第一篇：2012春教研總結(jié)

營盤中心小學(xué)2012年春季學(xué)期數(shù)學(xué)

教研工作總結(jié)

本學(xué)期以來，我們?nèi)M教師堅持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的教研計劃，踏踏實實的開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學(xué)實踐活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，回顧一學(xué)期的教研工作，主要做了以下方面的工作：

一、堅持學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

學(xué)校堅持隨機(jī)聽課，課后和上課教師面對面地討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)能力不斷提升，逐步實現(xiàn)有效課堂教學(xué)。

二、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育

本學(xué)期，我組教師都能充分挖掘教材中的德育因素，有機(jī)地進(jìn)行思想教育，起到了潛移默化的教育效果。大部分教師都能充分利用數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對學(xué)生滲透德育，他們在課堂上注重情景設(shè)置，在傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的過程中滲透思想品德教育，發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用,全面實施素質(zhì)教育。

三、積極開展聽課評課活動

我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽課、評、課”的教學(xué)工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。我們認(rèn)真按照計劃安排的步驟進(jìn)行，聽課后認(rèn)真評課，及時反饋，通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。我組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實教學(xué)計劃。貫徹落實學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)管理。本學(xué)期，我們教研組選取5位老師分別上了公開課。每次公開課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細(xì)教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評課活動。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢所欲言、認(rèn)真點評。組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。在六月份，我們學(xué)校開展了優(yōu)質(zhì)課競賽活動和課堂教學(xué)設(shè)計競賽活動，全面引領(lǐng)了我組教師的專業(yè)發(fā)展。

四、存在的不足與改進(jìn)的方向：

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個工作重點。

3、營造探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。

4、各種因素的干擾有時使教研活動落實不到位。

5、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。

一學(xué)期來，我組的教師都能全身心的投入到教育教學(xué)中，都能以飽滿的熱情去上好每節(jié)課，我們數(shù)學(xué)組要在今后的工作中繼續(xù)發(fā)

揚(yáng)成績，克服不足，我們深知，我們的工作中還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

營盤中心小學(xué)2012年春季學(xué)期數(shù)學(xué)

教 研 工 作 總 結(jié)

單位（蓋章）

二0一二年七月一日

第二篇：2017春教研總結(jié)

2017年春小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合班級的實際情況，開學(xué)初我們反復(fù)醞釀制訂出了行之有效教研組計劃。這學(xué)期我們本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，基本能按計劃進(jìn)行活動。

我們教研組由10名老師組成，其中有一些老教師，他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)良的工作作風(fēng)。我們充分利用這些優(yōu)秀的教師資源，充分發(fā)揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。

下面我把其中重要的幾項做一總結(jié)。

一、解讀教材，取長補(bǔ)短。

新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，有時感到困惑，不知該怎樣教了。在這種情況下，如何提高學(xué)生的成績，這是擺在我們老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補(bǔ)充教材是當(dāng)務(wù)之急。

教材解讀的過程中大家取長補(bǔ)短，就教學(xué)的先后順序做大膽的調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容做適量的補(bǔ)充既讓新教材充分發(fā)揮了作用。這樣在課堂落實三維目標(biāo)的同時，又能夠夯實“雙基”。

二、切磋技藝，共同發(fā)展。

在教學(xué)工作中抓住一切機(jī)會，向身邊的同事學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，切實提高自身的教育教學(xué)水平，改善自己的教學(xué)行為，不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，向“四十分鐘”要質(zhì)量。對每單元新授課確定人員進(jìn)行會診聽課集體研討，共上課16節(jié)。以“課堂質(zhì)量工程”為契機(jī)，組員每人進(jìn)行了兩輪的聽課。

同時做好每單元的過關(guān)測試，我們組的老師本著實用、有效地的原則都認(rèn)真地作了本班的分析報告。分析報告從老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面作了充分的分析，在分析的過程中我們除了整體上和其它班級進(jìn)行比較以外，還具體從一道小題一道小題的進(jìn)行比較，根據(jù)實際情況反思自己的教學(xué)，從而找出自己教學(xué)中存在的問題。大家都寫了很有參考價值的分析報告并作了相互的交流。對接下來的教學(xué)工作起到了很好的指導(dǎo)作用。

三、群策群力，幫扶差生

學(xué)困生的問題一直是老師們頭疼的事情。這部分學(xué)生給我們的教學(xué)帶來了很大的麻煩，我們將許多的時間和精力耗費到這些學(xué)生的身上，而效果卻不怎么明顯，最后拉分的往往還是這些學(xué)生。在日常的教學(xué)中，怎樣把這項工作的行之有效呢？在進(jìn)行微課題教研時，大家集思廣益。大家共想出了近十種辦法，現(xiàn)將其中大家一致之認(rèn)為最重要的三點與大家分享。

1、厚愛差生。教研時老師們說一定要“厚愛差生”。這個觀點一提出，立刻得到了大家的響應(yīng)。不管是家長還是老師都要正視差生，要厚愛差生。“一個學(xué)生很難具備七種智能的全部，每個人只能擁有其中的若干種。在一個人所擁有的若干智能中，可能其中的一種或者兩種占主導(dǎo)地位，其他單若干種處于次要的從屬地位。”真誠的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法。課堂上多給他機(jī)會發(fā)言，課多和他交流、談心。不要歧視這些學(xué)生，而是從內(nèi)心深處感到這是一個需要幫助的群體，從而發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們。

2、耐心輔導(dǎo)。從“耐心”入手，去堅定學(xué)生的“恒心”。在學(xué)困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，但是要養(yǎng)成學(xué)困生這些好的品質(zhì)，不是一朝一夕、一招一式、或只言片語所能奏效的.這需打“持久戰(zhàn)”。楊秀清老師說差生的個別輔導(dǎo)很關(guān)鍵，有的學(xué)生在課堂和大家一起聽課確實是聽不懂，這就需要老師在課下給開小灶，把沒有聽懂的環(huán)節(jié)給補(bǔ)上。在對差生進(jìn)行輔導(dǎo)的過程中一定要讓他感受到教師對他濃濃的愛意，從而激發(fā)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)。課間、放學(xué)后經(jīng)常看到組里的老師耐心地對差生進(jìn)行輔導(dǎo)。每當(dāng)看到這個情景我就會想起一位老師說過的話：對于一個沒有任何血緣關(guān)系的孩子，我們能夠毫無保留的把自己知道的全部傳授給他，我們不是人，是神。

3、多幫一。在研討時大家普遍認(rèn)為：現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，如果讓一個優(yōu)生和差生結(jié)對子，會使得這個優(yōu)生感覺到比較累。根據(jù)這個情況我們采取“幫扶小組”，讓一個小組的幾個學(xué)生一起去幫助一個差生，他們各負(fù)其責(zé)，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位，效果也比較明顯。

在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中，我們不但要有愛心、信心，更要有耐心、恒心。做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，不可能一抓就靈，一做就通，更不可企求通過幾次家訪、幾次表揚(yáng)、輔導(dǎo)幾次功課就大功告成。這是一件十分艱巨的工作，它是一個長期的、反復(fù)的、不斷提高的過程，要反復(fù)抓、抓反復(fù)，持之以恒，才能真正使“學(xué)困生”走出困境，學(xué)習(xí)成績才會不斷上升。

我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師在過去一學(xué)期的教研組工作中，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、踏踏實實地開展了教研活動，以解決新課程改革中實際問題為突破口，團(tuán)隊協(xié)作，大膽探索、勇于實踐，取得一定成果。在工作中我們充分認(rèn)識到畢業(yè)班的時間緊任務(wù)重，自我加壓，團(tuán)結(jié)協(xié)作共同進(jìn)取。大家都說一份耕耘，一份收獲。我相信通過我們的努力一定也會取得令人滿意的成績。

學(xué)無止境、教無止境、研無止境，在今后的工作中充分發(fā)揮教研組這個主陣地的作用，充分進(jìn)行教研，發(fā)揮教師各自的特長，各展所能，取長補(bǔ)短，共同提高，使得教研能夠更好地為教學(xué)服務(wù)。

第三篇：2013春教研總結(jié)

在實踐中反思 在反思中提高 在教研中成長

——南關(guān)明德小學(xué)2012—2013學(xué)年第二學(xué)期教研工作總結(jié) 本學(xué)期，我校在教學(xué)教研方面以提升我校教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，狠抓兩支隊伍建設(shè)，加強(qiáng)薄弱科目均衡發(fā)展，卓有成效。

具體措施：教研活動遵循“三小”原則：小目標(biāo)、小步子、小課題，堅持滾動式、持續(xù)式教研。

（一）突出教師隊伍培養(yǎng)，促進(jìn)薄弱教師盡快成長 1.梯隊劃分：

根據(jù)個人執(zhí)教能力、教學(xué)成績、職業(yè)道德、入校時間等多方面因素綜合評估，把教師隊伍劃分為三級梯隊，制定了梯隊教師花名表。其中一級梯隊引領(lǐng)型教師（26人）分為專家型（7人）和常規(guī)型（19人），二級梯隊發(fā)展型教師（32人）分為擬晉級教師（4人）和常規(guī)級教師(28人)三級梯隊合格型教師（37人）也分為擬晉級教師（4人）和常規(guī)型教師（33人），梯隊劃分做到“學(xué)期階段小結(jié)，學(xué)年綜合評估，等級可升可降，掛鉤績效考核。”

為確保“梯隊建設(shè)”順利實施，我校建立了一系列相關(guān)制度：教研管理制度、培訓(xùn)進(jìn)修制度、聽評課制度、教學(xué)反思制度、校本教研制度、教研組量化打分制度等，并在經(jīng)費上予以保障，教研組長為每位教師建立了“成長檔案袋”，激發(fā)全體教師在自主管理和自我評價中個性化發(fā)展。2.常規(guī)教研中推進(jìn)結(jié)對幫扶

根據(jù)教師梯隊劃分情況，詳細(xì)安排了南關(guān)明德小學(xué)教師聽課、講座安排表和擬晉級教師的摸底課和常態(tài)課安排表，以及推門課要求，并在常規(guī)教研中進(jìn)一步推進(jìn)結(jié)對幫扶，由兼職教研員、學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵牽頭，本著自愿的原則有10對教師簽署師徒結(jié)對協(xié)議，通過“師傅三帶，徒弟三學(xué)”，逼字當(dāng)頭，促使第二、三梯隊教師做到理念新，教材熟，技能強(qiáng)，盡快成長為一名優(yōu)秀的教師。

具體做法：“階段前進(jìn)，步步為營，逐步提升”。主要采取“一級梯隊先講，引領(lǐng)示范；二級梯隊次講，追求完整；三級梯隊后講，尋找差距。”實行“課前三步走”：1.學(xué)習(xí)理論，2.研討教材，3.探尋教法。“課后三步走”：1.個人談思路，2.集體議得失，3.人人寫反思。通過反復(fù)磨課，力圖精益求精。

3、教研教改活動依托“實踐+反思”模式

為促進(jìn)教師隊伍盡快成長，結(jié)合“教師梯隊培養(yǎng)”，我校教研教改活動承接上學(xué)期，繼續(xù)實行“實踐+反思”模式，以學(xué)期連續(xù)進(jìn)行的教學(xué)實踐活動為模本，不斷進(jìn)行個人反思，形成文字材料，相互交流，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

本學(xué)期，我校共進(jìn)行課堂實踐教學(xué)活動100余節(jié)，其中一級梯隊示范課11節(jié)，講座5次，二級梯隊教師中擬晉級教師的摸底課4節(jié)，提升課16節(jié)，擬晉級教師的展示課4節(jié)，三級梯隊教師中,擬晉級教師摸底課4節(jié)，診斷課18節(jié)，擬晉級教師展示課4節(jié)，以及常態(tài)課26節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)推門課12節(jié)，有效地推動了我校高效課堂建設(shè)。教師反思更是精彩紛呈，或反思其他教師授課內(nèi)容，或反思自己的得失與否，或反思考試情況，共寫出300余篇，評選出優(yōu)秀個人反思60余篇。其中賀麗芳、趙云珍等四人的反思作品被刊登在校刊《揚(yáng)帆》第四期“教研沙龍”專欄中。

4、注重聯(lián)片教研活動，起到“同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”的作用。根據(jù)教育局部署，我南關(guān)明德小學(xué)結(jié)合本片區(qū)實際，做了詳細(xì)的規(guī)劃并付諸行動。初期磨課活動，力求磨出精品課，我們以每個年級組為單位，同一課自己設(shè)計自己的教學(xué)思路，然后授課，大家聽課后進(jìn)行評課，選出教學(xué)方法好，教學(xué)效果優(yōu)的教師，參加連片的教研活動。共有19位老師參加第一輪的講課，有6位老師參加第二輪講課，最后選出3位老師參加聯(lián)片精品課展示。中期的校際交流會，于4月25日在我校進(jìn)行，此次活動內(nèi)容豐富多彩，有展示課、有名師講座、有課例研討等。參會的有白科長、張主任，南關(guān)片包片人員6人及南關(guān)片三校領(lǐng)導(dǎo)，各校教師共計112人。上午共安排四節(jié)課：長畛學(xué)校的李梅執(zhí)教五年級數(shù)學(xué)課《求物體的體積》、南關(guān)小學(xué)的梁蘭芳執(zhí)教三年級數(shù)學(xué)《擲一擲》、張艷萍執(zhí)教的二年級語文《畫風(fēng)》、八角學(xué)校李平嬌執(zhí)教的四年級英語課。下午則進(jìn)行了由南關(guān)小學(xué)楊興華主講的《新課程下如何備課》，隨后，與會三校老師中共有12人參與評課活動。會上，白科長、張主任均做了重要講話，對南關(guān)片本次活動做出肯定。后期的移植課。我們通過學(xué)習(xí)共有7人進(jìn)行了移植課展示，取得了實效。為校與校之間的交流提供了平臺，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用，讓教師在濃郁的教研氛圍中，能夠參與教研、享受教研。

（二）差生轉(zhuǎn)化工作注重數(shù)據(jù)對比分析 本學(xué)期我校繼續(xù)推進(jìn)轉(zhuǎn)化學(xué)困生策略，采取“低標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，長機(jī)制，慢提升”的策略，通過對學(xué)困生進(jìn)行心理輔導(dǎo)、分層培養(yǎng)、結(jié)對幫扶等一系列措施，對學(xué)困生逐步提升轉(zhuǎn)化，并為學(xué)困生建立專項檔案，把歷次考試成績和日常行為表現(xiàn)做成數(shù)據(jù)表格，進(jìn)行一步步分析對比，從中找出不足，及時幫助；發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，及時表揚(yáng)。使其慢慢樹立自信，不斷進(jìn)步。

（三）.加強(qiáng)薄弱學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)學(xué)科均衡發(fā)展

第一，加強(qiáng)教材解讀，促進(jìn)教師對教材，教法的進(jìn)一步理解，同年級同科目每三人一個單元主題，反復(fù)研討教材，從重難點的把握，關(guān)鍵的突破，教法的優(yōu)化，學(xué)情的預(yù)設(shè)等方面拿出初稿，利用教研活動專門進(jìn)行解讀，其它教師做補(bǔ)充。第二：突出課堂實效。每三人選擇同一課題進(jìn)行公開教學(xué)，做到“首講，評課整改——二講，做出改進(jìn)——三講，形成精品，”通過反復(fù)磨課，力求使課堂教學(xué)有進(jìn)步，有實效。第三：實現(xiàn)校內(nèi)交流。為充分利用校內(nèi)資源，我校特提出“年級互動，科目協(xié)作，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步”的做法，教師相互協(xié)作，促進(jìn)薄弱年級各科進(jìn)步。

(四)課堂教學(xué)改革已經(jīng)起步

按照縣教育局的要求，根據(jù)我校課堂教學(xué)實際，決定在總結(jié)過去課改經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)校委研究決定，在我校推行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)改革并制定出了改革方案。為了把全校教師的思想統(tǒng)一到課堂教學(xué)改革上來，6月3日我校舉辦了南關(guān)明德小學(xué)課堂教學(xué)改革動員大會，會上王彩云校長講解這次課堂教學(xué)改革的重要性和必要性，要求全校上下形成一個理念：課堂教學(xué)改革是全校工作的中心，一切要服務(wù)于課堂教學(xué)改革。秦愛榮主任詳細(xì)講解了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式及各個環(huán)節(jié)的操作方法，具體地安排了此次改革準(zhǔn)備階段（2013.5-7）的任務(wù)，并明確提出新課堂教學(xué)要求教師的講不超過20分鐘，學(xué)生的練習(xí)不少于20分鐘。并宣布實驗班級：三(一)班、三

（三）班、四

（一）班、四

（三）班、五

（一）班、五(五)班。

（五）校本教研注重資料積累，力求優(yōu)秀資源共享

開學(xué)初要求所有教師公開課教案、課件、講座要留有電子版，統(tǒng)一傳至學(xué)校教研室郵箱ngmdxxjys@163.com，有專人整理存放電子檔資料。各教研組在組織開展教研活動的過程中注意紙質(zhì)資料的積累，精挑優(yōu)秀材料。學(xué)期末在教研室的統(tǒng)一安排下，集中歸類整理，裝訂成冊。

總之我們的課堂教學(xué)以教研組為依托,采用“實踐+反思3+1”的教研活動模式,使全體教師在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在實踐中反思,在反思中提高,不同程度的改變了舊的教學(xué)觀念和行為,教學(xué)工作逐漸有了新氣象。

但在活動過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。具體表現(xiàn)為：部分教師理論學(xué)習(xí)不足；教學(xué)反思遲緩；同伴合作缺乏；相當(dāng)一部分公開課的研討力度不足。教師點評只是泛泛而談、空洞乏理，有時是礙于面子，更多的是由于教師沒有深入思考，不能追究問題的本質(zhì)。這樣的教研組活動對提高老師的教學(xué)能力幫助是不大的。教研室和教研組長交流少，資料整理上不夠盡善盡美。

針對以上問題，今后校本教研應(yīng)強(qiáng)化過程管理，促進(jìn)制度完善，實現(xiàn)教研高效化。只有狠抓了校本教研這個“臺下功夫”，才能在課堂這個大舞臺上呈現(xiàn)精彩的有效教學(xué)。

第四篇：2014春教研總結(jié)

----中心小學(xué)

2014年春季學(xué)期教研工作總結(jié)

-----中心二溪小學(xué)教研組一直圍繞以“提高教師教學(xué)理論水平和教學(xué)技能”為目標(biāo)，以保證“教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升”為落腳點，每學(xué)年都制定相應(yīng)的教研計劃，又經(jīng)過半期的教學(xué)工作，我就對本期教研工作開展情況如實匯報如下：

一、以----縣教育局教研室下發(fā)的教研活動通知要求為主線，貫徹落實，搞好相關(guān)的工作。本期教育局教研室要求村小按照階段班級組織學(xué)生做“讀書筆記”比賽和“制作手抄報”活動，我校按照通知要求，落實下去，各班主任和語文----帶領(lǐng)學(xué)生有序開展此項活動。我校對“讀書筆記”和“手抄報”內(nèi)容和書寫要求及評選項目做了規(guī)定，以提升學(xué)生課外讀書的能力和培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力及書寫的良好習(xí)慣。但是，有的學(xué)生積極性不高，需要老師催促的監(jiān)督，我們將評選出優(yōu)秀作品對選手物質(zhì)和精神獎勵。

二、我校本學(xué)期在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，開展有獎教學(xué)制度。早自習(xí)簽到（一次獎勵1元，自己的早自習(xí)沒有準(zhǔn)時簽到扣5元）及考試認(rèn)真閱卷一次并把試卷上交教研組備案5元）、----隨便聽課一節(jié)課獎勵5元（要有聽課本，按照規(guī)則填寫聽課記錄，及被聽課----的簽字)。此項制度在一定程度上激勵和鞭策教職員工的工作積極性，保證教學(xué)的順利開展，為教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升做好了基礎(chǔ)。

三、----理論水平的學(xué)習(xí)。----們讀黨中央總書記關(guān)于《黨的群眾教育實踐活動論述理論》的專著，撰寫讀書筆記，提升自己無產(chǎn)階級的理論修養(yǎng)和為人民教育全心全意服務(wù)的意識，爭取----成為“思想政治工作好”“----師德師風(fēng)優(yōu)”的合格----。

四、教研活動定期開展并做好記錄保留文本資料存檔。每月的教研月報由教研員按照表冊，確定教研主題，學(xué)習(xí)教研內(nèi)容或者研討，教研員把大家對主題的各抒己見翔實記錄在表冊，并復(fù)印一份上交上級，留一份本校存檔，經(jīng)驗大家分享，錯誤大家汲取，在教學(xué)中求同存異，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良，摒棄糟粕，使之服務(wù)教學(xué)，使自己少犯錯誤，在教育中達(dá)到事半功倍的效果。

五、學(xué)生書寫規(guī)范的指導(dǎo)。語文----堅持書寫規(guī)范，書寫認(rèn)真為要求，每天留時間指導(dǎo)書寫訓(xùn)練，練字。

本學(xué)期的教研工作主要就是師生共同學(xué)習(xí)，----引導(dǎo)為主，但是在效果方面，收效還是有的，新----的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)管理進(jìn)一步提高，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法有了一些認(rèn)識，對于教育工作有了路子，有了方向，所以，我們在中心校的堅強(qiáng)管理下，取得了一些成績，但是還是有一些問題依然存在：教研工作有時候開展不具體，----交流不充分，----教學(xué)管理還要進(jìn)一步強(qiáng)化。

--------------小

學(xué)

二〇一四年七月十一日

第五篇：2012春教學(xué)教研總結(jié)

二0一二年春期 學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)

南陽市第七小學(xué)校

2012年7月

一期來，我校在區(qū)教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹落實全國教育工作會議和《教育規(guī)劃綱要》精神。以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針，深入學(xué)習(xí)黨的十七屆四中、五中全會精神。認(rèn)真貫徹落實教體局“1567”教育構(gòu)想，積極實施“六大工程”創(chuàng)建工作。完善學(xué)校內(nèi)部管理，堅持依法治校、依法執(zhí)教；堅持“以德育工作為首位，從《在校一日常規(guī)》抓起；以安全教育為保障，從日常行為抓起；以特色教育為品牌，從多元化特色抓起；以教學(xué)質(zhì)量為核心，從高效課堂抓起” 的工作思路，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。取得了令人滿意的育人效果。

學(xué)校先后榮獲教育部規(guī)劃課題實驗基地、河南省小學(xué)語文教學(xué)實驗研究基地學(xué)校、河南省防震減災(zāi)科普示范學(xué)校、第四屆河南省青少年科學(xué)素質(zhì)網(wǎng)上知識競賽優(yōu)秀組織單位、南陽市級文明單位、市作文教學(xué)先進(jìn)單位、市高效課堂活動先進(jìn)學(xué)校、市文明交通示范學(xué)校、市關(guān)工委工作先進(jìn)單位、市思想政治工作先進(jìn)單位、市教育信息化先進(jìn)單位、區(qū)2011年小學(xué)調(diào)研測試優(yōu)秀單位、區(qū)辦學(xué)水平評估先進(jìn)集體、區(qū)教育科研先進(jìn)單位、區(qū)目標(biāo)管理先進(jìn)單位、平安建設(shè)工作先進(jìn)單位、區(qū)安全生產(chǎn)先進(jìn)單位、全區(qū)先進(jìn)基層黨組織、區(qū)職業(yè)道德建設(shè)十佳單位、少先隊工作先進(jìn)單位、計劃生育工作先進(jìn)單位、教育宣傳工作先進(jìn)單位、區(qū)學(xué)校衛(wèi)生工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號。這些成績的取得，是全體教職工共同努力的結(jié)果，是七小團(tuán)隊?wèi)?zhàn)斗力、凝聚力和向心力的體現(xiàn)。

現(xiàn)就本期的教學(xué)教研工作回顧總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，落實“高效課堂三年達(dá)標(biāo)規(guī)劃”，全面提高教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實教育教學(xué)的根本保證；落實“高效課堂三年達(dá)

標(biāo)規(guī)劃”，是探索高效課堂，是減輕教師負(fù)擔(dān)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑；學(xué)校始終按照區(qū)教研室的工作安排，有計劃有組織地開展各項教學(xué)活動。

1、落實教學(xué)常規(guī)，實施精細(xì)化管理。一是堅持依法治教，依法執(zhí)教，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開齊開足各類課程。二實行值周領(lǐng)導(dǎo)課前、課中、課后“三檢查”，即課前查晨讀、查預(yù)習(xí)，課堂查紀(jì)律、查規(guī)范，課后查教案、查作業(yè)，把檢查情況一一記錄下來，作為年終考評依據(jù)之一。三是嚴(yán)抓備、講、輔、批、考、評、補(bǔ)諸環(huán)節(jié)。抓備課：做到“五有四備”：即腦中有課標(biāo)，胸中有教材，心中有學(xué)生，手中有方法，課后有反思；備教學(xué)目標(biāo)，備教具實驗，備雙邊活動，備作業(yè)練習(xí)。抓上課：是否按照課程標(biāo)準(zhǔn)上好每一節(jié)課。抓作業(yè)：是否做到“有做必改，有收必改，有改必評，有錯必糾”。抓輔導(dǎo)：是否根據(jù)不同對象的學(xué)生分類進(jìn)行輔導(dǎo)，提高優(yōu)秀率。抓考試：在進(jìn)行月考、中考、期末考試時，做到“五統(tǒng)一”，即統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一裝訂、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一改卷、統(tǒng)一評卷。抓總結(jié)：期中考試后，都要以教研組為單位進(jìn)行總結(jié)，找出存在問題及根源，提出改進(jìn)措施，準(zhǔn)確地寫出試卷分析。本期，我校成功地舉辦了第五屆期中教學(xué)質(zhì)量評估表彰暨經(jīng)驗交流會，會上年級成績優(yōu)秀的教師，介紹了自己的好經(jīng)驗、好方法，使其資源共享。

2、加強(qiáng)新課標(biāo)學(xué)習(xí)，提升駕馭教材能力。一是充分利用教研時間進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，結(jié)合教材說說自己對課標(biāo)把握和理解，研究全冊教材的編排意圖、上下冊的聯(lián)系以及每單元之間的聯(lián)系，撰寫“雙說”教研論文。二是成功地舉辦了說課標(biāo)、說教材“雙說”比賽活動，評出了謝蘭、卜愛倫等一批“雙說”優(yōu)秀教師??通過這些一系列的活動，進(jìn)一步強(qiáng)化了全體

教師對新課標(biāo)的認(rèn)識、理解和運(yùn)用，使教師更能準(zhǔn)確地把握教材，駕馭教材，靈活地運(yùn)用教材，從而上出高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、積極迎接市高效課堂驗收活動，由于我校近年來在探索高效課堂方面做了一些工作，并取得了一些經(jīng)驗，市教研室領(lǐng)導(dǎo)特別重視，本期到我校進(jìn)行調(diào)研，聽了四節(jié)課，并實地查看了有關(guān)檔案材料，對我校近年來高效課堂工作給予了高度評價。

4、想方設(shè)法積極備戰(zhàn)兩級調(diào)研考試。為了積極備戰(zhàn)市、區(qū)兩級調(diào)研考試，確保取得優(yōu)異成績。一是以年級教研組為單位，研究培優(yōu)補(bǔ)差的有效方法，進(jìn)一步想方設(shè)法提高臨界生的成績。二是對教學(xué)成績研究，每位教師對照自己的月考、中考成績，找出存在的問題，然后大家一起想辦法解決問題，提高優(yōu)秀率。三是對新課標(biāo)進(jìn)行研究，深挖教材，理清知識點、重難點，各年級組認(rèn)真鉆研，編寫了大量高質(zhì)量的強(qiáng)化訓(xùn)練卷子，為提高我校教學(xué)質(zhì)量起到了一定作用。

5、積極參加上級各項教學(xué)活動，取得了優(yōu)異的成績。一是積極參加南陽市數(shù)學(xué)高效課堂研討會（在中原技校舉行），七小學(xué)生的精彩表現(xiàn)得到了與會老師和專家的好評。二是積極參加區(qū)十年課改經(jīng)驗總結(jié)活動，廣大教師積極投稿，得到了好評。三是我校學(xué)生積極參加科技創(chuàng)新作品、小論文、小作文等活動，獲獎人次無數(shù)。

二、加強(qiáng)教研科研，提升研究水平

學(xué)校教科研依據(jù)區(qū)教研室的工作意見，以全面實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)課程改革為重點，以研促教，以科研促教研，以教研推動教改，以教改帶動全體教師教學(xué)水平的提高，以教師水平的提高保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，開展了卓有成效的教科研活動。

1、堅持“周周有教研”。努力創(chuàng)設(shè)互相學(xué)習(xí)、互相觀摩、互相促進(jìn)、共同提高的教學(xué)教研氛圍。做到了“六定”“四堅持”：即定地點、定主題、定中心發(fā)言人、定時間、定問題、定效果；堅持包點領(lǐng)導(dǎo)參與教研活動、堅持教師寫教研日志、堅持教師寫作業(yè)研究記錄、堅持教研組長寫教研活動記錄，把教研活動切實落到實處。

2、堅持“隨時有教研”。除了學(xué)校規(guī)定的教研時間外，在平時的教學(xué)中遇到不清楚的問題，同科的教師隨時在一起商量，定出答案，彌補(bǔ)了周教研的不足。

3、積極開展課題研究。使教學(xué)問題課題化，課題研究常規(guī)化，以課題研究服務(wù)教育教學(xué)，以優(yōu)質(zhì)課題打造學(xué)校品牌。本學(xué)年二、四、六年級組所立的三個課題《青少年健康成長問題理論與實踐研究》、《引導(dǎo)學(xué)生素質(zhì)愛上閱讀，讓心靈沐浴書香》和《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展綜合評價操作方法研究》已經(jīng)結(jié)題。一、三、五年級組的所立的市級課題小學(xué)生高效率學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與研究》、《如何增強(qiáng)課堂提問的有效性研究》、《小學(xué)班主任工作基本形式與方法的實踐和研究》和國家級課題《學(xué)校應(yīng)急教育的途徑》正在研究中。另外，國家級課題《新形勢下中小學(xué)生命教育的理論與實踐的研究》已完成了中期報告，有望下學(xué)期結(jié)題。

三、存在的問題

一是由于我校近年新調(diào)入和代課教師較多，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，專業(yè)水平參差不齊。另外班與班之間、年級與年級之間存在差距，教師的專業(yè)化發(fā)展水平有待進(jìn)一步提高。

二是個別老師不思進(jìn)取，不求有功但求無過，乏終身學(xué)習(xí)精神，有的不知道從大局出發(fā)去說話、去想問題、干事情。

三是東校園地面不平整，課間活動存在安全隱患；東校園廁所窄小，設(shè)施簡陋，存在安全隱患。

四是我校校舍不足，教師需求短缺，造成大班現(xiàn)象繼續(xù)存在，教師工作負(fù)擔(dān)有所加重，教師身心健康堪憂，如何闖出一條輕負(fù)擔(dān)、高效益的路子日顯重要。

五是學(xué)校教育教學(xué)管理、后勤管理，包括干部管理、教師管理、學(xué)校制度建設(shè)等方面有待進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。

四、新學(xué)期工作思路：

（一）指導(dǎo)思想：

以上級的文件為指導(dǎo)，嚴(yán)格學(xué)校管理，狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，規(guī)范教育教學(xué)行為，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)，鼓勵改革創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)水平，讓社會滿意，讓家長放心。

（二）工作要點：

1、注重辦學(xué)特色，做強(qiáng)做亮強(qiáng)勢特色項目。樹立先進(jìn)觀念，掌握先進(jìn)經(jīng)驗，增強(qiáng)發(fā)展動力，保持特色名校稱號。

2、繼續(xù)落實“高效課堂三年達(dá)標(biāo)規(guī)劃”，探索高效課堂教學(xué)模式，繼續(xù)保持教學(xué)質(zhì)量全區(qū)領(lǐng)先的發(fā)展勢頭。

總結(jié)2012年春期教學(xué)教研的工作，我們倍感欣慰；展望下半期，我們信心百倍。我們堅信：不管前進(jìn)的道路上有何困難、有何挫折，在上級黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一心，踏實工作，心往一處想、勁往一處使，我們一定能夠積極應(yīng)對社會發(fā)展對教育提出的新挑戰(zhàn)，一定能在改革和發(fā)展中繼續(xù)保持穩(wěn)定發(fā)展的局面，把我們學(xué)校工作推向更高的層次，更高的起點，取得更大的輝煌成績來迎接黨的十八大勝利召開!