第一篇：青年教師研修培訓心得

2014通遼青年教師研修培訓心得

——通遼一中北區

李萍

10月25日——10月31日，我們通遼的242位青年教師聚集在美麗的東北師大的校園里，滿懷著期望、欣喜與興奮來參加2014年通遼市首屆青年教師研修班的學習。

在這一周里，我們分別聽取了張永軍、路海東、唐澤靜、耿玉苗、鄧濤、黃寶國、程明喜各位專家學者的不同風格的精彩報告，走進長春市108學校參觀了美麗的校園、聆聽了其辦學特色、感受到了與我校不同的校園文化氛圍，我們分學科聽課、評課，與“108學校”小學部的數學老師進行座談展開交流，收獲很大。可以說，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導作用。了解到怎樣做一名好老師、有智慧的老師，學習了新課程改革背景下高校課堂的理念及操作模式、當老師最重要的是要有愛，而且要學會反思。所有這些都針對目前教育教學中教師存在的問題與困惑、教師自我發展能力的培養與提升、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導，使我深受啟發。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”在這次培訓中，我的教育教學觀念進一步得到了升華，我的教學技能也得到了進一步的提升。同時也逐漸體會到了為人師者的真正價值所在。下面是我這幾天來學習的一些心得與體會：

一、增強修養，提高技能

還記得習總書記在今年9月教師節的講話：好老師不是天生的，而是在教學管理實踐中、在教育改革發展中鍛煉成長起來的。作為一名普通的青年教師，我們心中要有自己的目標和追求，怎樣才算好老師呢，張永軍校長告訴我們第一，做好老師，要有理想信念。第二，做好老師，要有道德情操。第三，做好老師，要有扎實學識。第四，做好老師，要有仁愛之心。老師的愛既包括愛崗位、愛學生，也包括愛一切美好的事物。

教育是什么？“一個不完美的人引領另一群不完美的人追求完美的過程”；“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”；“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花”；“一棵樹推動另一顆樹，一朵花推動另一朵花，一個靈魂喚醒另一個靈魂”；“沒有愛就沒有教育”。師愛是教師職業的本質，師愛需要通過教師的具體教育言行來承載，并以實踐的態度融入教育。

作為一名人民教師，師德與職業技能都很重要。張永軍校長在培訓中提到課堂行則學校興，我校董校長在本學期開學初的全體教職工大會上明確提出課堂教學要高效化，當時我對高效一詞雖懂但不知該如何使其扎實地融入課堂教學中，通過本次培訓，我對高效課堂的理念和操作模式不僅有了更深的了解還萌生了許多自己的想法與見解，我們一中北區小學部也正在進行有效課堂到高效課堂的轉變，當初我們還對使用導學案上課是否高效還持有懷疑態度，但聽了洋思中學、杜郎口中學的教學模式及他們取得的成績后，我覺得教師教育觀念的轉變是迫在眉睫的問題，一定要改變傳統的灌輸式，教師的導要利于學生的學，發揮學生的主體作用，高效課堂一定是每一個學生在每一個時間段都有事可做，是在具體的一節課中學生能達到厚積知識、破解難題、方法優化、能力提高是學習高效的境界，是讓孩子們過得心情舒暢，有良好的安全學習心理環境。高效課堂的靈魂是“以人為本，關注生命”。

東師之行對提高我的專業技能給予了指導和引領。在今后的教學中，我相信我會將老師的理論付諸實踐，在這些專家的指導下，我相信我會有更大的進步，會取得更大的成績。

二、細心積累，厚積薄發

鄧濤教授的報告給我的啟示最大我們青年教師要做一名學習型教師、反思型教師還要正當學者型教師。

正向他所說的那樣，我們的一線教師正應該在“且思且行”中實現自己的專業成長。以前每當我校的教科研室布置寫教學隨筆、教學反思、教學案例等材料時，我都會有一種“書到用時方恨少”的感覺，其根本原因就是平時不注重挖掘和積累教學實踐中的資源、小故事、小事件以及這些帶給自己的思考。這次聽了鄧濤教授的講解，真是如同在我混沌的心屋中開啟了一扇小窗，使我看到了指引我向前的方向。平時要在教學實踐中多觀察、多發現、多積累、多思考，這樣才能做到厚積薄發，有事可寫，有感可言。

葉瀾曾經說過：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思，有可能成為名師。我們一線教師一定要在平時的教育教學中不斷地自我追問，通過這次培訓，結合我所教的小學數學課程，我覺得需要再次學習新課標，不僅要再次回顧、溫習，還要針對到每一冊教材中的每一節具體的課程，對照課標，明確要讓學生學會什么，在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀這三個維度上與新課標進行橫向與縱向的聯系。

學然后知不足，教然后知困。——《禮記·學記》教學反思就是研究自己如何教，學生如何學，邊教邊學。

三、班級管理需要智慧和藝術

對于班級管理，如何當好班主任我們并不陌生，李鎮西、魏書生 的班級管理書籍也看過不少，可是吉大附中的耿玉苗老師讓我的心靈再次震撼，班主任工作是那么的瑣碎，但要想做好又是那么的不易，在這里再一次地提到愛，是啊沒有愛何談教育，蘇霍姆林斯基說過：教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛兒童。班級管理更需要老師傾注更多的愛。愛，是力量！愛，是相信！愛，是懂得！愛，是文化！無論是什么樣的管理方式，只要我們的管理中浸潤著人文的關懷，就會收獲更多生命中的感動！

11月3日星期一，是我從長春回來后上班的第一天，上班的路上回想這次培訓的專家們總提到的要想知道自己是不是受學生歡迎，就得看與學生分別一段時間后，學生對你的想念程度，一路上我心懷忐忑，不知道到教室后，孩子們會怎樣，是歡呼雀躍著，還是如同見了惡魔。令我欣慰的是當孩子看見我后多數人的反應是驚喜、從他們的眼神中可以看出我們三（1）的靈魂人物終于在大家的翹首企盼中出現了，大家又有了主心骨。于是我趁熱打鐵，籠絡人心，給他們每人發了一個小禮物，就在大家開心的同時，一個叫王琪的小朋友說道：

“老師，我不要你的禮物。” “為什么？你不喜歡吃巧克力嗎？” “喜歡吃，但是不敢要，因為我怕你。” “為什么怕我？”

“老師，你不在的這一周我表現很不好，被班長批評了很多次，我想要，但是沒資格。”

當時我很生氣，心想居然還有人不給我面子，不接受我的禮物，哼，不要就不要。接下來，我發現他干什么都很自卑，很消極。于是我換了一個角度去想，假如他是我的兒子，假如我是王琪，我多么希望老師愛我，原諒我，給我一個改錯的機會，雖然王琪小朋友總是錯了改、改了犯、犯了再改，如此反復。突然，我覺得自己的心胸很狹隘，憑什么老師給的禮物學生就要欣然接受，學生也會有自己的感受和想法。于是，課后我找到他，了解到他其實很想吃我帶來的巧克力，借著美食的誘惑，我跟王琪約法三章，如果到周末他表現有進步，就可以從我這里取走禮物，帶回家告訴媽媽，是老師獎勵的。他認真地點頭表示同意，到我寫培訓總結時為止已經過去2天了，我從這位同學的眼神和行動中感受到了他的變化，以及我們約法三章后帶給他的正面的影響，他正在努力的改變自己，我也看到了自己的改變，其實教育學生管理班級不在聲高，更重要的是德高。我終于感受到了愛學生的美好。

四、聆聽專家教誨，感受職業幸福

教師職業意味著對兒童生命世界的引領和人類民族精神的薪火相傳，盡管我們目前的教師職業活動還很難達到這一高度，但至少我們內心中應該懷有一份敬意，不至于使教師職業墮落為純然謀生的業，這意味著教師職業的復雜性和心靈性。通過本次培訓，讓我更深刻的體會到了“職業幸福感”對一位老師來說，多么重要。其實，幸福是一個過程，精彩的總會精彩，而且會在不經意間顯現，就看你有沒有善于發現的眼睛，有沒有敏感的心靈。珍惜這種過程，感悟學生的成長未嘗不是快樂的事。不管壓力多大，我們都可以快樂而優雅地追求幸福。就看你有沒有一顆平常心。就看你是否愿意走近學生的心靈，和他們做真心的朋友。

“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學科知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。迎接知識挑戰，不懂就學，沒有就補，學習是我自身提高政治思想素質、補充更新專業知識的最好途徑，我將用終身學習來引領自己的專業成長，努力成為一名優秀的人民教師。

教育是一項事業，事業的意義在于獻身； 教育是一門科學，科學的價值在于求真； 教育是一項藝術，藝術的生命在于創新； 教育是一種生活，生活的幸福在于用心。

第二篇：青年教師研修培訓心得體會

青年教師研修培訓心得體會

永恒中心校李金海

這次青年教師學習為我們一線教師特別是農村學校一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，我忙碌著、勞累著，但卻充實著、收獲著，全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力，對于今后的發展起到了積極的促進作用。通過研修，我們對教育教學工作有了一種新的理解和認識，針對這次學習下面具體談一下自己的一點心得體會：

一、踐行師德規范，展現人格魅力。

通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，特別是青年骨干教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。

現實生活中，我們有時會在課堂上失去理智，生氣發火，這除了傷害了學生的感情以外，別無他用；有時在課堂上喋喋不休，侃侃而談，除了讓學生耳根的繭子更厚以外，沒有其他功能。如果我們可以這樣嘗試一下，當孩子上課走神的時候，提醒他，因為學習畢竟是孩子自己的事，他沒做好，希望得到老師的幫助；當課堂秩序混亂的時候，不要對孩子大呼小叫，我們應該就教學對孩子沒有吸引力反思自己，及時調整教學方法，把孩子們吸引過來；當孩子沒有完成作業的時候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時完成，使孩子充分體驗完成作業的成功感；當孩子犯了錯誤時，耐心一點，調查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認識

自己的錯誤，這才能達到我們育人的目的。我們體驗到，教師只有在促進學生全面發展上下工夫，當好人師，為學生樹立楷模，才能實現真正意義上的“一切為了學生”。

二、對英語課堂教學也有了一個新的認識：

英語課以語言對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的英語能力，這個就是知識點。但我通過認真學習《英語課標》之后，明確了英語課最終的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學習英語來達到交流的目的，以此為最終目標。明確教學過程不僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，教師教學行為將發生巨大的轉變，尊重學生人格、尊重學生選擇，要超越書本，發表獨立見解，教師要大膽創新，使教學成為充滿創意和激情的過程，要解放學生，為學生創設自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質疑，學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向學生學習，師生共同成長。

三、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養

我們教師需要的不僅僅是書本上的專業知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生，就必須提高自己的個人素質。“什么是教育？教育首先就是愛。愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養對學生的愛就是要幫助學生克服成長的障礙。名師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學生的時候過多關注的是學生的成績，學生在繁重的學業負擔下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學生就會更多的發揮他們自動自覺的一面；“一個素質好的老師，講課再差也差不到哪去。一個素質差的老師，講課再好也好不到哪去”我對這句話是非常贊同的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發學生的學習興趣。只有提高了自己的文學修養，才能講出生動的一課。

四、應用現代技術，提高教學成效。

二十一世紀是信息時代，身為教師如果不懂得計算機，不懂得網絡，就是新時期的文盲。而且網絡的確給我們帶來了極大的方便，不同地域，不同風格，不同教師同授一堂課成為網絡時代的特色，它完全打破了時間、空間的限制，大大開闊了教師和學生的視野。通過這次信息培訓，我學會了以前許多不懂的東西，并促使我轉變傳統教育觀念，以前，自己在教育教學中遇到問題，總想外出學習，去見識一下先進地區的教學；有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討，但總是受現實情況限制，得不到實現。“網絡教學”使我先前的想法變成現實，能夠跨越地域與其他教師進行互動交流，得到優秀教師示范和專家的引領，相信我的課堂會越來越生動，效率會越來越顯著，教育教學水平一定會得到更大的提升。

這次培訓活動對大家今后的英語教學大有好處的，影響是深遠的！古人有“師者，傳道、授業、解惑也”，“德高為師”之說，其中就說出了為人師者，不但要重視教授知識，也要以德服人。在現代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動學生，讓學生產生心靈的震撼”這樣一種觀點。社會對傳道、授業、解惑的教師有了更高的要求，教師既要有博學多才的智慧、現代化先進的教學理念和創新求異的思想觀念，這就更要求我們應該看更多關于英語方面的書籍，并做好摘記，豐富自身的理論認識，與此同時，多寫寫教育隨筆、體會等，讓我們在不斷的反思中成長。在這次培訓活動中，我們鍛煉、培養了各方面的能力，也取得了一定的成績。

培訓只是一種形式，它只告訴你如何才能做得更好，關鍵還是靠自己不斷的努力！培訓時間里，我能夠認真聽講，做好筆記，寫好心得，培訓后收獲很大，看到了自己的不足，增強了緊迫感和危機感。我個人希望多參加這樣的培訓，向更多的名家學習，同時也要加強學習，不斷的充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應時代發展要求的合格教師。

第三篇：青年教師研修培訓心得體會

青年教師研修培訓心得體會

短暫的培訓結束了，可是每當靜下心來，獨自思考的時候，感覺有太多的事情還沒有做、有太多的工作還沒有做好、有太多的業務能力急需提高。和許多青年教師一樣，我是懷著對教師這一職業的熱愛及憧憬，走上了教師的工作崗位。時間飛逝，轉眼間，我已經做了四年的教師。四年，對于一位教師的成長而言是個有些尷尬的數字。之所以這樣說，是因為當工作出現問題，我已經再也不能拿“剛畢業，經驗不足”作為借口，可是同時，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標，還太遠。在我為此困擾之際，學校為幫助青年教師成長提供了好機會。我有幸在青年教師培訓班，聽到了來自XX優秀教育專家、骨干教師的講座，著實令我受益匪淺。現將自己的心得寫出來與大家分享。

因為是所有學科的老師在一起培訓，各個學科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時，都有意識地多講一些各學科可以通用的知識。比如XX市清華實驗中學校長張XX的《生命化課程建構，教師專業發展》、XX師范大學教育學部主任唐XX的《教師陽光心態的養成》、XX附中骨干教師耿XX的《做有管理智慧的教師》、XX省外國語學校校長黃寶國的《中小學名師成長規律研究》、陸XX教授的《高效課堂的理念與操作模式》、鄧XX教授的《教師反思策略》。每一位專家的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學習的東西。

XX市清華實驗中學校長張XX的《生命化課程建構，教師專業發展》讓我明白了教育的本質是什么。原來教育的本質是人的發展，也就是學生的發展。而要想促進學生發展，就要實施有效的教育。而一切有效的教育必須是觸動學生心靈的教育。但怎樣才能給予學生有效的教育，又要求教師具有一定的專業水平。教師的專業水平不僅包括學科專業知識、教育專業知識，還包括教師的師德。張校長告訴我們要做四有好教師。那么什么是四有好教師呢？第一，做好教師，要有理想信念；第二，做好教師，要有道德情操；第三，做好教師，要有扎實學識；第四，做好教師，要有仁愛之心。作為青年教師的我，怎能不期望做一名四有教師呢？所以，從現在開啟去往四有教師的旅程，四有教師，I’mcoming!

要撒播陽光到別人心中，首先自己心中得有陽光——羅曼.羅蘭。這句話是XX師范大學教育學部主任唐XX在她的《教師陽光心態的養成》講座中提到的。我想，我們每個教師的師德就如同這里的“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追隨；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。師德無價。學子對恩師的追隨，如同云翔而影從。

再沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。再沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。唐教授還提到一句話，‘愛學生就像愛自己的孩子，愛學校就像愛自己的家’。我要把這句話時刻放在自己的心里，用它來時刻提醒自己，讓它來使自己變得更美麗。因為我堅信精神上的妝是世界上最一流的妝。

看，站在那邊進行《做有管理智慧的教師》講座的年輕貌美的女子就是XX附中骨干教師耿XX。大家都親切地叫她‘苗苗老師’。當她走進報告廳的那一剎那，大家都不約而同地說‘這老師好年輕哇！’。心里都想著這么年輕就已經成為XX省語文學科骨干教師，這么年輕就已經成為XX省科研名師，這么年輕就已經成為國培一線專家。所以大家都全神貫注的聽XX的講座，希望從她的講座中可以得知成為名師的捷徑。終于我聽到了答案，只有兩個字‘堅持’。XX老師堅持每天寫教學反思，堅持每天寫教育日記，堅持每天看書，堅持……就是這樣，日復一日，年復一年，她走到了現在。才三十出頭的她已經有了自己的教育論文，已經有了自己出的刊物，已經有了自己出的書籍，已經有了自己獨特的教育理念……其實，成功就在你身邊，不是有這樣一句話嗎‘成功與失敗僅一步之遙’。所以，我相信只要你能堅持，那么今天你的時間花在哪里，明天你的成就就在哪里！

幽默風趣的XX省外國語學校校長黃XX的《中小學名師成長規律研究》講座深深的吸引了我們每個人。他告訴我們要成為名師必須具備三個條件。第一，站在校長的角度想；第二，站在家長的角度說；第三，站在學生的角度做。他還簡述了中小學名師的基本特征：第一要以人為本。俗話說，‘沒有愛就沒有教育’。第二要師德為先。我們要充分的尊重孩子。第三要以能力為重。第四，要終身學習。因為教者首先必須要成為學者。要成為名師還要了解名師成長的基本規律，黃校長說，‘要成為名師必經五條路’。

1、觀察之路，要成為名師首先要了解自己的優缺點，然后揚長避短。

2、學習之路，只有學一輩子，才能跟一輩子。

3、求實之路，名師要真是、務實、樸實。

4、科研之路，學習的價值在于思考，名師要勤于思考。

5、創新之路。除此之外，黃校長讓我明白了基礎教育究竟什么最重要。第一，興趣比分數更重要；第二，方法比名次更重要；第三，習慣比答案重要；第四，過程比結果重要；第五，身心健康比什么都重要。黃校長最后說了一句話，‘愛我所愛，愛我所選’。是啊，既然自己選擇了教師這偉大的職業，就要努力去做一名名師，努力去擔負起教書育人的神圣使命。

通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅使我對自己的職業有了全新的認識，而且對我今后的教學工作提出了許多教學方法和策略。最重要的是本次培訓讓我對未來的工作增添了許多信心。為此，我代表所有的通遼教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓會延續下去。更希望我市的教育大業在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進，大放光彩！

第四篇：青年教師培訓心得

青年教師培訓心得

——與成長同行劉備2013年9月，我參加了學校組織的青年教師培訓。通過各種方試的學習與經驗交流，使我對教師的職業內涵有了更深一層的了解，對教師的職業道德素養有了更新的認識。

第一，保持一顆純凈的心。這很難，確實，只有把教育當成信仰，不為名利工作，而為自己工作的人，才可以讓自己做一個純粹的教師，才不會讓自己的心生銹。在一篇《和孩子一起編織生命的故事》中講到，一個孩子就是一個故事，我們幫著他編織。其實，每一個老師的一生也是一個故事，精彩與否全取決于我們的精神狀態。是要寫成戲劇，跌宕起伏，蕩氣回腸？還是要寫成詩歌，優美精粹，優雅凝練？抑或是寫成散文，從容淡定，厚重雋永？還是根本就是無序的文字，雜亂無章，平庸乏味??這取決于我們自己。優秀老師和平庸老師的區別，就在于堅持，或者說堅守。大家都有理想有熱情，但優秀老師能夠持之以恒地保持，而平庸老師隨著年齡的增長，或者遇到挫折，慢慢就消沉了，一顆心就開始生銹了。我真的要警惕，要保持一顆純凈的心。

第二，一定要加強學習。人，必須不斷加強學習，終身學習，學高為師。教師是教育者，也必須是學習者。試想孩子們就連節假日還都忙著學這學那，我們做教師的怎能不學習呢？社會的迅速變遷使身邊的事物每時每刻都在發生著日新月異的變化，有許許多多的問題要我們來回答，我們不能樣樣精通，但至少應該去努力了解一些。作為一名教師我們不能停留在過去的“給學生一杯水，教師要有一桶水”的老觀念上，而應該進化為教師所擁有的知識就像滔滔江水連綿不絕。教師的繼續教育就是很好的策略。現代的教育是終身的教育，教師不僅是教育者而且更應該是受教育者，要處處豐富自己的知識，時時為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內強素質”的理論，努力提高自身的人格魅力。

第三，一定要讀書！一個學識淵博的老師，才能在教學中以不變應萬變，才能讓學生學到更多的知識，懂得做人的道理。不論古今中外，一切大師和、哲人，都把讀書治學首先看作是自我修養之事，看作是為了提高自己充實自己，滿足自己甚至是愉 悅自己的事。只有在自己的修養提高了之后，行有余力，才能去提高、充實、滿足和愉悅別人，那才是“己立立人，己達達人”。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，教師自有通過讀書，才可以在書中發現自己和充實自己，然后以一個真讀書人的面目走上講臺，新的教育將由此起步。所以“讀書為己”應該從教師開始。

這次的教師培訓，體現了學校領導對我們青年教師的關心，也體現了學校對教學工作的不斷改進與完善。雖然青年教師的培訓現在已經告一段落，但它對我的影響仍在延續。在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導：1.多學習教育教學理論，認真鉆研教材教參，用心備好每一節課，做好課后反思，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論。教師培訓心得范文2.多向有經驗的教師（張校長、劉主任、付老師及席老師等等）請教，努力提高自己的教育教學水平，增強自己的知識儲備。3.提升個人魅力，讓學生喜歡我，喜歡聽我的課，進而喜歡聽我的指導。這就要求我的個人魅力要不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。4.積極參加校內外的業務學習和培訓，認真參加每一次的教研活動，把它們當作寶貴的學習機會，把適合自己的教學方法融入到平時的教學實踐當中去。

面對新的開始，我想我會努力找到理想與現實的切合點，讓自己充滿師愛，不斷自我充實、自我完善。

第五篇：青年教師培訓心得

以獎勵方式激勵教學

——培訓心得4（王俊然）

本次培訓是由我校的張XX老師主講，張XX老師是位教學經驗極其豐富，曾獲得多項榮譽的高級教師，張老師是位極其有親和力的教師，對學生很有耐心，大家都親切地稱呼她為“花姐”，花姐給我們講述了她從事教師行業的一些重要的經歷，聽花姐講述年輕時的那些經歷，在想她那會兒跟我們差不多大，應該還是被叫小花呢，花姐講述時臉上洋溢著幸福的表情，仿佛那時年輕貌美的小花就在我們眼前。從那些經歷中，我感受到了花姐對學生發自內心的愛，以及她對教育事業的執著，我也反思自己對待學生的態度，得到了很好的啟發。

剛踏入教師行業時，我對工作是充滿熱愛，對學生也有很大的耐心和包容，但是因為我對學生的包容，卻演變成學生變本加厲地欺負我，這種類似的經歷不僅在我一個年輕老師身上發現，因為對學生寬容，學生覺得年輕老師好欺負，甚至一次課堂上，有個學生故意惹怒我，下課來找我時，表面是道歉，實際卻說：“我就是想跟你吵，就因為你是年輕老師。”這句話，對教育事業熱情高漲的我來說，簡直就是晴天霹靂，從那之后，我再也不想對學生有多么大的耐心，每天想的就是認認真真教好我的課。聽到今天花姐的講述，我突然想起前段時間，一個學生在課堂上說的花，我跟學生說：“希望你們在課上能暢所欲言，我講到的知識讓你有什么啟發，就可以隨便說出來。”一個男生隨即說到：“老師，剛開學那陣我挺愛說的，但是我說的不對，你就說我，后來就不說了。”我說：“這樣啊，沒事的，不說你，以后多多地說。”但是后來發現，學生回答了幾次，后來還是很少回答了，我在想，或許是某一次我又回懟得他徹底不想說了。今天聽花姐講述的那些經歷，我感覺到一位好的教師，僅僅具備對課程兢兢業業的講述是不夠的，怎么讓學生更喜歡自己，更喜歡這門學科也至關重要，因為學生有很強的向師性，想讓學生喜歡自己，不是想著怎么跟學生做朋友，而是要想著怎么更好地關愛和引導學生。

對學生最大的鼓勵，真的能讓學生感受到被關注、被重視，或許可以最大程度地激發出他們在學習上的潛力。給學生更多的激勵，學生會還一個奇跡。