第一篇：納盤小學2014年春期教學、教研、師培總結

納盤小學2014年春期教學、教研、師培

工作計劃

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以基礎教育課程改革為總主，在教師隊伍建設上下功夫，在教學管理上抓規范，在校本教研上求突破，在改革措施上重落實，全面提高教師綜合素質，培養學生良好習慣，全面推進素質教育，提高教育教學質量。

二、重點工作

1、優化常規管理，不斷調整和改革評價制度。

2、加強教師隊伍建設，全面提高整體素質。

3、強化校本教研活動的開展與管理，培植典型，努力打造我校教育特色。

三、具體工作及措施

（一）優化常規管理，不斷調整和改革評價制度

1、抓常規，促進教學質量的提高。

利用教學工作周調閱、月檢查等形式，加強學校常規工作的落實，使備課、上課、聽課、作業布置與批改制度化、系統化，切實保障課堂教學質量。

⑴ 強化備課，提高備課質量。充分發揮教師個人潛能和群體協作的力量，加強個性備課和二次備課，多出創新型的、實用型的教案，重視有價值的課前預設，并根據課堂情況，靈活進行調整，杜絕機械走教案現象。⑵ 著眼上課，追求真實、樸實、有效的課堂教學風格。要強化落實“向改革要質量，向科研要質量，向課堂要質量”的策略，積極研究創新課堂教學模式，使課堂教學具有創新意識、創新實質，確保課堂教學的實效性。

⑶ 加強聽課，提高教師聽、評課能力。聽課的意義不只在于模仿，通過運用現代教育理論積極對課堂教學進行分析評價，更是教師提升專業水平的一條重要途徑。所以，要求教師聽課要與評課相結合，在重視聽課的基礎上凸顯評課。

⑷ 規范作業設計與批改。堅決杜絕陳舊、重復、過量、過難、過易設計作業和不批改、不講評現象。要以人為本、因材施教、分層作業，提倡布置能訓練、培養學生多方面素質和能力的多形式、多類別的作業，充分發揮作業在知識鞏固、反饋矯正、興趣培養、智力開發、能力提高等方面的作用。

2、拓寬評價內容，完善評價制度。充分發揮評價的激勵功能，有效調動學校、教師的積極性。針對教學工作中出現的新情況、新變化，及時修改完善考評制度，不僅要獎勵先進，還要對有突出進步者加大表彰力度，建立教師教學評估制度，形成教學評價的長效機制。

（二）加強教師隊伍建設，全面提高教師整體素質

1、抓學習，促進教學觀念的更新。要堅持不懈地抓好教師業務理論學習。要求全體教師做到：一讀、二寫、三上、四會。即堅持每天上網或從刊物上閱讀有關教育信息、教學論壇、名師教育專著等；每周至少寫教學隨筆或教學反思一篇，每學期至少寫兩份有價值的創新教案和一篇有較高理論水平的教學論文；每學期至少上一節觀摩課；教學理念會滲透、教學經驗會總結、教學觀摩會評價、教學風格會創新。通過這些手段加速教師由教書匠向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。

2、抓培訓，促進教師業務素質的提高。

繼續組織好教材教法培訓活動，讓教師理解新精神，把握新要求，熟知新教材，提高駕馭教材的能力，提高課堂教學水平。

3、抓建設，促進教師隊伍整體素質的提高。

（1）加強骨干教師的培養力度。充分利用教材研討會、課堂教學評優等活動，給骨干教師壓擔子，促使他們學習理論，鉆研教材，探討教法，積極撰寫教育教學論文，尤其注重教學反思的積累。

（2）加強青年教師的培養。充分利用區域活動和校本教研活動，采用幫帶結對、跟蹤指導等形式，有目標地開展“傳、幫、帶”活動，促進青年教師健康成長。

（3）加強對中老年教師的培訓與管理。要通過培訓學習，讓廣大中老年教師立足本職，正確面對現狀，克服自身不足，努力為學生盡職盡責。同時還要給青年教師樹立榜樣，關注青年教師的成長，為小學教育發揮余熱。

（三）強化校本教研活動的開展與管理，培植典型，努力打造我校教育特色

1、確立教師是校本教研的主體，牢固樹立研究和反思的意識。完善校本教研制度，確立教研時間、內容、目標、方法，針對教師在教學中“圍著問題轉，盯著別人看”的等、靠、看消極狀態，增強教師主體意識、參與意識、爭先意識、創新意識，做課改的主人，帶領教師迎著困難上，帶著問題干，做給別人看。

2、多渠道開展校本教研活動，實現校本教研形式多樣化。堅持“教學中處處有課題，時時有反思”的理念，著眼于教學常規的落實，強化教學研究，從說課、備課、評課、課堂教學、作業布置與批改、測試評價、反饋總結、反思改進等環節一一抓起，強化過程管理，通過公開課、觀摩課、研究課、教學設計評選、教學反思評選等形式，把校本教研活動滲透到教學的每一個環節。

3、校本教研與課題實驗相結合。校本教研，教師是主體，重在教學反思、重在解決問題、重在教師專業發展。各單位要以實施校本教研為切入點，改進和完善以校為本的教研制度和工作方法，把校本培訓融入校本教研，把集體備課、課例展示、診斷反省、課題研究、問題答辯等教研模式與校本培訓結合起來，以校本培訓促校本教研，以校本教研促教師專業成長，把問題當課題，把校本教研與解決問題緊密結合，培植典型，積極打造教學品牌和名牌，形成借課改優勢、以校本教研形式提升學校辦學水平和提高教學質量的新局面。

（四）其他工作

在積極穩妥抓教學教研的同時，認真做好學校日常工作，積極參與并認真完成上級部門組織的各項活動、任務。

月主要工作安排 九月份：

1、做好開學有關工作

2、組織教師制訂學科計劃

3、教學常規檢查 十月份：

1、常規教學，教學常規檢查

2、開展聽課、評課活動 十一月份：

1、教學常規檢查

2、期中復習考試，半期工作小結

3、開展聽課、評課活動 十二月份：

1、教學常規檢查

2、優秀教學隨筆和教學反思評比

3、開展聽課、評課活動 元月份：

1、組織期末考室

2、資料歸檔整理

第二篇：XX小學教研、師培工作計劃

指導思想

以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，貫徹以人為本教育思想，培養學生創新精神；深化課堂教學改革，提高教師專業水平，全力打造一支作風過硬，素質優良的教師隊伍，XX小學教研、師培工作計劃。

教師培訓模式：

立足本校，骨干領先，專家引領，注重實效。

教研工作模式：

常規是基礎，課題上臺階，理論與實踐有機結合。

具體工作及措施：

一、借“三名工程”東風，讓名師隊伍建設啟航。

我校爭創市級示范小學后，教學成績斐然，已在市內小有名氣，名校成就名師，名師打造名校。今年我們的師培工作將圍繞“三名”工程開展。

1、在教師中開展“四職”教育和法制教育，不斷提高教師的職業道德素質。開展“崗位練兵，奉獻鑄師魂”主題教育，完善教師日常行為管理和師德師風考評制度，中心校實行中午、下午放學前考勤制，行政值周巡視課堂常規制；增強教師的憂患意識，責任意識，進取意識和成就意識。

2、鼓勵、支持教師參加學歷提高學習，目前我校71名教師中，取得大專以上學歷的56人，占78.9％（其中本科學歷5人）。正在參加本、專科函授、自考的6人。

3、組織教師參加課改年級課程培訓，各年級課程標準研究，現代教育技術培訓，對不同年齡段教師分層要求，市、區、片骨干教師、優秀教師、學科帶頭人發揮榜樣作用，示范作用，輻射作用，帶頭積極參加各級各類培訓，其他教師按需參培，自覺學習，不斷提高自身專業水平和教學能力。

4、繼續打磨青年教師，放手、放心給機會，壓擔子，鼓勵他們在激烈競爭，層層選拔中脫穎而出。關心、支持他們大膽嘗試，改革創新；要求他們能吃苦奉獻，干出業績。

5、教師職業技能七項達到省三級的比例已經占58－70％，未達標的教師自覺參加自培自練和檢測。一年內要求達到70－80％。學校把教師自培自練結果與個人考核掛鉤。

6、組織教師參加省、市、區、片的各級各類教研師培活動，完成上級下達培訓任務。

7、做好期初的學時審登工作，按要求準備好原始依據，審登率100％。

8、組織教師參加政治業務學習和自學有關教育教學理論知識，看光碟，聽專題講座，交流經驗，寫自學讀書筆記、心得，反思、撰文，提煉教學經驗，設計優秀課例，學校工作計劃《XX小學教研、師培工作計劃》。

9、校內非體育專任任課教師由蔣義負責培訓，體育課堂結構及基本要求為主；兩位微機教師由楊宗輝負責培訓，把課程要求，設備調試與管理放在首位。

二、教研工作服務教師，服務教學。

教師擁有現代教育觀念，掌握現代教育技術，有較高教學水平和教育科研水平，才能適應社會進步，教育發展的需要，為了讓教研工作更好的服務教師，服務教學，本期的教研工作要做到以下幾點：

1、學校組織1－2次大的教研活動，為教研組活動，教學安排打下好的基礎。2月24日下午，全校開展一次教研活動，主要內容是學習上級文件，通過學校各項工作計劃，落實教研組活動計劃，交流修正學科教學計劃，檢查備課情況，單元、章節說課，分析4－6年級上期末市上考試情況，對照問題找差距找原因，添措施。

2、各教研組一期安排2－4次教研活動：集體備課，上教研課，研討復習時間、內容、方式、方法，交流經驗，問題探討，安排月考命題人，根據教學進度，題型要活，內容要全，題量要適中；探討練習的設計，作業的批改，輔差的方法落實等實際問題；讓組內教學成績滯后的教師感悟不足，奮起直追。

3、教研組確立學期工作目標，想方設法調動組內教師積極性，幫助指導組內教師改進教法，縮短組內班級教學成績的差距。

4、校本研修以校為本，以人為本。中心校本期分科、分組開展教研活動。單周二下午語文、英語組，雙周二下午數學組、綜合組，單周組織人：周鳳瓊，雙周組織人：藺耀庭。活動內容為:看課例光碟，看教參光碟，專題講座，網上課例，現代教育技術培訓，理論學習，業務學習，集體備課，教學研討等。

5、由上期青年教師賽課中獲一等獎的教師上示范課，為學習研究課堂教學提供范例。

6、邀請區教研室，片區文辦到校指導，調研，辦講座，為教師合作、學習、交流搭建平臺。

7、教導處檢查，指導教學工作，深入課堂，深入班級，針對教與學雙邊活動中的問題找原因，添措施，把問題解決在萌芽狀態。

8、圍繞《探究式學習研究》子課題《小組合作學習形式研究》開展專題研究。課題組成員：吳永富、周鳳瓊、藺耀庭、何金容、蔣天兵、劉靜、楊宗輝、夏天軍、趙華明、張黎、張建。本期主要在日常教學中培養學生發現問題、提出問題、探究問題、合作交流、實踐應用的能力，讓學生在這個過程中獲得積極的情感體驗，產生一種與人進行交流分享、合作的強烈愿望，充分發揮學生的自主性、主動性和創造性，促進學生主體發展。重點對小組的構成與優化，合作目標定位，合作的技能培養等進行嘗試研究，積累經驗，反思、總結、撰文，形成資料。課題組組織學習，階段小結。

9、教師教研工作進行量化評分，與個人工作業績掛鉤，為了學生，我們把汗水灑在講臺，把心血融入知識，把道德鑄入靈魂，把智慧寫進人生。

XX小學教導處

教科室

第三篇：2009年春季塘邊小學教研師培總結

2009年春季塘邊小學教研師培總結

本學期我校堅持以教學工作為中心，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，落實市教育局工作和教委教研師培工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學教研工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，大力推進素質教育，加大教研力度，進一步提高教師隊伍素質，大面積提高教學質量。現把一學期來的主要工作總結如下：

一、建構學習的平臺，促進教師專業成長

隨著課程改革的不斷深入，對教師專業化的要求也顯得越來越重要，本學期，學校把提升教師的整體素質做為學校工作的重要組成部分，本著“抓骨干，帶一般，促全局”的原則制定師資培訓計劃，落實措施有效，做到務實高效。

1、以網絡教研為突破口，利用學校教師兩人一臺電腦這一優勢，充分挖掘中國教育網豐富的名師教育資源，使每一位教師足不出戶就能找到自己合適的教學資源。

2、重視青年教師培訓工作，加快骨干教師隊伍建設步伐。本學期，學校不斷給青年教師壓擔子，讓他們承擔課改任務，承擔課題實驗，參與專題研究，通過骨干教師的實驗課、示范課、讓青年教師相互學習，相互交流，促進青年教師迅速成長。對骨干教師而言，學校更是高度重視，搭建平臺幫助成長。凡是有外出學習的機會，首先考慮的就是學校的骨干教師；凡是有評比的機會，第一想到的還是我們的骨干教師。當然，作為學校的骨干，他也必須履行一定的義務，如進行公開教學，發表一定數量的論文等。

3、努力提高教師隊伍的業務水平，鼓勵外出學習培訓

（1）積極組織教師參加各級教育教研部門組織的校外教研活動，做到有活動就參與，有獎就必爭，有獎必奪。本學期在教委辦的科學和綜合實踐活動優質課比賽評選中，黃棉棉老師的《擺的研究》和蔡美娜老師的《我最喜歡的水果》，都獲得評委們的一致好評······使校外教研活動成為教師充分展現自我、提升自我的機會。同時，積極派員外出學習。這一學期，先后派員到外地參加培訓、研討、觀摩、聽課等活動近10多次。王寶嬌老師2009年3 月參加泉州市小學班主任培訓，李逸群老師、蔡美娜老師、林涓涓老師參加祥芝中心小學舉行的“作與教師教學行為的區別”的講座活動；蔡麗滿前往福州聽全國優秀教師教學觀摩課；李逸群等老師參加石獅市閱讀與有效教學教研活動；黃棉棉、蘇延麗老師參加石獅市差異教學中期小結研討活動；施冬梅等8位老師參加石獅市的綜合實踐教學觀摩評選活動；郭淑端、蔡清首老師參加蚶江中心小學的開放日活動。

1（2）學校健全聽、評課制度，健全了定期教研制度。通過備課——上課——聽課——評課等過程，教師的新理念在課堂教學中得出充分的展示從“理論指導”到“示范引路”，從“課堂實踐”到“反思總結”，從“研討交流”到“總結提高”，讓全體教師在學習中實踐，在實踐中提高。每學期認真制定學校教研組各學科教學教研工作計劃，使學校教科研工作有計劃，有目的順利進行。堅持每周開展各學科有針對性的專題研討活動，讓每一位教師在活動中成長，在活動中提升。落實備課要求，備好每一堂課。做到“四備四明”，即：備教學目標，明確制定教學目標的依據；備教學的重點、難點及學生能力、情感的發展點，明確教學的主功方向；備教學程序，明確課堂教學的結構；備教法學法，明確教與學的思路。

二、抓好校本研究、促進教學實踐

校本研究，它包含了校本課程、校本教研、校本培訓等多方面的內容。在課程改革的今天，校本研究已成為了學校提升辦學質量，促進教師專業成長的有效途徑。同樣，我們學校也在校本研究上做了一些努力。

1、研發校本課程，形成辦學特色

我校開發了《珍愛生命，安全第一》的校本教材，還以“泉州市綠色學校”為契機制定了《我與環保》的校本課程，成立以柯培清校長為組長、由校領導及骨干教師共18人組成的課程資源開發小組，另外在辦學特色方面加大了力度，利用文化墻的古詩詞吟誦過級，努力構建“書香校園”，本學期還利用塘邊村燈謎之鄉之稱特申請我校為“燈謎基地”，形成一定的學校特色。

另外，開展“大閱讀”活動。在不能挪用、擠占其他課程的前提下，每天中午1點20分至2點以及每周三下午的地方課程為讀書活動時間，由當班語文教師組織學生讀書，學生從讀書讀報中學到了許多課堂上學不到的知識，為此成為學校辦學的一個亮點，成為培養學生特長的好課程。

2、創新校本教研模式，提高研究的實效性

在課題研究的引領下，數學組成員根據子課題《創造適應學生個體差異的學習空間》的研究內容和研究方法進行備課，每周一下午針對自己平時的差異教學的做法和教學困惑提出來，數學組成員一起研討，分別提出自己的看法和做法，以此來進一步指導下一階段的課堂教學。本學期，高毓琪老師、蘇延麗老師、黃棉棉老師分別針對課題研究如何落實到平時的課堂教學中，開展了一師一課活動：有四年級的《節日禮物》、五年級的《長方體的體積》、一年級的《小小超市》。

三、抓好制度建設 落實教學常規

1、檢查促進常規

我校提倡關注教學常規的八個環節：計劃，備課，上課，反思，作業的布置及批改，后進生輔導，復習，檢測評價及教學質量分析。每學期進行兩次檢查，目的是強化措施，落實管理，期中期末都開展常規檢查，對檢查情況及時反饋，使教與學協調發展，提高教學質量。總體來看，這八個環節我們作得較好：每個學期初都寫計劃，有集體備課，教案規范，課后有反思也有個人備課，作業批改及時，方式多樣，有針對性，有二次批改。也有的全批全改，有的年級有補充作業，科學合理。語文學科還特別注重學生練筆的訓練，從一到六年級都有：或日記、或周記、或小練筆等不同形式的習作訓練。集體備課落實到不到位，學校本學期對這項工作加強管理力度,因為我校年輕教師較多，要利用備課組的優勢，深入鉆研教材，力求掌握各年級要完成的教學任務，掌握各單元的教學目標，每課時教學的重點難點。要充分發揮教研組的作用。

2、深入課堂，隨機聽課。跟班聽課，查備課筆記，看作業、單元試卷批改，聽學生意見，及時了解教學基本情況，及時反饋反學中的得與失，真摯幫助教師提高課堂教學水平。

3、每位老師針對教學設計及課堂教學進行評價反思，明確教學中的得與失，對今后教與學提出改進措施。

4、組織對教師教案、作業和單元試卷批改等教學工作檢查。將檢查情況，向全校老師報告，并寫成書面材料備案。

5、重視畢業班教學工作指導。畢業班的質量直接反映我校的教學質量。畢業班老師肩負重任，在教學中重視班風建設，注意教學進度，調動學生學習積極性、提高課堂教學效率。尤其要做好后進生轉化工作，千方百計提高教學質量

6、全校教師扎實工作，迎接教委辦教學常規檢查，并獲得檢查人員的好評。

四、開展豐富的校園文化活動，有效促進學生健康成長及全面發展。

校園文化活動是培養人才，提高學生綜合素質的重要載體。具備時代精神的校園文化，良好的育人環境，是全面實施素質教育的物質基礎。我校歷來重視校園文化建設，狠抓校園物質文化、制度文化和精神文化的創建工作。為豐富校園文化生活，有效促進學生健康成長和全面發展，我們堅持做到一個“活”字，讓全校師生幸福地工作和學習。

1、讓校園活動活起來。學校每開展豐富多彩的校園文化活動（六一文藝匯演和游園活動），融讀書、科技、普法、書畫大賽、文娛表演、體育競技于一體，充分體現思想性、藝術性、知識性、趣味性、娛樂性和健身的特點，廣泛調動全體同學積極參與，使學生個性及能力得到充分的張揚和鍛煉，成效顯著。

本學期學生參加石獅市運動會取得了不錯的成績：蔡惠雯同學獲2009年石獅市小學生運動會女子乙組80米欄第三名、蔡曉奇獲2009年石獅市小學生運動會女子甲組三級跳第四名、蔡欣欣獲2009年石獅市小學生運動會女子甲組80米欄第四名、王景思獲 2009年石獅市小學生運動會男子甲組100米欄第四名。蔡小云榮獲2009年石獅市”玉湖杯“中小學生美術、書法現場比賽小學泥工二等獎、劉洛峰參加小學生美術書法現場比賽，獲鎮級兒童畫二等獎、柯學佳參加小學生美術書法現場比賽，獲軟筆書法鎮級二等獎。

2、讓校園學習活起來。學校不斷完善各項軟件設施，營造良好學習氛圍，學生在和諧、健康、快樂的環境中奮發學習，爭創優秀的班風、學風。

五、設想與規劃：

1、繼續加強學習新課標的理念，使教師們加深對新課程的理解。

2、加大課題研究的力度和課程資源開發和利用的力度，提高科研的實效性和針對性。

3、繼續完善校本教研模式，深入開展校本教研，想方設法提高教師的總結、反思、寫作的水平，盡早撰寫出高水平的教學設計、論文、案例、反思。

回望我校教研工作這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體教師智慧和汗水的結晶體。我們相信，只要我們不懈地努力，我校的教科研將走進鮮花爛漫的春天！

第四篇：納章小學16-17學年教研總結

納章小學2016—2017學年教學教研

工 作 總 結

過去的這一學年，我校的教學教研工作在中心校的直接關心和領導下，在全體教師意識到位和積極參與的共同努力下，堅持以人為本，在課堂中認真落實“三個一切”，貫徹新課改理念，圓滿完成了上級教育主管部門布置的各項教研任務，并創造性的舉行了一些教研活動，有力地促進了教育教學質量的提高。現將一個學期來的教學教研工作做一下回顧，從中汲取有價值的營養成分，積極爭取在這一個學期內各方面再上一個臺階。

一、統一思想、強化認識，轉變教育思想觀念。思想認識是影響教師進行教學活動的一個重要因素，認識到位與否，跟教學質量的高低有著千絲萬縷的關系。因此，統一教師的思想，使全體教師同心協力，勁向一處使，就顯得十分重要。所以，利用一切可以利用的場合，加強教師的政治業務培訓學習，認清當前的教育形勢，鼓勵教師不斷進行學習，加強自身的專業技術水平，提高自身的業務能力。同時，與廣大教師進行交心、談心，分析我校存在的弊病及各教師覺得棘手的問題和困難。通過這些達到了校園氣氛和諧，教師之間相處融洽，干起工作來沒有什么牽絆，更能夠全身心的投入到教學中，使教育教學質量得到提高成為可能。

二、規范教師業務，把注重教學質量與注重教學過程同等重視。

教師業務包羅萬千，幾乎涵蓋了教師教育教學工作的全部。抓教師業務，就是抓教學過程。沒有過程談教學結果，與白日做夢相差無幾。因此，抓教師業務就相當于抓好教師教學的一切，就相當于給教育教學質量的提高打下堅實的基礎。

過去的這一個學期里，教研組認真組織，細致檢查，及時記錄，公布檢查的情況，發揚業務中的閃光點，揭露存在的問題。長期以往，業務做的越來越規范，這無形中就抓住了教學的核心備、講、練、批環節，為扎實地進行教學活動奠定了堅實的基礎，為教育教學質量的提高提供了先決條件，成為了可能。

三、加大校本教研的力度，做好教師集體備課及教師聽評課活動，讓教師相互交流，相互學習。組織教學競賽活動，形成骨干群體，以點帶面，形成良好的學習、研究競爭氣氛，讓教師初步體驗學習研究對教育教學的幫組。

四、教研思路清晰，教研目的明確。

這一學期的教研工作在中心校的直接領導下，并結合我校實際情況，制定出我校教學教研的目標：依靠全體教師，繼續落實課改理念，提高各年級段教師的基本功和各年級段教學教育質量，繼續優化教學過程，全面提高教育質量；同

時培養年輕的骨干教師和推出中老年教師中的學科帶頭人。

為了認真落實這一教研目標，首先，在全校通過醞釀，推選出幾位教師認真組織了幾節示范課；其次，教研組和廣大教師深入探索和研究制定的教研課題，獲得一些感性的認識；最后，把獲得的心得體會融入到一節課中，去實踐、去展示，并組織觀摩和討論，探索出粗步的模型。

同時，為了培養年輕的骨干教師和推出中老年教師中的學科帶頭人。對他們的教學活動進行了長期的聽評課，針對存在的問題進行了整改，閃光點進行了挖掘和發揚。結合全鎮組織的課賽，把他們推上競賽的講臺，在其中學習、借鑒，其教學能力得到了培養和提高。達到了預期的教研目的。

五、營造良好的育人環境，切實開展好“三會”活動，為教育教學工作的順利開展提供強有力的保障。

各班每周都開展一次班會活動，活動的內容豐富多彩，目的在于通過活動，加強班級的管理，建立良好的班風、學風，為學生的學習活動創造良好的學習氛圍。

開好各班的家長座談會。通過召集家長，組織會議，共同研究教育學生的方式方法，通報學生的學習情況，加強與學生家長的溝通、聯系，形成教育的合力，形成社會綜合辦學。同時，按質按量地開展好隊會活動。

我校這學期在這“三會”方面做得很成功，每“一會”都精心組織、認真策劃，都達到預期的效果和目的。為教育

教學質量的提高起到鋪路搭橋的作用。

六、重視畢業班的教育教學工作并給予大力的支持，縮短了與鎮平均分直接的差距，起得了一定好轉。

畢業班的教育教學質量關系著整所學校的形象和聲譽，是學校工作中的重頭戲。學校從財力、物力及時間上都給予了大量的傾斜，并一起深入地進行調研，同時交流、討論各自對提高質量的看法，齊心協力地靜下心來搞教學，教學質量得到了很大的好轉，增強了戰勝困難的決心，也看到了一絲希望。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”盡管通過辛勤的耕耘，有所收獲。但要想使這列教育教學質量之車走得更穩、更快些，只有繼續精誠團結、開拓進取，不畏艱難險阻、敢于向上攀登，不達目標誓不罷休。努力進取吧！

曲宗小學

2017年6月

第五篇：2012春教學教研總結

二0一二年春期 學校教學教研工作總結

南陽市第七小學校

2012年7月

一期來，我校在區教體局的正確領導下，全面貫徹落實全國教育工作會議和《教育規劃綱要》精神。以科學發展觀為統領，全面貫徹黨的教育方針，深入學習黨的十七屆四中、五中全會精神。認真貫徹落實教體局“1567”教育構想，積極實施“六大工程”創建工作。完善學校內部管理，堅持依法治校、依法執教；堅持“以德育工作為首位，從《在校一日常規》抓起；以安全教育為保障，從日常行為抓起；以特色教育為品牌，從多元化特色抓起；以教學質量為核心，從高效課堂抓起” 的工作思路，全面提高教育教學質量，圓滿完成了各項教育教學任務。取得了令人滿意的育人效果。

學校先后榮獲教育部規劃課題實驗基地、河南省小學語文教學實驗研究基地學校、河南省防震減災科普示范學校、第四屆河南省青少年科學素質網上知識競賽優秀組織單位、南陽市級文明單位、市作文教學先進單位、市高效課堂活動先進學校、市文明交通示范學校、市關工委工作先進單位、市思想政治工作先進單位、市教育信息化先進單位、區2011年小學調研測試優秀單位、區辦學水平評估先進集體、區教育科研先進單位、區目標管理先進單位、平安建設工作先進單位、區安全生產先進單位、全區先進基層黨組織、區職業道德建設十佳單位、少先隊工作先進單位、計劃生育工作先進單位、教育宣傳工作先進單位、區學校衛生工作先進單位等榮譽稱號。這些成績的取得，是全體教職工共同努力的結果，是七小團隊戰斗力、凝聚力和向心力的體現。

現就本期的教學教研工作回顧總結如下：

一、加強常規管理，落實“高效課堂三年達標規劃”，全面提高教學質量

加強常規管理，是落實教育教學的根本保證；落實“高效課堂三年達

標規劃”，是探索高效課堂，是減輕教師負擔，全面提高教學質量的有效途徑；學校始終按照區教研室的工作安排，有計劃有組織地開展各項教學活動。

1、落實教學常規，實施精細化管理。一是堅持依法治教，依法執教，嚴格執行課程計劃，開齊開足各類課程。二實行值周領導課前、課中、課后“三檢查”，即課前查晨讀、查預習，課堂查紀律、查規范，課后查教案、查作業，把檢查情況一一記錄下來，作為年終考評依據之一。三是嚴抓備、講、輔、批、考、評、補諸環節。抓備課：做到“五有四備”：即腦中有課標，胸中有教材，心中有學生，手中有方法，課后有反思；備教學目標，備教具實驗，備雙邊活動，備作業練習。抓上課：是否按照課程標準上好每一節課。抓作業：是否做到“有做必改，有收必改，有改必評，有錯必糾”。抓輔導：是否根據不同對象的學生分類進行輔導，提高優秀率。抓考試：在進行月考、中考、期末考試時，做到“五統一”，即統一監考、統一裝訂、統一標準、統一改卷、統一評卷。抓總結：期中考試后，都要以教研組為單位進行總結，找出存在問題及根源，提出改進措施，準確地寫出試卷分析。本期，我校成功地舉辦了第五屆期中教學質量評估表彰暨經驗交流會，會上年級成績優秀的教師，介紹了自己的好經驗、好方法，使其資源共享。

2、加強新課標學習，提升駕馭教材能力。一是充分利用教研時間進行新課標學習，結合教材說說自己對課標把握和理解，研究全冊教材的編排意圖、上下冊的聯系以及每單元之間的聯系，撰寫“雙說”教研論文。二是成功地舉辦了說課標、說教材“雙說”比賽活動，評出了謝蘭、卜愛倫等一批“雙說”優秀教師??通過這些一系列的活動，進一步強化了全體

教師對新課標的認識、理解和運用，使教師更能準確地把握教材，駕馭教材，靈活地運用教材，從而上出高效課堂，提高教學質量。

3、積極迎接市高效課堂驗收活動，由于我校近年來在探索高效課堂方面做了一些工作，并取得了一些經驗，市教研室領導特別重視，本期到我校進行調研，聽了四節課，并實地查看了有關檔案材料，對我校近年來高效課堂工作給予了高度評價。

4、想方設法積極備戰兩級調研考試。為了積極備戰市、區兩級調研考試，確保取得優異成績。一是以年級教研組為單位，研究培優補差的有效方法，進一步想方設法提高臨界生的成績。二是對教學成績研究，每位教師對照自己的月考、中考成績，找出存在的問題，然后大家一起想辦法解決問題，提高優秀率。三是對新課標進行研究，深挖教材，理清知識點、重難點，各年級組認真鉆研，編寫了大量高質量的強化訓練卷子，為提高我校教學質量起到了一定作用。

5、積極參加上級各項教學活動，取得了優異的成績。一是積極參加南陽市數學高效課堂研討會（在中原技校舉行），七小學生的精彩表現得到了與會老師和專家的好評。二是積極參加區十年課改經驗總結活動，廣大教師積極投稿，得到了好評。三是我校學生積極參加科技創新作品、小論文、小作文等活動，獲獎人次無數。

二、加強教研科研，提升研究水平

學校教科研依據區教研室的工作意見，以全面實施素質教育為目標，以推進課程改革為重點，以研促教，以科研促教研，以教研推動教改，以教改帶動全體教師教學水平的提高，以教師水平的提高保證學校教學質量的提高，開展了卓有成效的教科研活動。

1、堅持“周周有教研”。努力創設互相學習、互相觀摩、互相促進、共同提高的教學教研氛圍。做到了“六定”“四堅持”：即定地點、定主題、定中心發言人、定時間、定問題、定效果；堅持包點領導參與教研活動、堅持教師寫教研日志、堅持教師寫作業研究記錄、堅持教研組長寫教研活動記錄，把教研活動切實落到實處。

2、堅持“隨時有教研”。除了學校規定的教研時間外，在平時的教學中遇到不清楚的問題，同科的教師隨時在一起商量，定出答案，彌補了周教研的不足。

3、積極開展課題研究。使教學問題課題化，課題研究常規化，以課題研究服務教育教學，以優質課題打造學校品牌。本學年二、四、六年級組所立的三個課題《青少年健康成長問題理論與實踐研究》、《引導學生素質愛上閱讀，讓心靈沐浴書香》和《小學生素質發展綜合評價操作方法研究》已經結題。一、三、五年級組的所立的市級課題小學生高效率學習方法指導與研究》、《如何增強課堂提問的有效性研究》、《小學班主任工作基本形式與方法的實踐和研究》和國家級課題《學校應急教育的途徑》正在研究中。另外，國家級課題《新形勢下中小學生命教育的理論與實踐的研究》已完成了中期報告，有望下學期結題。

三、存在的問題

一是由于我校近年新調入和代課教師較多，教師業務素質，專業水平參差不齊。另外班與班之間、年級與年級之間存在差距，教師的專業化發展水平有待進一步提高。

二是個別老師不思進取，不求有功但求無過，乏終身學習精神，有的不知道從大局出發去說話、去想問題、干事情。

三是東校園地面不平整，課間活動存在安全隱患；東校園廁所窄小，設施簡陋，存在安全隱患。

四是我校校舍不足，教師需求短缺，造成大班現象繼續存在，教師工作負擔有所加重，教師身心健康堪憂，如何闖出一條輕負擔、高效益的路子日顯重要。

五是學校教育教學管理、后勤管理，包括干部管理、教師管理、學校制度建設等方面有待進一步加強和完善。

四、新學期工作思路：

（一）指導思想：

以上級的文件為指導，嚴格學校管理，狠抓學生習慣養成，規范教育教學行為，倡導學習之風，鼓勵改革創新，促進學生全面發展，提升學校的辦學水平，讓社會滿意，讓家長放心。

（二）工作要點：

1、注重辦學特色，做強做亮強勢特色項目。樹立先進觀念，掌握先進經驗，增強發展動力，保持特色名校稱號。

2、繼續落實“高效課堂三年達標規劃”，探索高效課堂教學模式，繼續保持教學質量全區領先的發展勢頭。

總結2012年春期教學教研的工作，我們倍感欣慰；展望下半期，我們信心百倍。我們堅信：不管前進的道路上有何困難、有何挫折，在上級黨委的正確領導下，團結一心，踏實工作，心往一處想、勁往一處使，我們一定能夠積極應對社會發展對教育提出的新挑戰，一定能在改革和發展中繼續保持穩定發展的局面，把我們學校工作推向更高的層次，更高的起點，取得更大的輝煌成績來迎接黨的十八大勝利召開!