第一篇：2014年丁蜀中專工作總結(jié)第三稿

文化建設(shè)引領(lǐng)事業(yè)發(fā)展，務(wù)實(shí)求真彰顯教育實(shí)效

2013---2014學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

江蘇省宜興丁蜀中等專業(yè)學(xué)校

2014年6月

2014年上半年，學(xué)校以黨的十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，高揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的旗幟，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以能力為本位、以就業(yè)為導(dǎo)向”的職教辦學(xué)方向，深入貫徹江蘇省職業(yè)學(xué)校三項(xiàng)管理規(guī)范，弘揚(yáng)“求真求精，至善至美”學(xué)校文化，圍繞“重基礎(chǔ)，強(qiáng)能力，求提高”這一工作思路，開(kāi)拓精進(jìn)，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，取得了新的可喜成績(jī)。

一、推進(jìn)文化建設(shè)，提高辦學(xué)品位

1、規(guī)劃先行。2014年是宜興市學(xué)校文化建設(shè)主題年，根據(jù)市教育局部署，學(xué)校在年初制定出臺(tái)了《丁蜀中專校園文化建設(shè)主題年實(shí)施方案》，確定了學(xué)校文化主題年的主題“感悟校訓(xùn)，踐行校訓(xùn)”，以“求真求精，至善至美”的校訓(xùn)理念統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校年度文化建設(shè)和教育教學(xué)，為全年工作定下了文化基調(diào)和文化追求。

2、分層落實(shí)。根據(jù)《丁蜀中專校園文化建設(shè)主題年實(shí)施方案》，學(xué)校校長(zhǎng)室牽頭，分層抓好文化主題年的落實(shí)工作。學(xué)校將校園文化建設(shè)模塊化，充分調(diào)動(dòng)各部門各專業(yè)組和各教研組積極性，各文化功能模塊建設(shè)有條不紊。環(huán)境文化模塊維護(hù)得力，校園環(huán)境整潔優(yōu)美；專業(yè)文化模塊逐步深化，專業(yè)氛圍日漸濃郁；活動(dòng)文化模塊點(diǎn)面結(jié)合，文體活動(dòng)精彩紛呈；行為文化模塊加強(qiáng)引導(dǎo)，四禮八儀深入人心。一系列扎實(shí)舉措將“真、精、善、美”的校訓(xùn)理念浸潤(rùn)到師生學(xué)習(xí)生活中，校園文化之風(fēng)吹遍每個(gè)角落，和諧文明之氣洋溢校園每個(gè)場(chǎng)所。

二、細(xì)化德育管理，增強(qiáng)德育實(shí)效

1、抓好隊(duì)伍。學(xué)校始終重視德育隊(duì)伍建設(shè)。班主任作為德育隊(duì)伍的主力，是學(xué)校德育隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。上半年，學(xué)校采取培訓(xùn)與比賽相結(jié)合的辦法，雙管齊下，抓好班主任隊(duì)伍能力提高。一方面，堅(jiān)持“送出去培訓(xùn)，回校來(lái)分享”的思路，選派優(yōu)秀班主任參加各級(jí)各類德育培訓(xùn)，歸來(lái)后在學(xué)校范圍內(nèi)開(kāi)培訓(xùn)分享會(huì)，以此將優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)帶到學(xué)校，惠及全體。秦宓老師、王復(fù)盛老師和王波老師參加無(wú)錫市骨干班主任培訓(xùn)和無(wú)錫市職業(yè)院校德育骨干培訓(xùn)后均面向全校班主任做了分享報(bào)告，收到良好效果。另一方面，堅(jiān)持“常規(guī)督促與大賽鍛煉相結(jié)合”的思路，除了日常督導(dǎo)班主任工作外，還舉辦了丁蜀中專首屆班主任技能大賽，其中基本技能筆試、班主任三分鐘演講、主題班會(huì)設(shè)計(jì)三個(gè)主要環(huán)節(jié)貫穿學(xué)期。全校班主任參與其中，起到了錘煉隊(duì)伍，強(qiáng)化能力，激勵(lì)士氣的作用，系列報(bào)道在宜興教育新聞網(wǎng)引發(fā)關(guān)注。

2、抓實(shí)常規(guī)。德育常規(guī)是學(xué)校德育的基石。上半年，學(xué)校認(rèn)真貫徹《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校德育工作督導(dǎo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，本著“德育常規(guī)決定德育基本面”的理念，細(xì)處著手，常中堅(jiān)守，主題突出。主題班會(huì)、板報(bào)評(píng)比、校園之聲廣播、國(guó)旗下的講話等嚴(yán)格按照學(xué)期計(jì)劃開(kāi)展。浸潤(rùn)了學(xué)生的養(yǎng)成教育，與市檢察院未檢科、丁山派出所聯(lián)合開(kāi)展各項(xiàng)普法活動(dòng)，編寫(xiě)了 1

《丁蜀中專學(xué)生法律基礎(chǔ)知識(shí)讀本》，增強(qiáng)了學(xué)生的法制意識(shí)。同時(shí)，學(xué)校在常規(guī)活動(dòng)中追求變化，用激昂整齊的校園跑操項(xiàng)目取代了傳統(tǒng)的課間廣播操，無(wú)論是開(kāi)學(xué)初的嚴(yán)寒還是時(shí)下的酷暑，堅(jiān)持不輟，并評(píng)選出了“善美班”等優(yōu)秀跑操班級(jí)，體育與德育相融合，效果顯著，跑出了丁蜀中專的氣勢(shì)和特色，練就了丁蜀中專師生的意志和膽魄，3、抓活載體。社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)校德育的重要載體。上半年學(xué)校本著“依托社團(tuán)、分類指導(dǎo)”的思路，管理學(xué)校各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)，大、中、小型活動(dòng)百花齊放，各具風(fēng)采：大型活動(dòng)第十七屆科藝節(jié)文藝匯演成功舉行，全校社團(tuán)匯聚，師生同臺(tái)演出，文藝樣式齊全，全面展示學(xué)校文化校園的全貌，中型活動(dòng)如心理劇社組織的第六屆校園心理劇比賽聚焦網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)生心理問(wèn)題，展現(xiàn)了學(xué)校心理教育的新成果，小型活動(dòng)如籃球社承辦的三三制籃球賽，貫穿學(xué)期，賽出了班級(jí)自身的風(fēng)采和班級(jí)之間的友誼，深受學(xué)生歡迎。

4、抓出特色。特色德育活動(dòng)是學(xué)校德育的一面旗幟。學(xué)校本著“重內(nèi)涵延伸，強(qiáng)文明素養(yǎng)”的思路，著力開(kāi)展好“小紅帽自主管理實(shí)踐活動(dòng)”和“書(shū)香江蘇”征文活動(dòng)。小紅帽自主管理實(shí)踐活動(dòng)從學(xué)校延伸到家庭，學(xué)生自我管理、自主成長(zhǎng)的意識(shí)更清晰，行為更得體，形成的道德輻射力越來(lái)越強(qiáng)大，學(xué)校也以此為基礎(chǔ)開(kāi)展“八禮四儀”文明教育，效果顯著。在無(wú)錫市職教學(xué)會(huì)德育工作委員會(huì)2014年年會(huì)上，學(xué)校作了題為“寓禮儀教育于實(shí)踐養(yǎng)成，讓文明之花在校園綻放”的專題報(bào)告，依托小紅帽活動(dòng)深化文明禮儀教育的德育方式受到與會(huì)代表的贊同。“書(shū)香江蘇”活動(dòng)參與面繼續(xù)擴(kuò)大，征文活動(dòng)中學(xué)校共上報(bào)征文作品1300余篇，名列全市第一。特色活動(dòng)顯成效，學(xué)校獲得江蘇省第六屆中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)活動(dòng)團(tuán)體獎(jiǎng)，12工美2班評(píng)為江蘇省先進(jìn)班集體，三位學(xué)生被選為江蘇教育新聞網(wǎng)小記者。三位同學(xué)被評(píng)為省級(jí)三創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部。

三、抓好教學(xué)管理，優(yōu)化技能實(shí)訓(xùn)

1、突出課堂教學(xué)。學(xué)校高度重視《江蘇省職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量提升工作意見(jiàn)》的貫徹落實(shí)，結(jié)合江蘇省職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平測(cè)試的實(shí)施，完善《教學(xué)質(zhì)量考核辦法》，以“突出課堂教學(xué)實(shí)效”為核心，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)檢查，以“日常教學(xué)巡視”為抓手，強(qiáng)化課堂教學(xué)管理，以“座談?wù){(diào)研和模擬測(cè)試”為手段，強(qiáng)化課后輔導(dǎo)與批改效用，以嚴(yán)格、科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)引導(dǎo)教師規(guī)范地教，精彩地教，有效地教。注重發(fā)揮第二課堂對(duì)第一課堂的促進(jìn)作用，結(jié)合相關(guān)社團(tuán)活動(dòng)，激活各類興趣小組，做到兩個(gè)課堂相生相成，成果喜人。上半年，78人參加江蘇省對(duì)口單招考試，本科過(guò)線10人，2人分別保送南京藝術(shù)學(xué)院和金陵科技學(xué)院。在宜興市高中職校學(xué)生籃球比賽中學(xué)校籃球隊(duì)榮獲職校組第一名，在宜興市第二屆職業(yè)學(xué)校青春啦啦操比賽中學(xué)校獲得團(tuán)體三等獎(jiǎng)。

2、推進(jìn)教學(xué)改革。作為江蘇省課程改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校，學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課程改革推進(jìn)的統(tǒng)籌規(guī)劃，一方面，持續(xù)發(fā)揮丁蜀中專課程與教學(xué)建設(shè)委員會(huì)在課程改革中的承上啟下的作用，通過(guò)說(shuō)課議課、集中研討、微型課例開(kāi)發(fā)等推動(dòng)學(xué)校課程改革不斷前行。另一方面，進(jìn)一步激發(fā)名師工作室在教學(xué)改革中的創(chuàng)新活力，大膽探索教學(xué)改革的新路徑、新方法。本學(xué) 2

期學(xué)校以劉煒杰名師工作室為牽頭聚合各教研組力量，推出了系統(tǒng)化的人才培養(yǎng)項(xiàng)目----卓越學(xué)院計(jì)劃，以“翻轉(zhuǎn)課堂”這一新教育理念為指引，致力于分層教學(xué)，著力于因材施教，學(xué)校從師資配備到場(chǎng)地整飾給予全方位支持，使之成為引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)改革的新平臺(tái)。

3、優(yōu)化技能實(shí)訓(xùn)。學(xué)校采取多種措施不斷優(yōu)化技能實(shí)訓(xùn)安排，根據(jù)“2.5+0.5”新的教學(xué)模式，對(duì)各專業(yè)實(shí)習(xí)大綱進(jìn)行了修訂。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)期初制定的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃。科學(xué)管理紫砂陶實(shí)訓(xùn)基地、數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地和電子信息實(shí)訓(xùn)基地，做到了實(shí)訓(xùn)時(shí)間、實(shí)訓(xùn)工位雙保障，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)雙優(yōu)化，實(shí)訓(xùn)鑒定、技能大賽雙突出。特別是作為無(wú)錫市藝術(shù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目牽頭學(xué)校，組織了無(wú)錫市藝術(shù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的集訓(xùn)，取得了較好的效果。本學(xué)期，全校開(kāi)展 “技能競(jìng)賽月”活動(dòng)，共有12個(gè)項(xiàng)目，300多名學(xué)生參賽，評(píng)選出25個(gè)一等獎(jiǎng)，33個(gè)二等獎(jiǎng)，42個(gè)三等獎(jiǎng)。認(rèn)真組織省職業(yè)資格統(tǒng)一鑒定，中級(jí)考核通過(guò)率達(dá)100％。在無(wú)錫市英語(yǔ)口語(yǔ)電視大賽宜興賽區(qū)比賽中，學(xué)校參賽隊(duì)獲得了3個(gè)一等獎(jiǎng)，列宜興市同類學(xué)校第一。在2014年全省職業(yè)學(xué)校技能大賽上6人參賽獲得1個(gè)一等獎(jiǎng),1個(gè)二等獎(jiǎng),3個(gè)三等獎(jiǎng)。在第六屆省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽作品展評(píng)中，學(xué)校2件作品入選，華順?lè)胶偷罅羚蠋焾A滿完成了展評(píng)和答辯工作。

四、教研結(jié)合師訓(xùn)，大力提高師能

1、課題研究接地氣。課題研究是提高教師教學(xué)理論素養(yǎng)的重要途徑。學(xué)校本著“服務(wù)于教育教學(xué)，有益于師能提高”的原則，課題研究有效開(kāi)展。上半年，學(xué)校心理健康教育中心朱振虹老師承擔(dān)了國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃課題《職校生心理與積極職業(yè)教育范式研究》（課題批準(zhǔn)號(hào)：BJA130094）之子課題《職校生網(wǎng)絡(luò)心理與積極教育管理研究》，朱育琦等八位老師承擔(dān)了八個(gè)宜興市級(jí)職業(yè)教育研究課題。這些課題具有明顯的問(wèn)題導(dǎo)向明確，切口小而著眼大，從美術(shù)專業(yè)與語(yǔ)文教學(xué)融合到藝術(shù)專業(yè)的信息化建設(shè)路徑，接上了當(dāng)前職業(yè)教育的地氣，課題研究的層次和質(zhì)量不斷提高，對(duì)教育教學(xué)的指導(dǎo)作用日益增強(qiáng)。

2、師訓(xùn)師賽獲佳績(jī)。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)師資培養(yǎng)計(jì)劃，與時(shí)俱進(jìn)，將教研與師訓(xùn)相融合，將師訓(xùn)與師賽相銜接，大師工作室和名師工作室共引領(lǐng)，大力培養(yǎng)教術(shù)、學(xué)術(shù)、技術(shù)兼具的師資隊(duì)伍，教師教學(xué)能力不斷提升。上半年，在江蘇省職業(yè)院校技能大賽中許琳之老師獲得環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教師組二等獎(jiǎng)；在江蘇省職業(yè)學(xué)校兩課評(píng)比中，范芳芳老師的德育課被評(píng)為研究課；在無(wú)錫市職業(yè)教育專業(yè)技能競(jìng)賽中吳賢偉老師獲得計(jì)算機(jī)硬件檢測(cè)維修項(xiàng)目三等獎(jiǎng)。在宜興市職業(yè)學(xué)校專業(yè)課兩課評(píng)比中，謝青萍老師和黃一展老師獲得一等獎(jiǎng)。

3、教學(xué)督導(dǎo)有合力。教學(xué)督導(dǎo)作為教學(xué)質(zhì)量的重要保障，在本學(xué)期持續(xù)發(fā)力。本著“督促引導(dǎo)相結(jié)合”的原則，學(xué)校整合督導(dǎo)力量，教科室、教務(wù)處、工會(huì)等部門聯(lián)合，形成督查合力，構(gòu)建督導(dǎo)新格局。日常推門聽(tīng)課、月度教學(xué)檢查、期中調(diào)研座談相結(jié)合，構(gòu)筑了全流程的督導(dǎo)體系，有力地保障了教學(xué)實(shí)效。

五、重視畢業(yè)工作，拓展社會(huì)培訓(xùn)

1、畢業(yè)工作分層次推進(jìn)。針對(duì)學(xué)校學(xué)歷教育層次多樣的特點(diǎn)，學(xué)校遵循“抓住共性，細(xì)分層次，分類指導(dǎo)，有序推進(jìn)”的畢業(yè)工作思路，嚴(yán)格、穩(wěn)妥做好本年度畢業(yè)生各項(xiàng)工作。常規(guī)性畢業(yè)工作由學(xué)生處和班主任統(tǒng)籌負(fù)責(zé)，明確進(jìn)度，畢業(yè)生各項(xiàng)畢業(yè)材料已經(jīng)按時(shí)完成歸檔。三年制中專畢業(yè)生的頂崗實(shí)習(xí)、推薦就業(yè)由就業(yè)處統(tǒng)籌安排，協(xié)議簽訂、崗位確定、督查分工等均已落實(shí)到位。五年制大專畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)答辯，嚴(yán)格遵照五年制大專畢業(yè)章程進(jìn)行，105名大專生順利畢業(yè)。

2、社會(huì)培訓(xùn)按規(guī)劃拓展。根據(jù)學(xué)校社會(huì)培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校培訓(xùn)處以創(chuàng)建四星級(jí)公辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為目標(biāo)，不斷拓展事業(yè)規(guī)模，實(shí)現(xiàn)了數(shù)量和質(zhì)量雙提升。本學(xué)期，江蘇省教育廳批準(zhǔn)在丁蜀中專設(shè)立江蘇大學(xué)成人本科教學(xué)點(diǎn)，學(xué)校成人學(xué)歷教育層次躍上新臺(tái)階。目前成人大專班共計(jì)24個(gè)班級(jí)900多名學(xué)生，成人學(xué)歷教育數(shù)量實(shí)現(xiàn)新增長(zhǎng)。非學(xué)歷培訓(xùn)立足地方，打造特色，依托學(xué)校陶都職業(yè)技能鑒定所，也取得新進(jìn)展。茶藝師中級(jí)工培訓(xùn)、陶瓷手工成型高級(jí)工培訓(xùn)、陶瓷裝飾工新技師培訓(xùn)等廣受社會(huì)歡迎。本學(xué)期陶瓷手工成型工高級(jí)工巳考核通過(guò)161人、茶藝師中級(jí)工巳考核通過(guò)63人，陶瓷裝飾工新技師巳培訓(xùn)39人，培訓(xùn)考核的一次性通過(guò)率達(dá)95%以上。

六、加強(qiáng)后勤保障，維護(hù)校園安全

1、數(shù)字校園發(fā)揮效用。根據(jù)年初制定的學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)方案，經(jīng)費(fèi)投入資金及時(shí)到位，本著滿足教育教學(xué)，適度超前配置的原則，校園網(wǎng)絡(luò)布局進(jìn)一步優(yōu)化，網(wǎng)絡(luò)功能日漸增強(qiáng)，班班通網(wǎng)絡(luò)成為現(xiàn)實(shí)，課程資源共享庫(kù)漸具雛形，信息化教學(xué)的步伐繼續(xù)向前邁進(jìn)。

2、校園安全切實(shí)維護(hù)。完善突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)好重大事件報(bào)告制度。在已有安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，多途徑、多渠道、多形式地開(kāi)展安全教育活動(dòng)，強(qiáng)化食堂工作人員服務(wù)意識(shí)，嚴(yán)格采購(gòu)、索證登記制度，完善衛(wèi)生設(shè)施設(shè)備，保持A級(jí)食堂品牌。定期做好各種設(shè)備，尤其是體育設(shè)施、消防器材、電氣設(shè)備的安全檢查，及時(shí)排除隱患，杜絕事故，確保師生生命財(cái)產(chǎn)安全。積極協(xié)調(diào)學(xué)校周邊治安綜合治理，營(yíng)造安全有序、和諧文明的育人環(huán)境。

3、財(cái)務(wù)管理嚴(yán)格紀(jì)律。開(kāi)源節(jié)流，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家財(cái)經(jīng)法規(guī)，嚴(yán)格支出審批和物品領(lǐng)用登記制度，完善“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理、集中核算”的財(cái)務(wù)管理體制，加強(qiáng)資產(chǎn)的日常管理，完善采購(gòu)、驗(yàn)收、入賬、保管、使用、清查等環(huán)節(jié)的管理制度，確保資產(chǎn)完整。

第二篇：2014年丁蜀中專工作計(jì)劃

加強(qiáng)學(xué)校管理現(xiàn)代化能力全方位提升教育教學(xué)質(zhì)量

2013～2014學(xué)第二學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃

江蘇省宜興丁蜀中等專業(yè)學(xué)校

2014年2月15日

2014年，學(xué)校將以黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，依據(jù)國(guó)家、省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010---2020）》，全面落實(shí)宜興市教育工作會(huì)議對(duì)職業(yè)教育的要求，繼續(xù)堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以能力為本位、以就業(yè)為導(dǎo)向”的職教辦學(xué)方向，深入貫徹江蘇省三項(xiàng)管理規(guī)范，弘揚(yáng)“求真求精，至善至美”學(xué)校文化，以教育管理現(xiàn)代化為主線推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提升，推動(dòng)管理水平不斷增強(qiáng)，為將學(xué)校創(chuàng)建為“國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)特色中等職業(yè)學(xué)校”奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，2014年學(xué)校將從八個(gè)方面推進(jìn)學(xué)校工作。

一、鞏固穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模，拓展延伸教育層次

1、全面完成招生目標(biāo)。根據(jù)我市2014屆初中畢業(yè)生情況，合理制定招生目標(biāo)，確定招生章程，策劃好招生宣傳，做好統(tǒng)籌安排，上下一心，五年制高職、中高職銜接試點(diǎn)、普通高考班等挖掘亮點(diǎn)，確保完成650人招生指標(biāo)，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展打下穩(wěn)固的生源基礎(chǔ)。

2、社會(huì)培訓(xùn)穩(wěn)定規(guī)模。面向社會(huì)的培訓(xùn)事業(yè)穩(wěn)中求進(jìn)，完善規(guī)章制度，加強(qiáng)精細(xì)化、系統(tǒng)化管理，成人大專班穩(wěn)定規(guī)模，做好成人本科教育籌備工作，等級(jí)工培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)增量發(fā)展，打造社會(huì)培訓(xùn)知名品牌，創(chuàng)建市四星級(jí)社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，2014年培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)效益力爭(zhēng)達(dá)到120萬(wàn)元。

3、就業(yè)創(chuàng)業(yè)強(qiáng)化指導(dǎo)。就業(yè)服務(wù)和創(chuàng)業(yè)教育引名企入校，引優(yōu)秀校友入校，建立具有創(chuàng)業(yè)就業(yè)元素的學(xué)校文化墻，將先進(jìn)企業(yè)的文化和勵(lì)志的創(chuàng)業(yè)故事融匯到就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中去，使學(xué)生從能就業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)榫秃脴I(yè)，從想創(chuàng)業(yè)到能創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)、高起點(diǎn)創(chuàng)業(yè)。2014年，充分利用數(shù)字化校園資源，建設(shè)就業(yè)信息發(fā)布平臺(tái)。繼續(xù)做好各級(jí)創(chuàng)業(yè)大賽的參與工作，務(wù)求好成績(jī)。

二、文化浸潤(rùn)學(xué)生管理，德育活動(dòng)洋溢人文

1、落實(shí)文化浸潤(rùn)原則。全面落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的意見(jiàn)》，結(jié)合宜興市教育局2014年文化建設(shè)主題年部署，本著文化浸潤(rùn)心靈、德育促進(jìn)成長(zhǎng)的原則，將“求真求精、至善至美”的文化精義融入到管理和育人全過(guò)程中，黨政班子和工會(huì)、團(tuán)委等高揚(yáng)“求真求精、至善至美”的陶文化旗幟，策劃、組織豐富多彩、富有新意的文體活動(dòng)，在活動(dòng)中融匯正能量，激活中國(guó)夢(mèng)，讓美麗校園處處洋溢著文化氣息。

2、建設(shè)優(yōu)秀德育隊(duì)伍。學(xué)生管理要形成合力，構(gòu)建全時(shí)空、全方位的管理格局。2014年，要大力度建設(shè)好德育隊(duì)伍，一是德育骨干隊(duì)伍班主任，二是主渠道隊(duì)伍全體任課教師，三是行政班子和值班值日人員，四是自主管理隊(duì)伍群團(tuán)組織和學(xué)生社團(tuán)等，五是輔助育人隊(duì)伍后勤、門衛(wèi)等，六是校外德育隊(duì)伍如學(xué)生家長(zhǎng)以及四幫一活動(dòng)的退休教師等。以打造優(yōu)秀德育隊(duì)伍為抓手，構(gòu)建德育工作聯(lián)抓、品德培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)、主題活動(dòng)聯(lián)辦、成長(zhǎng)環(huán)境聯(lián)創(chuàng)的德育工作新格局，營(yíng)造文明和諧的善美校園。

3、常規(guī)德育抓好做實(shí)。依據(jù)江蘇省職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理規(guī)范，抓好做實(shí)常規(guī)德育。一是加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，用好用活國(guó)旗下的講話、清明節(jié)烈士墓祭掃等愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。二是關(guān)注幾類重點(diǎn)學(xué)生：貧困生、學(xué)困生和潛力生，特別關(guān)心他們的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法的調(diào)整，深入開(kāi)展“四幫一”活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受社會(huì)的關(guān)心，增強(qiáng)成才的動(dòng)力。三是關(guān)注心理健康教育，繼續(xù)發(fā)揮心理咨詢室的心理疏導(dǎo)作用，發(fā)揮校園心理劇對(duì)學(xué)生心理的引導(dǎo)、調(diào)適作用。四是加強(qiáng)法制教育，進(jìn)一步創(chuàng)新法制宣傳的形式，努力培養(yǎng)守法公民。五是關(guān)注養(yǎng)成教育，在《養(yǎng)成教育三字經(jīng)》誦讀、晨讀美文等已有活動(dòng)上繼續(xù)開(kāi)展類型多樣的文明禮儀教育。要將各類常規(guī)德育內(nèi)容融入到各級(jí)各類評(píng)比、競(jìng)賽尤其是文明風(fēng)采大賽中去，以優(yōu)異的成績(jī)彰顯德育的成效。

4、品牌德育活動(dòng)做亮。繼續(xù)深化“為您服務(wù)，小紅帽在行動(dòng)”品牌德育活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理、自我服務(wù)的作用，在學(xué)習(xí)

中實(shí)踐，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。進(jìn)一步管理好學(xué)生社團(tuán)，精心組織青春歌會(huì)、職教之花藝術(shù)節(jié)文藝匯演、節(jié)日游藝宮等各種文藝活動(dòng)，將校園社團(tuán)做強(qiáng)，將校園文化品牌做亮。鞏固文明風(fēng)采的參與度和獲獎(jiǎng)率，打造新的宜興市乃至無(wú)錫市優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)。

三、校企合作發(fā)展專業(yè)，做精做優(yōu)充實(shí)內(nèi)涵

1、深化特色品牌專業(yè)。進(jìn)一步深化江蘇省品牌專業(yè)-----機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)和江蘇省特色專業(yè)-----工藝美術(shù)（紫砂陶藝）的專業(yè)內(nèi)涵，在與艾特克控股有限公司、愛(ài)宜陶瓷有限公司和中國(guó)陶都陶瓷城的校企合作中形成實(shí)質(zhì)性合作項(xiàng)目，以項(xiàng)目的推進(jìn)實(shí)質(zhì)性增強(qiáng)三個(gè)專業(yè)的專業(yè)建設(shè)水平和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力，擴(kuò)大專業(yè)影響力和社會(huì)美譽(yù)度。

2、規(guī)劃建設(shè)新專業(yè)群。以組建丁蜀中專職教集團(tuán)為契機(jī)，加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)緊密合作，校企聯(lián)動(dòng)，著力發(fā)展好工藝美術(shù)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)四個(gè)無(wú)錫市重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)以及機(jī)電技術(shù)、工藝美術(shù)等宜興市重點(diǎn)專業(yè)，汲取無(wú)錫市重點(diǎn)專業(yè)群---工藝美術(shù)專業(yè)群建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，籌備申報(bào)機(jī)電類無(wú)錫市重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群，以重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)（群）的穩(wěn)步發(fā)展推動(dòng)學(xué)校整體專業(yè)建設(shè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。

四、實(shí)訓(xùn)基地嚴(yán)格管理，加大投入提高成效

1、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)強(qiáng)化管理。工藝美術(shù)畫(huà)室和三大實(shí)訓(xùn)基地----紫砂陶實(shí)訓(xùn)基地、數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地、電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地強(qiáng)化管理，嚴(yán)格落實(shí)7S管理要求，責(zé)任到人，做到實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所有序、整潔。充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地七合一的功能，精練精訓(xùn)，做到中級(jí)工考核100%過(guò)關(guān)，高級(jí)工考核過(guò)關(guān)率持續(xù)增長(zhǎng)，江蘇省技能大賽一等獎(jiǎng)數(shù)量在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上有突破，力求有項(xiàng)目進(jìn)入國(guó)賽。創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)有新突破。

2、繼續(xù)加大基地投入。在2013年紫砂陶實(shí)訓(xùn)基地名列江蘇省建設(shè)高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地立項(xiàng)名單的基礎(chǔ)上，2014年，扎實(shí)做好該基地建設(shè)運(yùn)營(yíng)，爭(zhēng)取2014年列入省級(jí)財(cái)政補(bǔ)助名單，穩(wěn)步提升紫砂陶藝實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)承載能力，帶動(dòng)學(xué)校其他實(shí)訓(xùn)基地更好的發(fā)展，為學(xué)

校專業(yè)技能教學(xué)和相應(yīng)的社會(huì)培訓(xùn)提供優(yōu)質(zhì)保障。

五、全面深化教學(xué)改革，著力提高教學(xué)成績(jī)

1、增強(qiáng)課程開(kāi)發(fā)能力。目前學(xué)校已有《陶藝教程》、《數(shù)控車削技術(shù)訓(xùn)練》、《機(jī)械制圖與CAD》、《紫砂陶裝飾》、《素描》等五門無(wú)錫市精品課程和《泥塑基礎(chǔ)》、《電子商務(wù)》、《機(jī)械基礎(chǔ)》、《紫砂陶裝飾》、《車削技術(shù)訓(xùn)練》、《素描》、《鉗工》和《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) 》等六門宜興市精品課程以及一個(gè)無(wú)錫市級(jí)精品課程資源---《紫砂陶裝飾》課程資源。2014年，圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，繼續(xù)加大精品課程（資源）的建設(shè)力度，著力推動(dòng)校本特色課程的開(kāi)發(fā)，結(jié)合數(shù)字化校園建設(shè)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化課程管理模式和科學(xué)的課程評(píng)價(jià)方案，使課程建設(shè)更貼近學(xué)生實(shí)際需求，更貼近企業(yè)的實(shí)際需求。

2、持續(xù)推進(jìn)教學(xué)改革。結(jié)合《江蘇省職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量提升工作意見(jiàn)》的貫徹落實(shí)，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過(guò)程管理，切實(shí)執(zhí)行學(xué)校《教學(xué)質(zhì)量考核辦法》，以嚴(yán)格、科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)引導(dǎo)教師規(guī)范地教，精彩地教。充分發(fā)揮課程與教學(xué)建設(shè)委員會(huì)的引領(lǐng)作用，聚焦、探索課堂教學(xué)改革，鼓勵(lì)課堂教學(xué)模式百花齊放。穩(wěn)定學(xué)業(yè)水平測(cè)試過(guò)關(guān)率。結(jié)合《特長(zhǎng)生、優(yōu)秀生分層培養(yǎng)計(jì)劃》，重點(diǎn)抓好普通高考、對(duì)口單招和成人高考的管理，普通高考雙過(guò)線人數(shù)、對(duì)口單招本科過(guò)線人數(shù)和成人高考錄取率力爭(zhēng)超過(guò)2013年水平，尤其要提升名校錄取率。結(jié)合社團(tuán)活動(dòng)，搞好第二課堂。

3、教學(xué)科研督導(dǎo)并重。本著教術(shù)上探討、學(xué)術(shù)上引導(dǎo)、業(yè)務(wù)上督導(dǎo)的原則，強(qiáng)化教學(xué)研究與督導(dǎo)。以校級(jí)課題帶動(dòng)校本教研，本著科研成果從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去的理念，引導(dǎo)教師將課堂困惑凝練為教學(xué)反思，將教學(xué)反思轉(zhuǎn)化為科研課題，科研課題反過(guò)來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)，強(qiáng)化課題成果的應(yīng)用性。加強(qiáng)教育督導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行聽(tīng)課制度和調(diào)研制度，從實(shí)際出發(fā)，有督有導(dǎo)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率和教育教學(xué)質(zhì)量。2014年職教論壇、三創(chuàng)征文數(shù)量和獲獎(jiǎng)等級(jí)、數(shù)量不應(yīng)低于2013年。

六、建設(shè)好數(shù)字化校園，發(fā)揮好信息化優(yōu)勢(shì)

1、修訂完善建設(shè)方案。在已有數(shù)字化校園建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，集思廣益，廣泛調(diào)研，修訂好學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)方案，在經(jīng)費(fèi)預(yù)算和投入上確保資金及時(shí)到位，本著滿足教育教學(xué)，適度超前配置的原則，進(jìn)一步細(xì)化網(wǎng)絡(luò)布局規(guī)劃和端口功能設(shè)置，明確網(wǎng)絡(luò)管理責(zé)任，構(gòu)建布局合理，功能多樣，管理科學(xué)的現(xiàn)代化校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

2、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)效用。學(xué)校綜合管理、教育教學(xué)充分依托數(shù)字化校園的強(qiáng)大功能，自覺(jué)學(xué)習(xí)、開(kāi)發(fā)和應(yīng)用各種網(wǎng)絡(luò)管理和教育平臺(tái)，提升學(xué)校整體信息化水平。2014年，積極探索建立無(wú)紙化辦公系統(tǒng)，各專業(yè)建立網(wǎng)上學(xué)科和課程資源共享庫(kù)，讓校園網(wǎng)成為學(xué)校順利通過(guò)各類創(chuàng)建的保障網(wǎng)，成為教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的資源庫(kù)，成為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的集成平臺(tái)。

七、豐富載體多措并舉，抓好隊(duì)伍提升工程

1、黨群工作帶動(dòng)整體。加強(qiáng)黨支部建設(shè)和黨政班子建設(shè)，以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的黨建工作帶動(dòng)學(xué)校整體隊(duì)伍建設(shè)。開(kāi)展好“黨員示范崗”活動(dòng)，黨政干部身先士卒，進(jìn)一步提高管理效能。加強(qiáng)工會(huì)工作，積極為教職員工排憂解難，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。團(tuán)委、學(xué)生會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)各種活動(dòng)的規(guī)范性和貼近性，提高工作成效，舉辦更多富有青春性和吸引力的文體活動(dòng)，豐富學(xué)校文化建設(shè)，提升學(xué)校文化品位。

2、師資培訓(xùn)強(qiáng)化考核。教科室要會(huì)同教務(wù)處加大“三項(xiàng)工程”建設(shè)力度，拓寬 “三術(shù)”培養(yǎng)路徑，擴(kuò)大雙師型隊(duì)伍，發(fā)揮名師工作室的傳幫帶作用，努力形成人才輩出、名師輩出的教師成長(zhǎng)機(jī)制。繼續(xù)豐富培訓(xùn)層級(jí)，根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展意向，合理調(diào)配出國(guó)培訓(xùn)、省級(jí)培訓(xùn)等不同層級(jí)培訓(xùn)資源，利用數(shù)字化校園建設(shè)的契機(jī)，積極開(kāi)發(fā)建設(shè)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源庫(kù)。各級(jí)培訓(xùn)加強(qiáng)考核，做到培訓(xùn)有成果，教學(xué)能應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的共同成長(zhǎng)。2014年在穩(wěn)步實(shí)施好崗位設(shè)置和崗位聘任工作的前提下，充分發(fā)揮崗位聘任的導(dǎo)向激勵(lì)作用。在兩課評(píng)比、創(chuàng)意論壇和信息化大賽上取得新的好

成績(jī)。

八、立足服務(wù)做好后勤，著眼全局高效保障

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。堅(jiān)持做好常態(tài)化校園管理維護(hù)，依四季時(shí)序特點(diǎn)，做好校園美化綠化，讓優(yōu)美的環(huán)境熏陶美好的心靈，讓清新的校園伴隨學(xué)生的成長(zhǎng)。嚴(yán)格執(zhí)行校園建設(shè)整體規(guī)劃，加強(qiáng)基礎(chǔ)性建設(shè)投入，完善基礎(chǔ)設(shè)施的承載功能。2014年，擬投入95萬(wàn)元推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，投入100萬(wàn)元維修、改造A區(qū)、C區(qū)外墻立面，另投入30萬(wàn)進(jìn)行其他零星維修，進(jìn)一步塑造現(xiàn)代校園新風(fēng)貌。

2、切實(shí)維護(hù)校園安全。完善突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)好重大事件報(bào)告制度。在已有安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，多途徑、多渠道、多形式地開(kāi)展安全教育活動(dòng)，強(qiáng)化食堂工作人員服務(wù)意識(shí)，嚴(yán)格采購(gòu)、索證登記制度，完善衛(wèi)生設(shè)施設(shè)備，保持A級(jí)食堂品牌。定期做好各種設(shè)備，尤其是體育設(shè)施、消防器材、電氣設(shè)備的安全檢查，及時(shí)排除隱患，杜絕事故，確保師生生命財(cái)產(chǎn)安全。積極協(xié)調(diào)學(xué)校周邊治安綜合治理，營(yíng)造安全有序、和諧文明的育人環(huán)境。

3、加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理。開(kāi)源節(jié)流，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家財(cái)經(jīng)法規(guī)，嚴(yán)格支出審批和物品領(lǐng)用登記制度，完善“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理、集中核算”的財(cái)務(wù)管理體制，加強(qiáng)資產(chǎn)的日常管理，完善采購(gòu)、驗(yàn)收、入賬、保管、使用、清查等環(huán)節(jié)的管理制度，確保資產(chǎn)完整。

第三篇：2013年高技能人才培養(yǎng)高層論壇丁蜀中專交流材料

構(gòu)建四方聯(lián)動(dòng)校企合作，培育創(chuàng)新型高技能人才

江蘇省宜興丁蜀中等專業(yè)學(xué)校

在職業(yè)教育改革發(fā)展的進(jìn)程中，江蘇省宜興丁蜀中等專業(yè)學(xué)校結(jié)合學(xué)校實(shí)際和本地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，提出了政校行企四方聯(lián)動(dòng)的校企合作的構(gòu)想，即在政府主導(dǎo)以及行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校的廣泛合作下，探索構(gòu)筑四層次的產(chǎn)學(xué)合作體系，建立長(zhǎng)效、有效的校企合作機(jī)制，并通過(guò)辦學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和組織結(jié)構(gòu)、保障體系的改革，保證校企合作的全面深入開(kāi)展。

一、當(dāng)前校企合作中存在的主要問(wèn)題

首先，在學(xué)校層面上。傳統(tǒng)的教學(xué)管理體系不能適應(yīng)校企合作的需要，由于工學(xué)交替進(jìn)行，教學(xué)管理體系運(yùn)行中工和學(xué)之間的銜接需要重構(gòu)；由于教師習(xí)慣了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，因此工學(xué)結(jié)合在具體落實(shí)到每一門課程時(shí)往往會(huì)遇到很多阻力；由于學(xué)生分散在不同的企業(yè)工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)成績(jī)的考核標(biāo)準(zhǔn)很難統(tǒng)一，過(guò)程管理和實(shí)時(shí)監(jiān)控不足，導(dǎo)致校企合作與工學(xué)結(jié)合很難有實(shí)效。同時(shí)，在當(dāng)下的校企合作中，學(xué)校既是校企合作和工學(xué)結(jié)合的發(fā)起者，也是其策劃者、組織者和主要的實(shí)施者，還是出現(xiàn)問(wèn)題和困難時(shí)主要的協(xié)調(diào)者和解決者。這導(dǎo)致校企合作的關(guān)系難以持久、難以穩(wěn)固。

其次，在行業(yè)、企業(yè)層面上。行業(yè)、企業(yè)對(duì)合作的認(rèn)識(shí)有偏差，導(dǎo)致校企合作只停留在單純的人才選擇的層面，無(wú)法進(jìn)行真正的校企合作與工學(xué)結(jié)合。行業(yè)、企業(yè)合作動(dòng)機(jī)不一，能力不匹配。另外，行業(yè)、企業(yè)對(duì)校企合作帶來(lái)的一系列管理上的問(wèn)題有顧慮。

再次，在政府層面上。地方政府并未從法律層面上建立起完善的校企合作保障機(jī)制，對(duì)校企合作中學(xué)校、企業(yè)雙方的權(quán)利和義務(wù)缺乏必要的監(jiān)督和約束。目前，各級(jí)政府尚未建立專門的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、考核、監(jiān)督和推進(jìn)落實(shí)校企合作和工學(xué)結(jié)合，造成在很多校企合作項(xiàng)目上難以充分協(xié)調(diào)企業(yè)主管單位、勞動(dòng)部門、教育部門之間的關(guān)系，校企合作主要靠“關(guān)系和信譽(yù)”來(lái)建立和維系，缺乏合作辦學(xué)機(jī)制與內(nèi)在動(dòng)力，難以形成長(zhǎng)效的合作機(jī)制。

二、構(gòu)建四方聯(lián)動(dòng)的校企合作體系 “校企合作” 是一種辦學(xué)模式，“工學(xué)結(jié)合” 是一種育人模式。兩者相輔相成、相互促進(jìn)。四方聯(lián)動(dòng)的辦學(xué)模式有政府、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)四個(gè)層次，在政府主導(dǎo)、協(xié)調(diào)下，建立職業(yè)學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)一一對(duì)應(yīng)的產(chǎn)學(xué)合作，突出職業(yè)學(xué)校的行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)與職業(yè)要素，為實(shí)施全面、持久、有深度的校企合作與工學(xué)結(jié)合奠定良好基礎(chǔ)。

校企合作組織保障的第一層次是政府層面。在校企合作中，各級(jí)政府要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，成立專門的組織機(jī)構(gòu)，對(duì)校企合作與工學(xué)結(jié)合進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，依靠企業(yè)，充分發(fā)揮行業(yè)的作用，全力推進(jìn)校企合作與工學(xué)結(jié)合工作。我們認(rèn)為比較重要的是成立校企合作、工學(xué)結(jié)合指導(dǎo)中心，主動(dòng)聯(lián)系本地大中型企業(yè)和高新技術(shù)企業(yè)，建立職業(yè)學(xué)校共享的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供頂崗實(shí)習(xí)崗位。校企合作組織保障的第二層次是職業(yè)學(xué)校與行業(yè)層面。雙方共同成立產(chǎn)學(xué)合作委員會(huì)，聚集知名企業(yè)家、技術(shù)專家和學(xué)者，定期舉辦論壇、研討會(huì)，從行業(yè)發(fā)展的高度為校企合作、工學(xué)結(jié)合提供決策依據(jù)。校企合作組織保障的第三層次是職業(yè)學(xué)校與企業(yè)層面。學(xué)校與企業(yè)建立溝通協(xié)調(diào)小組，作為企業(yè)人才和技術(shù)需求的交流溝通平臺(tái)，根據(jù)企業(yè)的反饋，職業(yè)學(xué)校提供相應(yīng)的優(yōu)秀畢業(yè)生、高技能人才、技術(shù)服務(wù)與支持。

校企合作組織保障的第四層次是實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地方面，應(yīng)該以創(chuàng)建江蘇省高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地為抓手，建好以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以“校企合作、工學(xué)結(jié)合”為支撐，體現(xiàn)“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”原則的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。同時(shí)，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和產(chǎn)業(yè)特色，在政府校企合作、工學(xué)結(jié)合指導(dǎo)中心指導(dǎo)下，積極參與綜合性公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

“四層次”的校企合作組織結(jié)構(gòu)所構(gòu)成的校企合作體系，實(shí)現(xiàn)了校企合作從決策到計(jì)劃、從項(xiàng)目到實(shí)施的系統(tǒng)管理，是傳統(tǒng)校企合作與工學(xué)結(jié)合升級(jí)版。

三、推進(jìn)四方聯(lián)動(dòng)下的校企合作機(jī)制的舉措

我們認(rèn)為，職業(yè)學(xué)校順利推進(jìn)四方聯(lián)動(dòng)的校企合作機(jī)制，職業(yè)學(xué)校學(xué)校必須采取以下得力舉措。

第一，重新構(gòu)建相適應(yīng)的教學(xué)運(yùn)行和管理機(jī)制，為校企合作長(zhǎng)效運(yùn)行提供保障。為配合政校行企四方聯(lián)動(dòng)的校企合作機(jī)制運(yùn)行，職業(yè)學(xué)校應(yīng)建立校企合作辦學(xué)委員會(huì)，企業(yè)高管、知名企業(yè)家、技術(shù)專家和學(xué)院的主管領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)帶頭人、骨干教師、人力資源專家，定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，根據(jù)行業(yè)企業(yè)需求進(jìn)行專業(yè)調(diào)整、課程開(kāi)發(fā)，共同制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)校企合作、工學(xué)結(jié)合的要求，雙方共同制訂有關(guān)教學(xué)運(yùn)行與管理、課程開(kāi)發(fā)與特色教材編寫(xiě)等一系列制度和辦法，進(jìn)行教學(xué)管理制度和運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新，對(duì)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)的全過(guò)程做出科學(xué)、規(guī)范性規(guī)定，使“工”與“學(xué)”的過(guò)程有機(jī)銜接，為校企合作長(zhǎng)效運(yùn)行提供保障，讓課程與產(chǎn)品連線，讓課堂與車間聯(lián)通，最終使學(xué)生能夠勝任一個(gè)職位，適應(yīng)一群崗位。

第二，職業(yè)學(xué)校需要融入企業(yè)開(kāi)展服務(wù)，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)從與少數(shù)企業(yè)合作到與企業(yè)群合作的轉(zhuǎn)變。學(xué)校要主動(dòng)到合作企業(yè)了解生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理和企業(yè)文化等各方面的情況與特點(diǎn)，主動(dòng)了解企業(yè)在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新、品牌建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)、人力資源建設(shè)等方面的需求。在此基礎(chǔ)上，為企業(yè)多方面的需求提供服務(wù)，做出貢獻(xiàn)，創(chuàng)造價(jià)值。這樣就會(huì)促使企業(yè)樂(lè)于與學(xué)校合作，成為學(xué)校的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和就業(yè)基地。

第三，學(xué)校要加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍培養(yǎng)，扎實(shí)推進(jìn)教師下企業(yè)實(shí)踐。根據(jù)行業(yè)、企業(yè)相關(guān)崗位職業(yè)能力的要求，教師要為增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力甚至自主創(chuàng)業(yè)能力打下良好的基礎(chǔ)，前提是自己要首先成為應(yīng)用型人才。教師下企業(yè)實(shí)踐可以使專業(yè)教師成為通過(guò)在企業(yè)鍛煉獲得真正指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)的工程師，這樣雙師型教師會(huì)變成 “三師”型教師，即教師、技師、就業(yè)指導(dǎo)師。

第四，職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)與企業(yè)文化的溝通、融合。情感的交流和文化的融合是保證校企合作持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的潤(rùn)滑劑，應(yīng)加強(qiáng)校園文化和企業(yè)文化的交流和融合，促進(jìn)彼此間的理解和溝通，形成共同發(fā)展愿景。學(xué)校文化對(duì)企業(yè)優(yōu)秀文化的吸收、建設(shè)可以從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：一是物質(zhì)文化，這是校企文化互動(dòng)與融合的切入點(diǎn)；二是制度文化，這是校企文化互動(dòng)與融合的落腳點(diǎn)；三是精神文化，這是校企文化互動(dòng)與融合的著力點(diǎn)。要宣傳企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)文化、質(zhì)量文化、誠(chéng)實(shí)守信文化、安全意識(shí)文化，在“訂單班”或“冠名班”中，布置企業(yè)的精髓文化，宣傳企業(yè)的創(chuàng)業(yè)史、企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等。通過(guò)三方面文化的吸收，最終形成職業(yè)學(xué)校特有的文化氣質(zhì)----理實(shí)結(jié)合。總之，在職業(yè)教育辦學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持構(gòu)建、推進(jìn)政校行企四方聯(lián)動(dòng)的校企合作機(jī)制，加強(qiáng)職業(yè)教育與企業(yè)的對(duì)接合作，構(gòu)建和諧的校企合作戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，加強(qiáng)以校企合作、工學(xué)結(jié)合為核心的教育教學(xué)改革，推行職業(yè)發(fā)展導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式改革，是確保職業(yè)教育貼近市場(chǎng)、貼近社會(huì)需求、滿足受教育者需要以及提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量的保證。

第四篇：民族文化類專業(yè)-丁蜀中專工美專業(yè)調(diào)研報(bào)告定稿

民族文化文化類專業(yè)建設(shè)情況調(diào)研報(bào)告

工藝美術(shù)（紫砂陶藝方向）專業(yè)建設(shè)情況調(diào)研報(bào)告

江蘇省宜興丁蜀中等專業(yè)學(xué)校

2013年10月27日

一、基本情況

宜興，以陶聞名。宜興的陶瓷生產(chǎn)，主要集中在丁蜀鎮(zhèn)。隨著經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，人們生活水平的提高，紫砂陶產(chǎn)業(yè)鳳凰涅槃，產(chǎn)業(yè)群（鏈）規(guī)模空前龐大。作為地處陶瓷生產(chǎn)地的職業(yè)學(xué)校，我校肩負(fù)著繼承傳統(tǒng)技藝、弘揚(yáng)地方文化、創(chuàng)新培養(yǎng)模式的重托，1988年起，在與紫砂二廠聯(lián)辦紫砂班的基礎(chǔ)上建成了具有地方特色的工藝美術(shù)專業(yè)。工藝美術(shù)（紫砂陶藝方向）專業(yè)年招生300人左右，在校學(xué)生925人，專任專業(yè)教師28人，其中具有工藝美術(shù)師序列職稱的教師11人，具有高級(jí)工以上職業(yè)資格21人。

為了更好地服務(wù)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的需求，滿足人們學(xué)習(xí)紫砂陶藝的強(qiáng)烈訴求，我校進(jìn)一步依托地方人文資源，推進(jìn)課程建設(shè)、基地建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)改革，以陶載文，以技傳人，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，該專業(yè)先后成為江蘇省優(yōu)秀示范專業(yè)、省職教課改實(shí)驗(yàn)點(diǎn)、省首批特色專業(yè)，首批100個(gè)全國(guó)職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新示范專業(yè)點(diǎn)，紫砂陶實(shí)訓(xùn)基地被列為中央財(cái)政支持項(xiàng)目、江蘇省高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地。2012年經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)，學(xué)校加掛宜興紫砂藝術(shù)學(xué)校的校牌。

二、主要做法

1、瞄準(zhǔn)需求開(kāi)發(fā)課程

為了更好地培養(yǎng)專門化的技術(shù)技能型人才，學(xué)校邀請(qǐng)相應(yīng)職業(yè)崗位的行業(yè)專家，與專業(yè)負(fù)責(zé)人、骨干教師組成的專業(yè)建設(shè)工作團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行了工藝美術(shù)（紫砂陶藝方向）專業(yè)的工作任務(wù)和職業(yè)能力分析，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行課程分析，制定了工藝美術(shù)（紫砂陶藝方向）專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，設(shè)置了以紫砂陶成型、紫砂陶裝飾為二個(gè)專門化方向，并根據(jù)國(guó)家和省相關(guān)要求，合理確定公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課學(xué)時(shí)比例。

由于工藝美術(shù)（紫砂陶方向藝）專業(yè)具有獨(dú)特的地域性，缺乏專門化的教材，由金火明工作室承擔(dān)研發(fā)的中等職業(yè)教育以紫砂陶藝為內(nèi)容的《陶藝教程》填補(bǔ)了空白。教材圖文并茂，受到了師生的歡迎。專業(yè)建設(shè)工作團(tuán)隊(duì)圍繞《陶藝教程》進(jìn)行課程建設(shè)，取得良好的成效。2007年，《陶藝教程》在無(wú)錫市43門中職課程中脫穎而出，成為宜興、江陰地區(qū)中職類唯一的精品課程。

隨著課程改革的持續(xù)推進(jìn)，專業(yè)課程的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)已迫在眉睫，專業(yè)建設(shè)工作團(tuán)隊(duì)在江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革重點(diǎn)資助課題《中職工藝美術(shù)專業(yè)項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā)研究》引領(lǐng)下，在工作任務(wù)和職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)行方向性專業(yè)課程的開(kāi)發(fā)。課程開(kāi)發(fā)的分項(xiàng)任務(wù)由各名師工作室承接。目前已制訂了《紫砂茗壺設(shè)計(jì)與制作》、《紫砂陶裝飾》等8門課程的教學(xué)基本要求，并選擇紫砂陶生產(chǎn)中典型產(chǎn)品為原型設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，取得初步的成效。2011年，《紫砂陶裝飾》被評(píng)為無(wú)錫市精品課程。

2、構(gòu)建平臺(tái)優(yōu)化團(tuán)隊(duì)

學(xué)校成立了宜興陶瓷行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)史俊棠擔(dān)任理事長(zhǎng)、行業(yè)大師汪寅仙、徐安碧以及其他不同類型代表組成理事會(huì)。在宜興陶瓷行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)校理事會(huì)的支持下，學(xué)校選聘優(yōu)秀行業(yè)專家擔(dān)任工藝美術(shù)專業(yè)的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員，汪寅仙、徐安碧、邱玉林、李守才等行業(yè)內(nèi)的大師、名家更在學(xué)校建立大師工作室。行業(yè)專家蒞校，不僅參與課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)計(jì)劃的審定、教學(xué)督導(dǎo)，在學(xué)校的“陶都職教論壇”中開(kāi)設(shè)的“名家講座”，更為專業(yè)教師的拜師學(xué)習(xí)紫砂陶制作技藝提供了平臺(tái)。

在 “青藍(lán)工程”和“雙師型工程”的基礎(chǔ)上，學(xué)校更對(duì)工藝美術(shù)（紫砂陶藝方向）專業(yè)的青年教師提出了“拜一個(gè)行業(yè)名師為師，學(xué)精一門全手工紫砂陶制作技藝，做好一件作品，帶好一批學(xué)生”的“四個(gè)一”要求。這“四個(gè)一”要求有效地促進(jìn)了工藝美術(shù)（紫砂陶藝方向）專業(yè)青年教師的專業(yè)化發(fā)展。近年來(lái)，7位青年教師先后獲得助理工藝美術(shù)師、工藝美術(shù)師等非教師系列的專業(yè)技術(shù)職稱，14位工藝美術(shù)（紫砂陶藝方向）專業(yè)的青年教師取得陶瓷成型工、陶瓷裝飾工的高級(jí)工、技師職業(yè)資格。

學(xué)校選聘中學(xué)高級(jí)教師、工藝美術(shù)師、宜興紫砂陶制作技藝合格傳承人邵立平老師擔(dān)任專業(yè)負(fù)責(zé)人，學(xué)校推進(jìn)專業(yè)負(fù)責(zé)人梯隊(duì)建設(shè)，選聘一級(jí)教師、工藝美術(shù)師湯泓老師擔(dān)任專業(yè)負(fù)責(zé)人第二負(fù)責(zé)人。學(xué)校通過(guò)名師工作室、創(chuàng)新工作室建設(shè)推進(jìn)“名師工程”。工藝美術(shù)（紫砂陶藝方向）專業(yè)建立了分別由邵立平、孫伯春、金火明、湯泓等老師領(lǐng)銜的名師工作室、創(chuàng)新工作室。學(xué)校制訂《名師工作室、創(chuàng)新工作室建設(shè)條件與管理辦法》，將工作室建設(shè)和基地建設(shè)、課程建設(shè)、帶培青年教師以及領(lǐng)銜人自身發(fā)展結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)了教師團(tuán)隊(duì)的共同成長(zhǎng)：1位教師評(píng)為省工藝美術(shù)名人、陶瓷藝術(shù)名人，1位教師評(píng)為宜興紫砂陶全手工技藝傳承人，3位教師評(píng)為無(wú)錫市、宜興市兩級(jí)學(xué)科帶人、教學(xué)能手，多位教師在優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、技能大賽以及行業(yè)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

3、立足課堂改革教學(xué)

為了更好地服務(wù)民生，工藝美術(shù)（紫砂陶藝方向）專業(yè)盡可能滿足學(xué)生（學(xué)員）的求學(xué)愿望，但隨之而來(lái)的是學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異極大，教學(xué)的難度增大。為此學(xué)校積極推進(jìn)教學(xué)改革：改革教學(xué)方法，專業(yè)技能課程隨著學(xué)習(xí)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，逐步推進(jìn)單元制的項(xiàng)目教學(xué)；改革評(píng)價(jià)方式，在項(xiàng)目課程結(jié)束后組織成果展出，向收藏作品頒發(fā)證書(shū)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。

現(xiàn)在紫砂陶生產(chǎn)已不再是昔日制式化產(chǎn)品的規(guī)模生產(chǎn)，而是基于不同需求下的多元化產(chǎn)品的個(gè)性創(chuàng)作，這要求學(xué)習(xí)者不僅具有精湛的手工技藝，更需要具有“精神、自由、主觀性、想象力”等非理性的個(gè)人超驗(yàn)，為此，專業(yè)教師引導(dǎo)學(xué)生在完成項(xiàng)目中實(shí)現(xiàn)做中學(xué)，通過(guò)親身體驗(yàn)獲得非理性的個(gè)人超驗(yàn)，通過(guò)作品賞析，與大師對(duì)話、相互交流評(píng)價(jià)，形成動(dòng)態(tài)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)充分揮學(xué)生自身的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，激活個(gè)人超驗(yàn)。

教學(xué)改革取得了良好的效果，不少學(xué)生在技能大賽中脫穎而出，張亞君、薛一豪等5位學(xué)生更是先后在2010年、2011年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能作品展洽會(huì)上表演宜興紫砂陶制作技藝，得到了國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|、教育部副部長(zhǎng)魯昕、江蘇省教育廳廳長(zhǎng)沈健等上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，并均獲得銀獎(jiǎng)。這既展現(xiàn)了宜興丁蜀中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生風(fēng)采，也展現(xiàn)工藝美術(shù)（紫砂陶藝方向）專業(yè)教學(xué)改革的成效。

4、校企合作建設(shè)基地

隨著工藝美術(shù)（紫砂陶藝方向）專業(yè)項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā)的深入，學(xué)校積極推進(jìn)配套的課程資源建設(shè)，紫砂陶實(shí)訓(xùn)基地也由起初單一的制壺實(shí)訓(xùn)功能擴(kuò)充到裝飾實(shí)訓(xùn)、雕塑實(shí)訓(xùn)、燒成處理、模擬繪圖等功能，實(shí)現(xiàn)了與生產(chǎn)過(guò)程的對(duì)接，具備了實(shí)踐教學(xué)、職業(yè)技能鑒定、技能競(jìng)賽、社會(huì)服務(wù)等功能，為項(xiàng)目課程的開(kāi)設(shè)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。作為中央財(cái)政扶持的國(guó)家級(jí)紫砂陶實(shí)訓(xùn)基地，仍繼續(xù)按照規(guī)劃推進(jìn)建設(shè)。

紫砂陶實(shí)訓(xùn)基地校中生企，依托基地創(chuàng)辦了宜興市丁職陶瓷有限公司，積極推進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地的“七合一”功能，為師生作品走向市場(chǎng)構(gòu)建了平臺(tái)。丁職陶瓷公司利用學(xué)校資源組織技術(shù)開(kāi)發(fā)，由機(jī)電專業(yè)、工藝美術(shù)專業(yè)師生協(xié)作開(kāi)發(fā)的新瓦斯窯、新電窯等一系列陶瓷行業(yè)專用設(shè)備，已形成一定規(guī)模的生產(chǎn)，為全省乃至全國(guó)中小學(xué)開(kāi)設(shè)陶藝課程提供設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)學(xué)研一體化。丁職陶瓷公司依托紫砂陶實(shí)訓(xùn)基地成立江蘇省中小學(xué)教師陶藝培訓(xùn)中心，為全省、全市中小學(xué)培訓(xùn)陶藝教師。

為了幫助學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到工作的過(guò)渡，學(xué)校加強(qiáng)了與企業(yè)的緊密聯(lián)系，積極開(kāi)辟校外實(shí)習(xí)基地。目前工藝美術(shù)（紫砂陶藝方向）專業(yè)在丁蜀鎮(zhèn)范圍內(nèi)建有7個(gè)專業(yè)對(duì)口的校外實(shí)習(xí)基地。通過(guò)學(xué)校專人管理，企業(yè)安排師傅進(jìn)行指導(dǎo)，確保了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的有序進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)訓(xùn)和企業(yè)生產(chǎn)的有機(jī)結(jié)合。也有部分學(xué)生由于父母或親戚建有工作室，則在父母或親戚的指導(dǎo)下進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。

5、以陶載文弘揚(yáng)文化

學(xué)校積極推進(jìn)專業(yè)文化建設(shè)：建立了 “五朵金花”陳列館，宜興紫砂、均陶、美彩陶、精陶、青瓷作品精彩紛呈，彰顯著宜興獨(dú)特的陶瓷文化和鮮明的專業(yè)特色；建立了孫伯春老師作品陳列室；建立了吳開(kāi)誠(chéng)藝術(shù)館，收藏了南京藝術(shù)學(xué)院吳開(kāi)誠(chéng)教授捐贈(zèng)的80余幅素描作品，以及歷屆工藝美術(shù)專業(yè)師生的國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、書(shū)法等作品；從最早的老教學(xué)樓，到新建的綜合樓，墻面上陳列著宜興紫砂的名家名作及其歷史滄桑，工藝美術(shù)專業(yè)師生的作品等，激發(fā)學(xué)生學(xué)好專業(yè)、練好技藝。

為延伸專業(yè)文化，促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展，學(xué)校先選派專業(yè)教師赴杭州學(xué)習(xí)茶藝，后引進(jìn)云南大益公司，校企合作建設(shè)茶藝專用室，由開(kāi)設(shè)茶藝興趣小組延伸到開(kāi)設(shè)茶藝選修課程，2012起進(jìn)一步建立制茶專用室，開(kāi)設(shè)制茶興趣小組，為今后專業(yè)鏈的延伸奠定基礎(chǔ)。自編自導(dǎo)自演的大型舞蹈《陶工古韻》成為校園文化的新亮點(diǎn)，無(wú)錫市群文匯演創(chuàng)作金獎(jiǎng)，表演金獎(jiǎng)，更是成為宜興紫砂陶藝術(shù)申報(bào)世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一大文化載體到南京演出，其錄像成為申遺的資料送至聯(lián)合國(guó)教科文組織。

近年來(lái)，學(xué)校高舉陶文化大旗，在物質(zhì)性文化建設(shè)的同時(shí)，挖掘陶文化內(nèi)涵，推進(jìn)非物質(zhì)性文化建設(shè)。通過(guò)校內(nèi)多次研討和組織專家來(lái)校參與研討，凝煉了“求真求精，至善至美” 的陶文化核心理念，并以藝術(shù)之美引領(lǐng)學(xué)生感悟陶文化核心理念，在課程教學(xué)、學(xué)生管理、社團(tuán)活動(dòng)中滲透陶文化核心理念，在加強(qiáng)知識(shí)、技能培養(yǎng)的同時(shí)，提升學(xué)生人文素養(yǎng)，形成“陶都職教之花” “以陶載文，以技傳人”的鮮明特色。

6、構(gòu)建立交集群發(fā)展

為了服務(wù)人民群眾多方面發(fā)展需求，以及陶瓷產(chǎn)業(yè)對(duì)從業(yè)者的審美力、創(chuàng)新力、想象力等非技能要素的需求，我校一方面進(jìn)行課程與教學(xué)改革，引入這些要素進(jìn)行培養(yǎng)，另一方面開(kāi)通多層次教育，構(gòu)建學(xué)生持續(xù)發(fā)展的立交橋：第一、組織學(xué)生參加江蘇省普通高校單獨(dú)招生考試，讓學(xué)生進(jìn)入高校進(jìn)一步學(xué)習(xí)；第二、通過(guò)與無(wú)錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)辦成人大專教育，在中職課程完成之后接通成人大專課程，讓學(xué)生在工作的同時(shí)學(xué)習(xí)提升；第三、在江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院的支持下，開(kāi)設(shè)五年制高職教育專業(yè)——雕塑藝術(shù)設(shè)計(jì)（紫砂陶藝方向）專業(yè)；第四、自2012年起，與無(wú)錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合，承接“3+3”現(xiàn)代職教體系建設(shè)

試點(diǎn)項(xiàng)目，工藝美術(shù)（紫砂陶藝方向）專業(yè)實(shí)現(xiàn)中高職銜接。

為了服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)群（鏈）發(fā)展需求，我校一方面在工藝美術(shù)（紫砂陶藝方向）專業(yè)中開(kāi)設(shè)多個(gè)發(fā)展方向，開(kāi)設(shè)紫砂茗壺設(shè)計(jì)與制作、泥塑設(shè)計(jì)與制作、紫砂陶裝飾、包裝設(shè)計(jì)與制作、紫砂陶作品營(yíng)銷等課程，另一方面以工藝美術(shù)（紫砂陶藝方向）專業(yè)為核心，利用其專業(yè)建設(shè)的優(yōu)勢(shì)資源，積極開(kāi)設(shè)五年制高職教育專業(yè)——雕塑藝術(shù)設(shè)計(jì)（紫砂陶藝方向）專業(yè)、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)等，建設(shè)工藝美術(shù)類專業(yè)的集群優(yōu)勢(shì)與專業(yè)特色。

三、存在不足

1、環(huán)境文化建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)

第一，學(xué)校整體環(huán)境不足以彰顯宜興紫砂陶文化。學(xué)校是從一所農(nóng)村初中轉(zhuǎn)型升級(jí)而來(lái)，自1988年起，學(xué)校環(huán)境建設(shè)在原先的初級(jí)中學(xué)的基礎(chǔ)上逐段漸進(jìn)，因此，學(xué)校環(huán)境建設(shè)缺乏整體規(guī)劃，更未能在環(huán)境建設(shè)中凸顯宜興紫砂陶文化；第二，盡管學(xué)校已經(jīng)建有功能較為齊備的紫砂陶實(shí)訓(xùn)基地，但紫砂陶實(shí)訓(xùn)基地是在原初級(jí)中學(xué)的教學(xué)樓、圖書(shū)樓的基礎(chǔ)上改建而成，宜興紫砂陶文化韻味不足。

2、專任專業(yè)教師數(shù)量與水平有待提升

現(xiàn)有專任專業(yè)教師28人，卻承擔(dān)工藝美術(shù)類專業(yè)群的專業(yè)課程教學(xué)。目前，僅工藝美術(shù)（紫砂陶藝方向）專業(yè)的在校學(xué)生就有925人，而整個(gè)工藝美術(shù)類專業(yè)群的學(xué)生數(shù)已逾1500人，專任專業(yè)教師數(shù)量明顯不足。盡管有行業(yè)專家擔(dān)任專業(yè)指導(dǎo)，但不能承接過(guò)多的教學(xué)任務(wù)，限于目前的待遇，又難以聘請(qǐng)到高質(zhì)量的兼職教師。

3、專業(yè)課程與教學(xué)改革有待進(jìn)一步推進(jìn)

盡管已經(jīng)制定出專業(yè)人才培養(yǎng)方案，專業(yè)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)也已經(jīng)成型，但學(xué)習(xí)項(xiàng)目系統(tǒng)性、典型性、漸進(jìn)性有待進(jìn)一步驗(yàn)證，課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、課程與教學(xué)資源有待進(jìn)一步優(yōu)化、完善和豐富，專業(yè)課程與教學(xué)改革有待進(jìn)一步推進(jìn)。

四、主要建議或思路

1、加大政策支持，特別是專兼職教師引入與聘任，需要政策的傾斜。

2、加大資金投入，學(xué)校是基于原有農(nóng)村初中的基礎(chǔ)上建設(shè)而成，教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓陳舊且不符合要求，需要整體規(guī)劃，逐步改進(jìn)。

3、根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和學(xué)習(xí)者發(fā)展需求，繼續(xù)推進(jìn)課程改革，提升專業(yè)辦學(xué)水平，工藝美術(shù)（紫砂陶藝方向）專業(yè)特色的培育，專業(yè)技藝的傳承、創(chuàng)新應(yīng)該與國(guó)家級(jí)中等職業(yè)學(xué)校骨干校建設(shè)、省級(jí)高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)和職業(yè)教育信息化建設(shè)相融合。

第五篇：2014年丁蜀中專第十七屆文藝匯演節(jié)目主持詞

2014年丁蜀中專第十七屆文藝匯演節(jié)目主持詞

2014年5月

（墊場(chǎng)音樂(lè)，主持人甲、乙上臺(tái)）

甲：各位領(lǐng)導(dǎo)

乙：各位老師

甲：各位同學(xué)

甲：所有光臨我們現(xiàn)場(chǎng)的觀眾

合：大家下午好！

甲：相約五月，相約文藝匯演的盛大舞臺(tái)

乙：相約五月，相約丁蜀中專的青春精彩

甲：你和我，一起來(lái)到這里

乙：你和我，一起激情澎湃！

甲：2014年丁蜀中專第十七屆文藝匯演即將開(kāi)始

乙：首先讓我們用熱烈掌聲歡迎陸黎明副校長(zhǎng)致開(kāi)幕詞

（陸校長(zhǎng)致開(kāi)幕詞，并宣布文藝匯演開(kāi)幕）

甲：華麗的青春，奔騰的年代，我們毫不掩飾自己的精彩，來(lái)一場(chǎng)炫舞，是對(duì)青春最坦率的告白！請(qǐng)欣賞校舞蹈隊(duì)的舞蹈《華彩青春》

（音樂(lè)起，節(jié)目演出。）

（節(jié)目結(jié)束。）

乙：白天與夜晚的交替，光明與黑暗的對(duì)話，光陰的流轉(zhuǎn)中，隱藏著情感的密碼。誰(shuí)能讀懂它？請(qǐng)欣賞12職美版帶來(lái)的歌曲《白天不懂夜的黑》

（演員上臺(tái)，節(jié)目開(kāi)始）

（歌曲節(jié)目結(jié)束）

甲：虎虎生風(fēng)的年紀(jì)，不肯服輸?shù)膫€(gè)性，無(wú)限多樣的可能。這就是我們，這就是推銷員的人生。請(qǐng)欣賞學(xué)生帶來(lái)的小品《推銷》。

（主持人下，節(jié)目開(kāi)始）

（節(jié)目結(jié)束）

乙：有一個(gè)成語(yǔ)叫放手一搏，這是一種勇往無(wú)前的敢作敢為的精神，也是一個(gè)令人熱血沸騰的青春好節(jié)目。請(qǐng)欣賞環(huán)保社帶來(lái)的搏擊操《熱血搏擊》。（音樂(lè)起，主持人下）

（歌曲結(jié)束）

甲：總有一個(gè)人，想起他就讓你的心柔軟起來(lái)，總有一個(gè)人，說(shuō)起他就讓你的心溫暖起來(lái)，總有一個(gè)人，念起他就讓你的心光明起來(lái)。請(qǐng)欣賞13工美3帶來(lái)的歌曲《至少還有你》

（主持人下，節(jié)目開(kāi)始。）

（節(jié)目結(jié)束）

乙：生活中還有你，所以讓我們覺(jué)得有意義，有動(dòng)力。我們的文藝匯演，也是這樣。這次匯演，除了本校的演藝明星，還有你，來(lái)自宜興工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院的相聲演員________和________。掌聲有請(qǐng)他們上場(chǎng)，為我們表演精彩相聲《》（主持人下，節(jié)目開(kāi)始）

（節(jié)目結(jié)束）

甲：光怪陸離的世界，學(xué)會(huì)理性拒絕，是一種聰明的哲學(xué)。眼花繚亂的誘惑，勇敢說(shuō)不要，又何嘗不是最強(qiáng)大腦。請(qǐng)欣賞13商務(wù)班帶來(lái)的舞蹈《不要不要》。（主持人下，演出開(kāi)始）

（節(jié)目結(jié)束）

乙：當(dāng)優(yōu)美的梁祝化蝶的傳說(shuō)遇上醇厚的陶都宜興紅茶，當(dāng)千年的傳統(tǒng)文化遇上五月的瀟灑青春。請(qǐng)欣賞靈溪茶藝社帶來(lái)的茶藝表演《梁祝茶情》

（主持期間，音樂(lè)起，表演人員上。）

（茶藝表演結(jié)束）

甲：假如剛才舞臺(tái)上是柔情似水，那么接下來(lái)，我們的舞臺(tái)就要激情似火！跳起來(lái)，喊起來(lái)，嗨起來(lái)！請(qǐng)欣賞街舞社火爆舞蹈《假面舞會(huì)》

（主持人主持期間，演員上場(chǎng)造型。主持結(jié)束后，開(kāi)始）

（節(jié)目結(jié)束）

乙：五月過(guò)后，六月，是一個(gè)畢業(yè)季。走出校門的青年人開(kāi)始在一場(chǎng)場(chǎng)招聘會(huì)中感受到社會(huì)生活獨(dú)自謀生的滋味。該如何面對(duì)？請(qǐng)欣賞13商務(wù)班帶來(lái)的小品《招聘》。

（主持人下，節(jié)目開(kāi)始）

（節(jié)目結(jié)束）

甲：一個(gè)人一把六弦琴，一首歌一段小心情。請(qǐng)欣賞13大專2班帶來(lái)的吉他彈唱《背對(duì)背擁抱》

（主持人下，節(jié)目開(kāi)始）

（節(jié)目結(jié)束）

乙：熱情似火的燃燒，奔騰澎湃的跳躍，停不下來(lái)的青春，變幻不已的舞蹈。請(qǐng)欣賞13紫砂4、12雕塑帶來(lái)的熱舞串燒！

（主持人下，節(jié)目開(kāi)始）

（歌曲結(jié)束）

甲：我們默默的努力，咬著牙拼搏，只為等待著夢(mèng)想成真的時(shí)刻。等待，不是就此放棄，而是積少成多。請(qǐng)欣賞13大專班帶來(lái)的小品《為夢(mèng)等待》。（主持人下，節(jié)目開(kāi)始）

（節(jié)目結(jié)束）

乙：五月是鮮花最美麗的季節(jié)，青春，就是我們最美麗的五月。這花一樣芬芳的季節(jié)，我們?cè)撊绾味冗^(guò)？在花香中，我們思考，在花香中，我們拼搏！請(qǐng)欣賞11大專4班帶來(lái)的舞臺(tái)劇《我們的花季》

（主持人主持期間，演員道具上場(chǎng)。主持人下，節(jié)目開(kāi)始）

（舞臺(tái)劇結(jié)束）

甲：美好的經(jīng)歷就是美好的回憶

乙：那精彩的演出就是我們自己

甲：讓青春的激情帶著我們乘風(fēng)破浪

乙：讓我們的未來(lái)人生更加燦爛芬芳

合：丁蜀中專第十七屆科藝節(jié)文藝匯演就此結(jié)束，謝謝大家