第一篇：xx小學(xué)創(chuàng)建縣級(jí)遠(yuǎn)程教育示范學(xué)校匯報(bào)材料

xx小學(xué)創(chuàng)建縣級(jí)遠(yuǎn)程教育示范學(xué)校匯報(bào)材料

隨著遠(yuǎn)程教育工作的順利推進(jìn)，我校于2005年12月成功完成了模式

二、模式三得建設(shè)，自遠(yuǎn)程教育設(shè)備配套以來(lái)，我校非常重視遠(yuǎn)程教育工作的管理與應(yīng)用。充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，有力的促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的顯著提高，現(xiàn)就我校的遠(yuǎn)程教育工作情況匯報(bào)如下：

一、遠(yuǎn)程教育基本情況

本套遠(yuǎn)程教育設(shè)備分為模式二和模式三的建立，模式二為專門的衛(wèi)星數(shù)字、視頻資源接收系統(tǒng)，模式三建立健全了“遠(yuǎn)程教育工具包”。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的專門的領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)，為落實(shí)遠(yuǎn)程教育的具體措施，學(xué)校還配備了一名兼職遠(yuǎn)教資源管理人員。

二、遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀

近年來(lái)，遠(yuǎn)程教育工程為學(xué)校配備了計(jì)算機(jī)一臺(tái)，教學(xué)光盤數(shù)張，有衛(wèi)星數(shù)字，視頻資源，并接入互聯(lián)網(wǎng)，以備老師能夠更方便進(jìn)行教學(xué)使用。

三、遠(yuǎn)程教育管理

為確保教師能夠有效方便地使用此套設(shè)備，學(xué)校專門配備了一名兼職遠(yuǎn)程教育管理人員負(fù)責(zé)教育節(jié)目資源的接收，瀏覽和下載整理。管理中，學(xué)校制定了遠(yuǎn)程教育資源管理和使用的各種制度，對(duì)教師每學(xué)期都會(huì)進(jìn)行定期培訓(xùn)及定期考核。

四、遠(yuǎn)程教育應(yīng)用

有了優(yōu)質(zhì)的教育資源，不等于就有了高質(zhì)量的教學(xué)。關(guān)鍵還在于能夠把優(yōu)質(zhì)資源有效地應(yīng)用于課堂教學(xué)中。一方面，我校為了提高教師的信息技術(shù)水平，制定了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)計(jì)劃，從培訓(xùn)內(nèi)容、形式到時(shí)間落實(shí)都有具體安排及規(guī)定。把每周二定為集體培訓(xùn)日，由遠(yuǎn)程教育管理人員為全校教師進(jìn)行遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)。另一方面，利用光盤播放讓老師觀看課堂實(shí)錄，優(yōu)質(zhì)課例，專家點(diǎn)評(píng)。讓老師們從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)。每周五下午課間活動(dòng)播放觀看。再者，我校還采用邊學(xué)邊練，練中提高的形式，讓每位老師至少每學(xué)期利用遠(yuǎn)教設(shè)備自制課件，上夠20課時(shí)。上完后進(jìn)行交流、探討、共同進(jìn)取提高。并且采用上一課登一課制以便檢查驗(yàn)收。

幾年來(lái)，我校老師嚴(yán)格按照《遠(yuǎn)程教育制度》開展教學(xué)資源輔助教學(xué)活動(dòng)，各學(xué)科教研組利用遠(yuǎn)程教育開展不同形式的培訓(xùn)達(dá)10多次。遠(yuǎn)程教育的利用，極大地提高了教學(xué)教研質(zhì)量。

五、農(nóng)村遠(yuǎn)程教育黨員干部培訓(xùn)

近兩年來(lái)，我校積極配合村委會(huì)對(duì)農(nóng)村黨員干部進(jìn)行了每月兩次的定期培訓(xùn)。通過(guò)接收有關(guān)黨員干部的視頻文件資料，廣大黨員及干部從中受益匪淺。對(duì)農(nóng)業(yè)知識(shí)及上級(jí)文件都能及時(shí)接受并利用，達(dá)到了良好的效果。培訓(xùn)期間，每期都會(huì)登記并做記錄，以備制度的完善。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的實(shí)施，豐富了我校的教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變了教師們的教育教學(xué)理念，優(yōu)化了教育教學(xué)手段。我校師生會(huì)繼續(xù)利用本套設(shè)備，提高我校的課堂教學(xué)效率，讓我校的教育質(zhì)量得到更長(zhǎng)遠(yuǎn)更好的發(fā)展。

xx小學(xué)

2010年10月1日

第二篇：遠(yuǎn)程教育示范學(xué)校驗(yàn)收匯報(bào)材料

遠(yuǎn)程教育示范學(xué)校驗(yàn)收匯報(bào)材料

宜城市劉猴鎮(zhèn)劉猴小學(xué)

為了能充分利用此教學(xué)資源，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，按照中央確定的“高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高效能管理”指導(dǎo)思想，學(xué)校行政一班人從實(shí)際出發(fā)，確定以資源應(yīng)用為核心，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略，學(xué)校各部門協(xié)調(diào)配合，積極努力，從立章程，添措施，造氛圍，強(qiáng)實(shí)施，有序地構(gòu)建科學(xué)格局上，做了一些工作，取得了一些成績(jī)，汲取了一些經(jīng)驗(yàn)。

一、基本情況

我校有XX人名學(xué)生，設(shè)XX個(gè)教學(xué)班，在崗教職工XX人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%。黨員教職工XX人，骨干教師XX人，其中省級(jí)骨干教師XX人，市級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師XX人，是一支素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍。

二、方法措施

（一）加強(qiáng)管理，確保遠(yuǎn)程教育工作順利開展

1、組建遠(yuǎn)教實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，形成管理網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校根據(jù)上級(jí)主管部門的指示精神，扎實(shí)抓好管理隊(duì)伍建設(shè)，成立了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教育主任為主管，由信息技術(shù)教師為主要負(fù)責(zé)人，吸收大量年輕教師參與學(xué)科資源庫(kù)建設(shè)工作中來(lái)。形成了從管理到應(yīng)用再到技術(shù)保障的工作網(wǎng)絡(luò),讓全校的遠(yuǎn)程教育工作有計(jì)劃、有目的地開展。

2、建章立制，實(shí)現(xiàn)管理工作科學(xué)化、規(guī)范化

為了使遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工作常規(guī)化，從起步就有一個(gè)良好的開端，學(xué)校依據(jù)縣電教站提供的資料，結(jié)合本校實(shí)際制定出各項(xiàng)規(guī)章制度，這些制度包括設(shè)備設(shè)施管理制度、教師培訓(xùn)制度、資源使用登記制度、遠(yuǎn)程教育資源的接收、管理、收集制度及網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)、多媒體教室的使用等。制度的訂立既有它的科學(xué)性，更講究實(shí)用性及可操作性，如：遠(yuǎn)程教育資源中較受廣大教師歡迎的一個(gè)節(jié)目就是空中課堂節(jié)目，學(xué)校為了鼓勵(lì)教師積極觀摩，每星期一打印出本星期的空中課堂節(jié)目單，掌握節(jié)目的播放時(shí)間，按時(shí)召集有關(guān)教研組的教師進(jìn)行及時(shí)收看。學(xué)校制定了一系列的制度和獎(jiǎng)懲措施，把教師的年終評(píng)比、平時(shí)的考核與遠(yuǎn)程教育資源的利用情況結(jié)合起來(lái)，要求每位教師每學(xué)期上若干節(jié)多媒體課。

（二）加強(qiáng)資源應(yīng)用的廣度和深度，營(yíng)造運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的良好氛圍。

1、做好宣傳，強(qiáng)化教師培訓(xùn)

2005年，投入大量的人力、物力，按照上級(jí)的要求，為本校遠(yuǎn)程教育做準(zhǔn)備。遠(yuǎn)程教育設(shè)備在我校的安裝取得了良好社會(huì)效益和教育效益，積累了一些技術(shù)和資源應(yīng)用方面的經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)這項(xiàng)全新的模式和更加豐富了資源內(nèi)容，對(duì)我校的遠(yuǎn)程教育來(lái)說(shuō)又提出了更高的要求。

學(xué)校首先加大了宣傳力度，在遠(yuǎn)程教育工程起始階段，我們都知道，教育的最終實(shí)施者還是老師，無(wú)論多好的設(shè)備，多么豐富的教育資源，沒有人去使用，那只能是一堆擺設(shè)。傳統(tǒng)的“一支粉筆，一塊黑板，一本教參”的教學(xué)模式在大多數(shù)教師心中根深蒂固。為此，必須轉(zhuǎn)變教師觀念，使廣大教師認(rèn)識(shí)到利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)點(diǎn)及重要性。只有充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，并將它與日常教育教學(xué)充分有機(jī)結(jié)合，才能更新教法，實(shí)施創(chuàng)新教育，而且利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源已成為時(shí)代所需。因此為了順利開展工作，我校在進(jìn)行設(shè)備安裝

之后做的第一項(xiàng)工作就是對(duì)全體教職工進(jìn)行有關(guān)遠(yuǎn)程教育知識(shí)的培訓(xùn)，學(xué)校專門召開了遠(yuǎn)程教育動(dòng)員會(huì)，從思想上讓廣大教師了解遠(yuǎn)程教育，重視遠(yuǎn)程教育，認(rèn)識(shí)到利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的必要性、現(xiàn)實(shí)性及長(zhǎng)遠(yuǎn)性，在使用中體會(huì)遠(yuǎn)程教育實(shí)際意義，逐步達(dá)到人人愛遠(yuǎn)程教育、管遠(yuǎn)程教育，在教育教學(xué)工作中離不開遠(yuǎn)程教育。

工作開展之初，針對(duì)教師運(yùn)用信息技術(shù)存在的問(wèn)題：一是畏懼感，二是畏難感，三是厭學(xué)感。部分教師，對(duì)電腦、多媒體等設(shè)備、軟件不熟悉，怕“高科技”復(fù)雜不易學(xué)，從而產(chǎn)生不敢用。于是我們要求所有教師，多接觸，多觀摩，鼓勵(lì)讓其消除畏懼心理和畏難情緒，從而油然而生“求學(xué)”念頭；在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視下，我校建立了一套有效的培訓(xùn)機(jī)制，以校本培訓(xùn)為主要途徑，落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃，完成培訓(xùn)任務(wù)。在2005年--2009年學(xué)校組織多次大規(guī)模的培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)校發(fā)展實(shí)際，培訓(xùn)內(nèi)容盡量選擇一些短、平、快的實(shí)用技術(shù)，讓大家盡快進(jìn)入角色，盡快適應(yīng)環(huán)境，在實(shí)踐中提高、在應(yīng)用中精練、在回味中反思。培訓(xùn)內(nèi)容如計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用、課件制作、遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用、多媒體教室使用等，從而不斷提高全員素質(zhì)。并建立學(xué)校網(wǎng)站，讓教師積極投稿。

2、讓遠(yuǎn)程教育優(yōu)先發(fā)展，加強(qiáng)了硬件投入，為更好地應(yīng)用遠(yuǎn)程教育提供物質(zhì)保障

2005年積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，安裝了遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)，建立了遠(yuǎn)程教育接收室，方便教師查資料，下載課件，觀看空中課堂，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育方法。因此學(xué)校在辦學(xué)條件逐步發(fā)展的客觀條件下，提出“利用有限的設(shè)備，挖掘無(wú)限的資源”的思路，排除無(wú)法開展遠(yuǎn)程教育工作的思想。創(chuàng)造一切可能的條件，克服設(shè)備差、房屋條件不具

備等諸多困難，讓遠(yuǎn)程教育資源走進(jìn)教師和學(xué)生。并接入了Internet，形成了“天網(wǎng)”、“地網(wǎng)”聯(lián)合為教學(xué)服務(wù)的局面。

這一系列措施都為學(xué)校更好地開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育奠定了基礎(chǔ)，為遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用提供了良好的物質(zhì)保障。

3、以校本教研為依托，深化遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的設(shè)備有了，可真正要讓它能服務(wù)于教育教學(xué)，還要靠學(xué)科教師運(yùn)用。我校實(shí)施遠(yuǎn)程教育的起始階段，既希望每位教職工積極參與，可是，在大家驚嘆資源豐富多彩的同時(shí)，卻不知該如何將它們應(yīng)用自己的實(shí)踐工作中。學(xué)校出臺(tái)了一系列具有可操作性的辦法來(lái)強(qiáng)化應(yīng)用。

（1）各教研組選用幾個(gè)年輕教師作為遠(yuǎn)程教育骨干人員，利用他們計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)好的優(yōu)勢(shì)，讓他們先行動(dòng)起來(lái)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探索中進(jìn)步，在進(jìn)步中總結(jié)，為全面應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源做好開路先鋒。以點(diǎn)帶面，“趕鴨子上架”，讓老教師也無(wú)一例外的來(lái)嘗試?yán)眠h(yuǎn)教課件，上多媒體課。經(jīng)過(guò)幾輪的強(qiáng)化，現(xiàn)在學(xué)校的老中青教師，在多媒體教室上課已是較輕松的事了。

（2）學(xué)校把各教研組是否經(jīng)常利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教研組活動(dòng)作為對(duì)教研組長(zhǎng)考核的內(nèi)容之一，并要求寫入開學(xué)時(shí)的教研組工作計(jì)劃中。每學(xué)期例行的大聽課活動(dòng)中，教師利用遠(yuǎn)教資源來(lái)準(zhǔn)備觀摩課已成習(xí)慣。

（3）每周三的下午，在各教研組活動(dòng)中集中播放學(xué)科錄像示范課，學(xué)習(xí)部分優(yōu)秀論文成了各教研組活動(dòng)的重要內(nèi)容之一，學(xué)校教師也從這些教研活動(dòng)中受到了很大的啟發(fā)，在平時(shí)的工作中都能自覺去觀看示范課，閱讀優(yōu)秀論文。

（4）由年級(jí)組長(zhǎng)牽頭，教導(dǎo)處配合，在我校電教室里，經(jīng)常性向?qū)W生播放專題教育視頻，進(jìn)行德育教育也是我們利用遠(yuǎn)教資源的一項(xiàng)活動(dòng)。如禁毒教育，安全教育，愛滋病宣傳等。

（5）為了使“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”這一版塊得到很好的利用，除了在課外活動(dòng)時(shí)間開放機(jī)房外，我們還根據(jù)任課教師的要求，把部分內(nèi)容和課件轉(zhuǎn)發(fā)在我縣的教育網(wǎng)站上，讓學(xué)生回到家后同樣享受到遠(yuǎn)教資源。

4、重視資源的收集，實(shí)行科學(xué)分類保存

我們都知道，由于設(shè)備容量有限制，以及受到設(shè)備損壞、病毒侵害等因素的影響，寶貴的教學(xué)資源很可能瞬間即逝，為此我們采取了一系列措施來(lái)保護(hù)遠(yuǎn)程教育資源的安全。具體措施如下：

（1）在資源下載方面，我們將資源的分類分級(jí)整理歸類分放，我們要求每一位教師也要獨(dú)立建立自己的教學(xué)資源庫(kù)。根據(jù)自身教學(xué)特點(diǎn)，分時(shí)段，分種類進(jìn)行學(xué)期、學(xué)年的保存，學(xué)校負(fù)責(zé)給予記錄，由教師自己保存，以備查用。

（2）接收遠(yuǎn)程教育資源的計(jì)算機(jī)實(shí)行專機(jī)專用，只負(fù)責(zé)接收，所有接收到的資源及時(shí)整理以便全體教師瀏覽或下載其相應(yīng)資源。可以說(shuō)，遠(yuǎn)程教育資源在全校是完全共享的，只要你有時(shí)間，隨時(shí)可以無(wú)限制的使用“遠(yuǎn)程教育資源”的任何資源，為我們的教育教學(xué)服務(wù)。

（三）重視資源應(yīng)用實(shí)效，教育教學(xué)成果突出。

運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源以來(lái)，我校教學(xué)質(zhì)量明顯提高，在歷次的全鎮(zhèn)統(tǒng)測(cè)中均名列前茅。當(dāng)然在這一過(guò)程中，我校的每一位教師的業(yè)務(wù)水平也不斷提高，在新課標(biāo)的實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)遠(yuǎn)程教育講座和觀摩課欄目，教師很快進(jìn)入新角色。由于我校校本教研工作突出，被列為全鎮(zhèn)校本教研基地；在縣、市論文評(píng)選中有多人次獲獎(jiǎng)。

在運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的過(guò)程中，老師們嘗到了甜頭，從開始的“要我學(xué)、要我用”變?yōu)楝F(xiàn)在的“我要學(xué)、我要用”；學(xué)生們也嘗到了甜頭，每天都向老師提出到電教室，用課件去上課，因?yàn)樗麄儚闹蓄I(lǐng)略到了全國(guó)優(yōu)秀教師上課的風(fēng)采、感受到外面世界的精彩。遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施就像一股新鮮血液，使偏遠(yuǎn)學(xué)校教育事業(yè)煥發(fā)出新的生命，呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)，為學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展開辟了一條新的道路。

第三篇：創(chuàng)建襄樊市遠(yuǎn)程教育示范學(xué)校總結(jié)

創(chuàng)建襄樊市遠(yuǎn)程教育示范學(xué)校總結(jié)

根據(jù)《市教育局關(guān)于開展全市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的通知》（襄教文[2009]103號(hào)）精神，我校積極開展創(chuàng)建活動(dòng)，組建領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班，對(duì)照《襄樊市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了自查自評(píng)，現(xiàn)將自評(píng)情況報(bào)告如下：

一、基本情況

劉升鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)位于棗陽(yáng)市東北方，校園面積49.8畝，校舍面積18000 m2。現(xiàn)有教學(xué)班15個(gè)，在校學(xué)生886人。教師93人，學(xué)歷合格率100%。學(xué)校設(shè)立有教務(wù)處、總務(wù)處和語(yǔ)、數(shù)、外、物化、政史地、綜合教研組等機(jī)構(gòu)。幾年來(lái)，在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和及時(shí)指導(dǎo)下，通過(guò)全校師生的共同努力我校遠(yuǎn)程教育工作得到長(zhǎng)足發(fā)展。

二、主要成績(jī) ㈠ 組織管理落實(shí)到位

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視。為了將遠(yuǎn)程教育工作抓緊抓實(shí)抓出成效，自實(shí)施遠(yuǎn)程教育工程以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，校長(zhǎng)親自抓遠(yuǎn)程教育工作，同時(shí)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)、遠(yuǎn)程教育管理員及部分骨干教師為成員的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行了細(xì)致的職責(zé)劃分，做到了責(zé)任到人，人員到崗，落實(shí)到位，保證了我校遠(yuǎn)程教育工作順利進(jìn)行。

2、工作措施具體得力。我們?cè)谶h(yuǎn)程教育管理上主要采取了以下

五個(gè)方面的工作措施：一是將遠(yuǎn)程教育工作納入學(xué)年及學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，重點(diǎn)部署，就遠(yuǎn)程教育工作提出具體的工作目標(biāo)，細(xì)化落實(shí)的具體措施，強(qiáng)化遠(yuǎn)程教育工作的管理和應(yīng)用工作。二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)，帶頭運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，校長(zhǎng)張用貴、副校長(zhǎng)姜保林等通過(guò)學(xué)習(xí)，多篇遠(yuǎn)程教育方面的論文及課件在全市電教“五優(yōu)”評(píng)選中獲獎(jiǎng)。教研組長(zhǎng)趙明富、張長(zhǎng)志等，遠(yuǎn)程教育管理員習(xí)心兵等教師每年均有多篇論文和課件在上級(jí)評(píng)選中獲獎(jiǎng)。三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入教學(xué)一線，了解、研究遠(yuǎn)程教育工作情況，校長(zhǎng)多年堅(jiān)持擔(dān)任畢業(yè)班品德課教學(xué)，并堅(jiān)持使用遠(yuǎn)程教育資源上課，為教師應(yīng)用教育資源起到了引路作用，同時(shí)堅(jiān)持參與聽課，年聽課不少于60節(jié)，積極指導(dǎo)教師使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源。三是建立健全激勵(lì)考核機(jī)制。將遠(yuǎn)程教育工作納入教師學(xué)期及學(xué)綜合考評(píng)，對(duì)教師在遠(yuǎn)程教育方面應(yīng)做的工作提出了具體的任務(wù)目標(biāo)，并就落實(shí)情況進(jìn)行定期和不定期檢查，檢查結(jié)果記入教師學(xué)期綜合考評(píng)成績(jī)，與獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資直接掛鉤。四是配備了兼職遠(yuǎn)程教育管理員1名，我校配備的遠(yuǎn)程教育管理員責(zé)任心強(qiáng)，教育教學(xué)能力強(qiáng)，具有一定專業(yè)技術(shù)，熱心為全體教師使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備及資源服務(wù)，管理員的工作得到全體教師的好評(píng)。五是建章立制，規(guī)范管理。堅(jiān)持按照“服務(wù)教學(xué)、使用方便、便于管理”的原則，建立了各種設(shè)施、設(shè)備管理使用制度和資源接收、使用、存儲(chǔ)與共享等一整套遠(yuǎn)程教育管理制度，學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備及多媒體教學(xué)設(shè)備一直處于最佳姿態(tài)，運(yùn)行穩(wěn)定，設(shè)備完好率100%。遠(yuǎn)程教育資源由管理員負(fù)責(zé)接收和下載，分門別

類進(jìn)行整理，并及時(shí)掛在學(xué)校網(wǎng)站“遠(yuǎn)程教育”專欄及學(xué)校資源庫(kù)共享服務(wù)器上，方便教師瀏覽、使用，遠(yuǎn)程教育管理實(shí)現(xiàn)了制度化、規(guī)范化。

㈡ 設(shè)備設(shè)施運(yùn)轉(zhuǎn)正常

1、校園網(wǎng)站服務(wù)性強(qiáng)。為了進(jìn)一步推進(jìn)遠(yuǎn)程教育工作的發(fā)展，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育工作再上臺(tái)階，我校于2008年6年24日依托中國(guó)現(xiàn)代教育網(wǎng)建立了本校網(wǎng)站，網(wǎng)站設(shè)置“遠(yuǎn)程教育”等13個(gè)欄目，在“遠(yuǎn)程教育”欄目下又分設(shè)了“信息技術(shù)”、“資源信息”、“湖北網(wǎng)臺(tái)”、“遠(yuǎn)教IP”、“規(guī)章制度”、“計(jì)劃總結(jié)”、“應(yīng)用成果”、“文件通知”等欄目，還設(shè)有教師、家長(zhǎng)和學(xué)生3個(gè)平臺(tái)，申請(qǐng)開通了中國(guó)現(xiàn)代教育網(wǎng)上的教育資源庫(kù)和教育影視館等欄目。我們將湖北教育網(wǎng)臺(tái)和中央電教館資源兩個(gè)資源網(wǎng)站鏈接到本校網(wǎng)站，使教師運(yùn)用更方便。

2、校內(nèi)共享服務(wù)貼心。學(xué)校開設(shè)了兩套共享服務(wù)系統(tǒng)，一套為遠(yuǎn)程教育資源庫(kù)共享系統(tǒng)，另一套為學(xué)校文件共享服務(wù)器。兩套共享服務(wù)器給教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源提供了方便，在遠(yuǎn)程教育資源庫(kù)共享服務(wù)器里，設(shè)有教育資源、教師個(gè)人資源、實(shí)用工具、教師培訓(xùn)、自制課件、專題教育、網(wǎng)臺(tái)電影等欄目，教師們調(diào)用方便，應(yīng)用自如。

3、設(shè)備設(shè)施符合條件。學(xué)校建有多媒體教室1個(gè)，遠(yuǎn)程教育教室1個(gè)，配備有供教師使用的備課微機(jī)30臺(tái)，遠(yuǎn)程教育設(shè)施設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)正常。

㈢ 教師培訓(xùn)扎實(shí)有效

在遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)入我校時(shí)，教師們面對(duì)新設(shè)備、新技術(shù)，充滿

了探究和好奇的目光，為了盡快讓遠(yuǎn)程教育設(shè)備發(fā)揮出應(yīng)有的作用，最重要的莫過(guò)于培訓(xùn)工作了。幾年來(lái)，我們狠抓了教師培訓(xùn)工作。

1、培訓(xùn)計(jì)劃貼近實(shí)際。學(xué)校制定有學(xué)及學(xué)期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)計(jì)劃，在制定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，充分考慮教師基礎(chǔ)，定位準(zhǔn)確，目標(biāo)明確，讓教師們通過(guò)學(xué)習(xí)，每一階段都有新的提高，都有新的收獲。

2、培訓(xùn)形式長(zhǎng)短結(jié)合。一是培訓(xùn)活動(dòng)做到“三結(jié)合”，即培訓(xùn)活動(dòng)采取短期培訓(xùn)與系統(tǒng)培訓(xùn)相結(jié)合，集中培訓(xùn)與分散自學(xué)相結(jié)合，走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合等形式，提高了培訓(xùn)實(shí)效，二是為教師購(gòu)買培訓(xùn)教材及資料。我們?yōu)槊棵處熧?gòu)置了《現(xiàn)代教育技術(shù)》和《電腦辦公自動(dòng)化教程》等書籍資料，幫助教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)。三是將整合遠(yuǎn)教資源，靈活應(yīng)用遠(yuǎn)教資源等內(nèi)容作為校本教研的重點(diǎn)內(nèi)容，讓優(yōu)質(zhì)教育資源發(fā)揮出最大的效益。四是積極爭(zhēng)取外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)，每年都選派多名教師參加省、市、市遠(yuǎn)程教育、課件制作、網(wǎng)站建設(shè)等培訓(xùn)。五是鼓勵(lì)教師個(gè)人購(gòu)置電腦，用于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，全校18名教師都自費(fèi)購(gòu)置了電腦，并全部聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng)，老師們通過(guò)在家里自學(xué)，在網(wǎng)上互學(xué)等靈活多樣的形式，使教師的遠(yuǎn)程教育素養(yǎng)和應(yīng)用技能水平迅速提高。

3、培訓(xùn)管理突出激勵(lì)。為了推動(dòng)教師主動(dòng)、自覺地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)校制定了相應(yīng)的激勵(lì)手段，培訓(xùn)活動(dòng)堅(jiān)持考勤管理,培訓(xùn)效果與教師綜合考評(píng)掛鉤,與評(píng)優(yōu)、評(píng)先掛鉤。

4、培訓(xùn)效果非常明顯。通過(guò)近幾年的培訓(xùn)，全校教師都能運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源和多媒體課件輔助教學(xué)，60%以上的教師能夠自制多媒

體課件。

㈣ 資源應(yīng)用合理充分

1、多條途徑公示資源。教師能否及時(shí)掌握教學(xué)資源是運(yùn)用資源的關(guān)鍵。我們一是通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布湖北教育網(wǎng)臺(tái)節(jié)目信息；二是通過(guò)例會(huì)向全體教師通知湖北教育網(wǎng)臺(tái)及中央電教館資源信息；三是通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)會(huì)向教師介紹學(xué)校資源庫(kù)信息、湖北教育網(wǎng)臺(tái)信息及中央電教館資源。通過(guò)多條途徑及時(shí)對(duì)資源進(jìn)行公示后，使教師及時(shí)掌握節(jié)目信息，為教師選用資源提供了方便。

2、多措并舉運(yùn)用資源。

一個(gè)方面是在促進(jìn)應(yīng)用上加措施。為了促進(jìn)教師合理應(yīng)用資源，促進(jìn)師生共同發(fā)展，提高應(yīng)用效益，我們重點(diǎn)念好三字經(jīng)，即在“引”、“研”、“激”上狠下功夫。

⑴、抓典型，樹榜樣，突出一個(gè)“引”字

實(shí)施遠(yuǎn)程教育之初，針對(duì)我校教師年齡偏大，在全體動(dòng)員的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)使用遠(yuǎn)教設(shè)備、應(yīng)用遠(yuǎn)教資源的榜樣和典型，達(dá)到了榜樣引領(lǐng)，以點(diǎn)帶面，點(diǎn)亮一燈照亮一片的效果。學(xué)校干部帶頭學(xué)習(xí)，帶頭應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源，同時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)應(yīng)用遠(yuǎn)教資源的骨干教師。我們分學(xué)科挑選部分教學(xué)骨干作為應(yīng)用資源的“先行者”，他們思想活躍，勤于鉆研，學(xué)校給他們創(chuàng)造很多有利條件，比如在培訓(xùn)上延長(zhǎng)時(shí)間，單獨(dú)辦提高型培訓(xùn)班，優(yōu)先派出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)等等，使這些教師通過(guò)培訓(xùn)，迅速掌握操作方法，在應(yīng)用過(guò)程中，不僅提高了教育教學(xué)理論素質(zhì)，而且改進(jìn)了自己的教學(xué)方法，提高了教學(xué)水平，教學(xué)理

念上有了很大的轉(zhuǎn)變，在連續(xù)三屆全市舉行的中小學(xué)教師教學(xué)基本功“大比武”活動(dòng)中，我校參加比賽的教師都是全部獲獎(jiǎng)。三名英語(yǔ)教師都是轉(zhuǎn)科的教師，她們充分應(yīng)用空中英語(yǔ)課堂和網(wǎng)臺(tái)上的英語(yǔ)教學(xué)資源，教學(xué)相長(zhǎng)，使各年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量全部位居全區(qū)首位，在全市也名列前茅。

通過(guò)干部帶頭，骨干引路，打消了教師心頭的疑慮，卸掉了害怕的心理，加上應(yīng)用后的實(shí)際效果，老師們的思想得到了轉(zhuǎn)變，認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代化教學(xué)手段對(duì)課堂教學(xué)的巨大輔助作用，于是產(chǎn)生了學(xué)習(xí)它，應(yīng)用它的思想動(dòng)力。

⑵、抓探究，促學(xué)習(xí)，突出一個(gè)“研”字

湖北教育網(wǎng)臺(tái)和中央電教館教學(xué)資源是豐富多彩的，如何去靈活應(yīng)用這些資源，如何讓這些資源為教育教學(xué)服務(wù)，是擺在我們面前的一道難題，為了解開這道難題，我們充分發(fā)揮了校本教研的作用，把遠(yuǎn)教資源的應(yīng)用問(wèn)題作為校本教研的重點(diǎn)內(nèi)容之一，確定了《遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科整合》的遠(yuǎn)程教育研究專題，制定了詳細(xì)的研究方案，并開展了扎實(shí)的研究活動(dòng)，在研究過(guò)程中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

⑶、抓應(yīng)用，建制度，突出一個(gè)“激”字

應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源，是教學(xué)技術(shù)上的一次革命，也是教學(xué)手段上的一次革新，老師們過(guò)去長(zhǎng)年累月依靠一支粉筆和一塊黑板組織教學(xué)，早已熟悉和習(xí)慣，面對(duì)新技術(shù)，新手段，有很大的難度，僅靠口號(hào)宣傳，一般性號(hào)召，是達(dá)不到一定效果的。我們通過(guò)建立激勵(lì)機(jī)制的辦法，“逼”著教師，激勵(lì)著教師用好資源。一是建立了應(yīng)用考核

制度。對(duì)應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源備課、講課、教研等做出了明確的規(guī)定，考核得分納入教師綜合考評(píng)總分，與教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配、與評(píng)先表模、職稱晉升等直接掛鉤。二是修訂了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定凡是公開課、匯報(bào)課、優(yōu)質(zhì)課以及其它業(yè)務(wù)競(jìng)賽，參賽教師必須根據(jù)需要，最大限度、合理地使用遠(yuǎn)教設(shè)備和遠(yuǎn)教資源。三是對(duì)成績(jī)突出教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。在省、市電教“五優(yōu)”評(píng)選活動(dòng)中的獲獎(jiǎng)?wù)撸C合考評(píng)及獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核時(shí)分別進(jìn)行加分，同時(shí)對(duì)參加省、市電教“五優(yōu)”評(píng)選獲獎(jiǎng)?wù)撸瑧{獲獎(jiǎng)證書到學(xué)校報(bào)銷部分作品參評(píng)費(fèi)。

另一個(gè)方面是在應(yīng)用形式上求靈活。根據(jù)教育教學(xué)資源的不同呈現(xiàn)形式，教師們采取不同形式靈活運(yùn)用資源，一是 “拿過(guò)來(lái)”直接用。選擇網(wǎng)臺(tái)或遠(yuǎn)教IP資源下載后直接使用，如視頻、課堂實(shí)錄等資源；二是“改過(guò)來(lái)”再使用。將下載的資源結(jié)合實(shí)際進(jìn)行整合，加以修改完善，然后再使用，如課件、教學(xué)案例、練習(xí)題等資源；三是“刻出來(lái)”變通用。針對(duì)部分教師年齡偏大，加之多媒體教室太少，我們將部分資源刻錄后使用，如優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄等資源；四是“放出來(lái)”在線用。對(duì)于部分教育資源，特別是媒體資源，我們采取在線播放的形式使用。五是“制出來(lái)”靈活用。對(duì)于應(yīng)用水平較高的教師，參考資源信息后，制作成課件更加有效地輔助教學(xué)。六是“解出來(lái)”分析用。我們將遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用與研究相結(jié)合，對(duì)于部分資源我們以解剖的形式，組織教師研究和培訓(xùn)（如課件資源等），使教師更快地掌握資源的制作與運(yùn)用技能。

我校通過(guò)多種形式運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源開展教學(xué)的學(xué)

科達(dá)100%，教師使用率達(dá)100%，在教育、教學(xué)、校本培訓(xùn)、校本研究等方面得到了充分運(yùn)用，學(xué)校形成了濃厚的現(xiàn)代教育應(yīng)用氛圍。

3、多管齊下管理資源。資源接收下載后，必須進(jìn)行科學(xué)管理方可提高運(yùn)用效率，我們一是定期整理，分類存放。對(duì)資源根據(jù)需要進(jìn)行二次整理和分類，按照“科目——年級(jí)——類別”進(jìn)行存放。二是轉(zhuǎn)化資源，方便教學(xué)。一方面將下載的優(yōu)質(zhì)資源刻錄成光盤保存下來(lái)，對(duì)刻錄的光盤貼上標(biāo)簽，再進(jìn)行分類，建立資源登記冊(cè)，方便教師查找和應(yīng)用。另一方面將硬盤上的部分資源進(jìn)行轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)移到學(xué)校其它計(jì)算機(jī)或?qū)ｉT資源移動(dòng)硬盤中，如：將空中英語(yǔ)的課件轉(zhuǎn)移到老師備課室的電腦上，方便英語(yǔ)教師在備課時(shí)直接使用，既減少了遠(yuǎn)教微機(jī)的壓力，又方便了教師使用。

4、多種形式積累資源。堅(jiān)持“下載、購(gòu)置、自制”相結(jié)合的原則，建立了本校教學(xué)資源庫(kù)，長(zhǎng)期有效實(shí)用的資源增加容量每年均在20G以上，分類清楚，方便實(shí)用，為教師開展教學(xué)活動(dòng)提供了便利。

幾年來(lái)，在榜樣的引領(lǐng)下，在同伴的互助下，在制度的激勵(lì)下，我校遠(yuǎn)教設(shè)備和資源應(yīng)用的效率很高，教師的教學(xué)理念，教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了很大的變化，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了，學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量也得到了迅速提升。2006年和2008年我校被市教育局表彰為遠(yuǎn)程教育工作先進(jìn)單位。

三、存在的主要問(wèn)題及整改措施

1、受資金限制，學(xué)校不能一次性添置更多的微機(jī)供教師備課使用。

2、更高層次的資源應(yīng)用研究尚需要進(jìn)一步加強(qiáng)和深化。我們將借此次創(chuàng)建活動(dòng)的東風(fēng)，進(jìn)一步加大工作力度，把遠(yuǎn)教設(shè)備作為教學(xué)騰飛的翅膀，把資源管理和資源應(yīng)用放在第一位，將絢麗多彩的外部世界呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使抑揚(yáng)頓挫的優(yōu)美朗讀，流暢標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)教學(xué)走進(jìn)課堂，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)水平。

劉升鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 2011年12月

第四篇：遠(yuǎn)程教育示范學(xué)校創(chuàng)建人員分工

遠(yuǎn)程教育示范學(xué)校創(chuàng)建人員分工

周建國(guó)：負(fù)責(zé)全面工作；領(lǐng)導(dǎo)小組成員安排；工作計(jì)劃中關(guān)於遠(yuǎn)程教育的內(nèi)容；遠(yuǎn)程教育工作人員工作量規(guī)及資金投入計(jì)劃等。

劉輝龍 易小明：遠(yuǎn)程教育工作人員管理、考核、獎(jiǎng)勵(lì)方案；功能室的設(shè)置與設(shè)備添制安排等。

余官平：遠(yuǎn)程教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃；遠(yuǎn)程教育工作佈置及人員調(diào)配等。何昌容 徐應(yīng)國(guó)：衛(wèi)星接收系統(tǒng)安裝與調(diào)試；遠(yuǎn)程教育工作制度建設(shè)；遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理；遠(yuǎn)程教育下載資源管理；遠(yuǎn)程教育簿記表冊(cè)；遠(yuǎn)程教育下載資源公示及專欄；遠(yuǎn)程教育人員培訓(xùn)；校園網(wǎng)站建設(shè)等。舒榮 ：利用遠(yuǎn)程教育資源授課資料收集；遠(yuǎn)程教育教師應(yīng)用面統(tǒng)計(jì)等

何世文：遠(yuǎn)程教育資料收集匯總；遠(yuǎn)程教育獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)；遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)記錄；遠(yuǎn)程教育教學(xué)光盤收集；遠(yuǎn)程教育檔案整理。

溫洪成：各功能室線路整改；門牌及制度牌的定制；多媒體室外墻體粉刷；各功能室窗簾製作；接收室檔案櫃及高二教育電腦桌設(shè)置等。陳思華：遠(yuǎn)程教育資金投入統(tǒng)計(jì)；各功能室電機(jī)登記造冊(cè)；相關(guān)設(shè)備的維護(hù)維修記錄；校園廣播電視節(jié)目製作與技術(shù)培訓(xùn)等。

譚光華：校園廣播、校園電視節(jié)目播出及人員管理；利用遠(yuǎn)程教育資源開展活動(dòng)資料收集；為農(nóng)服務(wù)活動(dòng)指導(dǎo)和材料整理等。

重慶市豐都縣第三中學(xué)校

2010年4月15日

第五篇：小學(xué)創(chuàng)建消防安全示范學(xué)校的匯報(bào)材料

十里鋪小學(xué)創(chuàng)建消防安全示范學(xué)校的匯報(bào)材料

近年來(lái)，十里鋪小學(xué)一直將學(xué)校消防安全工作作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，牢固樹立“預(yù)防為主，安全第一”的思想，提高師生對(duì)消防安全的認(rèn)識(shí)。全校多年來(lái)未發(fā)生一例消防安全事故，為學(xué)校創(chuàng)造了良好的教育教學(xué)環(huán)境。現(xiàn)就學(xué)校對(duì)消防安全管理工作匯報(bào)如下：

一、高度重視消防安全工作，健全機(jī)構(gòu)，完善制度，積極采取措施落實(shí)消防安全工作。

1、建立完善的消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。

學(xué)校消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：曹建河（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：張小建（副校長(zhǎng)）、張春軍（副校長(zhǎng)）、王軍民（教務(wù)主任）、趙利英（政教主任）

組員：各班班主任

2、一崗雙責(zé)，全員參與消防安全管理。

我校制定的《小學(xué)應(yīng)急疏散預(yù)案》和《小學(xué)消防安全管理制度》中明確規(guī)定了在火災(zāi)事故發(fā)生時(shí)，學(xué)校教職員工的崗位和責(zé)任。做到重點(diǎn)場(chǎng)所有專人管理，同時(shí)明確防火責(zé)任人，層層簽訂防火安全責(zé)任書。

3、消防安全檢查經(jīng)常化、制度化。

我校制定了防火檢查制度，明確檢查人員的部位、內(nèi)容和頻次，堅(jiān)持每月開展防火檢查、每日防火巡查制度，并認(rèn)真填寫檢查記錄。

二、消防安全知識(shí)融入課堂教育。

消防安全知識(shí)納入課堂教學(xué)內(nèi)容，各班班主任是消防安全課教員，并保證每學(xué)期不少于2個(gè)課時(shí)，每學(xué)期開學(xué)第一周全校進(jìn)行一次消防安全知識(shí)教育，全校學(xué)生能夠達(dá)到應(yīng)知應(yīng)會(huì)的要求。

三、認(rèn)真務(wù)實(shí)的落實(shí)好消防安全培訓(xùn)工作，提高全員防控意識(shí)。

1、加強(qiáng)消防法和學(xué)校安全責(zé)任制度的學(xué)習(xí)。

為了加強(qiáng)消防安全管理，學(xué)校以《中華人民共和國(guó)消防法》為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，認(rèn)真開展學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了教職員工的安全防范意識(shí)，進(jìn)一步明確工作職責(zé)。

2、組織專業(yè)防火知識(shí)講座。

利用防火知識(shí)的教學(xué)光盤，我校對(duì)全體教職員工進(jìn)行消防常識(shí)、滅火器的使用方法、逃生自救技能、撲救初期火災(zāi)、防火、報(bào)警、逃生等消防知識(shí)的培訓(xùn)。提高全體教職員工的防火自救能力。

3、開展消防知識(shí)主題班會(huì)課。

在班隊(duì)會(huì)上，班主任有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、報(bào)警、逃生常識(shí)的培訓(xùn)。

四、搞好課外活動(dòng)，開展消防安全教育

每年都開展消防知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、消防征文、手抄報(bào)等形式多樣的消防知識(shí)教育活動(dòng)。

五、搞好疏散演練，提高學(xué)生火災(zāi)逃生能力

建立消防逃生疏散演練制度，定期開展疏散演練，每學(xué)期組織全校學(xué)生進(jìn)行一次消防疏散應(yīng)急演練活動(dòng)，提高全體師生防火自救、安全逃生的能力。

六、加強(qiáng)消防安全知識(shí)的宣傳。

學(xué)校通過(guò)升旗儀式的國(guó)旗下講話、學(xué)校的宣傳欄、黑板報(bào)等陣地經(jīng)常宣傳防火、滅火、疏散逃生等消防安全常識(shí)。

多年來(lái)，學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真落實(shí)自己的職責(zé)，做到目標(biāo)責(zé)任化、工作制度化、檢查經(jīng)常化、使消防安全管理工作落到實(shí)處。

十里鋪小學(xué)在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中始終將消防工作放在安全工作的首位，不斷提高責(zé)任意識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)做好學(xué)校的消防安全工作，將學(xué)校的消防安全工作提高到了一個(gè)新的層次，為學(xué)校的教育教學(xué)工作的順利開展創(chuàng)造了良好的條件。

十里鋪小學(xué)

2012年11月