第一篇：丁蜀高級中學項目介紹1

丁蜀高級中學教學樓、實驗樓

項目介紹

丁蜀高級中學位于宜興市丁蜀鎮，主體為框架結構，建筑面積13388㎡，層數為4層，2009年4月20日開工，2009年12月31日竣工，建設單位為丁蜀高級中學，由南京華業建筑設計院有限責任公司設計、江蘇宏達建設咨詢有限公司監理，華虹建筑安裝工程集團有限公司承建。

一、工程設計

工程墻體采用加氣砼砌塊等材料；樓地面采用地磚、水磨石等；墻柱面為乳膠漆、面磚等滿足不同功能需要；外墻采用涂料和面磚相結合、窗為鋁合金窗。該工程設計新穎、工藝先進、布局合理、設施齊全，是一幢先進的教學和實驗大樓。

二、工程質量

1、工程為砼框架結構，施工嚴格按規范及施工組織設計、圖紙施工，嚴格控制配合比和坍落度，砼結構內實外光，尺寸準確，質量符合設計要求，沒有發現任何構件裂縫。

2、本工程砼線條多，項目部圍繞節點控制進行質量攻關，實現了節點平整、表面光滑、砼線條順暢，觀感好。

3、面磚施工前采用干濕選兩種方法進行篩選，剔除有色差的面磚，保證了貼面色澤一致，并對面磚進行全數檢查，確保不空鼓。

4、5、管線預埋一條線，觀感好。

管道井采取先粉刷裝飾后安裝管道的方法，確保管道井部位裝飾的美觀。

6、屋面工程采用聚苯乙烯擠塑保溫板，聚氨酯防水涂膜防水，從選料到施工氣候選擇，關鍵點處理等高度重視，屋面工程質量得到保證，到目前為止未發生滲漏現象。

三、取得的成績

該工程從開工至竣工，我公司及現場項目經理部周密策劃、精心施工、規范管理、嚴格驗收，較好的完成了該工程的施工任務。該工程施工過程中，得到了上級領導部門的大力支持。ＱＣ活動“減少擾民，共建和諧社會”被評為無錫市工程建設ＱＣ小組活動成果二等獎；主體結構被評為無錫市優質結構；同時被評為無錫市文明工地。

華虹建筑安裝工程集團有限公司

2011年5月10日

丁蜀高級中學教學樓、實驗樓

項目介紹

華虹建筑安裝工程集團有限公司

二0一一年五月十日

第二篇：2014年丁蜀中專工作計劃

加強學校管理現代化能力全方位提升教育教學質量

2013～2014學第二學期學校工作計劃

江蘇省宜興丁蜀中等專業學校

2014年2月15日

2014年，學校將以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導，依據國家、省《中長期教育改革和發展規劃綱要（2010---2020）》，全面落實宜興市教育工作會議對職業教育的要求，繼續堅持“以服務為宗旨、以能力為本位、以就業為導向”的職教辦學方向，深入貫徹江蘇省三項管理規范，弘揚“求真求精，至善至美”學校文化，以教育管理現代化為主線推動教育教學質量提升，推動管理水平不斷增強，為將學校創建為“國家級優質特色中等職業學校”奠定堅實的基礎。為此，2014年學校將從八個方面推進學校工作。

一、鞏固穩定辦學規模，拓展延伸教育層次

1、全面完成招生目標。根據我市2014屆初中畢業生情況，合理制定招生目標，確定招生章程，策劃好招生宣傳，做好統籌安排，上下一心，五年制高職、中高職銜接試點、普通高考班等挖掘亮點，確保完成650人招生指標，為學校事業發展打下穩固的生源基礎。

2、社會培訓穩定規模。面向社會的培訓事業穩中求進，完善規章制度，加強精細化、系統化管理，成人大專班穩定規模，做好成人本科教育籌備工作，等級工培訓實現增量發展，打造社會培訓知名品牌，創建市四星級社會培訓機構，2014年培訓經濟效益力爭達到120萬元。

3、就業創業強化指導。就業服務和創業教育引名企入校，引優秀校友入校，建立具有創業就業元素的學校文化墻，將先進企業的文化和勵志的創業故事融匯到就業創業指導中去，使學生從能就業轉變為就好業，從想創業到能創業，實現高質量就業、高起點創業。2014年，充分利用數字化校園資源，建設就業信息發布平臺。繼續做好各級創業大賽的參與工作，務求好成績。

二、文化浸潤學生管理，德育活動洋溢人文

1、落實文化浸潤原則。全面落實教育部《關于加強中等職業學校校園文化建設的意見》，結合宜興市教育局2014年文化建設主題年部署，本著文化浸潤心靈、德育促進成長的原則，將“求真求精、至善至美”的文化精義融入到管理和育人全過程中，黨政班子和工會、團委等高揚“求真求精、至善至美”的陶文化旗幟，策劃、組織豐富多彩、富有新意的文體活動，在活動中融匯正能量，激活中國夢，讓美麗校園處處洋溢著文化氣息。

2、建設優秀德育隊伍。學生管理要形成合力，構建全時空、全方位的管理格局。2014年，要大力度建設好德育隊伍，一是德育骨干隊伍班主任，二是主渠道隊伍全體任課教師，三是行政班子和值班值日人員，四是自主管理隊伍群團組織和學生社團等，五是輔助育人隊伍后勤、門衛等，六是校外德育隊伍如學生家長以及四幫一活動的退休教師等。以打造優秀德育隊伍為抓手，構建德育工作聯抓、品德培養聯動、主題活動聯辦、成長環境聯創的德育工作新格局，營造文明和諧的善美校園。

3、常規德育抓好做實。依據江蘇省職業學校學生管理規范，抓好做實常規德育。一是加強愛國主義教育，用好用活國旗下的講話、清明節烈士墓祭掃等愛國主義教育活動。二是關注幾類重點學生：貧困生、學困生和潛力生，特別關心他們的心理狀態和學習方法的調整，深入開展“四幫一”活動，讓學生充分感受社會的關心，增強成才的動力。三是關注心理健康教育，繼續發揮心理咨詢室的心理疏導作用，發揮校園心理劇對學生心理的引導、調適作用。四是加強法制教育，進一步創新法制宣傳的形式，努力培養守法公民。五是關注養成教育，在《養成教育三字經》誦讀、晨讀美文等已有活動上繼續開展類型多樣的文明禮儀教育。要將各類常規德育內容融入到各級各類評比、競賽尤其是文明風采大賽中去，以優異的成績彰顯德育的成效。

4、品牌德育活動做亮。繼續深化“為您服務，小紅帽在行動”品牌德育活動，充分發揮學生自主管理、自我服務的作用，在學習

中實踐，在實踐中體驗，在體驗中成長。進一步管理好學生社團，精心組織青春歌會、職教之花藝術節文藝匯演、節日游藝宮等各種文藝活動，將校園社團做強，將校園文化品牌做亮。鞏固文明風采的參與度和獲獎率，打造新的宜興市乃至無錫市優秀學生社團。

三、校企合作發展專業，做精做優充實內涵

1、深化特色品牌專業。進一步深化江蘇省品牌專業-----機電技術應用、電子商務和江蘇省特色專業-----工藝美術（紫砂陶藝）的專業內涵，在與艾特克控股有限公司、愛宜陶瓷有限公司和中國陶都陶瓷城的校企合作中形成實質性合作項目，以項目的推進實質性增強三個專業的專業建設水平和服務地方經濟發展的能力，擴大專業影響力和社會美譽度。

2、規劃建設新專業群。以組建丁蜀中專職教集團為契機，加強與行業、企業緊密合作，校企聯動，著力發展好工藝美術、機電技術應用、數控技術應用、電子商務四個無錫市重點建設專業以及機電技術、工藝美術等宜興市重點專業，汲取無錫市重點專業群---工藝美術專業群建設的經驗，籌備申報機電類無錫市重點建設專業群，以重點建設專業（群）的穩步發展推動學校整體專業建設的發展，實現良性循環。

四、實訓基地嚴格管理，加大投入提高成效

1、實習實訓強化管理。工藝美術畫室和三大實訓基地----紫砂陶實訓基地、數控實訓基地、電子商務實訓基地強化管理，嚴格落實7S管理要求，責任到人，做到實習實訓場所有序、整潔。充分發揮實訓基地七合一的功能，精練精訓，做到中級工考核100%過關，高級工考核過關率持續增長，江蘇省技能大賽一等獎數量在穩定的基礎上有突破，力求有項目進入國賽。創新大賽獲獎有新突破。

2、繼續加大基地投入。在2013年紫砂陶實訓基地名列江蘇省建設高水平示范性實訓基地立項名單的基礎上，2014年，扎實做好該基地建設運營，爭取2014年列入省級財政補助名單，穩步提升紫砂陶藝實習實訓承載能力，帶動學校其他實訓基地更好的發展，為學

校專業技能教學和相應的社會培訓提供優質保障。

五、全面深化教學改革，著力提高教學成績

1、增強課程開發能力。目前學校已有《陶藝教程》、《數控車削技術訓練》、《機械制圖與CAD》、《紫砂陶裝飾》、《素描》等五門無錫市精品課程和《泥塑基礎》、《電子商務》、《機械基礎》、《紫砂陶裝飾》、《車削技術訓練》、《素描》、《鉗工》和《計算機輔助教學 》等六門宜興市精品課程以及一個無錫市級精品課程資源---《紫砂陶裝飾》課程資源。2014年，圍繞專業培養目標，繼續加大精品課程（資源）的建設力度，著力推動校本特色課程的開發，結合數字化校園建設構建網絡化課程管理模式和科學的課程評價方案，使課程建設更貼近學生實際需求，更貼近企業的實際需求。

2、持續推進教學改革。結合《江蘇省職業教育教學質量提升工作意見》的貫徹落實，嚴格教學常規，強化過程管理，切實執行學校《教學質量考核辦法》，以嚴格、科學的教學評價引導教師規范地教，精彩地教。充分發揮課程與教學建設委員會的引領作用，聚焦、探索課堂教學改革，鼓勵課堂教學模式百花齊放。穩定學業水平測試過關率。結合《特長生、優秀生分層培養計劃》，重點抓好普通高考、對口單招和成人高考的管理，普通高考雙過線人數、對口單招本科過線人數和成人高考錄取率力爭超過2013年水平，尤其要提升名校錄取率。結合社團活動，搞好第二課堂。

3、教學科研督導并重。本著教術上探討、學術上引導、業務上督導的原則，強化教學研究與督導。以校級課題帶動校本教研，本著科研成果從實踐中來到實踐中去的理念，引導教師將課堂困惑凝練為教學反思，將教學反思轉化為科研課題，科研課題反過來指導課堂教學，強化課題成果的應用性。加強教育督導，嚴格執行聽課制度和調研制度，從實際出發，有督有導，切實提高課堂教學的效率和教育教學質量。2014年職教論壇、三創征文數量和獲獎等級、數量不應低于2013年。

六、建設好數字化校園，發揮好信息化優勢

1、修訂完善建設方案。在已有數字化校園建設經驗的基礎上，集思廣益，廣泛調研，修訂好學校數字化校園建設方案，在經費預算和投入上確保資金及時到位，本著滿足教育教學，適度超前配置的原則，進一步細化網絡布局規劃和端口功能設置，明確網絡管理責任，構建布局合理，功能多樣，管理科學的現代化校園網絡系統。

2、充分發揮網絡效用。學校綜合管理、教育教學充分依托數字化校園的強大功能，自覺學習、開發和應用各種網絡管理和教育平臺，提升學校整體信息化水平。2014年，積極探索建立無紙化辦公系統，各專業建立網上學科和課程資源共享庫，讓校園網成為學校順利通過各類創建的保障網，成為教師網絡學習與培訓的資源庫，成為學校教育教學服務的集成平臺。

七、豐富載體多措并舉，抓好隊伍提升工程

1、黨群工作帶動整體。加強黨支部建設和黨政班子建設，以創先爭優的黨建工作帶動學校整體隊伍建設。開展好“黨員示范崗”活動，黨政干部身先士卒，進一步提高管理效能。加強工會工作，積極為教職員工排憂解難，為學校發展獻計獻策。團委、學生會進一步增強各種活動的規范性和貼近性，提高工作成效，舉辦更多富有青春性和吸引力的文體活動，豐富學校文化建設，提升學校文化品位。

2、師資培訓強化考核。教科室要會同教務處加大“三項工程”建設力度，拓寬 “三術”培養路徑，擴大雙師型隊伍，發揮名師工作室的傳幫帶作用，努力形成人才輩出、名師輩出的教師成長機制。繼續豐富培訓層級，根據教師專業發展意向，合理調配出國培訓、省級培訓等不同層級培訓資源，利用數字化校園建設的契機，積極開發建設校內網絡培訓資源庫。各級培訓加強考核，做到培訓有成果，教學能應用，實現學生、教師、學校的共同成長。2014年在穩步實施好崗位設置和崗位聘任工作的前提下，充分發揮崗位聘任的導向激勵作用。在兩課評比、創意論壇和信息化大賽上取得新的好

成績。

八、立足服務做好后勤，著眼全局高效保障

1、加強基礎設施建設。堅持做好常態化校園管理維護，依四季時序特點，做好校園美化綠化，讓優美的環境熏陶美好的心靈，讓清新的校園伴隨學生的成長。嚴格執行校園建設整體規劃，加強基礎性建設投入，完善基礎設施的承載功能。2014年，擬投入95萬元推進數字化校園建設，投入100萬元維修、改造A區、C區外墻立面，另投入30萬進行其他零星維修，進一步塑造現代校園新風貌。

2、切實維護校園安全。完善突發公共事件應急預案，落實好重大事件報告制度。在已有安全工作領導小組的基礎上，進一步明確任務，落實責任，多途徑、多渠道、多形式地開展安全教育活動，強化食堂工作人員服務意識，嚴格采購、索證登記制度，完善衛生設施設備，保持A級食堂品牌。定期做好各種設備，尤其是體育設施、消防器材、電氣設備的安全檢查，及時排除隱患，杜絕事故，確保師生生命財產安全。積極協調學校周邊治安綜合治理，營造安全有序、和諧文明的育人環境。

3、加強學校財務管理。開源節流，嚴格執行國家財經法規，嚴格支出審批和物品領用登記制度，完善“統一領導、統一管理、集中核算”的財務管理體制，加強資產的日常管理，完善采購、驗收、入賬、保管、使用、清查等環節的管理制度，確保資產完整。

第三篇：數學教案 (圓的漸開線與擺線) 丁蜀高級中學 湯文兵

課題：圓的漸開線與擺線 教學目的：

知識目標：了解圓的漸開線的參數方程, 了解擺線的生成過程及它的參數方程.能力目標：學習用向量知識推導運動軌跡曲線的方法和步驟

德育目標：

教學重點：

教學難點：

授課類型：新授課

教學模式：講練結合啟發引導

自學指導

發現教學法

償試指導法

啟發、誘導發現教學.教

具：多媒體、實物投影儀 教學過程：

一、復習引入： 復習：（1）（2）（3）2 引課：

問題：觀察下列兩組集合，說出集合A與集合B的關系（共性）（1）（2）（3）

二、講解新課：

1、以基圓圓心O為原點，直線OA為x軸，建立平面直角坐標系，可得圓漸開線的參數方程為?x?r(cos???sin?)

（?為參數）?y?r(sin???cos?)?

2、在研究平擺線的參數方程中，取定直線為x軸，定點M滾動時落在直線上的一個位置為原點，建立直角坐標系，設圓的半徑為r，可得擺線的參數方程為。

?x?r(??sin?)

（?為參數）??y?r(1?cos?)例1 求半徑為4的圓的漸開線參數方程

變式訓練1

當??間的距離。?2，?時，求圓漸開線??x?cos???sin?

上對應點A、B坐標并求出A、B

?y?sin???cos????x?2(cost?tsint)變式訓練2 求圓的漸開線?上當t?對應的點的直角坐標。

4??y?2(sint?tcost)

例2 求半徑為2的圓的擺線的參數方程

變式訓練3

求擺線??x?t?sint

0?t?2?與直線y?1的交點的直角坐標

?y?1?cost

例

3、設圓的半徑為8，沿x軸正向滾動，開始時圓與x軸相切于原點O，記圓上動點為M它隨圓的滾動而改變位置，寫出圓滾動一周時M點的軌跡方程，畫出相應曲線，求此曲線上縱坐標y的最大值，說明該曲線的對稱軸。

三、鞏固與練習

四、小

結：本節課學習了以下內容：

1．2． 3．

五、課后作業：見教材P.57/16

第四篇：2014年丁蜀中專工作總結第三稿

文化建設引領事業發展，務實求真彰顯教育實效

2013---2014學年第二學期學校工作總結

江蘇省宜興丁蜀中等專業學校

2014年6月

2014年上半年，學校以黨的十八屆三中全會精神為指導，高揚社會主義核心價值觀的旗幟，堅持“以服務為宗旨、以能力為本位、以就業為導向”的職教辦學方向，深入貫徹江蘇省職業學校三項管理規范，弘揚“求真求精，至善至美”學校文化，圍繞“重基礎，強能力，求提高”這一工作思路，開拓精進，創新創優，取得了新的可喜成績。

一、推進文化建設，提高辦學品位

1、規劃先行。2014年是宜興市學校文化建設主題年，根據市教育局部署，學校在年初制定出臺了《丁蜀中專校園文化建設主題年實施方案》，確定了學校文化主題年的主題“感悟校訓，踐行校訓”，以“求真求精，至善至美”的校訓理念統領學校文化建設和教育教學，為全年工作定下了文化基調和文化追求。

2、分層落實。根據《丁蜀中專校園文化建設主題年實施方案》，學校校長室牽頭，分層抓好文化主題年的落實工作。學校將校園文化建設模塊化，充分調動各部門各專業組和各教研組積極性，各文化功能模塊建設有條不紊。環境文化模塊維護得力，校園環境整潔優美；專業文化模塊逐步深化，專業氛圍日漸濃郁；活動文化模塊點面結合，文體活動精彩紛呈；行為文化模塊加強引導，四禮八儀深入人心。一系列扎實舉措將“真、精、善、美”的校訓理念浸潤到師生學習生活中，校園文化之風吹遍每個角落，和諧文明之氣洋溢校園每個場所。

二、細化德育管理，增強德育實效

1、抓好隊伍。學校始終重視德育隊伍建設。班主任作為德育隊伍的主力，是學校德育隊伍建設的重中之重。上半年，學校采取培訓與比賽相結合的辦法，雙管齊下，抓好班主任隊伍能力提高。一方面，堅持“送出去培訓，回校來分享”的思路，選派優秀班主任參加各級各類德育培訓，歸來后在學校范圍內開培訓分享會，以此將優質培訓帶到學校，惠及全體。秦宓老師、王復盛老師和王波老師參加無錫市骨干班主任培訓和無錫市職業院校德育骨干培訓后均面向全校班主任做了分享報告，收到良好效果。另一方面，堅持“常規督促與大賽鍛煉相結合”的思路，除了日常督導班主任工作外，還舉辦了丁蜀中專首屆班主任技能大賽，其中基本技能筆試、班主任三分鐘演講、主題班會設計三個主要環節貫穿學期。全校班主任參與其中，起到了錘煉隊伍，強化能力，激勵士氣的作用，系列報道在宜興教育新聞網引發關注。

2、抓實常規。德育常規是學校德育的基石。上半年，學校認真貫徹《江蘇省中等職業學校德育工作督導評價標準》，本著“德育常規決定德育基本面”的理念，細處著手，常中堅守，主題突出。主題班會、板報評比、校園之聲廣播、國旗下的講話等嚴格按照學期計劃開展。浸潤了學生的養成教育，與市檢察院未檢科、丁山派出所聯合開展各項普法活動，編寫了 1

《丁蜀中專學生法律基礎知識讀本》，增強了學生的法制意識。同時，學校在常規活動中追求變化，用激昂整齊的校園跑操項目取代了傳統的課間廣播操，無論是開學初的嚴寒還是時下的酷暑，堅持不輟，并評選出了“善美班”等優秀跑操班級，體育與德育相融合，效果顯著，跑出了丁蜀中專的氣勢和特色，練就了丁蜀中專師生的意志和膽魄，3、抓活載體。社團活動是學校德育的重要載體。上半年學校本著“依托社團、分類指導”的思路，管理學校各項社團活動，大、中、小型活動百花齊放，各具風采：大型活動第十七屆科藝節文藝匯演成功舉行，全校社團匯聚，師生同臺演出，文藝樣式齊全，全面展示學校文化校園的全貌，中型活動如心理劇社組織的第六屆校園心理劇比賽聚焦網絡時代的學生心理問題，展現了學校心理教育的新成果，小型活動如籃球社承辦的三三制籃球賽，貫穿學期，賽出了班級自身的風采和班級之間的友誼，深受學生歡迎。

4、抓出特色。特色德育活動是學校德育的一面旗幟。學校本著“重內涵延伸，強文明素養”的思路，著力開展好“小紅帽自主管理實踐活動”和“書香江蘇”征文活動。小紅帽自主管理實踐活動從學校延伸到家庭，學生自我管理、自主成長的意識更清晰，行為更得體，形成的道德輻射力越來越強大，學校也以此為基礎開展“八禮四儀”文明教育，效果顯著。在無錫市職教學會德育工作委員會2014年年會上，學校作了題為“寓禮儀教育于實踐養成，讓文明之花在校園綻放”的專題報告，依托小紅帽活動深化文明禮儀教育的德育方式受到與會代表的贊同。“書香江蘇”活動參與面繼續擴大，征文活動中學校共上報征文作品1300余篇，名列全市第一。特色活動顯成效，學校獲得江蘇省第六屆中小學網絡讀書活動團體獎，12工美2班評為江蘇省先進班集體，三位學生被選為江蘇教育新聞網小記者。三位同學被評為省級三創優秀學生、優秀學生干部。

三、抓好教學管理，優化技能實訓

1、突出課堂教學。學校高度重視《江蘇省職業教育教學質量提升工作意見》的貫徹落實，結合江蘇省職業學校學業水平測試的實施，完善《教學質量考核辦法》，以“突出課堂教學實效”為核心，嚴格執行教學常規檢查，以“日常教學巡視”為抓手，強化課堂教學管理，以“座談調研和模擬測試”為手段，強化課后輔導與批改效用，以嚴格、科學的教學評價引導教師規范地教，精彩地教，有效地教。注重發揮第二課堂對第一課堂的促進作用，結合相關社團活動，激活各類興趣小組，做到兩個課堂相生相成，成果喜人。上半年，78人參加江蘇省對口單招考試，本科過線10人，2人分別保送南京藝術學院和金陵科技學院。在宜興市高中職校學生籃球比賽中學校籃球隊榮獲職校組第一名，在宜興市第二屆職業學校青春啦啦操比賽中學校獲得團體三等獎。

2、推進教學改革。作為江蘇省課程改革實驗學校，學校繼續加強對課程改革推進的統籌規劃，一方面，持續發揮丁蜀中專課程與教學建設委員會在課程改革中的承上啟下的作用，通過說課議課、集中研討、微型課例開發等推動學校課程改革不斷前行。另一方面，進一步激發名師工作室在教學改革中的創新活力，大膽探索教學改革的新路徑、新方法。本學 2

期學校以劉煒杰名師工作室為牽頭聚合各教研組力量，推出了系統化的人才培養項目----卓越學院計劃，以“翻轉課堂”這一新教育理念為指引，致力于分層教學，著力于因材施教，學校從師資配備到場地整飾給予全方位支持，使之成為引領學校教學改革的新平臺。

3、優化技能實訓。學校采取多種措施不斷優化技能實訓安排，根據“2.5+0.5”新的教學模式，對各專業實習大綱進行了修訂。嚴格執行學期初制定的實訓計劃。科學管理紫砂陶實訓基地、數控實訓基地和電子信息實訓基地，做到了實訓時間、實訓工位雙保障，實訓項目、實訓指導雙優化，實訓鑒定、技能大賽雙突出。特別是作為無錫市藝術設計項目牽頭學校，組織了無錫市藝術設計項目的集訓，取得了較好的效果。本學期，全校開展 “技能競賽月”活動，共有12個項目，300多名學生參賽，評選出25個一等獎，33個二等獎，42個三等獎。認真組織省職業資格統一鑒定，中級考核通過率達100％。在無錫市英語口語電視大賽宜興賽區比賽中，學校參賽隊獲得了3個一等獎，列宜興市同類學校第一。在2014年全省職業學校技能大賽上6人參賽獲得1個一等獎,1個二等獎,3個三等獎。在第六屆省職業教育創新大賽作品展評中，學校2件作品入選，華順方和刁亮琦老師圓滿完成了展評和答辯工作。

四、教研結合師訓，大力提高師能

1、課題研究接地氣。課題研究是提高教師教學理論素養的重要途徑。學校本著“服務于教育教學，有益于師能提高”的原則，課題研究有效開展。上半年，學校心理健康教育中心朱振虹老師承擔了國家哲學社會科學基金“十二五”規劃課題《職校生心理與積極職業教育范式研究》（課題批準號：BJA130094）之子課題《職校生網絡心理與積極教育管理研究》，朱育琦等八位老師承擔了八個宜興市級職業教育研究課題。這些課題具有明顯的問題導向明確，切口小而著眼大，從美術專業與語文教學融合到藝術專業的信息化建設路徑，接上了當前職業教育的地氣，課題研究的層次和質量不斷提高，對教育教學的指導作用日益增強。

2、師訓師賽獲佳績。學校嚴格落實師資培養計劃，與時俱進，將教研與師訓相融合，將師訓與師賽相銜接，大師工作室和名師工作室共引領，大力培養教術、學術、技術兼具的師資隊伍，教師教學能力不斷提升。上半年，在江蘇省職業院校技能大賽中許琳之老師獲得環境藝術設計教師組二等獎；在江蘇省職業學校兩課評比中，范芳芳老師的德育課被評為研究課；在無錫市職業教育專業技能競賽中吳賢偉老師獲得計算機硬件檢測維修項目三等獎。在宜興市職業學校專業課兩課評比中，謝青萍老師和黃一展老師獲得一等獎。

3、教學督導有合力。教學督導作為教學質量的重要保障，在本學期持續發力。本著“督促引導相結合”的原則，學校整合督導力量，教科室、教務處、工會等部門聯合，形成督查合力，構建督導新格局。日常推門聽課、月度教學檢查、期中調研座談相結合，構筑了全流程的督導體系，有力地保障了教學實效。

五、重視畢業工作，拓展社會培訓

1、畢業工作分層次推進。針對學校學歷教育層次多樣的特點，學校遵循“抓住共性，細分層次，分類指導，有序推進”的畢業工作思路，嚴格、穩妥做好本畢業生各項工作。常規性畢業工作由學生處和班主任統籌負責，明確進度，畢業生各項畢業材料已經按時完成歸檔。三年制中專畢業生的頂崗實習、推薦就業由就業處統籌安排，協議簽訂、崗位確定、督查分工等均已落實到位。五年制大專畢業生的畢業設計和畢業答辯，嚴格遵照五年制大專畢業章程進行，105名大專生順利畢業。

2、社會培訓按規劃拓展。根據學校社會培訓發展規劃，學校培訓處以創建四星級公辦培訓機構為目標，不斷拓展事業規模，實現了數量和質量雙提升。本學期，江蘇省教育廳批準在丁蜀中專設立江蘇大學成人本科教學點，學校成人學歷教育層次躍上新臺階。目前成人大專班共計24個班級900多名學生，成人學歷教育數量實現新增長。非學歷培訓立足地方，打造特色，依托學校陶都職業技能鑒定所，也取得新進展。茶藝師中級工培訓、陶瓷手工成型高級工培訓、陶瓷裝飾工新技師培訓等廣受社會歡迎。本學期陶瓷手工成型工高級工巳考核通過161人、茶藝師中級工巳考核通過63人，陶瓷裝飾工新技師巳培訓39人，培訓考核的一次性通過率達95%以上。

六、加強后勤保障，維護校園安全

1、數字校園發揮效用。根據年初制定的學校數字化校園建設方案，經費投入資金及時到位，本著滿足教育教學，適度超前配置的原則，校園網絡布局進一步優化，網絡功能日漸增強，班班通網絡成為現實，課程資源共享庫漸具雛形，信息化教學的步伐繼續向前邁進。

2、校園安全切實維護。完善突發公共事件應急預案，落實好重大事件報告制度。在已有安全工作領導小組的基礎上，進一步明確任務，落實責任，多途徑、多渠道、多形式地開展安全教育活動，強化食堂工作人員服務意識，嚴格采購、索證登記制度，完善衛生設施設備，保持A級食堂品牌。定期做好各種設備，尤其是體育設施、消防器材、電氣設備的安全檢查，及時排除隱患，杜絕事故，確保師生生命財產安全。積極協調學校周邊治安綜合治理，營造安全有序、和諧文明的育人環境。

3、財務管理嚴格紀律。開源節流，嚴格執行國家財經法規，嚴格支出審批和物品領用登記制度，完善“統一領導、統一管理、集中核算”的財務管理體制，加強資產的日常管理，完善采購、驗收、入賬、保管、使用、清查等環節的管理制度，確保資產完整。

第五篇：2013年高技能人才培養高層論壇丁蜀中專交流材料

構建四方聯動校企合作，培育創新型高技能人才

江蘇省宜興丁蜀中等專業學校

在職業教育改革發展的進程中，江蘇省宜興丁蜀中等專業學校結合學校實際和本地區社會經濟發展現狀，提出了政校行企四方聯動的校企合作的構想，即在政府主導以及行業、企業、學校的廣泛合作下，探索構筑四層次的產學合作體系，建立長效、有效的校企合作機制，并通過辦學觀念的轉變和組織結構、保障體系的改革，保證校企合作的全面深入開展。

一、當前校企合作中存在的主要問題

首先，在學校層面上。傳統的教學管理體系不能適應校企合作的需要，由于工學交替進行，教學管理體系運行中工和學之間的銜接需要重構；由于教師習慣了傳統的課堂教學方式，因此工學結合在具體落實到每一門課程時往往會遇到很多阻力；由于學生分散在不同的企業工學交替、頂崗實習，實習成績的考核標準很難統一，過程管理和實時監控不足，導致校企合作與工學結合很難有實效。同時，在當下的校企合作中，學校既是校企合作和工學結合的發起者，也是其策劃者、組織者和主要的實施者，還是出現問題和困難時主要的協調者和解決者。這導致校企合作的關系難以持久、難以穩固。

其次，在行業、企業層面上。行業、企業對合作的認識有偏差，導致校企合作只停留在單純的人才選擇的層面，無法進行真正的校企合作與工學結合。行業、企業合作動機不一，能力不匹配。另外，行業、企業對校企合作帶來的一系列管理上的問題有顧慮。

再次，在政府層面上。地方政府并未從法律層面上建立起完善的校企合作保障機制，對校企合作中學校、企業雙方的權利和義務缺乏必要的監督和約束。目前，各級政府尚未建立專門的協調機構負責設計、考核、監督和推進落實校企合作和工學結合，造成在很多校企合作項目上難以充分協調企業主管單位、勞動部門、教育部門之間的關系，校企合作主要靠“關系和信譽”來建立和維系，缺乏合作辦學機制與內在動力，難以形成長效的合作機制。

二、構建四方聯動的校企合作體系 “校企合作” 是一種辦學模式，“工學結合” 是一種育人模式。兩者相輔相成、相互促進。四方聯動的辦學模式有政府、學校、行業、企業四個層次，在政府主導、協調下，建立職業學校與行業、企業一一對應的產學合作，突出職業學校的行業、產業、企業與職業要素，為實施全面、持久、有深度的校企合作與工學結合奠定良好基礎。

校企合作組織保障的第一層次是政府層面。在校企合作中，各級政府要充分發揮主導作用，成立專門的組織機構，對校企合作與工學結合進行統籌協調，依靠企業，充分發揮行業的作用，全力推進校企合作與工學結合工作。我們認為比較重要的是成立校企合作、工學結合指導中心，主動聯系本地大中型企業和高新技術企業，建立職業學校共享的校外實習實訓基地，為學生提供頂崗實習崗位。校企合作組織保障的第二層次是職業學校與行業層面。雙方共同成立產學合作委員會，聚集知名企業家、技術專家和學者，定期舉辦論壇、研討會，從行業發展的高度為校企合作、工學結合提供決策依據。校企合作組織保障的第三層次是職業學校與企業層面。學校與企業建立溝通協調小組，作為企業人才和技術需求的交流溝通平臺，根據企業的反饋，職業學校提供相應的優秀畢業生、高技能人才、技術服務與支持。

校企合作組織保障的第四層次是實訓基地建設。校內實訓基地方面，應該以創建江蘇省高水平示范性實訓基地為抓手，建好以培養學生職業技能和職業綜合素質為目標，以“校企合作、工學結合”為支撐，體現“實際、實用、實效”原則的校內實訓基地。同時，根據區域經濟發展需求和產業特色，在政府校企合作、工學結合指導中心指導下，積極參與綜合性公共實訓基地建設。

“四層次”的校企合作組織結構所構成的校企合作體系，實現了校企合作從決策到計劃、從項目到實施的系統管理，是傳統校企合作與工學結合升級版。

三、推進四方聯動下的校企合作機制的舉措

我們認為，職業學校順利推進四方聯動的校企合作機制，職業學校學校必須采取以下得力舉措。

第一，重新構建相適應的教學運行和管理機制，為校企合作長效運行提供保障。為配合政校行企四方聯動的校企合作機制運行，職業學校應建立校企合作辦學委員會，企業高管、知名企業家、技術專家和學院的主管領導、專業帶頭人、骨干教師、人力資源專家，定期召開聯席會議，根據行業企業需求進行專業調整、課程開發，共同制訂專業發展規劃、人才培養方案、課程標準，根據校企合作、工學結合的要求，雙方共同制訂有關教學運行與管理、課程開發與特色教材編寫等一系列制度和辦法，進行教學管理制度和運行機制的創新，對工學結合人才培養的全過程做出科學、規范性規定，使“工”與“學”的過程有機銜接，為校企合作長效運行提供保障，讓課程與產品連線，讓課堂與車間聯通，最終使學生能夠勝任一個職位，適應一群崗位。

第二，職業學校需要融入企業開展服務，發揮專業優勢，實現從與少數企業合作到與企業群合作的轉變。學校要主動到合作企業了解生產、經營、管理和企業文化等各方面的情況與特點，主動了解企業在產品開發、技術創新、品牌建設、企業文化建設、人力資源建設等方面的需求。在此基礎上，為企業多方面的需求提供服務，做出貢獻，創造價值。這樣就會促使企業樂于與學校合作，成為學校的校外實習實訓和就業基地。

第三，學校要加強“雙師型”教師隊伍培養，扎實推進教師下企業實踐。根據行業、企業相關崗位職業能力的要求，教師要為增強畢業生的就業能力和就業競爭力甚至自主創業能力打下良好的基礎，前提是自己要首先成為應用型人才。教師下企業實踐可以使專業教師成為通過在企業鍛煉獲得真正指導實踐教學的工程師，這樣雙師型教師會變成 “三師”型教師，即教師、技師、就業指導師。

第四，職業學校要加強與企業文化的溝通、融合。情感的交流和文化的融合是保證校企合作持續、穩定發展的潤滑劑，應加強校園文化和企業文化的交流和融合，促進彼此間的理解和溝通，形成共同發展愿景。學校文化對企業優秀文化的吸收、建設可以從三個方面來進行：一是物質文化，這是校企文化互動與融合的切入點；二是制度文化，這是校企文化互動與融合的落腳點；三是精神文化，這是校企文化互動與融合的著力點。要宣傳企業的競爭文化、質量文化、誠實守信文化、安全意識文化，在“訂單班”或“冠名班”中，布置企業的精髓文化，宣傳企業的創業史、企業的競爭優勢等。通過三方面文化的吸收，最終形成職業學校特有的文化氣質----理實結合。總之，在職業教育辦學過程中，堅持構建、推進政校行企四方聯動的校企合作機制，加強職業教育與企業的對接合作，構建和諧的校企合作戰略伙伴關系，加強以校企合作、工學結合為核心的教育教學改革，推行職業發展導向的人才培養模式改革，是確保職業教育貼近市場、貼近社會需求、滿足受教育者需要以及提高技能型人才培養質量的保證。