上一節研究課，面對面交流研究。一對

一、手把手指導教師制定學期教學工作計劃、單元教學計劃和課時計劃。每兩月開展一次送課活動，教學研究工作開展的有聲有色，取得了較好效果。

在去年秋季課內比教學工作中，劉校長親自帶領評委組深入校區開展聽、評、議課等環節，5名教師人人參與比教學全過程，取得了較好效果。年近花甲的袁選成老師說：“近四五年來，因為學校規模小，學生人數少，上級指導少，感到很孤獨。現在改革好，領導常指導，工作干勁高，學生受益了”。劉校長深有感觸的說：“通過近一學期的探索和實踐，平水校區5位教師的自信心增強了，精神面貌變好了，教學水平不斷提高了”。

今年6月，因余紅發老師生病在宜昌住院治療近一月時間，所任教的數學課杜兵校長主動代課克服了臨時困難，而任教的兩個年級的科學咋辦？學校為確保學生學完功課，學校安排余祖禮、張興國兩位老師兩次利用星期六時間送教下平水校區集中授課，有效保證了學科教學任務落實，真正做到了為學生負責。

四、學校活動統一開展，促進學生發展均衡。

為保證平水校區全面貫徹方針，開齊課程，開足課時。首先校區內自挖潛力，校區附屬幼兒園兩名年輕教師兼任音樂、美術學科教學。同時學校高度關注平水校區學生的全面發展，積極創造條件為他們提供展示成果、提高興趣的平臺。去年秋季體藝節期間，學校專門將平水校區的19名學生接出來，參加了整整一個星期的活動，6名學生在體育比賽中獲獎，其中有名學生還獲得了第一名。學校還安排專人組織他們晚上到昭君廣場、政府廣場、游樂場參觀游玩，在微機室上網玩游戲，看電影等活動，拓展了學生視野。今年六一兒童節，學校又專程把平水校區及附屬幼兒園29名學生及教師接到外小開展慶祝活動，當同學們自己排練的節目在外小大舞臺表演贏得陣陣掌聲時，孩子們臉上露出了燦爛的笑容。

今年春季，劉校長聯系愛心企業—宜昌市葛洲壩騰飛服飾有限公司為每名學生捐贈了5套服裝，5月27日公司老總專程到平水校區開展愛心捐贈活動，當每個孩子領到5套愛心服裝，孩子和家長都感激不已。公司總經理張華還為留守孩子小啟寒捐贈現金1000元，并承諾將長期幫扶小啟寒，小啟寒激動地哭了，表示一定好好學習，用優異成績匯報愛心人士。

五、后勤保障統一標準，確保服務質量均衡。

學校十分重視平水校區的后勤服務工作，安排食堂管理員鄧嚴華按照外小食堂管理方法和標準指導食堂管理服務工作，親自制定每周營養食譜，親自采購食堂物資物品每周一次送到平水校區，確保了食堂服務安全和質量。同時學校積極爭取上級主管部門重視和支持，為19名學生每人每年爭取生活補助1800元，做到了學生在校免費進餐。家長們感激的說：“我們平水學校的孩子真幸福，才對得起國家和學校的好政策”。一年的“一校兩區”管理模式的探索和實踐，有效促進了平水校區各項工作的開展，有力促進了城鄉教育的均衡發展。在今后的工作中，我們將進一步解放思想，創新方法，落實措施，力爭“一校兩區”改革取得更大成效。

2015年6月

第二篇：一校一品小結

龍泉小學“一校一品”體育特色建設小結

一、實施辦法

（一）加大宣傳力度、營造良好氛圍。

通過各種形式的宣傳讓老師、家長和學生都了解體育鍛煉的目的標準要求，引導學生積極參加田徑運動。

（二）制定田徑課堂教學實施內容

推進體育學科特色建設，搞好田徑教學，課堂教學是基礎。課堂教學是學生獲取田徑知識。根據不同年齡階段的學生身體發育的特點，對1—6年級教材中的一些田徑教學選學內容進行適當選擇和調整。

學校體育課每學期開設田徑興趣班教學，統一授課時間，體育教師按照既定課程開展教學。田徑課堂教學要求要明確。

1.教師以培養和發展學生的參與興趣入手，把與田徑相關的游戲貫穿于教學之中。2.教師對田徑競賽教學，跑的擺臂動作等的姿勢要正確。3.切合小學生的實際情況進行教學，遵循循序漸進原則。

（三）有效開展課外活動

1.構建以比賽為動力的活動模式，利用中午休息時間或活動課時間開展班級田徑比賽，促進課外活動的開展。課外田徑比賽活動是學校田徑特色建設的重要組成部分，課堂教學、課余比賽是互為聯系和互為補充的，它可以彌補同學們在課堂上的不足，尋找教學的突破點，鞏固課堂教學，更好地促進學科項目教學。

一年級項目： 20*50M往返跑接力 二、三年級項目： 20*100M往返跑接力 四、五、六年級項目：20*200M往返跑接力

2.開展年級接力競賽活動，學校每期開展一次競賽及學生個人一年級一組、二三年級一組、四五六年級一組，開設50米、60米、100米200米400米項目分男女以時間計算成績。在裁判員老師的判決下進行的成績有效，全校張榜公布前三名的姓名及競賽成績。

（四）抓好田徑隊伍建設

以校田徑隊為突破口，加強年級和班級田徑隊建設，普及與提高相結合，在普及基礎上提高田徑競技水平，促進田徑基地建設。

1.校級田徑隊建制為20人，五、六年級12人，三、四年級8人。選人由校隊隊長和教師共同完成。2.建立班級田徑隊，三至六年級各班級均組建班級田徑隊，培養學生積極參與意識，豐富學生課余活動，為校隊輸送田徑隊員。

3.任課教師抓好田徑基本功教學，及早發現運動苗子，為班級、校田徑隊提供可選拔的人才，做好田徑梯隊建設。

4.校田徑隊由體育教師代訓，制定訓練計劃、落實訓練。校田徑隊訓練時間為每周二、四下午活動課，每周三下午三、四節課時間興趣班等。結合實際，我校地處于晉江市草庵寺山腳下的有利地理位置，有利于更好的鍛煉學生的田徑競賽素質。在能確保安全的情況下，聯系負責人在星期三下午三、四節課時間訓練時借用其中一條上下山的道路，不讓機動車上行駛，以保證學生在訓練過程中的安全。

二、取得業績

自開始實施“一校一品”活動以來，我校1-6年級班級運動隊為班級的榮譽奮勇拼搏，在學校運動會上都有取得不錯的成績，我校經挑選優秀班級運動員參加校田徑隊并在2013年羅山街道田徑運動會上競賽耐力項目上取得了前所未有的突破，小學生男子800M包攬冠、亞軍，女子800M冠、亞軍，男子400M冠、亞軍，并有曾思源同學打破該項目賽會紀錄，女子400M冠、亞軍。女子4*100M冠軍，男子4*100M第四名等成績。幫助我校在本屆運動會上為學校取得了男子團體第一名，女子團體第二名的成績。

第三篇：兩校共建小結2篇

為了擴大優質教育資源，為了讓更多的學生實現“上好學”的愿望，合肥市教育局啟動省市示范高中共建工作，從XX年開始，合肥六中先后與合肥二中、合肥十七中結成共建學校。通過共建，調動了雙方辦學的積極性，呈現出共謀發展、共同提高的良好態勢。

合肥二中是一所歷史悠久的學校，我校的范廣偉校長就是二中的畢業生。共建伊始，合肥二中的金傳應校長任現職前是合肥六中副校長。有這樣的歷史淵源，更有市教育局的政策支撐，使得兩校共建有了堅實的基礎，而不是“拉郎配”“單相思”，雙方學校的領導班子都很重視共建工作。合肥六中邀請二中共建班的學生參加六中的畢業典禮，并在大型考試中使用同一套試卷；二中每年暑假都邀請六中高考科目的骨干教師參與校本培訓，聽課評課；我校教科室主任范毓波、胡成方兩位老師應邀到二中舉辦專題講座。

合肥六中在舉辦各種活動時，都能及時告知共建學校。今年2月26日，我校獨立舉辦了XX年高考研討會，邀請馬鞍山二中郭慧宇副校長、安師大附中馬林副校長等學科帶頭人解讀高考說明，把脈XX年高考，我們盛情邀請二中、十七中的領導老師與會，共襄盛舉。對此次大型活動，合肥十七中鼎力相助，蔣梅梅校長親自安排高三所有老師參加，由教科室主任陳巖老師帶隊。合肥六中組織“胸懷成才夢，走進清華園”冬令營活動，也邀請二中、十七中少數學生參加。今年5月，我校語文組青年教師龐麗亞、林慧承擔全市《中國小說欣賞》選修教材公開課任務。課前，得到了合肥十七中語文特級教師陳巖主任的悉心指導，陳老師不止一次到六中聽課評課，與語文組其他同仁共同打磨這兩節公開課，以公開課為平臺，兩校語文組的老師加強了聯系，加深了友誼，是兩校共建的生動范例。

通過共建，拉近了校與校之間的距離，使得六中的領導和老師既感到光榮，更感到肩頭沉甸甸的責任，我們時刻警醒自己“盛名之下其實難副”，要切切實實提高領導水平和專業素養，以期能真正發揮示范、引領、輻射作用。通過共建，我們也從二中、十七中領導和老師身上，感受到不甘落后、奮力崛起的信念和力量，促使我們倍加珍惜得來不易的品牌效應，努力做好自己的本職工作。

當然，共建取得的成果只是初步的，還有進一步擴大的空間和可能。共建工作要取得預期的成果，有賴于上級領導的進一步重視，有賴于共建雙方的積極性和創造性。在辦學理念、發展規劃、教學教研等領域要進一步加大共建的力度，努力實現共建效益的最大化！

兩校共建小結（2）：

目前，基礎教育階段有一種普遍現象：學生家長總是通過各種手段想盡辦法把孩子往熱點學校送，期望子女享受更好的教育資源；造成熱點校生源爆滿，普通校生源短缺。究其原因，主要是校與校之間不平衡所致，這種不平衡主要表現在：師資力量、教學水平、學校環境等方面諸多因素。歸根到底就是“基礎教育的不均衡”。因此，如何緩解城區熱點學校擇校熱的難題，縮小校際差距，使我區熱點與非熱點學校教育均衡發展，成為了我區基礎教育發展的一項重要課題。

根據信州區教育局黨委會議部署，上饒市一小與市九小于XX年9月成為結對共建學校。通過市一小在學校管理、師德建設、教學教研、師資培訓等方面進行幫扶，充分發揮“名校孵化”作用，實現優質教育教學資源共享，努力使市九小在教育教學管理、教育教學質量提高等方面有明顯改觀和提升，逐步達到與市一小同步水平。依照《信州區城區小學結對共建試點活動實施方案》的精神，市一小與市九小特共同制訂結對共建活動實施細則如下：

一、指導思想

以落實科學發展觀、辦人民滿意教育為宗旨，堅持促進教育公平，充分利用熱點小學在學校管理、師資力量、教學研究、教學質量等方面的優勢，與結對共建學校進行全方位結對共建，實現優勢互補、資源共享，使更多的學生獲得接受優質教育的機會，使更多的教師盡快成長，盡快縮小校際差距，促進全區基礎教育的均衡發展。

二、基本校況

（一）上饒市第一小學

上饒市第一小學座落在秀美的信江之濱，饒城的首府之邊，金龍崗之巔。校園環境整潔優美，春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠，綠化覆蓋率達58%，目之所及皆美景，鼻之所聞皆清香，是一所花園式的學校。一小人執著追求“全面發展 人文見長”的辦學目標，在全面推進素質教育的進程中摸索著：在學習中學會思考，在實踐中走向深入，在研究中走向睿智，打造出了一支精品科研團隊。從XX年開始先后承擔了九個國家級、省級課題，其中7個課題已結題，并得到專家“高于同類水平”的評價。學校以培養“身心兩健，德智雙全，學創俱佳”的學生為立足點，努力尋求傳承和創新的結合點，大力開展豐富多彩又深受孩子喜愛的特色教育活動，讓每個孩子都能在活動中找到自己的亮點，個性得到張揚，潛能得到發揮。

（二）上饒市第九小學：

九小地處老火車站、批發街、寶澤樓之間，特殊的地理位置造就特殊的學習環境。學校面臨最大的問題是缺少專業教師，按六年制配備缺少語文教師2人，數學教師僅5人缺7人，無體育、英語、微機等專職教師。近幾年，由于代課教師更換頻繁且素質參差不齊，一定程度上也影響了教學質量。第二個問題是學生大都是來自周邊農村、縣、鄉的小商小販的家庭，家長文化程度普遍不高，流動性大。學生生源極不穩定，班風、學風受到影響，造成每個班優秀率下降，待達標率越來越高。第三個問題就是學校長期缺少一個能力強、業務精湛的分管教學領導，導致教師教育科研能力較差；加之教師課務量較重，致使平日的教研活動流于形式，無法起到提高教師水平的作用。

三、實施目標

認真分析兩所學校在管理、教師隊伍和教育教學、教科研等方面的現狀與特點，通過結對共建，打破校際壁壘、開放校園；打破學科壁壘，激活課堂；打破教研壁壘，優化科研，努力挖掘、發揮各自長處，從而達到強弱互補、資源共享、相互借鑒、雙贏共發展的目的，逐步縮小一小與九小之間資源差距，推動教育均衡發展。

第四篇：兩區兩基地一中心

柘城縣認真貫徹落實省委書記、省人大常委會主任盧展工調研指示精神著力建設“兩區兩基地一中心”

11月9日，省委書記、省人大常委會主任盧展工蒞臨柘城縣調研城市建設、產業集聚區和農業工作，對該縣以城鎮化引領工業化帶動農業現代化，實現三化協調發展的做法給予肯定。11月10日上午，該縣召開縣四大家領導聯席會議，學習傳達盧書記對該縣調研時的指示精神，結合柘城實際，搶抓機遇，持續發展，立足優勢資源、傳統產業和發展基礎，著力建設“兩區兩基地一中心”，為加快推進建設中原經濟區作出積極貢獻。

“兩區”，即承接產業轉移示范區和現代農業發展示范區。一是建設承接產業轉移示范區。抓住建設中原經濟區、沿海發達地區產業加速轉移的重大機遇，認真研究和準確把握產業轉移規律，大力實施開放帶動戰略，瞄準重點區域、重點人群和重點企業，深入開展大招商、招大商活動。強化以商招商、能人招商、親情招商、駐點招商和線式招商，重點承接紡織服裝、醫藥制品、電子產業，著力引進一批高技術含量、高稅收、高就業、高附加值、低能耗、無污染的大企業和大項目，讓更多的優質生產要素匯聚柘城，備足后勁，積蓄力量，使柘城成為中原經濟區承接發達地區產業轉移的“橋頭堡”。二是建設現代農業發展示范區。履行好柘城作為農業大縣的政治責任，毫不動搖地抓好糧食生產，確保糧食穩產高產，糧食綜合生產能力穩定在14億斤以上，持續鞏固全國、全省糧食生產先進縣的榮譽。在抓好糧食優質高產的基礎上，調整優化農業結構，加快發展現代畜牧業，大力發

最大的三櫻椒集散地和全國三櫻椒信息發布平臺。該縣將立足這一優勢資源和特色產業，擴大種植面積，積極推廣新品種、新技術，提高良種覆蓋率，提高質量、增加產量。進一步建設好辣椒大市場，擴大市場經營規模，大力發展辣椒專業合作社，健全辣椒產業服務體系，提高辣椒產業組織化、市場化程度，為種辣農戶提供統一的良種、統一的技術、統一的服務、統一的收購，降低生產成本、解決賣難問題、增加農民收入。實施龍頭企業培育工程，積極推進辣椒精深加工，發展辣椒制品生產，促進加工轉化增值，打造在全國有較大影響力的辣椒產業基地。

“一中心”，即縣域中心城市。近年來，該縣立足傳統農區發展實際，按照“規劃引領、舊城起步、項目帶動、產業支撐、整體推進”的工作思路，以舊城改造為突破口，以新區建設為著力點，以產業集聚區建設為支撐，以城帶鄉、以工促農、產城互動，大力推進縣城建設。目前，城市基礎設施逐步完善，配套服務功能不斷強化，城市框架持續拉大，人口規模快速膨脹，建成區面積由2007年的5.7平方公里擴大到20平方公里，城區人口由5.7萬人增加到16.5萬人，已經基本具備了發展成為縣域中心城市的基礎和條件。該縣將認真落實省九次黨代會精神關于把有條件的縣（市）發展成為中等城市的要求，用現代城市的理念和標準來規劃建設城市，堅持“規劃引領、新舊統籌、產業支撐、功能配套、緊湊集約、打造特色”的發展思路，注重內涵式發展，突出特色、提高品位，爭創國家級園林城市、國家級衛生城市和省級文明城市。著力加快以“兩園五帶五走廊十大節點十大地標”為主要內容的長江新城4平方公里核心區建設，繼續推進舊城改造、完善城市功能、加強城市管理、優化人居環境，強化產業支

第五篇：兩評一加強第三階段小結（推薦）

胡家營鎮開展“兩評一加強”活動第三階段工作小結

搞好 “兩評一加強”活動整改提高階段的工作對于整個活動十分重要，它是檢驗”兩評一加強”活動成果的最重要的標志。根據縣“兩評一加強”活動領導小組的有關要求和整改提高階段實施方案的安排，胡家營鎮認真完成了整改提高階段的各項務。達到了整改提高的目的。現就這階段的工作情況總結匯報如下：

一、深入學習、強化認識

“整改提高”是整個活動見成果的階段。整個教育活動成功與否，關鍵是看查找的問題改了沒有，黨員干部的思想作風、工作作風轉變了沒有、提高了沒有。因此，我鎮結合在第二階段查找的問題，繼續學習中央和省、市、縣的有關文件精神，學習了黨的十七大報告和《公務員法》、《行政機關公務員處分條例》《胡家營鎮“兩評一加強”活動整改階段實施方案》等文件，使全體干部進一步提高認識，鞏固理論學習成果，明確整改階段的主要工作，增強全體干部自覺進行整改的意識。

二、認真研究分析，制定切實可行的整改方案

研究制定整改措施，是“整改提高”階段的首要任務和關鍵環節，在對照檢查階段查找出來的問題，必須采取有力的措施，加強整改提高。根據評議意見和群眾提出的意見，以及在黨員干部自我剖析中發現的問題，特別是對照自己在解放思想、干事創業、加快發展等方面存在的問題和差距，胡家營鎮“兩評一加強”活動領導小組在分析評議材料的基礎上，認真研究，科學制定整 1

改方案，主要按以下幾方面的要求制定了整改措施：

1、堅持實事求是，整改措施切合實際、切實可行。能夠做到的就說、就定，做不到的就不說、不定，不能說大話、空話；

2、把措施定扎實、定具體，不搞那些原則性強、操作性差，大而化之、無法落實的東西；

3、堅持走群眾路線，制定整改措施，注意聽取群眾意見，吸收合理建議，認真進行修改；

4、立說立行，見諸行動，對個人和組織查擺出來的突出問題，從現在做起，從當前工作抓起，立說立行，見諸行動。先易后難，通過分析，把那些馬上能做、又可以做到的事，盡快做起來，使自己能夠有個實際的變化；對一時不能解決的問題，要列出題目，掛帳編號，做出規劃，創造條件，逐步整改。

三、搞好結合、狠抓整改措施的落實，進一步轉變工作作風。

按照“整改提高”階段的時間要求，根據制定的整改方案進行具體落實。進一步轉變工作作風，提高工作效率和服務水平，促進經濟發展。全鎮黨員干部結合這次活動要求，認真查擺自己在工作作風、工作效率、服務質量等方面的差距和不足，并廣泛征求社意見和建議，積極主動地做好整改工作。

四、堅持創新，總結提高

對于整什么，改什么，不是紙上談兵，不要僅限于表表決心，而是要把整改措施落實到具體工作中去。因此，在整改實踐中，我鎮緊密結合要求，努力在總結完善、提高、創新上下功夫。通過這次“兩評一加強”活動，全鎮黨員干部的公仆意識和紀律觀念得到了明顯的增強，學習理論的自覺性也有了明顯的提高；通過認真查找存在的主要問題，通過“自我剖析、民主評議”，整改提高，絕大部分黨員干部徹底改變了過去那種對自身職務行為標準模糊化的認識，進一步明確了自己的不足和今后努力的方向，從而更加明確了今后的努力方向；通過學習，全體黨員干部進一步增強了自己長期學習、終身學習的緊迫感。

今后，我鎮一定認真貫徹落實好各項整改措施，將整改成果確實落到實處，并形成長效機制，以期切實能在思想、政治、工作上對全體黨員干部有一個大的促進和提高。

胡家營鎮人民政府

二零零九年元月九日