第一篇：雙泉學區教育教學常規獎懲細則

隴西縣雙泉學區中小學教育教學常規

獎懲細則

（征求意見稿）

根據《隴西縣教學常規管理細則》（隴教發[2007]61號）、《關于進一步加強學校管理工作的意見》（隴教發[2007]62號）、《關于進一步加強學區管理意見》（隴教發[2007]63號）、《隴西縣教師隊伍管理辦法》等文件精神，為了嚴格落實《隴西縣雙泉學區中小學教育教學常規管理細則》，進一步靠實教育教學常規工作，全面提高教育教學質量，結合本鄉實際，特制定本細則。

一、計劃總結

學校教導處（教研組）、團支部（少先隊）、班主任在開學初要根據學校工作計劃制定切實可行的工作計劃，學期結束要有工作總結，無計劃、無總結扣發相關責任人100元。

二、備課

教師備課，必須按新課程標準要求進行備課，做到課前有思考，課后有反思，體現備課的幾大環節，要變“教教材”為“用教材”，做到腦中有“標”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數”，按班級學生分層進行備課。每周五簽審下周一、二、三、教案，每周三簽審周四、周五教案。不按時上報審查簽字一次扣發20元，教案漏備、缺備一節扣款10元。教案要 求一律詳案，對教案備寫不認真，檢查中發現經常性備略案屢教不改的，年度考核不能確定優秀等次。

三、上課

嚴格上課常規，實行侯課制，按時上下課。不遲到、不早退、不拖堂、不中離，不得坐下講課；嚴禁酒后上課、上課吸煙、接打手機，嚴禁體罰和變相體罰學生；嚴禁穿透明裝、短褲、背心、拖鞋進入教室，不化濃妝。若違犯任何一項規定，學校領導發現一次扣發10元。學區檢查發現一次扣發20元。教體局檢查發現一次扣發50元，年度考核不能確定優秀等次。

教師上課必須用普通話上課，做好課前準備工作，上課時應帶教材、教案、教具，學生作業等進入課堂。未帶教案上課、教學過程及內容與教案不符、上課不使用普通話者，違反任何一項規定，學校領導發現一次扣發10元。學區檢查發現一次扣發20元。教體局檢查發現一次扣發50元，年度考核不能確定優秀等次。

四、作業布置及批改

作業設計要科學合理、適量，力求做到用筆統一、格式正確、書寫規范、封皮整潔。課堂作業、配套練習要堅持全收全改，詳批細改。作業批改一律用紅色筆，批閱符號規范清晰，評語要有激勵性。作業布置數量及批閱要求《按雙泉學區中小學各科作業設置和批改要求》執行。作業數量不夠一次扣發10元。若作業批改不認真，漏批錯批一處扣發10元（累計執行）。作文漏批一篇扣20元。發現學生替閱一次扣發100元，累計二次以上年度考核不能確定優秀等次。

五、實驗

開足開齊實驗課，各科實驗室和教師要有實驗計劃安排，嚴格按課程標準規定指導學生動手做好實驗，不能以講實驗、畫實驗、看掛圖代替做實驗，學生的實驗報告教師要及時批閱。學校要定期對實驗教學進行檢查，如發現有條件做而未按要求完成實驗教學任務的，一次扣發科任教師50元。

六、輔導

教師要認真分析所教班級學生的不同特點，與班主任和其他任課教師共同研究，統一對不同層次學生的總體認識和具體輔導辦法，制訂輔導計劃。輔導要講究效益，要做到熱心、耐心并且有信心，避免疲勞戰。對學科學困生，要及時幫助他們改進學習方法，彌補知識缺漏，切忌采取嫌棄、排斥態度，絕不能挖苦諷刺學生。原則上要求每位科任教師必須開展輔導工作。輔導學生要做到“四定”：定計劃、定時間、定地點、定內容。對未開展學生輔導的教師一次扣發50元，年度考核不能確定優秀等次。

七、課外活動

教師要積極承擔學校或教研組安排的各活動小組的組織和指導工作，每個活動組由教導處或教研組確定輔導教師，至少每周開展一次活動，輔導教師要制定切實可行的計劃，做到有 方案、有記載、有總結。未按學校安排按時開展活動的教師發現一次扣發50元。對學校安排后而不開展工作的教師年度考核不能確定優秀等次，并扣發績效工資。

八、考試評價

（一）、小學教育教學質量檢測：

1、三科合格率排在全學區第一名的學校推薦為縣上表彰的先進單位，并且成績突出者推薦為縣上表彰的先進個人。

2、統考單科及格率（去%）加均分排在全學區前3名的教師分別獎400元、300元、200元，排在后3名的教師分別罰款400元、300元、200元。（說明：①及格率高于80%只獎前三名，不再罰款；及格率低于60%只罰后三名，不再獎款。②教師所接科目第一學期測試成績和上次相比，如果名次持平或上升但仍然罰款者，罰款全部由原任課教師承擔；如果名次下降罰款者，罰款全部由現任課教師承擔。③統考年級班數6—8個獎罰前后兩名。統考年級班數5個以下獎罰前后一名。）

（二）、初中教育教學質量檢測：（請初中根據實際情況制定，單獨上報。）

二、競賽：

1、輔導學生在學區競賽中獲得第一名的教師獎勵現金50元，第二名的教師獎勵現金40元，第三名的教師獎勵30元。

2、輔導學生在縣級競賽中獲得一等獎的教師獎勵現金100元，二等獎的教師獎勵現金80元，三等獎的教師獎勵60元。

3、輔導學生在市級競賽中獲得一等獎的教師獎勵現金150元，二等獎的教師獎勵現金130元，三等獎的教師獎勵110元。

4、輔導學生在省級競賽中獲得一等獎的教師獎勵現金200元，二等獎的教師獎勵現金180元，三等獎的教師獎勵160元。

5、輔導學生在國家級競賽中獲得一等獎的教師獎勵現金250元，二等獎的教師獎勵現金230元，三等獎的教師獎勵210元。

九、教學研究

校本教研要以提高教學效率，全面提高學生素質為中心，以研究教材教法為重點，以提高教師素質為根本。不允許教師拒絕參加教研活動或拒絕接受教研任務，對拒絕撰寫、上交教育教學研究論文，拒絕接受上公開課，拒絕接受教研組安排的工作任務等行為的教師每次扣發50元，年度考核不能確定優秀等次。學區工作人員每學期聽課評課至少30節，學校校長、主管教學副校長、教務主任每學期聽課評課至少25節，中層領導每學期聽課評課至少20節，其他教師每學期聽課評課至少15節。每缺一節扣發10元。

十、其他工作

1、履行工作職責。①對照領導班子職責權限，對不履行工作職責或履行工作職責不到位的學校領導班子，每次給予100元經濟處罰。②校長、分管教學的副校長、教導主任是教育教學常規的直接管理者，必須職責到位，規范教育教學行為，落 實好考勤、備課、上課、聽課、政治業務學習等環節的管理檢查。要深入教學第一線，做好課堂監控工作，定期和不定期開展各環節的檢查，檢查中發現的問題及時處理、及時總結、及時反饋、及時整改。校長、分管教學副校長、教導處（教研組）對教師的教學常規情況進行定期和不定期地檢查，一月一次考核記載，當月兌現獎懲，如果不按月檢查，按時兌現獎懲，一次分別扣發校長、分管教學副校長教導主任、教研組長50、30元、20元。

2、財務工作。各學校嚴格執行《隴西縣財政資金管理辦法》和《隴西縣教育局財務管理制度》規定，堅持公正、公開透明的原則，建立嚴格的財務預算制度和財務票據三人以上簽字的制衡機制，票據要規范，杜絕白條入帳，不得挪用專項資金，財務工作要日清月結，校長心中有數。若不按規定出現違規行為：賬務不清、票據不規范、不簽字或簽字不合理不及時、擅自挪用專項資金，一經查出，對相關責任人扣發200元，情節較為嚴重的，上報有關部門處理。出現一例違規收費行為，造成不良影響追究當事人及學校領導責任，并處以500元以上罰款，年度考核直接確定為不合格。

3、衛生工作。學校確定專人負責，靠實責任，每日“兩掃三灑”，保持干凈、整潔。堅持周評比制度，及時檢查匯總通報，若出現臟、亂、差現象一次限期進行整改，兩次通報全學區，三次處以校長、主管責任人、直接責任人各100元罰款。

4、師德師風建設。認真貫徹執行《教師法》、《中小學教師職業道德規范》（2008年修訂）法規和“八條禁令”及三條處罰措施，對玩忽職守，體罰學生和變相體罰學生、工作期間酗酒、打牌賭博、上網玩游戲、看教學無關的電視等行為的教師經屢次批評教育不改者，責令停課整改（期間停發工資），情節嚴重的上交有關部門處理。

5、安全工作。健全安全管理制度，成立安全工作領導小組，層層簽訂安全責任書，安全工作要有計劃、有安排、有檢查、有記錄、有總結，提高教師安全防范意識，加強學生管理。若管理不善出現安全問題，處以當事人300元罰款，責任由個人承擔。值班期間值班教師在崗出現學校財產被盜，由值班教師照價賠償；值班教師不在崗出現學校財產被盜，由值班教師照價賠償，并對值班教師處以300元經濟處罰，同時扣除值班期間日工資。對學校安排到位但不履行值班的教師，處以300元經濟處罰，同時扣除值班期間日工資，造成重大責任事故的上報上級有關部門處理。

6、考勤。各學校要嚴格執行《隴西縣教師隊伍管理辦法》（隴政辦發[2011]208號文件）精神，認真執行簽到制，嚴格辦理請假手續。除產假、婚嫁、喪假和重大病假外，其他任何事情原則上不予準假。病假事假一天扣發20元，曠工一天扣發日工資，遲到、早退一次扣發10元。校長在考勤工作中要實事求是、公平、公開，每月及時統計上報，若在考勤中弄虛作假，發現一次處以校長100元罰款。

7、“兩會”制度。堅持每周一次的教師政治（例會）學習制度和每周一次的教研活動（業務學習）制度。每學期教師政治、業務學習筆記不少于10000字（工作筆記50頁）。無故不參加一次扣發30元，遲到、早退一次扣發10元，政治、業務筆記不符合規定要求扣發50元。

8、本細則涉及扣款來源為績效工資，各校依據本細則做好統計、匯總工作，相關罰款與《雙泉學區工作制度》重復的以本細則為主，于2013年2月25日起執行。

二〇一三年二月二十五日

第二篇：細抓教學常規

細抓教學常規 形成優良校風

2012年3月28日，深圳市龍崗區教育局平湖街道教育辦公室林曉峰主任一行12人蒞臨鵝溪小學進行教學常規檢查。首先由語文、數學、英語、綜合科教研員領導各小組分別進入各個班級進行相關課程的聽課。其中林曉峰主任還親臨六(2)班對鵝溪小學老師的教學進行現場聽課。隨后四科教研員小組成員分別集中對鵝溪小學教師的備課本、聽課本、各科組計劃及學生的各項作業進行了細致檢查。最后，經過檢查，各科教研員對鵝溪小學教師的常規教學工作給予了充分肯定。他們表揚了鵝溪小學老師能做到認真備好、上好每一節課，關愛每一位學生。教案的教學環節科學緊湊，條理清晰，能夠充分體現學生主體地位；聽課記錄層次分明，重點突出，能夠針對教學設計、教法及學法上的亮點與不足做出合理評價，并提出改進建議；很多老師能夠準確把握教學中存在的問題，并提出詳實有效的整改措施；作業批改及時，并給予學生鼓勵性評語。

今后，平湖街道鵝溪小學教師將不負上級領導期望，進一步加強學校常規管理，深化教育改革，形成良好的校風、教風和學風，為教育事業做出更大的貢獻。

促成長 搭平臺 專業引領展風采--實驗小學開展“骨干教師示范課活動”

為深入開展教學改革，提高課堂教學水平，充分發揮骨干教師的引領、示范、輻射作用，同時給全校教師一個共同學習、共同提高的機會，3月14日臨沂第八實驗小學開展了“骨干教師示范課活動”。在此次教學活動中，骨干教師們高度重視，把此次活動當作課堂教學研究、展示自己教學水平的絕好機會，認真備課，精心施教。六位老師出色的示范課讓所有參與活動的老師受益良多。通過聽課、評課和相互研討，極大提高了廣大教師尤其是青年教師教學能力和業務水平。

小鍋飯”燒出“大教育”

——學校巧借“教師成長共同體”搭建師生成長大舞臺

伴隨著溫暖的春風，臨沂湯莊實驗學校教學改革駛入希望的春天。在這個萬物萌發、充滿生機的季節，學校召開了“教師共同體"成立動員會，學校全體骨干教師、教學新秀、教研員、備課組長齊聚一堂，共同研究通過了“教師成長共同體”實施方案、工作制度和工作計劃。“教師成長共同體”以學科為單位為每位教師制作“小鍋飯”，為教師成長搭建了一方互助合作、共同進步的舞臺，同時也為學生成長、教育均衡發展打下了堅實的基礎。

學而有友必不孤

學生成長、學校進步都離不開教師的成長進步，在當前信息急劇膨脹的時代，教師的成長不能不僅僅靠“自學”，那種“閉門造車”式的“鉆研”已經遠遠不適應時代需要了。為認真貫徹落實區教體局低重心教學策略研究的精神，促進教師共同發展，有效提高學校教育教學質量，積極培養骨干教師隊伍，推進區域教育均衡發展，臨沂湯莊實驗學校積極為教師的專業成長搭建多元平臺，以學科為單位組織成立了“教師成長共同體”，有效解決“學而無友必然孤”的難題，把志同道合，興趣相投的教師聚集起來，共同探索高效課堂新思路、共同研究課程改革新問題，共同為推進素質教育出謀劃策，使他們的教育理想與行動并軌，共同創造幸福的教育生活。

搭建立體平臺促共贏

學校孫校長告訴筆者，“教師成長共同體”就像一扇窗，幫教師打開了一個世界；“教師成長共同體”就是一座連心橋，讓教師互相學習，學校互相促進。團體中的每一個成員都互為榜樣，以加強課堂教學改革為主線，本著平等、互助、民主、尊重的原則，優勢互補，資源共享，共同成長，最終促進學校均衡發展，構建和諧教育，提高辦學水平。

為確保教師共同體建設工作順利開展，臨沂湯莊實驗學校建立健全校長、中層管理干部定期交流，“成長共同體”老師定期舉行活動的管理機制，利用公開課、課堂教學比賽、教學技能比賽、教學研討會、網絡課堂等方式開展相互聽課評課等活動加強橫向交流，實現信息共享，促進各學校教師之間相互學習共同提高。同時，各學科“共同體”的負責人及時將活動開展情況向市區教研員匯報，在教研員的知道下，把最先進的教學理念引入到 “教師成長共同體”里，實現縱向提升，讓“教師成長共同體”持續健康的發展。

一起成長更有勁頭

據了解，“教師成長共同體”的成員中，既有教研員、校長也有教研組長和普通老師；既有高級教師、教學骨干等老教師，也有一批在本地“小有名氣”的教學新秀、教學能手等青年教師。加入“共同體”的教師有著多重任務，他們肩上既擔負著自我成長、助人成長得擔子，也擔負著促進學生成長進而促進學校均衡發展的任務。加入“共同體”后，一些老教師、骨干教師表示又找到了奮斗的動力和源泉，而一些青年教師也找到了前進的方向，這種“一榮俱榮”的抱團成長讓廣大老師擺脫了“職業倦怠”，重新找回了“激情”。

蘇聯早期著名的心理學家維果斯基指出，人的發展既是個體的又是社會的，個體的知識建構過程和社會共享的理解過程是不可分離的。學習既是個性化行為，又是社會性活動，需要對話與合作。臨沂湯莊實驗學校按照“一個靈魂喚醒另一個靈魂”的思路，在成功推行學生“學習共同體”之后，又推出了”教師成長共同體”，下一步還要成立“家長成長共同體”，變“資源稀有”為“資源共享”，實現教師與教師、教師與學生、教師與家長、學生與家長面對面平等對話，甚至是思想的碰撞，讓智慧在碰撞中進出火花，讓思想在流淌中產生共鳴，在師生成長共同體中描繪出精彩的重彩。

目前，臨沂湯莊實驗學校已發展“心靈驛站”、“成長俱樂部”、“教研沙龍”、“名師工作室”、“互動空間”等多個學習共同體，隨著“成長共同體”如雨后春筍般出現，臨沂湯莊實驗學校師生也呈現出百花齊放的可喜局面，以人為本的“小鍋飯”也燒出了眾口可調的“教育盛宴”。

小學開展語、數、英、品生品社、藝體學科

課堂大比武

3月份，臨沂高都小學相繼開展語文、數學、英語、品德與生活（品德與社會）、音樂、美術、體育學科的高效課堂大比武活動。此次活動以羅莊區教體局構建自能高效課堂教育方針為指導，目的直擊自能高效課堂建設的落實。同時，凸顯臨沂高都小學自能高效課堂建設的特色，各學科主題鮮明，像語文學科的單元整體教學、數學學科的“20+20課堂構建”、英語學科的口語化等等。對課堂的評價采取教師評、學生評相結合的方法，讓學生參與評價，真正體現了學生是課堂的主角，也使本次的課堂評價更為科學。

近年來，臨沂高都小學抓牢課堂這一主陣地，本著凸顯高效、彰顯特色的原則開展了一系列的課堂教學活動。通過活動的開展老師們的上課、觀課、評課、議課的整體水平和能力得到了大幅度的提升，老師們磨課、研教的熱情被充分的調動了起來，培養了多名區級課改之星、市級教學能手、沂蒙名師，成果初顯。此次活動是這一系列課堂教學活動的又一成功舉措。

抓好“教干責任田”，激活“教學一盤棋”

新學期伊始，冊山街道中心小學推出教學管理新模式，實行教干承包“責任田”，要求率先帶頭任教考試學科，包靠弱班和弱師，扭轉成績落后的局面，這一舉措激發了廣大教師的教學積極性。

以往教干兼課，大多任教考查學科，由于忙于學校事務管理，有時上得還不正規，教學成績常“亮紅燈”。教干的教學質量不能給教師起到好的表率作用，影響了學校整體教學質量的提升。寒假前，學校廣泛征求教干教師的意見，傾聽到一線教師的呼聲，要求教干也要種好“責任田”，本學期，學校制定了《教干包靠班級制度》和《教干包靠弱師制度》等措施，給中層教干明確劃分一塊“責任田”，明白各自的分工，要求各中層教干積極任教考試學科，勇挑重擔，教學獎懲評估與個人成績和包靠班級掛鉤，這樣，加大了教干的危機感，增強了教干的責任心，提高了工作的積極性。

開學一周以來，各科室和各村小教干在學校管理的各個方面均有明顯成效，他們以一種主人翁的精神，真正參與到學校管理中，從而激活整個學校教學工作的不斷提升

落實“生本” 關注“師本” 追求“高效”

——小語文優質課評選活動圓滿落幕

根據全區小學語文優質課評選活動通知精神和我校工作實際，我校于3月5日舉行了辦事處級語文科優質課評比活動。本次比賽，一、二、三、四、五，五個年級，低中高三個年段兼顧；歷史故事、神話傳說、有趣童話、人物傳記，不同內容，多文體并現。六位各具特色的老師同臺競技，帶給聽課老師的不僅是一堂堂教學理念呈現的盛宴，更是一道道教學技能展示的大餐。培養學生學習習慣，交給學生學習方法，訓練學生學習能力，講課老師落實了“生本”的理念。聽課教師更關注了“師本”的發展。在評課環節，老師們不僅以生為本談教師課堂教學的環節處理和對學生的引領與啟發，更關注了以師為本的教師專業技能發展的研討和真誠交流。每位老師都能從講課教師的專長出發，探討更適合其講課思路和講課風格的教學設計，幫助講課教師在自己的個性特長里滲透新課改的理念，在技能發展的同時更能感受到課堂教學的自信和快樂。

當學生自信樂其學，教師揚擅樂其教，那么我們的自能課堂才能真正實現我們所不懈追求的“高效”。

希望新春的播種能收獲金秋的碩果。

用字規范化 最美“啄木鳥”

——臨沂六小開展“最美啄木鳥”評選暨成果展示活動

草發新綠，柳吐嫩芽。新學期伊始，為積極響應區教研室“規范社會用語用字共建美麗羅莊”啄木鳥行動的通知精神，營造我校“講普通話、寫規范字、用文明語”的濃郁氛圍，促進轄區推普工作的深入開展，在我校假期啄木鳥行動的基礎上，于2月26日至 3月2日

與全處范圍內開展了臨沂六小十佳“最美啄木鳥” 評選暨成果展示活動。

活動分實踐調查、成果展示、反思體會三個階段。每個階段的活動都力求充分發揮學生的能動性，通過班內、校內、社區、社會幾個渠道，把學校、家庭、社區聯系起來，引導廣大學生親身踐行“規范社會用語用字共建魅力羅莊”啄木鳥行動的通知精神。

通過活動，全處學生共調查街道、社區五十多條（個），發現錯字、別字、繁體字、異形字、諧音字一百多個。在活動中，學生真實感受到了開展啄木鳥行動的巨大意義和魅力。正如五年級二班的姜珊同學所說：“剛開始看起來非常簡單的任務，在完成的時候才知道，這不是一件容易的事。但是我認真去做了，我覺得這項作業我完成得非常棒！”四年級的一位同學也深有感觸：“我也是一個錯別字大王，所以找錯別字對于我來說有點兒難。媽媽指著牌子上的‘歡迎品償’，我竟然沒有發現錯字。要想找出別人的錯誤，自己首先要掌握得更好，以后我也要養成細心的習慣，爭取和錯別字說‘byebye’！”而六年級同學的思考則體現出一定的深度：“我覺得現在人們的文化水平都提高了，做事也都非常認真，所以，這次活動我找到的錯別字很少，只有四個。而諧音字我找到了十個，這些字都很有創意，都是根據一些成語或城市的名字改編的，聽起來非常有意思，能讓人一下子就記住它。我相信，再過幾年，大街上一個錯別字都沒有了，只有各種新奇、好玩的諧音字。”

用字規范化，最美啄木鳥。擁有求實精神，踐行實踐理論。相信羅莊語言文字的天空，將會因這些美麗的“啄木鳥”而更富魅力。

第三篇：洪水學區教育教學常規管理細則

洪水學區教育教學常規管理細則

為了進一步強化學校教育教學管理,規范教育教學行為,提高教學效率,調動廣大教師的工作積極性,促進教育教學質量的全面提高,依據上級有關教育教學管理辦法,特制定本管理細則。

一、計劃

每學期開校一周內，學校領導、教師必須寫出符合實際、切實可行、格式正確的各種計劃，要求計劃目標明確，內容具體，措施得力，安排得當，有指導性、適用性、可操作性。計劃包括學校工作、德育工作(包含法制教育、國防教育、反邪教教育)、教研工作、少隊工作、教師培訓、安全工作、班務工作、教師業務進修、學困生轉化、各學科教學等計劃。學校工作計劃類要有:①指導思想;②工作目標;③工作重點;④具體工作任務;⑤采取的方法措施;⑥各項活動安排。班務計劃要有:①班級基本情況分析（學生情況、學習情況、思想狀況、干部狀況、體質狀況等）;②班級工作奮斗目標;③班級工作重點;④班級工作措施;⑤班級活動安排。教師業務進修計劃要有：①本人業務能力及學歷情況分析；②進修的目標；③進修的內容；④進修的措施方法；⑤進修的時間安排。學困生轉化計劃要有：①學困生基本情況；②學困生致困原因分析；③學困生轉化目標；④學困生轉化的措施方法；⑤學困生轉化步驟及安排。學科教學計劃要有：①學生基本情況分析；②教學內容；③教材分析；④教學目標要求；⑤教材 1

重、難點；⑥教學方法措施；⑦進度安排。

二、筆記

教師要加強政治業務學習，努力提高自己的政治業務素質，每學期至少要有6千字的政治筆記和8千字的讀書筆記。政治學習要緊跟形勢，學習記錄時事政治、法律法規和與教育有關的政策方面的內容。業務學習以新教材新理念、微課、翻轉課堂、慕課、小班化教學、信息技術、教材教法、教育專著等方面的內容為主，倡導教師常讀書、讀好書，讀整本書。教師讀書應包括兩個方面，一方面是讀相關教育教學業務、教育教學專著等書籍，另一方面是大量閱讀報刊、雜志、文摘及經典名著等，博覽群書，拓寬自己的視野，豐富自己的知識。學習筆記要摘錄一些重點語段、提綱，切忌不加選擇，不抓重點整篇抄寫的做法。教師要積極撰寫學習心得體會或讀后感，每學期學習心得體會或讀后感政治不少于1篇、業務不少于2篇。男55周歲以上，女50周歲以上，可不再摘錄政治和讀書筆記。

三、備課

1.要求教師要認真學習新課程標準，鉆研教材，聯系實際，把握教學原則，理清知識結構，掌握教材編排體系和縱橫聯系，精心設計教學步驟，選擇新穎的教學方法，做到備教材、備學生、備教法、備學法、備教具、備學具、備板書設計。教學設計，不論是詳案還是簡案都應反映出一堂課的主要內容:①教學目標;②教學重點、難點；③教學方法；④教學準備；⑤教學時間；⑥教 2

學過程； ⑦課內外作業練習；⑧板書設計；⑨課后小結；⑩教后小記。

2.教導處（教研組）要定期組織教師研究教材，提倡集體備課，根據每單元每節課的教學目標和重難點，以及學生可能存在的問題，提出自己的教學設想和教學方法，寫出有質量的教案。

3.在教學設計上力求創新，依據學科特點寫出實用性強的教案，形成自己的模式。教案要力求整潔，書寫工整，步驟清楚，要結合自己學生實際，自己的教學風格，設計教案，堅決反對機械抄襲教案的做法。授課完后，根據教與學的情況，寫出教學反思或教后記。語文、英語每單元反思不少于1篇，數學每單元反思不少于2篇。

4.要求教師超前一周備課，校長和教導主任定期或不定期的檢查教案，堅持每周一簽字制度，查后要注明檢查人姓名、日期(寫全年月日)和寫上指導性的評語。

5.要求語文、數學、英語寫詳案，分課時備，作文有指導與講評教案并且備詳案。科學、品社、品生分課節備。音樂、美術填寫SW+課堂教學設計。體育按周次填寫安排表。微機可備電子教案。除微機外，其余一律要求手寫教案。語文、數學、英語全學期總課時數以教學參考書進度計劃為依據。

6.要充分運用國家農村中小學現代遠程教育項目設備進行教學。語文、數學每學期備電子教案10課時，同時要有課件，英語每學期備電子教案6課時，同時有課件。

7.男55周歲以上，女50周歲以上，只備語文、數學教案，不備其他學科教案。

四、上課

1.教師要認真學習新課程標準，精心設計每一堂課，保證每堂課的教學質量，在傳授知識、培養學生能力的同時，滲透對學生進行思想教育，落實三維目標。

2.積極改進課堂教學方法，形成具有自己特色的教學模式，大膽實踐，大膽創新，充分調動學生的主動性和積極性，培養學生的學習興趣，加強對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養，鼓勵學生質疑問難、合作交流。

3.嚴格按課表上課，不得擅自停課、調課、代課，特殊情況換課須經教導處同意。

4.做好課前的準備工作，課前2分鐘應準備好教材資料、備課本、書寫工具、演示儀器、教具等，教師一經進入教室不許中途出入，做到“到點上課不遲到，按時下課不拖堂”。

5.舉止文明，穿著大方，儀表端正，在課堂上不準抽煙，不坐著上課，不接聽電話，男教師不得穿拖鞋、穿背心、留長發、穿短褲上課；女教師不得穿袒胸露背和透明服裝，不得化濃妝。

6.課堂上態度要和藹可親，不準挖苦諷刺學生，不準訓斥、體罰或變相休罰學生，嚴禁把學生趕出室外。

7.教師上課的語言要條理清楚，發音準確，吐字清楚，節奏合適，堅持用普通話進行教學，不東拉西扯，拖泥帶水，濫用詞 4

藻。

8.培養學生良好的讀書習慣，學習習慣，保護課本作業本的習慣，養成良好的讀書寫字的姿勢，教育學生用眼衛生，時刻注意做到“三個一”。

9.板書設計要合理、清楚，做到簡明扼要，字跡工整，主題顯明，邏輯性強。

10.充分利用多媒體進行教學，增強教學的直觀性、趣味性，盡量能使用直觀教具，做到課堂教學直觀形象。

五、作業 1.作業的設置 語文：

低年級：生字本、配套練習、寫話本（只限二年級），教師全批全改，寫話每學期10篇。

中年級：生字本、配套練習、作文，教師全批全改，作文每學期8篇。

高年級：生字本、配套練習、作文，教師全批全改，作文每學期8篇。三至六年級提倡、鼓勵寫讀書筆記，每周2篇，一學期30篇，教師可采取各種方式督促、檢查，并給予鼓勵、點評，不要求教師詳批細改。

數學：

作業本、配套練習，教師全批全改。作業本批閱全學期64次以上。

英語：

作業本、配套練習，教師全批全改。全學期作業本批閱32次以上。

小學品德、科學、音樂、體育、美術、微機等課作業須當堂完成，不留課外及家庭作業。

書寫：

寫字書跟課本進度進行，教師在書法指導課指導完成，要求全批全改。描紅或大楷本在書法指導課上指導完成，每周2頁，全批全改。

2.作業的書寫

一二年級作業用鉛筆書寫，三至六年級用鋼筆書寫，力求做到《課程標準》提出的“正確、端正、整潔、并有一定的速度”的要求，做到行款整齊，格式正確，書寫工整，書面整潔。

3.作業的布置

教師布置作業要有目的性和針對性，作業份量要適當，難易要適度，內容要精選，要有利于學生鞏固和加深理解所學的知識并形成相應的技能技巧。

4.作業的數量

減輕學生的作業負擔，減少機械重復的書面作業，家庭作業，高年級不得超過一小時，中年級不得超過半小時，低年級一般不布置家庭作業。

5.作業的批閱要求

（1）認真查閱、斟酌學生作業中的答案，之后進行評判，評判符號應畫在學生作業答案之后，以避免遮蓋答案，大小適中，規范整齊，具有視覺美感，不宜過大或過小。

（2）學生作業如有錯誤，教師應批閱指出，讓學生認真改過之后再次進行評判批閱。學生人數少的盡量做到面批面改。

（3）教師要對學生的答題和書寫均提出嚴格要求，同時經常進行保護作業本，書寫規范，整齊的教育。封面填寫的校名、班級、姓名由教師統一書寫，使用頻率高的作業包封面皮，大小色彩要統一。

（4）每次作業批閱之后都應有批閱日期和總結評價。低年級應采取靈活多樣的方式進行評價，中、高年級可采用等級或分數進行評價，給學生作業質量一個中肯的量化評價。視情況可以有簡單的評語。

（5）語文的生字、作文（寫話），數學作業本，英語作業本每次必須標明批閱次數，以便查閱。

（6）堅決杜絕錯批、漏批或不批的現象。6.作文的批閱要求

（1）教師應在通讀學生習作，對學生的習作思路、習作內容均有所掌握和熟悉的情況下再進行批閱。

（2）教師要經常性、習慣性地正確使用修改符號對學生習作進行批閱。同時，批閱過程中的書寫，教師也應該起到示范作用，要規范、工整、不可潦草。

（3）針對學生在習作中出現的如錯別字、標點的不用或錯用，語句的表達錯誤或不適等，教師都應一一進行眉批；對學生修辭的使用，語言的表達，內容的表述等教師也應視其情況進行行批，用準確、簡練的文字進行概括或提示，讓學生明白在習作中取得成功的地方和不足之處，以便在日后的習作中取長補短，提高習作水平。

（4）每次習作之后，教師都應對學生的習作有總結評價。可從學生習作材料選擇、布局立意、內容陳述、語言表達、字跡書寫、標點使用等方面有所側重地進行中肯評價。評價語言要準確凝練，具有條理。宜使用第二人稱進行表述。總批要富有概括性和指導性，對學生的習作認識具有啟發性，切忌使用套話。

（5）總評之后要標明習作次數，以便查閱，同時標清批閱日期，根據學生的習作質量，采取等級或分數形式給一個習作量化，讓學生對自己的習作質量有一個總體和具體的認識。低年級可采用更為生動、豐富的評判方式進行。

（6）學生習作中出現的錯別字，要求學生及時在正誤欄中進行改正，教師要及時批閱。

六、輔導、考查與考核

1.各校要加強對學生的輔導，輔導要貫徹因材施教的原則，課內指導與課外輔導相結合，集體指導與個別輔導相結合，教師要做到熱心、耐心、細心。要加強學法指導和課外閱讀指導，特別是對學困生的輔導要有目的、有計劃、有措施，要有后進生輔 8

導轉化記載。

2.要加強平時學生考查工作（課堂提問、隨堂測驗、檢查作業、單元測驗），特別是要重視單元測試工作，每單元必須進行一次測驗，以了解學生對各單元、各部分知識的掌握情況。期中、期末考試后，學科教師要全面進行質量分析，查漏補缺，寫出教學工作總結。

3.加強考核檢查工作，學校對教師的工作情況每月至少普查一次，并要求各校建立檢查記載，及時通報檢查情況。

4.學區對各校教學工作每學期進行一次檢查，并按“教學常規管理檢查評比表”的內容逐項、逐條打分，考查成績記入年終考核成績中。

5.學校每學期期中組織本校語文、數學、英語、綜合進行監測。學區每學期期終進行一次語文、數學、英語、綜合監測，其他課程由學校組織，每學期進行一次測試，以掌握學生的學習情況。

七、教學總結與論文

1.每學期每位教師要根據自己的教育教學情況，在全面分析情況的基礎上，寫出教育教學工作總結，提出自己工作的成效，存在的問題，整改的措施，今后工作的設想。

2.每學年每位教師要根據自己的教學經驗，寫1-2篇專題總結或論文，在教學雜志上發表。

3.教師平時要注意搜集資料，整理數據，進行科研課題的申 9

報、立項、研究、總結工作，做到每位教師參與一項課題研究。

4.每學期學校要進行一次專題總結和教學論文的交流，互相學習教學經驗，推廣教學成果。

八、聽課與評課

1.一般情況下，每學期校長、教導主任校內聽課不少于30節，教師校內聽課不少于15節。

2.聽課要做到課前鉆研教材，熟悉學科課堂評價標準，聽課時做好記載，聽課后做好交流、評議、反饋。

3.教導處每學期召開一至兩次學生代表會，開展評教活動，以便揚長避短，改進教學。

4.每學期每個教師上好一節優質課，由學校評比打分。

九、附則

1.本細則由學區負責解釋，若有特殊情況，特殊處理。2.本細則自2017年2月起執行。

第四篇：上關學區教育教學常規管理細則

上關學區教育教學常規管理細則(試行)

為了進一步強化學校教育教學管理,規范教育教學行為,提高教學效率,調動廣大教師的工作積極性,促進教育教學質量的全面提高,依據上級有關教育教學管理辦法,特制定本管理細則。

一、計劃的制定

（一）、要求：

每學期開校兩周內，學校領導、教師必須寫出符合實際，切實可行、格式正確的各種計劃，要求計劃目標明確，內容具體，措施得力，安排得當，有指導性、適用性、可操作性。計劃包括學校工作、德育工作、教研工作、少先隊工作、教師培訓、安全工作、讀書活動、班主任工作、學困生轉化，各科教學等計劃。1.學校工作計劃類（學校工作、德育工作、教研工作、少先隊工作、教師培訓、安全工作、讀書活動）要有:①指導思想;②工作目標;③工作重點;④具體工作任務;⑤采取的方法措施;⑥各項活動安排。

2.班主任計劃要有:①班級基本情況分析（學生情況、學習情況、思想狀況、干部狀況、體質狀況等）;②班級工作奮斗目標;③班級工作重點;④班級工作措施;⑤班級活動安排。

3.促優轉差計劃要有：①本班學生基本情況；②學困生致困原因分析；③促優轉差目標目標；④促優轉差的措施方法；⑤促

優轉差的步驟及安排。

4.學科教學計劃要有：①學生基本情況分析；②教學內容；③教材分析；④教學目標要求；⑤教材重難點；⑥教學方法措施；⑦進度安排。

（二）、處罰：

無計劃扣發相關責任人30元/篇，不符合要求扣發相關責任人10元/篇。

二、筆記的撰寫

（一）、要求：

教師要加強政治業務學習，努力提高自己的政治業務素質，每個教師都要有政治學習筆記、業務學習筆記和讀書筆記。政治學習要緊跟形勢，學習記錄時事政治方面、法律法規和與教育有關的政策、學校例會的各項安排等方面的內容。業務學習以新教材新理念、信息技術、教材教法等方面的內容為主，要摘錄一些重點語段，提綱，切忌不加選擇，不抓重點整篇抄寫的作法。讀書筆記以學校指定的讀書計劃為主。撰寫學習心得體會或讀后感，每學期學習心得體會或讀后感政治學習不少于1篇、業務學習和讀書體會均不少于2篇。

（二）、處罰：

筆記少1次扣發相關教師5元，心得體會少1次扣發相關教師10元。

三、教案的備寫

（一）、要求：

教師備課，必須按新課程標準要求進行備課，做到課前有思考，課后有反思，體現備課的幾大環節，要變“教教材”為“用教材”，做到腦中有“標”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數”，按班級學生分層進行備課。

1.要求教師要認真學習教學大綱，鉆研教材，聯系實際，把握教學原則，理清知識結構，掌握教材編排體系和縱橫聯系，課前收集與本節課有關的素材，精心設計教學步驟，選擇新穎的教學方法，做到備課標、備教材、備學生、備教法、備學法、備教具、備學具、備板書設計。教案應反映出一堂課的主要內容:①教學目標;②教學重點、難點；③教學方法；④教學用具；⑤教學時間；⑥教學過程； ⑦課后小結；⑧課內外作業練習；⑨板書設計；⑩課后反思。

2.教導處（教研組）要定期組織教師研究教材，提倡集體備課，根據每單元每節課的教學目標和重難點，以及學生可能存在的問題，提出自己的教學設想和教學方法，寫出有質量的教案。

3.在教學設計上力求創新，有自己的特點，依據學科特點寫出自己的教案，形成自己的模式。教案要力求整潔，書寫工整，步驟清楚，要結合自己學生實際，自己的教學風格，設計教案，堅決反對機械抄襲教案設計的做法，授課完后，根據教與學的情況，寫出教學反思或教后記。語文、英語每單元反思不少于2篇，數學每單元反思不少于3篇，單元結束后必須寫單元小結。

4.要求教師超前三天備課，校長和教導主任定期或不定期的檢查教案，堅持每周一簽字制度，查后要注明檢查人姓名、日期。

5.要求語文、數學、英語寫詳案，分課時備，作文有指導與講評教案。科學、品社、音樂、體育、美術、微機按每課合課時備簡案。語文、數學、英語教案一律要求手寫，其余科目教案可根據實際打印，但要認真做好批注。

6.每周日例會批閱下周一、二、三的教案，每周三業務會批閱周四、周五教案，如有節假日調休，在假前的例會或業務會上批閱。

7.量化要求：

一、二年級語文教案每周6次，三至六年級語文教案每周5次、作文教案每周1次；數學教案每周5次；英語教案三四年級每周2次，五六年級每周3次；科學、品社、音樂、體育、美術、微機每節1次教案。所有教案都按每學期17周計算（中考、期考兩周可不備寫教案，但要有復習計劃，節假日不備寫教案）。

（二）、處罰：

教研組長不按時批閱登記或不按實際情況登記、教師不按時上報批閱一次扣發50元，教案漏備、缺備一節扣發20元。檢查中發現經常性拖備、不備教案屢教不改的，除扣發工資外，本考核不能確定優秀等次，并不能參與本評優選先和職稱評定。

四、上課的要求

（一）、要求：

1.教師要認真學習新課程標準，精心設計每一堂課，保證每堂課的教學質量，在傳授知識、培養學生能力的同時，滲透對學生進行思想教育。

2.積極改革課堂教學方法，形成具有自己特色的教學模式，大膽實踐，大膽創新，充分調動學生的主動性和積極性，培養學生的學習興趣，加強對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養，鼓勵學生質疑問難、合作交流。

3.嚴格按課表上課，不得擅自停課、調課、代課，特殊情況換課或調課須經學校教導處同意。

4.做好課前的準備工作，教師在做好教材資料、教案、書寫工具，演示儀器，教具等準備后，課前2分鐘應候課，教師一經進入教室不許中途出入，做到“到點上課不遲到，按時下課不拖堂”。

5.舉止文明，穿著大方，儀表端正，在課堂上不準抽煙，不坐著上課，不接聽電話，男教師不得穿拖鞋、穿背心、留長發、穿短褲上課；女教師不得穿袒胸露背和透明材質服裝，不得化濃妝，不得佩戴首飾、不得染發燙發、不留披肩發、不得穿高跟鞋；所有師生在上體育課或活動課時應穿運動鞋。

6.課堂上態度要和藹可親，不準歧視、挖苦、諷刺學生，不準訓斥、體罰或變相休罰學生，嚴禁把學生趕出室外。

7.教師上課的語言要條理清楚，發音準確，吐字清楚，節奏

合適，堅持用普通話進行教學，不東拉西扯，拖泥帶水。

8.培養學生良好的讀書習慣，學習習慣，保護課本作業本的習慣，養成良好的讀書寫字的姿勢，教育學生的用眼衛生。

9.板書設計要合理、清楚，做到簡明扼要，字跡工整，主題顯明，邏輯性強。

10.充分利用多媒體進行教學，增強教學的直觀性、趣味性，盡量能使用直觀教具，做到課堂教學直觀形象。

（二）、處罰：

不按課表上課，擅自停課、調課、代課，發現一次扣發10元；歧視、挖苦、諷刺學生的、把學生趕出室外的，每發現1次扣罰相關教師20元；體罰或變相休罰學生的，發現1次扣罰相關教師100元，本考核直接記為“不合格”；坐著上課、課堂上睡覺、備寫教案、或參與玩手機、打游戲等與教學不相關的活動。每發現1次扣發相關教師10元。

五、作業的設置與批改

（一）、要求： 1.作業的設臵 語文： 一、二年級：生字（拼音）、配套練習、造句（一年級）、寫話（二年級），教師全批全改，生字每天1次，配套練習每課1次，造句每學期170條，寫話每學期10篇。

三至六年級：語文、筆記、配套練習、作文、周記，語文作業、筆記、配套練習每課1次，作文每學期8篇，周記每學期16篇，教師全批全改。三至六年級提倡、鼓勵寫日記或讀書筆記，每周2篇，一學期30篇，教師可采取各種方式督促、檢查，并給予鼓勵、點評，要求教師批閱，但不詳批細改。

數學：

作業及配套練習，作業每天1次，配套練習每小節1次，教師全批全改。作業本批閱全學期應和教案次數基本一致（±5次）。

英語：

作業及配套練習，作業每上1節課1次，配套練習每小節1次，教師全批全改。

小學品德、科學、音樂、體育、美術、微機等課作業須當堂完成，不留課外及家庭作業。

2.作業的書寫

一二年級作業用鉛筆書寫，三至六年級用鋼筆書寫，力求做到《課程標準》提出的“正確、端正、整潔、并有一定的速度”的要求，做到行款整齊，格式正確，書寫工整，書面整潔。

3.作業的布臵

教師布臵作業要有明確的目的性和針對性。份量要適當，難易要適度，內容要精選，題型要豐富，要有利于學生鞏固和加深理解所學的知識并形成相應的技能技巧。

4.作業的數量

減輕學生的作業負擔，減少機械重復的書面作業，家庭作業，高年級不得超過1小時，中年級不得超過30分鐘，低年級一般不布臵家庭作業。

5.作業的批閱要求

（1）.認真查閱、斟酌學生作業中的答案，之后進行評判，評判符號應畫在學生作業答案之后，以避免遮蓋答案，大小適中，規范整齊，具有視覺美感，不宜過大或過小。

（2）.學生作業如有錯誤，教師應批閱指出，讓學生認真改過之后再次進行評判批閱。學生人數少的盡量做到面批面改，學生人數多的也應有一定比例的面批面改。

（3）.教師要對學生的答題和書寫均提出嚴格要求，同時經常進行保護作業本，書寫規范、整齊的教育。封面填寫的校名、班級、姓名由教師統一書寫，使用頻率高的作業包封面皮，大小、色彩、要求要統一。

（4）.每次作業批閱之后都應有批閱日期和總結評價。低年級應采取靈活多樣的方式進行評價，中、高年級可采用百分制或等級評價形式進行評價，給學生作業質量一個中肯的量化評價。視情況可以有簡單的評語。

（5）.作業每次必須標明批閱次數，以便查閱。（6）.堅決杜絕錯批、漏批、拖批或不批的現象。6.作文的批閱要求

（1）.教師應在通讀學生習作，對學生的習作思路、習作內容均有所掌握和熟悉的情況下再進行批閱。

（2）.教師要經常性、習慣性地正確使用修改符號對學生習作進行批閱。同時，批閱過程中的書寫，教師也應該起到示范作用，要規范、工整、不可潦草。

（3）.針對學生在習作中出現的如錯別字、標點的不用或錯用，語句的表達錯誤或不適等，教師都應一一進行眉批；對學生修辭的使用，語言的表達，內容的表述等教師也應視其情況進行行批或段批，用準確、簡練的文字進行概括或提示，讓學生明白在習作中取得成功的地方和不足之處，以便在日后的習作中取長補短，提高習作水平。

（4）.每次習作之后，教師都應對學生的習作有總結評價。可從學生習作材料選擇、布局立意、內容陳述、語言表達、字跡書寫、標點使用等方面有所側重地進行中肯評價。評價語言要準確凝練，具有條理。宜使用第二人稱進行表述。總批要富有概括性、激勵性和指導性，對學生的習作認識具有啟發性，切忌使用套話。

（5）.總評之后要標明習作次數，以便查閱，同時標清批閱日期，根據學生的習作質量，采取百分制或等級形式給一個習作量化，讓學生對自己的習作質量有一個總體和具體的認識。

（6）.學生習作中出現的錯別字，要求學生及時在正誤欄中進行改正，教師要及時批閱。

（二）、處罰：

語文、數學、英語作業、筆記數量欠一次扣發相關教師20元，漏批、拖批1人次扣發相關教師0.5元，作文、周記、寫話、造

句數量欠1次扣發相關教師20元，漏批、拖批1人次扣發相關教師1元，配套練習數量欠1次扣發相關教師30元，漏批、拖批1人次扣發相關教師2元。

六、學生的輔導、考查與教師的考核

（一）要求：

1.各校要加強對學生的輔導，輔導要貫徹因材施教的原則，課內指導與課外輔導相結合，集體指導與個別輔導相結合，教師要做到熱心、耐心、細心。要加強學法指導、課外閱讀指導和習作、日記的指導，特別是對學困生的輔導要有目的、有計劃、有措施，要有后進生輔導轉化記載。

2.要加強平時學生考查工作（課堂提問、隨堂測驗、檢查作業、單元測驗），特別是要重視單元測試工作，每單元必須進行一次測驗，以了解學生對各單元、各部分知識的掌握情況。月考、期中、期末考試后，學科教師要全面進行質量剖析，查漏補缺，寫出切合實際的、操作性強的質量分析。

3.加強考核檢查工作，學校對教師的工作情況每月至少普查一次，并要求各校建立建安批閱登記冊、作業檢查登記冊、教案作業展評登記冊等檢查記載，并及時通報檢查情況。

4.學區對各校教學工作每學期至少進行一次檢查，并按“教學常規管理檢查評比表”的內容逐項、逐條打分，考查成績記入年終考核成績中，對教學工作較差的學校和教師做出相應處理。

5.各學校語數外三科考試由教委統一組織，其他課程由學校

組織，每學期期末考試前進行一次測試，以掌握學生的學習情況。

（二）處罰：

單元測試少1人次扣發相關教師1元；學校不建立教案批閱登記冊、教案作業展評登記冊、教師考勤登記冊扣發相關管理人員20元；不按時登記或不據實登記的，每發現1次扣發相關人員50元；考試按照《質量獎罰辦法》進行獎罰。

七、教師的聽課與評課

（一）要求：

1.一般情況下，每學期校長、教導主任、教研組長校內聽課不少于20節，教師校內聽課不少于15節。

2.聽課要做到課前鉆研教材，熟悉學科課堂評價標準，聽課時做好記載，聽課后做好交流、評議、反饋。

3.教導處每學期召開一至兩次學生代表會，開展評教活動，以便揚長避短，改進教學。

4.每學期每個教師至少承擔一次公開課教學，由學校評比打分。

5.每學期學區要舉行1次課堂教學大賽，各學校在學區課堂教學大賽前要舉行1次本校課堂教學大賽，選拔優秀選手參加學區課堂教學大賽。

（二）處罰：

聽課少1節，扣發相關教師20元；如有弄虛作假1次，扣發相關教師50元；學區、學校組織的課堂教學大賽等重大活動，1

次不參加扣發相關教師100元。

八、教學總結與論文

（一）、要求: 1.每學期結束時，各學校要進行各個層面的工作總結（和計劃一一對應），廣大教師要提出自己工作的成效，存在的問題，整改的措施，今后工作的設想。學校要組織全體教師進行交流，互相學習教學經驗，推廣教學成果。

2.每學年每位教師要根據自己的教學經驗，寫1-2篇專題總結或論文，爭取在相關教學雜志上發表，學校要出臺相應的獎罰政策。

3.教師平時要注意搜集資料，整理數據，進行科研課題的申報、立項、研究、總結工作，做到每位教師參與一項課題研究。

（二）獎罰：

1.在縣級以上正版報刊雜志上發表教學論文1篇（掏錢發表的除外），按縣級、市級、省級、國家級依次獎勵20、30、40、50元。

2.無總結扣發相關責任人30元/篇，不符合要求扣發相關責任人10元/篇。

九、課外活動

教師要積極承擔學校或教研組安排的各活動小組的組織和指導工作，每個活動組由教導處或教研組確定輔導教師，至少每周開展一次活動，輔導教師要制定切實可行的計劃，做到有方案、有記載、有總結。未按學校安排按時開展活動的教師發現一次扣發50元。對學校安排后而不開展工作的教師考核不能確定優秀等次，并扣發績效工資。

十、其他工作

1.履行工作職責。①對照領導班子職責權限，對不履行工作職責或履行工作職責不到位的學校領導班子，每次給予100元經濟處罰。②校長、教導主任是教育教學常規的直接管理者，必須職責到位，規范教育教學行為，落實好考勤、備課、上課、聽課、政治業務學習等環節的管理檢查。要深入教學第一線，做好課堂監控工作，定期和不定期開展各環節的檢查，檢查中發現的問題及時處理、及時總結、及時反饋、及時整改。校長、教導處（教研組）對教師的教學常規情況進行定期和不定期地檢查，一月一次考核記載，當月兌現獎懲，如果不按月檢查，按時兌現獎懲，一次分別扣發校長、教導主任、教研組長50、30元、20元。

2.衛生工作。學校確定專人負責，靠實責任，每日“兩掃三灑”，保持干凈、整潔。堅持周評比制度，及時檢查匯總通報，若出現臟、亂、差現象一次限期進行整改，兩次學區通報，三次處以校長、主管責任人、直接責任人各50元罰款。

3.師德師風建設。認真貫徹執行《教師法》、《中小學教師職業道德規范》（2008年修訂）法規和《華亭縣教師行為規范“七嚴禁”》等法律法規，對玩忽職守，體罰學生和變相體罰學生、工作期間酗酒、打牌賭博、上網玩游戲、看教學無關的電視等行為的

教師經屢次批評教育不改者，責令停課整改，扣發當月績效工資，情節嚴重的上交有關部門處理。

5.安全工作。健全安全管理制度，成立安全工作領導小組，層層簽訂安全責任書，安全工作要有計劃、有安排、有檢查、有記錄、有總結，提高教師安全防范意識，加強學生管理。若管理不善出現安全問題，處以當事人200元罰款，責任由個人承擔，且當事人不得參與本評優選先、職稱晉升。值班期間值班教師在崗出現學校財產被盜，由值班教師照價賠償；值班教師不在崗出現學校財產被盜，由值班教師照價賠償，并對值班教師處以100元經濟處罰，同時扣除值班期間日工資。對學校安排到位但不履行值班的教師，處以300元經濟處罰，同時扣除值班期間日工資，造成重大責任事故的上報上級有關部門處理。

6.值周工作：值周員應在每周的例會上對本周值周工作，包括值周的目標、具體要求、工作措施、方式方法等做好安排；每天要對班級的出勤、紀律、衛生、學習等情況定量考核、定性評價，認真統計教師出勤，配合學校、班主任組織好各種活動，填好《校務日志》，做好中午不回家學生的監管工作，值周結束后準確公正公平地做好班級評比工作，并采用發放流動紅旗等方式對學生進行激勵，并在下周例會上對本周值周工作進行全面小結。值周期間全面負責學校值班工作（節假日學校可自行安排）。值周期間因本人工作失誤或失職對學校工作造成嚴重影響的，責令下周重新值周，造成不安全事故的，按照第5條處理辦法處理。

７.臨時工作：對教育局、教委、學校安排的臨時性工作，各學校要及時召開會議安排部署，合理分配工作任務，學校所有教師應積極配合，保質保量完成分配的工作任務。對不能按時完成學校安排的工作任務的，一次限期進行整改，兩次學區通報，三次處以直接責任人50元罰款。

十一、附則

1、本細則涉及扣款來源為績效工資，所扣款項由教委統一管理，納入學區獎勵基金。

2、本細則由學區負責解釋。

3、本細則自2014年6月起執行。

第五篇：教學常規檢查獎懲辦法

課堂教學獎懲辦法

1、提倡老師上課早到班，不允許遲到和早退（以鈴聲落為界）。違者每次扣10元。

2、教師上課時第一步清查學生，如發現異常，要立即向班主任反饋。若教務處巡堂查出學生缺曠，教師又沒有向班主任反饋的，每人次扣10元；造成嚴重后果的，通報批評，扣100元。

3、學生上課期間睡覺，特別學生是趴著睡大覺且科任教師忽視管理或放任不管的，每人次扣5元；睡覺達3人以上，每人次扣10元。

4、學生上課期間玩手機達2人以上，每人次扣科任教師5元。

5、上課紀律差：特別是自習吵鬧、學生頻繁下位、多人一起玩牌走棋玩手機。如果老師不加制止，扣20元。

6、學生晚自習在校園內游蕩達2人以上，上課教師不清理不上報的每次扣10元，并通報批評。

7、空堂每節正課扣50元，自習扣30元，并通報批評。

8、上課期間老師嚴禁學生上廁所，特別是最后10分鐘，如果有2人以上學生提前出來，視為教學秩序混亂，每次扣10元。

9、不允許教師上課坐著講，不允許教師上課玩手機，不允許教師上課抽煙、睡覺。違者每次扣30元。

10、視頻播放必須在教務處登記（登記內容、課時和負責教師）。不登記者扣10元。平常視頻要與教學教育相關，除學校特殊活動后的視頻。在視頻播放過程中，負責教師全程督導，違者扣10元。

11、教務處巡堂要保證一天4次巡堂，且要及時通報，違者每次扣5元

新課程改革教學管理制度

1、按時參加集體備課，一次不參加者扣50元。若學科組在沒有接到通知的情 況下不組織集體備課，組員每人次扣50元，組長扣100元。

2、每周末上交導學案電子修定稿，每月教務處清理一次，一次不上交扣責任教師50元，扣備課組長20元。

3、上課必須用高效課堂模式，如果巡堂過程中發現未用高效課堂模式上課，每節課扣50元。

4、學生自主學習環節不允許教師坐在講臺上，應下到小組指導學生。未參加指導的每節課扣20元。

5、晚自習期間，不提倡講課，提倡教師進行小組輔導。

6、上課未用導學案的學科，追究當堂教師的責任。如發現該學科的導學案沒有印制，追究編制人和組長的責任。

7、輔導教師正課期間要完成小組的量化評價打分，否則 每節課扣5元。

8、班主任每周在班會上要對小組量化打分進行總分，在成長進步圖上標識，然后進行總結和表彰。

9、教務處每學期總結表彰一次，評出優秀學科組和課改優秀教師，給予獎勵。、教學常規檢查獎懲辦法

為了進一步強化常規教學，提高課堂效率，提升教學水平，提高教育質量，激發全體教師的積極性，體現公平競爭，特制定本辦法。

一、檢查考評時間。每月檢查一次，學期末全面檢查，每次撿查完匯總全校通報。

二、考評分值與獎懲。每人每月總分為100分，導學案45分，作業25分，考試測驗10分，聽課10分，培優補差10分。不足100分者，每少1分扣當月課時工資20元；超過100分，每1分獎勵10元。月查月評獎懲在課時工資中兌現。

三、作業必做次數。語文35次（含作文5篇，周記10篇），數學60次，英語60次（作文每月1次），物理、化學各35次（高一未分科25次），生物、政治、歷史、地理各30次（高一未分科20次），美術12次，音樂10次，計算機10次。

四、量化評價標準。

1、導學案。按規定時間自主編制完成，討論修改后報組長簽字，學生必須全部做完，教師要檢查批改小結，按章節有序成冊保存完整，學生有紅色補充、糾錯、反思痕跡，記45分；上述六項一項不足扣2分，特別優秀的獎1—5分；每月末由教務主任帶隊，教務副主任和各年級主任全員參與到教室隨機抽查導學案，并按規范的考評表做好詳實記載；高三重點檢查師生資料使用落實情況：必須有備課本，必備教學過程、規律方法、糾錯反思等，資料上練習未完成、未批改、未用紅筆訂正，資料未作任何調整、補充，有上述情況之一者扣1—5分。

2、作業。按照學科教學進度及時布置作業，導學案上的作業每課時算1次，還須補充相應的作業。認真批改評講，評講時學生有記錄，批改有日期，記25分；只批改無評講，無批改日期，評講學生無記錄，批改潦草馬虎每項扣3分；作業次數不夠，缺一次扣2分；特別認真突出的獎1—5分。

3、考試測驗。每月至少一次，及時批改評講，有切合實際的質量分析，記10分；未按要求測驗，無分；有測驗，落實情況獎懲均不超過5分。

4、研究課。按照教務處《教課安排一覽表》的規定，及時落實，備課規范，使用PPT，教材研讀深刻，符合高效課堂模式，學生主體地位突出，能力得到發展，印發教案并交存一份，分優秀、良好、合格三個等次，分別記6、5、4分；不是高效課堂模式不給分；不按要求講課一次扣10分，積極主動超任務講課獎5—10分。

5、聽課。有主要教學內容記錄，有優缺點分析評價，有聽課時間等記錄，聽課一節記5分，最多不超過15分；教學內容記錄簡略，無聽課時間等記錄，每項扣1分；優缺點分析評價簡略扣2分；無優缺點分析評價扣3分。

6、培優補差。按學校要求落實到人，目標明確，措施得力，記載完整，效果明顯，記10分；上述各項缺一項扣2分；落實特別好的獎勵1—10分。