第一篇：假期青年教師培訓心得

2011——2012學年度第二學期暑假青年教師培訓體會

各位領導和青年教師：

大家好！為期五天的青年教師假期培訓即將結束了，在這段時間當中，我們聆聽到徐巖老師關于教育家李鎮西的教育理念的闡釋，學會如何進行簡單的課堂觀察，向校長關于如何處理教與學的講座，張書記的淺談班主任工作，新世紀學校優秀的青年教師經驗介紹。這些內容都是經驗的積累，寶貴的財富，我在短短的五天時間里深受其益。

一、關于課堂觀察

這期的暑假青年教師培訓，最主要的內容就是如何學會課堂觀察。課堂觀察框架一共給我們提供了四個維度、二十個視角、六十個觀察點，從中尋找自己感興趣的觀察點，進行記錄并分析。剛結識“課堂觀察”這個新穎的概念，盡管抽象，沒有任何經驗，感覺實施課堂觀察，能夠很好地改變教師教學理念，提升教師專業發展水平，提高教師課堂教學實效。首先，課堂觀察的起點和歸宿都是指向學生課堂學習的改善。教學是依賴教師和學生而存在的。無論是教師行為的改進、課程資源的利用，還是課堂文化的創設，都是以學生課堂教學的有效性為落腳點。即使所確定的觀察點不是學生，其最終還是需要通過學生是否學得有效來得到檢驗。因此，課堂觀察始終緊緊圍繞有效課堂的進行而存在。其次，課堂觀察研究能提供教師教學行為的客觀素材，為教師提供反饋信息，提供實踐性反思素材，是促進教師專業發展的重要途徑之一。課堂觀察促使教師由觀察他人課堂而反思自己的教育理念和教學行為，感悟和提升自己的教育教學能力；無論是觀察者還是被觀察者，無論處在哪個發展階段的老師，都可以根據自己的實際需要，1 有針對性地進行課堂觀察，從而獲得實踐知識，汲取他人的經驗，改進自己教學的技能，提升自己的專業素養。課堂觀察不僅是一種方法，也是一種研究活動。可視為一種促進教學的方法，可以增進教師教學目標的達成，提升學習成效；課堂觀察也是一種探究，通過這一途徑，可以有助于教師發現、分析和解決教與學的問題。

二、自覺轉變教師角色，大力推進開放式教學

新課改勢在必行，教師應該做一個積極的倡導者、推動者、踐行者。在傳統的學習方式中，課堂成了老師出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師一味地強調學生接受老師灌輸的現有知識，卻很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。而此次課改中強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習。

三、深入學生，交流情感，打造民主和諧課堂

有時學生往往認為老師所講的，除了應付考試外，和自己再無任何關系。這時要與學生溝通，及時轉變其思想，使其親其師而信其道。還要改變傳統的教學方法，教師必須緊跟時代的步伐，運用多媒體輔助教學，發揮電視錄像、甚至網上教學的優勢。制作內容豐富、形式新穎的教學課件，去激發學生的學習興趣。

四、開展多種形式的活動課，培養鍛煉學生的綜合能力

活動課的形式要不拘一格。只要是圍繞培養學生的參與意識和參與能力，提高學生運用科學的方式方法提出問題，分析問題和解決問題的能力，特別是注重 2 培養學生的創新意識和實踐能力為目標，所選取的活動形式都是可行的。如今，這些斗爭已經過去，想想自己已經堅定為祖國教育事業奮斗了，難道還要止步嗎？新課程變“一綱一本”一統天下為“一標多本”百花齊放新課改勢在必行，教師應該做一個積極的倡導者、推動者、踐行者。

在本學期的暑假培訓中，雖然時間不長，但是收獲很大。在新學期的教學過程中，要將各位專家和優秀青年教師的經驗內化成自己的教學方式和方法，積極貫徹新課改理念，將課堂還給學生。相信在新學期，我的進步一定會更大。

鞍山新世紀實驗學校

歷史組

吳凱

第二篇：假期青年教師培訓心得體會

2009-2013年新教師培訓心得體會-

寓道有教，培育新人

2013年1月7日和8日，我有幸參加了榆林市榆陽區2009-2013年中小學新任教師的培訓學習, 我感到非常的榮幸。全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德建設，很多時候讓我們這些上崗不久的新教師頗感有些霧里看花，無所適從，有如“老虎吃天-無從下手”，我們很需要學習。而此次新任教師的培訓學習，恰好為我們搭建了一個很好的提高自我的平臺，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。通過這次培訓使我更深刻的理解和深入掌握了新課改的發展方向和目標以及高效教育教學工作的一些細則。下面就具體談談培訓的一些心得體會。

中小學教師的工作在我看來是一項復雜、細致，需要付出愛心、耐心和責任心，對學生健康成長起著重要作用的工作，要求教師具有良好的思想道德品質、較高的教育理論素養和專業知識水平，身心健康、富有人格魅力，善于做思想教育工作。教師要適應新時期教育工作中出現的變化，及時改進教育教學工作，在學校育人工作中發揮更大的作用

通過這一天半的培訓學習，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義，也真正了解了教師的職業道德具體應該怎么體現。

一、立足崗位、熱愛崗位、奉獻崗位

說到崗位，大家都不陌生，萬事萬物、蕓蕓眾生都有自己的崗位，藍天白云、青山綠水、飛鳥走獸都有自己的“崗位”，而我們人類也一樣。軍人的崗位在站臺，醫生的崗位在手術臺；演員的崗位在舞臺，而我們教師的崗位則在講臺。然而，不論我們的崗位在哪里，我們都應該做到愛崗敬業、熱心奉獻。在這次的培訓中，有這樣幾句話讓我深受震撼，有這樣的一位教育工作者讓我為其肅然起敬，他說：我的生命在一批又一批的學生身上延續，我的樂趣在一代又一代孩子身上行長，我的幸福在一年又一年的生長中體現，我還有何不滿足呢？是啊，工作只有分工不同，然其性質卻是相同的，并無高低貴賤之分。既然我們選擇了這樣的職業，選擇了這樣的崗位，我們就應該敬業、樂業，就應該堅守崗位、熱愛崗位、奉獻崗位，不斷在自己的崗位上塑造自身。

二、完善自身人格，盡力做到尊生、愛生

(1)端正人生價值觀，獻身教育事業。“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發向上，獻身教育事業，不斷進取的動力之源。”當前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在著一些與教師角色、身分不相稱的思想意識。為此，教師必須端正自己的價值觀，認清自己的角色，摒棄不正的思想意識，努力提供自己的人格素養。(2)塑造良好性格，做到為人師表。心理健康是我們學生走向現代化、走向世界、走向未來建功立業的重要條件，培養學生健康的心理素質是素質教育的重要內 容。其中教師對學生心理健康的影響是巨大的。許多研究表明：教師的學歷、知識水平和學生的發展并沒有必然的聯系，而教師的性格對學生發展的影響則是長期的、潛移默化的。(3)富有創新精神，培養學生創新意識。在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起云涌的今天，對學生的培養不能再循規蹈矩，必須通過教師創造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學工作中，我們應該在模仿、學習他人經驗的基礎上，總結、思考自己的經驗，結合自己的特點及優勢，加以創造性運用，逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發。要培養學生的創新意識，教師首先要在教育教學中，展示自己的創新成果。

三、保持平和心態

（1）安貧樂道，正確認識教師職業。在本次培訓中，教育局局長以及區教育界的精英都提到了這樣一句話：教師要耐得住清貧。的確，教師應該對自己的職業有個正確的認知，不能認為教師是社會地位虛高、經濟地位實低，工作辛苦費力的角色，而應該以教師這一職業為榮。教師應努力了解自己工作中的任務和壓力，樹立正確而穩定的自我概念，正確認識自己，客觀評價自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優點和缺點,不給自己設定高不可攀的目標。制定符合自己實際的目標，不要把目標理想化。一切從實際出發，才能達到預想的結果。

四、體驗教師的職業樂趣

一個健康成長的人應有樂趣相伴，這樣他的工作，職業生涯才能獲得鮮活的生命。教師的工作環境，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。在我們的教師隊伍中有這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目標，與學生關系淡薄，排斥學生，不和學生接觸，為必須和學生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業自豪感，沒能充分認識自己的職業價值。要改變這一現狀，我認為我們要注意以下幾方面： 首先，教師的環境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應迅速適應教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預期的目的效果。從而促使教學的高效循環。只有適應教育對象、環境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。其次，教師的個性是吸引學生的重要因素之一。一個善于反思的教師，一個關注學生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。一個學識和魅力并存的教師，即使你對學生嚴厲一些，學生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學生感到親切甚至“有意思”。最后，教師的工作平凡而不簡單。我們可把一個差生的轉化，一次成功的論文交流，一件優秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發言，一次推心置腹的家訪勸學，一屆學生的優異成績看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂趣。

總之，通過這次新進教師的培訓，我開闊了視野，學習到了很多教育教學的新理念、新思想，從思想上受到了極大的鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。正所謂“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，作為剛剛站上講臺不久的人民教師，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，以培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的適合時代發展需要的學生為目標。用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來、愛崗位與愛學生結合起來，借著新課改的春風，迎合時代發展需要，不斷創新，開拓進取，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有知識的前瞻性。開創嶄新的教育事業，譜寫教育事業的新篇章。

劉千河九年制學校

郭紅霞

第三篇：青年教師培訓心得

青年教師培訓心得

——與成長同行劉備2013年9月，我參加了學校組織的青年教師培訓。通過各種方試的學習與經驗交流，使我對教師的職業內涵有了更深一層的了解，對教師的職業道德素養有了更新的認識。

第一，保持一顆純凈的心。這很難，確實，只有把教育當成信仰，不為名利工作，而為自己工作的人，才可以讓自己做一個純粹的教師，才不會讓自己的心生銹。在一篇《和孩子一起編織生命的故事》中講到，一個孩子就是一個故事，我們幫著他編織。其實，每一個老師的一生也是一個故事，精彩與否全取決于我們的精神狀態。是要寫成戲劇，跌宕起伏，蕩氣回腸？還是要寫成詩歌，優美精粹，優雅凝練？抑或是寫成散文，從容淡定，厚重雋永？還是根本就是無序的文字，雜亂無章，平庸乏味??這取決于我們自己。優秀老師和平庸老師的區別，就在于堅持，或者說堅守。大家都有理想有熱情，但優秀老師能夠持之以恒地保持，而平庸老師隨著年齡的增長，或者遇到挫折，慢慢就消沉了，一顆心就開始生銹了。我真的要警惕，要保持一顆純凈的心。

第二，一定要加強學習。人，必須不斷加強學習，終身學習，學高為師。教師是教育者，也必須是學習者。試想孩子們就連節假日還都忙著學這學那，我們做教師的怎能不學習呢？社會的迅速變遷使身邊的事物每時每刻都在發生著日新月異的變化，有許許多多的問題要我們來回答，我們不能樣樣精通，但至少應該去努力了解一些。作為一名教師我們不能停留在過去的“給學生一杯水，教師要有一桶水”的老觀念上，而應該進化為教師所擁有的知識就像滔滔江水連綿不絕。教師的繼續教育就是很好的策略。現代的教育是終身的教育，教師不僅是教育者而且更應該是受教育者，要處處豐富自己的知識，時時為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內強素質”的理論，努力提高自身的人格魅力。

第三，一定要讀書！一個學識淵博的老師，才能在教學中以不變應萬變，才能讓學生學到更多的知識，懂得做人的道理。不論古今中外，一切大師和、哲人，都把讀書治學首先看作是自我修養之事，看作是為了提高自己充實自己，滿足自己甚至是愉 悅自己的事。只有在自己的修養提高了之后，行有余力，才能去提高、充實、滿足和愉悅別人，那才是“己立立人，己達達人”。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，教師自有通過讀書，才可以在書中發現自己和充實自己，然后以一個真讀書人的面目走上講臺，新的教育將由此起步。所以“讀書為己”應該從教師開始。

這次的教師培訓，體現了學校領導對我們青年教師的關心，也體現了學校對教學工作的不斷改進與完善。雖然青年教師的培訓現在已經告一段落，但它對我的影響仍在延續。在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導：1.多學習教育教學理論，認真鉆研教材教參，用心備好每一節課，做好課后反思，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論。教師培訓心得范文2.多向有經驗的教師（張校長、劉主任、付老師及席老師等等）請教，努力提高自己的教育教學水平，增強自己的知識儲備。3.提升個人魅力，讓學生喜歡我，喜歡聽我的課，進而喜歡聽我的指導。這就要求我的個人魅力要不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。4.積極參加校內外的業務學習和培訓，認真參加每一次的教研活動，把它們當作寶貴的學習機會，把適合自己的教學方法融入到平時的教學實踐當中去。

面對新的開始，我想我會努力找到理想與現實的切合點，讓自己充滿師愛，不斷自我充實、自我完善。

第四篇：青年教師培訓心得

以獎勵方式激勵教學

——培訓心得4（王俊然）

本次培訓是由我校的張XX老師主講，張XX老師是位教學經驗極其豐富，曾獲得多項榮譽的高級教師，張老師是位極其有親和力的教師，對學生很有耐心，大家都親切地稱呼她為“花姐”，花姐給我們講述了她從事教師行業的一些重要的經歷，聽花姐講述年輕時的那些經歷，在想她那會兒跟我們差不多大，應該還是被叫小花呢，花姐講述時臉上洋溢著幸福的表情，仿佛那時年輕貌美的小花就在我們眼前。從那些經歷中，我感受到了花姐對學生發自內心的愛，以及她對教育事業的執著，我也反思自己對待學生的態度，得到了很好的啟發。

剛踏入教師行業時，我對工作是充滿熱愛，對學生也有很大的耐心和包容，但是因為我對學生的包容，卻演變成學生變本加厲地欺負我，這種類似的經歷不僅在我一個年輕老師身上發現，因為對學生寬容，學生覺得年輕老師好欺負，甚至一次課堂上，有個學生故意惹怒我，下課來找我時，表面是道歉，實際卻說：“我就是想跟你吵，就因為你是年輕老師。”這句話，對教育事業熱情高漲的我來說，簡直就是晴天霹靂，從那之后，我再也不想對學生有多么大的耐心，每天想的就是認認真真教好我的課。聽到今天花姐的講述，我突然想起前段時間，一個學生在課堂上說的花，我跟學生說：“希望你們在課上能暢所欲言，我講到的知識讓你有什么啟發，就可以隨便說出來。”一個男生隨即說到：“老師，剛開學那陣我挺愛說的，但是我說的不對，你就說我，后來就不說了。”我說：“這樣啊，沒事的，不說你，以后多多地說。”但是后來發現，學生回答了幾次，后來還是很少回答了，我在想，或許是某一次我又回懟得他徹底不想說了。今天聽花姐講述的那些經歷，我感覺到一位好的教師，僅僅具備對課程兢兢業業的講述是不夠的，怎么讓學生更喜歡自己，更喜歡這門學科也至關重要，因為學生有很強的向師性，想讓學生喜歡自己，不是想著怎么跟學生做朋友，而是要想著怎么更好地關愛和引導學生。

對學生最大的鼓勵，真的能讓學生感受到被關注、被重視，或許可以最大程度地激發出他們在學習上的潛力。給學生更多的激勵，學生會還一個奇跡。

第五篇：青年教師培訓心得

青年教師培訓心得

商河實驗中學 劉洋 作為青年教師，我還有很多需要學習和借鑒的地方，這兩天有幸聽取了三位教授以及一位優秀的班主任代表對班主任工作的分析，讓我對自己的本職工作有了更多的認識和更大的信心，現把我的一些心得體會和大家一塊分享。

通過學習，我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。

在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關于教師職業道德。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備一定的職業道德。但是對于教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。

我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感和工作效率上。教育事業關系著下一代的身心發展，關系著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業業地為學生服務了。

教師的職業道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。

在培訓后，我更感覺到教育工作任重而道遠。作為一名新教師，在日后工作中要學習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復地研究和領悟，才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業，就要懷著一顆為學生無私奉獻的心，帶著對學生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進新教師成長的內在動 力，更是作為一名教師應當時刻謹記不能丟棄的精神支柱。

2011年12月5號