第一篇：青年教師培訓心得牟春宇

青年教師培訓心得體會

牟春宇

連續參加了數次單位組織的青年教師培訓，首先我很愿意參加這樣的培訓，說明我還年輕；其次，通過該培訓認識了更多的同事，因為學校規模大，教師也很多；最重要的是我從中學習到了怎樣去做一個更加合格的人民教師。在培訓中糾正了教師在講臺上的教態教姿問題，言傳身教，受益匪淺。還有幾位老師都從不同方面語重心長的對我們進行指導。從培訓中獲得了一些感悟，這里逐一闡述如下：

一、教學方面

出色的完成教學工作是教師最重要的職責。經過近幾年的教學實踐工作，我認為首先在教學方面做到以下幾點：

1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料；深入了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

在銜接教學中，要重視概念和規律的建立過程，使學生知道它們的由來；對每一個概念要弄清它的內涵和外延，來龍去脈。通過概念的形成、規律的得出、模型的建立，培養學生的思維能力以及科學的語言表達能力。在教學中，要努力創造條件，建立鮮明的化學情景，引導學生經過自己充分的觀察、比較、分析、歸納等思維過程，從直觀的感知進入到抽象的深層理解。

2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，就要在新課導入方面下功夫，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好作業，作業少而精，減輕學生的負擔。在具體教學過程中，要注重方法的訓練。

3.教學過程中要注意培養學生各方面的習慣和能力

（1）、培養學生良好的學習習慣，首先是要培養學生獨立思考的習慣與能力。學習化學要重在理解，只是教師講解，而學生沒有經過獨立思考，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它。在高一階段首先要求學生獨立完成作業，獨立鉆研教材，課堂教學中要盡量多的給予學生自己思考、討論、分析的時間與機會，使他們逐步學會思考。

（2）、培養學生自學能力，使其具有終身學習的能力。在高一階段培養學生的自學能力應從指導閱讀教材入手，使他們學會抓住課文中心，能提出問題并設法解決。閱讀化學教材不能一掃而過，而應潛心研讀，邊讀邊思考，挖掘提煉、對重要內容反復推敲，對重要概念和規律要在理解的基礎上熟練記憶，養成遇到問題能夠獨立思考以及通過閱讀教材、查閱有關書籍和資料的習慣。（3）、培養學生養成先預習再聽課，先復習再作業，及時歸納作總結的良好學習習慣。首先要上好高一開學第一節的緒論課，教師對學生提出要求；每節課布置課后作業時，講明下一節授課內容，使學生心中有數以便進行預習。要求學生能夠逐步做到不論多忙，也要在課前先預習教材。一章學完主動地整理所學知識，找出知識結構，形成知識網絡。要指導學生課后及時歸納總結。（4）、培養學生良好的思維習慣。通過課堂提問和分析論述題，培養學生根據化學概念與規律分析解答化學問題、認識化學現象的習慣，要求學生“講理”而不是憑直覺。通過課堂上教師對例題的分析和學生分析、討論、解答化學題，使學生注重化學過程的分析，養成先分析再解題的習慣。

嚴格做題規范，從中體會化學的思維方法，養成化學的思維習慣。

（5）、強調科學記憶，反對死記硬背。現在學生不重視知識的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許多學生到了高三才發現高

一、高二時學的知識沒有記憶造成的困難。所以，從高一開始就要要求學生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規律的記憶。

總之，一定要從學生的實際情況出發，順應學生思維的發展規律，注重學生良好學習習慣的培養，堅持循序漸進的教學原則，方能順利的完成高一化學教學任務。

4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

5、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠凝練等。因此做為一名合格的教師，應當嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

二、管理工作方面：

管理是學校工作中的重中之重，而教師管理工作的秘訣我覺得就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。高爾基就曾經說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

1、愛就是關懷

師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平，全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。

2、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，所以我時刻的提醒自己教師是不能盛氣凌人的，更不能利用自己地位和權力污辱學生；我應該從他們的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與我縮小心理距離。

3、愛就是責任。

其實，愛學生要深入地愛，要理智地愛。也就是說要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、決不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更應注重學生未來的發展和前途。

總之，參加青年教師培訓，就像照鏡子一樣，從中看看自己有沒有這樣那樣的但是自己還沒注意到的不足，有則改之無則加勉。同時也要感謝領導們給予我們這樣寶貴的培訓機會，能使自己有更大的提升空間。

第二篇：牟宇軒歷年成績

姓名 牟宇軒

比賽項目

建模-水調江南 航模賽

重三杯軟筆低年級組 牟宇軒歷年成績

成績 二等獎 三等獎 綠藤好少年 二等獎 時間

發獎單位

2010年10月 青島重慶路第二小學 2010年10月 青島重慶路第二小學 2011年1月 青島重慶路第二小學 2011年5月 青島市四方區教育體育局

校書法比賽 學校硬筆書法比賽 硬筆書法 軟筆書法 國畫花鳥

幼兒美術書法大賽 軟筆書法 硬筆書法

意林杯勵志教育活動 市第五屆國際象棋等級賽04年組

市第八屆國際象棋比賽丙組

市第十屆國際象棋比賽棋王組 省國際象棋錦標賽棋士B組 全國小學生國際象棋幼兒交流組

省國際象棋少年冠軍賽7歲組 青島市國際象棋二年級組 市國際象棋運動員等級組

第二屆校園國際象棋比賽乙組 全國國際象棋少年冠軍賽10歲組

綠藤讀寫姿勢標兵 一等獎 二等獎 五級 三級 五級 優秀獎 五級 六級 優秀獎 第三名 第一名

第二名 第一名 第一名

第一名 第一名 第三名

第一名 第十六名

2012年1月 2012年6月 2013年6月 2012年10月 2012年10月

2011年1月 2010年7月 2013年7月 2013年7月 2013年4月 2009年1月 2009年11月 2010年8月 2010年2月 2010年4月

2011年1月 2012年6月 2012年7月 2013年5月 2014年2月

青島重慶路第二小學青島重慶路第二小學青島重慶路第二小學山東省教育廳山東省教育廳

文化部

國際青少年書畫大會文化部文化部

中國少年隊事業發展中心青島市國際象棋協會青島市國際象棋協會青島市國際象棋協會山東省國際象棋組委會全國小學生國際象棋組委會

山東省棋類運動管理中心青島市國際象棋協會青島市國際象棋協會青島市教育局體育局國家體育總局

第三篇：青年教師培訓心得

青年教師培訓心得

——與成長同行劉備2013年9月，我參加了學校組織的青年教師培訓。通過各種方試的學習與經驗交流，使我對教師的職業內涵有了更深一層的了解，對教師的職業道德素養有了更新的認識。

第一，保持一顆純凈的心。這很難，確實，只有把教育當成信仰，不為名利工作，而為自己工作的人，才可以讓自己做一個純粹的教師，才不會讓自己的心生銹。在一篇《和孩子一起編織生命的故事》中講到，一個孩子就是一個故事，我們幫著他編織。其實，每一個老師的一生也是一個故事，精彩與否全取決于我們的精神狀態。是要寫成戲劇，跌宕起伏，蕩氣回腸？還是要寫成詩歌，優美精粹，優雅凝練？抑或是寫成散文，從容淡定，厚重雋永？還是根本就是無序的文字，雜亂無章，平庸乏味??這取決于我們自己。優秀老師和平庸老師的區別，就在于堅持，或者說堅守。大家都有理想有熱情，但優秀老師能夠持之以恒地保持，而平庸老師隨著年齡的增長，或者遇到挫折，慢慢就消沉了，一顆心就開始生銹了。我真的要警惕，要保持一顆純凈的心。

第二，一定要加強學習。人，必須不斷加強學習，終身學習，學高為師。教師是教育者，也必須是學習者。試想孩子們就連節假日還都忙著學這學那，我們做教師的怎能不學習呢？社會的迅速變遷使身邊的事物每時每刻都在發生著日新月異的變化，有許許多多的問題要我們來回答，我們不能樣樣精通，但至少應該去努力了解一些。作為一名教師我們不能停留在過去的“給學生一杯水，教師要有一桶水”的老觀念上，而應該進化為教師所擁有的知識就像滔滔江水連綿不絕。教師的繼續教育就是很好的策略。現代的教育是終身的教育，教師不僅是教育者而且更應該是受教育者，要處處豐富自己的知識，時時為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內強素質”的理論，努力提高自身的人格魅力。

第三，一定要讀書！一個學識淵博的老師，才能在教學中以不變應萬變，才能讓學生學到更多的知識，懂得做人的道理。不論古今中外，一切大師和、哲人，都把讀書治學首先看作是自我修養之事，看作是為了提高自己充實自己，滿足自己甚至是愉 悅自己的事。只有在自己的修養提高了之后，行有余力，才能去提高、充實、滿足和愉悅別人，那才是“己立立人，己達達人”。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，教師自有通過讀書，才可以在書中發現自己和充實自己，然后以一個真讀書人的面目走上講臺，新的教育將由此起步。所以“讀書為己”應該從教師開始。

這次的教師培訓，體現了學校領導對我們青年教師的關心，也體現了學校對教學工作的不斷改進與完善。雖然青年教師的培訓現在已經告一段落，但它對我的影響仍在延續。在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導：1.多學習教育教學理論，認真鉆研教材教參，用心備好每一節課，做好課后反思，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論。教師培訓心得范文2.多向有經驗的教師（張校長、劉主任、付老師及席老師等等）請教，努力提高自己的教育教學水平，增強自己的知識儲備。3.提升個人魅力，讓學生喜歡我，喜歡聽我的課，進而喜歡聽我的指導。這就要求我的個人魅力要不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。4.積極參加校內外的業務學習和培訓，認真參加每一次的教研活動，把它們當作寶貴的學習機會，把適合自己的教學方法融入到平時的教學實踐當中去。

面對新的開始，我想我會努力找到理想與現實的切合點，讓自己充滿師愛，不斷自我充實、自我完善。

第四篇：青年教師培訓心得

以獎勵方式激勵教學

——培訓心得4（王俊然）

本次培訓是由我校的張XX老師主講，張XX老師是位教學經驗極其豐富，曾獲得多項榮譽的高級教師，張老師是位極其有親和力的教師，對學生很有耐心，大家都親切地稱呼她為“花姐”，花姐給我們講述了她從事教師行業的一些重要的經歷，聽花姐講述年輕時的那些經歷，在想她那會兒跟我們差不多大，應該還是被叫小花呢，花姐講述時臉上洋溢著幸福的表情，仿佛那時年輕貌美的小花就在我們眼前。從那些經歷中，我感受到了花姐對學生發自內心的愛，以及她對教育事業的執著，我也反思自己對待學生的態度，得到了很好的啟發。

剛踏入教師行業時，我對工作是充滿熱愛，對學生也有很大的耐心和包容，但是因為我對學生的包容，卻演變成學生變本加厲地欺負我，這種類似的經歷不僅在我一個年輕老師身上發現，因為對學生寬容，學生覺得年輕老師好欺負，甚至一次課堂上，有個學生故意惹怒我，下課來找我時，表面是道歉，實際卻說：“我就是想跟你吵，就因為你是年輕老師。”這句話，對教育事業熱情高漲的我來說，簡直就是晴天霹靂，從那之后，我再也不想對學生有多么大的耐心，每天想的就是認認真真教好我的課。聽到今天花姐的講述，我突然想起前段時間，一個學生在課堂上說的花，我跟學生說：“希望你們在課上能暢所欲言，我講到的知識讓你有什么啟發，就可以隨便說出來。”一個男生隨即說到：“老師，剛開學那陣我挺愛說的，但是我說的不對，你就說我，后來就不說了。”我說：“這樣啊，沒事的，不說你，以后多多地說。”但是后來發現，學生回答了幾次，后來還是很少回答了，我在想，或許是某一次我又回懟得他徹底不想說了。今天聽花姐講述的那些經歷，我感覺到一位好的教師，僅僅具備對課程兢兢業業的講述是不夠的，怎么讓學生更喜歡自己，更喜歡這門學科也至關重要，因為學生有很強的向師性，想讓學生喜歡自己，不是想著怎么跟學生做朋友，而是要想著怎么更好地關愛和引導學生。

對學生最大的鼓勵，真的能讓學生感受到被關注、被重視，或許可以最大程度地激發出他們在學習上的潛力。給學生更多的激勵，學生會還一個奇跡。

第五篇：青年教師培訓心得

青年教師培訓心得

商河實驗中學 劉洋 作為青年教師，我還有很多需要學習和借鑒的地方，這兩天有幸聽取了三位教授以及一位優秀的班主任代表對班主任工作的分析，讓我對自己的本職工作有了更多的認識和更大的信心，現把我的一些心得體會和大家一塊分享。

通過學習，我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。

在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關于教師職業道德。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備一定的職業道德。但是對于教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。

我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感和工作效率上。教育事業關系著下一代的身心發展，關系著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業業地為學生服務了。

教師的職業道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。

在培訓后，我更感覺到教育工作任重而道遠。作為一名新教師，在日后工作中要學習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復地研究和領悟，才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業，就要懷著一顆為學生無私奉獻的心，帶著對學生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進新教師成長的內在動 力，更是作為一名教師應當時刻謹記不能丟棄的精神支柱。

2011年12月5號