第一篇：文言文學習要善于歸納總結

教

學

敘

事

——文言文學習要善于歸納總結

張

曉

寧

教

學

敘

事

——文言文學習要善于歸納總結

記得今年十月份在教授九年級上冊第一篇文言文《得道多助，失道寡助》時，我按照以往九年級學生的認知水平設計了教學計劃并布置了預習任務，打算一節課完成本課的教學任務。可是上課時我才發現這一屆學生自學文言文的能力竟然很差，對一些常見的文言知識，如：實詞、虛詞、倒裝句等積累的很少，教學任務難以在一節課之內完成。課后我和學生談心，了解了出現這一現象的原因。原來，學生在以前的文言文學習中總是就課文學課文，很少自己動手去歸納總結學過的重點字詞句，不會舉一反三，更不用說靈活運用了。結果導致老師講過的課文學生會翻譯，老師沒講過的課文學生就不會翻譯。

為了改變這一現象，提高學生自學文言文的能力，在那以后的教學過程中，我就有意引導學生去對一些重點的字詞句進行歸納總結。經過一段時間的訓練，學生積累的文言知識越來越多了，興趣越來越大了，文言文的學習成績也有所提高；我也對如何引導學生學習文言文有了更深刻的認識。

不會學習文言文的人總會認為，文言知識龐大而又雜亂，繁多而又瑣碎，總是越學越多，越學越亂。其實只要在積累記憶的基礎上，學會歸納總結，善于歸納總結，文言知識就會越學越少、越理越清。學習文言文，關鍵是要重視歸納和積累。一般說來，初學文言文，最好做到“每課一歸納，單元一小結”。歸納整理時可以從通假字、重點實詞、重點虛詞、詞類活用、特殊句式、古今異義等多個方面來進行，當然，無論做什么整理，都必須配以相應的例句，否則，歸納積累的知識點就成了無本之木和無源之水。

“九層之臺，起于壘土”，我相信，只要持之以恒，文言文的學習能力定會有所提高。

第二篇：青年教師要善于學習

青年教師要善于學習

石家莊外國語學校樊志勇

我是2006年來到石家莊外國語學校，到今年正好帶了一屆學生。這是我送的第一屆學生，看到自己教過的學生取得了不錯的成績，一種成就感和自豪感油然而生。這三年，尤其是帶畢業班這一年，也是我不斷學習、快速成長的階段。青年教師怎樣才能快速成長，適應初中教學，尤其是畢業班的教學呢？作為青年教師的我把自己的一些心得寫下來，希望能對剛剛走上工作崗位的青年教師有所幫助。

一、吃透教材，勤于學習。

作為青年教師，吃透教材是我們首先要做的事情。吃透教材就是掌握教材、熟悉教材、領悟教材，這是我們教師在實際教學中科學有效地進行教學行為的基礎。我們不僅要熟悉每一本教材、每一課、每一個框題的內容，還要把每個知識點連成線，織成網，構建知識體系，這樣才能駕馭教材，在教學中收發自如，游刃有余。比如我把初中三年關于法律的知識整理到一起，使之形成一個體系，講授新課時從整體上把握，清楚每個知識點在這個體系中的地位和作用，這樣講起課來條理清晰，井然有序。我們知道2009年中考試題還是依然以課本為基礎，每個試題都沒有離開學科基礎知識，所以青年教師要教好課首先要吃透教材。新課改對教師提出了更高的要求，我們不僅要準確理解教材，還要深刻認識教材，更要對教材活化處置。這就要求我們既要依據課本，又不能拘泥于課本。為此，我們青年教師還要多讀書，古人說：“三日不讀書，便語言無味”，我們要通過讀書學習，拓寬自己的視野，提高自身素質和教育教學水平。人們常說，要給學生一杯水，教師先要有一桶水，隨著時代的發展，新時期對教師提出了跟高的要求，教師擁有“一桶水”已經遠遠不夠了，教師擁有的應該是“一條奔騰不息的河流”，所以我們要勤于學習，多讀書，做一名適應時代要求的學習型教師。

二、研究中考，把握方向。

中考對教學有很強的導向性，作為青年教師，不管我們帶不帶畢業班，我們都要把近幾年的中考題認真研究一下。我剛走上初中崗位時感到很迷茫，不知

道中考怎么回事，教學也沒有方向，抓不住教學重點，教學效果可想而知。后來老教師建議我多研究研究中考題，我就把近三年的中考試題和考試說明找出來，深入研究每一道題，知道了中考考些什么，怎么考，從中明確考試范圍，把握中考方向，探尋中考規律，抓住中考熱點。這樣自己的教學和復習就有了針對性，少走了彎路，減少了無用功。通過研究今年中考題我們會發現每道試題都沒有離開學科基礎知識，但沒有一個試題是單純考查對知識的再現或識記，學科基礎知識成了思考、分析、解決問題的背景或支撐，側重點是能力的考查。所以我們在平時的教學中既要重視基礎知識，更要注重學生能力的培養。為了引導學生關注社會生活，關注社會熱點，我們每節課都安排學生準備“時事述評”，這樣開闊了學生的眼界，也提高了學生理論聯系實際的能力，分析問題解決問題的能力。

三、學習他人，取長補短。

“它山之石，可以攻玉”。我們要多向老教師學習，我校有很多經驗豐富的老教師，他們帶過多年的畢業班，積累了豐富的教學經驗，形成了自己獨特的教學風格，都有很多值得我們學習借鑒的地方。我們學校的“藍青工程”為我們每位青年教師都安排了師傅，我每次上新課之前都要先聽師傅的課，我不僅學習他們如何傳授知識，如何調控課堂，如何介紹答題方法，還要學習師傅身上的優良的品質、愛崗敬業和奉獻精神。聽完課再對自己準備的課進行修改完善，將學來的東西消化吸收，結合自身特點進行內化，然后再上自己的課。中青年教師思想開放，接觸新鮮事物多，教學方式手段靈活多樣，他們都是我們學習的對象。

四、認真反思，總結經驗。

反思是學習的動力，進行教學反思是溝通教育教學理論與教育教學實踐，迅速提高教師專業水平的有效方法。美國心理學家波斯納提出教師成長公式：成長=經驗+反思。俗話說的好“當事者迷”，我們往往對自己沒有正確的認識，看不到自身的不足，缺少學習的動力。我們每上完一節課，無論準備多么充分，總會留下一些遺憾，我們也會在教學中發現很多新的問題。我們通過寫反思，以一個“旁觀者”的身份審視自己，一定會發現這些問題，尋找解決問題的辦法，找到前進的動力。做一個反思型的教師，一堂課、一天教學后，通過對教學的各個環

節檢查反思，積累經驗，吸取教訓，特別是要抓住教學片斷，實例分析得失，只有這樣我們才會迅速成長。另外我們不要把寫反思當成一種負擔，以一種積極的心態去對待它，這樣才會收到事半功倍的效果。

五、參加活動，鍛煉提高。

每一次活動對于青年教師來說都是一次學習提高的機會，比如說參加評優課，參加中考閱卷等等，我們都要積極參加。參加每一次公開課、評優課對自己都是一次煎熬，整個過程會使自己身心疲憊，有時還會受到“失敗”的打擊，但是，活動結束我們會發現，我們從中收獲了很多。參加這些評優課、公開課可以發現自己的缺點和優勢，可以激發自己最大的潛能，可以學習最先進的教學理念和教學方法，讓自己受益匪淺。今年我參加了中考閱卷工作，感觸很深：每天的工作任務重，責任大，再加上天氣炎熱，每天下來都累得筋疲力盡；但是正是中考閱卷使我對中考有了一個全面而深刻的認識：我對中考試題了解的更加透徹，中考方向把握地更加準確，我了解了中考的評分細則的制定，我發現了學生在中考中容易出現的問題。我相信這次閱卷工作對我今后的教學必將有很大的幫助。所以以后的活動我們都要積極參加，我們精力充沛，我們需要提高。

以上幾點是我個人的一點體會和心得，我希望和年輕教師一道努力，勤奮學習，不斷提高。

第三篇：工作要善于總結

工作要善于總結

黃玉新

（龍煤礦業集團煤炭營銷分公司）

有很多人，平時工作沒少做，苦也沒少吃，累也沒少受，但是由于不善于總結工作，使工作成為一種經歷、一種經過，更不要說經驗和教訓以及對今后工作的指導了。

我覺得，工作成績不僅僅是干出來的，也是總結出來的。不干肯定是沒有成績的，但光干不總結就會使自己的工作成為一種經過、一個過程，對以后的工作實踐也就沒有了指導意義。因此，我們不但要勤奮學習，而且還要善于總結、歸納；不但要深入干，而且還要深入思考問題，適時將自己的工作予以總結并上升到理論。

一是養成多觀察、多動筆的習慣。在平時的工作中，隨時將所做的工作、感悟、想法記錄下來。

二是注重學習、勇于實踐。如果不是搞專業的就要盡可能多學一些各方面的知識，即使是高技術的，除了對本崗的業務、管理流程熟知外，也要注重人員管理、綜合歸納等邏輯思維能力。

三是養成動腦動手的習慣。要適時將工作經歷總結為經驗，上升到理論高度，這樣才能更好地指導工作。

四是要著眼實際，勇于實踐。注重將總結出的經驗用之于實踐，進一步激發下一步工作的激情和干勁，使經驗和總結轉化為下一步工作的行動指南。

只有認真總結工作經驗，才能全面發現成績和缺點，積累經驗，吸取教訓，促進綜合業務素質和工作能力的全面提高。

第四篇：領導干部要善于學習

領導干部要善于學習

我國古代思想家荀子說過：“學者非必為仕，而仕者必如學”。英國哲學家培根曾講：“讀書可以增長才干，只有學識淵博的人才能通觀全局，得以擔當重任”。這些話都告訴我們，學習是為政之基、為官之途，是領導干部健康成長、提高素質、增強本領、不斷進步的必由之路。做一名合格的領導干部，就要善于通過學習揚棄舊義、探求新知，把學到的新知識轉化成推動發展的新能力。

從人的自身發展看，善于學習是人生存發展的基本要求。我們知道，人的發展是一個由“自然人”成長為“社會人”的社會化過程，說到底就是一個不斷學習的過程。據研究表明，在農業經濟時代，人們只要在7至14歲接受教育，就足以應付以后40年工作和生活的需要；在工業經濟時代，求學的時間延長為5至22歲；而在知識經濟時代，人們必須終身學習。否則，就難以適應新的形勢，思想落后于時代，能力落后于他人，就不可能干出一番事業，最終也會貽誤自己。

從世界歷史看，善于學習是優秀民族自立自強的優良傳統。17世紀末至18世紀初，俄國沙皇彼得一世作為一國之君，化裝成學生只身前往西歐諸國，潛心學習先進科學文化知識，為守舊的俄國注入了生機與活力。19世紀中晚期的日本明治維新，通過“求知識于世界”，拉開了強國的序幕。有人講，在世界四大文明中，只有中華文明歷經5000年而綿延不絕，究其原因，就是因為中華民族崇尚學習、善于學習。縱觀中華民族五千年文明史，博覽群書、學富五車的人數不勝數。孔子酷愛學習，不但深入鉆研古籍，還曾經虛心求教于老子，同時身體力行，重教興學，周游列國，總結了一套系統的學習方法，如“學而時習之，不亦說乎”、“三人行，必有我師焉”、“溫故而知新”等，直到今天我們還很受用。近代以來，面對著喪權辱國之痛，一批批有識之士掀起了向西方學習的熱潮，魏源的“師夷長技以制夷”、曾國藩等發起的“洋務運動”、康有為等人推動的維新變法，都是主張通過學習西方來富國強兵、救亡圖存。中華文明正是通過不斷學習，博采眾長，兼收并蓄，才不斷發展壯大。

從我們黨成長歷程看，善于學習是中國共產黨發展壯大、取得革命勝利并長期執政的重要武器。毛澤東同志講過，在我們隊伍里邊有一種恐慌，不是經濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領恐慌。早在建國之初，毛澤東同志看到有些干部進城后浪費時日，把寶貴的時光浪費在打牌、搓麻將上，十分痛心，也十分著急，苦口婆心地勸告大家振作精神，下苦功學習，并指出“下苦功”三個字，一個叫“下”，一個叫“苦”，一個叫“功”。這三個字各有各的要求，“下”就是要把時間放在學習上；“苦”就是學習不是件容易的事情，要有刻苦精神；“功”就是要有辦法、有能力真正學好。鄧小平同志指出：“學習好，才可能領導好高速度、高水平的社會主義現代化建設”。江澤民同志反復強調，要把學習問題擺在突出位置。胡錦濤同志指出“不學習、不堅持學習、不刻苦學習，勢必會落伍，勢必難以勝任我們所肩負的重大職責”，提出要建立學習型政黨、學習型社會。十六屆中央政治局堅持集體學習制度，五年間集體學習44次，平均40天左右就集體學習一次，為全黨作出了表率。我有一套中央政治局學習的資料匯編，都是國內最高層次、最高水準的教授講的，從中可以看出中央政治局學習是很有針對性的。比如，通過舉行法律講座，進一步強化了依法執政、依法治國的理念；通過舉辦高新技術方面的講座，更加堅定了發展高新技術產業和推進產業結構戰略性調整的信心；通過舉辦農業、農村、農民問題方面的講座，更加堅定地把“三農”工作作為全黨工作的重中之重。現在，我國城鄉之間發展的“剪刀差”不是在縮小、而是在擴大，城鄉居民收入差距也不是在縮小、而是在擴大，這一系列的問題如果解決不好，就會出大問題。所以，中央提出“五個統籌”，特別強調統籌城鄉發展、統籌區域發展，這幾年中央作出推進西部大開發、加快中部地區崛起、振興東北等老工業基地的戰略部署，都是根據國情提出來的。我講這些旨在說明，中央在學習上為我們作出了表率。當好一名領導，首先就要加強學習，學習好了才能改造我們的世界觀，才能明確我們的工作方向，才能了解國內外發生的一些重大變化。通過學習武裝頭腦、提高理論水平、指導實際工作。有的干部本來是很有前途的，后來犯了錯誤，甚至走上違法犯罪的道路，其中一個重要原因，就是不注重加強學習改造。

學習是事業進步的永恒主題，也是干部成長的永恒主題。作為一名黨員干部特別是領導干部，如果不注重學習、不讀書、不看報，如何更新知識、獲得信息，如何深刻理解、準確掌握上級的方針政策，更談不上很好地貫徹落實了。當前干部隊伍中之所以出現這樣那樣的問題，原因有很多，但不學習絕對是個要害。魯迅先生有句名言：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的”。領導干部都要有學習的敏銳性和緊迫感，樹立“擠時間學習”的理念，把學習作為一種工作、一種生活、一種追求，不斷開拓人生新境界，不斷開拓事業新境界。當前，各種新知識浩如煙海，改革發展中亟待破解的問題也在不斷增多。新的形勢、新的使命迫切需要各級干部學習、學習、再學習，切實增強學習的敏銳性、責任感和可持續動力。

一是對理論的學習要更加自覺。要切實認識到，理論上的成熟是一個政黨成熟的標志，也是一個領導干部成熟的標志。作為領導干部，如果不善于用科學理論武裝頭腦，就會迷失前進方向，就會缺乏科學的世界觀和方法論，就不可能把握規律、理清思路，推進改革發展。因此，要把理論學習作為一項戰略性、基礎性的工作來落實。目前，要深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀，特別是學習掌握好中國特色社會主義理論體系，只有這樣才能知道什么是馬克思主義中國化的最新成果，才能提高馬克思主義理論水平。

二是對新知識的學習要更加敏銳。當今世界發展變化很快，我們現在正處于知識創新的時代，不懂得和不熟悉的東西很多，即便是過去懂得和熟悉的知識也有一個不斷更新的問題，必須及時地“充電”、“加油”，才能不被時代所淘汰。要全面學習掌握市場經濟、金融、科技等各種有用的新知識，不斷拓展視野，創新思維，轉化為解決問題的本領。比如，經濟建設是黨的中心工作，作為領導干部，如果不了解價格、匯率、利率等基本調控手段的特點，對市場、財稅、金融等方面的知識不明白，就難免會在經濟發展過程中遇到問題時束手無策，駕馭市場經濟也就無從談起。大家都知道，近期，美國爆發了百年來最嚴重的華爾街金融風暴，世界五大投資銀行之一的雷曼兄弟公司、美國最大的儲蓄銀行華盛頓互惠銀行等先后破產倒閉，引發了震撼全球的金融危機，給世界經濟增長造成不可估量影響。對此，美國實施了8000多億美元救市計劃，歐盟也采取了相應措施，共同對付金融危機。在這場危機中，我國金融業穩健運行，但開放的中國與世界聯系日益緊密，全球經濟增長明顯放緩，也給我國經濟帶來影響。溫家寶總理曾幾次講過，今年是我國經濟最困難的一年。現在這些困難都顯露了出來，如股市、樓市都跌的很歷害。面對國際國內形勢，必須迎難而上，積極應對，抓住機遇，加快發展。

三是對實踐的學習要更加求真。漢朝劉向的“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之”，南宋陸游的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，這些古代的名言警句都闡明了實踐的重要性，也啟示我們，親歷方得真知，向實踐學習是開拓新知、提高本領的捷徑。濮陽縣西辛莊村黨支部書記李連成沒有上過學，但通過帶領群眾發展蔬菜大棚、創辦集體企業、規劃建設新村，在闖蕩市場經濟大潮中逐步改變自己，他現在無論是講話，還是面對媒體，語言盡管很樸素，道理講得卻很深刻。當前，經濟社會快速發展，科學技術日新月異，新情況、新問題、新矛盾層出不窮，與之相對應的新創造、新探索、新經驗也不斷涌現。這就要求各級干部，不僅要讀有字之書，還要讀無字之書。要善于在實踐中學習研究，不斷探索事物發展的內在規律，不斷找到破解難題的有效辦法，不斷提高素質和能力，使我們的各項工作體現時代性、把握規律性、增強主動性、克服片面性、減少盲目性。

第五篇：解放思想心得體會：解放思想要善于學習

縱觀歷史風云，無論是國內朝代的更迭、民族的振興，還是國外強國的崛起、時代的進步，最根本的原動力是思想的解放、意識的超前。思想意識不是一朝一夕就能形成的，而是經過長時間觀察思考以及時間的論證而作出的正確判斷，是推動時代不斷向前發展的核心因素。要想具有超前的意識，形成成熟而又合乎科學規律推動時代進步的思想，贏得思想的解放，必須首先要善于學習。

一是學習歷史的經驗教訓。俗話說：以人為鑒，可以知得失；以史為鑒，可以知興亡。要想在這個突飛猛進的時代有所作為，具備有利于社會進步的思想，及時讓僵化落后的思想得到及時的解放，以適應瞬息萬變的時代的要求，必須要向史書尋找答案。史書是千百年來人類思想進步的結晶，是人類思想進步與否的鑒定書。研讀史書，讓我們變得理智和清醒，什么是這個時代需要的，什么是這個時代不需要的，史書都會若隱若現的告訴我們答案，從而讓思想得到及時的糾偏，保持正確的思想航向。

二是學習黨的方針政策。居家過日子，都有一個明確的目標，然后家庭成員齊努力，最終實現這個目標。國家也是一樣，大政方針一旦制定，全國人民都要積極響應，圍繞方針政策，統籌自己的思想言行，有利于發展的話就說，與人交流后形成成熟的集體意志。平時你連國事都不關心，國家時政置若罔聞，你又怎么能夠參與討論、解放思想。時政這個綱要扭緊，才能抓住中心，凝聚全民族的智慧和力量，實現中華民族在新的千年的偉大復興，讓思想解放的光芒輝映盛世漢唐。

三是學習國際風云際會。兵家有言：做到知己知彼，方能百戰不殆。利用現代化的通訊傳媒手段，及時掌握國際風云變幻，包括國際力量的構架、經濟戰略的走向，要做到容世界于方寸之中，具備海納百川的胸懷，放眼四方的眼界。將你思考的問題放到一個更大的環境中去考量，才能讓你的思想找到準確合適的定位，解放思想時才會有源源不斷的智慧之泉涌出，而不會出現思想枯竭，限于僵化的窠臼而不能自拔。風物長宜放眼量的道理即在此。

四是學習各種專業知識。各種知識的及時更新儲備實際就相當于給一個人造血一樣，讓你的血液保持永遠的新鮮，維持大腦的運轉需要，使思想之芽隨時代的步伐實時綻放。各種知識能給我們提供觀察思考的各種角度，思想一旦限于僵化，調動自身的各種知識儲備，從另一個不同的角度審視，也許就會有一種開闊的思路，獲得柳暗花明的霍然境界。俗話說：活到老學到老，讓人生的心態永遠年輕，讓自己的思想緊跟時代的步伐。

朋友們，民族的興旺復興是你我的共同目標，解放思想是你我的共識，那么，就讓我們從最基本的學習開始，遠離不切實際的空想，走進客觀務實的土地，勤于學習、善于學習，學習是你我思想解放的需要。