第一篇：高崖學區第三次教育教學常規檢查小結

高崖中學教育教學常規檢查小結

為了規范教育教學行為，增強教育教學實效，是我校的教育教學質量有新的突破，教務處決定對所屬全校做全面細致的第三次教學常規檢查。現將檢查情況小結如下：

一、教案總體情況

全校絕大多數教師均能按要求備課，進度符合要求。每單元有單元分析，教學環節完整。根據本班學情進行增刪。教學目標明確，重、難點清楚，教學設計體現了新課程標準對各年段的教學要求，能圍繞三維目標來設計教學環節，一些老師的教學設計靈活性較大，利于課堂教學中學生學生、教師的雙向互動，共同發揮。不足：

1.個別教師的教案寫得過于簡單，教學目標不明確，教學過程沒寫清楚，不分課時備寫，即便分課時備寫，備課太簡單，兩、三個問題就是一節課。教學目標及重難點不明確，教案的操作性和實用性不強。

2.個別教師作業布置有些也不太明確，沒有注明課堂作業和家庭作業，教師的作業布置缺少設計性。

3.個別新教師的教案記流水帳，如師說什么，生答什么，只是問答式沒有體現教學方法和教學思想。.個別教師的教案只是教材內容的羅列或者是教材內容的填充，未能體現教學組織和設計，就象是教材的翻版。

二、作業、作文及學習之友的檢查情況

多數教師能根據班級實際，精心設計作業, 設計的作業具有針對性，練習份量適當，能做到及時批改，不是簡單的判個對錯，而且對錯誤的原因有個簡單說明。學生能及時訂正反饋。大部分學生的書寫比較工整，格式統一規范。作文有眉批、旁批和尾批，有針對性，及時對學生的閃光點予以激勵。不足：

1、部分潛能生作業不及時完成及訂正跟不上，字跡太潦草、馬虎。

2、個別老師的學習之友沒有同步進行批改。

3、有些教師普遍批改時字跡潦草。

4、日期格式不夠規范，有些看不清是幾月幾日。

5、作業的批閱缺乏激勵性語言。

希望全校教師能根據檢查情況自己查漏補缺，發揚優點，克服缺點。在下次的檢查當中避免類似的問題發生。

第二篇：南坪中學第三次教學常規檢查小結

第三次教學常規檢查小結

11月26日上午，校行政領導成員根據學校常規管理規定，歷時兩個多小時，對全校各年級學生作業、以及各學科教學計劃、教案、作業批改、聽課記錄、讀書筆記等進行了詳細檢查。現將檢查情況做一個小結，希望大家從中發現問題，從而揚長避短。

一、情況反饋：

1、計劃檢查：

老師們在制定學期教學計劃時，都是認真、仔細的。不僅對班級里的學情進行科學細致的分析，而且在教學內容、教學重點、教學難點，也進行了深入細致的分析。但是，在檢查過程中，同樣也發現在于一些需要克服的問題，有不少老師的教學措施的針對性不夠，這些都是今后在制定學期教學計劃時應該給予克服的但是在這次檢查中也發現了一些問題，為了今后更好的開展工作，我把本次檢查的情況總結一下，大體有以下幾點：

2、在備課方面：大部分教師的教案規范完整，三維目標比較明確具體，備課中能夠體現板書設計及教學后記，比上學期有明顯的進步。如：在集體備課方面，有的教師能夠按要求進行集體備課。達到規定的備課節數，效果良好。如：

3、在作業批改方面：大多數教師能夠按照要求進行批改，批改反饋及時，有的教師有批改記錄。有的教師有批改日期、評語及等級評價、作業形式多樣等等。共同點：每位老師對學生的作業批改比較規范，有批改日期、復批、鼓勵性評語等。閃光點：作業都有按時、按量、按質完成。

不足之處：對學生的書寫習慣不夠重視，部分學生作業書寫不夠工整。

4、測試方面：教師能夠按照要求進行測試，包括單元測、月考及期中期末測試，有試卷分析及講評教案。如：邵志華。有的教師平時的考察能體現簡單的質量分析。如：

5、輔導方面：輔導有計劃性，能體現不同層次的學生的能力提高，有輔導計劃、有可操作性。如：。在這方面比較突出的是馮艷紅老師能夠在業余時間組織學生的書寫大賽，提高了學生的寫的規范性，值得推廣。

6、教科研方面：教師都能積極參加各級各類的教研活動，參加教學評優及觀摩骨干教師講學活動，聽課節數大大超出了規定的10節課。

二、幾點建議：

1．大部分老師的教案不能做到一貫的認真組織、設計，個別優秀的課時設計讓人感到具有較高的撰寫能力，同時又有個別課時設計的不理想，尤其作文指導課、思品課等。

2．教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。今后的教學中要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。3．課標思想也不夠深刻，平時要加強學習，要把新課程的理念運用到教學實踐中。要深入思考每一堂課中教學內容的重、難點及突破的方法，并寫入教案中。需要組織學習《新課程標準實施綱要》，也需要組織有效的教研活動使大家對課標的認識得以提高，從而更好地指導自己的教學活動。

4．特色教案少，個別老師教案教學環節不清晰，反饋不及時。今后的工作中，尤其在教案編寫中，應不斷完善，激發老師創造性，相互學習交流，不斷提高，真正提高課堂教學水平，提高整體教學工作。總之，本次常規檢查有了一定的進步，能夠看出各老師認真的工作態度和良好的業務能力，同時，我們所存在的一些不足也應該在今后的工作當中，認真地反思，不斷地改進，使我們的業務能力不斷提高。

南坪中學教務處 2010年11月

第三篇：綜合實踐常規檢查小結(第三次)

綜合實踐常規檢查小結

（第三次）

12月4日下午教研組和考核組對教師的教案及學生的作業進行了檢查，現小結如下：

一、教師教案

任課教師都制定了詳細的學期教學計劃，單元計劃，計劃詳實，環節齊全，有對應的反思，有對學生學習階段性的評價，教案能夠提前一周上傳。備課認真，簡潔明了，備課中融入了自己的特色，體現了新的理念。能根據教學實際情況在課堂上做出相應的調整，課堂上能夠合理運用多媒體輔助教學，形式多樣化。

二、學生實踐方面：

學生能夠根據教師準備的主題要求，努力完成并提高綜合實踐的作品及作品質量，在綜合實踐活動中學生們喜歡動手，創新、能夠及時動手動腦動口，使學生在手腦并用的實踐操作中對所學的知識有一個全面理解.在活動中學生動手能力弱的，通過課堂上教師指導外還可以把動手能力的培養和教育遷移到家庭和社會，無論是手工作品還是調查問卷等都做到了靈活多樣，有質有量。

綜合實踐組2017、12、4

第四篇：2010年下期第三次常規檢查小結

2010年下期第三次常規檢查小結

本次常規檢查采用分工合作的方式進行，分七個小組進行，檢查內容是所有是任課教師的備課、作業批改情況及作業批改記錄、單元測試等情況。從各檢查組反饋的情況來看，有以下一些做得比較好的：

1、教師基本上都能按“四環節”教學模式備課，備課認真規范，教學設計能根據學生實際和教材實際通盤考慮，有教學后記如：范麗紅、姜艷平、陳蘭芳等老師。

2、備課都有一定的超前量。

3、教師重視課前的準備工作。

4、備課書寫工整，自學指導明確、清楚，有一定的效果。

當然，在檢查中我們也發現了一些問題，有待我們教師進一步完善，如：

1、在教案設計中，如何更準確地把握每課時的重點、難點、和疑點，讓課堂的學習效率進一步得以提高。

2、在教學設計中，如何進一步落實好新課程的教學理念。

3、課后反思不新穎，不能就事論事，要多一些梳理，多一些理性分析，但最主要的是還有一部分老師沒寫課后反思。

4、要重視板書設計，既要新穎，又要簡潔。

5、課堂練習設計要有層次，有坡度，練習的量要合理，達到一定的效果。

6、作業批改要及時寫好作業批改記錄本。

7、要及時上交各種材料，不要有任何不好的心態。

2010年12月25日

第五篇：教學常規檢查小結

教學常規檢查小結 青獅鎮小學

教務處組織年級組長進行了全校性的教學常規交叉大檢查。現將檢查情況小結如下。

一、備課情況

主要成績：從年級組長檢查記錄及教師備課的總體情況看，絕大多數教師每周一能按時上交備課本給年級組長檢查，教學內容填寫比較完整，教案還是比較規范，教學過程清晰。大多數教師能根據所任學科及所教班級實際，制定了教學計劃、安排了教學進度。每篇課文能按課時備課，設計了每課的教學目標、重、難點；每課設計了板書，能按要求完成教學反思。特別是以下同志的備課比較好：陳蘭蘭、張春蓉、王 婷、易丹、杜巧玲、何霞、何仕俊、王天坤、康燕等，陳蘭蘭老師的備課，教案詳（并且重點、難點地方等用不同顏色標注）、書寫工整、板書設計、教學反思都很認真。值得我和所有的教師學習、借鑒。

存在問題：極少數教師教案過于簡單、提綱式；教學目標、重、難點、板書設計等雖然有，但較隨意化，沒有針對實際情況進行設計；多數教師教學反思停留在形式化、隨意化，無針對性，對教學無多大幫助，不能很好地起到反思—調整—改進的作用；有的書寫潦草、不規范，給我的感覺就是亂；未能按時完成目標設計（教學每單元前，應先把握本單元總的教學目標、訓練重點、難點，才有針對性，避免隨意性，才能抓住重點）；教學過程缺少作業布置環節；課時標明不規范，應標明第幾單元第幾課時并注明總課時數；副科備課部分教師無總體目標、要求。

二、上課情況

主要成績：絕大多數教師都能提前到校，提前候課，按時下課。能堅持使用普通話進行上課，上課認真負責，課堂紀律好，有的教師還向別的老師要課上，如杜培澤、康洪倫、杜俊、張春蓉、程宏志、張春梅、楊正東、康燕、鮮志斌、杜軍等等這些老師來得早，來了就到教室上課、批改作業，與學生交流，上完課就到教室批改作業，很晚才離開，值得我們學習。

存在問題：提前候課做得比較差，有部分教師第二次上課鈴響后，才從辦公室到教室；上課紀律較差，副科課不是很認真，隨意性強。

希望我們的老師特別是副科教師要加強課堂紀律的管理，上課不守紀律的學生，下課要加強教育，不要上課來，下課走，要多與學生交流、溝通，多與班主任交流、溝通、配合，把好課堂紀律管好。

要求全體教師不得隨意調課，如有事需調課請與教導處聯系（如遇調課后無人上或缺學生出事故，就不好了）。要注意教室不能缺老師，上課的教師要看看學生到齊沒有（可安排學生專門負責），發現有未上課的學生，要及時通知家長，了解情況，及時處理。

三、作業情況

主要成績：多數教師布置的作業量比較適度，批改比較及時也比較詳細，沒有大勾大叉的現象；作文均達到了教材要求的次數，有的還遠遠超出了教材要求的次數，有的班級還堅持寫了日記或周記，批改也比較詳細，疏通了語句，改正了錯別字，有總批，有分數，有日期，有的還有眉批。

存在問題：有的作業本保潔不好，卷面不整齊、不整潔，破損較多；作業、作文批改無日期；有的教師作業較少，個別教師作業批改不是很認真；有的教師作業錯的地方未標注是否更改，特別是數學；有的未按要求將作業本全部擺放在辦公桌上，不知是未做還是沒有收起來；多數作業無評語，有的也較少，在這方面應注重作業本上評語的運用，讓評語成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。

四、學習筆記情況

都能完成，書寫都比較工整，但都抄寫比較多，體會比較少，請注意將學習的記錄與教學反思注明。

五、班主任工作情況

基本上都能認真填寫每天的班務工作記錄，制定工作計劃、填寫班級基本情況、學生花名冊、轉入轉出學生記錄、班隊活動記錄、家訪記錄等情況。

少數班級基本情況未填或填寫不完整，花名冊、班隊活動記錄、家訪記錄未完成。希望多與家長溝通、交流。

最后，希望把沒有完善的地方改進完善好。找出存在的問題、不足，在后半期針對存在的問題和不足加強教學和管理，爭取期末取得優異成績。

2012年12月