第一篇：初三10班工作總結

初三十班主任工作總結

盧芃

班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的角角落落。班主任既是聯系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵，在這里對我的工作做一些總結：

一、培養學生積極健康的心理。

在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。

二、改變形象，讓教育形式貼近學生。

以前總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正。現在看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現象。

原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現身說法。動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。(如我班張子旭、崔憶婷的早戀)

三、抓好學生日常行為規范，及時發現解決問題。

每到初三，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為新接手的班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，我及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時多觀察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

四、尊重后進生，激勵后進生。

尊重后進生的人格，以表揚為主，發現挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發他們熱情，增強他們信心，比如有的后進生勞動很積極，肯賣力，可讓其負責班級衛生管理、班級飲水機換水工作，有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規范了自己的行為，班主任也多了表揚的依據。致力學風建設，充分發揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會逐漸走向積極康健的大道。

五、培養良好的學習態度和習慣。

1、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。

2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的斗志，挖掘學習巨大的潛能。我在語文課堂上經常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數班干，科代表也是依據成績競爭上崗。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

3、“我與十班共成長”的書信交流，使師生間的感情拉近了，我先后給我的學生寫了三封信：接手十班班主任的感受、寫給十班同學的道歉信、初中生涯 最后一個元旦恩師溫馨祝福，在溝通中增進理解 在合作中共同促進。4、12月7日，初三年級舉辦了上學期期中考試后的家長會暨家長開放日活動。本次家長會以“耕耘的季節，感恩的日子”為主題，在真誠交流中，老師、家長和孩子彼此理解、信任、感恩??和諧溫暖的氣氛彌漫在整個校園。活動取到了預期的效果。家長參與課堂活動，見證成長，親歷感動。在“成長路上，收獲多”優美的旋律中，家長和孩子們共同欣賞了本學期孩子在各種活動及課堂內外的精彩瞬間。“成長路上，我感謝”讓家長和孩子在親子溫情中感受到人人和諧共處，感恩無處不在。“成長路上，互提醒”，展現出十班孩子勝不驕，敗不餒的精神和在成長中還需改進的方方面面，“成長路上，愛的叮嚀”四位家長的深情祝福和真誠的關心，讓在座的老師和孩子感動至深。“成長路上，自信前行”學生鏗鏘有力的宣誓帶給師生和家長心靈的震撼！孩子們那求知如渴的眼神、燦爛的笑臉讓家長深深感動于學校及老師真正在用行動詮釋“對孩子的一生負責”。

總之我在2010—2011年度的初三第一學期的班主任工作中，收獲多多，感動滿滿，完美十班在2010年度所有活動雖已感恩落幕，但這只是2011年的一個向上的起點，相信初三十班會在壹壹年挑戰自我，戰勝自我，帶給家長、老師、學校更多的驚喜！

2010年1月26日

第二篇：2001--2002學初三班工作總結（范文模版）

2001—2002學初三（4）班工作總結

初三（4）班共有58人，其中女生22人,男生36人，寄宿生23人。通過全體任課老師一年的共同努力，現已成為學風濃、班風正、人人守紀、個個要求進步、團結友愛的良好班集體。

開學初，我們就在學生中廣泛開展調查，了解學生的思想動態，摸清學生各方面的基本情況，討論并制定出切實可行的教育教學的規章制度及班級工作計劃，做到目標明確，有章可循。

一、靜下心來腳踏實地抓班風、促學風。

1、重溫《中學生守則》、《中學生日常行為規范四十條》、《懷文中學生一日常規》。尋章找規。

2、制定《班級常規管理細則》，明確應做什么，應如何做？不該做什么，為什么？

3、建立建全班級督促檢查小組，對照班級各條細則，認真遵照執行。

4、強化常規管理。從起身、做操、就餐、上課、自習、就寢，班主任實行跟班制，中午實行陪同制，時時處處抓管理，以管理促班風，以班風促學風，以學風促提高，以提高促實績。

5、班級常規管理中，實行值周班干負責制、學生輪值制，使每個學生都有參與班級管理的機會，以增強學生的主人翁精神和責任感，促使他們良好行為習慣的養成，努力使每一個學生都嘗到成功的喜悅。班長唐玉光、副班長晏永林、生活委員將杰、班委吳宏昊、張磊、佘重陽、張思源、曾亮、朱玲媛等工作認真負責，督查有力，班級常規管理始終居于年級前列，一學年中獲得常規管理流動紅旗9次，多次獲得星級文明宿舍。培養學生的管理能力，增強了班級的凝聚力，使每個學生都具有“班榮我榮、班恥我恥”的集體意識，從而形成“有章可循”的理想集體。

二、精雕細琢深入鉆研抓實效、促提高。

1、樹立良好的班風，培養優良的學風，還學生一片輕松活潑的學習空間。以優帶差，以優促差。

2、養成良好的行為習慣，學習習慣，分科設立學習競爭小組，采用個人素質積分制，確立學生的競爭意識，充分調動學生的學習積極性。

3、建立學生檔案，跟蹤學生學習、生活、思想動態、心理變化各方面情況，及時發現問題，及時處理。

4、建立平等互助的師生關系，優化課堂教學，充分發揮學生的主體作用，變要我學為我要學，著力學習方法指導，從而，使每一個學生在一種輕松愉悅的環境中學習。

5、制定中考目標----學期目標----月目標----周目標。根據實際，不斷調整自己目標，大家學習目標明確。學習氣氛活躍，人人都有一顆進取的心，一個既有強烈競爭，又能團結互助、共同前進的良性學習氛圍已經形成。在學校組織的歷次考試中。初三（4）班均能名列前茅，各科成績均衡發展，優秀生比例在同年級中最高。出現了晏永林、劉文軍、仲英潔、金審、佘重陽、張思源、紀晶晶等一大批品學兼優的學生。三、一著不讓精心指導抓穩定，促平衡。

1、對學生有針對性地進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，培養學生集體主義榮譽感，主人翁精神。

2、張揚個性，培養同學間的協作精神。

時時關心每一個學生，處處注意每一個學生，做學生的知心朋友，走近學生心靈，積極做學生的思想工作。學生思想穩定，一切應得益于平時的心理疏導和師生感情的雙向交流。教育學生關愛身邊的每一個人，努力培養學生的愛心，同學遇到困難，主動相助。張湘潔因病住院，同學們問訊不斷。晏永林生活上有困難，很多同學都能伸出援助之手。學校愛心助學活動，我們班兩次捐款三百多元。

3、尊師愛長，培養同學們尊敬老人的良好品德。

每學期號召班級每個學生都能給自己的長輩寫一封信，問一聲好，道一聲辛苦了，談談自己的學習，從而拉近與父母之間的距離。李冬潔同學曾因成績不好想退學，與父母的關系搞的很不好，后通過老師做工作，書信交往，取得一致意見，現該同學學習認真、刻苦，成績穩步上升。四、一個不漏細致入微做工作，促后進。

1、努力指導成績后進同學。

由于初三學生成績分化嚴重，有些同學成為成績后進生，這些同學失去信心。教學過程中，各位老師立足基礎，對學生培養信心，教導方法，給予鼓勵和關愛。各科老師都能給學生以動力。在每次形成性測試后，從不忽視任何一個后進生，成績與每人見面，幫助他們分析存在問題，指出補救方法。劉迎梅、立亞東、田野、曹亮亮等，他們端正了學習態度，成績提高很大。

2、心理疏導做問題學生知心朋友。

進行心理指導，對違紀學生耐心說服教育，動之以情、曉之以理。幫助同學們調整好心態。，迎接未來，挑戰困難，熱愛生活、熱愛生命、戰勝自我、養成良好的心理品質。如同立超、張磊等，不學習，打鬧，后經多方說服，做思想工作，他二人現在能埋頭學習，成績良好。特別是周立超，思想進步很大。

五、步步緊逼，營造學習氛圍

1、設立班級倒計時牌，每日提醒學生要爭分奪秒，奮力拼搏。

2、黑板右上角設立每日提示，有批評、表揚、學生每日寄語欄目，警醒學生言行。

3、每人座位上設計小卡片一張，分為理想、座右銘、本月成績、下月目標、競爭對手、長遠計劃等欄目，有些欄目，每月一換。

4、每日形成性測試的光榮榜上，會寫上激勵的話語。如①“你的成績令同學們羨慕、老師們高興、家長欣慰，令你自己滿意嗎？你的成績與中考差距多少？”②“光榮榜上沒有你，不等于你沒有努力，有了你，不等于你永遠先進，看，他們已暗暗較勁，后來者已經居上，你還在等什么呢？”③“五十天，對一個人的一生來說很短暫，但對一個面臨考者來說，那是無法估量的財富，你想上沭中嗎？沉著、刻苦、細心，是你敲開沭中大門的唯一途徑。”④“能力是自信的基礎，信心是成功的保障。距中考你只有三十天的努力時間，你要做一個無愧于天地、父母、母校、和老師的好孩子，拿出自己的實力，證明自己的能力。后三十天如同百米賽跑后十米，大家要埋頭苦學、拼搏，奮力沖刺終點線。預祝大家努力成功！”??

5、張貼面對未來，我想說??和中考目標專欄，同學們每日都能看到自己的心聲。

6、后期針對班級實際張貼標語：

①“我易人也易我不大意，我難人也難我不畏難。”

②“奮力拼搏苦戰中考五十天，為父母為學校圓我八年夢。” ③在后黑板上寫上“父母盼兒女成龍成鳳中考金榜題名，師長望學子成人成才決戰重中顯威。”這些大大促進了同學們學習的激情，調動了同學們的學習積極性，為能取得輝煌成績打下濃濃的伏筆。

初三（4）班，在助理班主任葛云鳳老師和任課老師孫兆勇、劉玉兵、魏家曙、晏親友、楊麗、張興衛等老師的協調配合下，在全體同學的共同努力下，在過去的一年里取得了可喜成績：初三（4）上報省先進集體，沭中提前招生中，考取6名免費生的最好成績。沭中公費生14人的好成績。

我們將繼續發揚“敢為人先，爭創一流”的懷文精神，向著一個個嶄新的目標邁進。

初三（4）班

2002年6月26日

第三篇：初三班班級工作總結

一、班級初始狀態與學生基本情況

本班共有學生40名，其中男生20名，女生20名。特殊家庭3名，困難學生2名，住宿生35人。初始階段紀律比較渙散，活動懶于參加，常規工作無人過問，部分學生上進心、自信心不強，缺乏學習的動力。但潛在的進取意識是有的，表現在學校的、班級的制度都能遵守，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行為。居于這種現狀，我做了如下工作：

二、具體管理措施

（一）抓常規管理規范學生的行為習慣

早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。

（二）選拔班干部

班干部是班級和學生聯系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正；品學兼優，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發揚**作風，班干部，一些活動主持人均由**選舉產生，使學生干部同學關系形成動態平衡，人人有機會實現自我價值。本學期我們初三（3）第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產生的、這些同學上任后，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范作用。尤以景懷江、李天樂、楊勇、王英武等同學最突出。

（三）實行能級管理

我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。

（四）營造良好的學習環境。

現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的，而且本班住宿學生很多。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

（五）個別教育與表揚相結合班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。李海進同學，衛生管理工作認真負責，我就在學習和工作上大力表揚，他不但改掉了自身的毛病，學習成績也有所提高。李天樂同學拾金不、陳倩、單美頡等同學積極參加學校運動會，為班級爭得榮譽，凡此種種都及時表揚，用以完善學生的人格，增強集體的凝聚力。

（六）發揮主題班會的教育作用

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動，如校運會、拔河比賽，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。

（七）個別教育及與家長聯系情況

本學期同學生談話共計45次。同家長面談40次，電話聯系20次。

三、班級管理工作中的收獲和體會

老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感；就會不斷進取，產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。

不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現實，勇敢去接受來自各方面的挑戰。

不以統一的尺度衡量學生，但以統一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學會，爭取辦到，向高標準邁進，從最基礎的做起。“會讀書”是基礎，讀好書是理想；“懂健身”是樂趣，身心壯是追求；“能辦事”是目的，辦成事是必須；“做好人”是一切之根本，做一個有利于社會的人。

第四篇：初三班團支部工作總結

初三（1）班團支部工作總結

岳飛飛

一學期來，我班共青團工作在學校團委和學校黨支部的正確領導下，通過校團委全體委員和全體團員青年的共同努力，積極探索學校團建工作特點，走出了一條適合學校團建工作的新路子，取得了一定的成績，為今后我校的共青團工作奠定了很好的基礎。現將我班本學期共青團團委工作總結如下:

一、促進團組織的自身建設，發揮陣地作用，不斷提高共青團的影響力和戰斗力

1、加強政治理論學習，努力提高團員青年思想道德素質。

加強團前教育，嚴把團員入口關，發展團員走上規范化軌道。為了保證團組織的先進性，針對部分團員入團前后思想行為的極大反差現象，校團委嚴把新團員入口關，對于想入團的學生，需經個人自薦、班級團支部、班主任層層推薦，經團委審核后進入團校學習共青團知識，主動向團委提出入團申請，進行綜合考核，合格者確定為預備團員，接受全體師生的監督，合格者填寫入團志愿書光榮加入共青團。今年，我校發展新團員150名。這樣，通過堅持不懈的學政治理論、搞富有教育意義的活動，使廣大團員青年的思想道德素質進一步得到了加強。

2、以“永遠跟黨走”為思想教育主題，通過學習“十六大”精神，加強青少年理想信念教育、國際主義、愛國主義教育、革命傳統教育和黨團關系教育，激勵青少年堅定信念，永遠跟黨走，逐步樹立科學正確的世界觀，人生觀和價值觀。

3、配合政教處做好值周生檢查工作。

為了貫徹《中學生日常行為規范》，強化養成教育，我校制定了以學生“自我管理，自我教育”為中心內容的值周生檢查制度，團委配合政教處共同管理此項工作，我們制定了一系列檢查方案，學生會干部和班團干部負責檢查，工作分配到人。通過值周生檢查學生日常學習、生活情況，讓學生主動發展，使學生養成自覺遵守紀律，嚴于律己等最基本的文明習慣和道德行為，為學校搞好教育教學工作奠定了基礎。

4、信息宣傳工作的加強，豐富了服務手段，發揮出輿論的導向作用和監督作用。

我們不斷豐富校園廣播的內容，增強交流，結合學校工作，每個階段制定不同主題，進一步擴大了團組織的影響力和服務效果。通過廣播，周一的“國旗下講話”等，樹立了良好的校園文化風氣，引導團員青年從日常行為做起，從小事做起，從現在做起，堅持不懈的培養了學生良好的文明禮儀行為習慣。并對學生加強了校紀校規的教育，使他們真正了解學校的各項規章制度，同時加大校園文明的檢查力度，進一步規范了全校學生的行為，使同學們的自律、自治能力得以加強，逐步使全校學生養成了良好的行為習慣。

5、認真考核了各團支部的工作情況，并進行了評估、表彰獎勵。

二、積極開展校內、校外文化活動，增強學生社會實踐能力，豐富師生生活。

一學期來，我班團委開展了大量工作，具體表現在以下幾個方面：

(一)承擔“文明班級”評比各項工作。

“文明班級”評比是學校常規工作的重要內容。在我校的各項評比中，設有“學生考勤、衛生、黑板報、課間操、好人好事”等內容，每天由團委值日的教師帶領學生會的值日干部評比，當天通過黑板公布結果，每月統計出各年段最好的班級，授予流動紅旗，半學期統計出各年段前兩名，評為“文明班級”。幾年來，“文明班級”評比從未間斷過。也正因為“文明班級”評比活動的堅持不懈，校園的衛生環境才得以根本好轉，扎地初中的“學風、校風、班風”才有了進一步的提高。

(二)開展形式多樣的德育活動：

1、開展師德師風教育活動；

每學期開始，我們都要組織教師進行師德師風學習，如學習《教師職業道德規范》、《教師職業修養》及相關的典型材料，平時還要工作例會對教師進行政治思想教育。利用“班主任經驗交流會”和評出優秀教師、優秀班主任等形式表揚先進，鞭策落后，增強教師的主人翁精神和歷史責任感。

2、重視學生政治思想教育；

3、重團隊建設，做好橋梁與紐帶；

(三)當好學校的助手，豐富課余生活：

1、積極開展活動。通過開動員大會，到村上打掃死角垃圾，幫貧助困，以“優”帶“后”、學校校園環境美化、凈化等一系列活動形式開展學雷鋒活動。

2、全校師生開展學習“八榮八恥”并舉行各種活動, 如黑板報宣傳, 主題班會, 國旗下講話,關于“八榮八恥”的演講比賽，關于“八榮八恥”的征文比賽。

3、舉辦了“乒乓球比賽”“籃球比賽”拔河比賽”等，在學校團委、體育組的指導下，學生會參與活動的策劃、組織、裁判、宣傳等工作，最后活動力取得完滿的成功。通過球賽的開展，不但豐富廣大學生的課余文體生活，同時增強了學生干部的組織協調能力，還加強了同學與同學之間的交流。

4、活躍教工活動，服務教育工作。為增強青年教師的凝聚力，提高青年教師的教學素質，學校開展了教師乒乓球比賽、組織外出參觀學習。

|開展第八屆推普宣傳周活動

本學期9月11日至17日是第八屆全國推廣普通話宣傳周。我校圍繞著“實現順暢交流,構建和諧社會”的活動主題，在本次宣傳周中我校開展了一系列豐富多彩，寓教于樂的活動：班級黑板報語言文字角評比；學校“推普標兵”評選；組織學生參加宣傳活動；征輯“我愛祖國語言美”古詩詞朗誦稿并在校廣播臺朗誦??一系列多姿多彩的活動接連不斷，學生們既忙碌又充實，既為枯燥乏味的學習生活加入了新鮮的調味料，又增長了用好祖國語言文字的意識。我們的校園是一個健康、文明、規范的學習環境，在這個環境中，語言文字的氛圍尤其令人欣喜，師生們用語用字的意識得到了很好的強化和提高，當然，這其中還存在著種種的不足，例如參與面還不夠寬廣等，在下次的宣傳周中，我們將做好更充分的準備，發動更廣的參與者，爭取將“說普通話，寫規范字”真正深入到每個人的內心深處。

6、開展“廉潔清風進校園”廉結教育活動

在學科教學中滲透“敬廉崇潔、誠信守法”教育；組織閱讀廉潔教育讀本；創設“廉潔清風進校園”教育宣傳陣地，充分利用校刊、各班黑板報、校園廣播電視系統、網絡等載體，開辟“廉潔清風進校園”教育活動專欄,建立起“廉潔清風進校園”教育宣傳陣地；認真抓好系列專題教育活動,開展“培養廉潔自律好習慣”和“不說謊、不作弊、不攀比、不昧金”的宣傳教育活動；組織了“爭做廉潔勤儉好孩子”教育活動和“人人知誠信，人人講誠信”讀書教育活動，讓學生在活動中受到潛移默化的教育和熏陶；設立了一個“廉

潔從政、勤儉辦學”投訴信箱；召開講廉潔故事比賽；組織一次“養成廉潔勤儉好習慣”主題隊會；各班出一期廉潔知識板報。通過這項活動，創造了我校內部廉潔、清明、和諧、守法的氛圍。促進學校內部黨風廉政建設、改善內部關系的舉措緊密結合起來，不斷促進和鞏固校務公開等廉政制度建設成果。全校師生通過日常耳濡目染，不斷樹立黨員、干部、廣大師生“敬廉崇潔”的道德觀，從而建立“廉潔從教、誠信守法”的良好風尚。

7、有條不紊地開展增強團員意識主題教育

我校團委積極響應上級團委號召，在全校團員范圍內深入開展了增強團員意識主題教育，按照學校具體實際，制定了符合我校校情、具有我校特色的活動實施方案，層層部署和動員,充分運用宣傳欄、板報等宣傳陣地，大力宣傳開展增強團員意識主題教育的重要意義，營造良好的輿論氛圍，擴大活動參與面。并把此次活動和我校正在開展的黨員先進性教育活動接軌，把團員意識教育活動納入到黨員先進性教育活動之中，同步安排部署。同時，團委還深入開展調查分析，全面了解團組織建設和團員隊伍情況。通過認真調研，深入分析，找準團組織和團員隊伍中存在的問題，并以啟動教育活動為契機，對軟弱、渙散團支部集中進行一次調整和整頓，選拔了一批新的工作能力強、有責任心的班團支部書記充實我校團組織。活動中以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十六大和十六屆三中、四中全會精神，以學習實踐“三各代表”重要思想為主線，以“永遠跟黨走”為主題，切實增強廣大團員的政治意識、組織意識和模范意識，不斷增強團組織的創造力、凝聚力和戰斗力，進一步鞏固和擴大感的青年群眾基礎。

8、組織開展“獻愛心，送溫暖”幫困扶貧捐款活動

貧困群眾是我們社會大家庭中的一員，與我們生活在同一片藍天之下，幫助和扶慰他們，是我們每個人應盡的義務，也是全社會的共同責任。樂善好施，功德無量；濟困助殘，福有攸歸。團委熱切倡議全體師生鼎力支持，踴躍參與，慷慨解囊，同施愛心，共行善舉。

三、加強團的自身建設，開創我校團委工作新特色。

1、近年來，我校在進行擴招，學生人數增多，學生思想素質參差不齊，這要求我們的工作做實、做細，實行分層管理、分級管理。針對這種情況，本學期初，我校團委決定實行分年級管理。由團委委員分別負責不同的年級工作，實行年級委員負責制，負責各個級的團支部具體工作，各年級可依據本級學生實際情況和教學進度不同，獨立開展各類型的團主題活動。經過半年的實踐，團工作有了明顯的突破，使團工作變得更加靈活，分工明確、組織方便、管理加強，兼容了各級團工作的獨立性和級與級之間的統一性。既保證了團委對學生的縱向管理，也加強了各級的橫向管理。

2、健全團委的規章制度。設立團委、團支部工作規劃，明確團委委員、支部委員的工作內容與范圍，健全支部常規工作。

四、存在的問題

團員學生接受學習的參與率有待提高。在一些活動中，我們見到的都是積極分子，而大部分團員同學參與的機會很少，今后將努力改進，為更多的團員學生提供實踐的機會和展示的舞臺。

共青團的工作充滿了挑戰性，我們必須不斷的更新理念，在實踐中摸索工作經驗。相信有學校黨支部與上級團委的堅強領導、全校團員青年的精誠團結，我校的共青團工作一定會有無比美好的未來。

第五篇：初三年級班班級工作總結

初三年級（2）班班級工作總結

轉有間，一學期的班主任工作就要結束了，現對本班工作做如下的總結。

1．加強班干部隊伍的建設。

開學初，根據我班實際情況，制定了班級工作計劃和班級工作行事歷，推選出了有責任心、組織能力強的同學擔任班干部。由于班級人數的減少，同學們自覺性強了。有些問題他們能自行解決，不能解決的一些問題，通過班委和我的共同協商，也得到了及時的解決。另外，他們還能為班級的一些事情出謀劃策，在各個方面，給全班同學樹立了榜樣，也為班集體的共同進步做出了一定的貢獻。

2、在教學工作的同時始終注重對后進生的轉化工作，經常深入班集體及時了解學生的心理狀況和學習情況，發現問題及時解決，使問題消滅在萌芽狀態。多給后進生一些鼓勵，發現“閃光點”及時給予表揚，使他們逐漸對學習產生興趣，把精力積極投入到學習中去。使他們感受到我并不笨，只要努力學習一定能夠趕得上來。在班級管理工作上，積極做好學生的思想教育工作。，使學生們都能按學生守則和日常行為規范要求去做。班級財產抱干到人，避免了損壞現象，同學們都能和睦相處，無打架斗毆現象發生，增強了班級榮譽感和責任感，班級工作呈現了良好的發展趨勢。

3．衛生方面的管理

班級衛生的良好與否，是一個班級精神面貌的體現。也是一個班集體班風學風的表現。所以，在一開學時，認真布置，精心安排。

而同學們也認真負責。教室地面拖得很干凈，下課后及時灑水，大家也很自覺地將紙屑、果皮放入垃圾桶內。環境衛生也保持的很干凈。使大家有了一個良好的學習環境。.通過召開主題班會，使同學們端正了學習態度，明確了學習目標。另外，也使同學們懂得珍惜別人的勞動成果，尊重別人，關心他人，幫助同學。努力學好科學文化知識，做一個對社會有用的人。

5.新課程標準要求培養學生多種機能。結合我校和學生實際，每個學生動手辦手抄報、黑板報，寫毛筆字，繪畫，手工制作，培養學生第二課堂興趣，并積極主動地配合學校完成填表冊、宣傳工作和勞動任務。

安文軍

2005年7月14日